Resumo: Desenvolvimento Humano - Diane E. Papalia e Gabriela Martorell | Capítulo 1 Estudo

resenha do livro desenvolvimento humano essa resenha trata especificamente do Capítulo 1 o desenvolvimento humano ou campo em constante evolução inicialmente o estudo do desenvolvimento humano se concentrava na infância Porém na medida que a área amadureceu se tornou nítido que o desenvolvimento vai além da infância os pesquisadores consideram que o desenvolvimento do ciclo da vida vai do útero ao túmulo desde o momento da Concepção até o último dia de vida os seres humanos passam por constantes mudanças tais mudanças são um processo regular que seguem um modelo determinado pelo histórico evolutivo enquanto área de estudo o desenvolvimento

humano Analisa os processos sistematicos de variação e estabilidades que ocorrem em cada pessoa essa área tem implicações práticas que podem ajudar significativamente a vida das pessoas a mudança do horário das aulas do Ensino Médio Ensino Fundamental para mais tarde por exemplo podem auxiliar os alunos nas seguintes situações mais chances desses completarem as Horas de Sono menos sonolência durante o dia menor dificuldade de permanecer acordado na sala de aula níveis menores de depressão como também um nível maior de atenção pode contribuir para aqueles que dirigem como também para os que estudam o desenvolvimento humano é um

fenômeno complexo e que desde o início teve abordagem multidisciplinar recorrendo a outras áreas do conhecimento como psicologia psiquiatria sociologia antropologia biologia genética ciência da família educação história e medicina o estudo do desenvolvimento humano conceitos básicos na obra é abordado três aspectos ou domínios do eu o físico o cognitivo e o psicossocial o aspecto físico compõem o amadurecimento do corpo cérebro e as habilidades sensoriais e motoras já o aspecto cognitivo compõe a aprendizagem a atenção linguagem pensamento e raciocínio por fim o desenvolvimento psicossocial compõe a emoção personalidade e relações sociais Apesar desses domínios serem estudados separadamente

estão conectados e um domínio afeta o outro como por exemplo uma criança com frequência infecções de ouvido pode desenvolver a linguagem de maneira mais lenta do que uma criança que não tem esse problema ou então na puberdade a mudança hormonal pode afetar o senso de identidade também podemos trazer que uma criança precoce no desenvolvimento da linguagem pode provocar reações positivas nos outros e ter ganhos em termos de alto valor e por fim emoções negativas como a ansiedade pode afetar o desempenho escolar a divisão do ciclo da vida em períodos é uma construção social e varia

entre culturas Diferentemente da Liberdade que as crianças têm hoje nos Estados Unidos no período colonial se esperava que as crianças fizessem trabalho de adultos como tricotar meias e fiel já pais do ártico canadense pensam que as crianças pequenas não são capazes de raciocinar e pensar por esse motivo são lenientes quando elas choram outro exemplo são que em algumas sociedades pré-industriais de índios o ciclo de vida é apenas dois o nascimento quando ainda criança e depois a puberdade no livro é seguido os oito períodos de vida aceito socialmente na sociedades industriais ocidentais sendo eles primeiro infância

do Nascimento até os três anos de idade segundo infância dos três aos seis anos de idade terceiro infância dos 6 aos 14 anos de idade adolescência dos 11 aos 20 anos aproximadamente a do texto emergente dos 20 aos 40 anos vida adulta intermediária dos 40 aos 65 anos de idade e vida adulta tardia a partir dos 65 anos de idade porém O que torna uma pessoa única por mais que os estudiosos do desenvolvimento humano estejam interessados nos processos universais vivenciado por todas as pessoas normais eles também estudam as diferenças o desafio da Psicologia desenvolvimento humano

é entender as influências universais para usá-las na compreensão das diferenças individuais dessas influências temos características da genética e físicas como e gênero altura peso nível de energia e inteligência como também influências ambientais comunidades e relacionamentos Vale salientar que os pesquisadores do desenvolvimento buscam entender como esses elementos trabalham juntos e não destacar Qual é a mais importante no livro também é trazido alguns contextos do desenvolvimento vivenciado pelas pessoas sendo eles família nuclear nível socioeconômico cultura raça e etnia Vale ressaltar que no Livro é esclarecido Que raça é uma construção social e que não existem evidências científica

sobre sua definição sendo impossível medir de maneira confiável todos os seres humanos possuem a mesma classificação taxonômica homo sapiens apesar disso a raça continua sendo estudada como categoria social pois faz a diferença em como os indivíduos são tratados onde vivem suas oportunidades de emprego e a qualidade da sua assistência médica outro elemento é o contexto histórico por algum tempo o contexto histórico não teve atenção dentro dos estudos com a extensão do estudo da infância para a idade adulta as experiências ligadas ao tempo lugar e como isso afeta a vida das pessoas passou a ser levada

em consideração outro elemento que é classificado no livro são influências normativas e não normativas sendo elas influência normativa regulada pela idade e influência normativa regulada pelo contexto histórico e influências não normativas que seriam eventos incomuns que causam impacto na vida do indivíduo e perturbam a sequência esperada do ciclo de vida por exemplo a morte de um dos Pais do indivíduo aí da criança ou sobreviver de um acidente aéreo essas influências Podem trazer raras oportunidades ou sérios desafios além de elementos que estão fora do controle as influências não normativas podem ser criadas pela própria pessoa como

por exemplo a decisão de ter um bebê ou praticar um esporte de risco como o paraquedismo Essa foi a resenha do capítulo 1 do Livro desenvolvimento humano