Psicologia do Desenvolvimento - Aula 01 - Modelos epistemológicos e modelos psicológicos

[Música] Olá a todos e todas é um prazer estar aqui com vocês nessa primeira aula da disciplina psicologia do desenvolvimento do curso de licenciatura em ci da Univesp a coordenadora da disciplina é professora Valéria Arantes da Universidade de São Paulo e eu estou aqui para tratar algumas dessas aulas com vocês a respeito a primeira especificamente sobre modelos epistemológicos e modelos psicológicos que eu vou explicar um pouco melhor para vocês daqui a pouco é uma básica por isso que a gente tá colocando no no primeiro momento desse curso porque ela vai dar fundamentação para uma série

de questões e de conhecimentos que a gente vai precisar abordar durante toda a disciplina e para começar eu vou trazer essa palavra que é complicada para muitas pessoas né epistemologia Parece até um palavrão né mas é uma palavra que vocês vão se defrontar durante muitas vezes nesse curso durante todo a graduação e mesmo quem for partir para uma pós-graduação porque é uma palavra base na área de educação o significado quando quando a gente vê o prefixo epistemo é conhecimento e logia estudo portanto Isso é uma uma palavra que tem origem grega e quando a gente

fala epistemologia nós estamos falando de da de uma ciência que estuda o conhecimento e portanto quando a gente lida com a educação e também com o desenvolvimento da da do ser humano ela tem uma importância especial exatamente por lidar com o conhecimento como que as pessoas aprendem como que uma criança aprende e é por isso que ela é Ela é base para toda essa disciplina e basicamente a gente vai ver que são três grandes modelos centrais que vão estudar o conhecimento na história da da da dessa ciência eu vou colocar para vocês esse símbolo que

é um triângulo que na psicologia Ele tem ele significa o indivíduo o ser humano e o o de objeto deixando claro que objeto no campo da da epistemologia nós não estamos falando de objeto concreto cadeira mesa caneta pessoas nós estamos falando de objeto é objeto de conhecimento tudo aquilo que um ser humano que uma pessoa pode vir a conhecer isso significa desde coisas concretas até coisas subjetivas coisas objetivas como coisas subjetivas como os sentimentos os pensamentos são coisas que eventualmente eu posso vir a conhecer na na com o mundo na relação com as pessoas e

com as coisas e uma primeira concepção quando a gente fala de epistemologia exatamente que o conhecimento ele vem de fora para dentro ele vem do objeto de conhecimento Vamos pensar uma criança quando ela nasce e que portanto ela não conhece o mundo à sua volta exatamente o mundo à sua volta empregu essa essa criança de uma língua por exemplo e ela se ela nasce no Brasil ela vai aprender o português porque as pessoas no seu entorno falam a língua portuguesa e vão ensinar isso essa essa criança ou essa pessoa portanto é a ideia de que

o conhecimento ele está nos objetos no em si inclusive por exemplo um um A gente pode pensar numa coisa quente que uma criança Coloca a mão aquele objeto está dizendo a ela é esse o sentido dessa seta do objeto para o indivíduo aquele objeto está dizendo para ela sou quente sou frio é gosto de você não gosto de você você tem toda uma uma concepção a partir daí que vai gerar teorias na psicologia e vai gerar modelos pedagógicos daí para vocês começarem a sentir a importância desse tema dentro de um de um curso de formação

de professores Porque isso tem reflexo essa noção epistemológica que às vezes a gente tem e nem tem consciência disso ela vai ter reflexos muitas vezes nos modelos de de Psicologia que a gente adota e principalmente nos modelos de ensino de educação que a gente adota dentro da escola uma visão Clara por exemplo já que eu falei da palavra ensino é que o conhecimento ele é ensinado aos alunos ele está no professor que é um objeto de conhecimento para um aluno e que portanto esse professor vai transmitir esse conhecimento para os seus alunos o conhecimento vem

de fora para dentro dentro da da psicologia você tem vocês vão ver isso em alguns momentos no no curso ou em outras oportunidades você pode estar falando aqui de teorias como do behaviorismo teorias comportamentais que partem exatamente desse pressuposto de que o conhecimento é externo ele é moldado o indivíduo é moldado pela cultura pelo pelo meio onde ele vive e que portanto vão transmitir esse conhecimento desde o nascimento para essa criança ou mesmo para esse adulto Em algumas situações portanto e e que a gente vai pra área de educação a gente vai ver claramente que

quem adota esse esse modelo mesmo sem consciência desse modelo eh epistemológico por detrás ele acredita que ele ensina e o aluno aprende a gente faz isso daqui e as pessoas vão perceber por exemplo numa prova Onde exatamente o que eu ensinei eu vou perguntar numa prova para o aluno Inclusive eu vou querer que ele repita exatamente o que um autor diz num texto ou que o que eu falei numa sala jol eu anotei na Lusa eu vou perguntar para ele o que é a palavra epistemologia O que que significa a palavra epistemologia se o aluno

falar assim ah é uma ciência do conhecimento tá errado porque eu ensinei transmitindo para vocês que é uma é uma teoria é uma ciência que estuda o conhecimento Então tem que reproduzir exatamente como isso foi transmitido num texto numa aula Então essa daqui é um primeiro modelo epistemológico que defende que o conhecimento é externo ao sujeito ele vem de fora para dentro portanto essa seta vai significar isso um segundo modelo vai exatamente na direção contrária onde algumas teorias eh partem no pressuposto de que o conhecimento nasce com o indivíduo cada ser humano tem o seu

próprio conhecimento e É ele que vai agir sobre os objetos e vai transformar os objetos portanto é uma criança ou mesmo em sala de aula um aluno ele ele é capaz de aprender por si só você tem algumas teorias psicológicas se a gente pensar numa numa gestal se a gente pensar em em no caso da educação algumas teorias centradas no próprio indivíduo que dá Muita confusão que a gente vai ver daqui a pouco mais claramente onde é o aluno que que aprende a gente ouve isso muito no discurso de professores de que ah o o

o Joãozinho ele não é bom aluno ele não quer aprender o que tá por detrás dessa frase que muitos professores repr produzem o tempo todo e que vocês já ouviram falar na na na vida acadêmica de vocês na vida como estante de vocês é isso é o aluno que não quer aprender como se o conhecimento partirse de um desejo dele é ele que quer ou não quer aprender porque é ele que vai aprender os objetos que estão lá fora você tem muitos professores que inclusive fazem uma uma dicotomia muito clara nesse discurso ele fala eu

ensinei o aluno não quis aprender Então você tem uma incoerência aqui inclusive nesse nesse processo quer dizer eu ensino todos os alunos na minha sala mas a hora que não dá certo é o aluno que não quis aprender o que tá por detrás dessa fala que a gente vai ver que a muita controvérsia em torno disso é uma visão de que o conhecimento ele está no aluno que portanto parte do Desejo do aluno de querer conhecer e aprender as coisas no mundo evidentemente essas duas são concepções históri históricas como a gente viu Tem uma série

de de teorias depois na psicologia na Sociologia na própria eh pedagogia que vão se basear em um desses modelos mas hoje aquela que é mais adotada evidentemente é que busca uma um um um meio entre essas duas posições que é exatamente a visão interacionista O que quer dizer a palavra interação que o conhecimento ele não está nem no sujeito ele nem está no objeto Ele está na relação entre o sujeito e o objeto de conhecimento portanto tudo que uma pessoa aprende durante a a sua vida é resultado de uma interação de uma relação dela com

o meio onde ela vive onde ela estuda por exemplo no caso concreto da sala de aula quando a gente pensa na psicologia a gente pode pensar em autores como piag como vigotsky ou A grande maioria dos autores que hoje se dizem interacionistas ou seja eles partem desse pressuposto de que o conhecimento não está nem no sujeito e nem no objeto pegando o exemplo um autor clássico portanto que lida com a interação que vocês vão ver em vários momentos nesse curso que é Jean piag um epistemólogo suíço o piag dava como exemplo ele foi estudar as

crianças recém-nascidas por exemplo uma criança Quando Nasce ela nasce sabendo mamar no bico do seio da mãe será que é is desconhecimento inato que ela nasce ou será que toda mãe ensina o seu filho a nascer ele tá pegando um momento inicial da vida exatamente para exemplificar o que que é uma visão interacionista ele vai explicar por exemplo no livro nascimento da Inteligência na criança que eh O que a criança nasce como todo ser humano ela nasce como eh humano e como mamífero com a capacidade de sucção agora essa capacidade de sucção que é inata

biologicamente inclusive em todo o mamífero ela vai virar realidade quando ela encontra com o objeto de conhecimento por exemplo que é um bico do seio de uma mãe e que pode não ser o bico do seio de uma mãe pode ser um uma mamadeira um bico portanto esse conhecimento que ela traz com ela que é inato que é do próprio sujeito ele só se converte num conhecimento real de mamar no bico do seio da mãe quando essa predisposição hereditária por exemplo se encontra com o objeto de conhecimento que é o bico do seio da mãe

que podia ser um outro objeto ele ia construir um outro tipo de conhecimento semelhante por generalização mas que é diferente portanto a o que essa esse exemplo básico do Pag tá mostrando pra gente é como que o conhecimento é resultado de uma interação entre sujeito e objeto se eu levo isso agora adiante para para paraa sala de aula a gente começa a entender que dentro desse princípio que hoje é o princípio mais adotado no mundo inteiro essa esse modelo epistemológico interacionista a gente começa a entender de que o conhecimento nem está no aluno nem está

no Professor nem no livro texto nem no vídeo nem na televisão nem no videogame o conhecimento está na interação do aluno com o objeto de conhecimento isso depende se o professor da forma com que ele transmite do texto com que que é passado e com as condições anteriores que esse aluno tem do que ele já possui a gente vai ver isso mais claramente em algumas aulas daqui para frente eh o aluno o meio onde ele vive onde ele nasce a cultura onde ele tá inserido quer dizer isso vai ter uma relação com a forma com

que ele eh interage e portanto o tipo de conhecimento que ele vai adquirir se ele interage com um determinado conhecimento na escola por exemplo aumenta a probabilidade na interação de que ele vai construir aqueles conhecimentos que escola eh como representante da sociedade levam até ele se esse conhecimento por exemplo ele foi na rua porque essa criança não vai na escola é claro que ele vai construir conhecimentos mas de uma outra natureza de uma outra forma que portanto aquilo que a gente aprende o tempo todo mesmo quando adultos quando velhos é exatamente resultado de interações e

da qualidade dessas interações com que a gente tem durante a nossa vida e isso vai vai portanto sendo um processo de construção durante toda a vida Desde o Primeiro Momento desde o nascimento ou para algumas teorias desde o útero da mãe desde desde a concepção portanto para encerrar essa aula Ela é importante porque volta a dizer que ela vai ser uma base para vocês reconhecerem muito dos modelos que a gente vai trabalhar durante todo eh esse curso que é exatamente o modelo a partir do modelo epistemológico os modelos de educação que a gente adota na

nossa sala de aula o que a gente precisa tomar cuidado apenas é com determinadas incoerências que como eu falei agora a pouco se repetem muitos discursos professores que dizem por exemplo que é bom professor porque ele ensina bem por quê Ah porque 90% dos meus alunos aprenderam Aí você pergunta mas os 10% não aprenderam ah aí a culpa é do aluno porque o aluno é que não quis aprender Você já viu quem que é a mãe desse aluno Você já viu quem que é o pai dele você acha que essa criança vai aprender alguma coisa

quer dizer a culpa é do aluno responsabilidade é do aluno dentro de uma visão portanto mais atual e aceita dentro no meio da Ciência da educação o conhecimento é resultado de uma interação ele é resultado das condições do aluno da capacidade do aluno da cultura do aluno dos sentimentos dos afetos das condições biológicas desse aluno hereditárias genéticas juntamente com o meio onde ele convive a riqueza desse meio como é o caso por exemplo da escola qualidade das aulas que esse professor eh interage com ele da condição de de agir sobre objetos de conhecimento quer dizer

tudo isso vai determinar os conhecimentos que são construídos adquiridos pelo aluno no transcorrer da sua vida isso portanto vai ter um impacto tanto Nas condições de desenvolvimento desse aluno quanto Nas condições de aprendizagem Nas condições da própria constituição dele enquanto ser humano bom é esse Portanto o conteúdo dessa primeira aula portanto apenas para dar uma referência importante que vocês devem utilizar eu diria não só durante esse curso mas durante toda a vida de vocês sempre que estiverem diante dessa dessa tentativa de compreensão sobre melhores métodos melhoras melhores formas melhores maneiras de se lidar com o

conhecimento na na vida pessoal e na vida profissional um abraço a todos e a todas [Música] [Música] JA n