Especial Wallon - Inteligência, Afetividade, Emoção e muito mais

olá pessoal nesse vídeo nós vamos falar sobre valon behrami um o que os estudos realizados por ele contribuíram com a educação valona bncc será que têm pensamentos desse filósofo e psicólogo e médico dentro da base nacional comum curricular qual o papel do professor segundo henry valor tudo sobre henry falou então bem caminho balón nasceu em paris em 1879 e faleceu em 1962 com aproximadamente aí seus 83 anos ele era filósofo e psicólogo médico atuou na primeira guerra mundial tratando de pessoas com distúrbios mentais e na segunda guerra mundial ele era um militante né ele foi

aí perseguido por hitler porque ele não era a favor dessas idéias foi um dos primeiros teórico a falar sobre a importância da afetividade e da emoção nas crianças no desenvolvimento infantil piaget em gotti que também falava a respeito do assunto mas não deram tanta importância quanto valor valor colocou em foco a questão da afetividade da emoção no processo de desenvolvimento ele fundamenta a teoria dele em quatro princípios básicos a afetividade o motor a inteligência ea personalidade a formação do eu por aí a gente já vai percebendo que não vê nesses 70 estudando aqui com a

gente e no canal né gente já está vendo que a gente fala bastante sobre isso né formação do eu tenha até o campo de experiência ou eu ou outro e eu nós então quando o que a gente consegue vislumbrar valor dentro da bbc quando benítez e fala da formação integral né a formação integral não como forma a escola em período integral não há formação integral do ser humano envolvendo as três dimensões e valon o motor afetividade ea cognição o cognitivo então olha como é importante né corpo mente cabeça né tudo ligado é um motor a

afetividade o nosso cognitivo a importância que vão dar à questão motora por isso que a gente quer que as crianças fiquem sentadinhos em sala de aula em que elas não conseguem mais forte do que ela o organismo pede o movimento a crescer para se fortalecer tônus muscular por isso que é difícil né que as crianças consigam e ficarem sentadinhos paradinha e ele faz uma crítica a respeito disso das escolas né ele fala que as escolas elas querem imobilizar as crianças e contra a natureza das crianças imobilizar deixar elas ali paradinha quietinha e isso não com

não cabe não cabe dentro do desenvolvimento humano e o que é inteligência para valor em inteligência saber lidar com os conflitos com os confrontos a resolução de problemas é quando eu consigo eu vou evoluindo nem vou ficando mais inteligente conforme eu vou resolvendo os conflitos tanto externo internos quanto externos então esse é ser inteligente e trabalhou nessa é ser inteligente que resolve os seus problemas o papel do professor prová lo dentro dessa concepção afetiva é aquele criador de vínculo né ele cria e fortalece o vínculo dele com a criança o vínculo da criança com o

grupo sabe aquele professor que tenha sensibilidade está vendo um que uma criança está sendo excluída como que eu posso mobilizar o grupo para a integração né a inclusão então esse é o papel forte prepoderante a ir para avalon aquele que cria vínculo aquele que detém também os conteúdos vão falar a respeito disso dessa importância porque mesmo que ele deixe com que crianças brinquem ele pinte livre faz um desenho livre mas o professor tem ali por trás disso tudo sua intencionalidade do quê shiva né que estava também prevista na bmc então o professor sabe onde ele

quer chegar ao objetivo que ele quer atingir então isso é importante para avalon né ele é criador de vínculos ele detém o conhecimento saber ali mesmo sabendo que as crianças contribuem para esse enriquecimento de se saber mas ele tem essa intencionalidade educativa e o que mais ele também proporciona com que as crianças altera em seus papéis né puxa alterem seus lugares né eu quero sentar possibilite que elas vivem se em papéis diferentes né então a criança tem esse é o papel da escola também que a criança vivencie papéis diferentes porque ela é de um jeito

lá na família vamos supor aleph é o filho mais novo dessa família não é que ele madineh é que tem todo aquele cuidado da família mas na escola ele tem outro papel em outra função a escola possibilita isso não precisa ser um limãozinho da turma também ele vai ser vai assumir outra postura talvez nessa escola então esse vivenciar papéis é muito importante dentro dessa concepção de valon falam estabeleceu aí em cinco etapas de desenvolvimento nossa quais são essas etapas samantha etapas de desenvolvimento com a sim isso mesmo segundo ele as crianças passam por etapas de

desenvolvimento aí o primeiro impulsivo emocional o segundo sensório motor e projetivo o terceiro o personalismo o quarto estágio é o categorial e o último estágio por ele é a puberdade a adolescência ele não fechou gente idades para essas fases de desenvolvimento até porque algumas crianças amadurecem mais rápido dentre outras demoram mais um pouquinho a gente vai fazer um resuminho aí do que seriam né qual quais as características de cada fase é impossível emocional sabe quando a criança mace né ela tem os gastos desordenados ela está aprendendo ela não conhece o mundo não conhece o mundo

que é onde eu tô nem que lugar é esse então ela vai passando por essa fase é impulsivo a emoção dela não controla tudo é por meio do choro é o único jeito que ela encontra de se comunicar neta conforme chora aconselho chora tá precisa trocar chora tá cansado chora quer dormir chora então a criança ali ela tá nesse impulsivo emocional nesse conflito nem que mundo estou como estou quem são eles então por volta de um ano ela já vai passando para a fase do censo sório projetivo olha projetivo né onde ela se projeta tem

a questão da imitação bom ela está descobrindo depois né com um aninho aí ela já está andando descobrindo o meio aprendendo por meio das sensações porque a gente trabalha muita coisa de sensação do nosso canal evento quem ainda não viu confere aí tem bastante coisa templo de papelão saquinho sensorial nessa fase né do sensor ório projetivo o que acontece a criança vai desenvolvendo a linguagem então ela consegue se comunicar mais a inteligência dela é praticar ela entrou em contato com o objeto de conhecimento bom eu estudar que é prática um celular e pronto acabou né

ela ela tem uma inteligência segundo valor prática e vai adquirindo vai alternando porque ela vai desenvolvendo essa linguagem tudo começa a melhorar até eu tô com febre e 2010 o francês contar com ele seis livros retornam expectativa é que ele fale tudo tem seu tempo né mas que as coisas melhorem porque até então é muita visão muito choro o senhor o jogo todo jogo eu acho que quando a linguagem começa porque eles conseguem se comunicar né quero tal coisa quero isso que era aquilo e aí é mais assertivo então que marca essa fase de um

aos três anos aí essa inteligência prática eo desenvolvimento da linguagem fui meio de comunicação importantíssimo o personalismo é onde a criança vai trabalhando a sua personalidade o seu eu ela passa pela fase da oposição o que a oposição não é se opor sem base nenhuma né não é que a criança vai se opor e e sempre crítico não ela vai se opôr para ir testando testando os limites testando regras nem então ela tem essa questão de se opor ao adulto dos 3 aos 6 anos ela passa por essa fase e na categorial que aí por

volta dos 6 anos até aos 12 anos 11 e 12 anos há um salto nesse desenvolvimento então a criança já começa a abstrair mais é trabalhar mais as suas emoções elas ela coloca a razão em cima da emoção então vai ficar chorando por tudo fazendo tanta birra então ela amadurece mais nessa fase dos 6 aos 11 ela passa a ser mais companheiro não uma fase gostosa gente quem tem filho já passou por essa fase sabe que nessa idade é o mais gostoso que tem porque eles são nossos companheiros eles estão ali junto com a gente

né é passou essa fase de opor não chegou ainda na puberdade em cima do leveza essa voz deliciosa onde há esse salto no desenvolvimento da criança consegue lidar com as suas emoções né ela consegue abstrair também mais e desenvolve a capacidade de memória num é quando a gente pensa assim que você lembra da sua infância lembro quando você era beber não se lembra quando você tinha 13 anos não mas quando você tinha 68 anos a gente começa a lembrar porque aí a gente começa a memorizar então por volta dessa idade a memória é um ponto

também a ser observado percebi que é e que valor do espetáculo ea puberdade e adolescência nossa nessa fase falam já colocou começa o sistema endócrino né a ser desenvolvido aí então hormônios alma a uma mudança biológica da criança então ela está ali a florada né e precisa dormir mais por conta desse pico de bento também que ela passa de crescimento que ela passa o organismo suba mais precisa mais então ela precisa de um descanso maior às vezes a gente fica muito preocupado nem os nossos pais quando ainda era adolescente o pai quando era adolescente eu

sou alguém que desse jeito todo mundo que você ainda não tem tanto contra cresceu muito rápido o nosso abraço olha eu tenho 73 vezes eu tenho 14 anos eu era gigante e aí é tem pessoas maiores mas na minha época né eu era bem cumprida e aí o que acontece você não tem tanto controle ainda para vender o espaço que você tem e ele concordou então você fica estabanado né os hormônios essa questão do cansaço porque o organismo passando sugado valor como médico coloca todas essas questões e coloca também a questão psicológica de autoafirmação né

então preciso me auto afirmar quem sou eu pertenço pertencimento a um grupo eu quero ser ali da minha da minha galera da minha turminha eu tenho que me comportar como eles têm que me vissem como eles não posso ficar então dessa questão da autoafirmação gente essas foram as etapas do desenvolvimento que valor apontou para nós né colocou em foco ou a afetividade as emoções o trabalho com elas isso é imprescindível e é muito importante a gente ainda vem com muitos resquícios aí de uma educação tecnicista digitadora onde a gente não podia né falar muito sobre

as nossas emoções graças a deus a base vem mudando todas essas questões é incentivando que as crianças falam em mais se expressem mais nem participem mais escolha ou mais e aqui com as escolhas nem com as consequências dessas escolhas então isso é muito bom esse exercício que é um exercício para a vida adulta né gente às vezes falavam assim pra nós se está triste deixa suas coisas lá no portão entre e faça o seu trabalho e nós não somos assim nós somos emoção né nós somos afeto então a gente precisa lidar com essa emoção senão

a gente entra numa depressão dos maiores índices da doença no país depressão suicídio é não saber lidar com essas emoções essas frustrações não comunicando não saber falar para o outro então isso é muito importante por isso que eu acredito que o valor tenha colocado em xeque meio imagino ele lá vendo as pessoas os adultos com tantas doenças mentais e pensando puxa eu vou ver a criança como é que esse adulto ficou dessa forma ele não foi tão bem trabalhado enquanto criança então meu foco vai ser a criança para aquelas para aquela crença um adulto saudável

um adulto feliz que saiba lidar com as frustrações que os desejos com as suas emoções e qual o papel da família samantha o papel da família agente criadora de vínculos fortalecedora de vínculos de memórias boas e afetivas eu achei incrível quando francisco era bebezinho colocava num carrinho passava aqui na rua de casa e até as flores la e colocava para ele olha filho sinto cheiro flores de deus fazer um disco regular das flores que eu sou linda nos flur 20 agora que ele tem um ano e seis meses ele anda abriu o portão ele vai

lá em ordem de batalha se chega lá nas flores alguma coisa mais bonita e tenho de dormir só conseguiu filmar para colocar pra vocês eles enxerguem sozinho sem ninguém fala nada ele vai nascer tiro de todas essas coisas parece aquele touro fernando no filme ele sempre fino outro ele caiu minha mãe me fale feliz da vida e quer sentir todos os então amor afetiva né e você papai e mamãe quais são as memórias afetivas que você está deixando para os seus filhos andando de bicicleta junto brincando junto estudando junto dando risada juntos curtindo as férias

juntos ou celular tomando parte do seu tempo e parte dessas memórias afetivas do seu filho então ó o nosso olhar aí um pouquinho com essa concepção de valongo essa teoria toda de valor sobre afetividade emoção mas o olhar aí pra vocês né 1 dica pra vocês vamos viver bem essa infância dos nossos filhos dos nossos alunos para que eles sejam adultos felizes e saudáveis independente da situação a gente espera é contribuir um pouquinho aí com vocês sobre o entendimento de valor é bem difícil na concepção dele a gente acha que é fácil nossa afetiva emoção

mas não faz toda a diferença né dentro da educação a gente tem que levar isso esse afeto esse carinho porque somos seres humanos ele fala isso que a educação ela precisa ser mais humanizado a gente precisa sempre ter esse olhar para a questão para a condição humana tão lá eu deixo aqui o meu muito obrigado pela visita depois pelo compartilhamento compartilhar coisa boa entender um pouquinho mais dessas teorias que embasam a nossa ação dentro da sala de aula dentro do nosso futebol deixe o seu se você não se inscreveu se inscreva no canal se você

está inscrito me ajuda e vamos divulgar mais um crescer mais e se fortalecer para entender um pouquinho a respeito dessa aventura da educação é do educar o outro nossa aqui que importante é o nosso papel nossa função ea nossa união então fiquem com deus um beijo e até a próxima [Música]