6 QUESTÕES QUE RESUMEM A BIOLOGIA NO ENEM | Professor Samuel Cunha

fala pessoal tudo certinho Vamos resolver seis questões que resumem a Biologia no ENEM tanto em questão de conteúdo mais prevalente como também ao nível de dificuldade dessas questões e claro vou passar para vocês umas dicas de como resolver essas questões de maneira mais eficiente algumas estratégias aqui certo Então olha só a primeira questão que eu separei para vocês te liga que todas elas serão questões do Enem tá ela fala o seguinte ó em um ecossistema é observada a seguinte teia alimentar lembre-se uma teia alimentar é a união de diferentes cadeias alimentares onde a setinha aponta

para onde está sendo transferida essa energia por exemplo a ave aqui se alimentou do peixe então a energia tá indo do peixe para a ave portanto a setinha tem que estar apontando pra ave tranquilo muito bem vamos ao comando da questão aqui é o primeiro macete que eu passo para vocês o comando é muito importante quando é uma questão assim com pouco enunciada a gente fica até feliz né Mas enfim quando tem testão lá vai pro comando da questão é sempre importante ó o menor nível trófico ocupado pelas aves é aquele do qual elas participam

como consumidores de certo pessoal prestem bem atenção numa cadeia alimentar nós temos sempre que identificar o seguinte lembre-se uma teia alimentar é formado por diferentes cadeias alimentares então aqui você aqui né e aqui você tá identificando nesse momento várias várias cadeias alimentares Olha a primeira vamos identificar o produtor o produtor é aquele organismo que faz fotossíntese ou quimiossíntese é um organismo autótrofo tá nesse caso aqui quem é que faz fotossíntese algas né pessoal então esses aqui serão os produtores Tá e por regra todo produtor estará no primeiro nível trófico certo muito bem As algas que

são produtoras elas serviram de alimentos para os insetos Então os insetos consumiram essa alga nesse caso aqui os insetos serão consumidores primários e eles estarão no segundo nível trófico lembre-se disso tá não conf ah consumidor primário primeiro nível trófico Não primeiro nível trófico é do Produtor os insetos serviram de alimento para os peixes se os insetos nesse caso são consumidores primários os peixes que se alimentaram do Consumidor primário serão eles consumidores secundários estarão portanto no terceiro nível trófico E aí sim finalmente é o que a gente quer saber as aves se alimentaram dos peixes essas

aves aqui serão neste caso tá a gente vai analisar toda a a teia alimentar mas nesse caso representando por essa cadeia alimentar retinha aqui eles serão consumidores terciários e estarão no quarto nível trófico Tá mas preste atenção aí vem uma bizu Master para vocês prestar atenção Ele quer saber o menor nível trófico ocupado pelas aves elas são nesse caso consumidores de primeira segunda pá tu vê aqui é consumidor terciário tu vai marcar b não é a b eu a c não é a c eu vou explicar para vocês preste bem atenção repara que tem uma

setinha nas aves chegando aqui só que Olha só pessoal tem outra setinha que vem aqui tá E outra setinha que veio aqui antes que é a questão que envolve os moluscos Então os moluscos também se alimentaram das algas se eles se alimentaram das algas os moluscos neste caso aqui serão consumidores primários e estarão no segundo nível trófico repara que nós identificamos aqui uma cadeia alimentar primeiro tá E aqui do lado nós estamos identificando de a segunda cadeia alimentar no Qual as aves fazem parte porque tem iam outras os os copépodes aqui tem outras cadeias cadeias

alimentares dentro dessa teia mas a gente quer saber a das aves prestem bem atenção então os moluscos também se alimentaram das águas e os moluscos serviram de alimento para as aves nesse caso aqui as aves ao se alimentarem do Molusco Elas serão consumidores secundários estarão no terceiro nível trófico a fala pode Professor a ave aqui era terceiro nível ou melhor quarto nível trofic consumidor terciário aqui é terceiro nível trofic consumidor secundo Mas é o mesmo animal Como pode olha pro teu prato no almoço barbaridade Ah é arroz é alface tá comendo alface arroz ali tu

é consumidor primário porque tu tá se alimentando de um produtor uma planta Como assim Claro só que tem uma uma carninha do lado tá comendo um bife o bife não é planta o bife é um herbívoro ou seja a carne Vem de um herbívoro que no caso é um consumidor primário e ao comer esse herbívoro você no mesmo momento que tá comendo o alface tá sendo consumidor primário ao comer o o herbívoro tá sendo consumidor secundário ao mesmo tempo essa é a realidade das coisas Então essa é uma questão que eu separei para vocês para

tu te ligar nisso poderia ser uma questão mais simples apenas de apenas de cadeia alimentar mostrando algo linear aqu eles confundem um pouco mais mas é a mesma coisa tá pessoal Então olha só nesse caso Aqui nós temos que as aves ao se alimentarem dos moluscos são consumidores secundários estão no terceiro nível trófico mas quer saber isso aqui tá dos consumidores E aí vem a pergunta novamente o menor nível trófico pô consumidor terciário é menor ou consumidor secundário é menor consumidor secundário portanto são consumidores de segunda ordem Esse é o gabarito certo pessoal então vamos

lá adiante Aqui nós temos uma questão clássica também do ciclo do nitrogênio Então olha só o ciclo do nitrogênio é composto por várias etapas conforme a figura sendo cada uma desempenhada por um grupo específico de microorganismos enfim tá olha só vai lá ao comando da questão se o grupo dos microrganismos decompositores fosse exterminado qual etapa não ocorreria vamos a análise aqui tá de uma maneira bem bem assim imaginária mesmo Ó atenção Christopher Nolan Vamos fazer um filme sobre isso stepen spiber Professor Samuel estava dando aula esse é a sinopse tá e de repente Professor Samuel

pá morre para aqui e a Live tá rodando aqui tá rodando a Live tá imagina que é uma live a professor morreu mas não tem mais decompositores eles estão falando aqui T liga os decompositores foram exterminados nesse mundo fictício aqui que que tá acontecendo Professor Samuel tá lá um ano depois o professor Samuel tá lá já todo seco ass sem água sem líquido vaporou tudo no entanto Cadê os decompositores para decompor passa 50 anos vocês mostrando PR os netos de vocês olha lá foi meu professor a Live já tá rolando a 50 a Live bateu

o recorde no YouTube tá lá o professor Samuel C é parado 100 anos não vou não vou entrar em decomposição né pessoal então o que que acontece aqui lembrando o gás nitrogênio tá na atmosfera só que quase 80% do ar que entra no teu pulmão volta é gás nitrogênio tu não assimila isso você precisa que o gás nitrogênio entre na cadeia alimentar para você pegar por pela boca né pela alimentação literalmente então tem duas formas da da da transformação da amônia amônia tá Amônia é um composto nitrogenado tá o gás nitrogênio pode se transformar em

amônia mas repara que nesse caso aqui tá nesse caso não são decompositores que fazem isso os decompositores fazem que lemba do professor Samuel Cunha lá eles vão pegar restos de animais de detritos de qualquer coisa que estão e vão ao fazer a decomposição transformar isso no composto nitrogenado amôni que segue no ciclo do nitrogênio então fica fácil a questão porque quem faz com o gás nitrogênio para amônia são já vou mostrar para vocês são bactérias tá associadas por exemplo a raízes de leguminosa que faz e o gás nitrogênio né faz a a transformação desse gás

nitrogênio em amônia tá no entanto te liga ele quer saber se fosse extinto exterminados decompositores e os decompositores estão atuando em detritos então obviamente qual etapa não aconteceria seria a etapa dois alternativa B aí você fala professora não consigo lembrar muito isso bom aí eu trago uma imagem para vocês prestem bem atenção eu falei para vocês que a primeira quando você pega né você não bactérias por exemplo o n2 que é o nitrogênio que tá na atmosfera o gás nitrogênio tá lembre-se você põe no teos pumão você devolve você não consegue assimilar eles então você

vai depender de bactérias associadas a raízes de leguminosas tá todos nós dependemos disso tá E também algumas outras bactérias que estão no solo perfeito mas gravem essas aqui elas são do grupo que a gente chama de rizóbio Então esse gás nitrogênio que tá na atmosfera vai ser transformado vai ser assimilado Ou a gente pode chamar melhor deix fado ele será fixado será fixação e transformado portanto em amônia tá claro tem uma transformação bioquímica ali mas de maneira geral a gente pode falar que esse gás nitrogênio foi incorporado que foi transformado em amônia e a amônia

Agora sim ela segue por outras etapas a amônia vira nitrito o nitrito vira Nitrato num processo que chamamos de nitrificação também existem outras bactérias aqui que fazem esse esse essa transformação que nem era méritos dessa questão tá e depois tem a desnitrificação onde o Nitrato vai voltar pra atmosfera tá vai voltar como n2 como como gás nitrogênio só que olha só o que o exercício perguntou era isso aqui tá vendo olha lá tanto a morte de animais quanto as discretas desses animais eles vão eles caem ali como é que eles vão ser que que acontece

com aquilo ali são os decompositores que pegam isso aqui tá bactérias fungos tá e transforma em amônia E aí a amônia Segue o ciclo que eu mostrei para vocês o ciclo do nitrogênio então eu volto aqui para mostrar aqui ó se aqueles detritos aquelas discretas aqueles restos de animais de folhas de plantas Se não fossem decompostos isso aqui não aconteceria tá então o que pararia é essa etapa dois aqui que eles demonstraram o que não pode acontecer tá pessoal a gente depende dos decompositores você viu Professor a Live lá ainda né Beleza muito bem a

pró próxima questão que eu separei para vocês é importantíssima que envolve cones e bastonetes as células da retina e também genética então repara que peguei lá as primeiras questões a gente trabalhou ali um pouco com ecologia e ciclo do nitrogênio também tá dentro de Ecologia agora a gente vem pra genética barra fisiologia aí então olha só a incapacidade de perceber certas cores é denominada daltonismo tá lembre-se lá pessoal nós temos duas células na retinas que são chamadas de cones e bastonetes tá os cones tem a responsabilidade de perceber cores fica fácil cones cores e os

bastonetes a intensidade Luminosa tá Luminosa Esse é o bizu que vocês têm que saber não ah Professor lemb cones e bastonetes para o Enem cai muito isso certo ó um tipo raro é classificado de tritanomalia e corresponde a um defeito nos cones tá aqui né que eu mostrei para vocês que D tem a ver com cores e portanto tem tudo a ver com daltonismo né sensível a cor azul o gene responsável pela herança situa-se no cromossomo sete permitindo que homens e mulheres sejam igualmente afetados moçada cromossomo sete tá E tá falando não é um cromossomo

sexual falando que homens e mulheres são igualmente infetados isso é importante para esse exercício seguindo Além disso casais sem tritanomalia podem ter crianças com a herança então Olha só pessoal importante a gente se ligar vamos começar nessa aqui de baixo tá casais Então você pega aí um homem pega uma mulher tá ele vai ter um filho vamos imaginar ali um filho homem aqui esse filho tem essa condição tem esse daltonismo Só que os pais não têm em qual condição genética pode acontecer esse fato bom somente se os pais forem héteros e gotos Para uma determinada

característica e essa condição essa doença for recessiva e portanto a criança herdou os alel minhos recessivos tanto do Pai quanto da mãe somente nessa condição e portanto se trata de uma doença recessiva e não está ligada ao sexo por quê Porque fala que homem e mulheres igualmente afetados então não tá ligado ao cromossomo x ou ao cromossomo Y até porque ele falou que cromossomo sete tá bom então não pode ser ligado ao x nem ligado ao Y nem ligado ao x aqui de novo e também não pode ser dominante Ah por que que não pode

ser dominante porque se fosse dominante vocês concordam que os pais se tiveram um filho com a doença Obrigatoriamente eles têm que ter também como é que é algo dominante portanto mesmo tu sendo em heterozigoto teria essa doença e o teu filho não tem vho mágica não pode tá a Biologia tá aí para explicar então fica aqui ó autossômico recessivo alternativa d questãozinha boa também muito bem essa é uma questão clássica que envolve botânica tá durante sua evolução as plantas apresentaram grande diversidade de características as quais permitiram sua sobrevivência em diferentes ambientes na Imagem Cinco dessas

características estão indicadas por números muito bem moçada Olha só Então aqui tem a agenda vamos sempre ao comando antes de ver grandes gráficos ou tabelas Vamos ó a aquisição evolutiva então aquisição evolutiva que permitiu a conquista definitiva do ambiente terrestre pelas plantas está indicado pelo número então quer saber Conquista definitiva tá do ambiente terrestre aí muitos alunos pensam assim ah eu me lembro tem o chilem e o floema calma tá falando Conquista definitiva Então olha só a legenda tá aqui cai quem quer legenda tá aí cai quem quer ó um surgiu embriões protegidos no gametófito

então no corpo feminino né no corpo materno surgiu aqui e surge aqui então portanto as plantas é isso que difere Plantas das algas verdes que foram ancestral dessas plantas então aqui surgem das briófitas para ess o primeiro grupo briófita tá em dois nós falamos aqui ó nós vemos tecidos Condutores verdadeiros tá então aqui chilem floema repara que chilem floema parte para chegar em pteridófitas ginospermas e angiospermas portanto para trás lá musgos não tem três formação de tubo polínico hum aí está Moçada aqui tem a formação do tubo polínico porque olha só o tubo polínico é

o seguinte tá tem que chegar o gameta vou fazer um desenhozinho bem bem simples aqui tá mas aqui tá o gameta feminino e a partir ali do grão de Polen esse grão de pólen ele encosta aqui e ele tem que chegar até lá só que repara que nesse caso aqui ao formar o que a gente chama de tubo polínico eu vou representar aqui que ele vem trazendo ele traz ele traz até encontrar os gametas masculinos e femininos para ocorrer a fecundação não houve aqui nesse caso a obrigatoriedade da água coisa que acontecia antes em pteridófitas

tá aqui ó tudo isso aqui acontecia tá pessoal eles precisavam eles precisavam daqui para cima da água ou seja e o o gameta masculino tinha que Nadar até o gameta feminino portanto como é que tu vai nadar se tem um flagelo se não tem água tu precisa de água naqueles grupos e portanto há uma dependência da água vocês concordam e o tubo polínico fez com que a partir desse grão de pólen que forma o tubo polínico aqui para ocorrer a fecundação masculino e feminino cara tu não precia de água aqui tu não preca nadar a

formação do tubo polínico que só surge em gimnosperma e angiosperma depois né A partir dali esses dois grupos TM Então o que deu a conquista definitiva está aqui em na alternativa c que foi o tubo polínico que é isso aqui tá pessoal Então olha só pensando numa numa forma de revisão pega ali as briófitas que são os primeiros não tem quase nada né tem um corpinho ali tá protegido no corpo materno embrião e tal quando chega pteridófitas aí já tem chilem floema tá só que ali ainda é muito simples o grupo ele não é grupos

muito grandes tal aí quando chega Nas gimnospermas tô dando a principal característica tá quando chega aqui Nas gimnospermas já tem o grão de pólen formando o tubo polínico tá e já forma semente também e em angiospermas aqui em cinco ó produção de frutos aqui tem flores e frutos nas angiospermas que aí sim fazem com que elas tenham uma grande diversidade aí na na questão evolutiva tá então fica aí uma questão que foi considerada difícil tá muitos alunos marcaram dois achando ah são os tecidos verdadeiros né chilem flema mas não tá pessoal não adiante aqui agora

cinco um dos exames clínicos mais tradicionais para medir a capacidade eh reflexa dos indivíduos é o exame de reflexo patelar tá tu bate no joelho na patela ali tua perna faz assim involuntariamente né barbaridade esse exame consiste na estimulação da patela um pequeno osso localizado na parte anterior da articulação do joelho com um pequeno martelo pequeno martelinho né pessoal olra quando era pequenininho a no pediatra pá e eu fazia assim com a uh até nas aulas práticas lá na na na na quando eu tava dando aula presencial lá botava um aluno ali sentado na mesa

bati assim F Oh como assim professor ah aí está bom a resposta reflexa ao estímulo é caracterizado pelo levantamento da perna em que o estímulo foi aplicado Qual a ó a o comando da questão qual a região específica do sistema nervoso coordena essa resposta tá que é o reflexo patelar ou também a gente pode chamar de maneira genérica ato reflexo certo pessoal aqui para resumir eu trouxe para vocês ó ponte não pode ser vou riscar aqui deixa eu só apagar primeiro tá ó ponte não pode ser que ele faz a ponte fica aqui né então

principalmente aqui a principal função da ponte controle da respiração e Óbvio tem outras funções vitais aí do nosso com controle da respiração é o que eu resumo para vocês o cerebelo dá equilíbrio coordenação fina também não tem a ver com com o ator reflexo já vou entender né o hipotálamo é a região ali tá muito importante que faz um intermédio ali entre sistema endócrino sistema nervoso central e tal então ele tem parte tanto endócrina quanto temperatura produz aqui no hipotálamo o adh e a oxitocina por exemplo certo e a neurohipófise é uma partezinha da hipófise

que tem por função armazenar o adh e a oxitocina que é o hormônio antidiurético e oxitocina que foi produzida lá no hipotálamo Então ela armazena depois libera neur hipó então repara que é a medula mas eu vou explicar para vocês não é a medula óssea tá pessoal é a medula aqui do sistema nervoso central medula espinal que passa pela tua coluna então prestem bem atenção que isso é muito legal o ato reflexo é uma defesa Em algumas situações tu não pode ah pensar se eu tô sentindo dor se tem alguma coisa para depois raciocinar para

depois não o troço tem que ser um estímulo na hora então imagina recebesse a martelada ali no joelho essa martelada martelinho pequeno vai levar vai conduzir um impulso nervoso por um que a gente chama de neurônio sensitivo porque ele sentiam então sensitivo chegou aqui na medula tá vendo medula eh espinal dentro da tua coluna vertebral tá aí na na na tua coluna não é no teus ossos longos muito cuidado aqui vai acontecer um neurônio vai uma interpretação a partir de um neurônio associativo que tem entre os dois e vai mandar a resposta pro neurônio motor

que chega a essa resposta ao teu músculo tá da tua coxa aí e tu levanta e aí tu tens esse reflexo aqui tá é quase que imediato então tu imagina só quando te der uma martelada aí na patela e tu levantou quase que instantaneamente o teu joelho o que aconteceu foi chegar uma uma uma um estímulo até o teu sistema nervoso central só que não no cérebro tá pessoal nenhuma dessas partes ser belupo não na medula espinal houve a interpretação naquela região mesmo e aquela região devolveu o estímulo pro teu músculo para fazer isso é

extremamente rápido esse impulso e nervoso e consequentemente essa resposta Mas ela é uma defesa tá pessoal o ato reflexo é uma defesa por exemplo tu toca numa panela quente tu vai tirar a mão antes de de pensar acontece isso também em sustos a pessoa Ah mas eu levei um susto e joguei na cabeça da pessoa que me assustou sei lá uma caneca Ah mas eu nem pensei joguei claro cara tu não pensou foi um estímulo assim tu não depois que tu raciocí o que o que aconteceu ali tá então uma questão aqui de fisiologia muito

legal pra gente revisar também típica de Enem e a última que a gente vai revisar aqui tá pessoal eu recomendo tô falando isso na sexta questão mas dá uma pausa e primeiro resolve para depois ver a minha resolução tá bom olha só organismos a autótrofos e heterótrofos ó autótrofos são os quimiossintetizantes ou fotossintetizantes Ou seja que produzem o seu composto orgânico e os heterótrofos são os consumidores volte lá na primeira questão que você vai se lembrar que eu falei consumidor primário secundário terciário enfim realizam processos complementares que associam os ciclos do carbono e do oxigênio

então ciclo do carbono e do oxigênio pensa comigo tu comeu pão esse pão tu tirou a energia e os carbonos dessa glicose que estavam no pão você botou para fora e vias por tipo CO2 né tipo não por CO2 por teus pulmões esse CO2 na atmosfera foi capturado por um organismo fotossintetizante e o mesmo carbonin que tu botou para fora que tá no teu CO2 é utilizado para montar a glicose numa planta aí a planta ao fazer tudo isso gera como resíduo o O2 que você utiliza para conseguir quebrar a glicose tá do teu pãozinho

lá que tu comeu então tu tá botando o CO2 para fora a planta tá aproveitando tá botando o O2 para fora tu tá Peg and esse O2 tu tás quebrando a glicose a partir da respiração celular tá devolvendo o CO2 que ela tá utilizando para montar a glicose assim a gente fica num ciclo entre nós e os produtores tá bom e os autótrofos fotossintetizantes enfim ó o carbono fixado pela energia luminosa ou a partir de compostos inorgânicos quando é compostos inorgânicos são quimiossintetizantes e quando é fixado pela energia luminosa são os fotossintetizantes tá é eventualmente

degradado pelos organismos resultando em fontes de de carbono como metano ou gás carbônico o nosso caso aqui tá bom pessoal ainda outros compostos orgânicos são catabolizados pelos seres como menor rendimento energético produzindo compostos secundários então quando fala aqui com menor rendimento energético produzindo compostos secundários subprodutos nós estamos falando de fermentação porque nós fazemos respiração celular Precisamos do O2 só que se você não tem O2 Nós não somos dependentes dele mas um organismo tipo uma levedura que não tem o O2 ela não vai ficar mal ela vai fazer fermentação E aí a partir da fermentação ela

vai produzir um pouco menos de energia tá E vai gerar um subproduto aqui muito bem que podem funcionar como combustíveis ambientais Olha que loucura né então por exemplo quando f em combustível ambiental me estr mas um combustível feito a partir da fermentação é o etanol loucura né legal agora vamos aqui que eu vou explicar para vocês ó o processo metabólico associado a expressão combustíveis ambientais é a fotossíntese não pode ser fotossíntese então o que que é fotossíntese Vai pegar água né vai pegar o CO2 tá vai ter energia luminosa tá luz e vai produzir C6

h12 o6 que é a glicose tá E vai também liberar aqui o O2 tá de uma maneira bem simplificado aqui tá esse C6 h12 o6 que é a glicose tá glicose vai servir para fazer fermentação ou para fazer a respiração então a fermentação é a alternativa correta Porque como o próprio exercício disse é um menor rendimento energético só que produzindo compostos secundários então a glicose vem pra fermentação e a fermentação tem alguns tipos de fermentação mas quando se fala em combustível é a produção de e para aí vou escrever aqui embaixo né de EOL quando

a gente produz etanol nós não porque nós não fazemos esse tipo de de de fermentação mas por exemplo uma levedura ela tá produzindo energia e o etanol é o resíduo porque ela não consegue oxidar completamente a glicose então sre sobre esses subprodutos e o etanol por exemplo a gente usa aí como um combustível para os nossos carros que não é energia fóssil é uma energia né que vem aí de do ambiente n de de de por exemplo da fermentação de de de de cana de açúcar por exemplo de de compostos orgânicos ali feito por essas

leveduras tá então essa Alternativa certa quimiossíntese não é porque quimiossíntese É É algumas eh bactérias podem fazer quimiossíntese neé áquas pegam compostos inorgânicos e a partir desses compostos inorgânicos elas elas fazem os seus compostos orgânicos tá E esses compostos orgânicos a gente pega nós pela alimentação elas pela quimiossíntese elas vão utilizar os compostos orgânicos produzidos a partir de inorgânicos olha que Lou para produzir Aí sim a sua energia tá E aí vem a d respiração aeróbica Por que que não pode ser respiração aeróbica é o que a gente faz Só que a respiração aeróbica precisa

do O2 e nela o a glicose que é o C6 h12 o6 Ela é completamente degradada liberando seis moléculas de dióxido de carbono tá E essas moléculas de dióxido carbono vão paraa atmosfera para quê para as plantas a partir da Luz fazer e montar a sua glicose tá então não é porque não sobra não tem um subproduto que é um combustível subproduto aqui seria o CO2 seria o resíduo no no caso né e a fosforilação oxidativa também não porque a fosforilação oxidativa é a última etapa da respiração aeróbica lembre-se glicólise ciclo de crebs e fosforilação

oxidativa ou cadeia transportadora de elétros então não tem sentido a e porque nem é um processo em si é uma parte de um processo tá então a fermentação é isso certo moçada então novamente aqui revisando como é que são Onde é que estão os pontos aqui tá tá falando aqui outros compostos orgânicos são catabolizados pelos seres com menor rendimento energético inclusive enquanto que a fermentação ó fermentação tem um saldo positivo de dois ATPS Olha que loucura a respiração celular que é o que a gente faz que faz uma degradação completa Vamos botar aí numa média

tá pessoal é um pouco menos mas organizando aqui 38 o ATPS é loucura né pessoal loucura muito mais eficiente só que tu pergunta Professor nós fazemos fermentação sim mas a nossa não é fermentação alcoólica tá fermentação lática é um outro tipo de fermentação nós fazemos a respiração celular e para complementar fazemos a fermentação lática tá a gente não faz a alcoólica senão a gente ia produzir etanol aí nas nossas células ia dar um problema certo moçada Então essas são seis questões para vocês revisarem aí tá São questões bastante é claro que cada uma dessas questões

a gente poderia ela fazer uma aula de quase uma hora discutindo cada um desses pontos então a dica que fica para vocês é o seguinte professora eu não lembro muito bem de tá falando de fermentação não lembro aqui no YouTube pessoal nós temos aula de fermentação ah não lembro quimiossíntese procura quimiossíntese ah não lembro de respiração temos aula completinha de respiração temos aula para tudo isso tá então se você não se lembra que foi uma revisão bem assim né para você mesmo treinar questões do Enem vai atrás desse desse conteúdo e se você vai fazer

a prova do Enem uma boa prova para vocês né moçada esse vídeo aqui deu quase 30 minutos tá mas essa é a ideia a ideia é vocês treinarem vocês praticarem estamos juntos aí sempre moçada eu sei que prova do Enem é uma das provas mais não é difícil tá em comparação a outras Mas é uma das provas mais exaustivas mais cansativas que existem é uma pressão H pelo tempo que faz com que muitos alunos às vezes saibam o conteúdo mas não consigam fazer uma prova boa porque não souberam administrar bem o tempo por isso que

eu falo assim metade do nosso estudo é a parte teórica é videoaula tudo certinho mas a outra metade é a prática em exercícios façam bastante exercícios ah Professor eu fiz exercício não consegui fazer volta pra aula volta pro exercício façam muitos exercícios certo e deu o teu melhor na prova do Enem moçada ó nós temos sonhos nós temos e expectativas de passar num curso muitas vezes a gente não consegue tá tudo bem levanta a cabeça estuda estuda porque o estudo nunca é perda de tempo tá Ah Professor mas eu tô estudando nem sei o que

estudo nunca é perda de tempo é a nossa melhor forma que a gente tem aí de tornar uma população cada vez melhor né pensando a nível do Brasil Então estou com vocês sei que é um momento difícil momento complicado mas levanta a cabeça vai e dá o teu melhor se não for dessa vez levanta a cabeça segue estudando dentro das tuas possibilidades e o teu momento chegará estamos juntos um grande abraço