Unknown

Olá boa noite a todas e todos sejam muito bem-vindo nessa aula maravilhosa nesse dia especialíssimo em que nós estamos comemorando o dia mundial da alfabetização meu nome é Luciana Britz E você tá aqui na neurosaber nas nossas lives de domingo onde a gente todo domingo às 8 da noite nós Compartilhamos conhecimentos baseados em evidência científica sobre alfabetização inclusão e educação infantil hoje o tema da nossa Live cinco atividades para ensinar os sons das Letras Então hoje vamos falar um pouquinho sobre a importância da gente tá ensinando e tá aí aprendendo que é muito importante quando a gente fala de som de letra Ok tem aqui Um a gente eu vou pegar aqui uma das atividades né vou pegar aqui um dos conceitos que é que é um conceito bem importante né que a gente vai falar que é o conhecimento alfabético e por isso que nós precisamos aí vou est falando um pouquinho para vocês a respeito desse conceito e como que a gente pode ensinar os sons das Letras então boa noite boa noite deixa eu ver aí Quem que tá aí Boa noite escrevam para mim aí De onde vocês estão falando deixa eu saber deixa eu saber Bora lá Bora lá muito bem boa noite boa noite temos aí pessoal do Rio de Janeiro que mais que a gente tem deixa eu ver temos um pessoal maravilhoso de onde mais deixa eu ver escrevam aí para mim para saber Ahá vamos ver vamos ver paru apeba Minas Olha que legal São Paulo temos São Paulo também muito bom quem mais Iguatu é isso Ceará anópolis São Bernardo Muito bom temos aí deixa eu ver mais gente carnal Bal Ceará Itagibá Bahia Otacílio Costa Santa Catarina Pará ó Que bacana deixa eu ver aqui se a gente já tá na nossa na nossa aula que a gente vai estar colocando hoje nós vamos pegar um pouquinho mais Ah um pouquinho mais falar um pouquinho sobre essa questão do conhecimento alfabético entender um pouquinho mais essa questão que é tão importante que nós vamos estar colocando aqui para vocês ok então vamos lá um pouquinho vamos falar um pouco sobre a questão do conhecimento alfabético achei aqui vamos estar falando e vamos est aprendendo um pouco mais boa noite boa noite boa noite deixa eu ver aí Belém do Pará Siqueira Campos que saudade Panelas Pernambuco ã Edna de Caeté Bahia Panelas Itapetininga Juiz de Fora nova Monte Verde Araruama Juiz de Fora Itajaí Olha que legal muito bom hein Lúcia Hum e de onde que é a Lúcia que ela não colocou Açailândia é isso Maranhão ã barra bonitas interior de São Paulo ó a querida Fran aí de Tatuí Charqueada Rio Grande do Sul Poxa gente que legal né como é bacana a gente ter todo mundo aqui junto né a gente ter todo mundo aqui eh compartilhando o conhecimento nesse dia mundial da alfabetização Gente o que que é alfabetização para vocês escrevam aí para mim o que que vocês o que que vocês eh vocês têm alguma relação com alfabetização vocês são professoras alfabetizadoras ou vocês são mães Enfim vocês têm alguma relação com a alfabetização aí das suas crianças filhos eh pacientes eh eh deixa eu ver aí né para eu poder est eh também ah vendo aqui com vocês deixa eu ver deixa eu ver deixa eu ver vamos ver vamos ver deixa eu dar uma olhada cadê cadê Aqui ler escreveram é um processo alfabético deixa eu ver Olha lá sou professor alfabetizadora Cláudia aqui temos o Fabrício que é supervisor olha lá cásia como boa aluna já sabe né questão de escrever o sistema alfabético Olha lá que legal sou professora professora psicopedagoga Olha lá psicopedagoga professora é o ato de ler e de escrever muito bem então hoje a gente comemora aí o dia ã internacional né Eh da alfabetização e a gente sabe que esse é um direito né Eh importantíssimo um direito aí eh inclusive garantido pela n Pelas Nações Unidas né Eh eh como um direito básico eh de inclusão social a gente fala tanto de inclusão né então assim é um direito básico eh de de inclusão social um direito muito importante que a gente vê né Eh eh sendo como uma das habilidades mais eh uma das conquistas né mais importantes para todo o desenvolvimento então é muito importante a gente eh pensar no dia de hoje né entender esse dia como como um dia importantíssimo para todos os educadores não só para os educadores tá gente a gente tem que falar isso entender ah principalmente eh olhando isso né Eh por um viés de eh eh eu sendo professor eu sendo profissional eu sendo mãe enfim tá então vamos entender um pouquinho tá hoje nós vamos falar sim sobre cinco atividades para ensinar os sons das Letras mas a gente antes de qualquer coisa a gente precisa entender o que que é ser Alfabetizado o que que é alfabetizar o que para vocês é alfabetizar que que é para vocês alfabetizar é muito importante a gente entender o que que significa isso por quê Porque quando a gente entende né verdadeiramente o que que é alfabetizar a gente eh não fica Refém de conceitos equivocados né a gente não fica assim eh pensando né O que que é o que que não é então é muito importante a gente entender o que que é alfabetizar né O que que é né O que que é essa questão da alfabetização então é importante a gente entender porque a a alfabetização ela vem tido vários conceitos aí que a gente vê e que na verdade são conceitos que acabam eh confundindo a prática docente as pessoas confundem alfabetização com compreensão leitora não dá para alfabetizar e compreender são duas habilidades distintas por isso que é muito muito muito importante a gente entender o que cada uma delas porque senão a gente confunde as duas coisas e a gente não faz nem bem um processo de alfabetização e nem bem um processo ah de compreensão leitura Ok então vamos entender rapidamente né O que que é alfabetizar né alfabetizar gente é ensinar a ler e escrever no sistema alfabético é tornar Alguém capaz de utilizar o alfabeto Isto é o que é alfabetização a alfabetização não é ler o mundo não não é nada disso a alfabetização é o início do processo de compreensão leitora E por que que a gente fala do sistema alfabético porque que que eu preciso falar para vocês do sistema alfabético antes da gente falar das atividades para ensinar o som das Letras Ok por que que eu preciso falar disso antes porque a gente precisa entender que o nosso sistema de escrita gente Ele nasceu ah por um processo do desenvolvimento então o nosso sistema de escrita Antigamente ele era um sistema ideográfico né ele ele era ele era um um sistema de escrita com desenhos e ele não era um Sista tema de escrita e esses desenhos eles se juntavam e através da junção destes desenhos formavam-se palavras por exemplo soldado o pessoal desenhava um sol e um dado junto os dois dá soldado olha lá tá então era um sistema de escrita que tinham quase 700 sinais tá esse sistema de escrita ah ideográfico então é muito importante a gente entender e o que que aconteceu durante o desenvolvimento da escrita nós partimos de uma uma escrita pictográfica que é essa que eu tô mostrando para vocês por desenhos e passamos a fazer essa escrita de uma forma mais simples vocês Imaginem a gente ter que ler por forma visual que que é forma visual ler por forma visual tem muitos alunos Infelizmente hoje que eles acabam lendo por forma visual por isso que eles não desenvolvem a leitura Sabe aquele aluno que decora que você põe lá ai meu aluno lê que que ele lê Ah ele lê bola ele lê gato ele lê bolo ele não ele decorou aquelas palavras de tanto que ele viu ele acabou decorando a forma das palavras ele não lê de uma forma a decodificar o som e por que gente a gente tem que entender que que é alfabetizar é ensinar a ler e escrever no sistema alfabético é ensinar alguém a utilizar o alfabeto o que que é o nosso alfabeto o nosso alfabeto ele foi criado como um sistema Mônico um sistema de memória em que a gente conseguisse mapear todos os sons das falas e para cada som da fala a gente fazia um sinalzinho então o que que é uma letra uma letra é a representação visual de um som O que que é uma letra O que que é isso daqui gente isso daqui é uma representação de um som Qual som que isso daqui representa B isso daqui é uma letra isso aqui é a representação visual do quê de um som Hum ok então eu tenho o quê eu tenho um nome dessa letra o nome desta letra é m o som desta letra é hum Vocês conseguem entender parece que é uma coisa muito óbvia mas isso não é óbvio para as crianças até porque as letras elas foram inventadas Então as letras elas foram inventadas com o intuito de mapear os sons para cada som que eu fazia eu fazia um sinalzinho e assim nasceu o nosso primeiro alfabeto que foi o alfabeto Fenício o que que foi esse alfabeto Fenício esse alfabeto Fenício ele acaba mostrando ali pra gente ele acaba ali ah ah colocando de uma forma mais efetiva esse mapeamento dos sons da fala para cada som da fala tin um sinal e aí foi o início do que a gente chama de letra tá por isso que existe uma grande confusão as pessoas falam assim ai Luciana e o babebi laleli não gente não tem babebi laleli isso é um sistema silábico o nosso sistema de escrita ele é alfabético a base dele é a base do fontismo O que que é uma base do ftis é uma base em que a estrutura cura dele parte da sonoridade da nossa fala por isso que todo mundo fala da consciência fonológica né que é super importante mas vocês sabiam que ensinar os sons das Letras é mais importante que a consciência fonológica dentro do National literacy e early literacy panel que é uma revisão sistemática é uma perdão uma metanálise super grande que queria falar quais são os maiores precursores pro sucesso da leitura e da escrita pro sucesso da alfabetização então mais do que consciência fonológica é saber o conhecimento alfabético o que que é o conhecimento alfabético saber o nome da letra A forma da letra e o som da letra isso é algo importantíssimo e vocês aqui estão tendo o privilégio de ter esse conhecimento porque 95% dos nossos professores nem sabe disso nem sa sabe da importância disso e olha lá como foi interessante Então primeiro a gente teve o alfabeto Fenício depois nós tivemos o alfabeto grego qual que é a diferença o do alfabeto Fenício pro grego o alfabeto Fenício não tinham vogais e no alfabeto grego nós temos as vogais até chegar ao nosso alfabeto latim Qual que é a importância das vogais as vogais elas são importantes porque as vogais por si só elas já caracterizam uma sílaba você nunca vai ver uma sílaba só com uma consoante ao contrário você vai conseguir ter uma sílaba com uma vogal e a vogal que vai fazer essa sonorização né quando a gente vai organizar as sílabas então a vogal né as vogais elas são muito muito importantes Ok então vamos entender mais um pouquinho eh eh dessa dessas atividades como que a gente pode fazer aí para est melhorando essas questões né Então aí já falei para vocês então gente O que que a gente fala tá nós falamos sons e nós escutamos sons por isso que ensinar o som das Letras é de fundamental importância de fundamental importância tá Então como que a gente pode fazer Essas atividades tá para ensinar os sons das Letras Então a primeira coisa que a gente tem que ver tá deixa eu só colocar aqui para ver se a gente consegue mostrar para vocês as variáveis né que eu ia mostrar para vocês então o conhecimento alfab ético né então nós temos que saber quantas letras nós temos 26 letras e 31 fonemas tá então nós precisamos saber esses fonemas se você é professor e não alfabetizador e não sabe os fonemas você não vai conseguir alfabetizar Luciana mas eu não sei como é que eu vou alfabetizar Sabe por que que você não sabe porque nunca ninguém te ensinou os fonos porque nunca foi falado que a gente precisava aprender os Fas Então antes de qualquer coisa eu tenho um vídeo aqui no canal do YouTube aliás vocês já se inscreveram no nosso canal do YouTube gente toda semana nós temos vídeos temos conteúdos maravilhosos maravilhosos eu não vou disponibilizar os slides dessa aula porque é é uma aula que eu dou todo domingo tá mas quem sabe mais para frente a gente pode aí fazer alguma coisa de termos aulas disponibilizar os slides podemos podemos pensar nisso tá bom eh porque realmente né esses slides ajudam muito porque não temos né esse conhecimento aí então primeira coisa que você vai ter que fazer tá cinco atividades para ensinar o som das letras para quem pros alunos ou pros professores primeiro para vocês tá então a primeira coisa que eu quero que vocês tirem agora da sua cabeça é o seguinte Luciana ficar ensinando som hum Nossa que coisa boba Luciana isso isso não tem contexto mas o nosso sistema de escrita não nasceu para ter contexto eu contei para vocês a história do nosso sistema de Ok Isso é uma habilidade importante que nós precisamos desenvolver Tá bom então a primeira coisa que eu preciso que vocês saibam os sons das Letras se vocês não souberem fazer os fonemas como que vocês vão ensinar PR os alunos de vocês e não precisa ter vergonha tá bom aqui no nosso YouTube Eu tenho um vídeo com quase 1 milhão de visualizações que aí ele tem eu mostrando todos os sonzinhos das da das Letras todos os sonzinhos a gente precisa a aprender os sonzinhos Ok bom primeira coisa então que a gente precisa fazer para essa questão dos sons bom sabendo que os sons eles são abstratos eles quando eles estão soltos Eles não têm eh eh contexto né eles acabam sendo mais difíceis de perceber Qual que é a primeira atividade que eu tenho que fazer para ensinar os sons das Letras bom primeira atividade que eu vou começar a trabalhar eu vou começar a trabalhar com as vogais Ok então eu começo primeiro fazer fazendo atividades em que as crianças Elas têm que andar em cima então Essas atividades elas vão passar tá de uma habilidade multisensorial e trabalhando também instrução explícita que que significa isso significa que você vai falar pra criança o por que ela tá aprendendo aquele som tá e depois dela saber que ela porque ela tá aprendendo aquele som você vai fazer ela andar por cima do som faz um risco no chão tá e faz ela andar por cima do som ah fazendo o som então a então ela vai andar em cima do a e vai fazer o som do a depois você vai pegar essa mesma letra e você vai fazer na parede e vai fazer a letra a e aí você vai fazer o qu ó a e vai passar o dedo no a eu tô trabalhando o quê instrução explícita e abordagem multissensorial estas duas abordagens Elas têm que permear todas as atividades para ensinar o som das letras que que é instrução explícita eu mostro faço junto com a criança depois a criança faz sozinha então ela é um processo que vai vai trabalhando né a heteronomia para autonomia OK e eu também vou fazer essa criança andar em cima da letra passar o dedo em cima da letra até que hora a gente vai fazer o quê Nós vamos pegar um papel e fazer a letra A né E aí ela vai passar o dedo em cima do a e vai fazendo a letra A Luciana aí as mesmas coisas você vai fazer com a letra e e vai falar que a letra e ela tem dois sonzinhos o e e o e sabiam disso o i tem um sonzinho só o o tem o e ó e depois eu tenho a letra U E aí só tem uma letra mesmo então aí a gente vai continuar trabalhando né com a criança primeira coisa ela é andando em cima da letra depois ela fazendo a letra na parede e por último ela fazendo a letra onde gente ela fazendo a letra aqui ó no papel então a ela vai fazer a letra aqui no papel bem bacana vamos fazer a letra A né E aí ela vai passar o dedo aqui na letra A Olha lá a muito bem parabéns aí o que que você vai fazer para para ela aprender ainda mais isso você vai fazer um colar um barbante aqui em cima da letra A muito bem muito bem e depois nós vamos fazer o que para essa criança nós vamos mostrar os quatro tipos de letra A né aquela letra A assim a letra a imprensa maiúscula a letra a imprensa a minúscula a letra A de cursiva maiúscula e minúscula É sempre bom a gente mostrar os quatro tipos mas Luciana com qual a gente alfabetiza com essa daqui porque a letra cursiva eu vou est utilizando depois que essa criança tiver é mais fluência de leitura porque a letra cursiva é uma letra para escrever e não uma letra para ler a letra para iniciar o processo né da Leitura é essa daqui porque eu consigo fazer o isolamento melhor de fonemas paraa criança ter uma percepção OK tá bom então é bem importante então já dei três atividades hein ó fazer a letra no chão fazer a letra na parede e fazer a letra no papel então três atividades e depois Luciana que mais que a gente pode fazer de atividade o que que vocês vão fazer vocês vão fazer uma Ah um jogo da memória tá que que é um jogo da memória você vai fazer um jogo da memória colocando lá todas as letrinhas né as letrinhas as vogais que você ensinou tá que você vai colocar as vogais a e e i o u e aí você você você sabe como faz no jogo da memória né então você pode fazer com cartolina com papel cartão com o que você quiser aí você faz lá o jogo da memória coloca lá ah você também pode Isso é uma pergunta importante com que idade eu posso começar a ensinar o conhecimento alfabético o nome a forma e o som das letras a partir dos 4 anos de idade Ok a partir dos 4 anos de idade não não é correto trabalhar letra cursiva com criança de 4 anos eu posso trabalhar sim só para ela soltar a mãozinha para ela conhecer mas a o processo de leitura eu começo a ler com a letra eh imprensa maiúscula tá eh e não com a letra cursiva a letra cursiva é uma letra para escrever e não para ler Tá bom mas você depois que eu tô escrevendo eu tô não sim mas pro início de leitura sempre eu começo com letra bastão OK tá bom então aí eu faço eu faço o qu eu faço ah eh jogos da memória pego jogo da memória e toda vez que eu virar Eu não falo o nome da letra eu falo som Luciana por que que eu começo com as vogais porque as vogais o nome da letra é o som da letra Tá então vamos lá vamos entender Qual que é o nome dessa letra aqui deixa eu colocar aqui para vocês vamos lá ó né Qual que é o nome dessa letra Qual que é o nome dessa letra i Qual que é o som dessa letra i né Qual que é o nome dessa letra deixa eu pegar outra aqui qual que é o nome dessa letra essa letra aqui ó Qual que é o nome dessa letra U Qual que é o som Dessa letra U Olha que legal então é muito interessante a gente começar a trabalhar dessa forma o nome a forma e o som a gente começa com as vogais OK tá bom então começo fazendo assim e aí eu faço o faço a o jogo da memória e quando a criança ela vira as duas letras iguais né Por exemplo o a e o a ela vai falar a a a e a Ah daí ela vira agora ela virou um a E aí outra fala i i aí não dá né então ela vai começar a ter essa percepção tá no caso das vogais é legal é fácil mas E no caso das consoantes Luciana no caso das consoantes eu começo a ensinar por quais letras tá eu começo a ensinar por exemplo pela letra m tá Eu evito começar com B começar com P começar com D começar com esses sons tá bom Por quê Por que que eu evito eh eu evito começar com esses sons porque quando eu trabalho essa essa questão né dos sons eh eu preciso fazer sons que a criança estique mais por quê Porque o b o som do B é b o som o nome da letra é b e o som é b já o nome da letra é m e o som é m eu tenho as letras que esticam né assim como o l assim como o f assim como o n né são letras que eu consigo esticar né e isso é muito legal tá é muito bacana a gente começar a pensar perceber e trabalhar assim OK então eu começo primeiro com o m e aí eu vou fazer a mesma coisa eu vou apresentar por exemplo o m o l depois eu posso até apresentar um B por exemplo porque ela já tem um M Ela já sabe o l né E aí que que eu vou fazer né eu vou pegar o m o m o l e o b né e eu faço um jogo da Memória também só que quando a criança ela vira a a a coisinha a as cartinhas essa criança precisa O quê precisa fazer o som e não falar o nome da letra evitem falar o nome da letra tá façam sempre o som da letra ó já dei quatro atividades hein a quinta que é maravilhosa o que que vocês vão fazer vocês vão fazer o bingo dos sons gente tô pegando tudo sulfite aqui que tava tava aqui vou pegando para mostrar para vocês como que é esse bingo dos sons Luciana você vai pegar aí meio papel sulfite tá deixa eu mostrar aqui para vocês fazer na hora para vocês como que a gente faz tá E aí você vai colocar lá as letras que você já trabalhou tá Ah Deixa eu colocar aqui aqui hum deixa eu ver deixa ver mais uma aqui deixa eu ver a o vamos supor Tá então vamos supor que você já ter trabalhado essas letras você vai fazer o quê você vai fazer o som da letra você vai pegar lá uma letrinha e ao invés de você fazer bingo de nome de letra você vai pegar som de letra pegou lá ah saiu saiu a letra B B B quem tem a letra Ah eu tenho só pode marcar depois que fizer o som ah só pode marcar depois que então antes de marcar a criança tem que fazer o som gente é muito importante o professor dá o modelo do som mais importante é a criança fazer o som porque ela tem que fazer o som e ouvir o som fazer o som e ouvir o som fazer o som e ouvi o som olha que legal isso por que que é importante isso quem aqui não tem aquela criança que fala assim nossa Luciana ele escreve tudo quando eu dito quando ele tem que fazer sozinho ele não faz por quê Porque a gente não desenvolveu essa competência de estimulação e de desenvolvimento dos sons da criança fazer o som tá então a gente vai fazendo o som e ele vai o quê marcando mas antes de marcar ele tem que fazer o som então assim é muito importante geralmente quanto que a gente faz a média tá Geralmente as vogais é uma letra por dia tá como que eu sei que a minha criança está aprendendo tá você vai fazer no final por exemplo da da das vogais você vai fazer uma sondagem você vai colocar lá várias letras e a criança na atividade Tem que acertar mais de 80 a 90% essas crianças na atividade que você propor ela acertar mais de 90% é sinal que ela já sabe isso é para tudo na vida tá gente então você mostrou lá os sons das letras e tal depois você pode fazer o quê você pode fazer uma atividade de sondagem você coloca lá letra e você coloca e figuras que começam com aquela letra para ver se a criança sabe associar o p com o bolo o m com a mala o l com a laranja o b com a bola o p com a panela entendeu Então a partir disso é super importante a gente entender e olhar para isso então assim é muito importante a gente entender né Essa questão eh eh da importância que todos esses conhecimentos científicos gente eles vê trazendo e eu quero mostrar uma coisa muito muito muito importante para vocês que eu acho que ela é muito relevante e a gente precisa eh eu preciso estar mostrando isso por quê Porque senão dá a impressão que ah Luciana mas de onde você tá tirando isso né Eh eh de onde que tá tendo esse conhecimento enfim eu quero mostrar para vocês Que esse conhecimento tô mostrando aqui para vocês Ah deixa eu só tirar daqui deixa eu remover colocar uma uma outra Eh pera aí aqui vou remover esse daqui só um pouquinho gente que eu quero mostrar uma coisa que é bem importante eh tá mostrando para vocês Tá eu vou mostrar aqui para vocês uma coisa que é bem bem bem legal que fala a acima de tudo isso aqui foi uma das aulas que a gente deu né na nossa jornada aí da alfabetização que enfim foi bastante coisa e eu quero tomar com vocês porque onde que está falando sobre eh eh eh conhecimento alfabético né que é o nome da letra eh isso daqui para quem participou da nossa jornada nessa semana né Eh recebeu isso daqui então ah deixa eu só mostrar para vocês tudo isso daqui aqui isso daqui isso daqui gente é o nelp que que é o nelp o nelp ele foi uma meta análise foi uma um grande esforço tá E que ele tava perguntando o quê né em mais de 8. 000 artigos tá então eles estavam querendo saber o qu Quais são as competências e habilidades de crianças pequenas do Nascimento até aos 5 anos que predizem resultado posterior de leitura que predizem então se você trabalhar isso isso é preditivo então vai acontecer tá na leitura escrita ou ortografia tá Então olha lá olha essa seis variáveis essas aqui ó tá Então olha lá aqui não dá para ver direitinho mas é o quê conhecimento alfabético consciência fonológica não sei se dá para ver tá ruim né vou pegar aqui um outro Pera aí que eu acho que esse aqui deve ter só um pouquinho colocar aqui para vocês deixa eu ver aqui acho que esse aqui deve ter ficar mais fácil deixa eu ver aqui conhecimento alfabético consciência fonológica nomeação automática rápida entre outros então assim gente é muito sério isso tá a impressão que eu tenho aqui a gente tá Descobrindo a consciência fonológica consciência fonológica tem mais de 50 anos só que a gente tem muito preconceito em ensinar os sons das Letras pras crianças e isso é mais importante que a consciência fonológica isso é mais importante o nome da letra eu posso falar desde que desde que a criança é pequenininha criança tá lá bebezinha um aninho dois aninhos três aninhos eu posso mostrar as letrinhas pras crianças posso lá mostrar o nome da criança isso legal agora or o som da letra O fonema a partir dos 4 anos Bom a partir dos 4 anos então aí sim a gente vai a gente vai ter toda essa essa estruturação e E aí é muito legal né que o pessoal fala assim Luciana eh as crianças que T entre 8 e 14 anos não sabem então o que que você tem que trabalhar com elas que que você tem que trabalhar com elas Socorro é isso daqui não adianta você mostrar o som direto você mostrar já o som ah o hum ah não ela tem que saber o som ela tem que saber o som de todas as letras Ela também tem que trabalhar a consciência fonológica ela tem que trabalhar com todas essas habilidades então assim gente é muito importante né a gente entender que isso aqui é muito sério então por que que hoje no dia né internacional da alfabetização eu tô trazendo essa questão das cinco atividades para ensinar o som das Letras porque nós temos muito preconceito foi nos falado que ensinar som de letras é tradicional foi falado quer dizer são ideias que saem das Cabeças das pessoas né que não tem evidência científica nenhuma são ideias que é do achismo não eu acho eu acho não as evidências aí as pesquisas estão falando que isso é importante E aí eu tenho aqui eu tenho alunos do prolei aqui sim ou não deixa eu ver então que que os meus alunos do proleia né do nosso programa de alfabetização que alfabetiza em três meses fala fala nossa mas impossível alfabetizar em três meses não é não é impossível é super possível super possível E por que que é super possível porque o nosso cérebro quando a gente trabalha essas habilidades de uma forma estruturada baseado em evidência É aá sim é possível Nós temos muitos casos então colocam na nossa cabeça que a gente vai demorar do anos para alfabetizar uma criança isso é um crime uma criança principalmente no Brasil tem que se alfabetizar em no máximo 3 4 meses não pode mais alfabetizar essa demora tão grande que a gente tem tá então isso que eu quero né nesse dia aí mundial da alfabetização é tirar esse preconceito que muitos professores ainda têm em relação ao ensino dos fonemas falando que isso é uma coisa mecânica que isso é uma coisa ruim que as crianças não gostam que as crianças não aprendem então eu quero falar que isso é uma inverdade isso não é verdade isso não tem base científica isso não tem isso não tem a fundamento tá isso é é é colocado em achismos em em opiniões que a gente não pode levar isso eh eh ao pé da letra Principalmente quando a gente fala tá E só para vocês saberem hoje a gente tá encerrando aí o primeiro lote do proleia Amanhã teremos o segundo lote com boleto parcelado tá então todo mundo pede o boleto parcelado pede o boleto parcelado então amanhã teremos um segundo lote com parcelamento no Boleto Então quem quiser eh participar né do prolei aí do e eh com parcelamento de boleto amanhã nós vamos estar aí liberando Tá bom olha lá quando trabalho o ensino do fonema com as crianças no 5º ano você vai trabalhar todos os dias pelo menos 20 minutos claudinet eh todos os dias é importante você trabalhar tá para você realmente estar desenvolvendo e tá fazendo essa aprendizagem de uma forma automatizada aí tá bom precisa trabalhar com os fonemas Mas você tô eu tô com um adolescente com adulto todos eles gente essas habilidades aqui que eu tô mostrando para vocês essas habilidades é para alfabetizar qual quer pessoa crianças atípicas autista TDH deficiente intelectual mais do que nunca eu tenho que trabalhar essas habilidades são essas habilidades que vão estimular eu Brino que elas são o adubo o adubo da terra né eu tenho que botar lá a sementinha da alfabetização para produzir né então eu ten que botar essa Sementinha lá só só que para produzir a terra tem que estar muito bem adubada tem que estar fertilizada e o fertilizante da alfabetização é isso daí isso daqui é muito muito muito muito importante vocês estarem vendo revendo e colocando aí guardando no coração de vocês isso aqui se vocês colocarem vai dar certo vai dar certo tá bom Então olha lá que legal ó tem tem crianças gente e não e aqui é muito legal a gente ver isso também né tem crianç que ah mas a criança ela se alfabetiza com 5 anos por quê Porque muitas vezes a quais a base teórica que a neurosaber utiliza sim eu tenho as bases teóricas Acabei de mostrar para vocês essa daqui meu bem olha aqui ó deixa eu mostrar para você essa daqui essa daqui é o nelp deixa eu mostrar aqui para você esse daqui ó tá esse daqui esse daqui Ah é esse aqui ou esse aqui pera aí deixa eu dar uma olhada Não é esse daqui pera aí esse daqui esse daqui que eu vou mostrar para vocês tá Então olha lá deixa eu ver se é esse não pera aí remover esse espera um pouquinho só tá gente que eu vou colocar aqui que F meio aqui ã esse daqui eu vou adicionar aqui isso ó tão vendo aqui esse daqui que que é isso daqui eu sei que muitos de vocês vocês não eh eh Às vezes a gente não entende porque a gente no nosso curso de pedagogia não tem vamos ver o que que é isso daqui isso daqui se chama nelp é o National early literacy pem então o que que eles fizeram eles pegaram aqui cinco mais de 5. 000 estudos tá o que que significa isso mais de 8.

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