Aula - Atendimento Educacional Especializado (AEE)

e aí o olá pessoal sou fabiana firmino e no vídeo de hoje nós vamos falar sobre o atendimento educacional especializado então vamos ver as principais informações sobre este assunto e inclusive vamos resolver questões para a gente tirar todas as dúvidas de como as bancas gostam de cobrar este conteúdo então o tema de hoje é atendimento educacional especializado muito conhecido por nós professores como o ah é então nesse atendimento é haverá uma grande parceria entre o profissional atuante para o desenvolvimento deste atendimento junto com o professor regente em os dois devem atuar em parceria analisando aliás

possíveis barreiras que impedem a aprendizagem do aluno o aluno que é público da educação especial então o que que é não nosso atendimento educacional especializado né ele o aer tem como função se identificar elaborar e organizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade o que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas sempre sempre sempre considerando as suas necessidades específicas de cada aluno possui a sua especificidade isso sempre deve ser valorizado ressaltado e considerado esse atendimento complementa ou suplementar a formação dos alunos com vistas a autonomia e independência na escola e

fora dela então preste atenção quando fala que este atendimento complementa um ou suplementar então aqui é uma grande formação de sempre é cobrado também ele vai complementar e ou vai suplementar complementar no sentido de ter aquele auxílio apoio em relação a esse desenvolvimento do aluno está recebendo né o seu atendimento na escola na classe comum junto com os demais alunos e o conta da sua especificidade na ele tem e dificuldades para se alcançar os mesmos resultados que os demais então ele recebe este atendimento e vai complementar o seu desenvolvimento em relação ao processo de ensino-aprendizagem

agora lembrando que o nosso público da educação especial também tem o nós nossos alunos altas habilidades ou superdotação então neste caso esse atendimento irá suplementar né do sentido de suplemento mesmo ou seja o aluno ele tem ali recebe ele vai se resolver com os demais nas classes comuns e esse atendimento vai suplementar vai melhorar ainda mais esse desempenho desses alunos né que muitas vezes é são desestimuladas ali se sentem desestimulados dentro da classe regular comum então ele pode ser complementar claro ou suplementar bom público-alvo como nós já falamos já trabalhamos muito aqui é esse público

é considerado aqui alunos com deficiência transtornos o desenvolvimento e os e altas habilidades ou superdotação então este é o público da educação especial e esse é o público contra nossa legislação na nossa ldb então a nomenclatura é essa né então por no sala educamos alunos com deficiência igual aqui todas as deficiências a deficiência visual auditiva deficiência múltipla ou seja é igual ao ver-lhe os alunos que possuem essa deficiência então o termo que usava antigamente portadores de necessidades especiais esses termos eles vão sendo desconsideradas daí a nomenclatura vai mudando até mesmo para né se adequar a

nossa ao nosso contexto atual nosso contexto de hoje antigamente utilizavam assim portador de necessidades mas com o tempo e depois de também pesquisa e consenso entre os educadores e os especialistas de que quando se fala que está portando na carregando algo né então se definiu agora né e não 2013 já faz um tempo que mudou novamente no criatura né e aí tirou sim esses portadores então tem agora alunos com deficiência né o aluno ele tem a deficiência não está carregando portão por isso e a número 4 sempre vai ser rodada a gente aqui de concurso

a gente já sabe disso e cada vez mais para melhorar é para melhorar e assim por gente mas hoje é sim alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação tá aí e e essa questão de se reforço então é o que que é importante você entender não é um reforço tão nada não vai lá no mercadão reforço né não deve ser considerado desta forma então esse atendimento ele é sim né ele vai funcionar de uma maneira complementar para o aluno ou suplementar para este aluno é diferentemente ali dessa questão de reforçar

a dá até para nós uma ideia muito mecânica em relação ao que é o e é dentro desse atendimento serão sim por mib lizados disponibilizadas oportunidades para que esses alunos esses educamos se desenvolvam ali de acordo com suas especificidades então este profissional qualificado vai trabalhar em conjunto com o professor da sala para poder né sim analisar e traçar quais são as principais estratégias para esse pleno desenvolvimento do aluno ok qual a formação profissional esperada para os profissionais do ah é e como deve ser organizada a sua formação continuada bom interessante a gente falar que em

relação a isso porque este atendimento educacional especializado é importante que os profissionais tenham sim especialização a especialização é de uma forma em geral né de especialização em relação à educação inclusiva net vai atender o todo mas não só especificidades assim tão tão pontuais como só uma ao a profissional só saber sobre educação uma deficiência visual esse profissional só sabe sobre uma deficiência múltipla e profissional só sabe então assim é importante esse profissional te esta qualificação né em geral para conseguir cinco adequar às demandas que vão aparecer em relação né ao dia a dia e rotina

da instituição quando se fala cuidado como se fala at essa especialização essa qualificação não é a nível somente de pós-graduação não esses cursos essas qualificações elas vão sim ser consideradas claro de acordo com cursos que este profissional irá realizar não só a nível de graduação e pós-graduação a especialização a nível superior não existe sim eu por exemplo tem o curso de atendimento educacional especializado também fiz o curso de deficiência intelectual não é assim algum momento que a gente vai atuando você professor vai atuando você vai sentir nas necessidades e vai sim se qualificando né fazendo

mais curso não necessariamente cursos a nível de pós-graduação então é importante você entender isso e é muito importante que este profissional tenha essa qualificação necessária ela tava é sim desses cursos para poder conseguir se desenvolver de forma efetiva de forma plena né as demandas que aparecem ali né no seu trabalho sala de recursos multifuncionais também é um assunto que aparece muito em relação a esse atendimento educacional especializado você precisa entender que o atendimento educacional especializado é um serviço né um serviço ali é que vai ser oferecido a esses alunos esses serviços oi pode sim ser

realizado dentro dessa salas de recursos multifuncionais mas porém não é somente nessa sala então tem que prestar atenção nisso também então as salas de recurso multifuncional ela vai servir ali claro para o desenvolvimento também e o oferecimento de serviço dessas salas ali o aluno tem oportunidade de desenvolver através desses recursos né que são colocados ali aliando lógico ali a leandro junto com o desenvolvimento do trabalho foi traçado e planejado de acordo com a especificidade tão o atende com a é ele é um serviço um serviço de apoio que vai desenvolver ali junto com o aluno

e essa salas né são salas onde esses serviços mas são desenvolvidos através dessas salas porém você precisa entender que não é só nessa sala de serviço ele vai ser oferecido e vai ser desenvolvido de acordo claro com essa especificidade tão de repente é mais importante é muito mais é o professor o mais significativo aluno vai ter desenvolvido em outros ambientes não só aqui nessas a luz ordem na sala de aula específica né dentro de caixinha como sempre a gente coloca né cada vez mais a educação vem sendo levada para se colocar diante nosso contexto atual

nós contexto atual é dispensa sempre aquela educação tradicional de maneira mecânica e burocrática então tem que ter entender essa questão então as salas elas dão sim né são espaços que vão oferecer os serviços esse serviço que é o serviço de apoio especializado de atendimento educacional especializado como a e pode ser organizado na rede e dentro da escola contemplado no projeto político pedagógico da instituição olha que interessante aqui porque o a ele vai ocorrer em períodos específicos nem são definidos emendar instituição então definidos dentro da instituição e o e o rei em períodos específicos se no

contra turno né desses alunos não é o aluno estuda na ali dentro da classe regular no período ele vai se implementar né ter receber esse atendimento no seu com saturno então sim existe claro na semana os dias específicos os horários específicos da quinn devem ocorrer esse atendimento e tudo isso deve claro é como está na no projeto político pedagógico da instituição precisa sim porque como a gente já estou muito né projeto político pedagógico a gente já estudou bastante aqui para uma gratuita para vocês às dezenove horas aqui nas nossas peças terças-feiras é o projeto político-pedagógico

precisa contemplar tudo precisa assim atender as demandas né dentro da inscrição de acordo com a realidade e quem pega este documento não deve pegar que ali vai estar ali a identidade da instituição é a missão tudo que está acontecendo então este o que vai pegar esse documento deve ser capaz de identificar tudo que está sendo oferecido desenvolvido dentro da instituição então claro que este serviço e todos os seus pontos principais devem encostar sim no projeto político pedagógico da instituição bom são atribuições do professor do atendimento educacional especializado isso aqui consta nos nossos documentos oficiais tão

que que esse professor né que oferece esse serviço né precisa fazer ele precisa identificar elaborar produzir e organizar serviços recursos pedagógicos de acessibilidade estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial são mais uma vez é respeitar a realidade deste aluno mais uma vez né falando sobre a forma específica de cada aluno e nome é generalizando né não tem na limpando o único independente de aluno que chego não né e línguas ficando pouquíssimas coisas não levando em consideração então para que se tenha de fato esse ganho significativo é importante que este profissional respeite

tudo isso elaborar e executar o plano de atendimento educacional especializado avaliando a funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade é o que adianta né fazer um plano maravilhoso né que tem ali muitas muitas questões muitos recursos e quando você se depara com a realidade na escola instituição não tem possibilidade de oferecer isso não adianta nada três profissionais precisa prestar atenção também né no que está disponível dentro da instituição dentro da realidade né dos participantes e analisar se vai ser de fato concluir né fazer sim desenvolver este plano tão sim não fizer parte da

realidade não for possível esse profissional deve sim né se reorganizar e replanejar sempre sempre que for necessário porque a rotina e ainda instituição é muito dinâmica então tem que prestar atenção e também presta atenção no que é de fato acessível né para estes participantes organizar tipo número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncional claro nesse profissional atuar em oferecendo este serviço é importante que este mesmo profissional tem ali de fato né claro todos os atendimentos que são oferecidos dentro dessa salas que constam dentro das instituições acompanhar funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos e

de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular bem como em outros ambientes da escola olha que interessante bem como em outros ambientes justamente aquilo que eu falei né não é só ali na sala de recurso né que é obrigatório só tem esse atendimento lá não eles funcional bem qualificado vai sim aproveitar todos os espaços né que são possíveis sim realizar esse atendimento e que o aluno claro se senta e sinta bom e que tem ali um desenvolvimento muito melhor de acordo com sua especificidade estão sim esse profissional e deve trabalhar dessa forma e

como eu falei sempre essa parceria parceria com o professor do aluno estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade essas parcerias são importantíssimos assim quando áreas intersetoriais envolve várias áreas né ali dentro daquele espaço três profissional pode sim buscar buscar ajuda né mas buscar uma parceria com outras áreas para se oferecer né melhores condições para as desenvolvimento do seu trabalho orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos de acessibilidade utilizados pelo aluno excepcional sim deve sempre fazer excelente manter este contato com professores e a própria família

do aluno é sempre ali passando o feedback do seu desenvolvimento a ensinar usar recursos de tecnologia assistiva tais como as tecnologias da informação e comunicação na comunicação alternativa é aumentativa informática acessível é o surubam os recursos ópticos e não ópticos sócios específicos códigos de linguagem de atividades de orientação e mobilidade entre outros de forma a ampliar as habilidades funcionais alunos promovendo autonomia atividades e participação aquele juntou todos vários recursos que são trabalhados também para melhorar essa autonomia do aluno melhorado e o seu desenvolvimento de uma forma geral é de acordo com o que o aluno

tem estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum visando a disponibilização do serviço de recursos pedagógicos e de acessibilidade das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares sem fazer nessa articulação com os professores nem deram os professores nac olá meus professores das salas em seus regentes que trabalhe com os alunos esse profissional deve fazer essa parceria sempre e aí claro disponibilizando seus serviços esses recursos essa sensibilidade estratégias sempre para poder ter mais participação né promovendo essa participação e essa própria autonomia dos alunos diante desenvolvimento das atividades promover atividades espaço de

participação da família ea interface com serviços setoriais da saúde assistência social entre outros em promover atividades buscando essas parcerias né sempre em contato para nesse link nós contato com a família que é importantíssimo então vamos ver aqui agora como este conteúdo pode ser cobrado preste atenção com relação ao atendimento educacional especializado assinale a alternativa correta é o conjunto de atividades recursos de acessibilidade e natureza somativa e classificatório olha lá quando se fala somativa classificatória nós estamos muito sobre isso aqui principalmente em relação à variação é que nem tudo isso é somativa né classificar o aluno

acaba excluindo e não é este propósito não é sempre em relação trabalhar para você tenha inclusão e não exclusão então essa que estaria errada deve integrar a proposta pedagógica da escola envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes público-alvo da educação especial com certeza né seria a letra b dentro que nós falamos e principalmente em relação a nossa proposta pedagógica aqui só que só terminam né deve garantir o serviço de apoio especializado voltar a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização estudantes com deficiência a exceção dos transtornos

globais do desenvolvimento não não tem exceção deles claro que não apenas no caso do aluno com deficiência intelectual a é deve permitir que o atendimento seja realizado no mesmo turno das atividades pedagógicas regulares oi e o a existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares no ensino como olha só existe por conta disso claro que não é exceção dos mecanismos necessários a eliminação das barreiras socialmente impostos então seria a letra b diante do que nós vimos aqui as nossas informações na perspectiva da educação inclusiva atendimento educacional especializado deve ser

voltado a todos os alunos universalmente organizados institucionalmente nas escolas especiais gratuito e oferecido de forma transversal a todos os níveis esta é a nossa informação né dirigida ao desenvolvimento das cidades com superdotação não só eles nem prestados de forma regulamentar a formação dos professores com deficiência também no eixo propósito quando se fala voltar a todos os alunos ver somente é todos nem na verdade nós sabemos que o público é o público da educação especial tá então quando se fala organizar estacionamento e não né só nas escolas especiais tão parceria com certeza a letra c gratuito

e oferecido de forma transversal a todos os níveis só alunos que têm prioridade no atendimento educacional especializado excepto quais são os alunos que não fazem parte aqui não é para receber este atendimento educacional especializado para alunos com deficiência mental visual auditiva física e múltipla alunos com condução condutas típicas com manifestações de síndromes alunos com defasagem etária e de série ano de escolaridade olha lá né que não faz parte do público que eu mencionei para vocês então aqui não é o aluno que está né defasagem idade-série não faz parte aqui nesse que alunos com superdotação faz

parte sim então todos esses aqui tão sim dentro do nosso público agora alunos com defasagem não então é certo né como a questão pediu errada seria a lei e marque a alternativa que define o que é o que é o nosso a é o atendimento educacional especializado então o que que é o atendimento educacional especializado é um conjunto de técnicas olha lá gente é só a gente como já fala é um conjunto de técnicas da de cerrado que a gente já sabe que é um serviço atendimento educacional especializado é uma área do conhecimento também errado

o atendimento educação especializada é uma proposta também errado voltada para tecnologia assistiva não o atendimento educacional especializado é um conjunto de técnicas voltadas também para a organização não agora aqui é o único que fala que é um serviço né o atendimento educacional especializado é um serviço de educação especial que identifica elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas com certeza diante dos itens que nós temos né a letra e está de acordo né com o que nós vimos e é o serviço

como nós falamos nas diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica modalidade educação especial discute-se a necessidade de implantação do atendimento educacional especializado que podem ser realizados na própria escola de ensino regular ou e centros de atendimento educacional especializado com certeza a esse respeito assinale a opção que apresenta competências que cabe ao professor de ah é né as competências que nós falamos é prestar atendimento a prestar atendimento aos alunos especiais em classes comuns no horário no horário regular a gente falou que seria no contra turno né substituiu o professor das classes comuns também

não né não faz parte não é essa e este propósito ele vai trabalhar em parceria auxiliar os alunos que necessitem já é confins a heteronomia também não é heteronomia ausência de autonomia também não elaborar e executar o plano já é avaliando aplicabilidade o recebidos só que faz parte mas de acordo que nós vimos sim providenciar e vistoria a acessibilidade física né isso aqui a competência deste profissional não então os ambientes da escola na em relação à estrutura de prédio não é estão letra de com certeza faz parte sim né das competências deste profissional é deste

professor atuante aí no aí a solução quase 2009 que institui as diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica modalidade educação especial indica em seu artigo 13 são atribuições do professor do atendimento educacional especializado as seguintes funções abaixo exceto então vamos lá é certo qual seria dessas daqui a errada identificar elaborar produzir e organizar serviços recursos pedagógicos de acessibilidade estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial isso aqui faz parte sim é o mesmo assunto o interior né mas aqui está pedindo né qual seria a errada vamos lá acompanhar os

educandos as consultas dos demais profissionais saúde então este professor precisa acompanhar né os a a consulta médica desses alunos não né nós não falamos isso que seria competência então com certeza que já é a letra b tá organizar o tipo nos atendimentos eu falei que faz assim é importante esse profissional fazer ets organização né para ver esses atendimentos até mesmo que pode acontecer dentro da sala de recuo ou em outros ambientes acompanhar funcionabilidade aplicabilidade dos recursos pedagógicos de acessibilidade a sala de aula comum bem como os ambientes da escola orientar professores e famílias também nós

temos isso com certeza então que não faz parte é a letra b que acompanharam as consultas médicas no caso aqui os objetivos do atendimento educacional especializado é vamos lá facilitar o acesso a aprovação dos estudantes com necessidades a imagem objetivo não é esse né vamos facilitar para que esses estudantes não totalmente errado aqui subiu garantir a redução do tempo de ensino esse é o objetivo vamos garantir a redução do tempo de ensino ensino fundamental e médio também não distribuir gratuitamente recursos didáticos esse objetivo a estudante cego resistible graficamente diante do que nós vemos também não

assegurar condições a continuidade de estudos nos demais níveis e modalidades de ensino faz parte sim né garantir o acesso de forma complementar e super e suplementar a educação superior também não está dessa forma como nós temos né é sim assegurar as condições e continuidades todos os demais níveis e modalidades como se fala só educação superior lembrando lá em 2018 mudou né estende-se ao longo da vida tá então assim não tem é específico para esta etapa o esta modalidade ou este nível tá então a letra d a correta de auge dos itens que foram apresentados sobre

atendimento educacional especializado marque a alternativa correta lá o atendimento educacional especializado serviço educacional de direito de parte dos estudantes educação especial é um direito de parte dos estudantes é um direito né de todos né todos estudantes público de educação especial então tá errado o atendimento educacional especializado serviço educacional de direito de parte dos estudantes da educação especial também está errado né é de oferta obrigatória apenas na escola pública também tá errado atendimento educacional especializado serviço educacional direito de todos os estudantes olha lá direito de todos né e não só parte como foi colocado aqui todos

os estudantes da educação especial é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e de caráter facultativo para sua família e essa informação tá é importantíssimo e você gravar a família não é obrigada não é obrigada a levar para esse atendimento então sim é facultativa a letra c está correta tá atendimento educacional especializado seja preciso acionar o direito de todos é de oferta obrigatória para escola público-privadas caráter obrigatório para sua família não é não tão letras e nós já estudamos sobre estes assuntos dentro do nosso o nosso vídeo de educação inclusiva que está na sala

pedagógica a no youtube você encontra ainda dentro desse assunto outros vídeos relacionados que vão complementar as informações como a ldb só a parte de educação especial esse vídeo atualizado tava se encontra aqui no youtube de forma gratuita enquanto também o simulado de educação especial também de forma gratuita com atendimento como para próxima são atribuições do professor do atendimento educacional especializado é certo então que não faz parte organizar o tipo número de atendimentos aos alunos as a geiko san o lançamento faz parte de cima fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional e

as exigências do seu meio fixar o número de vagas né aqui não é com este professor né já próprio sistema já oferecer ali e o professor vai desenvolver todas as outras competências agora fixar o número de vagas não tem como o professor né fazer isso tem da instituição orientar professores e famílias nós temos cinco faz parte né sobre os recursos pedagógicos de acessibilidade dados acessibilidade utilizadas pelo aluno saber se parceria com áreas intersetoriais nós temos também faz parte tão a letra b né é a única que não faz parte aqui da competência desse profissional o

atendimento educacional especializado o espero ter contribuído aí com mais informações sobre este assunto com pra vocês alunos espero todos vocês também no próximo vídeo e aí