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CET não vai aparecer meu nome porque tá o meu tá com ordal o da ordalia tá com meu não tem problema Olá tudo bem Boa noite a todos como vai sejam bem-vindos professores formadores municipais toda a equipe do lei todos os professores formadores assessores todos que estão presentees aqui eu sou Luciana de Almeida Espíndola vou estar com com vocês essa noite belíssima muito feliz porque a nossa abertura né da Live a nossa Live de abertura do nosso evento do lei para que a gente comece a fazer as formações e juntos possa dar início a esse

processo maravilhoso Nossa Live Qual o compromisso leitura escrita na educação infantil sentidos e significados nesse dia nós temos a grata eh felicidade de receber algumas pessoas importantes que vão falar um pouquinho com a gente para dar eh o início né o pontapé inicial desse evento Então com vocês pra gente começar abrindo com chave de ouro e dizer que é muito importante vocês estarem aqui nós vamos passar um vídeo eu não consigo assistir daqui eu preciso abrir a Live [Música] a apresentação do mar Cil Ok já posso falar Olá voltando depois desse vídeo agora eu quero

com muito prazer apresentar alguém que já é um nome bem conhecido na educação infantil em eventos que a gente sempre eh promove eh o nome da infância o nome da criança o nome da cultura sumat grossense então nós queremos apresentar para vocês com muito prazer nossa apresentação cultural hoje com muito orgulho é o Márcio de Camilo ele é nascido em São Paulo e criado numa Mato Grosso do Sul é um renomado músico e produtor cultural que se destaca na cultura pantaneira é uma representação pura do Pantanal descendente de espanhóis teve uma formação artística diversificada influenciada

por sua família e pelos ritmos variados que ouvia em sua casa sua carreira musical começou aos 12 anos inspirado por Almir Sater outro grande nome nosso e outra grande referência trabalhou inicialmente com os jingles e formou-se em publicidade lançou seu primeiro CD Olhos D'Água em 1996 em 2003 participou de um workshop da Unesco que o levou a projetos internacionais criou a associação de músicos do Pantanal e desenvolveu projetos culturais significativos em 2012 lançou o projeto infantil crianceiras com poemas de Manuel de Barros e Mário Quintana atualmente homenageia a Geraldo Roca com um show dedicado à

sua obra Camilo gravou seis CDs e um DVD colaborando com diversos artistas importantes não poderia ser ninguém mais do que você Márcio para estar aqui com a gente muito obrigada E vamos aproveitar puxa Eu que agradeço né tá perto de vocês e eu vou já mostrar para vocês uma canção que acho que homenageia bastante eh o poeta Manoel de Barros porque nós eu tive o prazer de conviver com ele muitos anos e essa canção nós construímos juntos que eu falo que é um mosaico poético que é o menino e o rio o corpo PR Beira

quando a lua se abre passarinhos do mato gostam de mim e dei uma Rame benzeu com as mãos na água com fios de ovalo aranhas peem a madrugada er o menino e os bichinhos o menino e o sol o menino e o rio era o menino e asar [Música] cresci brincando no chão entre formigas meu quintal é maior do que por dentro de nossa casa passava um rio inventado tudo que não invento menino e os bichinhos o menino e o sol o menino e o rio era o menino e as armores era o menino e

os bichinhos era o menino e o sol o menino e o rio eram menino e aar [Música] e assim começa essa viagem crianceiras crianceiras é um neologismo do poeta Manoel de Barros que uma vez eu fui na casa dele e falei assim poeta o que que eu posso fazer com a sua obra ele disse para mim Márcio a obra também é sua o poetra é muito generoso e ele falou assim só no invente palavras porque isso eu já fiz e o Poeta era sempre muito eh cheio das peraltagens como ele gostava de dizer eu vou

mostrar um um uma canção que é do alterego dele né que era o Bernardo e eu tive um Bernardo na minha vida também que era o mestre o mestre nton que me ensinou a tocar viola pira então eu vou mudar para Esse instrumento que é um instrumento eh essa viola é uma eh a origem da viola caipira é é uma viola que vem de Portugal há mais ou menos 250 anos né a gente está tão acostumado com esse instrumento que acha que ele que a origem é brasileira mas não é mas é um instrumento que

ganhou características muito interessantes eh dos escravos eh e e dos indígenas também e nasce esse Esse instrumento tão curioso e tão harmônico né mas ficou [Música] bom era um caranguejo muito se Ach ele se achava idôneo para a flor passava por nossa casa se olhar de lado parece que estava montado princesa iem devagar conforme protocolo a fim de receber aplauso muito achante demais nem parou goiaba com goi e a como se fosse tomar posse de deputado mas o c quebrou e o caranguejo voltou a ser idôneo para mãe em tempos de de internet fazer uma

apresentação eh online é uma coisa que na época da pandemia a gente acabou fazendo muito e a gente acabou criando essa essa intimidade né com a tela é uma coisa que a gente não estranha mais né e e eu fiz eu fiz muitas apresentações online eh para escolas e e foi um período de para se Reinventar né ou seja até mesmo eh na na pandemia ah a gente fazia projetos de escola eu tô voltando hoje de um projeto escola de Florianópolis para mais de 3.000 crianças eh 2.000 crianças de escolas públicas Foi um momento muito

interessante eh 1 o crianceiras é isso hoje a gente já completa 12 anos muitos já conhecem Alguns ainda não mas mas o crianceira já já foi apresentado para mais de 700.000 crianças é uma coisa que me deixa muito feliz e eu tenho certeza que deixaria feliz o poeta Manuel de Barros e também o poeta eh Mário Quintana eu vou cantar uma outra canção chamada Ben TV e foi o primeiro poema que eu Musique do poeta Manuel Barros um leve macio raio de sol se põe no Rio faz a revol da árvore evola Amarelo alto um

dente vi cart de um salto envergar no bebedor louro abanhar Seu louro pelo enramado de arrepio na cerca já se abrir e s macio o raio de sol se põe no faz a revol da árvore evola amarelo do alto mente C de um sal envergado no bebedor a banhar Seu louro pelo enramado de arreu na cerca já se abriu leve macio caiu de sol se põe no Rio faz a redor leve macio raio de sol Se põe no Rio a r leve macio Rai de sol se põe no rio mais arredor leve macio raio do

sol se põe no Rio faz a [Música] rebol e eu vou terminando aqui fazendo mais uma para vocês e dizer que eu tô muito feliz de est fazendo essa essa apresentação Agradeço o convite da professora Ordália pode me chamar que sempre é uma alegria e eu vou terminar com uma canção Alegre para deixar todo mundo com bastante energia que é Sebastião que o o Manuel falava muito do Sebastião para mim e vou terminar com essa canção eu acho que é muito interessante que é uma arrastapé o o ritmo crianceira sempre é uma junção de vários

ritmos e do folclore e Brasileiro né Tem arrastapé e tem tem pagote caipira que é um tem uns ritmos também conhecido como Cipó Preto Então crianceiras é isso ao mesmo tempo que ele ensina literatura ele ensina também eh música música brasileira então um prazer e vamos terminar alegre com sabas igais perante aa sasti mas era di que daí para fora jacaré se perguntava corria divinamente era da ca dele somente estranhava as pessoas jacaré ele apostava corrida qualquer peixe e sabastião era ordinário cado da terra sabastião meu [Música] amigo Bastião meu amigo todos eram iguais perante

a lua menos só sabastian mas era dis que Lou daí para foraa perguntava meu amigo saão P corri mamente jacaré tinha um que era da cela dele somente estranhava as pessoas naquele jacaré ele apostava corrida com qualquer peixe e sabastião era ordinário des encostado na terra sabastião meu amigo um pouco sabastião meu amigo um p muito obrigado uma boa Live para vocês Viva o Brasil viva a educação muito obrigado obrigado você tô aqui vamos lá e viva Márcio de Camilo que apresentação incrível que maravilha aquece nossos corações nesse frio né gente que delícia sem a

oportunidade de ter uma live né como ele falou da questão de estar à distância a gente não teria a possibilidade talvez estar com você aqui hoje foi um presente pra gente mas logo logo queremos ver você também ao vivo muito obrigada e continuando Então né depois de sermos agraciados com a maravilhosa as maravilhosas canções de márci de Camilo nós vamos agora dar continuidade aos nossos trabalhos e essa Live maravilhosa que é para começar a dar o gás né aquecer nossos corações para que a gente possa realmente iniciar esse projeto maravilhoso que é o leen então

dando continuidade e Podendo também trazer uma fala muito importante para que a gente possa ter uma consciência muito mais maior do que é essa questão da aprendizagem e da educação e da educação da infância nós chamamos paraa conferência de abertura intitulada formação continuada e o compromisso Nacional criança alfabetizada com infase no lei perspectivas em debate para fazer essa fala muito importante pra gente trazemos o professor Lorival José Martins Filho que é servidor público da Universidade do Estado de Santa Catarina atuando como professor universitário nas áreas de alfabetização e letramento na faculdade de educação desde 1999

a sua trajetória profissional foi desde diretor de Formação docente e valorização dos profissionais da Educação de for Secretaria de Educação Básica desde 12 de julho de 2023 professor chefe do departamento e coordenador de pós-graduação com lotação no departamento de pedagogia da faculdade de educação da univers idade do Estado de Santa Catarina professor e coordenador do curso de pedagogia na Universidade do Vale do Itajaí Univale de de 1999 a 2024 orientador Educacional da rede Municipal de Ensino de Florianópolis Santa Catarina de 93 a 99 orientadora Educacional da rede Municipal de Ensino de Palhoça em Santa Catarina

diretor da educação infantil da rede Municipal de Ensino de Florianópolis coordenador pedagógico da educação de jovens e adultos da rede Municipal de Ensino de Florianópolis professor de alfabetização de jovens e adultos e idosos da rede Municipal de Ensino de Florianópolis professor de Educação Especial Fundação Catarinense de Educação Especial Professor dos anos iniciais e do ensino fundamental da rede estadual de ensino de Florianópolis e professor da educação infantil da rede Municipal de Laguna Santa Catarina Então vamos agradecer a sua presença desde já Lourival Professor Lourival e pedios para que você possa ter essa fala com a

gente muito obrigada seja bem-vindo a nossa Live Ok me escutam bem estão escutando bem Prof Ordália tá tranquilo estão me escutando ok lão tá bem Ah estão escutando ok então eu queria dizer que estou muito feliz aqui sou um homem Latino cabelos brancos estou usando óculos estou na sala da diretoria de Formação eh do MEC atrás de mim numa parede branca está o cartaz do compromisso Nacional criança alfabetizada e da escola de tempo integral estou usando um terno azul eu passei o dia inteiro pensando nesse momento de estar com vocês mas como todo servidor público

e atualmente nessa função de direção de Formação eh Fomos convidados agora para representar aqui o ministério num evento que estará em Belém acontece amanhã em Belém do Pará então vou falar com vocês um pouco e já saio correndo daqui para o aeroporto então para est vendo de Belém do Pará o que eu peço assim mil desculpas para não estar com vocês o tempo todo eh que vocês mereceria eu quero trazer aqui o meu abraço eh da Diretoria de formação docente aqui do ministério de Educação professora Luciana magre coordenadora Geral de formação de professores Professor Júnior

Coordenação Geral eh de formação de gestores Quero trazer o abraço da professora Cátia chicard Nossa Secretária de Educação Básica do professor Alexandro nosso diretor de políticas da professora Anita Nossa diretora de Apoio às redes do professor valdoir nosso diretor de monitoramento e da professora Marisa a nossa diretora de incentivo aos estudantes e em nome de todas as coordenadorias Gerais aqui da Secretaria de Educação Básica com ênfase na professora Rita Coelho que é a coordenadora Geral de educação infantil e da professora Mônica coordenadora Geral de alfabetização trazer todo este abraço para vocês e desejar aí que

vocês possam participar do Leitura escrita na educação infantil da melhor forma possível dito isso eu quero trazer algumas dimensões que nós estamos pensando a formação continuada aqui no âmbito da Diretoria de formação e que você como professor professora da educação infantil professor professora dos anos iniciais coordenador pedagógico diretor e diretora de creche pode fazer ou pode participar na perspectiva de nos ajudarem primeiro nós não podemos ter uma visão Redentorista de Formação né Nós não podemos achar que a formação por si só pode resolver todos os problemas deslocada de uma profissionalização docente que passa também pela

valorização da carreira passa também pelas condições dos espaços físicos das escolas passa também por toda uma estrutura de formação de atendimento de eh condições concretas para o trabalho mas aí entendemos Sim Paulo Freire dizia não o Paulo Freire gosto muito dele vocês vão ver dizia assim não existe formação momentânea formação do começo formação do fim de carreira nada disso formação é uma experiência permanente que não para nunca então você que participa do lei no Mato Grosso Mato Grosso do Sul no distrito federal na região centro-oeste aonde for com essas universidades altamente conceituadas a primeira atenção

a se colocar é que você é um ser da aprendizagem e sendo um ser da aprendizagem não existe uma idade um momento uma hora para aprender você aprende sempre Então você sempre pode ser um docente melhor da Educação Infantil uma docente melhor da Educação Infantil um diretor melhor uma diretora melhor um coordenador pedagógico melhor uma coordenadora pedagógica melhor uma merendeira um assistente administrativo um secretário escolar um professor universitário um pesquisador da Universidade porque enquanto sujeitos cognoscentes estamos aprendendo sempre e ao aprender podemos intervir no mundo né Então essa dimensão de se considerar um sujeito cognoscente

né O que Freire vai dizer existe um objeto cognoscivel que é aquilo que nós podemos aprender existe as interações as mediações mas eu tenho que me reconhecer Como Um Ser da aprendizagem né então eu tenho que entender o programa leitura escrita na educação infantil ou uma essa ação formativa leitura escrita na educação infantil no âmbito do compromisso Nacional criança alfabetizada sobretudo como uma possibilidade de aprender que me torna melhor como ser humano como gente como pessoa como educador e é por isso que algumas coisas já estão previst vistas no programa que eu não preciso repetir

aqui que vocês já sabem muito bem a o leitura escrita na educação infantil não é uma antecipação do Ensino Fundamental não é uma preparação para codificação e decodificação do código não é uma antecipação para o processo de alfabetização não é substituir aquilo que ainda vai acontecer no decorrer da vida das crianças em processo e aprendizagem mas é reconhecer o potencial criativo de nossas crianças que inseridas numa sociedade grafocêntrica escriturística pode viver desde cedo a cultura do escrito e a a viver a cultura de escrito tem em você né você que tirou o seu tempo para

est comigo agora às 8:33 da noite horário de Brasília para escutar o professor Lorival um cara que já tem 30 anos de Magistério já está como diria Paulo fraer Cansado existencialmente mas compreendendo você como um sujeito cog inocente que pode fazer a diferença com mediações qualificadas com as nossas crianças reconhecendo as nossas crianças como sujeitos de direitos que produzem cultura se apropriam da cultura e consequentemente fazem diferença nas nossas vidas Então essa dimensão da aprendizagem é uma dimensão fundamental por isso que eu sou muito favorável em processo de formação continuada na Perspectiva da profissionalização contínua

e que coloca todos nesse processo como seres da aprendizagem o professor formador aprende o diretor aprende o coordenador pedagógico aprende a criança aprende nessa perspectiva de fazer junto então Eh nós estamos pensando a formação continuada com essa dimensão a outra dimensão é uma análise crítica sobre a sua aação profissional Mas para fazer diferença então você que é professor de educação infantil aí de Mato Grosso né de Mato Grosso do Sul de toda a região do centro-oeste você tem que sim lutar por plano de carreira você tem que sim lutar por melhores salários você tem que

sim lutar pela dimensão política que envolve o ato pedagógico Mas você tem que fazer diferença na sua ação educativa o mesmo sujeito que está empolgado no processo de luta o mesmo Professor a mesma professora que está empolgado no processo de luta é aquele professor é aquela professora que no momento das interações e brincadeiras com as crianças está inteiro ali como um docente com uma docente que sabe que por meio da sua ação pedagógica partilhada com as crianças com as vivências que são com as possibilidades músicas dramatizações teatros fantor par lenda trava linda o que vocês

pensarem juntos para fazer você está inteiro naquele processo educativo estou dizendo isso que não acreditamos numa formação continuada que é apenas a formação da denúncia que é apenas a formação que mostra os problemas que é apenas uma formação que diz e o que está faltando não é necessário uma Pedagogia do anúncio então uma formação que reflete sobre a sua sua atuação profissional que mostra as contradições e os limites da própria questão do magistério Neste País mas que também está preparada para fazer a diferença que também está preparada que apesar das condições concretas que nós temos

em algumas possibilidades não favoráveis a partir dela a gente faz o melhor possível para que as crianças possam viver situações pedagógicas intencionais que gere aprendizagem desde a educação infantil então aquele professor que tem clareza da sua situação profissional e da luta permanente pelo reconhecimento é o mesmo professor que vai fazer a diferença com os bebês com as crianças pequenas com as crianças bem pequenas que vai fazer a diferença nos contextos educativos enquanto é docente E aí se reconhece a docência Regina Ordália Paulo mni Rodrigo crianceiras ros todos que estão aqui se reconhece a docência na

Educação Básica não como anexo não como apêndice não como bico não como a última que eu tinha para fazer na minha vida mas se reconhece a docência na Perspectiva da profissionalidade eu me reconheço como um professor de alfabetização do departamento de pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina e é assim que quero ser reconhecido não quero ser instrutor facilitador organizador tudo que possam dizer é importante mas nenhuma função que diga nenhum adjetivo que coloque em mim pode tirar de mim aquilo que me caracteriza que é o exercício da docência numa determinada etapa da Educação

Nacional então o que a gente quer é que por meio do Leitura escrita na educação infantil você possa sentir feliz no seu exercício profissional de atuar com as nossas crianças de 4 a 5 anos no contexto das nossas pré-escolas mas que você também ao vivenciar o lei se você for trabalhar em outra modalidade de ensino com crianças menores nos anos iniciais do Ensino Fundamental você pegue essas aprendizagens da formação e continue fazendo a diferença outra coisa outra eh ainda estamos a a falar nem Chegamos no leir propriamente dito talvez Regina ordalia Paula a gente possa

ter outro encontro né considerando essa abreviação a gente pode conversar outros momentos também aí com o pessoal do centro oeste outra dimensão muito importante ao pensarmos a formação continuada é a qualificação do fazer pedagógico não é só uma hora de curso não são só essas horas não são só esses momentos mas é que esses momentos gerem em você que quando a gente fala em inclusão pedagogia inclusiva Pedagogia da Equidade Pedagogia da alteridade pedagogia do respeito pedagogia que lute contra qualquer forma de discriminação e Preconceito passa sobretudo pela minha prática pedagógica fundamentada coerente molhada ensopada de

compromisso e as vezes as pessoas também tornam uma dimensão rosim da prática pedagógica ordal Milani numa dimensão complexa demais Professor Rodrigo quando a dimensão principal é sobretudo é a perspectiva de escuta é o olhar esta criança é o perceber esta criança como sujeito aprendente no contexto da educação infantil é reconhecer o potencial criativo de cada ser humano é promover relações interpessoais respeitosas porque uma das coisas que escrevemos na nossa caminhada é que no âmbito de educação infantil a nossa relação Criança adulto sujeito criança criança passa também por relações interpessoais respeitosas porque a criança vivencia quando

os professores e as professoras onde ela está se respeitam se escutam se olham se entendem se percebem e nessa perspectiva a qualificação do seu fazer pedagógico faz diferença veja Paulo e aqui eu não estou negando as dificuldades que a gente tem as contradições que a gente tem os contextos que a gente tem os espaços que a gente tem eu só estou querendo dizer que a gente tem que ir inteiro reconhecendo isso e fazendo melhor em nosso fazer pedagógico né Outra coisa é entender que currículo constitui-se na identidade currículo se constitui na ação né Então a

nossa perspectiva é que ao você mergulhar né o material formativo do lei ao você estudar aquilo que está sendo trazido à tona né possa fazer aí diferença no seu agir pedagógico não é apenas para uma certificação não é apenas para dizer que fez Mas é para que a sua relação se altere nessa dimensão pedagógica a outra coisa né é entender né entender a importância do trabalho colaborativo né Essa é uma dimensão muito cara né inclusive tudo isso que eu estou conversando com vocês está nesse caderninho aqui que vocês podem ter acesso aí no compromisso Nacional

criança alfabetizada que são as orientações para a formulação e implementação das estratégias de formação continuada no âmbito do compromisso Nacional criança alfabetizada isso está lá no balizador quando a gente pensa a formação continuada tanto paraa educação infantil quanto para os anos iniciais do Ensino Fundamental o trabalho colaborativo professor não pode entender-se mais como uma ilha Então não é mais a minha caixinha de leite para Malá ou a marca que vocês quiserem dizer não é mais a minha latinha não é mais o meu papel crepom não é mais a minha canetinha não é mais o meu

armário não é mais a minha bola a escola o espaço educativo a unidade de educação infantil que você está inserida é um espaço público sendo público tem que aprender a fazer junto as crianças têm que aprender desde cedo do trabalho colaborativo eu preciso aprender a fazer com outro eu preciso aprender a reconhecer com outro isto não é uma tarefa fácil isto não é uma tarefa tranquila isto não é uma tarefa que se aprende numa única ação mas aquilo que o luten vai dizer existir é coexistir eu não o o loipen vai dizer uma coisa muito

interessante que é assim eu não posso começar pensar a partir do ponto zero porque o que eu penso já foi pensado e em tal pensamento eu fui acolhido e neste pensamento de ser acolhido né neste pensamento de molhar-se pro outro ouar se com o outro que a gente reconhece que existir é coexistir e se existir é coexistir eu aprendo com você né a indiferença no processo de aprendizagem é muito difícil porque mesmo quando o outro não ensina ele ensina algo mesmo quando o outro não tem linha ele tem uma linha e Ness ao fazer o

lei entendesse que não é a minha criança não é a minha turma não é a minha sala não é o meu espaço Não é o meu armário mas é a gente junto sendo humano aprendendo fazendo errando discutindo Porque não existe neutralidade em fazer educação melhor Ponti vai dizer toda não existe consciência neutra toda consciência é consciência de alguma coisa e é a mesma coisa no fazer educação a gente está o tempo todo ins sopado entrecortado mergulhado pelo outro que nos atinge ou nos aspectos positivos ou nos aspectos negativos a gente está sempre aprendendo com o

outro e aprender com o outro é desde cedo trabalhar nessa perspectiva não de competição mas de colaboração e quando as crianças aprendem isso desde a infância e talvez as crianças enquanto produtoras de cultura nos ensinam isso e quando as crianças aprendem isso e nos ensinam isso desde cedo estamos vivenciando né a pedagogia da alteridade mesmo que eu não vejo você mesmo é que você não me conheça presencialmente mas se essa Fala toca o seu coração nós estamos trabalhando numa perspectiva de colaboração de cooperação de fazer juntos de de ter essa perspectiva juntos né Então essa

dimensão é muito importante a outra questão é do protagonismo dos profissionais da Educação Básica sabe você sabe professor de educação infantil que tá me escutando professor de educação infantil que você Você está me escutando coordenador pedagógico tá me escutando coordenadora pedagógica tá me escutando você é uma autoridade e na Perspectiva grisan É assim que você tem que se ver como uma autoridade como um intelectual a gente cansa de ver nesse país que pessoas que às vezes que não estão atuando lá na prática pedagógica que não conhecem a realidade educativa se arvoram a falar eu não

tenho nada contra que contadores psicólogos médicos pediatras psicanalistas advogados Engenheiros agrônomos dermatologistas odontólogos ou fonodiólogo todo mundo possa falar em educação não tenho nada contra que fale mas eu quero que se dê a voz ao professor da Educação Básica ao professor universitário aquele que vive com a mão na massa fazendo educação e você tem que se reconhecer assim você tem que se olhar no espelho dizer eu sou intelectual da Educação Infantil eu vou eu vou aprender eu vou aprimorar a minha prática pedagógica eu vou fazer a diferença por meio da formação continuada que eu tenho

recebido eu faço a diferença sim a mãe pode falar com diretor pode falar com coordenador pedagógico pode falar com o orientador Educacional com a supervisora escolar que também são autoridades educativas nessa escola mas eu me reconheço como um professor uma professora de educação infantil que por meio da das aprendizagens também do Leitura escrita na educação infantil vou aprendendo vou me apropriando vou fazendo a diferença vou estudando sempre na perspectiva de ser melhor sempre na perspectiva de entender que o mundo não é o mundo está sendo e se está sendo pode fazer diferente né outra dimensão

também que é muito importante ao pensar a formação eh continuada né é os saberes da docência né então que o leei possa oportunizar para vocês né aqui o tardif tem aquele livro muito legal saberes docentes identidades profissionais os saberes experienciais os saberes curriculares os saberes pedagógicos mas que o lei possa oportunizar a vocês os saberes da docência e oportunizar os saberes da docência é s sobretudo né Vocês entenderem que a docência é uma ação intencional a docência não é sacerdócio então por isso que nós somos contra ao homeschooling por quê Porque ser docente exige profissionalização

saberes específicos do conteúdo saberes da didática da psicologia da aprendizagem da legislação educacional das políticas Educacional não é doação não é sacerdócio Não não é Bico não é anexo não é apende docência é uma escolha intencional de Quem escolheu o magistério para viver e fazer este mundo um lugar melhor lutar intervir por meio de mediações qualificadas no processo de ensino aprendizagem Então os saberes da docência são fundamentais por isso que você tem gostado de didática por isso que você tem gostado de C de planejamento de infância de preparar situações educativas intencionais de verificar o que

você vai fazer não existe docência no achismo não existe docência no acaso não existe docência que não seja planejada inclusive veja respeitar as nossas crianças é uma ação intencional reconhecer as nossas crianças ordal como sujeitos cnoc e protagonistas é uma ação intencional realizar situações educativas que coloque em cena a cultura do escrito é uma ação intencional não existe neutralidade né não existe eh docência que não seja nessa perspectiva intencional um currículo a favor de alguém a favor de algo numa perspectiva emancipatória Progressista crítica em que eu tenho certeza que este mundo pode ser mais equânime

mais inclusivo mais solidário neste sentido eu acho que já dei dei aí né Regina uma dimensão da formação eh continuada eu vou falar então aqui um pouquinho dos objetivos centrais do compromisso Nacional criança alfabetizada então no âmbito da Educação Infantil nós temos essa ação formativa leitura e escrita na educação infantil essa formação leitura e escrita na educação infantil tem a coordenação Nacional em universidades que são referências com expertise e produção de pesquisa no campo da Educação Infantil e na formação de professores então norte nordeste centrooeste Sudeste Sul no centro oeste a Federal do Mato Gross

do Sul e essas essas universidades coordenadoras né em parceria com 32 universidades né então aqui no centro oeste a UnB O FMT essas universidades parceiras né em parceria com as 32 universidades que também são referência em educação infantil vão formar até o final deste ano 276.000 professores para educação infantil num investimento aí de 93 milhões deais distribuídos nessas né universidades para a formação de 270 36.000 professores para educação infantil nessa perspectiva dizendo não é preparatório para alfabetização não é antecipação do Ensino Fundamental não é sistematização do código numa perspectiva linear Não não é nada disso

é compromisso Nacional criança alfabetizada educação infantil reconhecendo as nossas crianças como sujeito de direitos e que estão inseridas na cultura do escrito e estando a escrita está presente desde pré-escola desde a creche desde as unidades educativas de Educação Infantil nos anos iniciais o compromisso estrutura no assessoramento técnico que temos feito a rede de sistemas de ensino no repasse de recursos a rede de sistemas de ensino e as redes sistemas de ensino no âmbito dos territórios então tem feito a sua opção pelas instituições formadoras correspondentes são três grandes objetivos centrais do compromisso Nacional criança alfabetizada primeiro

é fortalecer o regime de colaboração entre Estados Distrito Federal municípios e união né então é muito importante eh perceber né hoje pela manhã presidente Lula com governadores e secretários de Estado de Educação de todo país né mostrando estado por estado o estado do compromisso Nacional criança alfabetizada então cada Governador cada secretário de educação né pegou aí todos eh todos os dados do compromisso Nacional criança alfabetizada em termos do Leitura escrita na educação infantil em termo dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental dos coordenadores pedagógicos dos gestores das práticas os estados fizeram isso o Lula

apresentou isso juntamente com o ministro Camilo Santana e eu considerei algo inédito está tudo lá na página do MEC e vocês aqui dos Estados do centro-oeste tiverem curiosidade podem ir lá na página do MEC que vai est por estado da região Distrito Federal Mato Grosso Mato Grosso do Sul Goiás o que que foi feito em termos de compromisso Nacional criança alfabetizada do ponto de vista das redes e do ponto de investimento do MEC então uma presidência que tira uma manhã para discutir com os governadores alfabetização isso tem que ser dito como muito importante no processo

de regime de colaboração nacional e de reconhecimento que a alfabetização deve ser uma política de estado e não deste ou daquele governo e não numa perspectiva episódica ou eleitoreira então vocês podem ver na página do MEC hoje né como é que foi aí pode conhecer por seu estado a outra dimensão é formular e implementar estratégias que garantam o processo deetização às crianças brasileiras né no dia 6 de junho já quero dizer para vocês aqui na coordenação da Professora Maria de Socorro uma das nossas colegas também da Associação Brasileira de alfabetização e da Diretoria de Educação

de Jovens e Adultos vai ser lançada a política nacional para alfabetização de jovens e adultos e idosos isso também já está aí na trilha já está no cenário mas o compromisso desse estamos falando é a perspectiva que as crianças brasileiras possam ser alfabetizadas e para elas serem alfabetizadas no sentido dos anos iniciais do Ensino Fundamental as vivências pedagógicas não lineares que vivem na educação infantil faz muita diferença né quando essa criança se mobiliza se coloca como um sujeito que é capaz de fazer de pensar de ousar de transgredir de mobilizar este professor e no o

terceiro objetivo Central então É apoiar o processo eh de recomposição das aprendizagens né que é uma outra dimensão que vai se fortalecer no compromisso né você sab que os dados nacionais revelaram que 56% das nossas crianças já eh este ano né de 2023 já teve uma melhora no processo de alfabetização que foi o mesmo dado anterior our de 2019 dos processos pandêmicos mas a mesmo assim há muito a fazer né Há muito a fazer e no leitura escrita em educação infantil cada vivência pedagógica qualificada que você faz que você se entrega que você se entrega

sabe e às vezes Ah é um ator é um personagem não é você mesmo como professor como professora como educador como Educadora que se joga no chão que C que se molha de Guacha que se pinta de canetinha que se se que teatralização que sente é o corpo inteiro em processo de aprendizagem Então quando você faz essa dimensão no âmbito de educação infantil você colabora muito para que vivências educativas na educação infantil sejam a mais saudáveis eh felizes possíveis para muitas das nossas crianças no Brasil a unidade educativa de educação infantil é um espaço de

felicidade é um espaço de tranquilidade é um espaço eh de alegria é um espaço de ser gente é um espaço de ser sujeito de direito né E que você então possa por meio dessa formação tão conceituada com esse esse pessoal que cuida com tanto carinho na coordenação aí da região da professora Regina né toda a equipe professora Ordália professora Milene Professor Paulo professor Rodrigo todos professora rosim todos vocês estão envolvidos as outras universidades vocês possam entender o quanto vocês são fundamentais e às vezes o professor ou a professora da Educação Básica quer procurar uma coisa

para ser grande e você já é grande você já é fenomenal você já é fantástico fantástico sendo essa professora tão especial no âmbito da Educação Infantil pessoal 2059 eu queria aí Abrir se vocês querem fazer alguma pergunta alguma coisa porque eu tenho sair correndo daqui para o aeroporto que eu vou para Belém para um evento amanhã Ordália tu me perdoa né Não era isso que eu tinha eh pensado a princípio Mas nós vamos ter outros momentos para conversar gostaria muito aí de presencialmente também no centro oeste para estar falando com vocês e não desistam né

de fazer o melhor possível com as condições que vocês têm numa Pedagogia do anúncio tem gente demais para denunciar para criticar para precisamos de pessoas que anuncie com as condições concretas que tem né professora Luciana na Perspectiva sempre de fazer melhor pessoal devolva a palavra com vocês fico mais eh CCO minutinhos para correr para o aeroporto né Boa noite Professor Lourival que alegria ter você aqui com a gente foi suas palavras foram maravilhosas e a gente conseguiu entender a dimensão de todo esse trabalho com a educação infantil com as crianças então nós temos que agradecer

a sua participação nós temos que ver no no chat se tem alguma pergunta o Vinícius vai me passar aqui se tiver alguma Ordália Regina se tiver alguma pergunta no chat Vai me mandando porque aí eu já passo então Professor Olival eh tem eh várias mensagens de agradecimento de carinho pelos pela sua fala que vai ao encontro de tudo que a gente acredita e de todo esse trabalho que a gente desenvolve com muito carinho com muito cuidado a equipe do lei agradece tanto a equipe do lei como todas as pessoas que estão assistindo essa Live tenho

certeza que estão com o coração bem quentinho né nesse F com as suas palavras tá muito obrigada Boa viagem bom trabalho e que a gente possa ter outros momentos também com a sua presença com a gente Eu que agradeço Desculpa mais uma vez estou indo para Belém do Pará e deixo aquela frase de Paulo Freire não deixe que o medo do difícil paralise você tá certo sigam firmes aí um abraço no no coração de vocês boa finalização para vocês estou indo correndo para aeroporto Tá certo grande abraço um grande beijo muito obrigado e dando continuidade

então ao nosso Nossa linda Live eu tô assim apaixonada porque eu sou apaixonada pela educação infantil e só para lembrar tá aparecendo aí o nominho da Ordália tá gente eu tô no computador dela mas eu sou a Luciana quero eh dar as boas-vindas para quem tá chegando agora para quem veio depois um pouquinho e dizer que é uma alegria ter vocês aqui dizer que é muito importante esse momento né que a nossa abertura de todos os trabalhos de tudo que a gente vai desenvolver daqui paraa frente eh junto a esse programa maravilhoso que eu lei

e dizer para vocês que dando continuidade nessa noite incrível nós vamos ter agora a apresentação também da professora Cátia Helena Serafim Cruz ai gente eu não treinei o nome dela Shake Heart depois vocês me corrijam se eu tiver errada tá mas vamos colocar a Cátia Helena bom a Cátia ela é Doutora em sociologia e antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro mestre em em sociedade e cultura da Amazônia pela Universidade Federal do Amazonas possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Amazonas atuou

até 2010 no Incra do Amazonas exerceu em 2012 o cargo de coordenadora Geral do Centro Estadual das unidades de conservação do Estado do Amazonas atuou de 2013 a 2015 como Secretária Municipal de Meio Ambiente e sustentabilidade de Manaus atua atualmente a professora associ do terceiro departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal do Amazonas e da Secretaria Municipal de Educação de Manaus foi visting School no teacher College de Columbia University em New York entre 2019 e 2020 tem experiência em gestão pública nas áreas de educação meio ambiente elaboração e implementação de projetos socioambientais ligados à reforma

agrária e à unidades de conservação na Amazônia e com pesquisa em educação questões ambientais e questões agrárias e questões de gênero na Amazônia então é com muito prazer que a gente começa essa saudação de boas-vindas ao nosso programa às próximas atividades né então lembrando depois a gente vai reforçar que os nossos próximos encontros serão de 7 E1 online então nós pass passaremos a programação para vocês e Então vamos aproveitar um pouco a fala da Cátia seja bem-vinda Cátia Helena que trouxe o seu vídeo Oi pesso Oi pessoal fiz questão de gravar esse vídeo primeiro para

trazer um abraço fraterno do ministro cabilo Santana da nossa secretara executiva da cela e de toda a nossa equipe do MEC e um cumprimento muito fraterno a todos os formadores da Educação Infantil nós estamos começando mais uma rodada de formação do le que é a leitura escrita na educação infantil e o que a gente quer mesmo Dizer para vocês e reafirmar é o compromisso do Ministério da Educação com essa etapa tão importante pro desempenho da vida acadêmica dos nossos estudantes a educação infantil pra gente é crucial crucial ela é o início de tudo quando a

gente trata de leitur escrita nessa fase a gente tá muito empenhado preparar os nossos professores as nossas professoras o ambiente escolar para que a gente possa ajudar as nossas crianças a revelar toda a sua potencialidade nós aqui do MEC embora algumas pessoas tenham dúvida nós não temos dúvida nós vimos Desde o ano passado trabalhando numa perspectiva sistêmica de educação tudo que a gente está fazendo que vai refletir lá no final do ensino médio na Educação Básica está estritamente referido ao que a gente tá conseguindo fazer ao que a gente tá conseguindo mobilizar a partir da

Educação Infantil não é à toa que a gente colocou a educação infantil como uma etapa fundamental do compromisso Nacional criança alfabetizada o trabalho que a gente quer fazer com as professoras desse segmento pra gente é Central Agora é a vez de vocês para nós mais de 300.000 professoras de educação infantil serão nosso público alvo dessa formação boa formação para vocês aproveitem muito esse momento e contem muito conosco aqui no mec Luciana seu microfone Lu seu som Oi Voltando meu som tava falhando aqui depois desse vídeo muito importante também pra gente para dar início deu bom

mando agora com esse né Depois desse vídeo agora a gente vai dar continuidade né aos nossos trabalhos e dizer para vocês né primeiro para se inscreverem no nosso canal então todo mundo que tá aí assistindo eh se inscreva no nosso canal le MS tá passem sempre lá e agora a gente vai falar um pouquinho né do que é esse programa e agradecer todos vocês pela presença então cada uma das professoras formadoras municipais eh dos convidados todos que estão aqui presentes né essa grande eh massa que está aqui junto com a gente hoje dando esse momento

de início muito feliz então a gente quer dizer para vocês que o programa O leei é um um trabalho muito importante do âmbito nacional e ele é feito em parceria né da do MEC com algumas universidades com eh a os os estados e e várias regiões né acontecendo no âmbito nacional eh ele é organizado por regiões e nós estamos nós compomos a região centroeste que está eh dentro da nossa região Distrito Federal Mato Grosso e MS aqui no nosso estado eh na região a ufms cedia toda a região centroeste então é muito importante Dizer para

vocês que nós temos o orgulho da Universidade Federal sediar esse trabalho com eh extrema qualidade e muito cuidado para todas vocês o curso leitura escrita na educação infantil tem como objetivo geral a formação de professoras da educação infantil para que possam desenvolver com qualidade o trabalho com a linguagem oral escrita em creches e pré-escolas a complexidade dessa tarefa levou-nos a estrutura o curso em oito cadernos destacando então todas as temáticas relacionadas a todo esse contexto deixa eu organizar aqui então e aí o toda essa esse trabalho que vem sendo desenvolvido ele não poderia acontecer né

com todo cuidado com toda a preocupação da nossa equipe que organizou tudo com muito carinho com o preparo para que a gente pesse desenvolver esse trabalho eh Então para que a gente continue Nós gostaríamos de ouvir um pouquinho e aí eu vou apresentar para vocês as nossas nós vamos apresentar toda a equipe mas a princípio as nossas coordenadoras Gerais né então que estão encabeçando toda a região do Mato Grosso do Sul Quero agradecer imensamente o trabalho da Regina e da Milene né quero dizer para vocês que é muito importante o trabalho da das duas para

que a gente possa estabelecer esse projeto com grande qualidade e maestria então eu vou apresentar um pouquinho da Regina Aparecida marqu de Souza nossa professora titular da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul atuando no curso de pedagogia no Campus de Três Lagoas possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul mestrado em educação pela un Federal de Mato Grosso do Sul e doutorado em educação pela Universidade Estadual de Campinas realizou o estágio de pós-doutorado na universidade de Évora Portugal e a Universidade Estadual Paulista Unesp Júlio de Mesquita filho e Marília tem

experiência na área de educação e atuou n seguinte e atua nos seguintes temas teoria históric cultural formação de professores apropriação da cultura escrita práticas educativas de crianças de 0 a 10 anos e organização do trabalho pedagógico na educação e da infância coordenou de 2013 a 2017 o pacto Nacional pela alfabetização na idade certa em Mato Grosso do Sul líder do grupo de estudos de pesquisa em linguagem educação e infância teoria histórico-cultural coordenou o grupo de trabalho S da Educação de crianças de 0 a 6 anos da ação Nacional de pós-graduação e pesquisa em educação da

amped na região centrooeste foi representante da Associação Brasileira de alfabetização na região centrooeste membro do comitê gestor do fórum permanente de educação infantil de Mato Grosso do Sul desde 2018 coordenadora do Fórum Regional de Educação Infantil de ca da costa leste atuou como coordenadora de junta do PN PNLD de eh e do PNLD de 2019 atualização da ebn CC educação infantil e anos iniciais de ensino fundamental em 2021 foi coordenadora do curso de pedagogia da ufms no Campus de Três Lagoas e representante da Associação Brasileira de alfabetização na região centrooeste atualmente é coordenadora regional do

compromisso Nacional criança alfabetizada leei centrooeste seja bem-vinda Regina e muito obrigada pela sua atuação junto com a gente gente nós estamos muito felizes de estar aqui hoje nessa Live recebendo tantas pessoas tantas professoras tantos profissionais da educação muito obrigada E a gente agora gostaria de ouvir um pouquinho da sua fala boa noite Boa noite a todos e a todas e a todes sou a professora Regina estou aqui com um óculos né um batom vermelho tenho cabelos escuros e estou aqui atrás de mim tem umas estantes e quero agradecer demais Luciana a sua sua gentileza né

mais uma vez nessa parceria de trabalho contigo quantas parcerias a gente já vem na nossa história né e agradecer demais a professora Ordália Almeida e a professora ros Moreira as coordenad do le do projeto leitura escrita do compromisso Nacional criança alfabetizada no estádio de Mato Grosso do Sul nossas parceiras né que estão conosco comigo professora Milene Esse é um grande desafio que o professor Lourival que belíssima fala do Professor Lourival não é mesmo tivemos aí vários elogios estamos acompanhando no YouTube e que maravilha começamos professora Ordália com maior mai e alegria e um momento significativo

da nossa formação para educação infantil dos nossos professores de educação infantil do Mato Grosso do Sul é uma felicidade para nós da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul estarmos aí na coordenação da região centro-oeste hoje nós fechamos as lives de lançamento nos territórios fizemos no Mato Grosso fizemos no distrito federal e agora no Mato Grosso do Sul como o professor Lourival destacou nós aqui no na região centro-oeste vamos formar mais de 13.000 professores estaremos né formando aí no ano de 2024 mais de 13.000 professores e que vocês que possam conosco né essa formação é

uma formação onde nós temos o princípio do isomorfismo pedagógico né estaremos trabalhando com as vivências de vocês at através das vivências de cada professor da Educação Infantil nesse movimento de formar a atitude leitora e produtora de texto nas nossas crianças o lei como diz o Professor Lourival no início da sua fala foi Bárbaro né dizendo que o lei não veio para antecipação o leei ele não ele não está no compromisso Nacional criança alfabetizada para antecipar mas ele está para unir com dar as mãos ao processo de alfabetização dos primeiros anos mas trabalhar o processo das

várias linguagens das múltiplas linguagens e dentre elas a linguagem oral a linguagem escrita a leitura a Literatura e por tudo isso na no processo da imaginação da brincadeira mas no processo de formar esse cidadão que tem o direito das nossas né Essas nossas crianças que T direito a estar na Instituição tem direito a trabalhar com as várias linguagens e como diz o nosso o nosso querido vigotsky né Nós não aprendemos a a escrita pela letra por isso nós não estaremos fazendo antecipação mas nós estaremos trabalhando com o significado com o que traz significado dessa leitura

dessa escrita então para nós é uma grande é um grande desafio é uma grande responsabilidade que o Ministério da Educação junto a professora Rita Coelho jun a professora Luciana magre e ao nosso querido Professor Lourival e toda a equipe né professora Cátia que nos brindou com uma Fala linda Professor Alexandro toda a equipe do Ministério da Educação que nos confiou essa responsabilidade e aqui no Mato Grosso do Sul Com certeza nós estaremos aí fazendo o melhor e articulação para que do jeito que o centro-oeste está no coração do Brasil a educação infantil do centrooeste também

e Mato Grosso do Sul estará aí pulsando será referência no nosso país colocando o Mato Grosso do Sul a região centrooeste o estado de Mato Grosso Distrito Federal pulsando como ã essa essa primazia né de estarmos juntos nesse processo e fazendo o melhor paraas nossas crianças meu muito obrigada E que possamos Com certeza estos cada dia mais fortalecidos e juntos nessa nessa corrente aí de formação dos nossos professores e professoras um grande beijo obrigada Regina que alegria né a sua fala reforçando tudo que o professor Lourival falou muito importante pra gente poder realmente parar e

pensar na nossa atuação e em tudo que a gente tem pela frente todo o trabalho eh incansável que nós a educação temos pela frente muito obrigada por sua fala maravilhosa e por todo o suporte todo o carinho todo cuidado na Coordenação Geral desse eh programa que é sem dúvida um dos programas de maior eh acesso e de maior preocupação com a infância porque porque a gente tá olhando realmente para essa criança em toda a sua todo seu contexto toda a sua complexidade muito obrigada E agora dando continuidade eu vou chamar para falar um pouquinho também

com a gente que junto com a Regina faz um trabalho maravilhoso um trabalho que a gente eh Já faz um trabalho maravilhoso na Universidade Federal nós agradecemos muito a sua participação a Milene bartolome Silva professora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Doutora em saúde e desenvolvimento na região de centrooeste pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul possui graduação em pedagogia e mestrado em educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul diretora hoje atualmente da faculdade de educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul professora do curso de pedagogia eh da

Faculdade de Educação e professora colaboradora do programa de pós--graduação em saúde e desv ovento Regional da região centro-oeste da ufms conselheira do Conselho Estadual de Educação e membro do grupo gestor do fórum Estadual de Educação Infantil coordenadora do grupo de estudos e pesquisas sobre educação desenvolvimento humano e inclusão gped e da linha de pesquisa educação saúde e práticas educacionais diretora adjunta da faculdade de educação da ufms e atualmente coordenadora de junta regional do compromisso Nacional da criança vedada lei centro-oeste seja bem-vinda Milene vamos dar as boas-vindas então a todos os que estão aqui assistindo a

gente e eu quero agradecer em especial você e a Regina pelo trabalho que vocês desempenham junto com a gente muito obrigada obrigada professora Luciana primeiramente eu quero agradecer a coordenação professor ordal professora ros pelo convite de estar com vocês na abertura do lei em Mato Grosso do Sul nessa Live dizer o quanto estamos felizes eu e Professora Regina estou com ela na coordenação Mas o mais importante é a alegria de est nesse desafio que o MEC nos propõe de coordenar o lei na região centrooeste então fazer parte desse movimento Jun jto com esse grupo todo

né Professora Regina toda a nossa equipe a equipe de Mato Grosso do Sul as articuladoras do Estado de Mato Grosso do Sul em nome né a professora Alessandra e professora Gorete dar boas-vindas a todos vocês Eh estamos com a sala cheia mais de 1000 pessoas envolvidas para discutir o processo de leitura escrita e oralidade na educação infantil Então hoje nós Estamos dando né o início de todo esse processo que vai acontecer durante o ano de 2024 inícios do ano de 2025 Precisamos sim como o professor Lourival trouxe né a grandes desafios na educação infantil H

grandes conquistas mas também nós precisamos começar a pensar as estratégias para que a gente possa qualificar cada vez mais os trabalhos dos nossos professores o trabalho das nossas crianças de 4 e 5 anos da educação infantil para que tudo isso possa acontecer nós precisamos de cada um de vocês nós precisamos dos professores das salas de aula que Tragam as suas experiências as suas vivências precisamos dos professores formadores municipais que entraram nesse processo por meio de um edital então passaram né Por um sistema criterioso e a gente precisa desse desse papel do professor formador para nos

ajudar visto que nós temos uma região inteira e aqui nesse momento o estado de Mato Grosso todo do Sul todo para que a gente possa trabalhar essa formação são 79 municípios que estão envolvidos nesse processo então Professor ordal a professora Rosimeire junto com a sua equipe tem muito desafios e para que isso aconteça eles têm uma equipe que está por detrás que é toda uma equipe equipe da região centrooeste coordenada pela professora Regina e por mim então quero agradecer a presença de todos vocês a presença dessa sala imensa parabenizar toda a equipe de Mato Grosso

do Sul pela organização por toda a sistematização dessa Live pela acolhida de vocês parabéns Ordália rosemira e sua equipe eh para que tudo isso pudesse acontecer então gente aproveitem usem né de toda esse momento que nós temos aqui para discutir a educação infantil trazer reflexões importantes para as nossas práticas nas salas de aula para que a criança de 4 e 5 anos possa realmente ser beneficiada por toda uma formação continuada né que é uma obrigatoriedade muito mais eh eu acho que é uma é uma obrigação social que nós temos com a sociedade de est nesse

processo de formação continuada então aproveitem esse momento E mais uma vez eu quero parabenizar e trago aqui nesse momento para fechar Em Nome do Nosso reitor da nossa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul professor Marcelo Turini e da nossa vice-reitora professora Camila eh agradecer ao MEC primeiramente pela confiança que foi depositada na nossa universidade quero aqui trazer o abraço e acolhida dos nossos reitores que estão à frente de uma universidade que propicia a formação continuada dos professores da educação infantil de todos os municípios do Estado de Mato Grosso do Sul então um grande abraço

a todos vocês e aproveitem a cada momento porque isso nós vamos colher ali na frente daqui a pouco tá bom um beijo Luciana mais uma vez obrigada um beijo obrigada pelo seu carinho pelo carinho seu e da Regina pelo apoio que a gente tem de vocês né então eh não quero dizer que por vocês serem de MS que vocês né são nossas eh cupinchas mas dizer que é muito bom poder né dentro de todo centrooeste ter vocês aqui pertinho da gente dizer como é importante quanto isso é significativo pro nosso trabalho muito obrigada viu Milene

Obrigada Regina Mais uma vez e nós vamos ter vários momentos com vocês juntos bom e para que a gente possa eh seguir com o nosso trabalho eu quero falar um pouquinho sobre a importância do lei né então Eh qual a importância do Por que nós estamos todos sendo formados vocês né nós aqui eh formadores estaduais os formadores municipais porque o curso Ele promove a articulação entre a ciência a arte e a vida para que os professores tenham a oportunidade de estabelecer a relação entre o conhecimento teórico-científico leitura oral e escrita e as diferentes manifestações artísticos

e culturais e seu cotidiano na educação infantil porque os conceitos e as formulações teóricas são aprofundadas e articuladas com as manifestações artísticas poemas contos letras de músicas reproduções da obra de obras de arte e fotografias e com o trabalho pedagógico junto às crianças e creches das pré-escolas por ao long do curso são muitas as oportunidades de dialogar com os livros de literatura textos informativos filmes desenhos animados jogos imagens sites BL blogs etc porque conhecimentos e experiências de professores e crianças serão considerados e valorizados porque os textos buscam estabelecer o diálogo com eh os sujeitos envolvidos

crianças professores e famílias e porque as Produções originais de autores que compõem a literatura fundamental da área o tema são objetivos de referência para possibilitar o acesso da professora e contribuir para a autonomia acadêmica e profissional Então nesse sentido eu vou apresentar para vocês a nossa equipe eh do Estado de Mato Grosso do Sul eh com muito prazer Quero trazer então para vocês vocês vão acompanhar aí nós gostaríamos que vocês dessem Oi para todo mundo né Eh que todos pudessem eh ter o contato já primeiramente com todo mundo mas como é uma live e a

gente então trouxe a apresentação de cada um dos dos nossos participantes desse processo são várias pessoas que compõem a nossa equipe para poder chegar até os formadores municipais até os municípios e poder fazer essa formação com qualidade para que a gente possa Aí sim no futuro fazer um trabalho junto às crianças Então nossa equipe ela vai ser composta o o Vinícius nosso suporte ele vai colocar a imagem pra gente né das fotos das nossas equipes e aí eu vou poder apresentá-las com muito carinho todo mundo que está aqui antes né de vamos começando né já

e trazendo a o primeiro agradecimento da da nossa equipe são as articuladoras estaduais né então a gente quer agradecer todo o trabalho de articulação todo o trabalho que elas fizeram para mobilizar tá eh esse eh Nossa nosso acesso e nosso ampliar ainda mais o nosso trabalho em Mato Grosso do Sul então nós agradecemos a participação desse processo todo de construção as nossas articuladoras estaduais Alexandra Becker e goret Silveira e vamos agora agradecer com muito carinho né já pensando em todo o trabalho que foi desenvolvido a nossa assessora do MS a professora Estela Sanchez de Oliveira

Silva que é também da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul eh Vamos agradecer a alguns assessores e supervisores que estiveram com a gente até pouco tempo e que foram muito importantes para esse processo estão em outras demandas em outras eh trabalhos que também são tão importantes quanto esse para nossa processo de educação que é a supervisora do MS a Luci geraldelli e os supervisores Nanda Dutra Anis e o Felipe que também contribuiu bastante para fazer um trabalho pedagógicas Ana Paula Gaspar mel e Andressa eh flor cena Gama da Costa ao nosso design que está

fazendo todo esse trabalho hoje que tá fazendo um trabalho maravilhoso dando suporte pra gente sem ele a gente não ia conseguir né Essa Live e dando tanto suporte eh técnico mas também todo o suporte eh da parte da da construção dessa Live o nosso designer Educacional Paulo Vinícius Furlan eh o nosso apoio técnico administrativo a Mara Silvia de Araújo que também sempre tá ajudando a gente em todo o processo de construção pensando nas pautas nas nossas reuniões agradecer a Maura a Mara por todo o trabalho que ela desenvolve com a gente quero agora agradecer e

falar um pouquinho das nossas professoras formadoras eh começando então pela Giana Amaral e a mim que é lá de Dourados faz um trabalho maravilhoso na construção da formação e a Sandra novaz Souza que é daqui de Campo Grande e da ufms a Silvia Adriana Rodrigues lá de Três Lagoas também está aqui com a gente e é as três serão as formadoras então equipe de formadores municipais nós estaremos com vocês Giana Sandra Silvia e eu Luciana de Almeida Espíndola que apesar do nome tá aí ordal já falei para quem estava aí antes né nós trocamos de

computador por uma questão técnica e então nós estaremos juntas fazendo essa parte da formação estaremos juntos com vocês a partir do dia 7 de junho 7:14 pra gente começar a discutir pensar e preparar a nossa formação e também quero agradecer né o trabalho dos nossos dos nossos bolsistas das nossas bolsistas Larissa de Freitas Lacerda e thí Osório Mene meneguini Evangelista se eu não falei alguém depois as meninas vão me ajudar ordalia e Rose também podem pensar se tem mais alguém que eu preciso lembrar tá bom bom partindo agora já né para um momento eh de

finalização e pensar já né na construção das das dos próximos passos eu quero agora também apresentar as nossas coorden as do MS eh deixei elas pro final porque elas ainda vão ter uma fala com vocês né vão poder também conversar um pouquinho com cada um de vocês e aí eu quero apresentar para vocês a Rosemeire dos Santos Marques Moreira que é professora associada da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul de Três Lagoas pós doutorado em educação pela Universidade Federal de São Carlos o fcar Sorocaba doutorado em educação pela Universidade Federal de São Carlos mestrado

em educação pela Universidade Estadual de Campinas Unicamp graduação Bacharelado em Ciências Econômicas pela firb São Paulo e licenciatura em pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul a ênfase dos seus estudos e pesquisa situam-se no âmbito da avaliação Educacional na política nacional de da avaliação do sistema de Educação Básica e no ensino fundamental gestão estão Educacional escolar e pedagógica é vice-líder do grupo de estudos de pesquisa da linguagem da educação e da infância teoria e histórico cultural é membro do grupo de estudos de pesquisa do Estado de política planejamento avaliação e gestão da Educação

de Sorocaba da UFSCAR do Fórum Regional de Educação Infantil do centro da costa leste foi representante de educação superior no plano Municipal de Educação de 2018 a 2021 professora do programa nacional de gestores de Educação Básica pública em barulhos coordenado pela UFSCAR de São Carlos e atualmente é coordenadora de junta do compromisso Nacional criança alfabetizada Lee MS muito obrigada Rose seja bem-vinda Que bom a gente poder ter esse primeiro momento com as nossas professoras com o interior com todas a com todos os professores com todas as pessoas que estão aqui presentes Então quero que você

dê a boas-vindas para toda a ao nosso público que está hoje assistindo Olá boa noite a todos e a todas é um prazer muito grande uma alegria imensa eh em Estar Neste momento em que estamos iniciando de fato oficializando As Nossas ações ações essas que iniciamos um planejamento no final do ano de 2023 e que hoje diante de todas as ações estamos concretizando para o que foi pensado o que foi planejado para colocarmos em prática o projeto leitura e escrita na educação infantil é de certa forma muito especial para mim e eu gostaria de estar

nesse momento socializando com todos vocês aonde nós temos quase que 2.000 pessoas ouvindo prestigiando temos também professores integrantes nesta nesta neste projeto está nessa alegria da Universidade Federal de Mato gruz do Sul coordenar o projeto depois esta alegria vem somando-se o prazer e alegria de ter sido convidada para coordenar junto com a professora Ordália o projeto em Mato Grosso do Sul o lei Centro Oeste ele compreende então ele tem ações no estado no território de Mato Grosso do Sul Mato Grosso e o Distrito Federal e coordenar a educação infantil este projeto de leitura escrita na

educação infantil em Mato gros do Sul é de certa forma maravilhoso eh indescritível dessa alegria dizer que coordenar então 79 municípios né com todos os professores e plando a fala belíssima do professor Lorival em que a grande um grande empenho dessa ação é querer ser professor de Educação Infantil mas não basta só querer ser professor da educação infantil é preciso reconhecer-se como professor da Educação Infantil E aí a gente precisa buscar sempre uma das grandes ações da política educacional que é a realização ou a efetivação da qualidade E essa qualidade sem sem dúvida ela perpassa

a qualidade da formação do professor a qualidade da gestão do Centro de Educação infantil os recursos a disponibilidade porque o gestor é este profissional que atua nessa instituição que vai oferecer condições ao professor para que realize a sua prática uma prática com qualidade uma prática em que ele possa reconhecer na criança todo este potencial de ser humano né até mesmo reconhecer e fazer ler que os direitos da Constituição Federal sobretudo a de 88 em a qualidade da educação E essa qualidade da educação inicia Dent já nos anos iniciais de sua existência então acolher formar conversar

dialogar e entender que este processo de leitura e escrita não é uma antecipação É de fato uma social da qual as crianças ao aprender estarão levando constituindo em toda a sua formação escolar então eu quero dizer Este prazer imenso né a a equipe está organizada com os professores formadores são professores universitários que estarão atuando nos com 79 municípios E aí nós estamos aí organizando em polos temos também essa assessora como bem a professora Luciana já apresentou essa assessoras pedagógicas nos auxiliando os professores e dizer que a grande diferença se faz em sala de aula é

lá na sala de aula que nós vamos conseguir de fato materializar o texto de toda uma política de educação infantil então quero dizer sejam bem-vindas estejam assim com vontade com com garra com interesse em efetivar o texto do projeto leitura e escrita na prática muito obrigada Obrigada Rose pelas suas palavras que acolhem né que fazem a gente ter certeza de que esse trabalho ele tem uma grandiosidade e uma importância sem precedente então muito obrigada pelo seu suporte pelo apoio por tudo que a gente tem desenvolvido juntos na construção né na elaboração da de todo o

planejamento para que quando a gente chegar junto aos formadores municipais a gente possa entregar o melhor para que eles também possam fazer um ótimo trabalho junto aos professores dos Municípios e para que as crianças realmente recebam eh os frutos Desse nosso trabalho feito com muito carinho então muito obrigada E aí dando continuidade eu quero trazer para vocês a a nossa coordenadora também do Estado de Mato Grosso do Sul ord Alves de Almeida graduada em pedagogia magistério da pré-escola pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul mestre em educação fundamentos de educação pela Universidade Federal de

São Carlos e Doutora em educação metodologia do ensino pela Universidade Federal de São Carlos pós-doutora na área da sociologia da Infância no instituto de estudos da criança Universidade do Minho Braga Portugal coordenou o curso de pedagogia para educação infantil no Consórcio pró formar pró formar coordenou o pró infantil MEC ufms em parceria MEC ufms nos estados de Alagoas Bahia Mato Grosso do Sul e Sergipe coordenou o curso de especialização em docência na educação infantil e os cursos de extensão da educação infantil do MEC em parceria com a ufms coordenou o fórum Estadual de Educação de

MS é membro da rede de Nacional da primeira infância é Bacharel em Direito diretora da faculdade faed durante os anos de 2017 2019 membro da Câmara de educação superior do Conselho Estadual de Mato Grosso do Sul professora titular aposentada da ufms e atua hoje na formação de professores da educação infantil do Ensino Fundamental e com gestão e políticas públicas para infância é diretora do centro de educação infantil cidetran e professora do curso de Direito da faculdade insted Mato Grosso do Sul atualmente é coordenadora do compromisso Nacional criança alfabetizada Lee IMS seja bem-vinda professora Ordália dê

as suas boas-vindas e a sua acolhida a todos que estão nos assistindo com muita alegria e fale para um pouquinho pra gente da importância desse nosso programa nig som ordalia pessoal Caiu um pouquinho Ordália Mas ela já chega para falar com a gente tá então eh é importante nesse momento a gente entender que estamos numa Live ao vivo e ela está chegando para falar com vocês com a gente e dar a sua contribuição e dizer o quanto é importante o nosso trabalho aqui boa noite a todas e a todos eh é uma alegria imensa estar

com vocês à medida em que eu fui ouvindo cada uma das pessoas que aqui falou eu fui rememorando quantas viagens quantos trabalhos nós realizamos por esse estado de Mato Grosso do Sul e agora estamos aqui mais uma vez eh Unidas para fazer um trabalho que vá ao encontro do que nós entendemos ser importante para a educação infantil a pensar na leitura e escrita na educação infantil implica em revisar vários conceitos implica em estudarmos um pouco mais né foram 32 anos na ufms E Agora Nós estamos aí à frente de um novo desafio que é o

leei então eu quero dizer para vocês que estão nos ouvindo que estaremos todas e todos juntos nesse processo de aprendizado de descoberta mas especialmente nós estaremos referendando muito do que nós já discutimos muito do que nós então reiterar princípios de garantia de direitos reiterar eh é que a criança ela precisa ser feliz mas que também como Lourival disse O professor precisa ser feliz estar desenvolvendo eh uma ação pedagógica que vá ao encontro dos interesses e necessidades das Crianças mas também que vá ao encontro dos seus interesses e das suas necessidades O professor precisa estar bem

no seu espaço de trabalho então a formação é um direito né Eu sempre digo isso não é uma Bene é um direito e nessa medida quando é Mato Grosso do Sul assume essa coordenação por meio da ação da Regina da Milene quando elas nos convidam a participar deste processo E aí nós temos pessoas que já estão conosco eh por uma longa data né neste grupo especialmente a Ana Paula melim Luciana esp aana Amaral que está aqui conosco Silvia estou falando das mais antigas n a própria Andressa e aí entra Rose para agregar conosco as professoras

Sandra que estará conosco também nesse momento então vejam vocês e o quão importante é fazermos esse movimento as nossas agora Dulce mais recentemente assumindo como Nossa supervisora Ananda que esteve presente H um bom tempo as nossas bolsistas tão importantes o Vinícius que tem sido esse grande parceiro de todas nós então eu quero dizer para vocês que há que se ter um esforo coletivo de todos e de todas nós porque como nós sabemos ess é um processo que ele precisa reverberar e chegar efetivamente lá nos municípios que estão eh sobre a nos sob a nossa responsabilidade

sob a nossa tutela Então as professores nós estamos aqui num coletivo com responsável para que e pensando eh e estudando já são semanas e semanas de encontros semanais Exatamente pra gente pensar nessa proposta de formação e as professoras formadoras estarão também assumindo um papel nos municípios eh a importância do papel das articuladoras estaduais das articuladoras regionais e municipais subsidiando esse nosso trabalho de modo que a gente possa chegar lá lá nos municípios nos 79 municípios de Mato Grosso do Sul fazendo com que efetivamente as professoras tenham acesso a uma formação de qualidade e e que

essa formação tenha as crianças como referência então eu não vou me delongar hoje mas quero dizer que nós teremos aí inúmeros encontros de modo mais objetivo é importante que vocês coloquem já nas suas agendas professoras formadoras que estão conosco é importante que vocês possam eh se organizar para um primeiro encontro de 14 horas que será dividido em duas partes no dia 7 de junho e no dia 14 de junho será o primeiro encontro eh virtual por enquanto mas logo em seguida nós estaremos organizando para que as professoras eh as formadoras municipais estejam conosco aqui em

16 horas eh nos dias 20 e 21 de junho e a partir de então Eh de forma mais efetiva é importante dizer isso que o nosso prop propo é fazer com que as professoras formadoras municipais tenham uma grande segurança em realizar esse trabalho nos seus municípios a expectativa da da da dos gestores municipais é exatamente essa e nós sabemos que é possível nós sabemos Porque como vocês viram nós realizamos o prar nos municípios nós realizamos o pró infantil nós realizamos as especializações o pik que o os cursos de de extensão em educação infantil e sabemos

que a maioria daqueles que estão hoje atuando eh e tendo um papel importante tanto na gestão quanto na educação infantil foram pessoas que participaram de um ou de outro curso como este então Eh Que bom poder tê-las e tê-los aqui conosco nós sabemos que temos uma maioria de mulheres né mulheres fortes mulheres potentes que vão eh dar o Tom e a qualidade desse curso de formação então breve Nós faremos contatos sigam-nos pelo Instagram que o o Vinícios já socializou com vocês e teremos também um um encontro formativo para que vocês possam especialmente as professoras formadoras

terem acesso ao avamec interativo para entenderem como é que este ambiente virtual de aprendizagem vai ser fundamental no estabelecimento de vínculos e de relações entre nós então eu quero dizer e já finalizando o nosso encontro hoje que apesar como a Luciana disse de uma noite fria fria no sentido de que o inverno está apontando Mas por outro lado são noites gostosas que virão né no Noites de um caldinho Noites de um um vinho quente Noites de um vinhozinho então e no meio de tudo isso nós teremos aí eh noites de estudos e de dedicação a

uma perspectiva de leitura e escrita que se subsidia no reconhecimento de que há uma cultura oral a ser valorizada no ambiente das instituições de educação infantil as salas referências da Educação Infantil precisam estar permeadas dessa cultura tá as crianças têm direito como nós Rose já falou anteriormente a partir da Constituição Federal de eh 2000 de 1988 e toda a as demais legislações que seguem e que nós sobre as quais nós vamos falar sobre as quais nós vamos aprofundar um pouco e que dão sustentação à implementação de uma política pública como essa de reconhecimento da criança

como sujeito de direito como um sujeito leitor como sujeito que pode conviver com o texto oral e com o texto escrito no seu cotidiano na sua cotidiana idade muito obrigada a vocês Muito Obrigada Luciana muito obrigada Regina e Milene e a nossa equipe muito obrigada sabe eu tenho que dizer que vocês são incríveis e tem se dedicado ao máximo para que a gente possa fazer o melhor para que a gente possa nos nossos encontros online presenciais dar uma melhor qualidade a essa formação Obrigada Ordália pelas suas palavras que bom que a gente pode contar com

vocês com essa equipe maravilhosa de coordenadores né coordenadoras mulheres fortes como ordia falou né E a educação ela tem homens maravilhosos mas tem muitas mulheres incríveis que fazem esse trabalho e que fazem mostram a força que a gente tem e a perseverança em fazer com que a educação realmente possa atingir o máximo possível de crianças eh nós queremos né a Ordália falou do friozinho que maravilha nós vamos passar um vídeo antes de acabar tá E aí eu quero ver com o vamos ver se eu posso quebrar o protocolo se a gente pode finalizar depois do

vídeo abrindo pra Ordália Regina rosemir dá um tchau para todo mundo tá se for possível Vinícius você abre as meninas ao final do vídeo uma última musiquinha também para nós uma música e a falou que se o Márcio quiser fazer um fechamento também com uma musi Será uma alegria Ah então tá então nós vamos passar vídeo vamos fechar com a música do Márcio Ordália Regina Rosemeire Cadê a Milene a Milene teve que sair fecham com a gente mas antes também eu quero dizer por conta do frio quero pedir para que todos eh ajudem e pensem

e façam o que possível para ajudar e para eh colocar ótimos pensamentos para Tod as pessoas do Rio Grande do Sul nesse frio que eles possam eh o mais rápido possível serem protegidos que nossas crianças do Rio Grande do Sul estejam protegidas o mais breve possível e que esse sofrimento acabe logo tá vamos aproveitar também para lembrar desse momento triste que nós estamos passando bom então vamos lá Vinícius passa o vídeo pra gente pra gente terminar com muita alegria com Márcio de Camil [Música] vch Márcio canta e abre tudo tá o Márcio canta pode já

ser junto com a gente mas coloca ele em evidência ok Obrigada meu querido amigo vamos lá agora então para finalizar com muita alegria com mais uma participação especial do Márcio de Camilo que é nosso artista da infância maravilhoso nosso artista do Pantanal Obrigada Márcio de coração eh meus filhos todas as crianças de Mato Grosso do Sul e do Brasil e do mundo que está merecem ouvir você todas as crianças pequenas e grandes Ah eu fico muito feliz eu eu tava aqui tão feliz de escutar dessas palavras de otimismo de todos vocês de todas e eu

vou fazer uma brincadeira aqui com todos vai ser uma brincadeira assim que vai é para fazer barulho mesmo tá no final eh eu acho quem que é o Vinícius né Vinícius no final eh não sei se você consegue mas todo mundo vai abrir o microfone e vai começar a subar Vamos criar um p Pântano é cibernético tá pode assubiar pode vazar vai virar uma grande um grande Pântano eu vou tocar de novo bem TV e vai ficar bonito e todo mundo vai assubiar vai lembrar Aquele passarinho da infância do avô da avó da mãe e

vai ficar uma coisa muito bonita é no final vai virar o encantamento Como diz deixa só só não quero cortar seu barato mas é uma live é só nós aqui a gente não vai conseguir fazer todo esse barulho mas a gente vai fazer eu ordalia Regina e Rose então você não já tá bom já dá já já parece uma lagoa vai umas rinhas Tá bom então Ó então um capricho hein então vamos de novo de benti um leve macio raio de sol se põe no Rio faz a revol da árvore evola Amarelo al identifica de

um salto envergado banhar seuo enramado CCA se ab macio R de po subar se fo no r Rai sol leveo L MA [Música] um leve macio Raio de Sol Muito obrigado Parabéns a todos e a [Música] todas foi ótimo tê-lo conosco do começo ao fim Muito obrigado muito obrigado pelas palavras muitos momentos um beijo muito obrigado obgado Obrigado a todos beijo muito obrig não temos como agradecer a sua participação sempre genial nos nossos eventos obrigado pelo carinho Obrigado beijo você aí dos dos outros municípios de Mato Grosso do Sul até breve Esperamos vocês hein dia

7 dia 14 pro nosso começo de trabalho muito felizes muito contentes agradecemos a participação de todas as formadoras municipais de todos os professores que puderam estar aqui com a gente quero agradecer a nossa equipe do le todas as nossas formadoras assessoras supervisoras as nossas coordenadoras maravilhosas as coordenadoras Gerais de toda a região centrooeste e as nossas coordenadoras incríveis do da do MS obrigada gente Obrigada pela por terem me possibilitado estar aqui com vocês gratidão desculpa qualquer coisa um beijo todos