A educação na Primeira República (1889-1930): principais ideias pedagógicas

o Olá eu sou Yara Almeida acadêmica do curso de licenciatura em pedagogia pela OI manete do Polo de Timon Quero convidar vocês para junto comigo viajar um pouquinho na história da educação especialmente o período da primeira república o recorte entre 1889/1930 VMB E então vamos iniciar esse nosso bate-papo sobre a primeira república que inicia oficialmente em 1889 com a proclamação da república e se estende até 1930 a partir da Constituição de 1891 grandes mudanças foram estabelecidas no nosso Brasil a gente pode destacar a separação entre o estado EA igreja e o federalismo que conseguia autonomia

aos Estados a gente pode destacar também que durante esse período grandes mudanças ocorreram em relação à educação surgem dois perfis aquele entusiasmo pela educação a educação para todos uma educação de qualidade o que pode transformar a sociedade sem fins fica tudo envolvido em relação às teorias pedagógicas 20 vai falar já já mas é bom gente destacar o seguinte que grandes obstáculos também o período da primeira república para vocês terem uma ideia em 1889 apenas doze por cento das Crianças com idade escolar estavam matriculados doze por cento e ao final desse período 30 houve uma vans

né mas não foram suficientes Mas a partir desse período grandes transformações ocorreram grandes reformas na educação ocorrer a gente vai tá destacando aqui com vocês então que perfeição esses e vão surgindo a um perfil do entusiasmo pela educação e ao perfil do otimismo pedagógico pelos educadores o primeiro movimento esse entusiasmo pela educação ele divulgava a ideia de que os problemas do país eles poderiam ser resolvidos por meio da extinção da escola ou seja escola para todos se todo mundo tem acesso à educação o país com certeza vai resolver muitos de seus parentes já nessa questão

do otimismo pedagógico Ele defende aqui não somente matricular os alunos não seria o suficiente era preciso garantir um ensino de qualidade então nós temos aí dois movimentos um quê que prega que escola para todos vai resolver todos os problemas e o outro que prega que não não é apenas matricular por matricular é preciso oferecer um ensino de qualidade e durante esse período várias reformas elas influenciaram a educação na primeira república como a gente está falando desse recorte né de 1889/1930 entre elas a gente pode destacar reforma de Benjamin Constant que oficializou o ensino Laico na

escola e reforçou gente a gratuidade do ensino a escola primária cara as pessoas ou seja quem tinha acesso à educação naquele período a elite tem uma reforma Benjamin Constant ela vem reforçar essa gravidade escola para todos e a escola primária passa a ser ofertada é de forma gratuita para a maioria para a maioria e outra reforma que nós podemos destacar a reforma revisável que defende o ensino de caráter prático preparatório para a vida preparar o aluno para vida para o mercado de trabalho né o aluno sair com essa formação com essa visão de mercado de

trabalho claro que houve outras reformas a gente vem que está carta nas duas por conta do nosso tempo e também para a gente não ficar cansativo mais ao todo foram 13 reformas nesse período e essas reformas educacionais Elas tiveram relações com e pedagógicas que agora a gente vai entrar para falar um pouquinho dessas correntes pedagógicas da época que foi pedagogia tradicional e pedagogia nova e pedagogia libertária e cada uma dessas correntes tanto a tradicional quanto a nova quando a libertária ela representava os interesses e anseios de classes distintas da sociedade Como assim vamos entender um

pouquinho sobre cada uma delas o que que é a pedagogia tradicional pregava Quem estava por trás dessa pedagogia ela estava ligada às oligarquias diferentes e a igreja e na pedagogia tradicional O professor era o único transmissor do conhecimento o aluno ele só recebia o aluno ele era passivo ele só recebi a informação no centro de tudo era o professor nessa pedagogia tradicional a pedagogia nova já é diferente o aluno em vez de só receber conhecimento ele passa seu foco principal de toda essa Santo o professor ele passa a ser na pedagogia nova lembrando ele passa

a ser um facilitador do conhecimento quem é o foco o aluno da pedagogia nova na tradicional quem é o foco o professor né e a pedagogia nova de mostrar que o aluno também tem a sua bagagem que o professor ele é um facilitador do conhecimento mas que o aluno ele é o principal foco nessa educação mas eu tenho também a pedagogia libertária que que a pedagogia libertária ela pregar uma educação de base científica onde o foco é analisar e refletir sobre os problemas sociais que estão acontecendo Então a pedagogia libertária ela ver com o conhecimento

que é construído a partir dos problemas o sociais existentes na sociedade ou seja tem um problema aqui então meu conhecimento ele vai ser construído para tentar resolver esse problema que acomete a sociedade essa era a pedagogia libertária então a gente percebe que durante esse período da primeira república 1889 a1930 é possível simultaneamente perceber três construções da modernidade da modernidade quais são é economia social e política e ele nesse período também que a escola ela se popularizou na verdade então é isso acho que deu para gente falar um pouquinho dessas correntes pedagógicas né a pedagogia tradicional

e pedagogia nova pedagogia libertária desses desses movimentos que foram importantes para transformar a educação para mostrar que grandes as pequenas reformas toda elas contribuíram significativamente para o processo educacional para o processo que até hoje nós estudamos aprendemos e até hoje a gente percebe né características no ensino na escola as características de um ensino de outra escola uma escola prega mais uma ensino tradicional outra escola já vem de trazendo mais essa questão libertária Escola Nova onde vem a escola vem trazer essa questão democrática participativa onde o aluno tem voz o aluno tem vez Então foram realmente

correntes são correntes que estão presentes no nosso dia a dia espero que vocês tenham gostado e até a nossa próxima aula ou atividade da OEA manete tchau tchau tchau