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Olá pessoal muito boa tarde sejam todos muito bem-vindos para essa nossa Live aqui iniciando o ano letivo né Um pouquinho antes aí a gente já tem que começar a preparar as coisas para que ten um início do ano letivo bem tranquilo né E nós vamos falar um pouquinho nessa Live muito nessa Live aliás sobre a expansão que vai ser um novo desafio né para superar o desafio das aulas em expansão essa Live aqui vai tem a função de auxiliar nesse processo aí para que a gente consiga iniciar de uma maneira tranquila aqui comigo do presencial

está a fernana e Luana Luana agora integrando o time vou deixar que ela se apresentem aqui e de as boas-vindas aí a vocês também Olá pessoal espero que vocês tenham hoje conosco uma excelente tarde de Formação estamos com o chat aberto para as dúvidas que surgirão após a nossa comunicação e já deixamos Claro para vocês que teremos alguns momentos formativos para tratar da expansão do noturno momentos Esse é o primeiro com os nossos pontos focais Depois teremos um momento em Santos para falar com os nossos diretores e uma formação mais aprimorada depois com os nossos

professores mediadores então estamos aqui com todo o time para tirar as dúvidas eh que vierem surgir e passar para vocês o que nós temos de resolução até agora sobre os programas que utilizaremos na expansão do noturno tudo bem E a Fernanda que também com a gente boa tarde a todos né estamos aqui de novo iniciando né 2025 agora com as aulas em expansão a gente já fez Live falando um pouquinho já mandamos algumas orientações e agora a gente vem mostrar um pouquinho aí dessa construção né para vocês muito bem bom então acho que a gente

poderia começar agradecendo primeiro os pontos focais né que a gente agora tem um ponto focal aí dois pontos focais na diretoria para poder auxiliar a gente auxiliar Os estudantes na verdade né em toda Vai facilitar a comunicação com o professor né por isso auxiliar a gente que a gente mencionou mas acho que vai facilitar toda a comunicação e auxiliar Os estudantes aí o professor então agora tem esse ponto focal Obrigado você que topou aí esse desafio PR gente para esse ano aqui no time tem mais gente durante a Live só pra gente não ficar com

a Live muito extensa né Se puder mostrar todos aí de uma vez a galera que vai participar aqui com a gente né tem bastantes especialistas aqui com a gente estão todos aí PR Parem com a gente aí também nesta Live que vai iniciar e tem a galera que também não vai aparecer aqui né mas a Carol também que vai interagir bastante com os pontos focais na diretoria de ensino que vai auxiliar nesse processo da expansão bom vamos começar do básico né Vamos começar um pouquinho falando sobre o porquê da aula em expansão poderia ser assim

Fernando pode pode ser assim então vamos lá para primeir vamos fazer aí a nossa retomada um pouquinho antes ainda né Vamos um que vai ter essa que vai ter né que a gente já tá falando mas vamos dar um passinho atrás aí Fábio né a gente vai matriz curricular a resolução 84 que a gente já tinha falado com vocês as mudanças de 2024 para 2025 né o ensino médio noturno que é o nosso foco apresentar a plataforma mudo e a gente entender como que tá essa estrutura dentro do mundo que é o material versus plataforma

né E aí o nosso objetivo é a gente orientar vocês compartilhar sobre o uso da plataforma a apresentar a relevância do projeto e tentar Claro é um início como a gente tá falando aqui esclarecer algumas dúvidas de vocês mas a gente tá aberta aí para durante todo né essa jornada a gente esclarecer as dúvidas que vão surgir e eu Pera aí que eu para cima fi eu pode mais um por favor tá sendo médio noturno E aí a gente vai falar um pouquinho como que a gente chegou nessa opção do Moodle né Foi um a

gente para transformar a experiência do ensino médio noturno que a gente tinha em 2024 que eram com aulas em expansão gravada a gente queria aprimorar né que o estudante tivesse uma nova experiência né fosse algo diferente então Eh criou-se um grupo de trabalho tem uma portaria do Coordenador que saiu no ano passado com o objetivo de desenvolver uma proposta que fosse inovadora né E aí durante essas conversas essas reuniões eh saiu a ideia da gente ter uma uma uma plataforma de ensino à distância né E aí essa plataforma o que que ela vem ela complementa

a carga horária de ensino do do noturno ela permite um acesso mais flexível pro pro estudante né E aí a gente tenta Óbvio alinhar a realidade e as necessidades né deixando ele com autonomia e para que ele seja incluído também e nesse sentido é importante a gente destacar né fica essa proposta que nós estamos apresentando né que foi publicada na resolução 84 84 né ela foi construída com profissionais da rede né então foi uma proposta discutida a gente né como os professores conhecem né os naade também os nossos supervisores e os pecs conhecem bem como

era a oferta das aulas em expansão era desafiador a gente né entende que não estava acontecendo de fato a aprendizagem Então ela foi essa proposta foi construída a partir dessa discussão né O que fazer para melhorar a aprendizagem nas aulas em expansão aí essa discussão foi feita ao longo de 2020 4 que surgiu aí essa esse ambiente agora que nós estamos discutindo aqui para atendimento dessas aulas em expansão do noturno aí voltando um pouquinho no na lei do ensino médio que a gente teve o ano passado né a 14.945 eh a gente Mostra aí a

carga horária FGB itinerário formativo para vocês né que teve essa mudança eh na formação geral básica principalmente na língua portugues e matemática né Fábio que a gente tem e a gente vem acompanhando isso de perto né a nossa resolução 84 traz isso E aí eh ainda destacando a gente deixa Claro alguns artigos aqui que cada um dos municípios tem que ter pelo menos uma escola num período noturno Né desde que tenha a demanda né ele pode ser ofertado de tem que ser ofertado presencial mas eh admite é mediado por tecnologia que é o que a

gente tá tentando aqui trazer da melhor maneira possível né e e acho que esse é um ponto muito importante né porque o estudante ele tem direito das 3.000 horas de Ensino Médio é uma lei ele prec a gente precisa garantir o direito do Estudante e a verdade é que noturno noturno não cabe as 3.000 horas né mas assegurando o direito do estudante de ter o cumprimento das 3.000 horas né a gente precisaria prolongar o horário noturno mas considerando a realidade dos Estudantes aqui da rede estadual Paulista estudante Trabalhador em geral tá no turno noturno então

Não adiantaria Começar mais cedo aa também tem as questões de espaço com a escola né aí considerando isso O estudante precisa ter o direito dele assegurado de alguma forma né então para isso a lei prevê né que primeiro O Estudante tem direito de estudar à noite né considerando aí a sua as dem as necessidades e segundo que existe a possibilidade então de oferta né De acordo com a 14945 aí no artigo 35B a possibilidade de oferta no ensino mediado por tecnologia então na organização da rede pública estadual de São Paulo e essa parte da carga

horária que a gente não consegue colocar noturno noturno Ela será oferecida aí mediante o uso de tecnologia E aí nós vamos aprender um pouquinho detalhar um pouquinho mais aqui mas é o direito do Estudante né mas já que é o direito do Estudante nós não queremos olhar apenas como cumprimento da regra né ó vamos cumprir a lei que talvez eh alguns que criticava o a oferta anterior né que era aquela aula P que o professor gravava e deixava no centro de mídia né então não é só garantia de lei né Nós queremos que este momento

esse essa aula que é ofertada na expansão seja mais do que o cumprimento da lei ela reflita realmente a aprendizagem né que ela signifique aprendizagem para estudante embora ele esteja estudando de uma forma eh mediada por tecnologia precisa refletir a aprendizagem e esse vai ser o nosso Desafio o nosso trabalho conjunto aí de todos nós E aí o que o Fábio falou né a gente tem as 3000 horas no noturno e a gente tem a distribuição né A primeira série A gente tem 32 aulas na segunda a gente tem 31 na terceira 37 sendo que

presencial sempre vai ser 25 que cabe na carga horária do noturno né como a gente já falou aqui a expansão na primeira série A gente vai ter sete seis na segunda e 12 na terceira né todos na plataforma que a gente vai apresentar para vocês e aí a gente chega aqui na parte do ensino híbrido né presencial e e expansão né como que vai ser isso né as aulas são ministradas no turno noturno isso não muda e as aulas de expansão elas são assíncrono acessíveis na plataforma digital mudo com o apoio do professor mediador E

aí o aluno tem essa flexibilidade para ele realizar as atividades acessar o conteúdo de acordo aí com as suas necessidades e tempo aí né sendo que cada um tem suas características horário de trabalho e tudo mais a gente quer que seja uma experiência prazerosa também pro estudante e e queria destacar Aqui Fernanda né que embora a gente chama na rede né costumeiramente as aulas de educação física né de aulas em expansão porque a verdade né Elas estão em expansão do horário né Elas serão elas continuarão no mesmo modelo né Elas serão ofertadas de forma presencial

sob demanda né porque o estudante do noturno na maioria dos casos é o estudante trabalhador então ele não frequenta as aulas de educação física mas havendo formação de turmas né agora aí a CGR tem aquela orientação durante o mês de fevereiro passa-se na sala de aula forma-se as turmas né então havendo essas turma essas turmas terão aula de Educação Física presencial lá na escola não entra aqui no nosso serão eles não vão cursar aqui as aulas em expansão no mundo né serão as aulas de expansão no mundo serão apenas para a os outros os demais

componentes que estão lá na na que estão previstos na resolução 84 ela destrincha isso dessa vez né para ficar um pouco mais claro o que que é presencial e o que é online tá bom agora a gente precisa falar do papel já que para subsidiar esse trabalho né o papel do professor que vai auxiliar isso lá na escola né que é o professor mediador aí a gente vai já tem como o f falou tá na na resolução a gente só vai retomar um pouquinho aqui é orientar os estudantes quanto o acesso o uso da plataforma

fazer como diz o nome mediar esse uso aí das aulas em expansão então ele vai ter que enviar um lembre né pros estudantes sobre prazo de tarefas eh ajudar ele nessa autoconfiança motivar ele né e pensar junto ali com a com a gestão escolar ações para engajar os estudantes entender Quais são as dificuldades dele e de acesso de de de mexer na plataforma mesmo de maneira clara então Professor mediador vem com essa função aí entre outras aí vamos dizer para ele eh fomentar aí o uso da nossa plataforma bom aqui acho que a gente fechou

essa primeira parte agora agora vem porque tá uma hisuma coisa assim né a gente falou que falou que at o ambiente expansão né entendemos a resolução como está organizado como foi organização da secretaria mas agora a gente quer ver esse ambiente né ele existe fente os pontos focais aqui acho que é importante vocês vão ver em primeira mão esse ambiente virtual né E aí vamos também tirar as dúvidas né como acessar onde onde acessar como é que eu não é mais no centro de mídias tá não é mais aquele ambiente C de mídia então a

gente agora vai partir para essa parte aqui na live né de como acessar para isso a gente vai convidar aqui inicialmente eh a Melina mas eu queria também uma palavrinha com Yuri né o o Yuri aqui não não apareceu aqui pra gente né mas olha o Yuri aqui na secretaria aí esse rapaz bonito aí o Yuri é é o rapaz aqui na secretaria né eh que tem uma grande responsabilidade de cuidar do ambiente virtual né E aí eu queria apresentar ele aqui ele dá uma palavrinha pra gente aqui também né Yu sobre aí o desafio

que é para esse ano perfeito pessoal boa tarde é um prazer est aqui com vocês o desafio não é pequeno a gente sabe principalmente com o desenvolvimento e o trabalho e de apoio e a dedicação de vocês da rede tá então quando Nós pensamos nesse projeto eh o Fábio trouxe o desafio para área de Tecnologia dia a gente consegui fazer a ponte entre o processo de ensino aprendizagem e o processo de construção tecnológica a gente pensou muito na experiência do nosso aluno eh a gente não trouxe um produto né como a plataforma de cima distância

para ser mais um projeto mais uma plataforma a gente pensou em todos os subsídios Para apoiar vocês da rede e apoiar também na sustentação de um produto de forma pedagógica tá então a Melina vai mostrar um pouquinho mais paraa frente o full também que tá nos apoiando na parte da construção dos conteúdos vai apresentar onde nós embasamos todo o processo estrutural deste ambiente pensando de uma forma instrucional tá e pensando muito também no papel do nosso professor tutor que vai estar na ponta tá e a ideia de trazer um produto com essa magnitude com essa

escala que é trabalhando com mudo com ambiente aprendizagem imediado é também tentar eh colocar um pouco da educação à distância a favor do impulsionamento dos nossos projetos tá é Um Desafio fazer expansão a gente sabe o que houve na expansão no passado né Vocês apoiaram muito em várias frentes e agora a gente vem trazendo toda uma jornada pro nosso aluno pensando na experiência que ele vai ter logicamente não é tão simples né a gente sabe que colocar isso em prática operacional não é fácil não é um processo de construção muito simples mas eh vocês podem

ter certeza que ao longo deste projeto nós teremos muitas novidades muita tecnologia envolvida e nós estamos contando com vocês Tá bom muito obrigado valeu Yuri muito bem bom menina então agora chegamos a hora do queremos ver onde acessar como acessar aí o ambiente em expansão né então esse momento agora é com você e a gente já tem várias dúvidas aqui a galera do chat pode P as dúvidas aqui no chat a gente vai eh responder aqui a maioria delas que a gente vai conseguir né E aí à medida que a Melina for mandando vai colocando

aqui a gente vai interagindo com a Melina aqui também a respeito aí do ambiente virtual com você Melina Boa tarde pessoal eh acho que tem um slide né pra gente vai falar um pouquinho da que que é o moodle né então se puder mostrar aí então o moodle é uma uma plataforma né de gestão de aprendizagem né que a gente que oferece diversos recursos e ferramentas né para para dar um apoio aos alunos aos professores e facilitar o ensino de o ensino aprendizagem à distância um Pou nervosa o mudo é uma ferramenta flexível personalizável né

de acordo com cada necessidade de cada projeto cada instituição Então ele pode ser você pode escolher criar temas no no mudo criar subir criar plugin de acordo com a necessidade do do do projeto né Então essa eh você pode passar outro slide então o mudo Ele é bem flexível quanto a isso tá pode ir pro próximo por favor no mudo eh pro projeto de extensão né a gente foi dividir os os conteúdos né os exercícios de acordo com os componentes curriculares né e a série então cada cada cada curso cada cada cada série vai ter

terá sua disciplina no mudo né se o curso no mudo e as aulas serão divididas por temática né então vai ter seus conteúdos Eos exercícios né de acordo com cada tema eh eh no Moodle os e os professores mediadores terão as seguintes funcionalidades eles podem se comunicar com os alunos e com os alunos né de suas turmas né através do fórum do sistema de mensagens ele pode localizar Quais são as turmas né tem professor que tem mais de uma turma né então ele pode localizar eu preciso Enviar mensagem para uma turma específica de um colégio

né que eu tô atuando que eu fique não tão acessando Então ele pode ir lá selecionar essa turma e já mandar uma Enviar uma mensagem para essa turma inteira ou algum aluno específico ele pode acompanhar a nota né para ver se os alunos estão engajados respondendo os exercícios né e criar algum evento né vai eu vou fazer alguma notificação Lembrei de alguma prova de alguma de alguma atividade que os alunos Precisam fazer eles podem podem criar via o calendário do Mudo né No próximo slide a gente vai mostrar por onde que os professores mediadores vão

acessar a ferramenta né então eles vão acessar pela sala do Futuro aí tá o link né a sala dofuturo P educacão né ps.gov.br lá eles vão selecionar a opção sua servidor e colocar o login e a senha né geralmente é o login acho que é o RG do professor né E a senha é a senha que já usam na sede eh uma vez logado aí eles vão cair nessa tela nessa tela tem todos os cards que que o professor pode ter acesso ae tem o Card expansão noturno né ele vai selecionar né o a turma

que ele quer e vai clicar no no no no card de expansão noturno uma vez clicando nesse Card o aluno já é direcionado o professor desculpa já é direcionado pro pro mudo eu falei aluno porque o aluno também vai acessar a sala do professor por esse eh a sala do Futuro o mudo por essa sala né por essa sala do futuro eu vou agora vou mostrar né para vocês no mudo como é que fica vocês podem me confirmar se estão vendo minha tela vendo Ok milen ótimo tá aqui aqui eu já sou logada uma vez

que o professor acessou pela sala do Futuro né clicou no banner ele vai ser direcionado aqui para para pro ambiente Moodle né aqui aqui ele vai ter acesso ao calendário dele né então se ele quiser criar algum evento já tem opção dele criar pela data ele vai no mês que ele precisa Ah vai ter uma prova alguma coisa pode criar por aqui né só em Novo Evento e criar seu evento né aqui ele naess saa meus cursos vai ter todos os cursos Professor tá matriculado né os cursos foram divididos por bimestre Então a gente vai

ter o arte primeiro bimestre arte segundo bimestre terceiro bimestre e quarto bimestre Então esse professor el tá lá falando no curso de arte desculpa Mel Melina que legal esse calendário só para destacar esse calendário se refere apenas às atividades que estão previstas para o ambiente Moodle né é esse calendário o professor pode exportar também alguma outro evento se ele quer se ele quer divulgar alguma coisa do presencial que ele queira divulgar que também pode ser né mas aí ele ele cria o evento e e Ah tá o professor que edita então o calendário isso o

professor que criao B aí a gente já tem ali em fevereiro né Melina que você colocou né início das aulas que a gente viu isso aqui eu criei aqui comoo professor que a gente tá como exemplo tá com duas turmas eu criei um um uma né um um calendário para cada turma dele tá mas aí se o professor quiser criar um geral ele pode criar também um Geral de acordo o concurso Ah tá maravilha tá podendo seguir então obrigada imagina aqui em cima aqui tem o nesse Sininho são as notificações geralmente de fórum n esse

professor tem Ah eu eu recebi um fórum né que alguém respondeu um fórum que eu criei então ele tem a notificação é desculpa Fernanda você falou alguma coisa Acho que fez um barulho aqui aqui é o ícone de mensagem onde o professor pode mandar mensagens né ou por aluno ou por grupo Melina me escuta Oi eu tô ouvindo ouvindo Opa aqui a nossa galera aqui tá pedindo pra gente ir um pouco mais devagar que Ah desculpa é bem dinâmica aí né como você Como você vivencia né galera aqui no chat tá pedindo pra gente ir

um pouco mais devagar não tem pro essa parte do Moodle né então vamos que é novidade né menina eles estão conhecendo Eles querem ver direitinho por isso tá então L vamos logando no no no pela sala do Futuro O professor vai ser direcionado pro ambiente Moodle né que essa essa carinha aqui então aqui tem o logo do ambiente tem o ícone de calendário aqui vai carregar todos os calendários que o professor eh vem vai criar no no decorrer do do bimestre né o do ano né porque o o calendário é do do ambiente não não

tá trelado a disciplina aqui na aba meus cursos o professor tem o vai ter algum banner de divulgação aqui e tem os a lista de cursos que o professor tá tá matriculado então o professor de arte ele vai ver ele vai ver a arte do primeiro bimestre depois que liberar os cursos né do segundo terceiro e quarto bimestre vai aparecer mais os os demais cards aqui na home do ambiente aqui no ícones né são as notificações que o professor recebe ou de aluno né ou do fó que o aluno respondeu ou a mensagens que o

aluno ele já interagiu com o aluno e o aluno respondeu né Tem esse exemplo aqui eu já tô com uma uma uma professora que mandou uma mensagem para um aluno o aluno respondeu então fica aqui o número de mensagens pendentes o professor não leu ainda e aqui é o perfil do professor né se ele quiser alterar colocar alguma foto ele pode vir aqui modificar o perfil né e anexar uma foto e salvar aqui embaixo naturaleza se ele quiser colocar algum algum dado adicional interesse eh né esse algum Campo aqui ele que queira preencher né então

aqui é os dados do perfil do professor né eu vou mostrar um pouquinho dentro do curso quais né a visão que o professor tem o o professor tem um um pouco de Ele tem acesso a ao todo o conteúdo que foi disponibilizado pro aluno né então ele ele tem acesso a as as os conteúdos né eh Quiz e HTML tudo que foi tá na visão do aluna o professor também tem acesso então aqui é o conteúdo do do curso né então o professor pode navegar no curso também E caso ele queira Olha esse exercício aqui

caso aqui é um aqui é um quiz e caso ele queira ver quem tá respondendo o quiz ele também tem acesso né que nesse Quiz aqui já temos alguma tentativa né ó tem um aluno que já fez aqui ele consegue ver a nota desse aluno pode extrair esse esse relatório se ele quiser extrair ele pode vir aqui né baixar em XLS sv e fazer o download e vai trazer todas as todos os alunos e suas notas né E qual tempo duração toda essa informação que tem aqui no cabeçalho eu traz pro no no no arquivo

csv dentro do curso ainda o professor tem acesso a lista de participantes dele então esse professor que eu tô testando ele tá com duas turmas né então aqui carregou as alunas das duas turmas dele mas se eu vamos supor que eu quero ver só uma turma né eu venho aqui clico no xizinho né e aplico vai carregar aqui embaixo somente é uma turma então ao se eu quiser enviar mensagem para todos os alunos dessa essa mesma turma eu seleciono todos os alunos aqui e vem aqui e já envio uma mensagem então aqui eu consigo mandar

uma mensagem pr pra turma inteira ou se eu quiser mandar só para um aluno ou selecionar um aluno que eu desejar essa aluna nunca acessou vou mandar enviar uma mensagem para engajar né perguntar se ela tá com alum problema de acesso posso enviar uma mensagem só para ela também legal essa parte Milena então o professor milina ele vai visualizar apenas as turmas que estão associadas a ele certo isso isso Beleza eh todas as Tur aqui já carrega todas as turmas se ele quiser filtrar uma turma específica ele vem e filtra a turma que ele quer

deseja filtrar maravilha ele não vai precisar ficar procurando entre as turmas da escola né está vinculado a ele apenas as turmas isso isso ó aí ele é os componentes né então todos os componentes que ele tiver eh sendo um mediador vai aparecer para ele também né sim sim né isso no caso ele vai ele teria que eh no caso ele vai ter que acessar pelo curso né Eu tô no Curso de artes e filosofia por exemplo então não eu não se eu quero ver só os alunos que não arte acesso pelo pelo curso arte vou

na lista de participantes e e vejo Quais são os alunos vinculados à minha turma Turma maravilha então é só para ficar assim Tranquilo então a artes o curso artes é o componente de arte que tá associado a esse professor né fá o vejo o curso de empreendedorismo é o componente de empreendedorismo tá associado a esse professor aqui nessa Binha notas o professor tem acesso à nota dos alunos né então aqui da mesma forma eu aqui eu seleciono qual o grupo que eu quero ó eu sou do não seriado um tarde anual e filtro né para

carregar os alunos e aqui todas as notas das atividades né que são os exercícios Quiz eh envio de tarefa então todas as notas vem aqui então aqui tem a coluna né como tem esse custo tem bastante atividade a gente pode imprimir eh baixar um csv da mesma forma baixa um csv professor poder acompanhar quem tá fazendo quem não tá fazendo atividade né E aqui também eu posso ver uma outra visão de Daquele mesmo relatório né ah esse aluno ele acessou isso não acessou e já acessou esse conteúdo mas não acessou esse entendeu isso aqui também

dá uma visão de também por grupo né Eu quero ver só quem é da minha turma da 1j né então eu vejo quem ó esse aluno aqui é Antônio Prado já acessou eh essa aula esse conteúdo que é para começar já acessou foco no conteúdo né eu consigo ter essa visão e também baixar via csv o Excel é legal Melina porque entre os atributos né do professor mediador que é esse professor que tá lá na escola acompanhando os estudantes apoiando Os estudantes né ele precisa verificar se o estudante está fazendo atividade então é aí que

ele vai verificar né Então aí ele consegue olhar por exemplo se o João Pedro fez as atividades previstas para aquele período ele consegue É nesse Campo aqui que ele precisa olhar né desculpa pode falar pode falar Melina pode falar aqui aqui Ness nessa visão aqui do conclusão de atividade são todos os conteúdos da atividad né nota só são os os recursos que valem nota que são os Quiz tarefa né então aqui são aqui é focado mais nas atividades que que vale nota no curso né questionários envio de envio de arquivo e aqui no naquele outro

relatório são todos os conteúdos né então aquele material que é para aluno só dar el assisti ou não ele vai ver noos relatórios ele vai ele V ele vê nessa visão aqui de nesse relatório todo todo o percurso que o estudante fez né todo is E aí é bom a gente falar um pouquinho né que não é 50 minutos que nem numa sala de aula né aqui a gente tá num ambiente virtual a gente tem essa diferença né ele tem uma flexibilidade como a gente falou no começo né ele vai poder realizar atividades num prazo

maior e ele ela é autoinstrucional então vai ter um aluno que vai ser mais rápido outro um pouco mais mais devagar no tempo dele óbvio né e o o cmpo do tempo não é feito como a gente faz lá presencial né é o ambiente de navegação é é outra lógica né no ambiente aut instrucional tem outra lógica de aprendizagem não é o tempo relógio que nem a gente faz na sala é isso então Ó então agora o professor mediador sabe onde localizar as notas né do Estudante as turmas as as notas dos Estudantes das turmas

vinculadas a ele e também saber o percurso de aprendizagem dele ó se ele fez só as atividades se ele acompanha percorreu aí o percurso previsto para aquela aula ali é só lembrando que o professor que tiver mais de uma turma tem que filtrar aqui para ver esse percurso das demais turmas que ele tem acesso né que ele leciona né então tem que né tutor que tá em turma um esse aqui tá na turma 1 h e 1 J então ele tem que selecionar quero ver agora né da 1 H como é que tá indo então

ele filtra o grupo e já vê a todas as alunas que estão nesse grupo né e dentro do curso ele pode enviar os comunicados também pelo fórum a mesma coisa se ele quiser ver algum comunicado que ele fez eh por grupo tem aqui né ele seleciona o grupo dele né e Verê ó esse aqui tem uma resposta aqui ó então ele mandou um ele mandou um fó já tem um aluno que que respondeu então ele pode vir e responder para esse para esse pro João né que a dúvida dele ou ele também pode criar um

tópico já vinculado também nas duas turmas né eu posso criar um tópico que é só paraa turma uma um J mas se alguma algum comunicado que já vai servir pras duas turmas eu posso já criar já o fórum e aqui embaixo já já copiar V ter que digitar tudo de novo pras duas turmas que eu faço que eu que que eu leciono então eu envio Forum já já trelado aos dois grupos Maravilha abre abre aqui por favor e interessante destacar aqui é na fala da meline o que tá surgindo para nós no chat é a

possibilidade de um tutorial ou um fac então tudo que forem surgindo de dúvidas por favor coloquem no chat que essa é a nossa primeira comunicação com vocês e nós vamos usar do chat pra produção do fac por gentileza aí eu vou pedir também é vou cortar o se f minuto já cortando Já cortei gente olha aí ó e as dúvidas também se vocês quiserem direcionar quem quem faz parte do nosso grupo do teams que tem criado com os pontos focais pode já colocando pra gente poder montar esse fato também né Já vamos direcionando ex muita

pergunta sobre grupo o nosso grupo não é no WhatsApp como estão perguntando no no chat o nosso grupo é no teams então nós temos essa comunicação e o material de hoje Também irá na sequência para esse grupo Olha uma sugestão que tá aqui no grupo eu perdi o nome aqui desculpa eu vi aqui mas eu perdi o vou mencionar você vai saber que estou falando de você aqui que deixou essa acho que é Rafael deixou uma dica boa pediu que a gente poderia fazer acho que na ideia de acho que seriam como pílulas né Essa

instrução fazer pequenos vídeos tutoriais vamos fazer já tá já estamos em produção já tá em produção Deixa eu só complementar aqui eh como o projeto ele é grande complexo Principalmente nos recursos pensando no papel do nosso tutor nós vamos desenvolver eh tutoriais interativos tá por módulos então correção de atividades eh como você analisar um aluno entrada e saída dos nossos alunos Como abrir um chamado então todas as etapas das tarefas e funções nós vamos produzir tutoriais interativos para disponibilizar PR vocês tá bom podem ficar tranquilos maravilha Muito bem é a Valquíria que também tá com

uma dúvida de outros colegas falando que ela não está no grupo valqu nós mandamos um formulário pras diretorias foi dali que nós tiramos os pontos focais tanto os PCs quant supervisores mas quem não tiver no grupo Fica tranquila que a gente insere É só colocar o e-mail como a Isabela fez aqui maravilha então Melina acho que er as partes onde como acessar isso então só lembrando que os professores vão ter as disciplinas Então por bimestre né então vai ter quem é de arte vai ter quatro czin de arte né no decorrer do ano né vai

vai liberar de acordo com o bimestre né Noal Até final do ano vai ter quatro Car de de primeiro bimestre de de arte do curso de arte e se tiver mais de um curso vai ter os demais cursos aqui embaixo também aí ele pode usar aqui o busca se Ah eu dou aula de filosofia Então ele pode buscar se ele tiver bastante disciplina né ele pode buscar aqui por aqui o nome da disciplina que ele faz parte eu acho que e é isso eu não sei se tem mais alguma dúvida acho que é ótimo Melina

eu acho que a gente pode falar que também tem vai ter como acessar pelo celular né ainda não é o modelo ideal mas vai conseguir acessar também pelo celular essa plataforma né Melina isso a gente temão responsvel né Isso já tá responsvel né e acessível também dá para você navegar também com com stab para né de acessibilidade já claro que como todo Professor aqui acho que já tá perguntando a pergunta importante né a gente viu onde visualizar as notas né mas eles quer mas e essas notas a gente vai importar para sede né é um

questionamento trazido aqui né cadê o Yuri tá por aqui com a gente ainda né Já temos esse questionamento aqui com a gente tá Yuri de como é que a gente vai assegurar que essas notas cheg essas notas serem trazidas pra sede perfeito pessoal excelente pergunta tá eh nós estamos fazendo um controle operacional de todo o fluxo de componente curricular tutor e atividade tá então nós vamos assegurar que tudo que está na sede Esteja dentro do Moodle e assim por diante a gente consegue fazer a volta desse processo de nota tá eh ao longo do semestre

se a gente identificar que tem um aluno que foi eh alocado dentro de um componente errado ou dentro eh de uma uma série errada você pode ter certeza que nós vamos ter problema na volta de nota dele pra sede então tudo que nós estamos fazendo e refletindo no processo de carga ele está associado a um reflexo técnico da sede tá bom isso para garantir que do mesmo jeito que eu levei aluno componente série eu consiga fazer a volta desses eh dessas notas inclusive da frequência tá bom eh Então a gente tem esse processo que vai

tá acontecendo e a gente assegura que se está correto a ida eh a gente tem essa garantia da volta pensando no componente curricular tá eu peço bastante atenção de vocês da rede início por nós sabemos que existem componentes em específico Como são os casos da primeira série que nem sempre vão estar as notas enfim e frequência totalmente dentro do Mobo tá nós temos o apoio das plataformas que são dre shaper aura e speak depois a gente pode até fazer um papo sobre esse tema tá então vai ter um modelo um pouco híbrido a gente sabe

que tem aulas como filosofia em inglês também que vai ter um papel híbrido mas sempre que a gente levar uma disciplina ou um componente para dentro do Moodle a a gente está garantindo a volta se o aluno for errado a gente precisa solicitar com urgência essa correção Tá bom pode ocorrer o universo de alunos que a gente tá trabalhando é muito grande e todo esse processo essa averiguação a gente tem acompanhado no primeiro semestre Ah legal mas como que eu vou fazer essa averiguação é no olho não as unidades e a rede ela vai ter

um relatório de acompanhamento tá para fazer esse processo tanto das notas que estão no Moodle e vocês checarem se isso está voltando paraa cé Ok fiquem à vontade se quiserem mandar outras perguntas a gente pode deixar um tempinho pro final pra gente ir respondendo tá Yuri e eu agradeço a sua participação também a participação da Melina nós vamos agora eh pedir para vocês depois nos ajudarem com a produção do fac né temos muitas dúvidas que se referem ao campo de vocês e nós vamos continuar aqui a Live pensando que eh em uma questão aqui da

Cristina muito importante Cristina a Cristina coloca assim além do aspecto operacional que nós estamos agora né mostrando para vocês ela diz que ela ainda não entendeu muito bem como vai funcionar pro estudante eh quem vai explicar as aulas então Cristina vamos lá o que nós estamos traçando até agora é essa experiência no Moodle ela é autoinstrucional Aí você coloca assim né O aluno estuda sozinho o material e o professor só media é nessa linha mesmo então nós vamos mostrar um pouquinho mais nós vamos aprofundar agora um pouco essa sua questão para você ter uma visão

mais Ampla de como vai ser o processo tá maravilha acho que a gente focou agora até aqui na live né no visão do professor né os cuidados do mediador agora mediador e os cuidados que ele precisa ter né ex agora a gente vai falar um pouquinho do lado mesmo do aluno né do Estudante como é que o estudante agora como é que vai ser a experiência do Estudante agora nós vamos convidar alguns outros especialistas aqui né Nós convidamos o do fu para mostrar pra gente como é que é o fu e a Cácia que vão

apresentar pra gente aqui como é que é a experiência do Estudante né como é que vai ser o aprendizado do Estudante para que esse ambiente não seja apenas o ambiente que o estudante fique lá percorrendo imagens né mas para que ele aprenda mesmo o que foi feito E aí vai ficar já uma pergunta de início né Qual a relação disso com o material digital para dar o start aí Boa tarde Cácia Boa tarde Boa tarde eh Vocês poderiam voltar para compartilhar o material por favor obrigada obrigada bom meu nome é C eu faço parte da

equipe de design instrucional e eu vou explicar um pouquinho como foi nosso processo de modelagem a apresentação tá um pouquinho antes se vocês puderem voltar tá no slide 17 só pra gente começar a explicar um pouquinho Como foi o processo de de pensar Todo o material das aulas aa não estamos nós Cia tudo bem Cia a gente tá no slide de você quer que Avança esse nós estamos no slide 17 isso aqui ah pode avançar então desculpa pode avançar pode avançar mais um pouco um pco bom aí vamos entrar aí Muito obrigado bom então toda

todo o insumo utilizado para o desenvolvimento das aulas ele foi baseado no material digital então a gente usou esse material como base a gente eh preservou todas as sessões já estabelecidas no material então na prática pause e responda relembre construindo com conceito todos esses essas sessões que já estavam estabelecidas a gente Manteve esse padrão no ava e também Manteve todas as imagens que já haviam sido eh selecionadas pode passar por favor eh Além disso nós estamos trazendo também para envolver os estudantes eh formatos mais interativos do material então cards eh imagens peadas sliders para que

o aluno possa sim se interar desse material de uma forma mais dinâmica mais envolvente do que só ficar lendo o o conteúdo em si então todos esses recursos eles ajudam o aluno a interar se interar do conteúdo e participar um pouco mais daquele processo de aprendizagem pode passar por favor Além disso nós também fizemos uma adaptação da de algumas atividades que eh estavam previstas para serem feitas em duplas ou em grupos nós eh Com base no objetivo dessas atividades nós transformamos Essas atividades para serem feitas eh como atividades individualizadas então trazendo isso pro contexto do

auto instrucional então eh eh todas as atividades já foram adaptadas dessa maneira tá bom pode passar uma outra coisa que foi muito importante também nesse processo é a adequação de linguagem porque quando a gente nós estamos num ambiente de Formação onde se pressupõe a presença de um professor que vai explicar o conteúdo pro aluno e a gente usa esse mesmo conteúdo para trazer Pro universo do alto instron no ava a gente precisa adaptar algumas linguagens para que eh a gente consiga explicar para ele o conteúdo com maiores detalhes então a gente trouxe uma linguagem bem

dialógica para conversar com o aluno para ele se sentir acolhido na plataforma uma linguagem que conversa com ele uma linguagem leve casual acessível para que ele sinta eh envolvido naquele conteúdo e consiga entender tudo que a gente eh quer passar para ele pode passar por favor além disso a gente trouxe também alguns algumas reflexões para poder aproximar O aluno dos conteúdos então a gente trouxe eh coisas que são corriqueiras do dia a dia do Aluno por exemplo questões de redes sociais jogos eh vídeos podcasts que ele gosta que ele que ele tá antenado para poder

ir ali associando aquele conteúdo que ele tá lendo com coisas que ele gosta que é para poder aproximar O aluno dos abordados então Em alguns momentos dentro do conteúdo a gente colocou eh esse formato de olho que a gente chama que é um destaque para poder chamar a atenção do aluno para essas questões então por exemplo questão do estereótipo a gente estava falando sobre estereótipo em uma das aulas e trouxemos a questão da rede social Olha você já percebeu a questão de estereótipos na rede social seão Fique atento para começar a perceber então sempre trazendo

essa aproximação do do conteúdo pro aluno o que ajudou a gente muito a fazer essas essas aproximações foi as orientações dos que tem para os professores eh no material digital então lá no material digital eh existe orientações de como o professor conduzir a aula então a gente se baseou muito nessas orientações para poder fazer essas adaptações também e poder trazer essa explicação e essa visão do que seria também a explicação do professor em sala tá pode passar por favor Além disso nós também eh incluímos eh definições e exemplos no decorrer do conteúdo que também são

de termos técnicos ou termos que não possam não ser muito conhecidos pelos alunos e que ali a gente pressupõe que o professor dentro da sala de aulas estaria explicando Então como não tem o papel do professor explicando nós então usamos um recurso que se chama modal dentro do ava que é um recurso que abre-se um popup com uma breve explicação e dentro desse recurso a gente incluiu ali ao longo do conteúdo algumas explicações adicionais para também apoiar no estudo do dos dos Estudantes pode passar por favor eh nós também mantivemos todos os recursos de vídeo

e podcasts que estavam nos materiais digitais então todos os os recursos a gente Manteve n nessa transposição pro Ava e incluímos algumas contextualizações complementares que também estavam ali obtidas no nas orientações para os professores Então como que o professor ia usar aquele vídeo como ele ia abordar aquele vídeo tudo que tava eh disp já no material digital a gente trouxe essa contextualização também pro aluno para poder explicar para ele o que que ele tinha que observar dentro do vídeo ou do que que ele tinha que prestar atenção dentro do podcast sempre apresentando pro aluno Qual

era qual é o objetivo né dele assistir aquele vídeo O que que ele tinha que observar de mais importante pode passar por favor Além disso para todas as aulas nós temos questionários então nós temos três questionários com uma questão eh para cada questionário e em todas as questões nós temos feedbacks tanto de erro quanto de acerto eh então o aluno ele vai conseguir ali entender porque que ele errou eh e conseguir eh absorver junto com o conteúdo o que ele tá conseguindo entender e o que que ele não tá conseguindo entender pode passar por [Música]

favor e também como a Melina disse em alguns componentes nós vamos ter tarefas eh essas tarefas serão disponibilizadas pro aluno eh realizar e eles enviam por meio do ambiente virtual essa tarefa E aí o professor mediador vai receber essa tarefa para fazer a correção aplicar nota então o aluno recebe ali no ava um passo a passo do que ele deve fazer eh para desenvolver essa tarefa encaminha por meio do ava e o professor recebe essa tarefa realizada e segue com a correção e dá o aluno feedback e a devolutiva bom da parte do da modelagem

do que foi de como foi adaptado a aula pro ambiente virtual é isso não sei se existe alguma dúvida ah você ficou ó Timo assim Acho que ficou Claro a relação que tem né que o ambiente virtual está conversando com o material de com material didático né material digital Então é só que não tem como só Pô isso no ambiente virtual acho então a ideia foi feita uma linguagem nova né mais mídias no caso em que foi necessário né os vídeos foram todos mantidos né então tem essa relação para que o estudante consiga e percorrer

esse ambiente sem a mediação do professor né e mais atrativo né assim as cores Aonde tá os textos o formato do texto mais atrativo pro estudante mesmo né Muito legal muito bom cásia muit obrigada obrigada muito bem acho acho que ainda a gente vai ter eh olhando aqui deixa eu ver se na apresentação se a gente aqui beleza então acho que olhando aqui pro ambiente tem algumas dúvidas que eu pediria ajuda dos especialistas para est aqui com a gente só para a gente tentar acenar algumas delas parte né ainda é nesse tempinho o fu ia

dar uma alguma parte aqui com a gente eu acabei já indo pras dúvidas aqui F desculpa imagina imagina tudo bem eu eu não sei o que vocês preferem eu posso posso seguir aqui eu tenho duas telinhas rápidas para apresentar pro pessoal também ótimo ótimo é que a gente acabou entrando no slides depois eu falei não sei se a gente vai voltar neles ou não boa tá bem tá bom então posso seguir aqui eu vou pedir para vocês se possível então retornar aqui a apresentação por favor volta boa obrigado gente muito bem bom Primeiro só só

me me apresentar aqui também né gente então meu nome é F eh trabalho aqui na na área pedagógica e bom acho que primeiro ponto tem bastante coisa né Gente então Eh queria dar as boas-vindas a todas e todos também eh e dizer que bom né enfim eh a nossa primeira a nossa primeira o nosso primeiro encontro aqui hoje né então eu acho que também esses eh essas informações vão chegar também para vocês aos poucos mas fato é né Acho que como a cásia eh acabou de apresentar também a Melina eh tem um esforço bastante grande

né da gente organizar eh esse esse conjunto eh de materiais esses percursos formativos com as melhores estratégias possíveis né do ponto de vista aqui da gente eh de fato eh cuidar né dessa experiência de aprendizagem eh essa jornada de aprendizagem assim como trazia o Iuri né Eh a gente falou um pouco aqui dos docentes né a gente falou agora a pouco também né enfim dos dos Estudantes e portanto da plataforma né que eles também vão receber aí para para na linguagem deles né de uma forma apropriada também conseguirem né realizar uma boa experiência de aprendizagem

e agora também a gente vai falar né enfim como é que a gente prepara né enfim os nossos docentes tutores né as tutoras que vão acompanhar a ideia muito né que na verdade a gente crie né um ecosist tema aqui né Eh de acolhimento né desses estudantes e dos tutores e de vocês mesmo mesmo né Para que de fato né a gente consiga eh organizar uma uma uma boa trilha formativa aqui pros nossos eh estudantes né Eh do ponto de vista dos tutores e das tutoras e da formação deles e delas né Eh a gente

partiu dessa pergunta né Assim como é que a gente organiza né a melhor formação possível né pros tutores paraas tutoras para que de fato eles possam acompanhar esse trajeto dos Estudantes que é um trajeto a institucional né porém aqui né Eh facilitado imediado pela presença deles eu vou pedir para vocês passarem paraa segunda por favor eh tela eh eu acho que essa essa a gente pode passar por favor acho que eh já já vou direto para outra por conta do horário pode seguir por favor eh mais uma por favor ainda que acho que aí são

são os embasamentos que a gente organizou pro curso né mas aqui a ideia na verdade é a seguinte né assim o que a gente eh eh tá organizando né pros tutores paraas tutoras eh justamente essa preparação né que eh traga a possibilidade né deles atuarem da melhor forma possível né e ela leva em conta né enfim que que que que aspectos né E que circunstâncias né Eh aqui a gente traz para vocês né ainda uma uma uma uma uma formação que tá sendo desenhada né Eh mas ela já traz né esses fundamentos né que são

esses que estão aqui apresentados na tela para vocês né então a gente A ideia é que a gente possa preparar esses tutores e tutoras que vão acompanhar né esses jovens eh e portanto essa formação deve levar em conta né o desenvolvimento aí de competências que sejam competências técnicas né do ponto de vista Eh aí da de conhecer a plataforma né de entender Quais são os seus mecanismos Quais são as suas possibilidades de uso Por um lado né mas ao mesmo tempo também né enfim é prepará-los e prepará-los né claro que eles já estão aí de

alguma forma também envolvidos na educação mas trazer né enfim aspectos pedagógicos do ponto de vista né da da especificidade do uso das plataformas normas né e da tecnologia da educação à distância que é um pouquinho diferente ali da nossa presencial né e por outro lado também habilidades né competências que sejam relacionais né a gente sabe que por conta da distância a gente tem muitos ganhos né mas existem os seus diversos desafios né e um dos Desafios éé como é que a gente engaja né os alunos as alunas né Eh nesses nessas matérias né nesses conteúdos

né de forma que eles consigam se organizar eh de uma forma autônoma né fazendo uma boa gestão ali do tempo né da sua do seu percurso de aprendizagem Mas também como é que a gente consegue né engajá-los do ponto de vista né de Ao que se criar uma relação dentro dessa comunidade de aprendizagem que eles venham né Assim como eles virão né Por conta dos conteúdos eles também venham pros né Eh eh eh pros cursos paraa plataforma também do ponto de vista de encontrar o seu tutor a sua tutora né E aí se estabelecendo essa

relação né também criar aí outras oportunidades de aprendizagem que engajem esses alunos e essas alunas principalmente do ponto de vista de criação de sentido do eh desses conteúdos né com a conexão com a com a realidade deles né Eh Melina e cásia falavam né o porco aqui do pouco dos vários eh cursos né então a gente tem cursos por exemplo como Artes né cursos como por exemplo né enfim filosofia né e e eh e e o cotidiano né então como é que esses cursos fazem sentido para esses alunos e para essas alunas né eh como

é que esses cursos podem conversar por exemplo né esses alunos nesse nesse estágio de vida né pensar em um projeto de vida pensar que esses cursos né né E essas matérias também podem se conectar com a realidade que eles estão vivendo e isso né na verdade ajudá-los né Eh a tomarem decisões né a pensarem sobre aí os próximos passos também da vida acadêmica e da vida profissional né então são matérias que na verdade conversam com a realidade deles e que se essas tutores e tutoras né estiverem bem preparados e bem Preparadas eles podem dar sentido

né Eh ao eh ao cursarem esses cursos né os jovens cursarem esses cursos e ao mesmo tempo uma aplicação na realidade né transformando ali né o apoiando pelo menos né as decisões deles em relação a várias instâncias né da vida eh acadêmica da vida até da vida pessoal né a vida a partir do ponto de vista da vida profissional deles também tá então o curso tá sendo pensado nesse sentido de preparação dos docentes né Eh tutores e tutoras para que eles consigam né estar junto né acompanhar junto né esses jovens ao longo do curso aí

eu vou pedir para passar para pro meu último slide por favor E aí nesse sentido né Então a partir dessa perspectiva eh a gente chega com você até até esse nível né E aí o restante a gente ainda tá desenvolvendo mas a proposta né dessa preparação portanto é que esses tutores e tutoras eles tenham aqui né Eh partindo desses princípios que na verdade vão se constituir né constituir aí nos nos elementos do curso eh em duas grandes a partir de duas grandes dimensões né uma dimensão bastante do ponto de vista atitudinal né e um e

uma outra parte digamos da formação uma outra dimensão da formação que tem a ver com a atuação propriamente dita deles né do ponto de vista das atitudinais eh aqui a ideia né que a gente possa olhar pro para para para aquilo que é a construção da relação mesmo né que tem a ver aqui né com o foco eh no aluno na aluna né então esses docentes tutores estarem preparados né para de Fato né enfim terem os alunos na na sua centralidade de atuação eh o acolhimento escuta né enfim como a gente tá falando também de

uma de uma plataforma né de educação à distância como urit trasia né assim ela tem especificidades né E ela não pode ser fria né então assim eh esse ponto né a gente lida né com esse essa Esse princípio né então como é que esses tutores e tutoras vão estar preparados né M Às vezes vem muitas dúvidas né vem ali algum desentendimento né vem algum desinteresse algum desengajamento Então como é que esses tutores e tutoras primeiro acolhem essas demandas para daí a partir disso né darem continuidade ao processo formativo né Eh mediação e facilitação né então

tem a ver muito com ail facilitar e ajudar o processo de aprendizagem dos alunos e das alunas dado que é um processo Auto instrucional comunicação direta objetiva acolhedora educada sensível tem uma eh etiqueta né de eh de de de construção dessa relação e ao mesmo tempo dessa comunicação que é importante né também de ser atendida e ao mesmo tempo né dado que é uma realidade virtual a gente olhar muito para as questões éticas né a gente sabe dos vários pontos que acontecem e aí é importante que também ess docentes estejam preparados né para também se

portarem de uma né estarem de uma forma adequada né Eh ali num no ambiente virtual eh isso isso tudo né Eh pessoal o que a gente também na verdade tá tá tá intentando né ass intencionalidade com a com a com essa esse trabalho eh com com esses conteúdos atitudinais tem a ver né na verdade com né esses docentes estarem preparados e Preparadas né para que eles possam como eu falei motivar os alunos e as alunas né engajá-los né Eh e nesse processo nessa experiência de aprendizagem que seja a melhor possível né que eles consigam criar

sentido né Eh naquilo que os alunos né estão eh vendo estudando perguntando né e especiamente conectar né aquilo que eles trouxerem né nos fóruns nas nas relações de troca né e com a realidade desses jovens né Para que de alguma forma eles consigam né ver sentido no curso e ao mesmo tempo aplicar na prática isso tem a ver com a atuação né portanto aí então dúvidas relacionadas né então todas essas que vocês acabaram de ver com a meline com a com a a Cácia né olha né como é que eu uso né onde que tá

tal lugar né Se será que eu faço isso desse jeito mesmo né então que esses tutores e tutoras estejam preparados portanto para oferecer informações do ponto de vista técnico né que tem a ver com a plataforma e os recursos mas também que eles conheçam bem as a plataforma e seus recursos para que na medida à medida em que né eles receberem as perguntas dos Estudantes ou né a medida em que eles eh tiverem né alguma alguma troca né de comunicação com esses estudantes que eles também possam ir orientando né olha talvez você ir por ali

você viu aquilo né Eh que recurso você já utilizou aquele recurso Você usou de tal maneira que talvez tenha sido diferente de outra né então aqui as as perguntas de facilitação para de Fato né estimular os jovens né a aproveitarem o máximo possível dessa experiência de aprendizagem né então isso tem a ver com esse apoio com esse acompanhamento né do ponto de vista da atuação né e eh de fato também né que também nessas relações de troca né que os eh nossos tutores e tutoras né também tenham esse objetivo bem claro né bem definido que

é como é que eles vão né enfim eh focar também né no final das contas né no processo de aprendizagem né E nesse processo aqui de né de alguma forma aqui de transformação né que das ideias das tomadas de decisão dos Estudantes né como a gente falou agora H pouco para que de fato né eles com esses cursos né enfim sejam aí eh eh adequados né e e sejam eh de fato transformadores né enfim da realidade aqui das tomadas de decisão né da Ampliação dos olhares né e que de fato faça sentido aí no dia

a dia então um feedback né um retorno também né formativo em que esses eh eh eh nossos tutores e tutoras né a medida em que eles forem fazendo essas trocas conseguirem também trazer para osos estud antes né Eh é o que a gente também né enfim imagina que seja aí uma uma uma atuação importante né E que um diferencial né também do curso Então embora a gente esteja à distância isso não significa que a gente né Eh eh vá eh eh perder né as oportunidades né de aprendizagem as oportunidades também de de conexão aí dos

do com com a realidade né dos alunos e para que esses cursos façam sentido Então acho que é um pouco isso que eu tinha a trazer né então Eh especialmente com a mensagem de que o curso tá sendo preparado né da melhor forma possível pensada aqui né em todos os os participantes docentes estudantes tutores né E que né Vocês podem aqui contar com a gente também né porque a gente tá tá no nosso lado aqui também organizando da melhor forma possível e a gente vai acompanhar vocês também ao longo do processo Muito obrigado P eh

pessoal ao longo da nossa fala nós tivemos algumas eh divergências com a nomenclatura um pouquinho de tutor para cá um pouco Pinho de mediador para lá vamos lá o professor tutor é o nosso professor da tutoria dos anos iniciais nós não podemos confundir isso então o que nós teremos aqui a partir de agora é o professor mediador inclusive nós tivemos algumas perguntas mas o que muda Qual que é a diferença de um professor tutor para um professor mediador né surgiu no nosso nosso chat muda que o professor mediador ele vai apenas conduzir o processo dentro

da plataforma então ele não tem ali Como eu disse no começo que ela é autoinstrucional o Professor mediador ele faz esse percurso de mediar O que está sendo feito ele não fica para explicações vamos lá eu quero fazer uma pergunta para vocês registrar agora no chat compreendo aqui pelas dúvidas que estão surgindo e após né a gente ter acordado que terá um fac que seria interessante a gente na próxima formação que tem que ser logo porque começa dia 3 Nós deveríamos fazer uma reunião via teams para que vocês pudessem interagir funciona para vocês Podemos seguir

com essa ideia ideia ao invés de outra Live né criarmos ali uma interação um pouco maior eh com com os os nossos pontos focais ressalto também que quem terá acesso dirigente diretor coordenador e os pontos focais supervisor e PEC então nós poderíamos no teams ali fazer inclusive uma escavar realmente melhor as dúvidas de vocês dentro da da plataforma Moodle tá eh eu tô recebendo aqui que sim parece que vocês concordam com essa ideia Nossa de na nossa próxima fala já já ter vocês ali também fazendo essas perguntas e respondendo juntos né Eh e conseguimos ali

sobretudo Navegar juntos Acho que essa é a nossa Grand Nossa grande eh mudança agora pra gente conseguir formar os nossos né E você diria e os técnicos aqui também estão convidados para essa reunião N A ideia é pra gente exato sempre começar o Pero o ano letivo com zero dúvidas né isso nós emos máximo as dúvidas aqui é isso mesmo acho que nós estamos caminhando pro pro final agradecer a Carol que respondeu aqui o o grupo né Eh tirou algumas das dúvidas sabemos que são muitas por isso há necessidade de outra formação né Essa é

só a nossa Inicial e o o o fac também vai nos ajudar a a construir isso a Juliana fez uma pergunta muito válida Juliana Mas nós vamos aprimorá-la então nessa segunda reunião e de posse do fac que nós já estamos como uma formação daqui a pouquinho com o nosso secretário Vinícius Neiva às 14:15 Eh caso não tenha mais nenhuma comunicação de hoje acho que nós podemos encerrar essa Live sabendo que agora a nossa próxima e breve será via times para que a gente consiga ter uma proximidade maior Tudo bem pessoal pontos focais e aí ressaltando

né No ano aqui dia 3 do dois a gente já tem uma marcada já no período espo virtual aqui é a nossa Live ahs 18 e às 14 né 14 Ah sim teremos coms professores essor com mediador com os professores mediadores aí É voltado para os professores mediadores já no dia 3/2 certo e o acho que só acho que só três pontos que acho que a gente não passou não deu tempo na na Live né Eh primeiro agradecer o fu fu acho que curso para ajudar o est o professor a engajar estudante Vai ser muito

bom com certeza isso vai ajudar bastante viu o trabalho do professor ponto focal lá na D vai ser muito facilitado com esse curso um curso que é ambientado que ajuda o professor né porque às vezes a gente quer estimular o professor a a engajar os estudantes e ter ferramenta para isso vai ser muito bom então a gente vai aguardar isso aí ansiosamente Eh aí o segundo ponto que queria mencionar é na verdade nota e frequência Então como Yu mencionou está sendo Estás trabalhando né para poder fazer a integração disso ou seja essas eh nota e

frequên ser disponibilizada na sede Então fala do Yuri inicialmente né é que é um trabalho está sendo trabalhado para isso e a terceira coisa que queria mencionar que as aulas de plataforma que estão no ambiente virtual né que a gente acabou passando né foi elas continuam no ambiente virtual dela lá então quem tem aula no speak continua tendo aula lá na speak quem tem aula lá na lura vai continuar tendo a aula na lura porque ela já não precisa ser no Moodle né porque ela já tá num ambiente virtual né e também na Dream shaper

né para quem tiver os estudantes da terceira série do Ensino Médio também terão a aula lá na na na plataforma apenas essas três que não estão ambientadas dentro do Mudo exatamente né então acho que eh no geral passou isso no chat a gente acabou não falando um pouquinho sobre elas aqui ao que é isso agora incluir aqueles que pediram né no nosso grupo do teams para que a gente tenha uma comunicação e e agora escutando vocês e validando né O que nós vamos colocar em prática no dia 3 vamos encerrar Beleza então até a próxima

muit obg até a próxima ob [Música]