Módulo 05 - "Precisão e Complexidade" - Curso de Escrita Científica

[Música] Olá a todos sejam muito bem-vindos ao nosso curso de escrita científica produção de artigos de al Impacto esse é o nosso módulo 5 Nossa Quinta vídeoaula lembrando que o curso é dividido em oito módulos não é e duas grandes partes então na primeira parte do curso nós vimos a estrutura de um artigo científico fazendo uma análise de cada uma das sões de um artigo científico regular e a partir de agora a gente começa a segunda grande parte do curso a respeito de estilo e linguagem da escrita científica lembrando os que estão nos acompanhando que

todo esse material é disponível para download inclusive na forma de apostilas mais completas em PDF nos sites escrita e científica P com ou nanomedicina pcom.br na aba minicursos esse curso essas videoaulas são baseadas em cursos de escrita científica que nós temos ministrado em várias universidades do país no Estado de São não só na Universidade de São Paulo né como também várias unidades do universidades do país e do exterior sempre a convite esses cursos podem ser ministrados desde 4 até 16 horas dependendo do local da audiência não é muito bem então começando com o nosso módulo

cinco Hoje a gente vai ver a parte de estilo e linguagem um onde nós vamos abordar problemas de especificidade complexidade e de ambiguidade muito bem comeando então com o estilo Eu gostaria de falar das abreviações abreviações são sempre muito usadas na escrita científica e vale a pena a gente ter algumas dicas sobre o uso correto de abreviações por exemplo talvez a mais óbvia de todas seja aquela que na primeira vez em que se usa uma abreviação define-se também né por extenso O que significa essa abreviação e a partir daí então você usa só o modo

abreviado por exemplo Green fluorescent Protein entre parênteses gfp e a partir daí então em todo o texto você passa a usar só gfp não é outra dica Talvez um pouco menos óbvia nãoé é acerca da descrição com que a gente deve usar as abreviações eu trago aqui uma sentença gostaria que todo mundo me acompanhasse na leitura dessa sentença porque lendo principalmente lendo em voz alta a gente consegue identificar coisas que não soam bem então vamos lá the use of combin the 5p and B Tier 3 increased The op Toxicity for MD for Plus CS que

que é der errado com essa sentença então Muita gente deve ter percebido muitas abreviações em uma única sentença então isso não soa bem mesmo que todas já tivessem sido def definidas anteriormente estejam né não haja problema nenhum com relação à definição mas nós temos que usá-las com descrição para não ter muita abreviação numa única sentença principalmente numa sentença curta como essa certo avançando um pouco mais outra coisa muito importante que a gente tem que saber e e conhecer são algumas Talvez as principais né abreviações latinas né com origem no latim que são sempre muit M

utilizadas em escrita científica então nós temos aí o o i e né que coincidentemente é o nosso tem o nosso Isto é né Tem um significado muito parecido com o nosso Isto é temos o ID que vem do latim exemple gratia que significa por exemplo e assim também etc versus at all viia incito e assim por diante então aqui é uma pequena lista mas eu recomendo fortemente que vocês estudem um pouco conheçam essas abreviações que vem do latim e passem a usá-las aí nos seus artigos científicos são sempre bastante utilizadas ainda na questão de estilo

Eu gostaria de falar um pouco sobre numerais né Há várias dicas que que podem ser eh mencionadas no uso de numerais em escrita científica né não só escrita científica em qualquer texto em geral né mas escrita científica também e muitas dessas dicas ã são abordadas nessa referência que eu que eu tô passando agora nesse slide e eu recomendo então que todo mundo acesse esse esse material que é um pequeno livro de ss Style guide do editor JS dod é uma publicação da American Chemical society de 2006 esse livro ele é muito eficiente nas dicas de

formatação e de estilo de escrita científica por exemplo com relação a numerais eh as dicas são de que existam espaços separando a grandeza da unidade o uso correto de símbolos como símbolo financeiro né Eh monetário símbolos de porcentagem símbolos de grau quando não há espaço entre entre a grandeza e o símbolo quando há espaço e assim por diante tudo isso é muito bem definido há regras Claras aí na na gramática na língua inglesa pro uso desses símbolos e tudo isso tá com tá compreendido nesse livro então nessa publicação da American Chemical Society por isso eu

acho que é uma ótima ideia principalmente para aqueles que estão no começo né são escritores mais novos recorrerem a essa fonte para tirar qualquer dúvidas nessa parte de formatação e de estilo da escrita científica avançando ainda nessa parte de estilo Eu sempre gosto de abordar a questão do tempo verbal né então qual tempo verbal é utilizado na escrita científica nos seus artigos nos artigos aí que você tem separado ao longo Desse nosso curso desses nossos encontros que você tem estudado do ponto de vista da estrutura Qual o tempo verbal que aparece com mais frequência né

passado presente então o que a gente vê com mais frequência Sem dúvida alguma são tempos verbais no passado né ã então principalmente naqueles casos em que o autor se refere ao estudo que já foi feito que já foi completo O tempo verbal sempre aparece nas formas aí no passado ou nas formas Perfect né então o exemplo tá aí na tela this stud quando o autor vai introduzir o objetivo né o propósito do seu trabalho o autor coloca this study was that investigating e assim por diante então ele coloca no passado se referindo ao estudo então

permeando ao longo de todo o artigo científico a gente observa a gente reconhece mais tempos verbais no passado mas uma tendência muito interessante que eu tenho observado é que na sessão de conclusões parece que a forma verbal no presente cai melhor né E isso realmente faz bastante sentido né cabe a vocês darem eh uma olhada nesses artigos que vocês têm separado como bons artigos aí na área de vocês e tentem refletir um pouco para ver se na sessão de conclusões a o tempo verbal no presente cai melhor ou não né já que nas sões de

conclusões nós temos ela tem por função mostrar pro público mostrar pro leitor Quais são as implicações desse seu trabalho desses seus resultados para grande área de pesquisa né o tempo verbal no presente se presta melhor para esse tipo de informação né Então essa é uma outra dica bastante importante outro aspecto a mencionar sobre a questão de estilo ainda é no uso de voz passiva ou no uso de voz ativa nas publicações científicas e o que eu tenho a dizer é que as duas cabem né nos artigos científicos as duas formas são bastante utilizadas no artigo

científico mais alguns aspectos a considerar são a voz ativa sempre torna o discurso um pouco mais direto e você AC usando Menos palavras para passar para passar a ideia para passar a mensagem né a voz passiva geralmente necessita de mais palavras para passar a mesma mensagem então eu acho que de maneira geral isso também tem muito a ver com o estilo pessoal de cada autor Mas o que eu tenho visto com mais frequência é um pouco mais frequente o uso da voz ativa né obviamente que isso não significa que você não V usar voz passiva

no seu no seu discurso científico né no seu texto científico ainda na questão de estilo a gente pode dizer que Principalmente nos grandes artigos nos artigos aí das revistas de alto impacto se percebe uma maior frequência eh dos textos escritos na terceira pessoa então menos a digamos pessoais né ou mais impessoais né Então essa é realmente uma tendência que a gente observa nessas grandes publicações então ao invés de escrever in our analises we observed that the virus incorpor into the cells talvez caberia ou ficaria melhor analises revw that the virus incorporate to the CS ou

seja na terceira pessoa o texto fica ã um pouco mais agradável pro leitor né Fica um pouco mais fácil e mais rápido para que as ideias cheguem à mente do leitor Então essa é uma tendência que a gente vê ah em várias áreas científicas nas boas publicações E como eu disse depende um pouco do do do do estilo aí de cada autor é lógico que a gente encontra texto também na primeira pessoa principalmente na terceira na primeira pessoa do plural né e eu acho que são bastante válidas essas inserções na primeira pessoa principalmente naqueles locais

onde o autor quer enfatizar alguma coisa por exemplo a research group has investigated ou we have demonstrated that então ele usa a primeira pessoa como uma certa como uma maneira de enfatizar algum tipo de informação Então você ir pincelando seu texto com essas inserções eu acho que é uma boa estratégia inclusive para dar um pouco de ritmo na escrita científica ritmo a gente vai falar nas próximas aulas muito bem ainda ã vale a pena mencionar que os artigos científicos eles eh são textos altamente formais né então quase não há espaço para informalidades num artigo científico

né Mas o importante é que eh pra gente conhecer o que é formal ou informal é necessá um grande conhecimento da língua né e muitas vezes nos falta esse conhecimento principalmente para nós que somos não nativos né isso vem com tempo depois de muito estudo e e e traquejo aí na língua inglesa você começa a ter esse discernimento do que é mais formal e que é menos informal mas aqui vão apenas algumas dicas né então por exemplo expressões do tipo Nais né são um pouco mais informais e poderiam ser evitadas no artigo científico você tem

aí você pode substituí-las facilmente por present currently recently e assim por diante o mesmo Vale paraa expressão on the contrary em artigo científicos e a gente prefere expressões do tipo in contrast né que significa fica a mesma coisa mas deixa o texto um pouco mais formal e assim por diante então com esse slide Eu só gostaria de chamar a atenção de vocês pra questão da formalidade e uma busca aí um estudo de vocês sobre o tema vai vai obviamente vai reverter em em em listas muito maiores de expressões formais ou informais para você ir preparando

aí seu arcabouo de expressões para seu artigo científico muito bem vamos começar então a parte de linguagem um né e a gente começa essa parte de linguagem um mencionando problemas sobre falta de especificidade em texto científico e aqui a gente começa a falar e que um texto científico é sempre um documento altamente específico a escrita científica é altamente específica né não há espaço no texto científico para coisas que não se altamente específicas certo para ilustrar vamos dar uma olhada nessa sentença novat strat overc limitas diagnos ou seja né novas estratégias T sido propostas para se

Superar as limitações que estão relacionadas com diagnóstico de doenças essa sentença é boa ou é ruim um artigo científico né Essa sentença não é boa artigo científico porque ela é muito genérica né Ela é muito pouco específica por exemplo ao ler essa sentença nós não temos informações nenhumas sobre quais são essas estratégias a qual o autor tá se referindo quais são essas limitações ou mesmo eventualmente quais são essas doenças Então esse é é o tipo de frase que nós não queremos na escrita científica isso é tudo que nós não queremos num artigo científico sentenças que

não dizem nada né isso mostra claramente a falta de especificidade essa sentença poderia ser melhorada talvez da seguinte maneira vamos acompanhe comigo aqui na na tela the use of Carbon nanotubes based biosensors has been proposed to overcome the por activity exibit by conventional Systems Used for cancer detection Será que melhorou um pouco ou não veja na minha opinião tá bem melhor porque agora várias informações que estavam faltando na sentença anterior são colocadas e aparecem na sentença então ficou muito mais específico e o texto mais específico é melhor para escrita científica mas talvez poderia até ser

melhorado ainda não é por exemplo Carbon Nan Tubes based by sensors exhibit High selectivity for cancer detection Será que nessa sentença agora muito mais específica já não tá embutido Todas aquelas eh informações que faltavam na primeira sentença Talvez sim né por isso que esse tipo de sentença e é que torna o seu texto cada vez mais eficiente É lógico que essas sentenças podem ser melhoradas ainda né quanto mais se trabalha no texto científico melhor ele fica a tendência é essa ainda nessa questão de especificidade né vale a pena mencionar que é preciso em várias partes

do artigo científico enfatizar detalhes quando você descreve coloca uma sentença no artigo científico ou um parágrafo tem que ficar Claro porque que aquilo entrou tem que ficar claro pro leitor Qual a informação mais importante daquela sentença ou daquele parágrafo por exemplo Então essas estratégias de enfatizar detalhes numa sentença por exemplo são coisas muito importantes para ajudar nesse processo de escrita científica né e eu gosto sempre de mostrar essas análises que foram feitas aí pelo Michael alley né na sua publicação de craft of scientific writing é um livro que eu recomendo que todos tenham em mãos

também e o autor nos diz nesse caso que há várias estratégias para você enfatizar detalhes por exemplo repetição né escolha certa de palavras ilustrações posicionamento e assim por diante eu vou mencionar apenas a questão da da escolha certa de palavras mas é claro que se uma informação relevante por exemplo Seu principal resultado né ele aparece no título como a gente já mencionou nas primeiras aulas ele aparece na sessão de no abstra na sessão de resultados e e discussões obviamente e aparece também nas conclusões é muito mais provável que ele fique gravado na mente do leitor

no final da leitura né sem se tornar repetitivo obviamente né Eh posicionamento por exemplo outro aspecto importante Será que a informação que aparece no começo do parágrafo ela fica gravada na mente do leitor da mesma maneira que uma informação que aparece no meio do parágrafo no final do parágrafo há regiões de um parágrafo por exemplo onde as informações mais importantes devem ser colocadas né de maneira a ter mais ah importância ou mais visibilidade pro leitor Então isso é muito importante que a gente saiba no processo de escrita científica Então vamos mencionar aqui uma dessas quatro

estratégias que é a escolha certa de palavras e para ilustrar eu trago uma sentença e vocês podem acompanhar comigo então na tela High levels prote the Protein Blood paic in muito bem quando a gente lê essa sentença parece uma sentença plana flat né não há nada parece que não há nenhuma informação que salta Aos olhos do leitor por exemplo detalhe importante dessa sentença o mais importante a proteína os níveis em que essa proteína aparece ou a sua relação com a infecção da maneira como tá escrito não dá para saber né então eu acho que essa

sentença poderia ser reescrita Dependendo de qual seja o caso né Por exemplo se ela for reescrita da seguinte maneira Unexpected High levels of a Protein were found in in Blood Samp from patients with hemoragico que o leitor quer enfatizar os níveis de proteínas que são altos e que não deveri ser tão altos ou se fosse o caso ainda poderia ser rescrito da seguinte maneira High levels of a very specific S 100 Family Protein BL paic infections agora parece que mudamos um pouco a ênfase né a ênfase está mais no tipo de proteína ou ainda uma

terceira opção seria High levels of specific Protein are found in Blood samples for examin patients this May be the Cause of demic infection ou seja o autor agora que enfatizar a relação da proteína sem muita importância pros níveis ou pro tipo mas a sua relação com o aparecimento aí da infecção né eh Então vale a pena cada um de nós ao reescrever ao terminar uma sentença ou ou pelo menos ao terminar um parágrafo lê sentença por sentença e vê se cada sentença traz muito claramente uma ideia que vai chegar de maneira rápida à mente do

leitor se tiver sentenças consideradas supérfluas né que não trazem nada de relevante ou de específico então é o momento de retirá-las certo Vamos falar agora de uma outra classe de problemas que são problemas de complexidade ou seja Todas aquelas situações em que por uma falta de habilidade do autor o texto fica truncado o texto não flui e há várias eh várias falhas há vários problemas né que podem causar complexidade de um texto certo mas eu gosto sempre nó infelizmente nós não temos tempo aqui para falar de todas essas essas essas situações que causam complexidade do

texto o nosso material disponível para download está um pouco mais completo mas eu gosto de chamar atenção Para um problema específico que nós inclusive brasileiros eh cometemos aí com grande frequência né um problema que a gente acaba cometendo com grande frequência no processo de escrita que é o uso de sentenças muito longas eu diria até sentenças extremamente longas né Nós escrevemos sentenças extremamente longas e isso é um problema não Só na escrita científica mas na escrita científica principalmente porque você perde especificidade perde níveis de detalhes e assim por diante para ilustrar esse problema eu trago

aqui uma sentena né e eu gostaria que vocês me acompanhassem então a sentença diz o seguinte the mechanical analisis were carried out using measur indicated theer bas resist the Silver compos fabricated vi reactive under High pressures control atmosphere and temperat 300 400 de cel Qual o problema dessa sentença o tamanho Mas por que o tamanho a sentença longa é um problema Seríssimo na escrita principalmente na escrita científica por um motivo muito simples ela não permite que se forme a ideia na mente do leitor vamos dar uma olhada de novo nesse texto eu vou ler de

novo o comecinho the mechanical analyses were carried out using stress ST measurements and indicated that the Copper based alloys are more resistent than the Silver based ones which May be Du to the fabrication process Used o que que tava lá no começo da sentença eu não lembro mais o meu cérebro não guarda a informação que estava no começo da sentença Então é isso que acaba gerando do problema se nós estamos lendo né eu me lembro da minha escola primária a professora dizia que enquanto a gente tá lendo o nosso cérebro tá procurando um ponto final

né no ponto final é que o cérebro respira e forma-se ideia e você continua com a sentença se não chega o ponto final a ideia não não se forma nunca e o nosso cérebro não consegue guardar todas as informações de uma sentença desse tamanho Ou seja é uma sentença que não serviu para nada porque a ideia não se forma na mente do leitor e é um problema extremamente comum muito mais comum do que vocês imaginam a gente escreve sentenças extremamente longas então tomem cuidado com tamanhos de sentença nãoé Então essa sentença deveria ser reescrita obviamente

dividida em duas ou três sentenças para que a ideia seja formada de maneira adequada na mente do leitor então cuidado com sentenças extremamente longas porque isso derruba o seu texto científico outro problema que nós temos que acaba gerando complexidade de texto é o empilhamento de voz passiva então nós já falamos alguma coisa sobre o uso de voz ativa e voz passiva mas uma uma falha que pode acontecer com frequência nos nossos textos é o empilhamento de voz passiva coisas do tipo a new methodology for Protein purification isolation techniques PLC are Disc am of prote cycle

isw então a gente muitas vezes tem essa tendência de pilhando voz passiva e isso é um problema sério na escrita científica então isso deveria ser reescrito em algum caso continua voz passiva ou pode mudar paraa voz ativa Mas o importante é não deixar esse empilhamento de voz passiva uma outra classe de problema que nós enfrentamos no nosso dia a dia principalmente na escrita científica são problemas de ambiguidade né então o que são ambiguidades nesse caso né são aquelas sentenças ou termos e expressões que podem dar mais de um sentido pro texto não é essa é

uma ilustração bastante típica inclusive de ambiguidade mostrando aí ou um rosto de uma jovem né hum senhora ou de uma senhora bem mais idosa dependendo de de de como o o telespectador aí tá vendo esse quadro né mas isso é só uma uma representação uma brincadeira com relação à ambiguidade Mas vamos lá então mas que cientí em língua inglesa a gente deve tomar muito cuidado com algumas palavrinhas que podem gerar ambiguidade no texto né Por exemplo as palavrinhas e n Então sempre que a gente lança a mão e usar essas palavras Vale a pena ler

de novo a sentença para ver se não C Se não houve nenhuma ambiguidade Vamos mostrar um exemplo aqui ó nesse caso Então qual é o problema a palavrinha S que aparece pode de repente por uma leitura rápida ela pode ser interpretada tanto quanto Bic como while ou seja o texto pode ser interpretado da seguinte de duas maneiras distintas a primeira a temperatura dos tecidos aumentou porque as partículas liberaram fitoterápico que é o primeiro sentido ou a temperatura dos tecidos aumentou porque as enquanto as partículas liberavam fitoterápico e os os sentidos são diferentes no segundo caso

enquanto as partículas liberavam ela não tem relação com o ato de liberação só acontec simultaneamente né ao passo que na primeira né no sentido de bicose a temperatura dos tecidos aumentou porque as partículas liberavam fitoterápico você tem aí uma causa e uma consequência então o sentido Muda então Qual a melhor forma de se corrigir isso né inclusive deixando o texto mais simples Se for esse o caso por exemplo o ideal seria Tissue temperature increased Because The particles released de fitoterápicos e você não tem margem para ambiguidade e isso é muito importante então vamos tomar cuidado

com ambiguidade na escrita científica outra coisa que frequentemente causa ambiguidade nos nossos textos científicos é o uso incorreto de alguns pronomes né então a gente coloca alguns pronomes surgem no texto esses pronomes ã mas esses não está claro a a que esses pronomes se referem né Por exemplo olha essa sentença Since the plataform has a support System connected to the equipment itas mounted inside the Lab então para quem lê né esse it se refere o quê a plataforma ou sistema de suporte pode ser qualquer um dos dois da maneira como tá escrito Então isso acaba

gerando ambiguidade no texto porque a informação não tá completa então é importante que toda vez que você coloca it it they there them ã this this né Eh que você volte na sentença anterior ou na frase anterior e verifique se está claro a queele it se refere a que queele de se refere e assim por diante para não ter problemas de ambiguidade certo então esse é um problema muito sério então nós terminamos aqui essa nossa quinta videoaula nessa nesse módulo c nós começamos a segunda parte né Desse nosso curso que é a parte de estilo

e de linguagem né então muito obrigado novamente a todos os que estão participando desses cursos lembro que todo o material na forma de apostilas inclusive um pouco mais completo estão disponível para download no site escritacientifica pcom nanomedicina pcom.br na aba minicursos Nós alimentamos frequentemente dois twitters escrever artigos e writing papers com dicas informações sobre escrita científica sobre cursos que nós temos ministrado e assim por diante E lembrando que esse curso é baseado num curso mais completo de escrita científica né preparado em oito módulos que tem sido ministrado em várias universidades Estado de São Paulo fora

do Estado de São Paulo até fora do país sempre a convite principalmente de programas de pós-graduação Muito obrigado e até a nossa próxima [Música] vídeoaula k [Música]