Objetivos e métodos (Aula 1, parte 1)

[Música] [Música] Boa tarde a todos colegas alunos monitores agradeço a presença de todos bom Como eu disse para vocês o ponto de partida a motivação foi constatar que alguns recursos técnicos básicos que valeriam para todas as carreiras aqui da feste pelo menos não estavam imediatamente disponíveis para muitos alunos ingressantes e deveriam ser então metodicamente treinados essa era a resposta institucional bom vamos acentuar que a formação em humanidade quando bem sucedida favorece entre outros tópicos a sedimentação da Autonomia intelectual e do espírito crítico de certo modo Essa é uma das principais metas da nossa formação aqui

tudo bem formação em humanidades deve almejar espírito crítica autonomia intelectual essas no estão sem dúvidas interligadas e deveriam se enraizar nas próprias práticas cotidianas dos cursos de graduação de maneira que ao final desse período esses resultados estariam amadurecidos sem grande sofrimento A ideia é trabalhando corretamente trabalhando sobre certos métodos desde o início espírito crítico O Que vai amadurecer não é algo que você vai ter que buscar desesperadamente sem saber bem o que é porque há uma maneira de estudar que favorece o amadurecimento o florescimento se quiser eh dessa atitude tudo bem essa é a crença

central do do nosso curso há um modo de passar a graduação ou a vários modos Sem dúvida mas há alguns modos privilegiados que permitem o desenvolvimento dessa postura crítica enquanto outros modos não permitem é claro que se pode entender de muitas maneiras né essa expressão espírito crítico a dizer muita coisa né Eh não tem a menor pretensão aqui de esgotar o sentido dela eh mas eu queria acentuar um aspecto eh o crítico da expressão espírito crítico né quando se diz essa pessoa tem espírito crítico o que se quer dizer com isso muitas coisas é verdade

mas me parece que uma coisa é central a pessoa não assume ingenuamente as posições apenas por força da autoridade ou da tradição porque alguém falou não mas porque ela entende as justificativas Racionais para aquilo que tá sendo apresentado tudo bem Vamos marcar isso essa ideia do crítico como uma orientação um modo de pensar que podemos desenvolver desde o primeiro dia aqui da nossa graduação um modo de pensar que não assume posições apenas por autoridade tradição mas vai buscar as justificativas Racionais né o crítico pode ser muitas outras coisas mas isso é Central então alguém formado

com o espírito crítico é capaz de remeter os principais tópicos e doutrinas da sua área de atuação as fontes de legitimação porque é assim eu entendo porque é assim eu entendo a origem desse conceito desse argumento e posso com algum esforço técnico avaliar se é razoável ou não se é forte ou fraco etc a uma ideia então de não aceitar passivamente aquilo tudo com o que nos defrontamos mas na medida do possível das nossas condições reais explicitar a coerência interna e a montagem lógica daquilo que nos é apresentado Além disso nessa ideia de autonomia intelectual

também quer dizer muitas coisas mas num sentido mais simples mais próximo aqui ao nosso trabalho quando se diz essa pessoa é autônoma intelectualmente provavelmente se quer dizer É alguém capaz de avaliar de modo racional as variantes teóricas da sua área de atuação e é capaz de escolher diante eh de situações diversas qual esquema teórico aplicar porque esse conceito se aplica melhor a situação etc etc qual argumento montar ou como construir uma objeção etc etc a pessoa assimilou certos parâmetros argumentativos de pensamento e pode agir autonomamente por meio deles tudo bem Vamos marcar isso no esquema

n então a autonomia intelectual essa ideia de avaliar as possibilidades teóricas disponíveis diante das circunstâncias de contribuir para o avanço de algumas delas claro que isso não é fácil né Isso é um uma meta mas a maneiras de se formar a maneiras de fazer as tarefas que vocês vão fazer aqui na graduação que favorecem isso e há maneiras que não que nem se interessam Por isso tá longe essa é é a questão nosso curso Visa dar maneiras não são as únicas Há outras maneiras mas pelo menos algumas maneiras bem concretas de fomentar essas atitudes já

no correr dos cursos já no correr da graduação deve-se notar que essas capacidades não são algo que vão brotar espontaneamente muito menos vão aparecer simplesmente porque se é aprovado nas disciplinas ess é uma característica interessante é claro que as boas são montadas para fomentar e despertar capacidade crítica dos Estudantes mas nem sempre a coisa funciona bem Muitas vezes os estudantes conseguem encontrar meios para passar com o mínimo de energia possível e vamos ligar o modo 5 e Vamos 5 e vamos passar e nos formar é possível a instituição permite isso não há não há nenhuma

garantia então que passar nas disciplinas permita o desenvolvimento de uma orientação crítica do pensar simplesmente então a aprovação formal não é uma garantia eh suficiente para atestar o desenvolvimento dessas capacidades tudo bem marcar isso no esquema o desenvolvimento das habilidades exige um treino específico um treino constante e específico e aqui podemos então retomar retomar aquela motivação que congregou os professores a montarem esse curso o que se tem constatado afinal de contas é que que essas capacidades críticas que deveriam coroar então a a formação em humanidades para além para além da especificidade temática de cada um

para além de ser o estudo da História da Geografia da filosofia das cências sociais da Letras eh a constatação de que elas não estão amadurecendo uniformemente entre os estudantes E isso tem a ver com o modo como os alunos estudam e tem a ver com grandes dificuldades que se manifestam no correr da graduação entende tem tem certos modos privilegiados de estudar que favorecem uma orientação crítica muitos não favorecem Ora como os alunos vão descobrir esses modos de estudar que favorecem bom aí a ideia é de montar um curso tudo bem essa é de maneira então

bem Ampla a motivação de montar e esse curso Então Só marcando isso no esquema né Há maneiras específicas de desenvolver essas habilidades no Exercício das práticas corriqueiras da graduação essa é a nossa ideia nesse curso não é que tem que fazer algo a mais puxa mas eu já tenho que fazer tanta co coisa tantas disciplinas não é um outro modo de fazer as mesmas coisas que você faria mas simplesmente com técnica com método com um Horizonte de resultados bem mais claro essa é a ideia de capacitar os alunos nessas habilidades mais básicas eh da nossa

formação não é fazer um algo a mais é fazer diferente o que vocês terão já de fazer no correr de 4 5 10 anos 10 não espero que não eh então nós nos reunimos E chegamos a pensar mesmo que um curso como este Talvez seja necessário Talvez seja necessário é preciso treinar metodicamente certas habilidades fundamentais para a formação acadêmica e isso durante o exercício cotidiano da formação bom vamos ser agora mais específicos vamos dar passo rumo ao concreto mas de que habilidades ele está falando de que se trata Realmente são coisas muito concretas como a

leitura a escrita Claro na medida do possível isso nós não vamos treinar nesse curso mas fica um Horizonte treinar a expressão oral também muitos de vocês ou quase todos estão se formando para dar aulas E aí muitos nunca deram uma aula às vezes nunca dão uma aula e de repente já vão passar para um concurso para ser eh Professor essa é uma outra questão mas é preciso treinar também a expressão oral tudo bem mas são três coisas que nós já fazemos nós passamos o dia inteiro fazendo aqui na faculdade lendo escrevendo falando é isso que

tem que ser treinado de um certo modo específico não é nada além do nosso bom e velho uso da linguagem mas agora metodicamente eh moldada tud bem Vamos marcar isso no esquema então né habilidades básicas a serem treinadas em vista da formação crítica a leitura escrita expressão oral né Nós da humanidade temos essas capacidades como centrais né uma pessoa na física tem que desenvolver outras capacidades mexer com máquina tem que fazer outras coisas no geral muito geral nas humanidades essas capacidades expressivas TM preponderância tudo bem no geral Claro que tem casos particulares isso ocorre porque

o material básico sobre o qual a formação em humanidades ocorre Qual é o material B é texto O que que é Se formar é ler um monte de texto qu C anos lendo textos que vocês vão fazer na disciplina ler textos e depois entrar numa pós-graduação ler mais mais texto e aí aprender também a escrever a medida que você vai lendo você vai ganhando recursos expressivos para escrever um pouco melhor formação nas humanidades quase toda isso eu diria que em filosofia é toda isso eh uma disciplina quase que totalmente conceitual aí tem disciplinas que são

menos né Lógico a geografia tem a geografia física tem aspectos da natureza lógico tem particularidades né Mas no geral a formação se dá pelos textos é o material que veicula o conhecimento o material pelo qual Nós aprendemos e é o material pelo qual nós vamos também nos comunicar se conseguimos entrar no campo na área para propor nossas modestas contribuições com o tempo vai ser por textos nós vamos escrever textos artigos livros etc Então o texto é Central na nossa formação não é não particular não é algo lateral é algo Central