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Oi boa noite gente olha que apareceu aqui o vídeo tá diferente hein hahaha gente que alegria está aqui com vocês hoje eu fui presenteado tá presenteado aqui com uma missão para vocês qual é a missão trazer Vygotsky Piaget ivalon de uma maneira mais tranquila tranquilo que eu falo assim com mais tempo para vocês né é William não vai poder estar presente na laje de hoje ela estava tudo programado mas ele não pode estar aqui hoje então será comigo não é por isso que vocês vão me deixar aqui sozinho né vocês vamos deixar só jamais é

eu espero tá porém ele confiou em mim logicamente como pessoal sempre perfeito aqui nos pedagógicos Eu agradeço muito para que eu possa passar para vocês os principais pontos desses autores que ao meu ver são os autores mais importantes no que diz respeitar objeto de cobrança em questão de prova no Brasil inteiro então e eles me deram um tempo a manchas Clay para super bonzinho hoje então ele me deu um tempo a mais e eu quero fazer uma aula bem completinho para vocês toda esquematizada e essa esquematização nós vamos fazer aqui a partir de mapas mentais

nós vamos fazer a partir das imagens que eu trouxe para vocês e a partir também das dos exercícios que nós vamos sorrir juntos e juntos tá é o seguinte eu tô vendo ali olha que coisa linda já se escreve chata está muito lindo cara pessoal tá perguntando se ao vivo é claro que ao vivo agora são 19:01 porque a gente é pontual gente Quem me conhece sabe para eu Atrasar alguma coisa aconteceu Geralmente eu chego antes eu respiro reviso o material e assim acontece tá já fiz algumas coisas aqui hoje pelo complexo pedagógicos que são

surpresas mas nós estaremos aí com vocês em ações bem legais aí nesse aniversário dos pedagógico tá eu fico muito feliz de fazer parte dessa equipe e agora eu quero saber agora eu esqueci acredita que nós temos 665 pessoas assistindo essa é mas apenas elciclei 149 like então gente por favor né Manda esse like aí para outras pessoas para que o pessoal posta chegar aqui no canal para gente acompanhar a gente aqui também tá bom que alegria está com vocês então peço que você deixe seu like e agora eu quero que você fale comigo aí no

chá de que eu vou mandar beijo para vocês se eu não mandar beijo para alguém não fique chateado nem chateado comigo tá bom porque é muita gente aqui subir nesse negócio e esse carinho é a coisa mais linda mas notificante e me faz chegar aqui e ficar nessa alegria toda e ela é genuína é verdadeira tá Chama da beijo para vocês beijo aí para Lari para Leila rapidão vamos lá orar vai o Rezende Rosana Jaqueline Dani Valentim shirleide Leila Edmar o Marlos lembro do Marlon é futuro secretário de educação Cristina Daniel Leila Ai meu Deus

Lays Leila de novo lembrando Elenice germaninha Felícia gente a gente demais cara Vander lindona Joy um socorro Alves Socorro Deus aqui ó cadê cadê a Socorro a de Deus a Dani Valentim a Dani Bonfim oi Dani beijo para carinho que se ela briga comigo beijo para Gabi beijo para Aninha beijo aí para o Roberto beijo para o Franco o Franco me deu uma sugestões eu vou acatar essas sugestões viu Franco aguarde as próximas lá tá a Nayara Alzira asilar Ixi a gente demais tá gente é muito bom receber esse carinho é muito engraçado isso né

gente tá aqui no online tem uma tela separando a gente mas eu sinto essa energia de vocês é a Sandra lá é Sandra lá eu quero uma Pinha hoje viu gente deixa eu dizer uma coisa para vocês tem uma aluna minha chama Sandra a Sandra toda aula que eu faço aqui ela faz uns mapas coloco umas imagens coisa mais linda então Sandra Você já está na missão de fazer o mapa aí para gente eu vou postar lá no meu Instagram para todo mundo ver nessa aula de hoje que ela vai ser bem completinho para nós

tá bom vê-la Rosemeire aricelia Araceli Sueli Oi Aline A Júlia Bárbara Bia Raquel Ana Maria o Pedro a gente demais a Sara Lobão o Paulo Bertoldo E aí a Brita gente tá mas um decorrer aqui eu vou conversando com você peço para vocês que vocês deixam like isso ajuda muito a gente eu acho lindo quando essas ele fala isso é uma classe né uma é uma riqueza ela fala assim gente é por favor deixe o seu like e coloque aí isso ajuda muito a gente aqui nos pedagógicos divulgue nosso trabalho isso nos motiva levar o

material sempre de qualidade para vocês vão ser feito aquele toda lindinha né Vamos lá é isto é daqui a pouco eu mando mais beijo para vocês vão me perdoar acaso esqueça de alguém nesse momento porém é eu estou aqui sempre com coração aberto e acolhendo a todas EA todos mesmo e a todos aí mesmo aquelas pessoas que eu não falei aqui agora falando não precisa que eu dei uma desacelerada né que eu tô super agitado mas para explicar para vocês eu a beirada é para que vocês entendam tá bom seguinte vem cá comigo agora pode

parar de me mandar beijo só prestenção em mim porque senão cês vão prestar atenção em mim vocês vão ter dificuldade para acompanhar o raciocínio das Professor doido né mas eu tô aqui para ajudar tá E hoje eu quero fazer uma aula bem bacaninha para vocês para que vocês vejam o quanto esses autores são importantes para as bases psicológicas enquanto esses autores são importantes para as tendências pedagógicas e o quanto esses autores são importantes para a própria história da educação e por isso que eles são é a Anna a Anna e Ibiapina disse que nunca dá

um oi olha aqui melhor fantasia no ar a louca deixa os clientes estão com a Record Zinho aqui você tem uma coisinha aqui ó Cadê a polícia que ela aqui a polícia aqui olha escreveu Alô oi O Alisson é um azul verde maven convive deixe seu like aí tá bom olha que a gente tá chegando na 914 pessoas aquele chegar mil deixa e vocês vão ver que a gente fica meu rapidinho nessa Live aqui hoje tá bom vamos lá comigo agora eu vou desde acelerar Eu preciso que vocês respirem comigo e que vocês acompanhem Outro

ponto vocês têm aqui o meu compromisso compromisso dos pedagógicos que sempre me dá autonomia e liberdade para isso para sempre trabalhar em Sistemas então mesmo que você tenha dificuldade hoje eu quero trazer as informações necessárias eu estou aqui para tirar suas dúvidas para te ajudar e para que a gente possa aprender juntos e juntos cada vez mais tá bom então é isso vem comigo agora e vamos conversar seguinte tema de hoje Piaget e Vygotsky valor aí vocês podem me perguntar Professor Porque desta Live E por que esses autores são tão cobrados em Provas Se vocês

forem observar em diferentes provas de diferentes editais Goiânia o pessoal de Goiânia por exemplo leva fazer um curso de Goiânia com certeza isso é diga aqui para vocês podem gravar um desses autores vai cair nessa prova de Goiânia Piaget o balão porque eles são autores essenciais para a gente compreender quem nós estamos formando como essas pessoas aprendem e para qual sociedade né então por este motivo é importante que você saiba os pontos de diferenciação entre os três qual o outro ponto de diferenciação entre os três é que vocês precisam saber os três são interacionistas certo

por serem interacionistas é muito comum às bancas misturarem conceitos dos três autores e dizer em casa implicações disso é de alguma maneira são as minhas tá então desta forma hoje qual é o meu objetivo com vocês então acompanha que o meu objetivo da aula porque eu vou registrar tudinho e nós vamos fazer os nossos mapinha São vários mapinhas na aula de hoje eu tenho um tempinho a mais para explicar tudo com muita calma para vocês tá então eu vou dividir isso tem dois três momentos tá bom Um primeiro momento vou fazer um mapa geral esse

mapa geral eu vou dar um Panorama para você e de como que vocês podem de fa a entender de uma vez por todas esse conteúdo que é as bases psicológicas desses autores e junto com as tendências pedagógicas qual o primeiro passo entender que existem correntes para a compreensão de como indivíduo aprende e como ele se desenvolve cada uma dessas correntes ter alguns autores situados nessas correntes então eles são primeiro. As correntes são essas Professor só para você se situar né o inatismo ambientalismo e interacionismo o segundo ponto é que a partir de cada corrente nós

vamos ter em Forks para entender se obra O que cada autor tá olhando para entender o que que é relevante as indivíduo aprenderem O que é relevante para o processo de desenvolvimento desse indivíduo são os enfoques e o terceiro ponto é justamente os autores e as suas especificidades em relação às teorias de cada um E hoje nós vamos estar três autores em específicos em específico que tá muito no material de vocês né Piaget Vygotsky e valor então trouxe algumas imagens quem tem aula Ah tá te adoro imagens têm imagem te ajuda a lembrar de conceito

chave desses autores e por fim nós vamos responder os exercícios Então vamos lá vamos começar a aula de hoje então eu preciso que vocês agora prestem atenção em mim que você faça suas anotações porque eu vou fazer uma Pinha aqui de Registro para vocês e após o registro eu vou explicar para gente ganhar tempo hoje nós vamos até aproximadamente aliás as 20 e 30 com essa Live para que a gente possa de fato trabalhar com muita calma muita tranquilidade e se com teu tá bom joga na tela para mim já ficou então eu sou o

Professor Fernando Souza Professor@professor Oi Fernando de Souza e hoje eu vou falar com vocês sobre esses três autores Quais são esses autores Piaget Vygotsky e Wallon tá Esses são os autores mais importantes que vocês precisam saber que ao todos os conceitos tudo bonitinho em relação a isso Combinado então vamos lá sério comigo aqui primeiro. Vamos entender aqui uma ordem básica para a gente entender de uma vez por todas é como estudar esses autores tá eu costumo fazer aqui eu gosto muito quando estou dando aula de fazer uma determinada árvore que inclusive você pode fazer sarro

já fiz aqui em uma laje mas muita gente acredita que perdeu né essa árvore a gente vai dividir ela da seguinte maneira eu adoro árvores né então sou professor linha das Árvores tá nós temos uma visão dessa árvore aqui que vai a ser azul aqui ó lado de cá tá uma outra visão dessa árvore que será e do lado de cá deixa eu ver outra cor lado de cá tá porque Professor aqui eu quero que vocês compreendam comigo pode deixar aqui Naquela Mesa tá Jucilei comprei então comigo que existem duas três correntes aqui que vão

influenciar nesse processo de como aprender tá quais são essas correntes nós temos uma aqui ó deste lado e a posição é importante tá que nós vamos chamar de corrente para aí a corrente inatista e nós temos uma aqui que nós vamos chamar de hum ambien Oi Talita bom e nós temos uma aqui que nós vamos chamar de ir um Ter ar já ouviram falar disso professor eu tenho muita dificuldade nisso aqui acompanha aqui comigo ó a corrente na artista a interacionista e ambientalista o primeiro ponto que eu quero que vocês vejam comigo aqui ó é

o seguinte é a posição de cada uma dessas correntes tá vendo que a inatista totalmente oposta ao a ambientalista EA interacionista tá no meio das duas isso tem uma uma uma explicação digamos assim né Qual é essa explicação a corrente aqui na pista ela vai dar vazão aspectos que são aí ó lógicos o pior o tom de recursos biológicos ou internos tá lembre disso aqui para mim até nos a corrente ambientalista ela vai inverter isso ela não vai dar vazão aos aspectos biológicos ela vai dar vazão aquilo que está no meio e aos aspectos que

nós vamos chamar de externos e a corrente interacionista ela terá duas vertentes aqui para compreender esse processo de construção do conhecimento qual será ela uma que vai entender que existe uma interação entre o biológico e violou-a o violão eu fico mais o meio e a outra que vai entender que existe uma interação entre o social mas o biológico ótimo reciprocamente né digamos assim dialeticamente tá bom que que eu quero que vocês compreendam aqui comigo então a corrente inatista ambientalista e interacionista surgiu de uma necessidade de uma necessidade compreender como a gente constrói o conhecimento e

essa necessidade de como a gente compreende a construção do conhecimento vem desse autor aqui ó tem um filósofo grego chamado Sócrates olha aqui para mim o Sócrates eu costumo brincar com o pessoal que ele é aquele que entende o concurseiro né os óculos foi um cara muito sábio lá na Grécia aqui foi autores né Muito sábio lá na Grécia que ele falava assim ó quanto mais eu me aproprio do conhecimento mais dúvidas eu tenho olho concurseiro né Quanto mais vocês estudam os conteúdo e vocês tem eu só quero te dizer assim ó só sei que

nada sei' então ele traz uma concepção que a gente vai chamar de maiêutica socrática essa maiêutica socrática vai descer eu nunca vou conseguir ter acesso ao conhecimento então a maiêutica é do Sócrates o Sócrates teve um discípulo Quem foi o discípulo dos óculos que inclusive foi ele que contou a história do Sol que eu só cruzar um cara sábio mas ele não tinha posse gente e por não ter fossa ele não deixou nada escrito e só deixou a sua sabedoria né então ele dizia assim eu só sei que nada sei' o Sócrates vai influenciar um

autor chamado Platão este autor chamado Platão vai entender que a gente pode explicar o processo de construção do conhecimento a partir daqui aí eu gosto brincar com pessoal vocês podem procurar uma imagem aí depois chamar academia de Atenas nessa academia de Atenas tenho Sócrates e o Aristóteles discutindo eu só questão Platão e Aristóteles e o Aristóteles discutindo o placar é tão bem assim ó você for observar na imagem ele tá bem assim com a mão depois eu até posto no Instagram para vocês tá ele tá bem assim com a mão já o Aristóteles ele tá

assim com a mão com a mão para baixo porque para o Platão é a o conhecimento se dá a partir daqui do plano das ideias para o Aristóteles o conhecimento se dá a partir da realidade sensível professores Por que que você tá falando isso porque para entender esses três autores que é o Piaget Vygotsky e o valor Vocês precisam situar esses autores dentro destas correntes de compreensão de como se constrói o processo de aprendizagem até para vocês verem outros autores lá das outras tendências tá então a concepção inatista Ela será fundamentada por esse que entende

que o conhecimento tá aqui ó o dedinho para cima Platão EA corrente ambientalista vai entender que é de mãozinha para baixo Aristóteles Então vamos registrar isso aqui no nosso esquema Joga lá para mim Jucilei por favor bom então vamos vem aqui ó academia de Atenas para vocês pesquisarem aqui tá então a concepção inatista Ela será fundamentada por Platão a concepção ambientalista Ela será fundamentada por Aris tóteles e a compreensão do Platão diz que existe uma essência ideal então ele vai fundar uma corrente filosófica que chama idealismo o Aristóteles Vai dizer que não é o ideal

é o Real então ele vai fundar uma corrente filosófica chamada Realismo né é o Real Realismo tá pronto Agora eu preciso que você se situem aqui comigo tá a corrente inatista pode deixar lá na tela mesmo dos clientes a corrente inatista vai entender que esses elementos da aprendizagem Ou eles vão vir pela evolução humana eu vou pela Pererê a digitar e idade e a corrente ambientalista terá outras teorias dentro dela uma delas será o empirismo Oi e o instalar atender que eu te conheci te vi rei eu mesmo é isso aqui é importante para nós

tá quê que é empirismo que é de reverência o empirismo é uma corrente filosófica fundamentada a partir de um autor chamado John Locke o diálogo vai ter assim ó o indivíduo ele é uma tábula rasa então ele será totalmente preenchido pelo meio a qual ele faz parte e ele será preenchida a partir da experiência então o empirismo seja sinônimo ali de experiência ele tá dentro da Visão ambientalista que tem como principal influente Aristóteles a partir do Aristóteles nós temos a teoria do John Locke com empirismo que é o conhecimento da experiência e a partir de

toda essa influência nós temos uma corrente dentro da Psicologia que estará fundamentando principalmente a tendência tecnicista chamada de behaviorismo que vai dizer sem óculos aprendizagem se dá a partir de treinos de comportamento nessa corrente behavioristas o principal autor que vocês precisam saber para e aqui dentro dessas compreensões todas e até relacionar lá tendências pedagógicas é o nosso salgadinho quem é o nosso salgadinho joga na tela para mim display o nosso salgadinho é Uh skin e e pronto feito é se preâmbulo eu preciso que vocês entendam que existe um paradoxo aqui com a gente tá que

paradoxo aí fala aqui para mim esse paradoxo aqui de um lado nós temos o Platão e o Platão vai dizer que o conhecimento se dá no plano das ideias Então o que será importante é aquilo que eu já trago comigo tem um caráter hereditário então eu venho 100% pronto de alguma maneira isso vai influenciar uma compreensão de educação que está lá muito presente inclusive na tendência tradicional que se você aprendeu é porque você veio apto aprender que você trouxe aqui no seu DNA se você não aprendeu é porque você não tinha condições de aprender realmente

aquilo ou porque você não veio com aquilo na sua alma ou porque você não estou isso de alguém essa é a visão de uma corrente chamada e na pista por exemplo pelo auxílio de usar a Patrícia Abravanel não sei se vocês gostam da Patrícia Abravanel mas eu quero deixar refl e a Patrícia Abravanel ela pode dizer sim o que filho de peixe peixinho é logo ela tem o mesmo talento que o pai dela então ela tá é filho de peixe peixinho é porque ela tem talento ou porque ela já esteve em um contexto social que

a permitiu inclusive ser uma das herdeiras do SBT a ponto de substituir o pai dela em muitas situações Essa é a visão inatista então ela vai fazer o que ela vai colocar o indivíduo dentro de uma condição natural de evolução o direito de caridade que vai descolar ele da sua realidade social então é como se a gente pensar se esse sujeito ideal outro exemplo que eu gosto de trazer para vocês é só as meninas super poderosas quantas foram lembrados inatismo para Responder questões de provas pense das Meninas Super Poderosas né que vai lá coloca lindinha

vai ser toda fofinha a docinho vai ser toda bravinha e a florzinha vai ser a líder do grupo logo ela já vieram prontas em todas as características para quê a atuar na sociedade isso ela sozinha iriam desenvolver o decorrer da vida essa é a visão inatista porém nós vamos ter uma contraposição essa contraposição vai vir do Aristóteles que era discípulo de Platão olha a briga né olha a treta olha três paga treta lá briga né o Aristóteles assim não não é a realidade ideal eu preciso considerar a realidade real é o mundo aqui embaixo Olha

lá academia de Atenas aqui embaixo o realiza vai entender que o conhecimento se dá a partir daquilo que eu posso comprovar a partir daquilo que eu posso ver pela experiência e essa experiência estará presente na teoria do João ok que vai ser assim ó um individo é uma tábula rasa ele é uma folha em branco então ele será totalmente preenchido pelo meio então é o meio que vai influenciar não tem nada de biológico se Lara 100% biológico aqui será zero por cento biológico e totalmente preenchido pelo meio E aí eu gosto de trazer para vocês

essa briga a partir dos ditos populares né a partir dos ditos populares Fica tranquila quando a gente pensasse assim ó o inatismo tá tirar um dito popular e ficar muito em prova tá gente que é filho de peixe peixinho é é o inatismo ambientalismo é como se a gente fosse pensar assim ó é Água mole em pedra dura tanto bate até que fura porque as influências do Meio vão te informar sobre aquilo que você será na vida ou daquilo que você vai aprender a partir desta visão nós temos uma corrente que vai influenciar fortemente a

educação dentro de uma tendência pedagógica que até que insista essa tendência pedagógica será fundamentada por esse autor que é o esquina tá sei se Vocês entenderam agora precisa para gente almoçar aqui nesse ponto mas eu acho que isso aqui gente é um Ponto Central para que vocês não se percam em bases psicológicas Então vamos começar por aqui ó e é para o inatismo é biológico principal influente Platão então ou indivíduo vem com determinados elementos para se conhecer da sua carga hereditária ou por um processo evolutivo da sua alma então ele vem 100 porcento pronto combinado

já o ambientalismo ele vai entender que ninguém nasce pronto A gente nasce uma folha em branco será totalmente preenchida e moldada pelo meio que que eu preciso que vocês entendam aqui para gente chegar no Piaget e Vygotsky valon esse Essas compreensões são dois extremos então é como você pensasse assim ó existe só biológico ou só meio e nós vamos entender que não é bem assim vocês concordam que é só biológico que é só meio qual seria a posição de vocês frente a isso e é por isso que eu trago no meio da árvore a outra

corrente a outra corrente é justamente interacionismo e o interacionismo vai entender que existe uma relação entre biológico e meio que ela que vai fundamentar a teoria do Piaget é bem uma relação entre o social eo biológico que é o que vai fundamentar a teoria do Vygotsky e também Du vallon se vocês compreenderem Essa visão com certeza vocês vão acertar muitas questões de prova porque como os três são autores interacionistas eles vão misturarem os ele nessas compreensões de quem artista que interacionista quem entende que primeiro eu me desenvolvo depois eu aprendo quem que entende quanto mais

eu aprendo eu me desenvolvo e assim por diante Então ela compreensão que vocês precisam saber então inatismo biológico Platão veio na alma ou hereditário filho de peixe peixinho é síndrome de Gabriela né eu nasci assim eu cresci assim eu vou morrer assim inclusive bem questão de prova que falam assim ó é o indivíduo o desenrolar de um novelo nesse novelo ele vai é mostrando aquilo que ele já vem pronto para aprender o ambientalismo é o contrário como se eu viesse totalmente a ser preenchido pelo meio então eu vou dizer que totalmente no meio que vai

me influenciar sobre o que eu vou aprender ou não combina e joga para mim na tela vamos lá agora falar do que interessa que o bigode ski viajei valor Agora eu preciso que vocês prestem muita atenção comigo aqui ó Nessa diferença aqui é biológico mas meio aqui é social e ideológico aqui ó Opa é a influência dos nossos autores de hoje tá o primeiro aqui que vai entender que existe uma hierarquia primeiro eu me desenvolvo depois eu aprendo esse autor é chamado de Piaget é tanto é que primeiro eu me desenvolvi que eu aprendo que

o Piaget vai dizer que eu preciso passar por quatro estágios esses estágios vão me limitar sobre o que eu vou aprender ou não Além disso ele vai entender que existe um mecanismo o indivíduo está a vida inteira procurando Equilíbrio ao buscar equilíbrio ele produz conhecimento Essa é a explicação de uma teoria que terá como principal influência o Piaget chamada com outro tivista e aqui vem um ponto importantíssimo para nós tá Qual é esse ponto importantíssimo que o indivíduo está o tempo todo construindo o conhecimento porém o seu conhecimento estará condicionado ao seu desenvolvimento biológico a

sua maturação biológica então construtivismo o principal alto aqui é o Piaget e ele é interacionista nós temos também uma outra compreensão aqui que a compreensão do Vygotsky Vygotsky vai dizer o seguinte ó quanto mais eu aprendo mas eu me desenvolvo esse aqui é o Vygotsky e o bigode que vai dizer o seguinte eu não sou humano eu me torno mano no contato com outros humanos passando por processo de meio de ação com a cultura humana como instrumentos com símbolos e assim vai tá mas eu vou trabalhar todos esses elementos com vocês na parte lá dos

autores em específico combinado Além disso O vigoroso que vocês vão precisar fazer uma diferenciação aqui ó ele é interacionista igual Piaget Porém na questão de prova geralmente vão aprender vão aparecer assim ó sócio com o truch vista é uma visão que eu não concordo mas As bancas compreendem assim então a gente precisa saber tá sócio-construtivista Ou sócio um terá acionista o quê que isso traz influência aqui para nós isso quer dizer que eu aprendo a partir do Social não é puramente biológico por maturação ou por estados eu aprendo a partir dor social nessa visão do

Social e ideológico nós temos também outro autor que é um autor que eu considero e o pessoal fica perguntando para mim eu concordo que ele é injustiçado quem é o valor porque o valor vai ser o seguinte ó tanto eu aprendo e me desenvolvo Mas também eu me desenvolvo ir aprendendo Porque eu sou uma pessoa completa É como se eu pensasse a pessoa integral se eu sou uma pessoa completa Então eu preciso ser observado no meu processo de aprendizagem a partir dos E aí e funcionais e esses campos funcionar gens é o costumo falar com

vocês nas aulas que eu estou Geralmente eu falo assim gente vocês são o corpo vocês são Mente Tão corpo em mente que é o cognitivo né motor cognitivo a e vocês também tem um campo aqui que a gente vai chamar de ir afetivo professor eu vi falar que o valor tem estágios de desenvolvimento sim ele tem estágio de desenvolvimento são 5 estágios e esses estágios vão passar por sequências de crise que vão se intercalar entre afetivo cognitivo afetivo cognitivo afetivo então está aqui uma síntese da teoria do Valão tá eu achei um uso também falar

do balão Eu também acho tá olha que interessante eu quero agora que vocês compreendam aqui comigo a diferença dos autores interacionistas para isso você sabe que a minha metodologia eu vou e volto né Então vem cá comigo vamos relembrar o que a gente viu até agora Olha aqui para mim que interessante nós vimos que para compreender o processo de construção da aprendizagem desenvolvimento nós vamos começar entendendo três correntes a primeira corrente é a inatista quer dizer que o indivíduo vai aprender a partir dos seus aspectos hereditários ou biológicos não é senso ideal de pessoa fundamentada

por uma corrente filosófica do Platão idealismo temos também o oposto disse que vai entender que não é biológico é meio se não é biológico e é meio se não é biológico e é meio eu vou entender que o indivíduo Ele nasce enquanto uma folha em branco e ele será totalmente preenchido Combinado então a visão ambientalista Ela será fundamentada pelo Aristóteles vai entender ser algo conhecimento se dá a partir do contato com o meio nasce uma folha em branco e serei totalmente moldado por ela principal autor de frase aqui a gente tem nós temos oo é

o John Locke né que vai ter seguinte ó O ser humano é uma tábula rasa o ele é uma folha em branco porque será totalmente influenciado por essas questões do meio né mas teremos uma corrente aqui ó que vai entender que tanto tem as pé o Zoológico dos echinatus mas também aspectos que são do Meio biológico mais meio nós vamos entender o a faltou escrever o valor né Deixa eu colocar lá gente tem por favor tá vendo É só para ver se vocês estão prestando atenção cara valor aqui tá bom para que vocês Fiquem tranquilas

aqui comigo tá não tô bebendo h2obras Obrigado Ok obrigado tá bigode que a única com a teoria de base psicológica de fato da Psicologia histórico-cultural muito bom Melissa muito bom eu vou explicar sobre isso aí tá bom vou explicar porque traz uma função para escola mas vamos lá vem cá comigo Ju pode deixar você pode deixar lá mesmo então o que que eu tava revisando com vocês né inatismo biológico Platão certo ambientalismo é o meio influenciado pelo Aristóteles e dentro do aumentar isso nós temos duas teorias o empirismo que nós temos aqui como principal influente

o John o rock eo behaviorismo que nós temos aqui o Skinny pavlov Watson e assim por diante combinado tem uns a corrente que vai entender que existem tanto o aspecto biológico e o meio e aqui a gente tem uma hierarquia tá gente para o Piaget primeiro eu me desenvolvo depois eu aprendo se vocês entenderem essa equação ela vai salvar vocês Em vários pontos de prova tá porque ele vai descer não existe aprendizado se não houver processo de maturação biológica combinado é o Piaget ele será diferente do Vygotsky Porque o bigode que vai ter o seguinte

cara não é o biológico que vai determinar se eu vou aprender ou não quanto mais eu aprendo quanto mais mediações eu tiver mais eu vou me desenvolver Inclusive biologicamente eu vou explicar isso para vocês a partir da teoria de cada autor tá isso aqui é quase que uma síntese efetuando os autores para vocês dentro das correntes né que a inatista ambientalista e interacionista ovo igual que vai e vamos para o processo de mediação ele é uma tô sócio-construtivista de acordo com as provas Ou sócio interacionista então é uma aprendizagem que se dá a partir do

Social certo temos também o valor né que eu acho um divo injustiçado porque ele tem uma teoria fantástica que explica muito sobre nosso processo de desenvolvimento nos processos de aprender e como isso influencia e ele vai dizer que nós temos Campos funcionais que Campo São eles o motor que é culpo nós temos o corpo o valor que você plantou muito importante para educação física né Nós temos também a mente e essa mente vai dizer respeito sobre processo de desenvolvimento a partir de Estágios também que vão se intercalar entre a dimensão afetiva cognitiva afetiva cognitiva e

afetiva e ele vai dizer que quanto tanto eu aprendi me desenvolvi Mas também eu me desenvolvi ir aprende e os óculos aqui que a base para a gente entender como é o processo do conhecimento é isso vem cá comigo vencer com vocês aí a vocês o primeiro. Tá vamos dizer que cinquenta por cento do que você precisa entender desses autores está nessas correntes não tem como não passar por ela se vocês pular essa corrente essas correntes você não vai aprender esse assunto que ele é complexo Então você precisa entender que existem três correntes centrais o

inatismo biológico o ambientalismo meio e o interacionismo que é justamente a interação entre esses dois Campos biológico e meio Piaget social é não interação recíproca inclusive de base marxista vigotski vão né para os iguais quanto mais eu aprendo mais eu me desenvolvo para o valor tanto eu aprendi me desenvolvi mas eu tenho eu me desenvolvo ir aprendendo aí agora eu quero que vocês É destaque aqui um ponto comigo que são os enfoques que muitas vezes vocês misturam né os enfoques para falar de fotos eu vou trazer um outro mapa muito muito muito tranquilo para vocês

os estágios Cristina Cristiane fique tranquila tá gente que eu vou dizer um pouco dos conceitos centrais os autores para vocês a partir das imagens que vocês estão no material Combinado então eu vou falar dos estágios do Piaget vou falar dos estágios do Valão vou falar da teoria do vigosi então vai ficar tudo tranquilo eu só preciso que vocês compreendam comigo inicialmente que existem três correntes inatismo ambientalismo e interacionismo e que os três autores da nossa aula de hoje que a Piaget Vygotsky valon são autores interacionistas porém as influências neste interacionismo serão diferentes EA isso que

eles vão cobrar na prova de vocês combinado joga na tela para mim Jucilei por favor Outro ponto importante desde conteúdo desses autores são os enfoques o enfoque está que são os enfoques professor os enfoques apertar assim ao gente quando eu falo enfoque eu tô olhando para alguma coisa certo então eu tô olhando para alguma coisa e nós temos três principais em fotos aqui tá eu vou puxar para cá outra vou puxar para cá e outra vou puxar para cá nós temos um enfoque vai entender que o conhecimento se dá a partir dos comportamentos humanos que

lá no birreveurismo Então esse enfoque que eu vou colocar aqui ao com por tá bem Talita nós temos um outro enfoque que vai entender que o que importa não é comportamento o que importa não é construção de conhecimento que importa são as relações humanas e sem foco nós vamos chamar de uma lista nós temos um outro enfoque que vai entender que não é o comportamentalista Né humanista necessariamente mas é se brincar até uma interação com essas duas coisas se for bem a amplitude desses autores né mas é um enfoque cognitivista da formação dos processos da

mente da formação dos processos cognitivos tá então comportamentalista humanista e cognitivista comportamentalista vocês vão lembrar do Rei florismo E os autores que vão fundamentais em Foco comportamentalista são Watson o pavlov Oi e o nosso principal autor aqui para compreensão de tendências pedagógicas que é Uh skinny com condicionamento operante certo então esses autores estão pensando a educação aqui de alguma maneira nas grandes tem o dele estão sendo apropriadas para educação compreendendo esses impostos a edição é no caso a partir dos comportamentos humanos e esses comportamentos eles são previsíveis e observaveis olha o caráter empirista dele né

então eu posso comprovar o comportamento é um ponto importante gente que tem reviorista vem cá é um dos as teorias que você tem mais dificuldade para entender né que vocês podem entender o birreveurismo pensa que a psicologia ela não estudar a mente humana ela não tá pensando naquilo que é daqui ó da cabeça e na visão do Platão a gente é o existe uma essência ideal que tá aqui nas ideias né E essa corrente que a corrente behavioristas ela tem as influências do ambientalismo justamente porque ela faz céu aquilo que se passa na sua cabeça

como é que eu vou comprovar e tem uma câmera já se tem na mente da gente fazer alguém que tá passando na cabeça dessa pessoa não tem como a gente comprovar que tá passando na minha cabeça eu posso dizer uma coisa para você é mas na verdade tem outra coisa então a visão comportamentalista Primeiro behavioristas ela vai trazer uma outra corrente dentro da Psicologia para ser assim ó eu preciso olhar para os comportamentos que são previsíveis e observaveis essa lógica lido de revisionistas eu não vou destacar isso aqui porque não é o foco da Live

e eu preciso ir para vocês agora para um outro enfoque joga para mim descrevi na tela por favor esse outro enfoque é um enfoque que nós vamos chamar de humanista o principal autor deste enfoque aqui inclusive o Valão Às vezes pode ser colocado aqui tá porque ele também vai destacar afetividade afetividade nada mais é do que as relações humanas né então aqui o enfoque humanista nós vamos lembrar de um autor esse autor é o cal Rogers isso é essencial para vocês entenderem a tendência não direi O que é ele que vai fundamentar essa tendência pedagógica

que a não diretiva lá no aspecto da aprendizagem na não-diretiva nós vamos entender que o que importa não é o conteúdo não é o conhecimento o que importa lá são as relações humanas então como eu vou avaliar um estudante por exemplo lá na Perspectiva do humanismo a partir das relações humanas que ele se sente bem consigo mesmo sempre consegue conviver com outras pessoas e assim por diante qual o outro ponto que eu acho interessante aqui que foi um exemplo que um aluno me deu e eu adoro as contribuições de vocês e a gente usa o

mesmo viu uso mesmo uma aluna me deu que é o seguinte ela falou assim ó vem cá comigo como que a gente pode entender as tendências pedagógicas da renovada progressivista EA Renovada não-diretiva tá ela falou assim ó as tendências renovadas progressives Elas serão mais pedagógicas Então nós vamos fofocar e de construção do conhecimento quem será fundamental lá para compreender aprendizagem o próprio Piaget no esquema de assimilação acomodação ela etc né EA a não-diretiva elas a ser mais preocupada com os aspectos psicológicos que é esse humanismo do carro óleo qual o exemplo que é bom dá

para você só pensa que a Renovada progressivista ela não é pedagógica então é você cuidar do seu filho na sua casa tentando educar seu filho tá então você tem uma certa diretividade Só tem um certo elemento pedagógico de aprendizagem ali certo já na não-diretiva até humanismo é como se fosse pensar casa da vó então o que importa lá essa ver se ele se sente feliz ou não se ele está bem ou não inclusive não vai ter algo para pedagógico vai ser mais psicológico é um gato a felicidade né Inclusive tem a própria influência da escola

de samba rio que uma escola livre que a criança consegue se desenvolver a partir desse princípio de liberdade tão ponto de síntese aqui que para gente entrar no cognitivismo né Isso é Piaget e Essa é a visão o enfoque comportamentalista vai focar os comportamentos humanos para entender se eu aprendo ou não o enfoque humanista vai focar nas relações humanas na minha perspectiva enquanto pessoa humana então é nos meus atos pectus psicológicos Seu principal autor será o carro rodas às vezes pode aparecer o valor aqui por conta da afetividade Tá e agora nós vamos para o

cognitivista eu vou deixar na tela para que vocês possam copiar combinado casa de vó a minha não era assim tem vó que é couro quente puro né Vamos lá então vem cá mas o que que eu quero que eles percebam nessa aula a gente a importância de compreender esse conteúdo para que você avance também lá nas tendências pedagógicas tá porque isso aqui ó esses enfoques por exemplo eles vão influenciar a maneira como a gente entende avaliação e avaliação ela vai estar colocando a gente para observar se eu for ver a variação no comportamento a lista

vou saber se você consegue repetir um comportamento ou não se eu consigo te o tratamento de você ou não E aí eu vou avaliar se eu comprei a minha missão quanto Professor ou não enfoque comportamentalista se for um enfoque humanista eu vou entender a partir das relações humanas só que você tá feliz aí é isso que eu vou avaliar então o professor Inclusive a um especialista nas relações humanas cabo indivíduo se auto-realizar ele sabe o que é melhor para sim são os aspectos psicológicos lá no carro aos né professor e essa cognitivista aí nós podemos

entender aquele processo de construção né que pode ser do Piaget biológico É mas o meio o ou do Social é uma interação com o biológico Ah e assim que eu vou formando os meus esquemas cognitivos certo biológico mais meio nós vamos pensar aqui no Piaget e-social mais biológico com essa interação Vygotsky o meu valor e a partir disso aqui que nós teremos a diferenciação o Piaget será o autor cons o tro te Vista e Vygotsky valon vão aparecer como sócio sócio cons tru de vista eu vou sócio um te trancio mestre entendemos esse enfoque tá

aí deixa na tela ali para os pouquinho tá eu vou colocar inclusive meu Instagram aí vocês me seguiram lá me marcaram para mostrar os enfoques e vocês aí as teorias de você está tá aí em focos humanista comportamentalista e cognitivista certo agora vem cá comigo eu vou voltar aí agora William está aqui presente tá por meio de um vídeo que ele colocou para você sair junto com ele toca o vídeo aí eu volto aqui para explicar para vocês agora os autores dentro das suas teorias E aí [Música] E aí [Música] e fala galera como é

que vocês estão vocês estão bem você tava me esperando aqui na live junto com o professor Fernando né Aliás a gente falou que estaremos juntos Infelizmente hoje não aconteceu mas depois vai fazer outra Live os dois juntos aqui hoje para sua Fernando né tá aí ministrando aula para vocês sobre vigotski sobre Piaget não é sobre enfim grandes pensadores e pessoas que influenciaram na educação ela na história da educação que a gente tem ó tô gostando de ver viu porque eu sei que é um dos assuntos que o professor Fernando mais gosta todos ele ministrei com

bastante mais três mas esse eu sei que ele gosta bastante galerinha Aproveitem a Live Aproveitem muito essa aula tirem todas as dúvidas de vocês tá liberado viu Fernanda você pode ficar até a hora que você quiser hoje o outra coisa também que eu queria falar com vocês é o seguinte hoje é o último dia do mês de maio Dia 31 de Maio estamos encerrando um mês não é e a gente é muita expectativa aqui nesse mês saísse o edital e felizmente ainda não saiu o da Universidade do Distrito Federal tá para sair Seduc Goiás está

para sair cedo Pernambuco tá para sair Secretaria de Educação tem que sair o extrato primeiro mas hoje a gente sabe que estudar com antecedência é sem sombra de dúvidas o melhor caminho para você ser aprovado em qualquer concurso público mas a minha motivo da conversa hoje aqui com vocês é outro é motivo de festa gente a partir de amanhã o dia primeiro a gente vai fazer o nosso aniversários pedagógicos já imaginou eu trouxe o Carlinhos que imaginamos os pedagógicos lá atrás a gente está completando 15 anos de existência cinco anos em que a gente se

juntou e resolveu é enfim elabora materiais a gente resolveu fazer lá e desmontar cursos e chegar a cada vez mais pessoas durante esses cinco anos a gente conquistou muitas coisas nós somos mais de 260 mil pessoas hoje inscritas nesse canal todos os dias milhares de pessoas passam Pelas nossas e junto as pessoas com os melhores materiais sejam pagos gratuitos e a gente se orgulha muito disso E aí para sua Carlinhos se ficou muito na dúvida sobre como nós iremos comemorar esse grande dia e pra gente é um feito tão grande hoje está aqui com você

que a gente resolveu comemorar durante um mês inteiro Então a partir de amanhã você vai ter uma programação especial até o dia trinta de Junho nesse canal São 30 dias de comemoração olha do primeiro dia até amanhã já tem surpresa viu só amanhã o culto dos pedagógicos que tava inclusive com as suas vagas fechadas ele vai amanhã abrir de novo as vagas só que com preço dentro Nacional amanhã o clube vai sair por 9,90 latamente primeiro mês 9 e 90 como o primeiro presente no dia dois sabe que vocês vão ganhar da gente todo mundo

vai ganhar de maneira gratuita é só você baixar nos grupos do WhatsApp duas pedagógicos um e-book com de 21 itens e teve o cuidado de preparar um eBook todo gabaritado olha no estilo prova e olha é um presente mesmo tá já na quinta-feira a gente tem mais programação na sexta no sábado a gente vai avisando tudo para você está tem muita coisa legal ao longo dos 30 dias tem mais promoções tem maratona tem domingão dos pedagógicos Olha gente tem até a série grandes nomes dois que vai ser gravada ao vivo para vocês têm Live na

Disney largo no Pantanal Olha eu vou dar muito spoiler para vocês aqui não é só que eu posso dizer que eu sou muito feliz de comemorar esses cinco anos e você faz parte dessa história tá bom aproveite então esses próximos 30 dias ficar atento porque todas as novidades que a gente vai trazer pra vocês terminam no mesmo dia então amanhã uma na quinta é outra e assim por diante a gente vai começar Aproveite e faça esse velho só Dinho juntinho com a gente tá bom Ó continue aproveitando a Live do que eu sou o Fernando

aí é amanhã tô de volta já no canal né tchau tchau tchau Fala galera tudo beleza você sabia que os pedagógicos ele está completando cinco anos Isso mesmo está fazendo aniversário viu gente quer te convidar para sua festa ó um dos primeiros cursos pedagógicos é o clube para quem quer dizer o clube dos pedagógicos era só é esse clube ele já aprovou muita gente no Brasil todo viu já teve aulas ao vivo simulado já te chamou clube de questões então tem comemoração cinco anos nos pedagógicos a gente vai abrir novas vagas para o nosso Clube

o clube hoje funciona assim ao todo dia tem uma aula isso mesmo todo dia de segunda a sexta-feira tem sempre uma aula gravada ou mim ou para colocar no pão nosso time que você sabe que aumentou tem muita gente aqui a gente aí ó e o mais legal viu Tem simulado mensal e uma vez por semana você também tem uma aula ao vivo então nosso time aqui dos pedagógicos então se você tem interesse em ser aprovado em concurso da educação fica ligado viu porque agora no mês de aniversário dos pedagógicos você vai ter vocês ele

a oportunidade e o por um preço imbatível e vem da vamos ver a cara do jogo exclui aquela porque você sabe que eu falo muito né que eu adoro gente eu vou confessar tendências ou base psicológicos o quê que vocês preferem eu prefiro bases psicológicas é o meu assunto preferido aí o William falou que eu posso ir até a noite cara eu vou ficar eu deixo vocês craques nesse assunto mas não fica tá vendo hoje no vídeo não viu depois eu estou chegando se desespera hoje ele não dorme né gente mas vamos voltar aqui para

o nosso foco é bom que deu para dar uma respirada ele parece ser um tomado uma agulhinha aí vendo William Todo Chique de barbas ver porque elegante às vezes nosso vida tá tão bonitão de barba tô pensando em tirar minha viu tô liberado posso ficar até meia-noite eu confesso eu digo para vocês que o espírito tudo detalhadinho aqui ó fiz um tem mais dúvidas sobre esse assunto né Não eu prefiro base psicológica tá bom e vamos voltar então volta comigo aqui aí eu preciso que vocês revisão então comigo né foi essa primeira parte da aula

então a primeira parte da aula foi entender as correntes e na artista ambientalista e interacionista inatismo biológicos teria o que é interno ambientalismo é o meio aquilo que é externo certo e o interacionismo é uma interação entre esses dois Campos seja biológico e o meio ou social e o biológico tá então tá aqui meu Instagram vocês se vocês não estão seguindo ainda por favor sigam deixe seu like aí pra gente eu vou ficar muito feliz e fica muito mais animado ainda para dar sala aqui com vocês Tá bom vamos lá então tá aqui no Instagram

ou do Professor Fernando Souza e aqui também tá no Instagram de novo para que vocês passam print já fez o print dessa aqui árvore pode fazer a árvore aí ó para que vocês possam colocar imagens um monte de coisa aí isso é muito bacana tá vocês são muito mais criativas que eu tá bom e os enfoques aqui né humanista a Talita aí cognitivista partindo de isso aí aí agora eu preciso voltar aqui para vocês que nós vamos fazer o dia de cada um vem cá agora nós vamos por mais tranquilo que é a teoria dos

autores mais tranquilo quem sabe né mas eu vou trazer aqui os pontos para vocês vamos falar primeiro do Piaget depois do Bigode que depois do valor combinado joga na tela para mim display o seguinte tô sair para vocês uma pequena síntese sobre o Piaget né porque Gente eu achei importante para ver o que age aqui porque muitas vezes as pessoas querem jogar ele fora né ah não porque eu só uso vigotski Então o que a gente não me serve serve tem um momento que a criança era vista como minha adulta ele falou assim não a

criança não é não só não é um miniadulto mas ela também passa por fases no processo de desenvolvimento que são os processos de maturação biológica né então segundo sua teoria Esse é o Piaget ó esses autores não sei que vocês viram né mas eles tem cara de Doidinho que a gente tem cara de doente meu de todinho todinho todo dia eu vou aí segunda teoria denominada essa Ah tá é psicologia genética e sentar num material de vocês a partir do Nascimento os seres humanos são submetidos a fase de desenvolvimento cognitivo Quais são esses esses essas

fases né sensório-motor o pré-operacional é pré-operacional né operacional-concreto operacional-formal segundo a teoria de Piaget o crescimento cognitivo da criança se dá po assimilação e acomodação seria como se fosse o o mecanismo de construção da aprendizagem tá E olha o construtivismo como ele aparece eu vou fazer isso que me aqui para vocês o indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais para abordar a realidade no caso da modificação ocorre que a gente chama de acomodação é através de acomodações constantes né que a gente vai construindo esse conhecimento o tempo todo aí eu trago para oferecer para vocês essa

imagem Olha que interessante que isso aqui vai ganhar muito de um dos conceitos mais difíceis do Piaget mas que eu acho mais divertido de explicar Olha que interessante tá vendo aí gente eu tô vendo o que é uma que tá vendo aí Esse daí que é que imagem é essa é o que ele foi a deusa uma criança e o que um boi né é um boi né só que ela o que que ela tá falando olha quatro pernas maior que gatos amigo nariz molhado Bonito cachorro bonito esse cachorro né O que você acha que

dá um cachorro display ou você acha que isso aí é um boi tá mais favor né só que se uma criança hoje os trava o trem aqui cara se uma criança ver isso aí você acha que ela vai achar que é um cachorro que é um boi O que é um cachorro né isso eu já sei travou aqui o trem calma aí gente deu uma travadinha aqui ó velhinho simpático né ai ai pera aí agora foi que foi gente agora vou começar aqui a registrar para explicar tá para a gente ganhar vamos lá seguinte que

a gente precisa lembrar do que agir primeiro estágios o professor Quais são os estágios do Piaget os estágios sensório-motor o estágio pré-operatório E aí o estágio operatório concreto o concreto e operatório e formal em cada estágio de se ter uma certa diferença de idade né 0 a 2 2 a 7 que pode variar tá gente 7 a 11 ou 11 ou mais tá isso são os estágios do desenvolvimento Piaget cai muito né temos aqui também o processo de construção do conhecimento Piaget ele se dá como por assimilação o burro a acomodação e até chegar o

que a gente vai chamar aqui ó de adaptação o ou equilibração a majorante em e eu vou tentar não vir para mim e explicar por você para vocês aqui no slide para gente ganhar tempo e para que vocês consigam fazer as anotações de vocês não perderem aí a a não perderem aí ao raciocínio tá então Acompanha comigo aí eu preciso olhar para mim agora não tá bom esse aí é o Piaget esse velhinho Franco Será que ele morreu a sua fé ele não tivesse morrido ato dela ia matar ele né Essa deve matando os autores

que estão vindo vamos lá seguinte Professor Por que que você trouxe essa imagem gente porque essa imagem Fica tranquilo para vocês entenderem esse processo aqui de construção do conhecimento do Piaget ele vai dizer o seguinte que nós todo e qualquer organismo vivo ele busca equilíbrio e ao buscar equilíbrio ele consegue construir conhecimento tá então viajei ele vai dizer que a criança Ela tem esquemas de assimilação que significa um esquema tá disponível tô colocando palavra chave aqui tá nível e tchau acomodação que quando ela Tenta colocar é explicar alguma coisa que na verdade ela não consegue

explicar ainda então ela não tenta não tem esse esquema ainda disponível né então ela tenta tenta se acomodar é uma informação i i a adaptação e equilibração é quando ela gera um novo conhecimento e vai explicar agora vocês que vocês olham para mim tá bom olha o seguinte ó Então o que a gente vai dizer o seguinte vem cá ó o que a gente vai ser o seguinte ó existem processo de assimilação acomodação e adaptação e assimilação significa um esquema disponível que a criança já tem outro lado já tem sei lá né isso deixa ela

isso aqui é importante é um ponto importante tá quando eu assimilo algo quando eu consigo explicar lá algo eu fico desequilibrado não isso me proporcionam a sensação de Iraque livre quando eu não consigo explicar algo eu fico desequilibrado então acomodação ela significa dese quilíbrio a adaptação é quando eu entro em equilíbrio de novo porque eu consegui explicar a minha realidade Combinado então vem cá comigo agora vou explicar isso aqui para vocês com exemplo tá bem seguinte que que é isso professor de assimilação adaptação acomodação tô entendendo nada vem cá comigo por meio do exemplo tá

quê que a assimilação quando a criança Ela tem um cachorro em casa não tem Quantas patas tem um cachorro não tem quatro escolher o cachorro não tem nariz ele não tem orelha ele não tem inclusive o focinho ali foi uma coisa mais gostosa né você pega um cachorrinho assim pega o focinho com aquele focinho é todo molhadinho né então a criança vai ver uma vaca né que é que tá aí na vaca ela vai ver tem quatro patas tem orelhas tenho focinho molhado então é um cachorro porque esse é o esquema de assimilação que ela

tem a forma como ela tem para explicar este este elemento que seria o eu quero para instalar não tinha contato então ela vai explicar isso por meio do cachorro e ela vai olhar para vaca e vai dizer sim é um cachorro porque esse é o esquema de simulação que ela tem a estrutura cognitiva que ela já tem combinado só que ela vai ficar só nisso não ela vai interagir com esse com esse com esse com esse bicho aí né A vaca aí ela vai ver essa vaca está muito estranha não parece um cachorro então ela

vai entrar no estado que a gente vai chamar de desequilíbrio que acomodação acomodação vai fazer com que ela busca elementos de assimilação para tentar explicar essa nova realidade ela você você deve cachorro tá muito estranho cachorro é cachorro não dos cachorros é vaca cachorro que sou cachorro não né então assimilação ela está em equilíbrio porque ela consegue explicar acomodação que ela não consegue explicar então ela vai tentar explicar e vai ver que a vaca tá muito estão cachorro tá muito estranho quando ela chega à conclusão ó parece um cachorro a oração não é um cachorro

acomodação é uma vaca aí ela constrói novo conhecimento que adaptação ou equilibração majorante então isso de alguma maneira vai com esquemas de assimilação dela ela não vai olhar mais para o caixa preocupar vaca dizendo que a vaca é um cachorro Ela vai dizer que a vaca é uma vaca Então ela conseguiu novo conhecimento que a Outro exemplo é o exemplo por exemplo da da boneca da boneca com a boneca sempre os exemplos da boneca o essencial né a criança ganhou a boneca Não é justo que ela viu a boneca ela vai ver que a boneca

tem aqui ó orelhas ela tem boca ela tem nariz ela tem toda estrutura de uma pessoa humana então esquema de assimilação que ela tem a dizer assim ó a boneca é um ser humano ela vai entrar em contato com essa boneca vai entrar dicas a boneca vai afogar essa boneca na banheira e a boneca não vai reagir ela vai entrar em desequilíbrio é o processo de acomodação Por que que ela vai ver que a boneca não é aquilo que ela tinha no esquema de assimilação dela ela não é um ser humano ela O que é

um ser humano quando ela entende ó parece um ser humano assimilação não é um ser humano acomodação é uma boneca ela conseguiu equilibrar e ela gerou um novo conhecimento porque que está importante porque para o piá geina própria tendencia Renovada progressivista o papel do professor é desequilibra ao estudante para que ele busque por si mesmo a partir de um processo ativo de construção do conhecimento aí tem um outro exemplo um aluno me deu foi a Tati Barros que ela falou assim ó É como se você pensasse assim ó assimilação é quando você chega aqui nessa

aula e fala assim tô de boa só você assim louco conteúdo isso vai te deixar em desequilíbrio isso jamais então você tá de boa você nem vai avançar pelo conhecimento é só vai revisar né acomodação é quando você fala Vixe que que é isso então você entra em desequilíbrio você tenta explicar essa acomodação quando você chega naquela conclusão Ah agora entendi é quando você a eu ou você que libra é o Piaget vai chamar de ir a equilibração majorante ou adaptação Fechou então é isso assimilei acomodei adaptei e esse processo vai acontecendo o tempo todo

nessa construção de conhecimento e se explica o construtivismo de Piaget porém aí vem porém Lembra que eu falei que propria Jay primeiro ou aprendo depois eu me desenvolvo e se porém significa seguinte que para eu aprender determinadas coisas ou ter determinadas explicações eu preciso passar por estágios de desenvolvimento Quais são esses estágios acessório motor pré-operatório operatório concreto e operatório formal o sensório-motor é a criança Agora vou falar com características desses estágios para vocês Bem brevemente para gente almoçar apropriado para o bigode que tá é o sensório-motor é quando a criança está tentando de alguma maneira

explicar o mundo ali ó a partir é do sentido eu costumo dizer que tem gente que nunca sabe o território o que a gente fala com a gente assim ó pegando tem que pegar né que é o sensório-motor A criança precisa ver algo ela só pegaram nessa ver nela só pegar ela precisa ver ali ó a tomada dando sopa e ela vai lá e põe o dedinho dela e fica lá né morrendo desde porque ela é curiosa é um ser ativo sensório-motor 0 aos 2 anos pré-operatório é quando a criança Ela tem um pensamento só

que ela começa a formar esse pensamento né mas é um pensamento rígido então por exemplo você deu para ela uma nota de uma nota de 100 reais e cinco notas de cinco reais ela vai pegar as cinco notas de cinco que ela não consegue entender que a nota de 100 vale mais do que disse que o pensamento dela é rígida ela consegue reverter esse pensamento então preservá-lo consegue sensacional sem reais vale muito mais do que suco de sim que ela vai para o volume é o pré-operatório da Criança é o pensamento rígido dela tá então

ele não é reversível e quando a criança é egocêntrico é aquele período inclusive que você chega lá na O que é lindo viu gente você chega lá cansada cansado eu fico chateado que vocês não fazem isso comigo aí você chega lá e tá lá a criança com a cartinha com coraçãozinho e você né aí suzele Veloso em Ação Joga lá na tela para mim juciclei ó a criança chega lá nesse estágio aqui ó é o prato pré-operatório que é quando ela está desenvolvendo a função simbólica né ela diz assim para você ó e eu te

amo professor é a função simbólica da criança né nesse período aqui ela é totalmente é gostei tem que tá ela não consegue pensar sobre o olhar do outro então é o que eu eu fiz esse teste com meu sobrinho né meu sobrinho ele tá nesse estágio só que eu perguntei para ele e o piá já caiu por terra então eu perguntei para ele Quantos irmãos você tem só tem a Giovani fala assim uma a Giovana Quantos irmãos têm a Giovana um eu o Gabriel então ele consegue se colocar no lugar dela para o Piaget a

criança nesse estágio ele não consegue se colocar no lugar do outro porque o pensamento não é regressiva então por exemplo 2 + 4 = 6 mas ela não consegue explicar que 6 - 4 = 2 tá então porque o pensamento dela é rígido quando ele vai ser flexível justamente no operatório-concreto então lá se você der para uma nota de 100 5 de 5 você fica no prejuízo que ela vai pegar de sangue que ela consegue entender reverter esse quer dizer que a nota de 100 vale mais combinado mas tem um ponto importante é eu sempre

sinto a minha irmã né um beijo para minha irmã a Fernanda ela falava assim para mim Fernandinho pode tirar o seu cavalinho da chuva quando ela falava pode tirar seu cavalinho da chuva a gente eu imaginava o bichinho lá na chuva sofrendo morrendo de frio tadinho judiado lá né porque nesse momento eu entendi aqui é é tudo no literal é a criança entende pela operatório-concreto Então ela consegue aprender para tem o que é concreto quando você explica para uma criança por exemplo nessa fase da vida você precisa trabalhar com o material Dourado porque abstração para

ela é muito complicada né é igual vocês aqui isso é algo gente que nesse processo de desenvolvimento e sai da longo da vida por exemplo vocês têm muita dificuldade quando eu chego aqui na aula e eu começo a dizer sim nessa imediatos né eu comecei a aula Vou organizar assim eu faço aquele preâmbulo todo explicação toda de como eu vou organizar aula aí você fala assim professor a letra porque a gente tem dificuldade em operar por abstração e o operatório-concreto é aquilo que você pode ver você pode pegar comprovar então é é um estágio da

criança quando a criança vai conseguir pensar por abstração no operatório formal então é quando ela vai construindo alguns esquemas lógicos que permitem com que ela Pense por abstração então se eu falo assim ó pode tirar seu cavalinho da chuva no operatório formal ela entende que não é o cavalinho que tá na chuva mas é que eu preciso desistir dessa ideia então não entende pelo sentido figurado ela consegue pensar pela abstração é isso eles são os principais pontos do Piaget Então como simples é só pensar que seguinte ó para o Piaget eu nós estamos numa eterna

busca por equilíbrio e ao buscar esse equilíbrio a gente constrói conhecimentos assimilando acomodando e adaptando tá para isso eu preciso necessariamente desenvolver a partir de estágio de desenvolvimento sensório-motor pré-operatório operatório concreto o cartório formal são Pontos importantes da teoria da epistemologia genética de Piaget que é um autor construtivista vai lá para o Vygotsky Vygotsky não tem grandes grandes registros porque eu trouxe para vocês na verdade um esquema que traduz muito da teoria de Vygotsky olha como vigoroso que é Divo né gente novinho bonitão né que é que vocês a vocês casariam com vigotski inteligentíssimo bonitão

olha super jovem ele morreu cedo gente o bichinho né morreu cedinho cedinho cedinho tá E aí o Alex vai andar que cultura falar e Aleksandro mais bonita ou não é vamos lá vem cá Quais são os pontos centrais da teoria do Bigode que que eu preciso nem registrar porque eu acho que esse mapa salva vocês bastante sobre pontos centrais dele que eu vou só explicar tá deixa eu ir criar aqui para vocês para ficar melhor vamos lá aqui tem pontos em trás das teorias do Vygotsky tá da teoria do Bigode Qual o nome da teoria

dele teoria sociocultural tá até o dia sócio-cultural em alguns elementos aqui que sempre parecem prova sobre o Vygotsky Quais são esses elementos primeiro sempre cai né zona de desenvolvimento proximal ou processo os processos de mediação e os processos de internalização Então como que eu vou aprendendo e explicando esse mundo né como que a gente explica isso primeiro tem esse conceito aqui que sempre querem prova tô mentindo zona de desenvolvimento proximal que que a zona de desenvolvimento proximal então eu vou explicar aqui pelo concreto depois eu vou para abstração tá é o nível de desenvolvimento real

e o nível de desenvolvimento potencial que que é a proximal é a ponte Entre esses dois Campos entre o que a criança já sabe que é o Real guarda isso para mim já sabe que é o Real se ela já sabe ela consegue fazer sozinha Oi e o potencial é tudo que ela pode a chegar inclusive junto com outras pessoas pode ser alguém mais velho mais novo a partir das interações sociais combinado esse aqui é o bigode nível de desenvolvimento real é o que a criança já sabe e puxa saber ela faz sozinho nível de

desenvolvimento potencial é tudo que ela pode chegar junto com outras pessoas e a proximal envolve a mediação Entre esses dois Campos então aqui ó é quando a gente faz uma mediação lá na escola então ele traz uma função para escola é uma mediação um tem sensacional é lá que você professor e professor a tua porque você medir o que a criança já sabe para tudo aquilo que ela pode chegar então tudo que ela pode avançar porque você sabe o que tá fazendo você tem um planejamento você tem seus objetivos uma didática e assim vai Eu

por exemplo estoque agora atuando nessa zona o momento para o sinal aí eu entendo o seguinte Olha o pessoal sabe alguma coisa desses autores eles estudam esses autores o tempo todo certo só que eu acho que eles podem avançar mais a ponto de gabaritar isso um dia da prova então quê que eu vou fazer uma mediação intencional trazendo conceitos elementos rememorando tudo que você já sabem e tudo também que vocês podem chegar para o avanço desse processo de conhecimento então a zona de desenvolvimento proximal é justamente Essa zona entre a ponte né entre o que

a criança já sabe o que ela pode chegar isso ocorre a partir de processos de mediação que pode ser com professor ou um colega mais capazes aqui na potencial tá vendo e também por meio de instrumentos e signos eu vou explicar tudo isso no todo para vocês tá só acompanhe o meu raciocínio aqui a partir do esquema os processos de internalização Lembra que eu falei que a do social para o biológico então elevado nível social para o individual que estaria livre social serviço social e o individual ser e esse biológico e esse conhecimento da por

trocas mediadas e facilitadas pela interação social tem aqui os vários pontos do Bigode que tá mas tem um outro ponto aqui que é o exemplo mais legal do Bigode que são as funções psicológicas superiores quais são essas funções Professor planejar comparar lembrar aí imaginar agora eu vou para explicação desse esquema como todo tá para vocês acompanharem depois ele comigo que que tá aparecendo aqui para vocês espero que que é isso aí hein isso aqui gente adorei essa definição tá esse aqui é o João de Barro o Seu Barriga Esse é o joão-de-barro Seu Barriga porque

que ele é o joão-de-barro seu barriga tá porque gente ele tá construindo uma casa aqui quantos andares tem essa casa de joão-de-barro Esse é um exemplo eu adoro falar isso aqui tá vem cá joga aqui para mim Play overdose que vamos falar um pouco da teoria do Bigode que vai dizer o seguinte Olha eu não eu não vou na ser humano eu me torno humano no contato com outros seres humanos a partir de diferentes mediações tá com instrumentos e com signos isso aqui é um instrumento tá vendo essa toda essa aparato tecnológico que permite com

que a gente se comunique é um instrumento este mapa mental que eu coloquei aqui para vocês ver a própria linguagem que a gente estabelece é um signo então o instrumento é algo palpável o signo é algo mais psicológico digamos assim né um negócio que vai dizer que eu me torno humano no contato com outros seres humanos me apropriando dessa Cultura e a partir desse processo de mediação né real potencial proximal Porque como que eu me torno mano aí ele fala algo que é fantástico existem funções que são funções psicológicas elementares então a gente compartilha junto

com os animais e elas são inatas então ele tende que existe funções inatas que são as elementares que é por exemplo o seu reflexo a sua sobrevivência um joão-de-barro ele tem funções psicológicas elementares então ele consegue construir essa casa aqui o joão-de-barro sua barriga de quatro andares mas ele não pensa sobre isso e não consegue pensar sobre essa casa tá isso só quem consegue fazer são seres humanos então seres humanos eles têm funções psicológicas que nós vamos chamar de funções psicológicas superiores que os diferentes animais então elas são tipicamente humanas funções psicológicas superiores o que

que esse exemplo do joão-de-barro é tão importante Porque o bigode Tu vai dizer que a escola e o desenvolvimento das nossas funções que funções são essas é o ato de planejar comparar a lembrar imaginar eu falei para vocês do meu sobrinho né ele tem que ser do meu laboratório lá em casa eu vejo fico observando as ações dele para pensar esses autores o meu sobrinho ele é muito agitado e ele não estava na escola quando ele foi para escola tem que eu percebi antes de ir para escola o pensamento dele era muito desorganizado era muito

difuso assim sabe eu muito bagunçado pensa nos seus filhos aí no seu sobrinho emfim depois que ele foi para escola eu pensei porque ele avançou muito nesse nível de organização de planejamento de compreensão sabe por quê Porque a escola é o lugar que a gente pô diferente o processo de mediação de interação social desenvolve Essas funções que são tipicamente humanas que são superiores lembra da história da Amália da kamala e amá-la kamala elas foram criadas com o lobo então elas não tinham contato com seres humanos por não terem contato com seres humanos ela se comportavam

iguais os lobos Inclusive a própria Pará É lógico dela se acostumava isso É como se eu falasse para vocês assim então não é o desenvolvimento que impulsiona a aprendizagem é quanto mais eu aprendo mais eu me desenvolvo então vigosi que ele vai entender que a partir dos processos de mediação culturais é que a gente vai conseguindo aprender e se desenvolver enquanto o ser humano então a aprendizagem ela vai influenciar inclusive na minha dimensão biológica porque uma criança que é criada com Lobos que acostumada a comer por exemplo carne crua ou estragada ela não vai nem

passar mal porque o organismo dela a partir desse social vai inclusive se desenvolver a ponta dela não passar mal agora vai você com esse tipo de comida não dá Então é isso que o bigode que tá falando eu tô falando assim ó existem funções elementares que são instintivas existem funções psicológicas superiores que são sociais então eles acontecem A partir dessa interação social e aí que eu traga a casinha de joão-de-barro e Além disso tudo é pensar que o joão-de-barro constrói sua casa Ele consegue de maneira inata ele repete pensar isso aí de forma superior a

pensar assim ó o joão-de-barro é aquele que vai construir ser de madeira e nata o ser humano não ele consegue construir uma casa de Quatro Andares hoje amanhã ele tá entediado ele consegue fazer uma de cinco andares tem consegue pensar sobre o que ele faz essa é a visão do vídeo tá funções psicológicas superiores então esses esse esquema e ajuda vocês entender os principais pontos dele e esse é o interacionismo né Quanto mais eu aprendo mais eu me desenvolvo na Perspectiva vigotskiana então não tô condicionado ao meu processo de desenvolvimento biológico como diz o Piaget

isso é um ponto central e tem esses dois autores tá e o valor Professor vão por último que é o valor para gente ir para os exercícios O valor vai dizer o seguinte Olha lá na tela para mim display você gente que tá aí assistindo essa aula você não é uma pessoa fragmentada você é uma pessoa completa então ele vai dizer que uma pessoa ela tem Campos e funcionais Quais são esses campos funcionais o movimento a inteligência e as emoções o movimento é o que a gente está entendendo como Campo funcional o motor as emoções

dizem respeito à afetividade EA Inteligência é o ponto do Pulo do Gato do valor porque ele vai dizer que existem também estágios de desenvolvimento Quais são os estágios de desenvolvimento do vallon-pont-d'arc e emocional o sensor do motor e o projetivo o personalismo a categorial o e adolescência E olha como está interessante né lembra que o que a gente tem estágios o valor também tem os estágios do Piaget eles são fixos e universais o do valor não são o do Valão ele é uma parte do que definir você encontra uma pessoa completa que que significa significa

gente que se você estiver muito cansada cansado a chance de você aprender ser a mínima então é melhor você fazer o que descansar que seja será mais produtivo certo significa que se algo acontece na sua casa então você tem uma dimensão que é física que Esse aspecto aqui ó motor ou combinado é o físico significa que se você tiver muito triste muito chateada chateado talvez você aprenda - porque você tem uma dimensão que é afetiva então afetividade vai influenciar no seu processo de aprendizagem significa também que além disso você tem um aparato biológico que é

de formação de esquemas para inteligência e que esse o momento ele vai acontecer de fato a partir de umas crises sequenciais que vão se daqui do aspecto afetivo cognitivo afetivo cognitivo afetivo Então vão intercalar tá como que isso significa Professor Olha que interessante deixa aí na tela eu vou explicar depois eu venho pra distração para a gente ir para os exercícios tá bom o seguinte primeiro estágio do valor é esse aqui ó é o impulsivo emocional no estágio impulsivo emocional a criança é Totalmente Dependente se ela é Totalmente Dependente Ela depende de alguém sei lá

depende de alguém logicamente a dimensão que vai predominar para essa criança é a dimensão ou adulto da criança na verdade aqui quando você funcionar para criança mente é a é a afetividade eu tô pensando na adolescência o impossível emocional ele terá como predominante os aspectos afetivos combinaram o sensório-motor a criança é totalmente curiosa se ela eco e ela está se projetando no mundo né estamos estando projetando no mundo ela vai construir esquemas cognitivos Então o que vai predominar aqui nela não é a festividade é a comissão o personalismo é quando você olha para criança fala

assim essa criança parece a mãe aí outro o óleo fala assim não ela parece seu pai outro óleo fala assim não essa criança não parece a mãe nem parece o pai ela tem uma característica muito própria uma personalidade muito própria que é dela esse estágio a formação da personalidade tá e ele vai ser mais cognitivo não logicamente ele será afetiva temos também o categorial que é o categorial seria a nossa capacidade de fazer Abstrações e de fazer explicações sobre determinadas coisas certo então É como se você pensasse assim olha o categorial seria você pensasse ar

hoje na aula do professor Fernando eu aprendi que existem correntes uma corrente na artista que é biológica ambiente o meio de uma interacionista que vai dizer que a uma ação recíproca Entre esses dois Campos biológico e meio Piaget social biológico Vygotsky valon Então você aprendeu isso aprendi também os enfoques Então se Organize sua cabeça esse é o esquema categorial combinado Olha que interessante isso aqui adolescência aí eu vocês podem voltar aqui para mim tá olha como a interessante Vygotsky ele vai falar da origem social desse processo desenvolvimento né das funções psicológicas superiores mediação os anjos

desenvolvimento etc Piaget vai dizer de estágio de desenvolvimento de construção de uma criança ativa que até então lá na tendência tradicional a vista como a criança passiva certo e o valor ele vai destacar o aspecto principalmente da afetividade entre fazer assim ó afetividade ela é importante Porque até então não era né gente ele traz afetividade como algo importante que ele vai ser assim ó não impossível emocional vai vai predominar em uma dimensão que é afetiva o acessório motor projetivo que vai predominar não é efetividade é a curiosidade então é a comissão são os aspectos cognitivos

o personalismo a criança está tentando se ver no mundo construir sua personalidade então eu afetivo que vai predominar esse campo vai para dominar e o categoria aula tentando explicar né Então tá esquema cognitivo tá aí vem adolescência Aí eu pergunto para vocês quem é de anos finais você consegue ensinar uma adolescente a ponto dele aprender Se você não se tornar amigo dele não tem como você não dá aula se o adolescente não gostar de você porque porque o adolescente ele precisa de uma dimensão afetiva porque ele não sabe se ele é você vier eu pelas

emergências não é né mas se ele é o adolescente havia um sabe se ele é adulto se ele é criança e ele quer fazer o que ele quietinho questionário que é tirar pronta então adolescente se você chega lá e faz uma piadinha para ele ficar acho máximo aí todo mundo rindo ou melhor pro o porquê que o adolescente é preciso dessa aceitação Ele trouxe compreender no mundo então o que vai predominar na adolescência não é o esquema cognitivo é o afetivo Então como o valor é fantástico é como se dissesse a senhora eu sou corpo

motor eu sou mente cognitivo e eu sou coração que eu afetivo né eu acrescentarei até a alma ali né Eu sou mente corpo mente alma e coração e tenta dizer que você é uma pessoa completa Isso quer dizer eu deixo aí para vocês lembrarem sempre do valor que ele te dar um abraço né Vocês com coceiras concurseiros vocês estão um caráter afetivo muito forte porque vocês precisam dar a resposta para pessoas e muitas vezes isso te deixa para baixo e te deixar para baixo vai realmente te colocar para não aprender algo é o que eu

falo assim gente como é que vocês vão chegar aqui nela fazer odeia esse conteúdo eu não vou aprender se você disser que você odeia algo e você não vai aprender a chance de você aprender a mínima porque isso vai te afetar então quando o valor tá falando a criatividade aí tá falando de tudo aquilo que te afeta excite afeta vai influenciar se você vai aprender ou não porque você é corpo você é mente e você é coração e eu acrescentaria ainda alma né que a gente só também cuidar da Alma da espiritualidade nesse sentido Então

é isso gente são os elementos centrais esses autores que eu quis fazer para vocês e agora nós podemos ir para os exercícios tá é eu falo muito né eu não posso levar a sério por William falou de manhã à noite não tá então vou fazer agora para vocês é U2 exercício Tá eu espero que vocês e vocês me Me sigam lá no Instagram conversa em Comigo tudo bonitinho vou deixar aqui de novo no Instagram rouba Professor Fernando de Souza para que a gente possa se comunicar Bora responder se sim então para ver o que que

a gente pode destacar aqui nessas exercício a partir da teoria decisão todos E aí eu estou engasgando que eu tô falando demais não beber água eu sou o corpo também né e bora lá tão bebendo água dois ovos mas assim gente essa é uma aula quase que assim você tem que fazer o mais completa possível né mas são muitas informações para uma aula só mas eu tentei e nós vamos ter outras oportunidades de destacar Mais Alimentos desses autores a partir de outros exercícios e de outras aulas tá Bora resolver o exercício Então bora exercitar ver

como esses aqui vai aparecendo e como a gente vai fazendo algumas diferenciações Bora gabarita agora eu quero ver participação aí no chat o pessoal perguntou cadê o William o William não pode comparecer gente então ele me deu essa missão aqui confiou a minha essa missão inclusive deu autonomia para ficar até meia noite vou ficar em bora lá vamos fazer aqui para a gente não se cansar tanto tá bom vem cá comigo seguinte essa questão banca Quadrix está considerando a teoria de Vygotsky valon viajar então aqui ó vocês vão considerar as teorias de maneira geral aquilo

que especificar vocês vão especificar aquilo que não especificações vão entender de maneira e em que esses autores são autores o que o interacionistas tá fica aí até o final porque no final da aula eu faço um resumão de tudo que nós vimos para vocês tá bom vem cá comigo então vamos lá Questão número 1 vocês colocaram certa ou errada aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas Isso quer dizer o que isso aqui ó em outras palavras está falando de uma corrente a corrente interacción lista vocês

vão ver que depois da aula vai ficar bem mais tranquilo responder essas questões não sei se vocês acharam elas fáceis difíceis mas não só não tá tão bem bem bem bem bem bem bem bem tranquilo Combinado então questão aqui já pode estar correntinha correta bonitinha isso aqui tá falando da visão interacionista né de um indivíduo que interage com outras pessoas inclusive também interage com o meio combinado vamos apagar seu número 2 e a cultura é parte essencial da Constituição do ser humano então isso aqui a gente já tá sabe que tá falando de quem do

vigotski principalmente né é quem tá pedindo o mapa do Vygotsky tá no nosso material ele tá indo o material de vocês podem pegar e fazer bom uso dele inclusive ampliar esse material Tá bom então a cultura é parte essencial na Constituição do ser humano tem um processo em que o biológico se transforma em sócio-histórico então isso quer dizer o que o até o meu biológico vai se formando a partir das minhas interações sociais essa questão Ela não tá falando que existe uma hierarquia Mas elas estão dizendo o seguinte ó eu me torno humano no contato

com outros seres humanos a partir das relações sociais é o caso da mala e da kamala se eu for criado com lobo já vou me comportar igual Lobos gente olha como está interessante né vem cá a malha a camada eu acho até triste assim bonito também né É nós temos a capacidade de chorar enfim a gente tem emoções né e para de pensar e transpor isso para prática de transformar né que são as nossas funções psicológicas superiores a mala EA camada mas não tinham isso desenvolvido então por exemplo único momento que uma das irmãs chorou

demonstrou choro lágrimas foi quando a outra morreu Então olha que eu fico arrepiado né Porque por mais que elas fossem criadas com animais no momento que elas que elas aquele Professor o que você nos fala essa questão quando sai uma lei que libera estudar em casa e Ixi hahaha enfim vem cá depois a gente fala sobre isso tá mas vem cá a amá-la kamala elas eram criadas com Lobos que elas não choravam gente o único momento que uma delas chorou foi quando a irmã morreu então ali Ela demonstrou a algo que era tipicamente humano tá

é muito bonito isso né Ou seja eu só vou me desenvolver nisso a partir das relações humanas Eu sempre gosto de usar esse conteúdo você que gosta o conteúdo para explicar apresenta Educação Especial se eu for hoje usar dentro da aprendizagem o Piaget para compreender Educação Especial eu limito a pessoa com deficiência porque eu entendo que ela já estará limitada né no seu processo de aprendizagem por conta da sua condição biológica aí a gente usa o Vygotsky porque porque uma pessoa com deficiência quanto mais intervenções ela tiver no processo de aprendizagem de mediação mais inclusive

ela vai se desenvolver no seu biológico Olha que interessante né ou seja para o Vygotsky a aprendizagem ela impulsiona o desenvolvimento então quanto mais eu aprendo mais eu me desenvolvi inclusive biologicamente que é o que a gente fala assim ó tem uma menina que hoje ela falou eu nunca esqueci ela que você Professor eu tinha uma aluna que ela tinha deficiência ou impedimento né e é salão ela não tinha acesso à escola porque a família superproteger são paradigmas da educação especial né gente ela fala assim quando ela chegou na escola ela parecia um bicho porque

ela parece um bicho hoje e não convivia com pessoas que a louco vivia elas estavam em contato com a cultura humana com aqueles elementos que são culturais sociais são da cultura humana e está presente na teoria do Bigode por isso que a gente usa aí inclusive nos principais pontos aí é de concurso público Vygotsky é muito utilizado ele é muito cobrado também vai entender essas dimensões né sociais afetivas humanas que fazem parte dessa nossa Constituição social e cultural tá joga na tela para mim então questão número 2 é uma questão muito bonitinha então você que

vocês podem pensar no bigode que aqui que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento lembra da Educação Especial Porque quanto mais é intervenções se fizer para uma pessoa ali porque ela precisa de atendimento educacional especializado né mas ela vai aprender Inclusive a partir do seu biológico tá vamos lá porque seu número 3 as escolas pera aí pera aí pera aí as escolas ao transmitirem conceitos articulados pelas diversas disciplinas científicas são e para a construção dos processos psicológicos nos indivíduos quem é que tá falando disso é o Vygotsky que a gente chama esse aqui esses processos psicológicos são os

processos psicológicos Sul perder e cores a sua organização mental gente geralmente ela é feita a partir do momento que você entra na escola ou que você interage com diferentes pessoas na escola então por exemplo como que eu vou pensar que a escola é só pra ensinar eu não consigo pensar só isso A escola é para ensinar mas a escola é onde a gente se torna também humano no contato com outros seres humanos né como que eu vou falar assim Então tá eu vou só educar meu filho na escola tá mas é interação social e o

brincar e interagir por exemplo da Educação Infantil uma criança que não têm acesso à escola gente ela perde vários elementos de convivência elementos sociais culturais que não são só cognitivos são afetivos são motores a escola esse espaço à Mas é porque eu quero que meu filho fica só comigo tá e ele a vida vai ser sempre com você ou a vida é social então assim um vigotski é um principal ponto de referência Nossa que se você quiser concordar ou não discordar para você dizer sobre seu funcionamento frente a uma atualidade é inclusive para o conhecimentos

pedagógicos que é o nome escolhi porque ele vai descer o A escola é um lugar é um lugar de desenvolvimento das funções psicológicas superiores isso não é por acaso que é o que a gente usa bigode na pedagogia histórico-crítica Porque tudo que a humanidade produziu nos seus instrumentos e nos seus signos é justamente aquilo que fica que é sintetizado na escola por meio do conhecimento científico então é lá que você se apropria de todos os bens sociais e culturais que a humanidade produziu então é lá que você tem acesso ao conhecimento o conhecimento que precisa

ser mediado a partir do seu senso comum os homens desenvolvimento real e a partir daquilo que isso que é conhecimento científico né que é do potencial ali mediado pelas zonas de desenvolvimento proximal bom então acho que eu respondi a pergunta aí para me fizer tá a partir da teoria não a partir de mim as opiniões mas a partir da teoria não que eu discorde dessa opinião ficou concordo com ela opinião do vigoroso que tava das funções psicológicas superiores e da função social da escola então joga lá na tela para mim até porque só defender isso

eu tiro a minha centralidade com o professor EA importância da gente fazer seus processos de mediação né Vamos lá questão número 4 questão número 4 vai dizer o seguinte o psicólogo Russo lev Vygotsky em sua teoria sócio-interacionista então ele não é construtivista né Ele é sócio interacionista Ou seja é um processo de construção do conhecimento a partir dor social combinado apontou que é um espaço entre o que a criança consegue fazer sozinha então que ela consegue fazer sozinha é o que a gente chama as zonas de desenvolvimento real certo e o que ela fará a

partir da mediação do professor esse espaço é denominado zona de o real e aí é Quem fará a mediação aqui do professor onde o professor faz a mediação é o que nós vamos chamar de ir para o Simão a potencial potencial Esse é o que a criança o adolescente seja quem for vai aprender junto tá então o approximal é o real e o potencial devidamente mediado Combinado então essa questão só pode estar ó errada Esse é um conceito dos que mais caem em relação a esses autores tá principalmente o bigode que não é que eu

vi que é o que ele quer é o dono dessa teoria de damos assim né então questão está errada vamos aplicação número 5 eu vi que a maioria já acertou né as bases psicológicas da teoria de Vygotsky ratificam a ideia de Piaget referente aos períodos do desenvolvimento mental E aí vocês acham que as ideias do Bigode que elas ratificam O que que a ratificar diz assim ó lembra lado ratificar ratificar a senhora então tá eu concordo com você para vocês acham que o Vygotsky ele concorda com Piaget não inclusive ele traz uma outra concepção né

toca essa parte está errada porque porque existe uma diferenciação se e se vocês vão aprender em nada desses autores hoje mas se vocês destacarem isso aqui ó eu já estarei feliz só de a Piaget I had Vygotsky é de a significa que para aprender eu preciso me desentender eu me eu me de dizem Volvo depois eu aprendo bom então eu preciso passar por processo de maturação biológica né o a de significa que quanto mais eu aprendo é mas eu me desenvolvo é porque a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento Vygotsky Piaget existem diferenças dos dois né mas

eles têm um ponto em comum os dois são interacción mistas fechou tranquilo Se vocês conseguirem sintetizar isso tudo bem tá aí eu digo o seguinte Olha que o Carlos Araújo falou que bonito né ai porque o uso vigosi Então vou jogar o pior de fora é aquela história da manhã você não vai jogar a banheira fora a água a água e jogar o banheiro e o bebê fora né joga só água então por exemplo Piaget Por mais que você não se aproprie dele para pensar aprendizagem tá porque ele era biólogo né ele não era um

pedagogo nesse claramente ele vai pensar função para escola Ele trouxe uma contribuição importante em cima nas tendências pedagógicas que é entender que ó no tempo que a criança era vista como um homem adulto no caráter inato que ela já venha pronto e se desenvolvendo decorrer da vida é ele fala assim não a criança não é um adulto ela passa por fases etapas de desenvolvimento e é por isso que ele tá na situado nessa tendência pedagógica que é uma tendência que vai trazer a criança por foco que não falam dessa tendência escola nova mas especificamente na

visão do Libânio a Renovada Progressista tá parece a história do ovo da galinha né tranquilo gente deu para dar uma diferenciada nos dois autores vão pra próxima questão então questão errada tá Eu Sou o Número 6 na perspectiva piagetiana e na Perspectiva piagetiana o professor é o detentor do poder sobre as atividades da criança venha desenvolver a relação deve ser unidirecional do professor para com a criança questão mais do que errada né porque o Piaget vai defender a aprendizagem e ativa e a Justamente por isso que ele está situado na escola nova então ele vai

entender que a criança é um ser ativo por ser uma ativa ela constrói o conhecimento é o porquê né tudo ela quer saber o porque tem uma faca que tudo ela quer saber o por quê Porque ela quer construir conhecimento o tempo todo ela quer explicar então ela não é um ser passivo só receptivo de informações ela constrói suas próprias informações e esse processo de conhecimento de construção é o que ele vai chamar de construtivismo já que ele vai chamar né É que ele estará embasado que é o construtivismo essa constante assimilo acomoda adapto inclusive

concordo muito viu que eu faço muito isso acho que vocês também fazem para Piaget o professor o mediador na promoção da descoberta e na construção do conhecimento pelo aluno questão mais do que correta como que eu explicar para vocês É como eu digo para vocês aqui né aí eu falo assim a minha missão com vocês nessa bancada é te desequilibrar e eu vou lá e trago uma questão super difícil às vezes né que a juntamente para você ver que é preciso dar mais porque se você responde uma questão que te desafia quando você chegar uma

questão mais fácil você já assimilou eu não tô aqui para repetir o que você já sabe o que você tem o esquema de assimilação eu tô aqui para te desequilibrar e te ajudar as equilibrar novamente construindo constantemente novos conhecimentos então eu tô aqui mesmo para te deixar em estado de acomodação se você sair da sala pensando cara eu não tinha pensado sobre isso você vai estar de alguma maneira no estádio de acomodação a ponto de desenhar então eu vou aprender mais eu vou aprender mais e isso é uma maneira como a gente tá pensando aqui

até o dia todo pede tá então o professor na visão que a gente ama é um desequilibrador de estruturas tá então eu te dizer que lembro justamente para te ajudar as equilibrar novamente a se adaptar e produzir um novo conhecimento eu vou estar lá no estado de afiliação Então prefiro que você se desequilibre aqui mas que você veja um dia que estão lá na Paula e fala assim isso aqui já está no esquema de assimilação há muito tempo que eu já vi lá na aula do professor Fernando porque tá além do básico Então você fica

aquele bradinho lá na hora da prova tá na minha missão é te desequilibrar aqui para ter aquele bravo lá combinado vamos lá eu tô aqui pra ajudar a organizar esses processos aí né que é o papel do professor nessa mediação vamo lá pra cá seu número 8 tá acabando aqui ó segundo Piaget o desenvolvimento psíquico que se inicia no Nascimento e se encerra na idade adulta oriente-se essencialmente pelo equilíbrio tava tudo lindo né gente porém tá errada porque porque não se Serra esse processo de conhecimento é vai seguindo inclusive para além da vida adulta tá

são questões bem pontuais viu gente só mais um para que vocês consigam sistematizar aquilo que a gente viu aqui do e da teoria combinado vamos lá para casa número nove de acordo com a teoria de Piaget o estágio operatório-concreto Olha o estágio operatório-concreto lá vamos ver lá se isso aqui é uma característica dele que vai dos sete aos onze anos que dos 11 anos ou mais é operatório formal né a criança começa a construir conceitos através de estruturas lógicas consolida A Conservação de quantidade constrói o conceito de número seu pensamento apesar de Lógico tá vendo

ele é lógico é ainda é preso em conceitos concretos que aquilo lá do cavalinho da chuva lembra olha como o exemplo ajuda você a responder tá não fazendo ainda Abstrações porque a capacidade que a criança tem de fazer Abstrações ela vai adquirir lá no último operatório por mal aqui é o cavalinho deixa eu ver o Susanoo em Ação agora tá e aqui a u o cavalinho Olá aqui é o cavalinho Tá tira o cavalinho da chuva ó pega esse desenho suzeli aprenda a desenhar mulher então questão correntinha né Então ela tá falando exatamente dessa transição

entre o operatório concreto e operatório formal o operatório-concreto ela pensa a partir de conceitos Concretos e o operatório formal ela vai conseguindo pensar por Abstrações então se eu falo a Então tira o seu cavalinho da chuva ela sabe que na verdade é o desista dessa ideia Tá bom então todas muito tranquilo a gente é só mesmo para sistematizar a teoria junto com você tá bom mas eu desafio vocês fazerem outras por aí tá o pensamento de Vygotsky que se diferencia consideravelmente do de Jean Piaget no que tange a influência da história e da cultura no

desenvolvimento humano Olha que interessante sinta-se boa né ó os dois são autores interacionistas porém as influências De isso serão diferentes para o Piaget desenvolve aprendendo para o bigode que quanto mais eu aprendo mais e o BNDES envolve são os autores mais cobrados tá o valor É sim se você souber ali muito dos estágios do valor é ou dessa questão da afetividade do motor da afetivo-cognitivo seja mata as questões do valor agora o parece cachorro é só só esquemas de assimilação né Cláudia eu tenho 11 questão 11 toca são 10 tá correntinha tá estão 11 aprendizagem

significativa é o elemento essencial no processo educacional na teoria de valor não o que vai aparecer do valor aqui ó é a a efetividade enquanto teoria tá quando falar de aprendizagem significativa vocês vão lembrar de quem tem que vocês lembraram aí tá seus professores viram desenho aí vocês vão passar pão né aprendizagem significativa do desb al Sur del Depois eu falo um pouquinho dele para você está a alça o meu garni Bruni são vários alto é importante para nós inclusive o carne é um autor importante estudar pensar o novo ensino médio Tá bom então questão

errada porque aqui a gente tá falando áudio não é Du vallon vem cá professor eu tenho muito medo de base psicológico a gente não tenha sabe porque a maioria das pessoas de base psicológicas ou é um dever Rupert ruptura com o pé a maioria das questões de bases psicológicas ou elas vão falar de inatismo ambientalismo e interacionismo ou elas vão falar de Piaget e Vygotsky misturando os dois quando elas falarem desses autores específica elas um ponto ali ó é Piaget é um autor que vai dizer que a criança aprende a partir das zonas de desenvolvimento

proximal e aí certo errado errado Como por exemplo a última prova da Quadrix ver a sinopse Paulo Freire desenvolveu estágios de desenvolvimento a saber se história o motor para operatório para dar concreto e operatório formal a Apple nesta pela zerar né então a esqueçam fazer questão de base psicológicos odeio e eles vão pegar um elemento-chave e eles vão misturar com outro autor vigotski e Piaget se não se ligar porque principalmente o Vygotsky ele é muito cobrado prova justamente porque ele traz uma função para escola Quem é da secretaria de educação por exemplo Vocês precisam saber

de cá barrar todos esses elementos que eu torço para vocês o bigode que porque ele fundamento nosso currículo em movimento aula do hino ontem foi maravilhosa né nosso currículo ele é fundamentado pela pedagogia histórico-crítica EA psicologia histórico-cultural EA psicologia histórico-cultural é do Bigode Então você tem que saber a teoria dele porque ela estará juntinho ali ó com a pedagogia histórico-crítica porque a pedagogia histórico-crítica tá falando que a gente tem que ser apropriado com esse método pela humanidade e ouvir igual às que diz que a alma é apropriado esses conhecimentos eu me torno humano então por

isso que as duas andam lá juntinhas pedagogia histórico-crítica com a psicologia histórico-cultural desenho bem né Paula professorinha tá quero ver os caminhos de vocês depois questão número Ah então tá joga na 12 né que são meio 12 a criança para Avalon é essencial mente emocional e gradualmente vai se constituindo um ser sócio cognitivo Olha que bonitinha em relação a teoria do Valão que você sabe vocês concordam É isso mesmo né é o autor estudou a criança contextualizada com uma realidade viva e total no conjunto de seus comportamentos e suas condições de existência então ele viu

a criança no seu aspecto motor ele viu a criança no seu aspecto cognitivo e ele viu a criança no seu aspecto afetivo o professor Qual o nome da teoria do valor então a psicogênese é da pessoa é completo é como se a gente fosse pensar o valor aqui ó para entender aquela perspectiva toda é que nós estudamos muito sobre a educação integrada fazer muito presente na bncc Tá bom então Valão questão certinho corretinho 13 walon ko propõe estágio de desenvolvimento certo errado gente assim como Piaget certo errado Porém isso é um ponto importante tá porém

ele não é adepto da ideia de que a criança cresce de maneira linear Então não é Ah eu passo está que é um estágio eu passo aí nesse estágio para ir para outro né é sequenciado essa é a visão do Piaget do valor não há do valor em frente a crises né o desenvolvimento humano tem momento de crise isto é uma criança ou um adulto não são capazes de desenvolver sem conflitos por isso que ela vai do afetivo o cognitivo afetivo o cognitivo afetivo eu adoro explicar o Valão pela adolescência porque fica mais palpável para

vocês né então adolescente e para explicar ele porque a adolescência é um momento de conflito Total tem que não é uma feito uma cognitivo que vai influenciar é o afetivo né a criança se desenvolve em seus conflitos internos para ele cada estágio estabelece uma forma específica de interação com o outro é um desenvolvimento conflituoso então questão certinho eu gosto muito do Valão porque parece que ele sintetiza muito um equilíbrio entre Piaget e o Vygotsky né porém ele não é tão utilizado quando esses outros desses outros outros autores tá 14 no estágio da adolescência um estágio

do valor aqui no estágio da adolescência acrescenta volta-se a questões pessoais tá vendo não são mais questões cognitivas que estavam presentes lá no estágio no estágio categorial né então lá pa no estádio da adolescência criança volta-se a questões pessoais Moraes predominando a afetividade viu lá o A Kaká ainda conforme Galvão É nesse estágio que se intensifica a realização a difference ações necessárias à redução do sincretismo do pensamento que justamente um pensamento confuso abstrato né no sentido de desorganizado sincrético seria isso essa redução do sincretismo e o estabelecimento de uma função categorial dependem do Meio cultural

no qual a criança está inserida tá vendo que ele viu tanto o desenvolvimento Mas também ele viu a questão da interação social com os instrumentos da cultura walon ko eu acho ele Fantástico eu achei injustiçado cozido inscrever isso dar mais vida né para vigotski o conhecimento é construído do individual para o social vocês acham não aqui ó é o Piaget individual gente é o biológico Esse é o desenvolvimento tá e de vidual e enquanto isso aqui é hu-pi age né e enquanto para Piaget que aí no caso aqui a uma troca né aqui no caso

não é Piaget é Uh Vygotsky e se dá a parte dor social Oi para o individual bom então já tá errado né é do social para um indivíduo Piaget o desenvolvimento cognitivo e afetivo como a marcha para o equilíbrio aí tudo bem Tá embora os três pensassem o homem como ser social Piaget privilegiava a maturação biológica como condição ao desenvolvimento cognitivo EA aprendizagem enquanto vigotski a interação social e vá lon-v teve idade Olha que interessante questão errada porque trocou né mas essa questão foi para sintetizar para vocês olha que interessante brincar comigo eu quis fazer

os três autores não é junto aqui não é para vocês Então como que a gente faz três autores trazendo os pontos centrais dos treinos Então essa questão 15 ela faz isso então eu quis dizer aqui ó é para ver como que vocês vão identificar que para o bigode que é como se pensasse assim coisa para Piaget né o conhecimento se constrói de dentro para fora porque eu me desenvolvo biologicamente e eu vou ter contato com o meio para me desenvolver e construir conhecimento né Oi para o Piaget para o Vygotsky é de fora para dentro

que seria no sentido de do social para o biológico que quanto mais eu aprendo mais ou menos envolve inclusive no meu biológico né e o Valão entende que ao interação recíproca Entre esses campos que eu tenho um umas dimensões da Campos funcionais o motor o comente viu afetivo Galvão é um autor gente eu não tô qualquer aí tem problema nenhum né o Galvão Bueno não vamos lá seguinte vamos finalizar aqui hoje eu vim com vocês a nossa aula as correntes inatista biológico latão né aspectos internos ambientalista meio Aristóteles aspectos externos e o e o interacionismo

que é uma interação recíproca Entre esses dois Campos biológico e meio Piaget que entende que eu preciso passar por estágio de desenvolvimento para assim construir conhecimentos por meio da assimilação estrutura disponível acomodação e disponível que eu tento acomodar e adaptação que quando eu Gero o novo conhecimento nessa eterna busca por equilíbrio né Eu costumo lembrar que vocês estão aqui para essas querem equilibra equilibra o que financeiro né traz estão buscando conhecimento vi gosta que é do social para o biológico quanto mais eu aprendo mais eu me desenvolvo a partir de diferentes processos de mediação ele

é uma sócio-construtivista Ou sócio interacionista e o valor que eu aprendi me desenvolvi o desenvolver aprende Porque eu sou uma pessoa completa a partir do campo motor a partir do campo cognitivo EA partir do campo afetivo valor também terá estágios esses Taison intercala entre a dimensão afetiva cognitiva afetiva e cognitiva afetiva e eles não são rígidos universais como Piaget e eles vão me constituir enquanto a pessoa humana Além disso existem focos que precisam ser observados para a compreensão da aprendizagem que seria avaliação dessa aprendizagem né que pode ser o comportamento a lista lá no birreveurismo

que pode ser humanista lá e na tendência não-diretiva e o cognitivista que engloba ali muito da teoria do Balão do Vygotsky do viaje tá e o valor inclusive pode ser colocado enquanto autor humanista vem carro pontos centrais dos autores Piaget construtivismo assimilação acomodação adaptação ou equilibração majorante quatro estágios de desenvolvimento epistemologia genética Vygotsky psicologia histórico-cultural processo de mediação com a cultura com instrumentos com signos no desenvolvimento de funções que são tipicamente humanas que trazem uma função para escola que são as funções psicológicas superiores e o valor que é quem vai dizer que nós somos corpo

mente e coração né motor cognitivo e afetivo o fato de eu chegar aqui todos os dias e vocês terem esse carinho todo aí no chat que eu tô vendo aí agora é o que me motiva a trazer sempre o melhor aqui junto com vocês e honrar a confiança que os meninos o Carlinhos William a aposentar em mim está aqui inclusive do William não está aqui mas confiar você não vai lá e faça o que tem que ser feito e fazer então essa dimensão afetiva que vai inclusive nos impulsionar para que a gente realiza em nosso

sonho que a gente conquiste aí aquele que a gente tanto deseja tá tentei trazer para vocês uma aula bar completa possível dentro desses elementos todos Espero que vocês percam me desse assunto porque ele é um dos mais legais de conhecimentos pedagógicos e um dos que mais caem principalmente o pessoal de atividades mas que também cai muito para específica a partir da verticalização desses três principais autores toda a questão de educação toda prova de educação vai falar de Piaget vai falar de Vygotsky vai falar de violão vai falar de Paulo Freire vai falar de libâneo vai

falar de saviani e assim então vamos embora muito obrigado a todas EA todos Me sigam lá no Instagram deixa eu colocar aqui juciclei na tela para o pessoal ver o meu Instagram tá por acaso vocês tenham dúvidas me mostra os lápis de vocês me marquem para o fez Oi Fernando de Souza Oi tá aqui no Instagram Caso vocês queiram falar comigo tá bom vem cá Aqui ó pode marcar lá estou muito feliz cansado mas feliz né foi embora bom de estudos para nós e contem com a gente aqui nos pedagógicas Fala galera tudo beleza você

sabia que os pedagógicos ele está completando cinco anos Isso mesmo está fazendo aniversário viu gente quer te convidar para sua festa ó um dos primeiros cursos pedagógicos é o clube para quem quer dizer o clube dos pedagógicos era só é esse clube ele já aprovou muita gente no Brasil todo viu já teve aulas ao vivo simulado já te chamou clube de questões então tem comemoração cinco anos os pedagógicos a gente vai abrir novas vagas para o nosso Clube o clube hoje funciona assim ao todo dia tem uma aula isso mesmo todo dia de segunda a

sexta-feira tem sempre uma aula gravada ou mim ou para o seu carona para o nosso time que você sabe que aumentou tem muita gente aqui com a gente aí ó e o mais legal viu Tem simulado mensal a mais por semana você também tem uma aula ao vivo então nosso time que dos pedagógicos então sustem interesse em ser aprovado em concurso da educação fica ligado viu porque agora no mês de aniversário dos pedagógicos você vai ter essa excelente oportunidade e o por um preço Imbatível 1 [Música]