Educação para o Envolvimento com José Pacheco

[Música] boa noite eu agradeço ao chandra ao sesc sorocaba a oportunidade de estar com gosto de aprender conosco então quem me conhece sabe que eu começo sempre perguntando o que é que querem receber então pode surgir a primeira pergunta vamos lá estranho não é basta levantar o braço para salvar a situação eu quando vi entretanto enquanto não vá já 90 pronto aí falar qualquer coisa nós aprendemos a uma pergunta tem um microfone por aí que possa ser utilizado parece que sim pronto tem alexandre que este jovem está com cara de quem vai fazer uma pergunta

bem difícil de responder porque é o que mais dói é acho que a minha inquietação que me trouxe até aqui é quem costuma ler muito sobre o modelo da escola modelo de aprendizagem mas pra mim é uma questão é que tipo de desafios internos a gente tem que desconstruir o enfrentar quando a gente vai tentar aplicar esse tipo de educação diferenciada interativa democrática nós enquanto pessoas que estamos tentando reproduzir o modelo como esse é só um pouquinho da ação que me trouxe aqui hoje com essa prática desse modelo não sei quem quiser conferir talvez um

provável ponto menor modelo não é é eu compreendo quer dizer mas não é museu não há duas escolas iguais é importante não se pode plugar projetos têm muito cuidado com isso e não sei qual é a tua a angústia tua dificuldade é a mesma dificuldade que alguns professores brasileiros desde o início do século 20 tiveram a história da educação do brasil que é uma história oculta ela contempla diferentes momentos em que professores educadores continuam assim desenvolveram projetos nem sempre com um sentimento de incerteza e insegurança muito grande se quiserem eu cito alguns mas terão de

perguntar eu interesso me perguntarem ficam sem saber tanto eu tenho um livro sobre isso é de graça podem baixar da internet chamas aprender em comunidade da prainha então vou falar tudo aquilo que foi o meu sentir porque eu estou aqui não é para nos passar o que o piaget além disso que o piloto que ver se estou aqui para compartilhar para conversar conosco e portanto tudo o que eu disser vem daquilo que eu fiz com outros projetos humanos são projetos coletivos e não fiz nada sozinho mesmo os filhos que eu tenho foi de cooperação com

outra pessoa portanto sozinho não podemos não é é o projeto mais simples prova que o projeto manoel coletivo então eu falar daquilo que eu fiz com outros e das inseguranças e incertezas ignorância que ficaram então posso dizer que tudo começou há 45 anos mais ou menos onde eu tinha já há dois anos de trabalho e pronto meu depoimento neste breve pode pensar em si mesmo e de se ver ou não se foi o educador empreender um caminho de mudança de reinauguração da sua cultura pessoal e profissional quer desgostado então aconteceu comigo era uma coisa dizer

eu ficava preocupado porque estava a minha aula muito blindada dizem advogar em causa própria mas diziam mandavam lá os estagiários para ver como eu dava aula bem planejada uma coisa muito brava materiais fantásticos a criançada ficava toda encantada eu trabalhei desde o fundamental até pós graduações de tire do currículo pós-graduação trabalhei em todos os segmentos mesmo na universidade e portanto minha origem engenharia portanto fiz todos os segmentos mas naquela altura trabalhava no fundamental eu adoro a utilização do euro é apaixonante mas se sentia uma perturbação muito grande por uma razão simples eu tava bem dada

e todos os anos havia alguns alunos que não aprendeu provável não havia classe depois da recuperação a seleção também não havia de frei ação também influenciaram a aceleração deve à diferença nunca vi então é é porque eu sou mais rápido refreado é tão brincando então eu perguntava a mim mesmo porque eu dou aula tão bem da asa e alunos que vão aprender todo o professor já perguntou isso todos sabem a minha cultura foi aquela que eu irei uma cultura que vem da produção do modelo de escola criado na prússia na frança de convencimento revolução industrial

inglesa acusa não eu não sei o que é isso eu fazia o poder nem todas as pessoas fazem as pessoas são fantásticos à mão os alunos são competentes naquilo que fazem é uma aula pronto então um dia chegou a ponto mas já lá vão uns anitos desta brincadeira andar preocupado e tal e dava aula diferente porque há pessoas que dão aula diferente e até com certo é muito a ensinar uma maioria na china 115 alguns porque este sistema esta palavra este modelo seja qual for o meu pai da revolução industrial é o que supõe que

na cadeia de montagem em série há peças defeituosas ou seja a naturalização do insucesso mas não pergunta porque é que a insucesso e quando fui procurar na teoria eu escolhi criança não aprende porque o problema é dela a teoria dos dotes ou elas tentam assim como dar um nome sequer por testemunhas depois havia outras explicações domínio só se um sócio moral não só econômico e sociocultural que era aí eu não aprendo porque vem do meio desfavorecido amanhã a alpha beta o ovo é alcoólatra não têm livros em casa tudo isso que também também flui mas

não era isso quando eu cheguei a ponta a ponta e salvou porque eu encontrei duas pessoas que davam aula há 19 anos e só dava aula sete dezenas delas elas faziam a mesma pergunta por que cada aula também dasa e alunos que vão aprender foi nesse dia que descobri a resposta se eu dou aula eles não aprendem não aprendendo que eu dou aula então eu lembro que nesse dia eu senti o chão fugir debaixo dos pés impedir a qualquer coisa de errado aqui vou enganar o enganaram com certeza só que eu desconhecia uma coisa é

ter a profissão do professor é única em que o estágio acontece antes de tirar o curso vocês já pensaram mesmo o engenheiro deve ter um curso e vai para um gabinete de engenharia fazer um estágio um médico ter o curso medicina e vai fazer urgência no hospital o profissional aos seis anos em testagem está há 12 anos ouvir aula numa escola viola de cérebro turma da prova 12 anos à frente do estádio então nem pressionar quatro anos de aula que vai fazer tarol chama-se isso isomorfismo a mesma forma o que fica é o que eu

venci o que eu escuto e como toda a aprendizagem por imitação por exemplo eu pagar ao quando eu descobri isso ainda não tinha havido ensaios de sociologia da educação que surgiram já no fim da década de 60 do rio passa um filme ficou tonto aquela malta toda enfim fez com a fama só que eu não conhecia nada nós estávamos entregues à nossa ignorância nossa insegurança porque já estávamos convictos de que o modo como nós trabalhamos não seria aquilo que deveríamos trabalhar e que surge um problema imenso para bem de um professor se requer duas coisas

competência e ética se do modo como eu trabalho dando aula no ensino todos eu não posso continuar a dar o sinal falhou em termos éticos falhou de antologicamente o fábio então se eu tinha uma curva muito grande a culpa não é minha não era minha não a culpa o que nós fizemos a criança não é cobaia de laboratório é merece respeito o que nós fizemos aquilo que nós sabemos fazer estávamos aula mas em 25 horas letivas uma hora nós tirávamos dar aula para fazer algo diferente e foi aí que tudo começou respeitando quem não queria

mudar a primeira regra respeitar aqueles que acreditam que na aula e tal ponto é uma crença crença não se discute cada um escolhe o jogo quero criança até nós começamos a perceber que não tenhamos uma teoria do suporte naquela época ninguém falava do piaget não tinha energia tinha momento bigodes que nem pensar tava no fim da ditadura direta do negócio era russo ninguém falava disso ninguém eu só comecei a ouvir falar do pgr gospel 20 anos e pode começar a ponte apontava 40 anos meus amigos 40 vêm buscar o gol branco é 40 anos aliás

está na uma dupla efeméride 40 anos da ponte e 50 anos do companheiro malagutti de emília então hoje é ponto é o que é porque três pessoas há 40 anos atrás e decidiram ser não só competentes como éticos são isto e para isso é preciso muito sofrimento porque quando perguntam qual é o maior obstáculo respondi sou eu o maior obstáculo sou eu é a minha cultura pessoal e profissional mr eu sou radical já dizia varre o retículo ensino tradicional a partir dali durante oito anos nós fomos aumentando de uma hora para duas para três quatro

para cinco para o dia da semana e os outros professores da escola da ponte porque são como todos os professores inteligentes amorosos sérios se viram ser éticos e adriana bombom então se tudo estivesse com a idéia de fazer algo diferente as pessoas é professor não há ninguém perfeito para qualquer brincando sobre a mesa eu estou sempre a brincar com essas roupas brasil quando a criança grande sacada para frente disse que a disparada para cima mas mas agora talvez durante este encontro explica porque tua tamanhos e educador portanto por que porque nada não quero influenciar as

perguntas mas estou num grupo de trabalho do mec estamos a desenvolver apoio à comunidade de aprendizagem sorocaba tem tudo que precisa da carinha jornal né o cruzeiro do sul num tava mas tem ainda uma lista enorme diamante que eu conheço que são capazes e não são professores algum som mas outros não porque hoje é preciso gente de coragem gente épica para fazer o que é preciso sorocaba o brasil tem tudo o que precisa tudo é só fazer o contrário mas o que é que impede que aconteça isso pergunta que eu explico vamos lá você não

gostou nada da ponte e falei da ponta porque estou acostumado no brasil e portanto fizeram perguntas o brasil eu agradeço a deus ea todo o tratamento que a primeira é sempre mais difícil mas um jovem como a pergunta é extraordinário boa noite é meu nome é rafael seu professor de sociologia uma das preocupações que eu tenho aqui enquanto professor é que tipo de aluno né o tipo de pessoa que ser humano a escola tradicional ela cria porque ela é uma escola também capitalista o senhor valores capitalistas e esse modelo de 16 e modelo como eu

posso chamar mas essa experiência da escola daqui de cotia que tipo de ser humano e valores e visões de mundo que ela cria as pessoas jovens bom eu vou sentar um pouco tabu que eu estou com um problema sério é que o time com chance agora de que daqui por seis dias e os 65 anos quando tomei consciência disso em cansado pronto que é preciso estar sempre de pé mas hoje não sei porque tava estar a pensar fazer 65 mas até agora o projeto angra não é ok vamos lá então projeto bancar uma escola brasileira

pertinho daqui pessoa que nós educamos que não que nós criamos pessoas eu vou começar por telefone preconceitos vamos definir conceitos para se perceber o que é que eu vou falar o quê são escolas escolas são pessoas não só em edifícios o que está na lei de diretrizes e base da lei é que uma criança tem que ser matriculado não discutem que tem que estar dentro do edifício ora está escolas são pessoas as pessoas são os seus valores mesmo que não percebam implícita ou explicitamente são os seus valores quando esse jogador se manifestam no educador no

professor e os transforma em uma carta de princípios da ação ou seja eu acredito por exemplo que todos podem aprender um grande princípio todos eu acredito que fazendo isso ou aquilo que a carta de princípios quando a carta de princípios acontece existe uma equipe porque a profissão de professor não é um ato solitário é um ato solidário sozinha sala de aula no século 21 é um escândalo é um absurdo aula no século 21 é um absurdo numa aula nada se aprender eu sei que nunca viram nisto alguém tinha que falar porque é um tabu eu

vou repetir o que eu disse eu gostaria que contradissesse não concorre talvez não faça isso você não concordo eu vou ter uma aula nada sempre uma prova nada se aprende nada se prova a mesma prova um momento de mais educação são valores negativos a pesquisa perguntou eu expliquei ok então escolas são pessoas pessoas são seus valores gostamos mas em carta de princípios origem é o projeto projetos que são coletivos todo o projeto é simultaneamente de currículos objetivo eu e as minhas necessidades e nos talentos meus dons e à coletividade o pretenso eu existo preto existe

a minha liberdade não acaba onde atua começa a minha liberdade começa onde começa a liberdade isso nos lembra não sou livre a história mesmo esta valores o valor da solidariedade então quando eu vou pôr alguma escola alguma comunidade de aprendizagem a primeira coisa que eu faça um exercício da árvore desvalorizo que as pessoas tomem consciência dos valores que comandam as suas vidas a partir dali fácil que é preciso para transmitir vamos um professor não ensina aquilo que diz um professor transmitir aquilo que é se é autônomo transmitir a autonomia se ela é solidária transmitir solidariedade

e um professor sozinho na sala não é autônomo é autosuficiente é individualista transmitir individualismo transmita auto suficiência é a cultura do cada um por si é o maior que sozinho é o melhor todos por estar sozinho então quando acontece que as pessoas que disponibilizam as pessoas que nós construímos não podem ser construídas só por nós tem que haver a necessidade de trabalharmos uma nova construção social de aprendizagem ouviram uma nova construção social da aprendizagem é que eu chamo uma unidade de aprendizagem que área disseram que não aceitarão projeto citou nós temos sempre incompletos e os

eua deixarem projeto morro não é a mas qual é o seu projeto agora estou interessado em ver como é que se pode criar comunidades aí a pessoa perguntou e quando conseguir fazer isso passei para fazer o projeto não faço o projeto porque é acabar com as comunidades de aprendizagem porque nessa altura já devem ser uma coisa outra personalismo todo mundo é composto de mudança nós não somos os mesmos 2 de manhã tô campeã cambial superficial e câmbio também no profundo campelo nova de pensar campanha toda neste mundo violeta parra ok então ou então o camões

todo mundo é composto de mudança tomando sempre novas qualidades 500 anos este mês então quando acontece que nós construímos um elaboramos uma nova condição social nós somos exemplo nós somos limitados nenhum pai se queixe do filho é seu espelho nenhum professor que seus alunos pela imagem projetada professor então quando nós conseguimos ser e criamos identidade do outro quando nos conhecemos quando o autoconhecimento acontece com os outros o jovem antropofagicamente aprende o outro eu aprender outra prenda tudo aquilo que o outro quer transmitir porque o ato de aprender é um ato limitação a um ato político

a mata moroso para ver e aprendizagem tem que ver vínculo afetivo ou não existe um vínculo afetivo não aprendizagem o primeiro momento é o primeiro estudo tivesse um professor que não gostasse nessa disciplina nada a aprender esta lembrar que estavam não gostasse ok eu tive sorte estava longe fiquei aderir à disciplina e aprender mais foi um gol para a educação que era engenheiro tem nada a ver com a educação então é isso nós transmitimos e hoje no âncora está a acontecer ao semelhante ao que aconteceu na ponta os alunos aponta os ingressos têm à volta

de 40 ou 50 anos de idade 50 e se ao mais 80 56 anos de idade basta olhar para o que são como cidadãos como pessoas eu não falo porque sou vaidoso posso transmitir essa vaidade então seguramente a pergunta é essa resposta é sim tu próprio mudança que deseja prometo é uma data marcante que saiu da escola os dez anos porque não vale a pena estar a projetos nas escolas como agora se faz um projeto de educação sexual funciona assim pensam que os valores são colocados desta maneira não só enquanto se mantiverem a escola a

estrutura da aula da turma da gestão não democrática então não muda nada muda nada é jogar dinheiro fora quando se coloca um projeto na escola e é isso que aconteceu infelizmente o projeto educação sexual que a gente vê o que os finalistas da usp a violarem as colegas no trote pune na escola projeto de educação para a saúde o que nós vemos música vírus obesidade mórbida projeto educação para baixo muitos projetos nas escolas e hoje 160 brasileiros foram assassinados em média diária mais do dobro mortes na síria o nep projeto em questão ambiental a mata

ciliar da parceira da amazônia já era eu ia gostar é cedo mas é claro que eu continuo a escola ainda ter é um projeto e não é um projeto escrito porque o grande problema é que a upp escrito que não é feito na prática por exemplo todos os projetos político-pedagógicos eu já lhe dizem isto todos já tem centenas no brasil vamos criar o cidadão autónoma responsável por tudo aí eu pergunto dão aula damos então onde está o teu nome numa aula não se vá autonomia desenvolve centrone a entrar no meio é o contrário então a

escola está a incorrer no crime de falsidade ideológica é punido por lei um texto agravamento da pena no caso da função pública cuidado está na internet a vontade de mais à vontade de chorar porque a impunidade total e dos espantos criança não apreender o ideb estava isso os preços estão no pique atrás que isto é loucura e reparar e quando eu digo que não fala nada se aprende que estatal eu não sou um jovem zezinho quando eu era jovem dizia a mesma coisa eu você é jovem um idílico 11 o tupi taió ao meu filho

eu não sou jovem tenho que ser honesto comigo com voz com certeza que nunca ouviram isto que é o que eu disse há pouco que não ouviram porque uma historinha há um tempo atrás foi abrir um congresso pronto você não quer um congresso internacional ea pronta quem está em você na hora já não sou eu mas pronto para fazer o que a gente quer internacional então acabei o meu amigo fala não é minha conversa e 20 centro do palco tem um papel enorme então tem umas galinhas quem foi subindo o segundo palestrante quem é um

homem extraordinário de uma erudição que nunca ter aí nem que tivesse 20 vidas eu aprendi tanto condensado é um homem de quem foi professor já leu livros deu com certeza que eu escrevo muito escreve o professor universitário eu não vou dizer o nome toda a gente conhece toda a gente quem é a pessoa com essa casa eu ia subindo e descendo um grande amigo meu somos grandes amigos e eu pagávamos do braço a meio da escadaria puxou o para trás da cortina sequer foi orla lindo serviço amigo pra esse ex era um amigo que é

amigo josé pacheco acabaste estragar a minha palestra ele só fulano fulano ou beltrano estranhei porque nem sei qual é a sua palestra não é capaz de dizer ali no palco de uma aula não se aprende nada que uma aula é inútil e até prejudicial e toda a gente ficou calado e eu também então e então o tema da minha palestra e planejamento de aula e eu nem sei como vamos sair desta faltava um pouquinho vai uma pessoa que apresentava e tal eu só teve tempo de trocar duas outras festas com leds isto nem perfeitamente a

cena olha fulano tu não és tu vê rossi eo real e até bater no governo e tu não sabe que não quer dizer então que não ela é eu sei que nós tentar aula então isso sabe que não vai dizer a lei fixa janela vai lá e desde pequeno mal lançou a granada que não se deve dar aula eu não posso porque na minha faculdade no princípio de cada semestre eu sou obrigado por nos mares dos açores rodagens obrigada a dar aula e olhei pra quilômetros os olhos no chão eu senti então três são três

tão profundamente triste que humilhação para problemas quem é que obriga alguém da pedagogia duvido maior obstáculo à mudança e à transmissão procuravam valor é a universidade e as faculdades de pedagogia são miseráveis mas as faculdades de pedagogia tem excelentes profissionais e podem mudar eu fui professor universitário faculdades produzir um animal quiser obrigado a dar aula eu não dei não quiser obrigado a renovar o registro de presença que eu tinha de assinar a entrada da feira e outros gadgets presença não faço quando uma brigada à prova d'água não faço e não faço é fundamental porque não

fazia autonomia pedagógica agora quando eu vejo certos reitor para que até na no único alvo falava disso é universidade de monarca que tem um magnífico reitor o rei e aquelas macacada aquela foto shah da colega aqui é coisa do bolonha do século 10º por não perceberem isso o trote é uma tradição medieval pessoas não entendem isto dará aula numa faculdade de tecnologia é um escândalo ou então as pessoas lembram o negócio não entenderam são analfabetos funcionais mas isso é outra história que nunca é bom brincando loja é criança já estava a usar eu vou parar

por aí vai eu tenho um livrinho sobre isso chamas dicionário de valores e paste graça que não têm direito de autor pode se irão moldar um site onde podem baixar essa conta o site é é co habitar é é com tecnologia a habitar é com h e acabem é coabitar é ponto como ponto br no la no na ligação no link no site da delegação e sítio num monstro americanense então o brasil é assim tudo que vem do norte é bom o fernando azevedo um grande companheiro do anísio e tudo dar sinal eu dizia nem

tudo aquilo que vem dos estados unidos é bom para o brasil olha aí a gente vai ver agora o que está aí a chegar pronto mas sou eu sou malandro eo paulo freire ouviram falar para frente eu vi um monstro uma vez numa numa manifestação quem assim um painel paulo freire fora da escola sempre que eu posso eu nunca entrou então paulo freire dizia nunca vi paulo freire no chão da escola eu vejo tá seqüestrado nas teses de doutoramento nas instalações da onu e eu nunca entrou na escola infelizmente paulo freud escreveu nã pedagogia da

esperança da obra póstuma já eu escreva uma frase mais ou menos assim o processo brasileiro deve deixar de norte a a sua reflexão pedagógica norte europa e estados unidos deve subir a sua práxis sul e quando estava a escrever isto em alta o corretor brasileiro quando escrevi norte há nada maior quando possuía por cima buscar o primeiro símbolo do vira-lata lógico ou seja tudo aqui há um tempo atrás eu passei um processo física vender uma coisa chamada aula invertida aula híbrido uma porcaria de uma aula 10 universidade comprar o produto os norte americanos produzem e

reproduzem a roda na educação e venda de ouro falso que tristeza como se consegue ser tão ignorante está na universidade não é então eu quero é me gozar porque eu andei muito tempo sendo politicamente correto eu sabia que numa aula se aprende nada não dizia eu era hipócrita eu passava a minha vida ou na verdade eu não quero lembrar que eu tenho é que fazer aqui o que é que é preciso dizer as coisas e aceitar que as pessoas pensem diferente contesta contas time eu vou repetir numa aula nada se prender quem quer dizer que

na verdade faz favor estou na internet também alguém que me diga eu não concordo op muito obrigado nós combinamos este princípio olha aqui há um tempo atrás a uma pessoa que não foi assim a pessoa que disse se chamar a atenção eu tenho dois filhos um deles é professora eu fui aí ponto eu sou professor de matemática ainda por cima é pessoa de ensino médio e fundamental 2 eu da aula tem 40 anos e ainda dá aula mas tem uma explicação que eu posso dar sempre pergunta é um ótimo moço eu quando for grande quero

ser como ela é um homem maravilhoso um homem sério um bom professor então ou um senhor universitário para casa também era professor universitário gay me pedir bem mais vendido que o criou quando eu disse a primeira vez isso foi uma necessidade de formação professor ela levantou-se processo eu não concordo nada com o serviço então com quem não comprou por exemplo essa coisa que se diz de projetos que crianças com 3 45 anos trabalham e aprendendo mesmo projeto com jovens de 20 e 15 claro no pobre porque porque o jovem de 20 e 21 como é

que eu disse é nada pra trás não é como é que é requerido e adquirido ele se acha e uma colega ao lado é também acho que sim a senhora tem filhos sim tenho quantos filhos tem um pirata tem 60 anos ea senhora em 46 internet com seu filho com certeza tarde eu dei minha senhora cuidado ela essa é uma das coisas que eu pergunto aliás eu vou deixar mais algumas perguntas para fazer o vosso também a tarefa de casa a primeira é porque é que há uma organização por turma e por grupo etário porque

se nós não aprendemos nada com quem sabe a mesma coisa aprendendo com quantidade de frango lógico é porque é que há turmas porque é que a aula porque aqui ano porque ano letivo porque é que a escola fez enviada em fevereiro então agência para o funcionário volta a funcionar em fevereiro o hospital faz férias não faz a igreja vai féria não faz qual faz e vai e faz muitas perguntas porque todos têm que entrar à mesma hora na escola eu sei já encontrei uma resposta que os pais saibam mas o país não tem engarrafamento mas

isso é outra história então com certeza só pobre é porque todos têm de fazer xixi e cocô ao mesmo tempo no intervalo porque porque é o intervalo eu faço as perguntas que são perguntas que eu devo fazer as plantas que eu fiz há 40 anos é comum encontrar uma resposta para isso deixei de fazer lógico da senhora o velhinho quando eu dei a resposta a senhora que ela ia rir e eu ficou pior ainda ficou furioso disse me disse eu não concordo que o senhor diz que numa alunos aprendem nada disso aconteceu com 40 então

treinar não é ele fez uma coisa que não deveria fazer mas não vou dizer o que tentou milhão eu não gosto sinceramente acho que temos que respeitar - e pronto eles mas porque é porque eu aprendi tudo na escola sempre tive aula eu disse à senhora aprendeu na aula é aprender tudo na aula eu posso fazer perguntas a seu favor eu não vou fazer perguntas da do curso que você fez nem do ensino médio possa fazer perguntas do fundamental 2 eu faço a fazer o povo da china então eu próprio lembra das perguntas que fiz

a primeira pergunta o senhor sabe fazer bem enquadrada pelo que sabe fazer é enquadrada souber eu levei um papel para se fazer eu não acho que o senhor sabe qual é fórmula para calcular o volume da esfera eu não alguém o senhor sabe quais são os titulares das capitanias hereditárias principal história não você sabe enunciar o princípio de coriolis não então fui para a ciência como marca a história eu não escondeu alguma e aí eu perguntei a toda a gente gostava duas mil pessoas professor pergunta quem é que está a fazer vez quadrada e aqui

que é que só vocês quando a cantora errou outra pergunta não tiveram aulas sobre a esperada muitas não fizeram prova e fizemos aprenderam não numa aula nada surpreendente eu não quero mais conversa [Aplausos] mas é tensão numa aula pode se aprender agora se me perguntarem como é que sempre pronto eu dei aula outra pergunta eu tenho esse livrinho baixas mas não chegaria cima todos eu tenho muito em 32 livros publicados é uma coisa louca e roto fazer um livrinho muito malandrinho eu acho muito escrever crônicas que agora saiu a base nacional curricular não é essa

história e quando o senhor base nacional curricular eu tenho amigos que estão lá na base nacional curricular pessoas sérias honestas maravilhosas inteligentes tudo mas não ponha em causa só que hoje uma aula pronto e quando saiu a proposta das quatro áreas o que tenha esses conteúdos nas expectativas de aprendizagem la cocha conteúdos objetivos são pra dar uma ferramenta nos anos iniciais nos anos finais ou seja a partida estão a fazer uma base nacional curricular da escola século 19 com aula cultura um ano é uma lição eu não comento eu não comento disparados desculpa lá com

todo respeito que tenho documento mas ficou aquela coisa dentro de mim o que eu vou fazer como em junho vai ser entregue ao conselho nacional de educação na segunda versão do debate nacional com 8 lá eu vou publicar em junho um livrinho que se chama crônicas mais ou menos curriculares imaginam que vai ser preparados que ele está resumido a ironia total absurdo tudo aquilo que está lá na base nacional tensão base nacional foi claro é necessário cuidado é necessária está prevista na lei de diretrizes e bases de 196 portanto é preciso que exista mas não

como foi feita e no pressuposto de que vai ser uma escola com aula contou não consegue com as iniciais finais e tudo mais para além da que descobriram que é uma uma disciplina chamada duarte não há a educação artística mas é educação musical educação dramática educação plástica há várias artes depois tudo o que seja do seu momento pessoal e social porque o ser humano não é só comissão é também afeta emoção a ética estética espiritualidade nada exista não ser nos princípios introdutórios nada existe em termos de conteúdo ou seja a terra de ninguém claro é

por ser um ditador que entre a educação cívica lógico onde existe o vazio alguém vai preencher então não há educação nem outra não existe educação neutra esqueçam quando a pessoa deixa ainda faz política faixa senhor quando não faz nada faz política então olhar para o que está aí pessoas manipuladas como falei a eles têm aqui uma pergunta também tem alimentado fome mas eu agradeço ter falado que não concordava que já mandou um livrinho que eu tenho lá sobre isso tá bom boa noite eu sou o hércules o sócio educador é é quando você fala da

universidade identificá-la comum possível problema é em si uma palestra do boaventura sousa santos e ele trouxe né a etimologia do sul até quando se traz a fala do sul lear é propor e olhar para essa racionalidade que é construído uma perspectiva totalmente neoliberal e mercadológica é eu queria saber um pouco da sua visão pra nós que estamos dentro da universidade temos a capes que tem uma lógica totalmente produtivista de avaliação de internacionalização de produção a em série e que acaba é agindo e cooptando a pesquisa em educação principalmente a partir de uma lógica totalmente neoliberal

eu admiro muito as pessoas estão lá na casa eu admiro muito quem inventou o la tercera aliás o lado ser um grande um grande ano é muito difícil pra mim dar uma resposta quando eu entrei no ensino superior java em piano na escola da ponta tanto já sabia muito bem que não deveria ser assim mas também sei que é difícil sobreviver na universidade quando eu saí perguntaram por que vai embora assim eu não percebo aqui é estúpido e fazendo coisas enfim mas eu vou embora porque não tenho vocação para o martírio porque efetivamente a universidade

continua a ser aquilo que é um pouco disso tradição milenar monárquica enfim paula no sentido negativo é a idade média foi uma grandeza era o que eu posso fazer é que o que eu fiz na universidade eu trabalhei duas instituições na faculdade de psicologia e depois na escola sobre a intenção do porto quer a formação pessoas e quando lá cheguei a perceber que havia gente maravilhosa dentro da universidade é preciso era que processam maluquinho que não fosse professor universitário que nunca me senti professor universitário por uma razão muito simples é que chama ensino superior eu

não conheço o ensino inferior às palavras produzem cultura e reproduzem cultura quando nós falamos grade curricular quando falamos da delegacia de ensino disse à polícia a unidade do cat levado da prisão quando fala de carga horária carga é coisa de jegue é coisa de gente tá aqui temos temos aqui muita palavrinha e um superior também é superior o magnífico o magnífico ridículo e grotesco bom o que é possível fazer o que eu posso fazer é aquilo que se faz também nas escolas enfim hoje né - ele sempre faz aquilo que a tua consciência demanda ignora

o resto porque estou lá há muitos anos talvez uns 50 quando perguntou quanto tempo e kléber para mudar olha mais difícil são os primeiros trinta e tal anos 40 o resto pois é fácil então como destaque com 30 e poucos não é daqui por 40 têm sustentar altas quase a minha idade então já vais ver algo eu não vou ver eu já vou pro céu de qualidade daqui a pouco mas tu vais ver isto é 10 dentro ignorar esses critérios e se enfim esses poderes poder estes podem os poderes dos ridículos tiranos desde que esquecer

isso tenha sido extraído disso fazer a sua parte fazer a sua parte mas não sozinho e ele explica só sofreu como qualquer outro não sozinho se eu fizer eu digo que eu fiz isto fica a perceber que não é nada com a gente e partilhar aquilo que faz tá bom não é baiano para evitar é só fazer o que foi feito quando eu entrei lá a primeira foi escola superior de educação foi um choque tremendo eu cheguei já passamos por cima das primeiras cenas que são eventualmente chocantes quando 30 dessa aula que aplicasse prova e

tal eu disse não vou explicar porque eu acho que ela não se numa escola de pedagogia em que eu provei que ela não faz sentido nenhum e acabou a conversa amos outros dão aula o plano de deus eu que dei aula quero saber quem não sabe se eles acham que ensina tudo bem não tem nada contra coitados dos alunos mas pronto então ultrapassado destas fases eu perguntei à minha pergunta como fizeste até porque eu conheço muito o envolvimento de toda aquela malta foi grande amigo um grande amigo do ventura um outro sociólogo stefan estou aqui

entretanto foi o seu grande amigo e um grande homem morreu muito novo e eu sabia muito bem que isso estudei não estudei hoje luto sair eu passo com essa malta toda sua vida à educação digamos que não estava em virgem eu percebi o clássico passava mas coitado nem sozinho numa instituição com cerca de 500 e tal professor foi que eu fiz procura e dentro daquela faculdade professores que ainda não tivessem morrido encontrei alguns é verdade não sabem isso a maior parte dos professores mal aos 20 e enterrados sinta ou seja aceita fazer aquilo que lhe

mandam fazer haja segundo aquilo que os outros querem que eu seja ou seja é o terceiro que é nem sabe quem é morreu então encontrei alguns que estavam lá e todas as formas até da universidade há pessoas assim que ainda não morreram estão lá ok então com essas eu montei a minha conspiração ó e que nós fizemos foi um dos primeiros passar eu recusei a trabalhar sozinho foi novo vaio fia velha uma psicóloga linda de 20 e poucos anos já tinha dos 50 volta 40 e tal ela tinha 20 e poucos anos vem um processo

de extraordinária com 50 anos um homem maravilhoso só que existe que não se saiba sempre achei que também ninguém sabe a gente fechar a porta faz como quer o que é e lá fomos nós só que o princípio foi complicado só a primeira aula imaginei 174 jovens assim porque eu tinha perguntado onde é que eu posso encontrar estes jovens quando vou dar aulas vão votar nulo portanto eu vou aprender aprender a fazer projeto tem que pesquisar emergência na pesquisa ao selecionar a informação e ainda não havia computadores na altura não tínhamos pouquinho tem que selecionar

tem que analisar tem que saber criticar a informação eu tenho que saber comparar a informação tem que avaliar a inflação tem que ser sintetizada informação transformar em palavras deu sinal dos outros utilizadores e tem pois de partilhar ou seja comunicar a informação para transformar a informação em conhecimento e do conhecimento passar à ação desenvolvendo competências está no livro explica tudo isso mas não entenderam nada popular vamos ver o que é quase fazer o primeiro trabalho que eu recebi do jovem foi assim eu lembro perfeitamente de trabalho dizia isto o trabalho dos jovens que iam ser

professores no ano seguinte entregaram um trabalho no princípio semestre ea outra vai dizer isto segundo negócio de papel e piaget e diz pra gente e não sou fofoqueiro quero lá saber o que quer dizer isso eu quero eu quero produção do conhecimento isso não é apenas esta cópia eu isto faz 2 no fim de semana fácil dois outros momentos no fim de semana copiando bank vai é assim que eu sou pesquisa não é a cópia eu fico louco quando ouvir certas teses dantas e suspensões aquela cópia costura corte e costura corte e costura não diz

nada se diz que o flamengo disso como eu fui lançou pés a maior parte dos indivíduos que disseram como o piaget nunca foram professores piaget foi só logo eu não sabia nada da educação um negócio e psicólogo o motoboy foi médico e psicólogo o dia foi o sociólogo aí vai eu não confio em deus eu duvido mas com um fio quando eles são filtrados através do brasileiro por exemplo eu li piaget tudo e é preciso é que haja atenção tudo é fruto escritos sobre educação da afetividade é uma coisa extraordinária é um homem sensível era

mas quase um livro lauro de oliveira lima e s aí abri isso lauro de oliveira lima saravá então é pura quando laura morreu há três anos e pouco nenhuma linha apareceu sobrou nos jornais nesta semana um senhor chamado salman khan norte-americano maravilhosa criatura jovem maravilhoso analista financeiro veio ao brasil foi recebido pelo governo pelo ministro presidente e foi objeto de longas reportagens de páginas inteiras tristeza lauro de oliveira lima mostrou piaget a brasileira quando eu li anysio eu percebi wii quando eu li agostinho da silva eu compreendi maria montessori quadrinista silvério compreende 11 quando ele

milton santos é compreender quem vai então tão mal brasileira quer no brasil está o futuro do mundo voltando a portugal há 25 anos atrás tinha equipe entrarmos no espaço da universidade para ouvir o que os alunos e nós perguntamos querem saber quero olhar para nós como se fossemos extraterrestre falar o que querem ser e um deus disse op você está a brincar com nós conseguimos brincar nada porque nunca ninguém nos perguntou isso eu ia morrendo em choque aqui os jovens de 20 e tal anos estavam no último ano da formação professores tinham tido 12 anos

de educação fundamental e média 33 anos ensino superior não com o professor perguntou querem saber é o ato fundador da aprendizagem do conhecimento aí eu fiquei um bocado mas afinal como é não aqui não é assim se não é assim então como é que vamos explicar em atenção que eu vou dizer não é no brasil foi há 25 anos em portugal no brasil nunca foi assim em ottawa já não é com certeza espero eu vou pegar eu explicar a opção aqui na faculdade você não pode perguntar nada você tem que entrar na sala e fazer

com os outros professores mas como é por curiosidade o professor entra na sala e começa a projetar um buzz transferências meu projeto mas transferências não perguntou querem saber não e vai lendo as transferências vai além das informações analfabetos é não sabem ler sabe então é preciso um papagaio etanol estava isso que eu quero estar lá tá lá aquilo que ele goste que o pajé ao fisco para não entender nada quer dizer talvez aqui sai de casa cedo enfrentar um trânsito roso a procurar um estacionamento que não existe para entrar dentro de uma sala de aula

pode não pagar dizer aquilo que está nos livros que posso ir em casa deitado no rio o governo chávez em uma cachaça o que é isto que vamos fazer aqui bom uma festa aqui é o primeiro impacto foi terrível então nós temos que perceber que os jovens pensavam uma oportunidade e é isso que eu tenho de dar te dá a oportunidade mesmo e aos jovens que estão a toada de ser desonesto para consigo mesmo e fazer aquilo que é a sua parte o que é capciosa esqueça condição de existir como existe uma música virou como

existe outra coisa qualquer é eu posso falar à vontade com todo o respeito que eu tenho que estar na capa ok eu sei muito bem que tu és obras paradas ou ele não a produzir uma nova sede no ministério da educação um pouco de pressão existe papel e burocratas por isso estamos como estamos mas lá dentro tem gente maravilhosa no mac gente fantástica intelecto aumento é equipada a aula o problema está aqui e que aceitar as regras de canto senão não faço guerreira aí pensei um pouquinho palpitar sinceramente porque você vai ser extremamente rigoroso consigo

mesmo coitado t mas a gente tem que entender que tem de ter um fim contornar com o máximo de dignidade das barreiras que vão surgindo e não é fácil mas eu convido procurar quem ainda não morreu enquanto instituição junto com ela criou um núcleo do projeto e vamos lá eu é construir eu adoro ir essas coisas adora aprontar estava a pensar uma história para contar perguntas eu tenho um livro sobre isso a formação e transformação é se eu tenho livros já escritos sabes ler não sabe não vou falar o que a globo eu mantenho tudo

isso eu acho um disparate as pessoas que escrevem livros vão dizer que está nos livros também lê eu não tenho nada que apague a onu não é bom eu adoro ser criança o nosso amigo o banho um grande amigo ganharmos o filósofo poeta enfim eu dizia que quem mata criança grande que tem dentro senão fica adulto adúlteras e o fernando pessoa através de seu twitter alberto caeiro guardador de rebanhos piso mesmo pois é ledo guardador de rebanhos aliás a três livros que os professores educando onde todos têm que ler pelo menos uma vez por semana

religiosamente relegar a pesquisa e quais são os riscos que ama perguntei a ela já havia manipulação professora ou manipula daqui a pouquinho a caixa livre então nunca imaginei que fosse fazer uma pergunta dessa tal emoção eu entendo a lógica bom para a criança josé um prazer acaba trabalha com a alfabetização já que a questão é palavra vou fazer uma provocação se são delegacias estão a relação de estar preso alguma forma com a educação que me diz de ancorar ancora estão parados em algum lugar seguro o tô aqui com a minha anauá a navegar a hipoteses

conhecidas como anda a educação a pelo projeto ancara está conhecendo novos caminhos os andando por mares desconhecidos descobrindo coisas fazendo perguntas o que como é que anda lá no projecto âncora é que as palavras ganhar nosso encontro nós encontramos pontos aponta uma metáfora incrível né fazer aponta âncora não temos energia que fosse encontrar uma escola com este nome pra quem não sabe angra é uma escola brasileira com professores como quaisquer outros da mesma carne do mesmo sangue da mesma formação angra há quatro anos e dois meses recolheu jovens que ou não iam à escola já

com 14 anos não sabiam ler nem escrever estavam a pedir esmolas nos semáforos e enfim jovem sem pai está preso jovens shaun pouco ligados ao tráficos jovens que estava no fundo da sala não aprendia um jovem que enfim não vou falar de estupro não vou falar coisas assim esses jogos todos juntaram selena aquela coisinha no ângulo mas o pessoal tem quatro anos não podemos pedir muito só que o âncora será que se importa o idepi essa coisa e leva até a entrada é de 10 11 quiserem mais de 11 e não a um atendente plena

quatro anos depois uma escola com as outras mas que tem pessoas que ainda não morreram eu encontrei a um velhinho quando eu cheguei ele me disse assim o senhor é o tal por seu pai checada ponta está em exame tem dias que entendia quando a procurar a não ser aquela pessoa que venha fazer o projeto não vai fazer nada meu amigo quem faz o projeto mãe brasileira morreu eu sou portuguesinho tomada em cabra não mas o senhor vai mesmo fazer esse projeto eu vou ajudar a fazer e eu demos sua residência você vai entrar numa

fria assim mas porque com estes professores você não vai conseguir eu disse eu tenho outro nossa tem isto então reconhece o professor dá 10 20 anos da aula a minha amiga de landell aula no japão a aula no japão quando alinhar a queria que ela vai enfim essa gente recebia e é bom saber dar aula e orgulho ter sido professor de aula e orgulho eu aprendi muito dando aula ok isto é contraditória que você aprende nada mal eu aprendi muito mas se me perguntar eu explico ok então não perguntarem a consciência então foi com essas

pessoas mas não só desde o início nós compreendemos que uma escola não é o edifício apesar do projecto âncora servem de frente em termos de instalações o centro do projeto agora para quem não saiba é uma tenda de circo é o núcleo é um nicho é o círculo água uma das primeiras palavras da mudança no século 21 um círculo e os circos constrói a comunidade e as comunidades organizam sem rede circo comunidade e renda então desde o início tentamos construir comunidade os pais estão lá não há muro não temos câmera de vigilância foi desativado não

temos que traga um tempo cerca elétrica não temos guarda do portão - não tenho ainda há pouco tempo ninguém roubar nada o material é toda a gente não há banheiro do aluno superado banheiro do professor banheiro toda a gente senta o próprio a mudança que deseja para o mundo o que aconteceu as jovens transformaram se totalmente eu tenho muito medo falado ampla porque ela começa essa escola começa a ser muito se o centro das atenções e existe muito dela agora os pedidos de visita só tem resposta para novembro fechou hoje começou pediu para visitação em

novembro são milhares de estrangeiros até que vai ver que eu estou preocupado mas o acordo não está sozinho é bom ouvir falar de outras escolas por exemplo projeto alto independência petrópolis por exemplo escola maria peregrina de são josé do rio preto por exemplo escola da serra de belo horizonte por exemplo por exemplo eu dou muitos exemplos estão no grupo de trabalho do mec às escolas inovadoras trabalho de graça voluntário eu tô acompanhar escolas hoje vim de atibaia bom jesus dos perdões e lindóia ontem estive em ubatuba e já na segunda e amanhã é bom a

meta em brasília o encontro é um prazer o brasil é fantástico se perguntar a uma criança o que é que tu quer ser quando for grande a essas perguntas idiotas que fazem as crianças a criança respondeu quero ser feliz isso lógico mas quando perguntam um jovem de 14 anos eu já tem toda uma uma cultura que leva a dizer o quer ser futebolista mais se não puser você de engenheiro é reparai que essas crianças desenvolvem os seus conceitos subjetivos ou seja a exploração dos seus dotes seus talentos em março de 2014 a carolina carol queria

fazer uma experiência da química e percebeu que não havia laboratório de química procurou na comunidade são favelas não tem laboratório de química ela perguntou a tutora isso poderia fazer um projeto para criar um laboratório de química e assim foi juntos com outros eo laboratório de química foi inaugurada em novembro tá lindo aquela tempo de fazer um roteiro pesquisa quero fazer contatos com as empresas para saber como há 30 anos sérgio que ela teve de aprender a tabela periódica a cisão do ato uma sensibilidade das células conteúdos de ensino médio ensino superior ela hoje vai à

universidade em são paulo para aprender a química aos 11 anos manuel monni quando ela fez este projecto havia 19 projeto correto projetos econômicos objetivo econômico comunitário já tinha acontecido a limpeza das ruas que uma criança proposta o colo que está a poluir a água no estudo também traçou enfim aprendiz produzindo conhecimento a partir de um projeto com roteiro de pesquisa uma colaboração com a equipe com a comunidade porque não há escola e comunidade a escola é um novo de uma rede de aprendizagem que se chama a comunidade a escola é um espaço público é um

dos lugares onde se aprende não o lugar é um deus vamos ver o carinho da carol vamos lá jefferson vamos começar a pensar se você pudesse mudar alguma coisa no jeito da sua escola ensinar o que seria é difícil imaginar é que a escola pode ser diferente do que estamos acostumados com o ensino tradicional com uma escola que sempre foi igual como essa que olha com carteiras lousa o professor lá na frente é todo mundo sentadinho mas e se não fosse assim se não precisasse do quadro negro das carteiras se todos ali estivessem sentados no

chão e mais você nem parede tivesse que cada um pudesse estudar onde quiser se onde preferir se ganha né mas essa escola existe é gratuita e administrada por uma organização não governamental que se chama escola âncora como será tem se uma escola em que os alunos não são divididos nem por idade nem por série em uma visita em que tô o mercado não é de pé uma escola onde os alunos nunca ouviram falar em repetir de ano e pretende que é isso repetindo aqui repete toda hora de ano mas se ela vai aprender mesma coisa

começa a vitória que diferença faz aí eu já não sei não estes vídeos foram gravados pelos alunos da escola projeto âncora que fica em cotia na grande são paulo os alunos queriam mostrar como funciona a escola deles que é tão diferente das outras quer ver outro exemplo não têm carteiras enfileirados e nem professora na frente da lusa motoaki numa das salas da escola com o victor que é professor aquino na escola projeto âncora e que já vai começar explicando uma das primeiras diferenças aqui não se fala professor vitor você é um educador é isso porque

a ideia que aqui tem um profissional do estado a professar algum tipo de conteúdo o ensinamento a questão todos educadores na relação que se estabelece uma criança e também nada de sala de aula aqui tem sala de estudos ou espaço de aprendizagem as crianças são chamadas de educandos e não de alunas tecnologia do aluno é aquele que não tem usinas seria o algo o que na verdade quando a gente oferece uma sala que a gente ela funciona com eles a gente vê que cada um tem muito que dê conhecimento valores hipóteses há três anos a

escola oferece gratuitamente para crianças de três a 15 anos uma educação baseada em projetos isto é as crianças desenvolvem um projeto e durante esse processo aprendem os conteúdos de todas as disciplinas o saber esses conteúdos nem atender a necessidade de um projeto individual que parte de um sonho de um desejo de uma necessidade a gente quer saber como é que funciona essa educação e sensível na prática por isso a gente vai conversar com a carol é carol carol tem dez anos ou seja fez e já está há três anos estudando aqui pra isso vamos ver

se podemos sentar para conversar qual é o seu projeto agora é porque é um amor essa área de química foi a um laboratório de química a com aquilo na escola é porque acho que tem um laboratório de química aqui na escola porque tem muita gente que essa certa de um laboratório para a sensa fazer a experiência o tipo isso o material todo propor laboratório tatá então as funções de pressa hora que a gente está fazendo sou meu equipamento faz só o equipamento ficou fã para ajudar as crianças com os projetos existe um mediador e um

doutor eles organizam as idéias criando um roteiro de tudos e fazem com que todos os conteúdos sejam estudados direitinho aqui está o mesmo planejamento do projeto porque você quer fazer um projeto as etapas parceria do mediador esse é o meu roteiro aqui é o que eu tenho que fazer um prazo né ai convívio não vai buscar ciência da história e meu que na temática até portuguesa é o nosso importa mesmo é que não faz parte do projeto aprender não só ro então vou ter que complementar a aeni pega um pouquinho de como fred não dá

para ficar parado por dormir com a áfrica já que eles não estão fazendo aqui agora eu quero ver é muito grande e comoveram um vídeo assim uma visão de quem tem uma perspectiva muito dele que é muito bom mas nós estamos gratos também anulou uma record não sei escrever também temos dúvidas mas vale a pena o tempo voltará a juntar se podemos confiar mais um pouquinho pode ser sim alguém tem uma pergunta por ele a maravilha vamos lá em boa noite é essa denise sedac de sorocaba também são arte educadora trabalho um projeto de a

problematização que é a dela também por trazer a perspectiva é né de contar e de trabalhar com as crianças sobre as questões que envolvem o desenvolvimento do país e é do nosso crescimento com a perspectiva da da negritude que geralmente não existe nas escolas convencionais enfim o professor é essa escola de petrópolis por exemplo a loja ela conseguiu reconhecimento com dois meses de aplicação nem quer dizer com o mês de aplicação conseguiu já ser reconhecida pelo ministério o anel é é um projeto que existe há quase um ano a outros projetos e outras professor é

outros educadores e educado aqui na cidade também se envolve em querem aplicar uma uma educação mesa aberta né e como que com como que funciona essa é a educação inovadora e se do mec esse projeto de educação inovadora como que é como é que se consegue catalogar e como que isso é incentivado porque o incentivo ele se faz muito necessário para que consiga existir consiga fomentar outras iniciativas como essas né como que chegou isso pra petrópolis e como isso pode chegar pra processar educadores e educadoras daqui da cidade por exemplo colocava adoraria chegar é muito

mais rapidamente do que uma cidade educadora documento considera-se como cidadão e como bom é eu vejo muita gente aqui em sorocaba eu morei aqui perto percussão rock tanto elas são josé dos campos não vinha muito por aqui no brasil há 14 anos e meio já vai sendo tempo como é esse trabalho foi criado no com renato janine mas continua também no mercadante e vai continuar mas não é um projeto que tem cobertura regional ministerial diretamente do gabinete do ministro é mas ela agora passou para as escolas o próximo passo escolas inclusive nem vai passar por

uma outra instituição que nós não conhecemos mas só posso falar depois do dia 9 vamos ter uma reunião no rio como é que isso acontece como é que pode acontecer quando acontecer em sorocaba eu vou tentar explicar resumidamente quem tiver pode mais interesse mamãe meio eu aprofundar a questão são três domínios e três condições porque o brasil tem tudo que precisa tem os melhores teórico do mundo e os maiores palestrantes também tem os melhores projetos do mundo e os piores também o país com tradições e eu gosto disso então eu ia morrer disse que a

educação do futuro planejando o brasil está em 1960 pouco eu xingo da silva em 1960 é disso mesmo o futuro da educação está a partir do sul é só os brasileiros não perceberam mesmo percebendo então porque é que seja conhecido o mep porque se candidataram esse reconhecimento porque há muitas outras escolas que eu não conheço e que não se candidataram e que podem ser tanto em tão boas como aquelas pessoas lentas nas escolas como é que se faz cá vai três ações são duas não é só o que é preciso para melhorar a escola para

que todos aprendam pessoas sejam frios 0 é preciso cuidar das pessoas cuidar das pessoas é começar com cuidado os professores são muito maltratados tem um estatuto social de apreciado tem sam salários de miséria e merecem muito mais portanto cuidar das pessoas daí uma boa formação ea informação que está estendida não é essa que está a formação tem que ser auto afirmação o professor não pode ser considerado objeto que vai capacitar tem que ser considerado um sujeito com dignidade profissional sujeito no contexto uma equipe um projeto o professor tem que ser cuidado para cuidar o pessoal

tem que ter um projeto vida para desenvolver projetos de vida ninguém ao que não tem cuidado do professor a primeira é preparar a equipe que é muito mais do que isso tem a ver com a gestão da escola a gestão democrática diz o plano nacional de educação disse isso na meta número 19 só que no brasil que é um país com muitas leis tem mais de um milhão de dólares o brasil é a única que se cumpra a lei da gravidade essa também vai ficar pelo caminho infelizmente o anterior plano decenal anterior plano nacional só

foi cumprido em cerca de um terço nem isso e este infelizmente nós fazemos a nossa parte segundo âmbito que vai fazer com que surja uma nova condição social da aprendizagem que vai substituir essa condição social centro regional porque é um disparate temos alunos século 21 com o professor século vindo a trabalhar como o século 19 não faz sentido então para criar essa consciência social e psíquica e dar às pessoas figurar na prática escolar reconfiguração da prática lenta homeopática com os preços dos seguros daquilo que fazem dando aula para deixar dar aula ok então nós cito

força na escola pública mais próxima procura professores que não tenham morrido já falei com esse constituem o núcleo do projeto que vai fazer um mapeamento da região da comunidade que é física e virtual nas crianças a internet é uma ferramenta na sociedade ok então com uma identificação de pessoas e lugares com potencial educativo vai ter gente que vai ajudar e vai ajudar esse núcleo do projeto dentro de uma escola há pessoas extraordinários nas colecções do carro eu conheço muitos outros nem conheço estão aí se fizermos isto há três condições primeira condição esses núcleos do projeto

tem que ter autonomia pedagógica que é a primeira depois vem a autonomia administrativa e financeira mas a autonomia pedagógica isto é quero quero que faça não me importa o que faz tem que fundamentar na teoria e na prática assim teria se render ao eles é porque fazem o efeito só que ela não tem fundamento científico tem fundamento filosófico no século 17 no tempo do padre vieira foi o convênio no papel de cristo que dar aula consulta pronto mas é um coitado era monge nou aliás era um grande homem e comendo um grande ano a primeira

questão a autonomia pedagógica desse núcleo que não venha ninguém meter o nariz gerais encarar antenada tem porque lá no ano foi assim chegando lá tem que dar aula porque a questão é qual é o rappa sé não está não na lei 13 vai gostar nada disso há porque são 200 dias não são 200 não na lei de base não está nada disso com 200 dentro não está não é tudo então eu configurar a prática porque nós aprendemos 24 horas por dia 365 dias por ano em quatro horas durante 200 dias até domingo a gente aprende

a partir de cinco meses de gestação já se aprendeu os primeiros anos perde começam aos nove meses aprendemos o veículo da fala dentro da bahia o certo mesmo dentro da barriga da mãe não se aprenda o ritmo da fala e privados tanto a aprendizagem é essa o terceiro elemento portanto temos autonomia pedagógica a configuração da prática já para ignorar disse isso foi o que eu disse há pouco isto vai até sim usar mas ainda vamos voltar atrás a autonomia pedagógica estabilidade do núcleo do projeto estabilidade há três anos estava numa escolinha do seu nome jardim

botânico distrito federal estavam dez professores no projeto em janeiro do ano seguinte fui lá para continuar só estava uma nova tenham sido planejadas é como gado não podem aí acaba o projeto tem credibilidade se uma pessoa está fiel a um projeto em direito estar lá há três anos e não venham com histórias de pessoas contratadas contratado pela seleção gostou de pessoas eu detesto essa idéia de que o diretor ganha mais que um professor porque o professor com mais tempo de serviço mas o que é isso carreira e profissão é esta vamos ser sérios e bonito

esta é a segunda estabilidade ea terceira um termo da autonomia da escola as escolas têm que ser autônomas autonomia à independência autonomia e assumir metas e cumpri las fundamentando que faz e mostrando resultados soltados neoliberal é bom então é isso 33 condições se isso for feito é possível é nisso que eu vou gostar da minha vida o prefeito logo a minha gestão em brasília daqui a pouco aparece em grande parte para brasília não lamenta o tempo que outros pendão não se prevê isso a gente maravilhosa nisso a gente maravilhosa procura procurar e procurarem a gente

fantástica está lá só espera que dêem a mão para fazer o que é preciso e mais a secretaria de educação fantásticas e aquelas que estaria por exemplo da maioria são pessoas fantásticas só que ainda desburocratizar porque as escolas brasileiras não são gêmeas próprio da via são geradas pela burocracia secretário é uma desgraça eu não quero eu fui prefeito e arrependimento então eu costumo dizer se nós exigimos inovação da pedagogia temos que exigir renovação normativo não é - funcionamento da secretaria mas temos que perceber que a secretaria lutam contra muitos obstáculos a uma herança pesada de

uma gestão burocrática que não tem nada pedagógica temos que ajudar a secretária de educação os supervisores toda essa gente que a gente maravilhosa eu não estou entre amarelo risco médio eu acho que o espaço em frente ao poder pode ser ocupada pelos aprovados morreu naquele domingo aquela desgraça ano bom então é isso vou entrar em campo que não tem aquela vez que vi um eu tenho amigos que são deputados nos mandam dizer o número cuidado é pacheco do estrangeiro e aprontava eu recebi a mensagem que recebi a mensagem cuidado então eu limito muito afirma que

o movimento não me meto nada dava as perguntas que têm aqui são duas já são quase 96 vamos agora eu vou chorar por noite é fiquei curioso quando o senhor citou aqui aqui ó ensino a agência boa noite curioso quando o senhor citou três livros que devem ser lidos toda semana na sua brincadeira é é uma piada piada não é séria quando eu fui pra lá pra faculdade de pedagogia jovens queriam saber quais são os sinais dos alunos ainda ninguém me disse que eu queria que eu dissesse entanto não há perguntas mas as respostas não

ser que você vai é isso a chevrolet está na escola bibliografia pronto eu disse olha pronto vou recomendar três linhas que eles pensavam que ia falar de 2011 então então eu disse é o primeiro toda a gente já leu o pequeno príncipe pensamos é proler pelo menos um capítulo zinho pode ser o ideal da raposa para ser o rei ao deitar antes das orações não isso para dormirem tranqüilos se perceberem o que estão a fazer nesta terra ok o segundo conhecidíssimo o profeta do galo e giba ao sábado ler um dos poemas basta para sermos

gente eo terceiro em escolher uma opção eu trabalho muito com comunidades e que são budistas são muito orientalismo ali por exemplo coisa maravilhosa e eu recomendo que leiam sidarta mas lembrou também do da jovem mas que aqueles que são mais acidentais eu recomendo alberto caeiro psicológico sou português então roberto pinheiro tem um poema do guardador de rebanhos que maria bethânia diz modo modo magistral é exceto uma parte do poema que ela não fala porque depois vão ver por que ler o poema pelo menos uma vez por semana também são os três elementos mais nada o

resto faço o que quiser e quantos iriam ter um credo lei os rios todos desde a bíblia o alcorão agradava agitar e tudo mais não é só um porque só não dá pra comparar nem pra escolher então é assim é preciso ter muitos livros e ler muitos livros a partir dos clássicos depois há outros mas eu tenho um livro sobre isso chama-se dicionário das utopias da educação do brasil mantém a vou deixar meu email mas só mando se esse meio disseram já fui procurar pessoas que não morreram encontrei dois ou três e vamos retomar nossas

vidas fazendo um projeto vida e escola se não for assim no mundo nenhum sobre algo real e mais sal em sair daqui depois deste relatório todo e não fizer nada que muda suas vidas e os outros que deus tenha piedade as nossas aulas bom porque agora já estão desvirginado vamos lá é uma coisa que ninguém mais faz perguntas à tarde uma perguntinha estava aqui outra eu gostei de perguntas é extraordinário é como o goleiro na hora do pênalti com essa aprovação aqui aqui no meio é aqui não vai pra mim então vamos lá que agora

o tempo está a noite professora sua jéssica eu sou orientadora pedagógica que na rede municipal e eu encontrei meia dúzia de professores que ainda estão vivos né em 2014 estivemos aqui ouvindo a sua fala eu não sei se ele se recorda o senhor voltou pra falar com o nosso grupo encontro o modesto a no final de 2014 mesmo aqui em sorocaba nos é nos articulamos com alguns pais e ano passado eu propus na minha escola um modelo um pouco mais articulado é claro a ideia era e quebrar mesmo os muros de de idade de seriação

mas eu esbarrei na questão da legislação ainda precisa estudar mais um pouco sobre isso bom o fato é que assim é os meus primeiros anos eu tenho seis primeiros anos na escola e eles estão experimentando um novo modelo de educação uma nova metodologia que respeita o tempo da criança e à ideia que seja estendido durante os outros anos né e agora nós estamos estudando a questão dos conteúdos né porque que eles não precisam ser desdobrados não precisam ser progressivos que todas as crianças conseguem a minha pergunta é a primeira quero agradecer porque a sua fala

em 2014 nos fortaleceu é ea pergunta é a seguinte onde eu posso me sustentar eu quero construir uma carta de autonomia onde eu posso me sustentar na ldb que eu consiga então justificar por que que eu não preciso dessa divisão por idade e nem por turmas de 30 e cada turma o professor é uma brecha ou até de fato onde eu posso é embasar o meu estudo o senhor poderia me ajudar obrigada para os a resposta símbolos são muitos os artigos entre portos do ceará volta a pena conferir hoje o artigo 15º eo artigo 23º

mais ler ver pode fazer perfeitamente que eu disse há pouco que não deixam fazendo não há qualquer limitação legal e mais aquilo que tu faz é cumprir o projeto político o pedagógico da escola têm direito a fazê lo e portanto ninguém pode em preto se houver algum problema chamas optou eu vou lá brincando na eu nunca vou é tensa quando eu vou a uma escola porque é assim pago em três não podem e não podem realmente pode ser um ponto porque o professor tem dever de obediência hierárquica onde é que está excitando democrática não podem

com grama tem que fazer o que lhe mandam mas eu não tenho e não sou brasileiro eu não devo nada a ninguém eu sou aposentado vai doar eu vou não vou para ameaçar ninguém nem perseguir ninguém eu vou conversar com as pessoas quando eu vou é quando as pessoas dizem olha já falamos com o diretor ela não deixa diz que tem de ser assim mas eu vou lá não vale a pena eu vou lá e mais quando acabar a reunião com a diretora são ótimas porque criaturas fantásticas diretor eu saio vamos ver basta ficar fora

e vai acontecer isso eu dou um beijinho a diretora e ela vai ter pronto já conversei com o projeto podem continuar acontece sempre isso só que eu não ligo que eu dei durante o gabinete de comunicação não violenta ok então não ameaça ninguém apenas fala o coração da pessoa estiver tendo em conta uma história mas já não é mais perguntas têm aqui a trabalho não aguento mais duas perguntinhas cortar até fala é meu nome é alessandra só de sorocaba e eu trabalho com educação para crianças acima de 18 anos em organizações e é um grande

prazer ouvi e fiquei confortável com suas palavras que me representam né mas eu queria falar um pouco de uma pergunta em relação a sentimentos nessa época teve uma fala que se não existir um vínculo afetivo não aprendizagem ea minha experiência nas organizações aqui quando realmente você não acessa o sentimento das pessoas não há transformação não é eu te amo te pergunta a fazer subir sentimentos mas eu quero pegar só esse ponto porque sou eu comentou que em portugal você mais duas pessoas duas eram os três na que começaram aquele projeto e eu encontrei algumas pessoas

alguns consultores que não morreram e estão em uma jornada de rede nessas organizações mas são poucos talvez 234 então como foi esse sentimento seu atrás de ser talvez os insignificantes ou os poucos não sei quais são as provas que pode usar como você começou toda essa trajetória essa experiência maravilhosa eu vou dar umas pequenas histórias sobre mim e depois sobre mim e um aluno do ângulo e assim ficamos entender que compreende que a aprendizagem antropofágica que o assumo o outro ea multi portanto observe tudo que o outro transmito com a minha professora francesa eu fiz

um curso técnico foi eletricista foi para engenharia e quando eu queria professora tinha que fazer uma cadeira de humanidade escolhi uma língua francesa naquela escola nunca tinha tido uma professora todo homem era um técnico de engenharia tudo o homem é o tempo vou falar de 1960 pouco e quando eu vejo aquela professora vi não é francesa em cada dez novos a mulher eu vejo aquela musas flutuando evitando entrar ela tinha 19 anos e eu tinha 17 em paixão à primeira vista ela entrou eu fui primeira fila confiado que o meu olhar estrago que ela não

precisaria trabalhar pra ela eu sentava mali na primeira fila é pessoal vendo tudo tudo que ela fã ainda hoje eu falo fluentemente francês adoro música francesa contra o francês já como réu o huracán ferré bom o pólo arrumá-la meu então ficou é por que por que me apaixonei por francesco cappuccio apaixonei por ela todos os dias eu estava ali e tal até que o último dia último dia para mim foi trágico porque naquele tempo era uma ditadura no fim das aulas têm os motores do ps fica assim uma das ilhas se alguém ficasse na sala

era para ser repreendido expulso e quando acaba a aula eu tava tão triste que eu não sabia se ia voltar à vela e havia um vazio com 120 ml o duelo apesar de dois anos de diferença eu amava aquela pessoa nem aquilo que representa as operadoras dão a chance é boa aula boa aula eu aprendi muito mas pode entrar e falar sobre isso então é k aula e eu imagino em que estado de um derrame que estava né ela diz que não podem sair mas o josé pacheco fica eu ia caindo pra trás não basta

eu deixaria venda você quer chegar comida que eu amo que é o loucura total eu fiquei para o efeito um babaca ali os meus companheiros foram sendo olhando pra mim com um ar pesado foi citado e tá bom quando eu sei ela foi fechou a porta a porta subiu os degraus até a mesa da professora abril a ceg ela tirou um vinil e um livro de poesia e nunca vai entender nada ela desce os degraus ficaria maior a meio metro de mim imagino a vontade que eu tenho que fazer aquilo que é normal fazer mas

ela era professora estávamos os dois sozinhos a lei o tratamento mais íntima em portugal não é o vosso é o tu tu é só de quem se ama o marido mulher e tal ela dizia isto tal e qual fui a paris e trouxe um disco de israel e um livro de poesias chapéu preto nunca me esqueça ela me amava estúpido eu pensava que eu não percebi que trabalhar praiano ainda hoje guardo esse disco é todo arranhado e um livrinho já foi tão mexido é um dos meus altar que construiu saltar com muita gente bom eu

vou ficar por aqui porque temos consciência que o tempo já no primeiro vamos pensar um projeto amplo em fevereiro de 2002 quando começou entrei no projeto ângulo e chamaram 0 vai nos tanto ele a pista discreta o mai cantar maior confusão letter to my car wash turnê eu fui correndo então maicon dar um murro uma criança tenho ganho michael cheio pra mim eu começar o ano com o cotovelo painho fugindo depois de uma conferência para você está nos autos e fugindo mesmo com os pés e eu fui fugindo eu tentando libertar se agarrar oficinal toda

a gente a gente foi embora deixando sozinho ele chamou nomes pra cima da bola que nem lembra que a erva pretória onde descansou quando eu cheio pra mim sentei me no chão eo óleo no chão e 3 enquanto tentava fugir não deixava eu não vou contar a história dela é uma via sacra é uma via sacra que eu não vou contar mas eu tinha sido violentado várias vezes aquela criança de 11 anos agarrando eu à espera de que estamos sendo um vinco aí ao fim de muito tempo não sei quanto tempo eu provando aos olhos

olha assim olha pra mim com arma landro e diz pio eu posso fazer uma pergunta assim faz apostar num abraço eu pensei que ele quer fugir mas eu reparei eu abrir as mãos eu fosse um pouco o olhar pra mim de repente a garra começa compulsivamente chorando gritando fica cheio de lágrimas e eu próprio afasta se estendem as mãos eu acabei deve às mãos eu disse eu posso fazer outra pergunta tinha o falso pode porque foi quando eu chorei o tio também chorou ao falar da partida que o momento é outro nem vou contar o

que aconteceu ela aprendeu aprender a ser aprender a conviver aprendeu a conhecer e fazer os pilares da educação e isto multiplicar por centenas que é um milagre que opera não só no água este projecto petróleo em tantos lugares aqui de sorocaba certamente mas acontece no íntimo da sala de aula porque não sai para com os outros fãs e também o mesmo eu faço um convite procurar isso não morreram quer tenham crianças com mais 18 que tenho - achamos crianças a vida toda obrigado por perguntar eu tenho um livro sobre isso aí mesmo tempo livre ou

qualquer coisa eo livre em chamas os missionários dicionário dos absurdos a educação deve à z a aula é igual à letra a aula uma absoluta vai para baixo perguntinha boa noite professor meu nome é danielle é essa aqui de sorocaba o senhor citou edgar morra eu estudo a respeito dele singelamente é eu queria só perguntar sobre o edgar manhã a filosofia dos sete saberes se o senhor acredita que ela tem espaço dentro do plano nacional de educação e se a primeira pergunta ea segunda pergunta o que é que o senhor tá achando que é uma

iniciativa da sociedade brasileira é de montar o observatório nacional para fiscalizar o plano nacional de educação podem medir até que a jovem que ficou liso não se vai concretizar mas que vá pelo caminho da persuasão nada pode ser imposto eu tenho que compreender que as pessoas têm muitos obstáculos a vencer para que o plano seja concretizado mas acho muito em casa o observatório quanto à questão anterior que já nem como era até grande honra eu tive o privilégio de conviver com ela uma semana em paredes foi uma semana que ainda hoje eu lembro em 1990

por aí que vai estudar um pouco manifesto da transdisciplinaridade que comeu construíram ele tem como eu no sesc do rio de janeiro há três anos atrás um jovem 92 anos tão lúcido como está é uma pessoa que ainda não foi entendida por que aquilo que ela ela não é atraente prioridade mas pronto você não faz tão disciplinado fase internet na unidade não é fácil em disciplinada porque é porque não faz sentido porque inter outra agenda admita a existência da disciplina e se a finlândia vai acabar com elas quem somos nós o filão brincando não sei

se sabem agora que quando eu falo nos haver ao eu sei que não é nada novo reparar e qual foi a base da educação brasileira a contribuição dos jesuítas o vieira o anchieta o nobre que toda essa gente o patológico na espanha os jesuítas são é maior empresa de educação eu tenho um poder ir lá pois a partir de setembro do ano passado os colégios da catalunha deixaram de ter aula turma série prova e tudo mais o jesuíta então sete saberes são perfeitamente como precisava certo e os quatro pilares falava da unesco do relatório teló

não sou 14 também são certo certo é o número da cavala número mágico são sete e vou explicar porque me lembrei agora aos quatro pilares aprender a ser aprender a conviver aprender a conhecer aprender a fazer há mais três que nós já descobrimos agora o oitavo mas eu não quero continuar sucede a outra a o 5º quinto eu aprender a desaprender e reaprender 24 horas por dia ensina os princípios bom então nós perceberemos desaprender aprenderam um exemplo bom exemplo quando nós deixamos de trabalhar por disciplinas por horários rígidos nós tivemos experiências fantásticas nós aprendemos muito

quem assim levantou o braço e eu fiquei com ela apronta alguma dúvida tem o dobro de professor para é o ser vivo é um cerco nas creches que produz se mal eu tenho andado ensinar isso durante 60 anos começava às aulas quando no quadro servido das pontos é o nariz crédito produtivo mostrava imagens do 11 gatinho na série passava aos mamíferos investimento crescimento e eu já tinha aprendido fiquei fiquei muito surpreendido e satisfeito que não tenha assinado eu tinha aprendido foi pesquisa eles uma escola é dúvida eu disse não não concordo com isso valha me

deus um jovem de 18 anos é pôr em causa a minha sabedoria quando ensinar 60 anos que eu aprendi dos meus professores mas o que é que tu acha que não é opção para si um ser vivo é aquela que nasce cresce e produz imóvel então eu não sou um ser vivo ainda não produzir nenhuma e quero aprender o que é um ser vivo eu também quero fui aprender eu aprendi fizemos um motor de pesquisa eu fui ao museu de mineralogia primeiro que não sei não vi vital recomposto os conselhos aprendi que você vivo não

é nada disso é um ser que tem capacidade trófica biologicamente é muito mais do que isso mas sim uma criança é levantar o braço que foi já é meio tonto daquela assim eu tenho é que os primeiros tempos eu sou da bancada ea criança a essa pessoa a ver como é que é penso um pouco penso um pouco então estudar a função coral felina é que foi absorvido o ex campeão de boxe eu sinto mas que para o primeiro ciclo do bicho da seda lã do laboratório e quando o bichinho nasceu eu precisei de buscar

folha amor era operado com medo só quando eu fui a cinco meses e criou bombyx criou o caso e morreu e deixou de ser anunciado em folhas mas quer saber a árvore ficou sem folhas ao mesmo tempo assim então então professor para cesário inspiram pelas folhas por um deck respiram quando não têm folhas ficção é eu queria e quer saber porque é que respiram quero fizemos um projeto e eu aprendi para onde os piratas agem quando não têm folhas possa saber quem é que santo andré por 1 a 0 quero sim fazer um projeto então

então vamos lá 6º sexto pilar é prender a desobedecer lógico a maior parte das leis estão erradas na educação por exemplo a lei de idade de corte também não falarei na corda eu vou explicar se uma criança mexeu até o último segundo do último minuto do dia 31 de março podem matricular-se desgraçado morreu neste ano no primeiro segundo o primeiro minuto final de abril já não pode ficar na espera e pronto é quem foi o gênio que já estão aí aí foi uma confusão porque foi num lugar que eu nem vou dizer qual foi a

yo um senhor e salvador porque é humanizado entrar na escola eles são uma entidade o fundamento ficou calado mas a criança é aprender ler é 16 anos e um fundamento que eu já assinei crianças com dois anos e cinco meses eu fui 29 anos alfabetizador pois é qualquer criança aos 45 anos já saber saber ler sabe saber em qual escola max zona sul até em japonês toyota eu sou lento e até na escola e não é a coca cola é o cacerense coco eo lado ele logo então não há uma data aprender a ler eu

ensinei entre aspas uma jovem de 32 anos e 1,90 o velhinho 90 quando eu não tenho por que o senhor quer aprender a ler sabe que eu sou testemunha de jeová e o pastor na igreja das coisas que eu não concordo se instalar nos vídeos o cargo de professor é verdade ele aprendeu a ler o método global de frases a partir do gênesis no princípio era o verbo 32 anos por que a senhora quer aprender sabe que a minha filha nota à escola e aprende veio pra que em três meses a momento eu não sei

mas porque é pessoa filhas ela não é pior mas o que ela chamou mola propulsora é você é muito fraca consigo eu quero aprender a ler porque meu marido e eu cheguei muito tarde à casa eu disse que trabalha até muito tarde mas desconfiado sabe é só perceber o que dizem os problemas que eu tenho no bolso do paletó ele se encontrará com o papel há com certeza ele vai sentir a falta de trolls passar dois dias no papel por lei anula e não à senhora que valemos eu não sei vai aprender você já havia

ali uma intenção aprendizagem ia ser significativa e foi emancipada em um bom momento andamos dois meses lista ela vinha o fim da tarde tal continuamos a fazer gastronomia e tal enquanto ela venha ter comigo está a pesar até que um dia chegou com um ar muito tristes em que foi pessoas que acelerou então tabuleta triste e se foi o que eu penso mas perguntei lá peguei o papel já estava muito lotado papel quero livrar a partida ela começou a agredir um só está certo é que é eu estava no quadro eu gosto e ela por

um dia eu tenho 16 anos e meu meu meu amor não sou eu ela aprendeu em dois meses e para o assunto ser mesmo porque a leitura emancipatória o pio por nosso frango dizer isso né enfim esse é o sexto ou seja é aprender a dizer observou que não há uma data para nada não há e as leis estão todas viradas crise devem ser considerado por exemplo separar o jardim-de-infância e utilizando os quadros internadas para a cúpula que coisa horrorosa nem quis parar porque é fundamental o fundamental hoje não há razão nenhuma pra ver tudo

está ligado a dizer que vão aprender está naquela idade é que ela estava numa escola edmilson eu sou professor de geografia e assim obrigado com ele não é que o senhor diz que é comigo é assim a criança tem que aprender por exemplo por exemplo as capitais dos países no 7º ano no 7º ano é cinto - ele explica eu tenho visto na internet no youtube uma criança de dois anos e meio que as capitais do mundo ela não foi à escola estamos em um ano eu sou mágico não sei se já viram tem uma

criança em cima da cama ela disse olha a capital do azerbeijão ela vai pedir o nome do padrinho do córrego lagoa sabe oque não sabe utiliza mora etapa está a testar aliás quando dizem que aprendi na aula eu digo às vezes sim se tiverem memória a longo prazo posso explicar por que eu disse que pensa grande na aula eu tenho memória de elefante e quanto mais velho mais me lembra daquilo que eu não sei quando era pequeno esqueça tudo o que aconteceu agora ainda bem eu quero esquecer aquelas são da câmera lado aqui um dia

tá bom tá vai ai meu deus quando vejo um homem a placa a tortura ele demonstrou um oriente médio porte e não diz nada continuando condenado continuar já não sei que dizer à memória quando eu andava na escolinha eu aprendi mas não aprende paula o que aconteceu foi que eu tenho memória a longo prazo para a região só querem ver planetas sua jurei louco barroso pega a câmera maranhão para dela monte no cairo após são dois minutos p p o p p eu sei que isto é só o sistema galaico adrianse da hora grafia do

norte portugal as cenas das montanhas eu sabia isso aí não sei eu tenho aqui combate não sai daqui ocupa memória mas tá nem aí um dia estava a passear em trás os montes e vi uma montanha linda e é isso aí que era meu colega que estava em montanha que ela não sabe é o louco primeira vez mais vejo é louco trinta anos depois mas eu não sei que lá existe que o povo está o que é que se faça sem um nome pior querem ver é que está o ficheiro de texto mas quando um

ficheiro de imagem é pior ainda maior memória é ocupada eu tenho muitas querem ver por exemplo o discurso da primeira comunhão são dez minutos com gestos rodrigo maia então o caminho são dez minutos prepararem queridos companheiros e companheiras eram separados e anos nem estavam do lado de dentro da igreja neste dia solene tinha fazer assim o sr é praxe não sabia o que era pra ser frágil proclamar bem alto junto do altar de deus tava atrás do altar que não tenha havido concílio vaticano 2º foi onde o quanto somos suíço é este o dia mais

lindo e tenho que fazer isso e mais linhas das nossas vidas reunidos nesta igreja de nossa senhora da vitória santa estava lá o empreendimento vimos recordar o dia em que os nossos padrinhos aqui presentes e dez minutos de tudo eu bati não sai é uma desgraça quem tem esta sina é prenda prendeu num valor nunca fez mais sabem de março está aqui a culpa e vai como eu posso mistério ou proclamação bom enfim é pior ainda porque tem a memória a longo prazo fixa fixa e só porque eu esqueço tudo aliás é projectada e para

não esquecer tem que ter mas mora em edital bom vamos aos 7min pilar que já chega resumindo sexto o sexto disse al jean paul sartre não somos responsáveis por aquilo que fizeram nós nós teremos responsáveis por aquilo que fizermos com aquilo que fizeram nos 71 pilar aprender a desaparecer lógico é o desapego eu não posso criar dependência de ninguém o professor faz isso cria dependência o gestor faz isso cria dependência o deputado faz isso o político que faz isso nem vou falar dessas coisas do voto de cabresto nada disso não falei nada faz isso não

podemos nós temos que tirar a autonomia às pessoas porque a autonomia é um conceito relacional eu sou autônomo como o outro pois é então sete pilares juntando cheques e veja a carta da terra os objetivos do milênio até mesmo a manifesta transferir a unidade de todos os conhecimentos que cavar helena antipoff muniz da silveira fernandas ver daniel teixeira maria nilva mais que lá nesses colégios vocacionais e por aí vai é uma plebeia daltoé incríveis inspirados também morreram muitas delas que manteve no brasil na década de 60 então meus amigos não é mais perguntas eu vou

contar uma pequena história bacana pode ser lembra-se começamos a falar de valores então vamos acabar falando do valor a escola da ponte tem uma matriz axiológica muito bem definida porque os três que começaram a partilhar os valores que tenham em comum a autonomia a solidariedade e acelerava não é o que está escrito no papel eu posso fazer um dia chegou à ponte o jovem zezinho expulso da escola nós éramos uma escola que eu comia tudo aluno com síndrome de down parece surreal autista linha aponta aluno no conjunto com a ritalina lá no fundo essa linha

ponta aluno que matava profissional da escola vinha pra ponta enfim em tudo seja gente atende a toda a gente e chegou um jovem com 60 anos expulso aos 70 anos já com currículo vitae bem entretanto aos 70 anos é expulso por um hétero então ele chegou eu fui ver o relatório dizia que aquele jovem tenha tirado um pedaço de carne da mão da professora dele não mordi dela a pessoa foi para o hospital por seu irmão e eu fui expulso para evitar a ponte chegou a ponto com a auréola do modelo mordedor lá fui eu

andar atrás ao fim dos minutos a pergunta ao povo polaco é que está aquela criança até resolvido está resolvido com perguntou andré o andré é um jovem um metro e oitenta que tinha vindo há meio ano para a ponte e depois do por um professor em estado de coma noutra escola é o transformou sul eu chegou e deixou andré um metro e oitenta e nove em cada 18 anos no entanto é que resolver aquilo que a criança foi profissão então como é que foi olha foi fácil pois a chamei o monsanto ea minha frente diz

o lá sabe que aqui nós somos solidários uns com os outros e quando vim para cá era um capeta explicar e possui agora não tinha categoria nenhuma presença nossa aqui temos que nos ajudar e edu não posso fazer isso porque o total aplicado então a pessoa onde eu acabo de explicar isto eu puxando na mão com a mulher dele total perdeu o rebolado onde tu não faça isso para ninguém viu quem não tá possamos resolver isso é porque eu fiquei meio abandonado e obras elton fez isso a gente o carlinhos para que passar sobre um

milhão de um beijinho e prendê lá que me perguntei vamos ser amigos vamos voltar a fazer isso não está resolvida claro que não aprova o método e já agora vamos a outra história é esta é preciso quando a gente tomar umas férias bem animadas esta que agora é muito mais curtinha e é essência do projeto ponto âncora e dos projetos que eu sei que nós vamos recomeçar porque nós nunca começamos nós partimos daquilo que somos nós temos aula ótimo aprendemos muita coisa né temos perdido que as pessoas são e não do que queremos que elas

sejam não podemos jogar fora o menino com a água do banho temos que aproveitar todos os projetos que a secretaria de educação tem temos que aproveitar todos os recursos temos que aproveitar todas as pessoas que queiram respeitando quem não quer então solidariedade chega à escola o jovem a pontuar tocando ponto que fazia automutilação sabem o que é lugar ainda várias lâminas cortar vagas e vi o sangue a correria e ali uma coisa lançar planos neurológico m profundos em uma história de vida que não vou contar esse jovem foi de foi direto para a cozinha pegar

uma faca de cortar só não deixaram que aquilo faz vai ao banheiro e urina no cesto dos papéis claro que nós no banheiro não temos até os discos que eu vejo em alguns lugares por favor urina dentro do vaso por um puma também apresentador inácio não vazou eu não entendo isso mas pronta lá por favor joguei a descarga por favor ponha por favor não sua próxima do vaso essa foi nova que há dias vi que eu fiquei espantado com aliás é como as bibliotecas também quando eu vou a uma escola eu entro pelo banheiro para

ver se tem banheiro do aluno superado a linha de produção que eu saiba nas casas das pessoas no banheiro do pai e do filho mas na escola e mais banheiros masculino e feminino e propor que cada gênero não é não o médico é 415 ao homem homossexual homem a mulher o homem era tudo o resto temos que contemplar a diversidade não tem que ver o inesperado entender professor mas acontece o mesmo com as bibliotecas quando chegou à escola há três hipóteses primeira hipótese biblioteca está fechada com cadeado é perigosa um lugar perigoso tem conhecimento lá

dentro é melhor fechar do que o que o povo esteja né no subdesenvolvimento estética a segunda hipótese está aberta estava vazia mas não está vazia há uma senhora e adaptada a professora fazendo maria para dormir lá no cantinho eu entro eu vou falar com ela então sim é que se chama e tal porque eu sou solidário na terceira hipótese instalar um grupo de alunos e eu fico espantado fica em estudos centro junto de deus então é fazendo pesquisa não tenho nós aprontamos na esperança ea diretora então acho que a biblioteca é um lugar perigoso um

lugar deserto um lugar que estive aqui no rio claro bom finalizando eu urinou nos seus papéis toda a gente sabia que foi no dia seguinte à reunião da assembleia primeira frase da mesa alguém quer dizer alguma coisa antes da agenda do dia e o pedro levantou o braço paula pedro e eu disse exatamente o que eu vou dizer amigos nesta semana um de nós urinou nos seus papéis um de nós mostrará no meio como olhar para toda a gente e ninguém apareceu e eu continuou eu quero perguntar a quem de nós vai ajudar um de

nós a não voltar a fazer isso toda a gente levanta o brasil também é possível que ninguém ia criminar que estavam ali porque era um de nós um de nós então vou deixar los à espera do imel que eu vou ditar mas só para quem for fazer projeto quem não for não me engano que o lance uma maldição até o fim dos tempos cavar brincar só para quem for fazer projeto encontros que não morreram quase todo contente é bom é maravilhoso j pacheco muito original na j só que já havia um eu já tenho um

pontinho jg ponto depois 1951 51 boa idéia a roupa gmail.com como fica a nossa espera obrigado pela paciência e até breve na internet e talvez em sorocaba para acompanhar a que os jovens em muitos outros que sorocaba tem tudo que precisa juntar as coisas que teria são ótimas pessoas juntaremos com aquelas que não morreram e 113 até logo [Aplausos] [Música]