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k [Música] [Música] Olá boa noite a todos e todas meu nome é thí e estarei com vocês fazendo a mediação dessa Live ao lado do meu amigo Victor Daniel sejam bem-vindos à nossa Live sobre a inteligência artificial na educação hoje teremos a honra de receber a Professora Doutora Patrícia Rufino juntamente com a professora D hel inas para compartilhar conosco suas reflexões e análises sobre esse tema tão relevante e complexo esse evento virtual está sendo organizado pelo grupo dois da turma oito do programa de pós-graduação mestrado profissional em Educação agora farei a minha áudi descrição Eu

sou uma mulher branca tem cabelos longos marrons liso mexas loiras olho também marrom estou usando um batom rosa e uma blusa verde Boa noite a todos e todas é um prazer estar aqui nessa noite com vocês meu nome é vor Daniel e é um Como já falei é um prazer estar aqui mediando essa conversa ao lado daí sobre esse assunto que impacta diretamente na prtica Educacional o antes nós comearmos eu gostaria de lembrar a você que ao long dessa palestra com as professoras Patrícia e Helen você Podem enviar as suas pergunt aqui mesmo pelo chat

do YouTube nós teremos um momento reservado após palestra para respondê-las ao final deste evento será disponibilizada uma lista de presença para emissão de certificado também quero destacar e agradecer a participação dos nossos convidados espectadores você que está assistindo essa Live seja agora ao vivo às 19:09 no horário de Brasília seja você que está assistindo ela gravada aos pais mães responsáveis colegas professores amigos profissionais da Saúde profissionais da educação mestrandos muito obrigado porque vocês estão compartilhando esse momento conosco agora eu farei a minha aud de descrição Boa noite eu sou o Vittor Eu sou um homem

branco de cabelo curto castanho estou usando uma camisa polo azul escura com gola preta antes de começar a nossa conversa com a professora Patrícia e a professora Helen gostaria de contextualizar o tema da nossa Live a inteligência artificial na educação é um assunto que tem despertado cada vez mais discussões em reflexões entre educadores pais e especialistas vamos agora apresentar um breve texto de contextualização para situar todos nós neste importante debate bom como a thí falou a inteligência artificial as famosas eas Elas têm se consolidado como as tecnologias das mais transformadoras neste século XX com impactos

profundos nas diversas áreas da nossa vida incluindo a educação ao integrar algoritmos certificados análise de dados enfim a inteligência artificial ela oferece soluções inovadoras para otimizar processos de ensino aprendizagem para personalizar o ensino e promover a inclusão desde os assistentes virtuais e as plataformas de aprendizado adaptativo até os sistemas de avaliação automatizada as aplicações da Inteligência Artificial na educação são vastas e e estão remodelando a forma como professores e os estudantes interagem com conhecimento esse tema ele se torna cada vez mais relevante uma vez que a educação precisa se adaptar a um mundo em constante

mudança no qual a tecnologia desempenha um papel crucial na preparação de indivíduos para desafios do futuro eu tava conversando com Taís ao longo da semana e lembrando de um caso que eu tive por exemplo só para exemplificar mesmo com um aluno meu no ano passado eh eu lembro eu sou professor de biologia e nós passamos um trabalho e o referido estudante Ele usou inteligência artificial para ilustrar o trabalho dele o trabalho envolvia planejar uma cidade sustentável e ele fez desenhos da cidade sustentável planta mapa ficou lindo usando Inteligência Artificial Fantástico e eu lembro disso de

elogiar o trabalho dele ai e depois fui eu descobri que na verdade ele fazia todos os trabalhos com i eu não vou mencionar qual Inteligência Artificial ele usava para responder os trabalhos todos deles mas você sabe aí é aquela mesmo né como não estamos sendo patrocinados eu não vou dizer o nome por enquanto justo justo isso mas ele usava Inteligência Artificial Descobri que ele usava para tudo para fazer trabalho para responder dever de casa enfim e isso colocou pra gente a situação de que Ok como que a gente vai lidar com a realidade e essa

introdução da inteligência artificial no ambiente educacional abre esse debate sobre potencialidades sobre desafios e os impactos que ela pode ter na formação de uma sociedade mais equitativa e uma sociedade mais inovadora tá is Vitor agradeço a leitura e a contextualização com um exemplo perfeito e muito atual tenho certeza que outros colegas professores se encontram né nesse mesmo cenário esse texto ele nos ajudou a compreender a complexidade assim Como seu exemplo e a relevância do tema que discutiremos hoje sem mais delongas vamos dar início a nossa live com as professoras Patrícia Rufino e El professora Patrícia

muito boa noite é com grande satisfação que nós apresentamos a turma e nós apresentamos a todos os nossos espectadores a thí vai fazer uma breve descrição do currículo da professora Patrícia Rufino colegas eu fiz um resumo do currículo né da professora que tem um grande Impacto a professora Dra Patrícia Rufino possui graduação em Geografia e pedagogia mestrado em educação e doutorado em educação pela Universidade Federal do Espírito Santo pós-doutorado pela Universidade de minessota desenvolve a pesquisa em economia e políticas institucionais é professora de junta do departamento de educação política e sociedade professora pesquisadora do Núcleo

de Estudos afro-brasileiros da UFS pesquisa geografias e territorialidades desculpa políticas educacionais para populações afro-brasileiras que tombolas territorialidades afr religiosas educação Rural práticas pedagógicas para educação étnico-racial e territórios periféricos professora Mais Uma Vez É uma honra tê-la conosco hoje para compartilhar seus conhecimentos sobre esse tema e estamos ansiosos e seja muito bem-vindo fique à vontade professora não estamos te ouvindo Agora sim agora sim sim sim tá já fechou aqui o microfone então boa noite ao Vitor Boa noite a thí boa noite a minha amiga Helen a todos que estão nos assistindo todas as pessoas eh eu

gostaria de agradecer a turma de vocês por este momento por nós estarmos aqui mais uma vez né Eh dialogando com os nossos espectadores mas principalmente com com as pessoas que que T interesse né em dialogar discutir e propor né sobre a importância dos novos temas da educação e aí eu gostaria de começar fazendo minha autodescrição né Eu sou uma mulher preta estou com cabelos trançados uso óculos eh óculos também de aro preto eu estou com um vestido eh de malha fina eh estampado de vermelho branco e marrom uso um colar e dourado no pescoço fino

e brincos Dourados também eh pra gente começar a falar sobre pois Não Vitor você ia falar antes eu só ia falar isso antes só para não comprometer a gente gostaria de apresentar logo a professora Helen pode ser podemos podemos isso tá ótimo Então para as nossas reflexões com tema de hoje também teremos a honra de apresentar todos e todas a professora dout Helen inas uma renomada especialista no campo da tecnologia e da educação a professora Helen ela está em trânsito no momento Então ela tá com a câmera vai ficar permanecer com a câmera fechada por

enquanto porque ela tá num ambiente público mas lerei aqui o currículo dela mesmo assim a professora D ela inaz é p HD em bioética ética aplicada e saúde coletiva mestre em design e cientista social atualmente após dooc do Instituto de estudos avançados da Universidade de São Paulo a USP foi pesquisadora visitante no departamento de filosofia da monash University em Melbourne na Austrália e no departamento de informática da Universidade da Califórnia em irvine nos Estados Unidos colabora com os laboratórios e grupos de pesquisa Art silar da Universidade do Texas Dallas a rede lavit da UFRJ a

Neo self da Unifesp se eu falar errado depois ela pode me corrigir os nomes e a bra da UFV filosofia pop da Unirio e o El a professora Helen também é uma enorme satisfação tê-la nessa noite e passo a palavra pra professora patrcia rfo então obrigada por terem apresentado também a professora Helen né que vai ser nossa parceira essa noite eh o tema que a gente vai falar a gente vai trazer pra discussão hoje né fala diretamente sobre a questão da Inteligência Artificial e não só particularidades Mas como que essa temática né ela tem tem

sido e discutida né como possibil ade para nós trazermos o diálogo sobre o compromisso social enfrentamento ao racismo Porque nós não podemos ficar de fora dessa discussão até porque a inteligência artificial tem se disseminado rapidamente em todos os sentidos há muito tempo né já vem eh correndo nas escolas em todos os sentidos nos aparelhos que nós utilizamos então nós precisamos trazer essa discussão e principalmente para pensarmos né de que Inteligência Artificial nós estamos falando e quem tem acesso a ela Então já vou dar eh prosseguimento à nossa fala trazendo primeiro algumas questões que eu acho

que são fundamentais para que a gente compreenda né O que se entende por racismo do Brasil sobre a questão racial a exclusão de oportunidades de políticas públicas e a gente vê o racismo na relação do enfrentamento Social por hierarquia ou privilégios no caso eu vou trazer um pouco dessa visão da cidade porque nós estamos falando de Inteligência Artificial e a gente precisa trazer um pouco desse da localização desse diálogo de como a gente polemiza esse diálogo para que a gente compreenda então que privilégios são esses que relações são essas de que política nós estamos falando

e também vamos falar um pouco sobre o Imaginário racial né a inteligência artificial no enfrentamento ao preconceito racial os estereótipos de cor de traços né e de forma e a discussão né e conquista de políticas públicas de enfrentamento ao direito enfrentamento direto eh que seria no caso a justiça social então para não trazer um contexto específico aqui da cidade de alguma cidade de Vitória do Espírito Santo mas essa é uma realidade muito próxima né de qualquer cidade que tenha esse ah essa mobilidade Campo cidade estrutura Urbana estrutura campo né as esp paridades de classe social

né riquezas e pobrezas convivendo noos mesmos espaços né então eu trouxe essa região pra gente poder pensar um pouco esse espaço e não pensar apenas o cyberespaço mas esse espaço real né Essa a realidade situada na região sul da cidade de São Paulo que é Paraisópolis então eu tô trazendo para mostrar um pouco exemplificar um pouco do que que a gente tá falando né E essa cidade Paraisópolis né que ocupa o posto de segunda maior favela de São Paulo abrangendo uma série de aproximadamente 10 km e abrigando uma população estimada em mais de 100.000 habitantes

Então veja bem nós estamos falando de um contexto em que existem as as disparidades sociais elas são visíveis elas são praticamente tocáveis e a gente observa né a disparidade da favela de Paraisópolis né da comunidade Paraisópolis em relação ao que está no seu entorno que são as populações mais ricas as classes mais elevadas que estão no mesmo convivendo no mesmo espaço daí eh eu trago uma outra foto né de Paraisópolis em 2022 é tudo foto de internet tá gente para fazer um comparativo para que a gente possa pensar esse Imaginário e no fundo né ela

da de favela da de Paraisópolis aparece né esse esse paredão de prédios de edifícios mostrando onde que termina essa relação do espaço eh minorizado do espaço da favela e começa uma outra relação de classe social no entanto nós podemos perceber e entender que o espaço cyberespaço ele atravessa todas essas fronteiras né Então como que esse cyberespaço ele chega né de formas através as fronteiras de formas diferenciadas né para o acesso tanto de uma população de uma determinada classe como de outra população de outra determinada classe especificamente então mais pobres e mais ricos habitam o mesmo

espaço no entanto eh o cyberespaço é uma disputa também entre as relações de desigualdade E aí gente eh nós vamos falar de um racismo estrutural que está presente né na relação visível n né de quem tem acesso e quem participa de uma determinada estrutura e quem não tem mas também de uma estrutura enraizada nas instituições de uma sociedade Então em vez de se concentrar apenas em atitudes individuais né em relação ao preconceito racial o racismo estrutural ele vai examinar como as políticas né como as práticas e as normas sociais perpetuam as desigualdades né Com base

na raça e aí tem uma questão importante para falar que essas desigualdades elas vão se manifestar em diversas áreas né que áreas são essas como esse acesso desigual é identificado principalmente na educação na relação de emprego na relação de moradia na relação de saúde de Justiça Criminal Então esse racismo estrutural é intencionalmente mantido por sistemas e estruturas que beneficiam grupos raciais em determinados de outros em determinada eh relação a outros grupos raciais então paraa gente poder falar sobre isso é importante eh é importante a gente entender que esses grupos né que são marginalmente excluídos são

excluídos de vários espaços inclusive do cyberespaço E aí eu no decorrer da minha fala eu vou eh trazendo elementos para vocês para que a gente possa pensar o que precisamos saber o que precisamos pensar sobre racismo e a inteligência artif que racismo é esse né que precede eh essa outra relação além para além da cor mas que ocupa também o nosso subconsciente moral então a gente tá falando um pouco desse desse subconsciente moral que é o que reflete diretamente Como Nós pensamos e construímos essa imagem Os estereótipos e as relações sociais que vão se produzindo

a partir do nosso imaginário Deixa eu só tomar um guardin já então Eh para começar essas essas questões que eu vou trazendo a gente pergunta inicialmente né a inteligência artificial tem o potencial de transformar várias áreas mas também pode perpetuar e ampliar desigualdades raciais Estamos pensando sobre isso estamos preparados para isto eh Por que que a gente questiona essa questão porque a a velocidade como as informações chegam fazem com que a gente muitas vezes esqueça ou deixe de refletir sobre a abrangência e a condição desse processo outro dia a gente estava trabalhando numa determinada situação

e surgiu assim né a possibilidade de substituir a a condição humana por uma por um por um site né ou ou um um aparelho um sistema né que pudesse identificar eh fazer identificação dos sujeitos E aí a gente tem questionado sobre todas essas condições por qu vou mostrar para vocês mais adiante por quem atualiza os dados quem quem cria a os sistemas quem fomenta os bancos quem eh fornece as informações são os programadores são sujeitos que estão ali né construindo esse processo da Inteligência Artificial e do que que a gente tá falando primeiro das disparidades

sociais provocadas pelo racismo estrutural segundo sobre a consciência da produção da desigualdade socioespacial né então a gente precisa ter essa consciência para poder discutir de que que a gente tá falando de que Inteligência Artificial a gente tá falando se ela se existe uma desigualdade socioespacial não é o mesmo processo de introdução de Inteligência Artificial nas classes pobres e nas cles ricas quem tem mais acesso ao que e a que dados que vai chegar primeiro então isso também eh movimenta uma relação de Equidade Mas também de Justiça eh social e assim sucessivamente terceiro ponto sobre a

rapidez o crescimento das desigualdades visíveis Então quem tem acesso a determinados tipos de informação ou determinados tipos de Formação né vai continuar mantendo o esquema do privilégio e o ponto quatro sobre a dificuldade de enxergarmos as desigualdades invisíveis na Inteligência Artificial porque tudo é muito bonito no início né tudo é muito legal tudo é muito e an né para se mudar para se dar um salto para nova forma de conhecimento a gente não tá questionando que a gente não tenha que avançar não tenha que elevar ou não tenha que mudar a nossa forma de perceber

de conhecer de interagir enfim que inclusive tem sido muito prejudicada principalmente pela Inteligência Artificial né nossa interação tá sendo muito complicada por conta de outros mecanismos artificiais que muitas vezes vão desumanizando o sujeito mas essa outra discussão eu vou fazer depois mas essa discussão necessária sobre a fluidez da disparidad nos ambientes Inter e extra e Inter e intra virtuais é fundamental pra gente poder entender como essas relações vão comprometendo o processo de construção de conhecimento de saber de aprendizado né porque à medida que o sujeito ele vai deixando de pensar como o próprio vctor falou

na no início né que o colega fazia todos os trabalhos dele é diretamente voltados para Inteligência Artificial à medida que a gente vai deixando de pensar sobre isso a gente não vai aprimorando as nossas habilidades a gente vai deixando de construir essas possibilidades ou de exercer essas possibilidades de pensar sobre elas para que a inteligência artificial o faça né então existe aí um perigo inclus para que a humanidade entenda né Eh que tipo de comportamento nós estamos esperando então alguns desafios que precisamos conversar e pesquisar e ir mais a fundo isso vem diretamente pra gente

enquanto educadores educadoras pensando na responsabilidade social que nós temos porque nós estamos diretamente voltados por por para esse contexto de ensino de aprendizado em que a gente defende sim que devemos defender eh a o avanço tecnológico principalmente eh mas também de outra de outro lado né o o grande paradoxo do processo é que nós precisamos botar também o pé no freio para pensar Epa que que que limite é esse né que nós precisamos eh dialogar interpor e e realmente confrontar então o primeiro eh viés nos dados de treinamento né O que que que a gente

precisa ir mais a fundo Quais são as concepções geradas pelos produtores de Inteligência Artificial Quem opera são identificados preconceitos são identificados estereótipos então por exemplo sistemas de Inteligência Artificial são frequentamente treinados em dados históricos que podem conter preconceitos raciais e neste caso né Eh são identificadas decisões automatizadas que discriminam grupos raciais minoritários por exemplo então é preciso que a gente Entenda como decifrar isso então algumas descobertas indicam que existem quatro relações principais entre Inteligência Artificial e Raça primeiro daqui a pouco a gente vai né com aprofundar dos estudos a gente vai identificar Mais primeiro que

a inteligência artificial causa oportunidades desiguais para pessoas de grupos raciais Discriminados então foi aquela questão eu ilustrei inicialmente eh TR mostrando a relação espacial material visível de Paraisópolis com relação à divisão de classe aos muros sociais que existem na divisão que ali pretensamente se identifica como também divisões raciais porque tão embutida no processo de racismo estrutural que também é ambiental e é territorial né então é percebível né essa diferença esses muros que estão ali com relação às oportunidades iguais Bom segundo a inteligência artificial ajuda a detectar a discriminação racial é um outro paradoxo né terceiro

a inteligência artificial é aplicada para para estudar condições de saúde de grupos populacionais raciais específicos um outro paradoxo ponto quatro a inteligência artificial está acostumada a estudar dados demográficos e imagens faciais de pessoas de diferentes origens raciais então a gente vê que por aí Existem várias percepções que estão incutidas esses quatro pontos então para ampliar o conhecimento sobre inteligência artificial e Raça todas essas quatro categorias encontradas nessa revisão também incidem sobre estudos suplementares selecionados pelos autores como lições aplicáveis ao direito em pesquisa e gerenciamento de informações então é preciso entender que essa relação ela vai

aparecer por exemplo eh quando a gente fala sobre essas quatro percepções eu tô querendo dizer que é utilizada a inteligência artificial para alimentar os bancos de dados para percepção dos sujeitos nas câmaras eh de segurança né em todos os ambientes é também utilizado esse dado para alimentar os bancos de dados Então vamos pensar numa estrutura né numa estrutura policial que geralmente trabalha com a população preta né e a população preta que é geralmente discriminada e identificada como a população suspeita e quem são esses suspeitos que são identificados e detectados pela Inteligência Artificial um quarto ponto

né que eu poderia olhar também que essa relação do próprio Estado em identificar Quem são os sujeitos que são suspeitos e se Temos vários sujeitos pretos e pretas que eh estão identificados com a condição dos mesmos estereótipos várias pessoas podem ser identificadas como criminosos sem s-o isso é muito grave isso é muito sério isso é um outro ponto que a gente precisa entender sobre a questão da racialidade da discriminação da criminalização e da inteligência artificial como fomento protótipo histórico de sujeitos excluídos por quem alimenta esses bancos de dados são sujeitos que realmente não estão preparados

para a defesa o aprimoramento deste instrumento tecnológico tão potente E aí vem paraa nossa relação do subconsciente moral que eu já falei lá atrás que seriam que ser esse subconsciente moral o que que tá cravado né no nosso subconsciente moral Quais são as ideias os estereótipos as formações as situações que estão gravadas no nosso subconsciente moral só pra gente poder entender né Eh o ele vai dizer que a raça é uma construção política e social é uma categoria discursiva em torno da qual se um sistema de poder socioeconômico de exploração e exclusão ou seja o

racismo todavia como prática discursiva o racismo possui uma lógica própria porque tenta justificar diferenças sociais e culturais que legitimam a exclusão racial em termos de distinções genéticas e biológicas isso é na natureza Então se o racismo é uma construção social imbricada no Imaginário racista construindo pela discriminação exclusão histórica é possível falar que as mais elevadas tecnologias construídas por pessoas brancas privilegiadas por né a gente pode até chegar a ter pessoas pretas Que construam processos estejam relacionadas estejam né nas cabeças da a produção da Inteligência Artificial mas nós sabemos pela relação do próprio acesso que a

filtragem de pessoas que vão chegar a produzir a construir a vender a estruturar dificilmente serão as pessoas pretas que estarão nas pontas dessas tecnologias com preparo eh profissional com qualificação com as melhores qualificações para terem acesso à produção dessas redes com treinamento especializado pessoas que estão de fato preocupada e entendendo Quais são as questões e as impli exp ações desse processo histórico de que fomenta a nossa a consciência moral então o nosso subconsciente moral por que que eu utilizo isso eu tava muito inspirada quando eu fiz essa essa palestra eu tava muito inspirada em fanom

né e lélia Gonzales então eu vinha trazer essa essa questão de pensar o subconsciente moral porque a gente que estuda o racismo e todas as suas difusões né não todas mas algumas as suas difusões eh nós entendemos que a construção do estereótipo racial ela está diretamente relacionada a esse subconsciente moral e esse subconsciente moral ele se refere à parte do subconsciente humano que influencia ou guia esse comportamento moral de uma pessoa muitas vezes De forma inconsciente isso não significa que nós estamos justificando o racismo estrutural pelo subconsciente moral pelo contrário a partir do momento que

se identifica a condição do racismo do subconsciente moral é necessário entender que essa difusão eh da racialidade precisa ser interpretada sim e precisa ser modificada a partir da revisão de conceitos principalmente de cada sujeito por isso a gente fala da ação da consciência então enquanto a consciência o o consciente moral refere-se as nossas decisões e ações conscientes basead princípios éticos e valores o subconsciente moral ele opera abaixo do nível da consciência e pode influenciar nas nossas atitudes nos comportamentos de maneiras que não estão estabelecidos plenamente eh conscientes né ou cientes então o subconsciente moral é

moldado pela nossa socialização pelas experiências de vida eh pela educação moral pelos valores culturais e crenças religiosas Então se o sujeito ele não tem vivência nenhuma né Eh voltada paraa experiência racial nem se se atém a pensar essas diferenças nem essas realidades as diferenças sociais essas percepções concerteza estarão emocionalmente comprometidas esteticamente comprometidas e eticamente comprometidas então Há sim situações éticas e até mesmo nossas tendências automáticas para tomar decisões Morais em determinadas circunstâncias então a gente precisa entender muito bem como funciona isso então é difícil por exemplo eh a gente trazer as fotos históricas cravadas no

nosso subconsciente moral do que a gente não viveu do que a gente não reconhece do que a gente não identifica então eu trouxe aqui um médico negro uma médica Negra né pessoas que estão ali eh com o seu estereótipo gravar AD porque facilmente se eles estivessem né Eh distorcidos a imagem tivesse distorcida com qualquer outro tipo de característica que não fosse uma vestimenta de médicos Com certeza essa inteligência artificial poderia focar pensem bem nisso poderia focar no rosto no estereótipo de cada um deles e dizer de uma outra falar de uma outra relação eh social

que poderia acontecer isso baseado na compreensão desse sub consciente moral Então embora o subconsciente moral possa influenciar nossos comportamentos de maneiras importantes ele também pode ser objeto de reflexão modificação através da autoconsciência da educação moral e práticas de autodesenvolvimento ao refletir sobre nossos valores examinar nossas reações emocionais e cultivar uma maior consciência dos nossos padrões de comportamento nós podemos nos tornar mais conscientes e responsáveis em relação ao nossos atos Morais tanto os conscientes quanto os inconscientes é tomar mesmo para si a responsabilidade eh então assim gente Parte dessas reflexões né Elas estão dispostas no artigo

eh que fala de inteligência e Raça né de uma revista em que eu trouxe pra gente poder dialogar e esse artigo né ele examina publicações revisadas por pares para aprender sobre as relações entre intelig ência artificial e a raça humana as causas e as oportunidades desiguais para as pessoas grupos raciais a inteligência artificial como ela ajuda a detectar a discriminação como ela é aplicada para estudar as condições de saúde das populações racialmente excluídas e como é usada para eh estudar dados demográficos imagens faciais de pessoas origens raciais diferenciados etc então para ampliar e conhecer essa

pesquisa eh foi importante fazerem uma revisão de estudos que eh complementares com trabalhos de pesquisas que realmente fomentaram o gerenciamento das informações que estão sendo construídas eh ultimamente então aqui eu vou começando né a finalizar o nosso nossa a nossa discussão que eu trouxe aqui para vocês eh continuando porque acho que a a gente só tá começando né a educação precisa dialogar mais vezes sobre inteligência artificial a educação precisa trazer esse elemento para pro pro diálogo né pra roda precisa eh abrir mais né Eh as discussões e falar um pouco sobre não só reafirmando a

importância da Inteligência Artificial como a gente diz que ela é muito importante e ela vai ser porque não tem não tem como a gente fugir dela é igual a a a contextualização da internet a gente não tem como fugir desse espaço né Desse Cyber espaço porque a tecnologia a tendência dela é se aprimorar cada vez mais mas a gente também não pode deixar de pensar sobre isso né Eu acho que uma coisa que a educação sempre teve dificuldade foi de estimular a compreensão crítica dos processos eu acho que a função principalmente do que nós estamos

fazendo aqui hoje é estimular essa consciência né Essa discussão necessária sobre Olha o que que nós estamos formando quem nós estamos formando porque são os nossos jovens são os nossos meninos e meninas que estão na escola que vão sim produzir as próximas inteligências artificiais que se que surgirão então nós estamos eh assumindo essa responsabilidade de vencer os estereótipos para que esses novos educandos possam chegar lá na ponta e produzir uma inteligência artificial que supere as desigualdades então primeiro a inteligência artificial é um campo novo necessária a discussão da pobreza e redução de danos sociais e

é importante entender como esse diálogo atravessa as áreas duras de produção de tecnologia e de poder Porque a partir dessa construção todos os processos educativos necessitam entender a maior ou menor possibilidade de inclusão das populações pretas e que só cresce nesse país então a gente precisa lembrar que nós estamos falando de um espaço que produz também desigualdade o ponto dois que se falamos de exclusão racial e social é necessário por outro lado falarmos de inclusão intra e Extra muros tecnológicos e somente neste processo poderemos compreender o que significa a justiça social e o avanço tecnológico

inclusivo e o ponto três ainda em relação a justiça social e o comprometimento racial judicial jurídico ou ainda policial conhecendo a realidade Brasileira de maior quantitativo de pessoas criminalmente expostas são as pessoas de cor preta é fundamental que a discussão racial sobre Imaginário do estereótipo criminal brasileiro já eh seja né Eh que principalmente daqueles que já estão que já ocupam n as cadeias são repletas de povos negros e negros nosso judiciário precisa encarar esse processo que atua no seu agravamento então é necessário pensar que esse estereótipo racial do extermínio populacional também se acerca da Inteligência

Artificial Então esse extermínio da população preta é também hoje reforçado pelo estereótipo também que surge na Inteligência Artificial e isso é um complicador paraa redução desse dano social que é o racismo então gente eu vou ficando por aqui né Eu trouxe algumas reflexões para vocês eu acho que tem bastante coisa paraa gente falar sobre isso e eu espero né que vocês possam eh a partir dessas nossas eh discussões iniciais construírem outras possibilidade de diálogo que problematizem né uma aceitação eh Suprema a inteligência artificial sabendo que ela é necessária mas que nós precisamos dialogar e discutir

sobre que Inteligência Artificial nós estamos falando quem a produz e como ela perpetua né a desigualdade Então esse espaço esse cyberespaço também é um espaço de infinitas desigualdades a gente precisa falar sobre isso então eu agradeço a turma Agradeço a vocês e aí deixo aí o momento né de para ouvir a Helen e a gente partir depois pra discussão Ok grande abraço pronto Helen vou fechar aqui o meu Conseguiu ouvir sim eu ouvi tudo eh então eu já entro direto eh eles fizeram Eles fizeram a sua o anúncio do seu currículo antes para Por quanto

você tava se locomovendo para poder deixar você agora à vontade então se você quiser se autodescrever agora seria interessante né tá bom eh bom Boa noite obrigada eu agradeço o convite e muito bom est aqui com a Patrícia a gente teve junta no no na conferência internacional para discutir as desigualdades e Justamente eu tava com outro grupo apresentando um trabalho sobre inteligência artificial bom a minha descrição eh bom eu sou uma mulher morena clara com cabelos encaracolados [Música] eu tô de óculos vestindo uma camiseta cor mostarda amarela e tô num café que tá tendo um

lançamento de livre Então tá um pouco barulh bom eh assim vamos começar né para falar de inteligência artificial na educação eu gostaria de esclarecer eu eu não sou uma pesquisadora em educação então eu tô agora na cátedra osca salala tem um grupo de pesquisadores e tem algumas pessoas que são eh pesquisadores da área de educação estão voltadas para examinar eh vários aspectos né A minha área é um assim eu estudo tecnologia e sociedade a muito tempo desde do Design também estudando eh investigando os impactos das tecnologias no humano né inclusive Para para pensar na responsabilidade

dos profissionais que estão envolvidos na produção dessas tecnologias e ah no doutorado em bioética eu comecei a ver mais a fundo as questões as implicações éticas Eh agora no pós-doc Estamos tratando né um grande grupo de estudos Estamos tratando de pensar eh as questões éticas e e o que que é possível ah analisar da regulamentação que existe e e como nós né pesquisadores e pessoas de diversas áreas em que a ia está impactando como que a gente pode pensar eh no uso da ia então ah eu vou falar desse lugar que é um lugar de

de pesquisa ligada à ética eh E lembrando que ética ah muita gente eh ética entra no senso comum né mas ética também é um campo de estudo então tem muitas coisas que a gente eh vê de uma maneira simplificada e é bom isso mas ao mesmo tempo entender que eh não existe eh para muitos muitos tópicos da ética não existe um um único modo de ver né um determinado assunto e bom aí vamos desdobrar da seguinte maneira eh bom A Patrícia ela falou da questão do racismo e a questão do racismo ela ela se junta

ao problema de acesso eh e de e Inclusive a Patrícia falou né que o ciberespaço é um espaço de disputa e ele é um espaço de disputa de narrativa sim e E aí pra gente entender que quando a gente fala de ética a gente tá falando de polí também e a política ela tá se dando dentro dos sistemas computacionais como campo de disputa Então a primeira coisa que a gente eh identifica é que as tecnologias elas elas foram idealizadas Essas tecnologias emergentes elas foram idealizadas eh em lugares que tem uma situação diferente da do Brasil

elas foram também eh idealizadas eh dentro de um campo né de de computação que é um campo dominado por eh por pessoas geralmente homens eh pessoas brancas eh e e aí desse modo h você tem aí né onde a tecnologia foi pensada né No Vale do Silício você tem um campo também de boas intenções né que chama da ideologia californiana que é uma é uma é um misto de um pensamento assim eh de Novo Mundo Nova Era com a com o sistema neoliberal assim como que você consegue agregar os valores de uma nova era se

apropriando do que do que esse sistema pode nos dar bom aí um primeiro ponto né é que existem questões invisíveis quando a gente pensa assim ah a tecnologia tem um problema de acesso eh mas não é só eh o acesso à internet hoje ou acesso aos dispositivos Hoje existe um um problema histórico né que inclusive um o antropólogo David Nemer que que fez um trabalho aí em Vitória né Vocês estão em Vitória e ele fez um uma uma etnografia né mostrando ah como que o uso né do do das tecnologias naqueles espaços coletivos eh é

bastante interessante porque a gente percebe que eh existe um processo histórico de exclusão em que as pessoas elas tinham dificuldade para digitar de usar o computador para digitar porque elas não passaram por um processo de de ter dentro de casa uma máquina de escrever ou Enfim então Essas tecnologias elas são [Música] ã elas acabam demonstrando um modo de ver o mundo que já exclui muitas pessoas né E aí quando a Patrícia fala da população negra porque a gente tem um processo histórico em que eh essas populações a população negra a população indígena elas já estavam

excluídas ou invadidas ou eh tiradas né do seu espaço como o caso da população negra africana que saiu do seu lugar de né de Cultura de linguagem para ir para um outro lugar enfim todo esse processo lento Colonial ele ele ele se reverbera até hoje de diversas maneiras então Eh essa questão né se a gente pensa na o que que o que que seria pensar a ética eh pra educação porque esse é um tema eh forte hoje né então que a gente pensar que a educação Ela Tá formando o o Tá formando as pessoas né

de uma maneira integral as pessoas estão dentro da escola elas estão eh eh praticando né Elas estão exercendo práticas elas estão trocando elas estão experimentando valores né então assim todas as regras que existem dentro da educação dentro da da do prédio né do do local de ensino a relação professor aluno a relação com com os funcionários da escola com a diretoria tudo isso é permeado por questões éticas questões vamos dizer protocolos né então Eh dentro dessa construção de valores eh a gente pensar no impacto das tecnologias então tem outro outro livro interessante que é a

geração ansiosa porque tem sido ao longo dos anos tem sido difícil mensurar Como que o como que Essas tecnologias vêm impactando a vida o nosso modo de ser e estar no mundo e e e assim a a se na minha infância eu pude interagir mais com livros eh como que que as que que as novas gerações Eh que que já cresceram né com telas com internet e e tudo isso como é que é a relação delas com outros meios e aí Claro a gente também dentro de um processo de exclusão e e de e de

precariedade né você tá falando de de precariado pessoas que tão numa linha de de pobreza onde não não tem os os direitos eh os direitos humanos básicos eh eh facil assim não tem os direitos humanos básicos né de moradia de saúde eh de acesso à educação de acesso aos meios de educação Então você tem aí eh uma lacuna muito grande eh para pra gente pensar que que o acesso então aí para pensar Um dos problemas um dos riscos da Inteligência Artificial na educação é o problema do acesso porque as pessoas elas precisam ter acesso aos

dispositivos à internet softwares né e e e também pensar que existe por conta de todas as lacunas existe uma um distanciamento né porque eu tava falando de livros Então por conta dessas eh desses problemas fundamentais eh assim também até na relação com os livros na relação com a escrita existem também lacunas e que também são lacunas eh culturais também no caso de populações indígenas e e de descendentes eh existem lacunas culturais e e assim como que a gente lida com essa diversidade eh o primeiro primeiro vamos dizer uma primeira solução que que me vem à

cabeça é que se for para para utilizar a inteligência artificial como um método dentro da do sistema de ensino é importante que que dentro das bibliotecas você tenha uma sessão de de Inteligência Artificial e e para que as pessoas possam eh possam ter acesso a dentro da escola nas bibliotecas públicas mas ao mesmo tempo é importante também a gente pensar que eh ou uma das implicações também que não agora tá se falando mais mas que também e não não tá de frente né então quando eu falei da implicação eh que na verdade é cognitiva né

se você vem de uma situação em que você e nem a sua família tiveram contato com eh dispositivos técnicos Né desde de cedo eh você já pega essa tecnologia na ponta então tem tem alguns impactos cognitivos e e e além desses impactos cognitivos existem eh os impactos por exemplo ambientais né então se a gente achar que Inteligência Artificial é solução para tudo e que todo aluno tem que ter uma uma inteligência artificial ao seu dispor todo lugar tem que ter e etc e tal a gente aumenta a demanda eh de sistemas técnicos computacionais e e

tudo isso que existe também vamos dizer uma pegada de carbono né existe um um um grande uso de energia um grande uso de água então eh a gente tá vivendo um processo que é um processo eh de de profunda transformação no mundo esse processo aconteceu né No início da era moderna esse processo eh vem acontecendo de de assim com com impactos graduais e às vezes mais fortes mas agora eh eu acabei de vir de um encontro da da fundação de pesquisa com com outros pós Docs e também professores eh de universidades de alguns lugares do

mundo e eu perguntei um professor eh o que que num professor de uma universidade americana O que que você tá achando como é que você tá vendo a questão da Inteligência Artificial E aí esse professor Então tô falando com um uma pessoa de um lugar super privilegiado né E esse professor falou olha tô achando um desastre porque ali no caso ele tá dando aula para para alunos de universidades que são das mais conceituadas do mundo então todo mundo tem acesso à tecnologia todo mundo tem letramento com essas tecnologias eh mas ao mesmo tempo Ah achei

interessante eh a gente pensar e comparar que ao mesmo tempo ele tá achando desastroso porque as pessoas estão eh perdendo a capacidade de elaborar e assim eh se a pessoa entra na universidade eh ela tem que se ela ela ela tem que tá disposta a pesquisar a investigar a entrar numa biblioteca a ler né eh ter um contato com a leitura e também com o livro eh e e e na hora de escrever quando a gente escreve não É só escrever vai lá entrega paraa inteligência artificial na verdade quando a gente escreve a gente começa

a gente reaprende o que a gente pensa que já sabe né então assim você vai elaborar você vai eh assim pensar bom Então como que eu como que eu transmito essa ideia e E aí a inteligência artificial pode ser um suporte pode ser um suporte Com certeza mas é diferente eh pra gente que que vem né de uma época em que a gente já teve que escrever muito já teve que elaborar e está tendo né a gente não parou estamos ainda escrevendo e elaborando mas a gente já vem de um processo de formação então se

eu acesso a inteligência artificial eh eh porque eu tô com excesso de trabalho tô com a mente cansada às vezes e aí eu quero pensar em Como elaborar melhor isso às vezes a inteligência artificial me entrega uma coisa que eu não concordo ou que eu analiso criticamente que não tá bom o suficiente ou que tem algumas falhas eu tenho essa capacidade é diferente de pessoas né de alunos que vão começar a utilizar como como se utilizava a calculadora e as pessoas eh né antes da da das calculadoras as pessoas faziam a continha ali na mão

passo a passo etc e tal então H isso tem impactos cognitivos né isso com certeza eh e e isso é uma questão que como que a gente lida com isso eh a gente a a princípio como eu tenho também uma uma ligação um campo tô dentro do campo de pesquisa em Design no design também tem uma parte de eh design eh pesquisa em educação ou seja pensar novas metodologias para educação pensar formas né de de mudar o espaço onde você tá porque o espaço onde a gente tá é eh ele pode né Toda Toda essa

estrutura da Universidade quando a gente entra no auditório a gente outro dia teve na Universidade de São Paulo a gente teve um um encontro de de indígenas para discutir a a participação a a inclusão ou a exclusão e E aí todo mundo fez uma roda antes fez os cantos né fez uns ritos e quando entrou no auditório eu pensei bom eh fazer esses cantos e esses ritos foi fundamental por quê Porque esse essa estrutura a maneira que o auditório tá com aquele palco com aquela mesa lá em cima eh pode intimidar e pode não comunicar

comigo com meu corpo não tô falando eu especificamente mas eh para várias pessoas né Eh enfim ah essa questão da relação com o espaço de pensar que o espaço ele impacta né ele impacta os nossos sentidos a nossa maneira de de perceber E aí eu tô falando só do espaço mas existem Ah então eu penso em formas criativas eu fiquei pensando Existem várias formas ias de você consultar livros xerocar recortar trechos dos livros e compor frases ou frases inteiras com trechos de livros diferentes sabe são exercícios ou comparar com a inteligência artificial O que que

a inteligência artificial tá me dando eh então o que que eu vou pesquisar sobre isso como é que eu faço uma releitura do que a inteligência artificial tá me dando então esses são exercícios que podem ser feitos agora fundamental também que a gente é justamente essa cultura eh essa cultura que é uma cultura branca do Norte eh Global né o o norte rico o norte Industrial Global né que são os que tão à frente né de todo todo esse sistema financeiro e tudo mais é uma cultura muito individualista né então assim eh essa relação com

com com as telas Ah e e assim as pessoas estão tendo mais tempo de tela do que muitas vezes do que ela do que elas têm de interação com outras pessoas né então Eh esse sistema individualizado eh acredito que ele precisa também ser repensado principalmente no nosso contexto principalmente num contexto de de pensar em inclusão e exclusão sabe porque as pessoas podem se encontrar eh né os alunos as as crianças podem se encontrar dentro da biblioteca e trabalhar juntos né fazer trabalhos em conjunto E aí Consultar o que a inteligência artificial tá me dando e

discutir então é fundamental eh fundamental ah estimular processos coletivos né processos de de pensamento e construção coletivos eh esse é um seria uma uma das coisas eh principais E aí falar desse do por exemplo do do do livro A Geração ansiosa do trabalho do Jonathan he eh que eh de fato hoje a gente já tem dados que mostram que eh a partir de 2010 né quando porque o o telefone o smartphone né porque enfim o smartphone o telefone celular antes do smartphone que tinha sistema de rádio não sei o qu ele já começou a mudar

muita coisa mas ele ainda não tava totalmente acessível o smartphone que aparece em 2007 né com iPhone eh você tem você passa a ter um mundo dentro do telefone você passa a ter um mini computador de bolso né e e de repente você começa a ter conectividade e E isso tem mudado muito a assim a a ansiedade né entre jovens ansiedade e depressão e isso tá num num crescente principalmente a partir de 2010 né porque você tem eh justamente nesse período que começa a ampliar o acesso aos telefones aos smartphones né os telefones celulares que

tem todo esse sistema e a as redes sociais né a a a interação com as redes sociais o acesso a conteúdos que não são eh que não são vamos dizer apropriados né e e muitas vezes o acesso a a a por exemplo a conteúdo pornô em em em garotos muito jovens eh reverberou pra vida em problemas sérios né Eh tem assim tá assim existem estudos né tudo que eu tô falando eh Existem muitos estudos a A esse respeito então ele fala também o Jonathan fala também dessa dessa dessa substituição que ess também outros estudos foram

percebendo isso né é a substituição do do Brincar né de você estar com outros por por você tá ali confinado com uma tela e e interagindo com com esses sistemas em conteúdos que que são mais agressivos e enfim e e esses algoritmos eles eles foram se desenvolvendo eh a partir de outros algoritmos que foram desenhados para capturar atenção e muitas vezes eh e sempre pensando sim na comercialização né tudo se quer comercializar Eh você quer comercializar você quer se uma pessoa vai comprar uma mochila você quer que ela que ela compre lápis e e mais

outra mochila e mais sei lá mais o qu Então os algoritmos eles eles foram se evolvendo a partir de outros algoritmos que que estão ligados a à captura da tensão então essa captura da tensão ela ela vem num crescente né tipo uma bola de neve rolando Ladeira baixo e para captar atensão e que vem enfim vem gerando mu muita crise de ansiedade e depressão eh suicídios eh aumentos de taxa de suicídios em meninos eh eh aumento aumento assim de mais de 100% de de de como fala de as meninas se machucarem né porque tem a

self arm né Eh de de se multilar né a mutilação entre as meninas então ã Então essas são as implicações éticas das tecnologias e a gente não tem como a gente não por exemplo outro problema outro dia me perguntaram porque o próprio Jonathan H ele vem com essa com essa de uma maneira eh mais enfática né de que não que deveria ser totalmente proibido que a pessoa antes dos 16 anos pudesse ter conta em rede social e até mesmo eh né se seria o caso dessa dessa pessoa sei lá usar um smartphone enfim ele coloca

aí umas questões mas na verdade se a gente for ver a a lei né em relação à infância e adolescência né a as as medidas protetivas a anos há muitos anos já tá lá configurado que eh que a partir assim só a partir dos 14 anos que deveria eh que se pode ter uma conta em rede social e o Jonathan hde ele perguntou ao zuberg a respeito e zuberg falou ah Estamos vendo isso e tal então assim agora de novo né isso a gente isso aí esse assunto já tá rolando há mais de 5 anos

eh então ele não apareceu agora né com esse livro com a publicação desse livro esse assunto ele já ele já existe há bastante tempo mas não é solucionado porque não é interesse da da das bigtec de de solucionar essa essas questões Então o que a gente tem aí é uma uma um sistema complexo né de muitas muitas camadas que a gente tá pensando por exemplo pensar o uso da Inteligência Artificial na educação Então a gente tem os os problemas eh de de desigualdade estrutural que a Patrícia falou eh que vem junto com com problemas de

de preconceitos racismo e E aí os riscos dessa dessa tecnologia eh exacerbar é aumentar por quê porque eh os algoritmos então eu citei o trabalho do daem que é interessante pensar quem é que tava desde o início da internet em termos quantitativos quem é que tava online primeiro e quem foi se agregando Quem foi se agregando quem tinha os dispositivos que no começo não eram tão acessíveis né eles vão eles conseguem barateando depois porque eles fazem demais enf nem todo mundo tinha acesso à internet de maneira fácil então primeiro você já tem aí uma uma

base de dados que ela ela vem de uma população que é mais privilegiada no sentido ela não tá na linha de risco ela não tá na linha de maior vulnerabilidade é aquela população por is você pergunta a inteligência artificial e ela te dá diversos cenários né dependendo você pergunta para fazer uma imagem por exemplo ela vai te dar diversos cenários de pessoas brancas sentadas num ambiente confortável com com tudo ali à vista então Eh ela não vai te dar um cenário de precariedade raramente A não ser que você né Especifique enfim tem tem várias limitações

aí mas se você faz uma pergunta genérica geralmente ela vai te dar um cenário que é esse cenário mais específico então E além disso né Eh além desse desse desse desse acesso né E que estruturalmente você tem aí um problema né de acesso eh a a o treinamento da base de dados Ele também é um treinamento de de dados que estão ali disponíveis e da maneira que as práticas sociais elas ocorrem então o que que acontece a gente se a gente tem eh se você quer analisar a eu vou analisar Qual é o perfil de

sucesso para entrar na Universidade Harvard né o perfil de sucesso não vai ser uma pessoa como eu não vai ser por quê Porque existe porque eu sou mulher porque eu sou brasileira porque eu tenho uma série de características que não eh que não vão eh se enquadrar naquele perfil de sucesso se você pensar em dados qu ativos que são Dados do passado então esses dados do passado como tiveram muitas críticas da Inteligência Artificial treinada por filmes de Hollywood aí o que que é inteligência artificial não vai ter protagonismo de pessoas negras de modo nenhum eh

o o que vai acontecer que vai vai ter um viés também mais sexista né a mulher vai aparecer num num contexto de cuidando da casa o bebê eh o o homem vai aparece em contexto de de luta eh de Enfim então essa Esses são são são as camadas né porque tem o treinamento da EA com dados do passado outro também outro exemplo que a Kat Onil dá que é bem interessante que é que ela fez os algoritmos de distribuição em massa que é eh se você se o se um policial ele vai numa zona né

Eh de favela né ele ele ele o que que o que que os policiais normalmente fazem eles acedi com maior facilidade ou seja eles violam aquele aquele direito fundamental né da integridade física e e tal Porque Ah isso aqui é uma área de risco isso aqui pode ser essa pessoa pode ser bandido aquela coisa toda né aquela narrativa então ã o que que acontece a os dados de pessoas que vão sei lá ah tava com 4 G de de de maconha no bolso tava então a a k New tá nos Estados Unidos ela dá esse

exemplo porque os policiais Eles não tão nos bairros eh ricos ou de classe média para ficar parando as pessoas para saber se elas têm o que que elas têm no bolso delas né Elas não Não elas podem sabe elas não vão numa mansão Onde tá tendo uma festa e e ver se tem eh se tem droga lá porque pode ter muita droga lá mas eles não vão ter então eles o que que acontece os dados que parecem que são eh absolutos e que são neutros né na verdade esses dados eles vão mostrar uma prática que

já é racista que já é discriminatória que que já mostra que tem um grupo que é mais assediado então esse grupo ele vai aparecer mais né negativamente né e Então a gente tem um um uma uma falta de equilíbrio né quando você quando você tá falando de pessoa humana eh se você pergunta inteligência artificial para fazer aí uma narrativa eh tá me me fale me faz uma história falando de uma pessoa que é cientista né então geralmente a tendência vai ser colocar um um um homem como protagonista e E aí criar uma uma uma história

um pouco Clichê em torno desse homem mas por quê Porque a base de dados né as histórias do passado e as histórias em maior volume elas vão dar esse esse esse tom Então esse também é é um dos desafios da ia é como que você desenvolve o pensamento crítico para entender esse problema né então você tem que ter ess Eh você precisa prisa ter essa essa esse entendimento de que eh de que existem e esses essas camadas ali por trás que tão invisíveis essas questões que não tão aparentes para entender que esse conhecimento ele vai

até um conhecimento que pode ser fidedigno né se você vai perguntar um assunto de história um assunto de geografia ou um assunto de ciência de química é importante eh entender que que esse conhecimento ele pode não tá eh absolutamente atualizado e nem pode est contendo algumas pesquisas que são mais eh disruptivas no sentido e que são mais críticas porque muitas vezes elas vão est em menor quantidade e pensando também que se a gente no Brasil se a gente tá falando mais uma perspectiva crítica em os assuntos eh muitas vezes o que você vai ter na

base de dados como resposta a um determinado tema pode não não não trazer esse essas questões que a gente por quê Porque essas questões elas estão eh espalhadas em em talvez em em publicações que estão só em português ou ou publicações que não estão sendo consideradas para para dar uma resposta então isso vai interferir também numa noção de diversidade então é importante pensamento crítico é importante perceber que essa universalização do humano das necessidades do humano como se fosse sabe uma única coisa vai ser vai ser boa paraa humanidade inteira eh e que essas questões elas

acabam meio que eh hã dificultando a a essa relação essa abertura paraa diversidade eh cultural a diversidade as de formas de vida a entender eh que existem distâncias eh maiores ou menores para determinados assuntos a depender do do grupo né do qual você faz parte eh e e assim como que a gente ah como que a gente eh faz com que as as as instituições né Eh educacionais eh entendam também porque tanto os desenvolvedores de Inteligência Artificial precisam ouvir né a essa comunidade Envolvida com a educação para validar os sistemas de Inteligência Artificial como também

as instituições educacionais precisam ouvir as suas comunidades para eh antes de utilizar porque um outro risco que é um risco institucional eh é que as instituições elas eh tenham inteligências artificiais para fazer avaliações de alunos avaliações de professores avaliações de emoções que isso já tá sendo eh utilizada é importante entender as implicações eh desses usos porque são treinamentos muitas vezes experimentais né porque quando você faz um treinamento de de de reconhecimento de emoção é importante entender como isso funciona e qual é o grau de de certeza né de acurácia eh desse tipo de e e

assim também para que que isso tá sendo utilizado porque se se vale a pena ah [Música] utilizar esse tipo de sistema ã bom uma das críticas que eu ah costumo também fazer porque se a gente for ver um relatórios como Unesco e diversos relatórios Você fala muito da Inteligência Artificial centrada no humano que em termos Gerais ela tá correta se você for pensar é claro que ela tem que tá centrada no humano ela não pode estar centrada na inteligência artificial no sentido de que eh você você quer que se desenvolva mais inteligência artificial que se

venda mais inteligência artificial ou que a indústria ou nos interesses da indústria né mas na verdade existe uma uma discussão eh mais Sutil que é quando a gente fala centrada no humano Ah é importante pensar que a gente pode também tá fechando um pouco o nosso né fechando um pouco o nosso foco para eh pensar apenas no humano Então você pensa assim ah essa inteligência artificial ela tá sendo desenvolvida Mas qual o impacto eh ambiental dela ou ela pode ser desenvolvida eh mesmo que ela impacte a eh outras formas de vida eh e também pensar

que essa universalização do humano eh geralmente ela exclui outros humanos que são aqueles excluídos historicamente eh dentro até do vamos dizer do contrato social do da era moderna do Iluminismo que tava dentro ali de um um processo de Europa colonizadora né onde eh os grupos indígenas negros eh eh africanos escravizados que foram trazidos de de maneiras subumanas então eh eh existia já essa violação porque não se acreditava que esses grupos tinham direitos então Eh um outro problema também quando a gente pensa no centrado no humano é entender que acaba eh fortalecendo uma ideia de que

tem de que o humano é um grupo especial e na verdade não é o humano geral né são geralmente eh grupos pequenos então é importante ter esse pensamento essa essa visão crítica eh para entender que que existe existe um problema né de de e em relação a essa universalização então chegando perto do do final né da da das questões que eu tô trazendo eh então assim é importante a gente pensar que o uso de sistemas automatizados eh para avaliação eh eles são problemáticos que a gente tem muitos riscos no uso da ia e assim sim

a ia pode ser primeiro que ela como a Patrícia falou ah não tem como a gente eh deixar de usar a internet embora exista hoje essa questão assim então vão conseguir fazer os adolescentes não acessar a internet não acessar a rede social mas esse seria o correto eh tem escolas e que já tão Ah proibindo o uso de telefone celular então essas medidas elas vão começar a entrar eh de maneira vamos dizer experimental eh e em termos de leis essas leis Elas já estão sendo levadas né para em vários lugares do mundo então um outro

problema a gente pensar também que a a inteligência artificial eh ela ela essa esses grandes modelos de linguagem eles seguiu em paralelo já há anos décadas né os primeiros foi nos anos 60 eh Elisa nos anos 60 então ele já vem há muito tempo então assim h o que que acontece ah Eles simplesmente de uma hora para outra não foi uma coisa feita em conjunto com as partes interessadas na sociedade eh não se sabia né porque fica fica testando testando testando e não se sabiam ex não se sabia exatamente eh se se ia realmente dar

certo e de repente de uma hora para outra todos aqueles experimentos que estavam sendo feitos a portas fechadas deram certo e aí vem uma enchurrada em cima das pessoas Então assim os educadores estão preparados né porque a gente discute os alunos estão preparados mas os educadores estão preparados então hã a gente assim e nós estamos agora como falei no início eh a gente tá passando por um por um um momento de de chacoalhar mesmo uma turbulência grande porque a a capacidade de impacto da Inteligência Artificial eh no meio Educacional né de diversas maneiras a forma

de de aprender conhecimento de pesquisar de investigar de estudar e tudo isso tem um grande Impacto E aí como lidar com isso como lidar com problema da desigualdade no acesso então também se se a gente colocar como uma uma uma métrica né Um Valor essencial eh que ah todo mundo vai usar ia então começa a falar assim as pessoas que que não estão tendo acesso não tão tendo fluência Então são trabalhos ruims são trabalhos enfim é é pensar nessa escala de valor porque também Se você começar a ter uma expectativa de que tudo tem que

ser desse modo você também vai tá excluindo e um ponto que talvez eh tenha deixado em aberto né sobre essa coisa do dos sistemas de de Treinamento eh é que todo esse racismo estrutural ele acaba gerando Trein entos Ah que como por exemplo a a a Joy bomi que fez lá o o o filme né coded Bias e e tá eh na liga de da Justiça algorítmica ela foi fazer uma um experimento no MIT E aí descobriu que o o rosto negro não era lido Então esse é um assunto que também já vem há bastante

tempo mas ao mesmo tempo ele vem há bastante tempo mas eu quando eu tava na Universidade da Califórnia Eu lembro quando eu comentei isso houve uma certa descrença Como se eu tivesse exagerando foi antes desse filme ser lançado mas existe ainda uma uma dificuldade de lidar com com o fato da da desses sistemas estarem mostrando problemas eh que são problemas de desigualdade de racismo de sexismo misogenia que são estruturais e ão também essas narrativas eh que tão sendo criadas através de imagens e e todos esses sistemas a maneira como eles são feitos como que isso

pode tá estimulando também um pensamento único né uma monocultura eh então eu joguei essas questões aí pra gente porque quando a gente fala de ética a gente fala de assim depende da abordagem ética mas fundamentalmente na bioética a gente precisa pensar em trazer para o debate eh os argumentos avaliar os argumentos e e a partir dessa avaliação entender onde que a gente se situa mesmo que que a gente se situe em em Campos não vou dizer Campos diferentes mas em lugares diferentes eh é importante abrir esse diálogo então eu acredito que a gente tá no

momento se for para falar de ética não é simplesmente falar tem que ter ética a gente precisa entender o que que é a ética que a gente espera dentro dessa Inteligência Artificial Então se a gente fala na bioética a gente tem a o respeito à autonomia então a gente sabe que esses sistemas esses ritmos eles eles ameaçam autonomia porque eles são feitos para manipular muitas vezes manipular tensão isso a gente viu Eh na questão da Cambridge analítica que ficou famosa mas esses sistemas Eles continuam sendo utilizados né de por outros modos outras vias mas existe

um um sistema de manipulação da tensão como eu já falei e que ameaça a autonomia eh então a gente precisa pensar Justiça né também na bioética se fala respeita ao princípio de Justiça então justiça é Equidade eh é pensar nesses nessa nesses nessas dificuldades que a gente tem de fazer com que eh com que seja eh colocado em prática de maneira equânime para todos um acesso que ele estruturalmente ele não não existe e E aí enfim vai produzir né outro conceito da bioética é não é beneficiência não malale eficiência né então outra outra questão é

que como que a gente vai entender o que que é beneficiência para quem né e maleficiencia para quem porque muitas vezes os sistemas eh eles são utilizados né os desenvolvimentos são utilizados por exemplo se você pensar que tem um grande recurso eh voltado para para uma para uma medicina que ela talvez vai resolver um problema eh de um pequeno grupo sei lá uma medicina estética para quem não quer envelhecer ou enfim essas questões do transhumanismo né que são questões algumas questões que são do transhumanismo que elas não dialogam com os problemas maiores do mundo né

de pensar em como que a gente equilibra eh as necessidades para um convívio social mais saudável no mundo né então Eh pensando aí nessas nesses Desafios que nós temos eh é fundamental que a gente abra esses diálogos então eu eu finalizo por aqui e fico à disposição pra gente dialogar mais sobre esses temas e ouvi um pouco de vocês muito obrigada microfone tava fechado nós agradecemos sua participação muito obrigada pelas contribuições está sendo assim um momento de reflexão muito importante para Tod nossa turma professora Patrícia muito obrigada pela sua participação por tantas reflexões importantes eh

no momento nós temos algumas perguntas no chat Então nós vamos fazer a leitura para contextualização E assim a gente poder contribuir com uma resposta juntos eu acho que o meu microfone estava fechado Sim estava isso o a primeira pergunta do chat que a gente recebeu foi le Euvira diante da precarização do trabalho educativo corremos o risco de que a utilização das Iá promova uma educação ainda mais desconexa às realidades dos Estudantes eu franio a palavra às professores eu acho que sim porque na verdade a gente precisa est sempre correndo eh na contramão de um processo

e tentando fazer com que pelo outro lado na outra ponta essas pessoas que estão na contramão consigam chegar então assim a nossa militância eu acho que ela continua né porque eh existe a precarização do trabalho educativo e existe por outro lado um sistema capitalista que quer vender o produto existe por outro lado né as redes de educação que precisam comprar um produto e querem se colocar na ponta de um trabalho existe por outro lado a cobrança da sociedade e existe um miolo né de pessoas que precisam pensar realmente o que se quer dessa educação hoje

de manhã eu tava fazendo uma palestra no cups lá com o grupo de Viana e a gente refletia sobre a escola os rumos da escola os rumos da educação também nosso tema não era pra gente falar de Inteligência Artificial Mas como que nós precisamos repensar a nossa proposta de educação então assim Euvira quando você fala o risco de que a utilização de uma ia eh promova eh eh uma desconexão Mas então eu acho que a gente precisa pensar que não é só a ia que tá promovendo uma desconexão nós estamos desconectados em muitas coisas há

muito tempo então eu acho que a a inteligência artificial ela ao mesmo tempo porque ela tenta reconectar é necessário que nessa outra ponta a gente consiga entender sistematizar e fluir achar um rumo para que essa essa discussão ela possa ser ao mesmo tempo que ela agrega de uma forma crítica e entendível eh o o que eu venho vendo assim de alguma de um tempo para cá e de e bastante tempo é que a educação tem sido eh politicamente utilizada como massa de manobra de eleição de compra de material então mais uma vez o nosso grande

a nossa grande preocupação é fazer com que os nossos professores sejam bem formados para que essa essa experiência da Inteligência Artificial não seja mais um muro que separe né as classes sociais as pessoas nas suas dinâmicas mas que nós enquanto educadores consigamos fazer com que sirva para educação porque a gente não não vai conseguir superar Com certeza a gente não vai conseguir superar é muito mais rápido é muito mais forte é muito mais amplo é muito mais né é eh eh tá tá entranhado dentro do sistema né então a gente não vai conseguir superar mas

nós podemos sim caminhar ao lado fazendo o o nosso projeto de educação eh crítica de educação referencial de Educação de qualidade visão da Equidade Eu acho que isso é de certa forma a nossa Utopia de vida né Eu acho que é essa questão temos uma segunda pergunta é da Dani não quer falar Ah desculpa el você gostaria de comentar olha Eh eu gostei de ouvir a Patrícia porque como eu falei no início a minha pesquisa não é em educação sabe [Música] então eu acredito que que a Patrícia respondeu me contempla você você quer L novamente

o que a falou lê a pergunta ou posso passar pra segunda pode passar pra próxima po passar a próxima a segunda pergunta foi enviada pela Dani professoras Considerando o atual cenário de uso exivo das inteligências artificiais que vocês acham da proibição do uso de celulares na educação de base comentou né sobre esse processo de proibição de limitação quer saber da opinião de vocês então e fala responde não responde você primeiro vou vou fechar aqui dis que ia falar responde você eu vou ficar segura Então esse aí eh as pessoas estão curiosas né isso aí tá

sendo um debate agora porque o Jonathan que fez esse esse esses vários estudos e esse agora que cé a geração ansiosa tanto é que foi traduzido rapidamente pro português eh ele ele tá ele virou um aguerrido assim Às vezes acontece que pesquisadores eles acabam entrando de uma maneira muito aguerrida na até numa militância mesmo né Eh então ele [Música] eh eu vi debate com ele no na Inglaterra em vários países enfim e tá uma discussão muito grande assim ai será que vai conseguir que o loucura tirar das né das crianças o o celular e e

e tudo isso agora é um é uma coisa que tem algumas escolas que já estão proibindo e é uma coisa sem efeita agora eu vou te dizer particularmente assim há uns anos atrás em 2018 na eleição eu reparei que o Facebook Tinha algumas fotos de crianças com aquela com aquela estampa assim de candidato e eu cheguei a a a a a a a questionar né com algumas pessoas assim Ah mas isso aí não tá certo isso em 2018 por quê porque a criança não vota tá usando a imagem da Criança e a primeiro que a

criança não tinha nem que tá no Facebook mas quando eu questionei isso algumas pessoas falaram assim olha Tod você tá tipo assim você você não tá você tá fora da realidade todas as crianças TM não dá para ele não ter ou ela não ter sabe porque tá todo mundo usando Então o que acontece é que que esse ambiente da da internet da da dos dispositivos ele ele se expandiu sem sem nenhuma regulamentação durante muito tempo não se Sabi os impactos né cognitivos as pessoas achavam que era só um produtinho como um brinquedo Como sabe e

e agora a a gente tá vão aparecendo os problemas até se a gente for fazer uma analogia né com eh com alguma algum tipo de medicina que foi utilizada e e não se sabia o impacto e de repente começaram a nascer eh crianças com né com com com problemas físicos e tudo isso aí lá na frente eles tiveram que proibir então a gente tá passando por um processo vamos dizer similar no sentido de que a gente tá tendo muitos impactos só que isso não é uma medicina que a pessoa né que vai só colocar no

né Desse exemplo que eu eu lembro aqui do do nome da Medicina Mas eu não quero correr o risco de falar o nome errado da componente né mas eram eram grávidas E aí agora diferente disso é você pegar as crianças ou as pré-adolescentes né você pegar esse grupo que todo mundo já usa todo mundo já tem vários aplicativos de engajamento como que vai fazer isso eh eu como eu falei eh sou muito a favor de de de experimentar realmente tirar E aí que a escola vai precisar eh pensar em soluções alternativas e criativas de interação

que estimule coletividade que estimule uma série de coisas eh a até tem um Episódio antigo de de uma moça que chama D não sei se já ouviram falar né porque agora ela era um das uma das primeiras YouTubers e e agora já não mas falou sobre escola da ponte em em Portugal e é bem e é bem interessante o histórico da escola da ponte em Portugal porque eh eles eles têm um um desenvol um desempenho grande dos alunos e ao mesmo tempo os alunos eh tinham poucos minutos eh ficavam pouco tempo com professor e faziam

pesquisa na biblioteca né em pesquisa conjunto enfim eh por conta disso o que eu acredit que vale a pena experimentar fazer essa coisa e lidando com né com as questões e que a escola tenha uma resposta criativa que ofereça alternativas consistente né retirar esse celular que ofereça alternativas consistentes is eu eu queria trocar uma ideia sobre isso porque eu sou a favor da regulamentação né do uso do celular até por lei por resolução eh nas câmaras municipais no no regulamentação do estado nos conselhos de educação eu sou a favor disso né sou a favor eu

acho que proibir não não vai nos colocar em lugar nenhum porque é tá complicado a gente pensar a proibição hoje de um aparelho que quase tem uma funcion Mas e a regulamentação das redes sociais e a permissão para que esses jovens tenham acesso a determinadas condições e que os IPS né Assim como os IPS dos computadores os celular sejam regulamentados não tô falando de não tô falando de contexto eh de um contexto de como é que fala gente de censura não eu tô falando de uma regulamenta porque eu acredito que existem questões e questões são

camadas e camadas no processo educativo e assim como a gente tem eh pessoas que TM famílias pais responsáveis que eh conseguem eh dividir o horário do filho conseguem dividir a formação conseguem dialogar sobre esse processo existem também aqueles que não orientam e as existem também as crianças que têm dificuldade n sobre essa orientação que são eh facilmente capturadas por várias situações que hoje são ofertadas nas redes na eh na na internet em vários em várias situações em várias condições então eu acredito que assim a censura ela não nos leva a lugar nenhum É lógico que

eu acho que uma uma experiência de um aprendizado sobre como utilizar e aproveitar a melhor parte dessa tecnologia deve ser feita a partir de uma regulamentação então uma regulamentação uma instrução uma uma discussão Ampla na nossa sociedade a gente tem muita dificuldade eh de de ter uma por exemplo um estado que promova né eu vou falar de política mesmo é do nosso Estado a gente tem muita dificuldade um estado que promova uma educação que dialogue diretamente com com as camadas não vale a pena você pensar apenas hoje num num numa numa emissora de comunicação tipo

que a gente tinha antigamente TVE TV não sei o qu hoje o stream tá aí então assim a gente precisa entender que existem várias produções de várias camadas educativas que estão nas redes sociais são produzidas pela Inteligência Artificial são produzidas pela evolução da internet são produzidos pelo corpo técnico tecnológico que produz eh todos nós podemos produzir conteúdo então assim eu acho maravilhoso esse mundo de acesso que a tecnologia nos permite por e ser ca não é o o caminho mas dialogar sobre o que é possível sim porque eu acho muito interessante incrível né um bebezinho

com chupeta na boca a mãe dá um celular na mão dele ele pega o dedinho e fica assim t t Vocês já viram isso fica assim t t t passando ali né para poder ver isso é uma coisa que assim há um há um tempo razoável atrás a gente não via então assim um tempo atrás também a gente não via os pais colocando os filhos sentadinhos assim nos lugares e tipo assim para ficar quieto toma aqui a internet né toma aqui o computador Toma aqui o celular isso tem virado uma relação comum eu tenho uma

dúvida muito séria se algum alguém tá preocupado com o conteúdo que tá sendo visto por essa criança né eu tenho uma dúvida muito séria se e as famílias discutiram que que idade que esse menino vai ter acesso eu tava falando aqui em casa outro dia e eu falava com meu filho mais novo que eu não deixava ele ter celular ele foi ter celular com 9 ou 10 anos ele F Ah mas eu mexi antes eu falei você mexeu com s ferido porque eu não te permiti mas a curiosidade deixou mas eu colocar na mão do

meu filho não colocava então também aprendi com os meus pais a não dar bebida alcoólica na mão da criança também então sabe aquelas coisas que você vai construindo socialmente e que hoje por por correria por trabalho por n situações a gente tem um afastamento de alguns princípios que acabam entrando na internet e entram de uma situação x e y por exemplo e é proibido no Brasil e eh propaganda de bebida alcoólica antes do determinado horário aí 10 horas paraa frente né pode ter propaganda de bebida alcoólica pode ter não sei o quê e aí você

acha que lá na internet não tem a propaganda tem entendeu não é produzida é produzida por quem quando quando tá qualificada ali por uma inteligência artificial ou por não tem tá ali então assim é regulamentar isso isso isso não tem como a gente proibir porque o celular ele vai estar dentro da sala de aula o celular vai estar na mão do menino e o celular precisa muita às vezes está na mão de uma criança de uma de um jovem até por um contato por uma situação do que os pais necessitam então a gente precisa pensar

o que Que Nós realmente estamos produzindo o que que chega na mão dessas crianças e o que que a escola vai selecionar com que possível não então assim chegou na escola tem que trocar a entrada ã por um um um um link específico que seja bloqueado com determinados tipos de opções determinad tipo de acesso a como liberar isso tudo isso é possível então assim o que a gente precisa entender é que a regulamentação ela precisa funcionar né Principalmente para nós educação a gente precisa se habituar não só discutir mas a tentar fazer com que essas

legislações elas sejam realmente de fato cumpridas porque muitas vezes quando cai na subjetividade numa relação que não é criminalizada É muito difícil de ser compreendida e que ativada no Brasil antes de passar pra próxima pergunta eu vou contar um casao que a professora Patrícia falando me lembrei uma vez eu estava de férias e aí com a minha família a gente estava almoçando num restaurante E aí na mesa ao lado tinha um casal com dois meninos pequenos um de devia ter uns 2 3 anos e um outro bebezinho de colo o menino de de 2 3

anos com com celular na mão vendo desenho e aí a a mãe queria eles queriam ir fazer o prato dos meninos né no c cfs e e a gente olhando a situação el assim o que que ela vai fazer porque o bebê não parava de chorar não parava de chorar não parava de chorar que que a mãe fez finalmente tirou o tablet da bolsa botou no desenho botou o menino na cadeirinha e deixa deixa e o menino parou de chorar e a mãe e a mãe e o pai foram deixaram os dois meninos sozinhos na

mesa e os dois foram servir o prato eu fiquei assim Gente do céu que que está acontecendo que que está acontecendo a babá eletrônica virou outra né o e a professora Helen falando e vocês duas falando né O que que as nossas crianças T vindo as nossas crianças os nossos adolescentes T consumido na internet e aí pegando um gancho dessa experiência eu faço a terceira pergunta que chegou pra gente que é da exter para vocês ensinar a usar AAS é uma nova função da escola já que a gente já que a gente tem Tem essa

situação dos algoritmos de tudo dos recursos é função da escola ensinar a usar isso que que vocês duas acham eu respondo eu acho que para um futuro próximo sim talvez a gente tenha que começar a discutir talvez a gente tenha que aprender talvez a gente tenha que assim como nós tivemos que fazer com todas as tecnologias a gente vai ter que se aproximar da ia eh e começar a entender como funciona até para saber a melhor maneira de utilizar sem que a coisa Fique banalizada sem que aa tenha que responder por quem precisa escrever sem

que aa tem que responder por quem precisa fazer seu texto sem que eh tenha que responder sobre né as provas os testes né e várias outras coisas que elas podem fazer mas principalmente para que a gente consiga trabalhar a melhor forma de inclusive que a gente precisa aprender também né Nós precisamos saber que nós professores nós nós o campo da educação precisamos estar em constante aperfeiçoamento do nosso trabalho então se nós temos hoje um desafio mais uma vez que é tecnológico eh nós não podemos fugir dele nós precisamos aprender para que a gente possa sim

eh utilizá-lo como ferramenta como processo como construção como proximidade né E aí logicamente uma forma de aprimorar isso daí porque com certeza eh enquanto a gente tá discutindo sobre inteligência artificial e falando sobre isso aqui numa camada eh que eu diria privilegiada que é o ensino superior dentro de uma universidade em que poucas pessoas ainda têm acesso poucas pessoas podem discutir sobre isso com certeza muitas outras camadas abaixo de nós sequer vão entender de que que a gente tá falando então nós precisamos passar também os 1 brasilos que nós temos E como que esse Brasil

e esses brasis vão se se comportar na relação desse acesso e de logicamente da erradicação desse processo em todas as camadas né dos nossos brasis as camadas socioeconômicas socioculturais né Eh que nós temos então é bem necessário que a gente aprenda e pense sobre isso e realmente possa se se eh adaptar possa se qualificar possa entender a melhor forma para nós utilizarmos esse processo Eu também vejo como uma a gente já tá atrasado na verdade por conta dessa dessa história né da os desenvolvimentos de a foram feitos a portas fechadas e de repente deu tudo

certo e bum apareceu então eh não só Vai ser necessário virar uma aptidão eh como também os os educadores estão precisando entender né o que fazer e e por isso a gente tem um processo que acho uma coisa tá atropelando a outra né porque assim os alunos já têm acesso para utilizar e os educadores também só que os os educadores eles não eh Eles não tão com o processo de formação pronto para os educadores entenderem o que como lidar com essa situação e aí de novo Lembrando que eu tenho visto eh acompanhado Em vários pontos

do mundo discussões de ponta assim o que que os o que que as pessoas estão discutindo na Stanford University sabe então só para situar que também esse atrá não é só um problema do Brasil e é uma coisa que tá acontecendo a nível mundial e e e ainda não existe o modelo pronto então assim você tem as maiores universidades do Brasil eh a maior parte delas ainda não sabe como lidar com o uso da Inteligência Artificial dentro da Universidade né então assim você tem uma universidade que eu vi outro dia porque eu enfim a UFMG

fizeram lá um um arranjo Então nesse ponto é o que tá acontecendo eh existe sim essa necessidade mas como tá tendo sendo tudo atropelado é como lidar com com esses atropelos né como que como que vai eh fazer esse processo acontecer por isso acredito que é uma essa solução ela precisa vir de uma construção coletiva da comunidade a comunidade acadêmica a comunidade escolar a a comunidade o grupo de educadores a discussão enfim ser levada para para todo mundo para ver como assim e outra Ah assim o que esse professor hoje falou para mim né quando

a gente estava nesse encontro que enquanto não existe uma regra e eu acho que isso que tá acontecendo eh os professores D dentro das suas né das suas capacidades dentro de sala cada um está fazendo a sua regra E aí vamos combinar na minha se usar o CHT vai ser vai ser avaliado né ou outra Inteligência Artificial vai ser subavaliado vai ser E aí enfim essa esse momento que a gente vivendo e ess com as com as telas né que a Patrícia falou eh bom acho que foi da questão anterior que me É foi da

questão anterior enfim que essa essa essa coisa essa situação também tá no tá no nesses estudos né de Psicologia de psicologia social mostrando que você tem dificuldade sim para para proibir e que os jovens eles eles dão um jeito né então assim eles sempre dão um jeito de entrar nesses sistemas bom isso acho que é um pouco outro assunto mas ficou um pouco na minha na minha cabeça pensar que vale a pena consultar esses estudos que estão compilados aí nessa nessa obra muito obrigada el muito obrigada professora Patrícia pelas contribuições com as perguntas excelentes perguntas

Agradeço a todos por participar tão ativamente desse momento de troca e aprendizado na nossa Live o a gente agradece também a todo mundo que participou os espectadores que acompanharam a Live e você que está assistindo em outro horário Infelizmente o nosso tempo tá se esgotando né já no meu relógio aqui são 21:4 minutos mas quero dizer é mas eu quero dizer que a cada uma as professoras e a cada um que está nos assistindo a presença de cada um foi fundamental para enriquecer esse diálogo foi um banquete que nós tivemos aqui um verdadeiro banquete não

preciso nem jantar hoje e só quero lembrar ao pessoal da turma oito e a qu a quem interessar que a lista de presença tá disponível no chat a gente disponibilizou tem alguns minutos no chat para preenchimento gente eu também quero agradecer a vocês a todo a toda a equipe da Live né porque um convida outro produz outro media e assim vai é assim que a gente vai crescendo academicamente acho que desejar também a vocês uma boa sorte uma boa participação no trabalho aí de vocês dentro do nosso programa de pós-graduação agradecer também as nossas coordenadoras

professora Renata professora Cleide que estão coord não desse processo agora de vocês vocês tenham aí uma uma estadia profiqua na nossa universidade no centro de educação agradecer a professora Helen né a cátedra que está aí tentando mediar construir né Eh muitas questões principalmente em prol da ética na tecnologia né Isso é muito importante então um grande abraço para vocês e agradecer todo pel a todo mundo pela participação tá bom e eu agradeço pelo convite muito obrigada bom eu também agradeço a vocês pelo convite agradeço as perguntas foram ótimas e E aí peço desculpas também que

eu tipo em trânsito chegando de viagem tô vim pro café porque em casa ia ter uma outra uma outra atividade enfim eh mas foi muito bacana muito frutífero muito feliz Patrícia da gente se encontrar aqui nessa Live né colaborar e acho muito bacana acredito que esse é o momento e Parabéns vocês pela organização pelo trabalho e pelo interesse no tema que é é um campo em desenvolvimento aí pra gente descobrir as soluções né então é isso super Obrigada boa noite professoras antes de encerrar gostaria de expressar gratidão pela participação tanto da professora Patrícia Rufino quant

da professora helenas as discussões e reflexões que foram levantados na nossa Live hoje contribuíram muito pro nosso crescimento acadêmico pessoal né pra gente pensar no eh no cenário né do racismo estrutural tanto quanto as camadas né que a inteligência artificial nos atinge na educação e gostaria também de agradecer ao turma Oi aord do nosss especial n agradecimento a noss grupo aland arda e eu ao meu amigo vor Daniel aqui apresentando comig a gente vai caminhando então pro encerramento eu só queria antes eu tava a gente nos Bastidores aqui conversando com o thí Hoje eu assisti

um vídeo no na naquela rede socialzinha que antigamente tinha um logo Numa câmera que eu não vou falar o nome porque nós não estamos sendo patrocinados novamente mas eu não sei se ele vai rolar mas era um era um vídeo que me lembrou na hora que a professora Patrícia tava falando dos algoritmos ele me chamou a atenção que esse vídeo aqui era era um vídeo assim bestinha a à primeira vista que era sobre evolução da moda infantil ao longo das eras E aí percebam ele vai passando começa em 10.000 anos anantes Cristo vai passando pelas

idades todas vai passando pela antiguidade entra na era moderna e vai representando e é um vídeo gerado por Inteligência Artificial e na hora que eu assisti esse vídeo eu fiquei pensando gente tem um padrão esses meninos todos começando de 100000 antes de Cristo até ir chegando agora onde já tá no século XX tem um padrão aí e quando professora Patrícia falou dos algoritmos dos bancos de dados das das do do do que que essas coisas reforçam no que que a inteligência artificial acaba reforçando na gente especialmente falando do racismo esse vídeo me vê a cabeça

corri aqui e baixei ele para trazer para essa reflexão final de fato o que que a gente tem trazido que que é as inteligências não pode terminar não o que que isso tem trazido para nós e o quanto que essa inteligência quanto que asas elas são muito reflexo da nossa sociedade né como professora falou para reforço de estereótipos né o quanto que a gente alimenta bancos de dados com as nossas informações toda vez que a gente faz alguma pesquisa e o quanto que isso vai moldando o a nossa percepção ética a nossa formação ética e

quanto que isso impacta na formação ética dos nossos estudantes porque se eles estão lidando com isso eles também estão sendo ados mesmo que eles não percebam mas eles estão sendo impactados com toda essa visão de mundo que está por detrás de tudo isso e aí a professora Helen citou o impacto das tecnologias na construção de valores quais valores que nós estamos construindo com essa tecnologia toda que nós temos quais o que que a Gente Tá formando quem nós estamos formando para que nós estamos formando e professora Helen fez a pergunta ao final da da fala

dela Qual a ética que a gente espera ter com a inteligência artificial ficam essas questões pra gente com essas reflexões propostas pelo Vitor nós encerramos a nossa Live possamos refletir sobre as camadas a qual estamos inseridos e lidamos no nosso cotidiano e precisamos estar sempre atentos né sobre aquilo que nos cerca e aquilo que nós contribuímos para perpetuar paraos nossos estudantes agradecer a todos por estarem conosco e esperamos né encontrá-los em próximos eventos uma ótima noite até a próxima e continuem engajados Boa noite a todos e essa Live fica gravada está disponível manda pro cachorro

papagaio periquito para quem você pensar tio coordenador diretor supervisor aluno e é isso compartilhe e é isso uma boa [Música] noite vi