Videoaula Escolas de Pensamento Geográfico e Paradigmas Correntes de Pensamento da Geografia

é bom pessoal Olá tudo bem com vocês estejam bem Com saúde eu estou gravando esta vídeo aula para subsidiar vocês nas discussões referentes a continuidade da nossa disciplina no tocante E aí cês dois Top Estão presentes na ementa da disciplina desrespeito às correntes de pensamento geográfico e os paradigmas da geografia para essa discussão eu tentei de forma bem objetiva de forma bem clara estabelecer com o objetivo a pretensão de trazer para você informar ainda que sintético de forma bem genérica um quadro sobre as principais perspectivas e foram predominantes no tocante e as orientações e de

pesquisas em termos de ensino de geografia o tratamento buscando fazer essa discussão a partir de um primeiro momento apresentar algumas reflexões Acerca das escolas de pensamento geográfico e no segundo momento se VT especificamente as correntes ou aos paradigmas e pensamento geográfico para essa reflexão e hoje e um em baseio no em três obras a primeira dela é o livro de António Carlos Alberto Moraes geografia pequena história crítica uma outra obra que eu considero é o livro perspectivas da geografia de António christofoletti e uma terceira outra e um base é o texto de Manuel Correia de

Andrade intitulado geografia ciência da sociedade as escolas de pensamento geográfico ela se constitui por assim dizer e um uma forma de produção a jogar e foi tem de determinada especialidade de determinado aí portanto quando a gente fala de escolas pensamento geográfico a gente está a se referir na geografia e foi produzida servir de modelo a outros territórios a partir de um determinado pai de sentir o gente pode por exemplo as escolas de pensamento geográfico a lei sugiro e conviveram é ao longo da história do pensamento geográfico não uma existindo passando a negar a existência da

outra ou seja a partir do momento que uma escola surge e outra surge não significa dizer que aquela e surgiu depois eliminou a escola anterior né e quem faz as escolas de pensamento geográfico elas surge convive Assim como as correntes de pensamento geográfico surge e convivem ao longo da história ou seja quando um Açude as outras não desaparece o pé nesse sentido a primeira escola geográfica por assim dizer e é a escola Germânica na escola alemã de geografia e data e do século 19 e teve como principal expoente como principal liderança frederich raça e foi

um geógrafo o expoente a época Nesse contexto de desenvolvimento das ideias e de produção do conhecimento geográfico informou escola geográfica alemão a ideia básica e principal errado o e seus escritos sobretudo no livro antropogeografia é que as condições naturais especialmente as condições climáticas elas influenciam o comportamento humano essa ideia foi apropriada no processo de desenvolvimento dos estados-maiores os estados-nações e passou a constituir uma espécie de teoria conhecida como determinismo ambiental e vai ser utilizada para justificar o expansionismo o a dominação Colonial europeia sobretudo no continente Asiático e no continente africano do século 19 essa teoria

do determinismo ambiental apregoava e os povos eram menos e desenvolvidos eram mais atrasados em função das condições climáticas e função das condições ambientais essa perspectiva ela foi baseada nas teorias e nos estudos em Lamarck e Charles Barro desenvolveram acerto dos animais a seguir de todos na Biologia observa-se aqui uma premissa e arraigada ao método ao qual essa escola se sustentavam o método do positivista método que vai ser a base do as ciências naturais e que vai ser incorporado as humanos e sociais ao longo do seu processo de desenvolvimento a partir do século 18 e Mais

especificamente E aí o século 19 no caso particular se que a gente está tratando da ciência geográfica aqui por um aqui o coloquei aí uma foto do principal expoente dessa corrente o frederich rápido geógrafo alemão desse contexto o objetivo portanto do detector de metal era de certa forma por natural portanto fora do controle humano uma situação que era de origem econômica e tinha sua relação com as questões sociais com as questões políticas existe por exemplo que os povos africanos eram menos desenvolvido em função das condições climáticas atribuíram-se tá grupos humanos a sua capacidade de conhecimento

e técnica e as condições naturais né obviamente que o que estava por trás de tudo isso era teoria duplo ocesso de colonização e estava acontecendo o texto sobretudo no continente africano e no continente asiático né E apregoavam se em termos de narrativos e os pobres né sobretudo presentes na Ásia e na África eram pobres devido aos fatores naturais você já os fatores geográficos be ordem natural e não por causa digamos da exploração e esses continentes até então e o sofrendo e que até hoje sofrem em função do espacionismo do sistema capitalista e se Deus se

dá a partir sobretudo do continente eu é né então esta Foi algumas características que eu apresentei para vocês com relação à escola alemã de geografia outra escola importante desse contexto é a escola francesa de geografia e me surge no século 20 essa escola tem com o principal expoente olvidar la blache olvidar la blache foi um grande geógrafo e influenciou Inclusive a geografia brasileira E aí eu coloquei para vocês visualizarem uma foto do referido autor a ideia base da escola francesa de geografia é um pouco oposta a ideia apregoado em grande medida pela escola alemã de

geografia a ideia básica da escola francesa de geografia e a sociedade usando as ações em forma da técnica e do trabalho coletivo ela modifica a natureza é e essa ideia levou portanto ao surgimento de um paradigma vamos assim e um modelo em que passou a se organizar as ideias que eram presentes na escola francesa de geografia conhecida como o possibilismo e no possibilismo de certa forma a paisagem ela faz sua ser vista como uma criação humana e não apenas como uma dimensão natural como era difundido nas ideias do determinismo ambiental a natureza portanto para possibilismo

e vai ser a sustentação das as doutrinas e constitui a escola francesa de geografia natureza na passa-se fornecedor de possibilidades para o progresso humano e sentido objetivo portanto das ideias são desenvolvidas na escola francesa de geografia são ideias se contrapõem em certa medida as ideias de desenvolvimento da escola alemã de geografia e uma forma geral o objetivo EA pretensão era desmascarar os organismos germânico no entanto Sem questionar também expressionismo francês até porque a França do século 19 no século 20 e esteve também a à frente dos processos de organização de países na alça na hoje

especificamente ABC ressaltar no entanto que nem a escola alemã de geografia se determinava de determinista e nem escola francesa de geografia se determinava de o ciclista foi um Historiador francês conhecer como lucien febvre que vai atribuir a essa forma de produção de conhecimento geográfico da Alemanha de determinista em função do peso de enterro de considerações que os geógrafos alemão estavam a dimensão natural e vai atribui a escola francesa de geografia de o ciclista em função do peso e ação humana o trabalho a técnica fazia-se presente as narrativas e nas Produções geográficas dos geógrafos que compunham

a escola francesa de geografia portanto quando se fala em determinismo e impossível mesmo é importante se destacar essa questão a França de certa forma ainda discutindo a escola francesa de geografia ela temia que o espacionismo Germano Germano qualquer alemão afetasse suas possessões coloniais na Ásia na África nenhum momento povo da blablablá e quatro expoente da escola francesa de geografia e frederi rácio enquanto o expoente principal da escola alemã de geografia eles fizeram o conhecimento em termos da ciência geográfica para usar digamos assim a ser os processos de organização que aconteceram o parte da Alemanha e

poupasse da França do continente Asiático e no continente africano que significa dizer portanto mais uma vez o conhecimento geográfico produzido por esses dois países sobretudo em torno dessas escolas de pensamento geográfico foram utilizados como sempre o conhecimento científico foi cotado para justificar as práticas de spam sionismo político e econômico desses territórios sobre todo o território alemão e o território francês desconto é uma terceira escola de pensamento geográfico importante dizer é aquela e se difundiu nos Estados Unidos da América na escola norte-americana e geografia surgiu também aí no século 20 e que teve como principal expoente

coo-coo geógrafo Richa errado só a chove Ele desenvolveu uma série de reflexões e levou a considerar essas reflexões uma forma e produção de conhecimento geográfico e passou a ser considerada aí também dentro de o que a gente poderia estar chamando de escola norte-americana de geografia a ideia básica definida por só era de que não foca a sua atenção só na relação a partir do princípio de que na abordagem geográfica atenção não deveria se deter apenas na relação homem-natureza nessa época até então ainda não se colocava sociedade a relação sociedade-natureza no entanto ele procurava compreender as

suas abordagens geográfica procurava compreender as áreas a partir das relações entre a filo que diferenciava essas horas todo é que o estudo e as pesquisas e as reflexões EA produção geográfica em torno do desenvolvimento dessas propostas dados por Rádio Jovem vai se constituir na Paradigma e conhecido como método Regional e tinha como principal pretensão produzidos medir o gráfico e fosse representativo da a diárias que compõem uma superfície terrestre a ideia básica de hartshorne ela é proveniente de um geógrafo alemão conhecido com Alfredo halpern e vai ser um grande influenciador das ideias e Richard hartshorne vai

estar envolvido em torno do esse considerado se considerou como o método Regional o objetivo principal do método jornal era justamente produzir conhecimento e os e a síntese dos fenômenos que caracterizaram uma determinada área e essa síntese ela representaria portanto um conhecimento sintético sobre as diferentes áreas e aqui a gente pode lhe áreas por regiões diferentes regiões formavam e formam a superfície é com esta perspectiva surge a geografia como ciência de síntese e até um abordada no livro de António Carlos Robert Moraes na igreja de geografia sintética ela vai ser é tomada e lave da Alemanha

e Hair line e passa-se difundida em torno do método Regional a partir da produção geográfica deixa de cachorro e também e constituía-se Nesse contexto o rádio jovem chamada geografia geral o tanto que você tinha uma espécie de geografia Regional né já é proveniente é muito difundida pela Escola francesa de Geografia mas que aqui passa a ser mais ainda posso perspectivas dos estudos e levou a ideia de que na geografia o que cabeleira a fazer o estudo da a diferenciação de áreas esta era a respectivo o geógrafo norte-americano conhecido como lixa de cachorro em outras escolas

portanto sem dúvidas foram importantes no processo de desenvolvimento da ciência geográfica entre elas na escola sueca a escola inglesa e também a escola norte-americana de geografia e são também do contexto do século 20 e que nesse processo a gente pode considerar algumas características levar em consideração sobretudo a dinâmica que era típica desse contexto histórico no caso da Guerra Fria o processo de descolonização na década de 60 dos países africanos expansão e multinacionais em leva em consideração Nesse contexto pós-segunda Guerra Mundial pois as características sobretudo dessas escolas tem a ver com isso a história a ideia

básica o campo das escolas da escola sueca escola inglesa e norte-americana geografia levou o surgimento de desenvolvimento e se considerar as realidades no âmbito do estudo geográfico através de dados numéricos através através de dados estatísticos através de mensuração intensidade sem a vendas e gráfico portanto essas escolas têm como objetivos principais justificar o expressionismo do capitalismo e vai se dar nesse contexto pós-segunda Guerra Mundial através do desenvolvimento de estudos e pesquisas que levassem à criações diárias a criações de regiões propícia a instalação de empresa e nacionais de grande corações do capitalismo Nesse contexto o subdesenvolvimento ele

passa a ser considerado é como um etapa que deveria com passar do tempo e superada pelos países e não se consideravam aqui nesse contexto o subdesenvolvimento como um produto resultante dos processos de colonizações que aconteceram nos países sobretudo nos países latino-americanos nos países africanos em alguns países asiáticos dessa forma o grande problema dessa essas escolas de pensamento geográfico o justamente apresentar a realidade através de números com dificuldades de explicar as realidades reais as quais essas situações eram consideradas no âmbito do estudo Jeová e foram essas portanto as principais escolas de pensamento geográfico e o passo

agora apresentar para vocês ainda baseado nesses três livros que o se tem início da aula os principais paradigmas da geografia ou os principais as principais correntes de pensamento geográfico as principais correntes de pensamento geográfico nada mais são do que certas formas certas maneiras certos paradigmas certos modelos e desenvolveram-se ao longo da evolução da geografia e se constituíram como formas de produção de conhecimento geográfico e tinha como objetivo explicar a realidade através dessa ciência humana e social portanto quando a gente fala de paradigma gente a Luz da Filosofia gente está falando bom e foi seguido por

um certo tempo nesse sentido a gente fala de correntes de pensamento jogar paradigmas e o que vai sustentar esses paradigmas essas correntes do pensamento geográfico são justamente os métodos aos quais elas se ancorado nesse sentido a gente fala de uma geografia tradicional ou seja houve uma forma de fazer uma forma de produzir e uma forma de ensinar geografia durante um certo período de tempo e que essa forma de produzir e diz ensinar geografia fui questionada por uma outra perspectiva surgiu com o passar do tempo conhecida como geografia teorética-quantitativa o nova geografia ou geografia pragmática que

vai se ver E aí essa forma de produzir e disse na geografia anterior existia conhecida como geografia tradicional com o passar do tempo outras perspectivas vão surgindo como é o caso da geografia crítica e aqui a gente faz uma ressalva para esse geografia física EA geografia de base metodológica marxista o que essa geografia teorética-quantitativa o novo geografia ou geografia plasmática ela também foi uma corrente de pensamento geográfico crítica uma vez que ela criticou as formas de produção do conhecimento geográfico ocorrida em torno do que se considerou como geografia tradicional e por último a outra corrente

de pensamento geográfico o mais recente também juntamente com essa geografia crítica geografia humanista cultural eu vou agora apresentar as características principais de cada uma dessas correntes do pensamento geográfico tentando se situar sobre o São no contexto temporal onde ela surge e até onde ela vai para que a gente possa compreender melhor o que significa essas questões em todos do retorno das correntes de pensamento geográfico primeiro a geografia tradicional joga quando a gente fala de geografia tradicional a gente está falando de uma forma de produção do conhecimento geográfico e é anterior aos anos de 1950 Eu

tratei aqui o período 70 Até 1950 porque o ano de 1870 na História da Geografia e isso Apps a sua construção enquanto ciência apresenta o momento em que a geografia se faz presente na academia se faz presente na universidade é o momento ano de 1.170 o momento em que a Geografia seguinte funcionar Lisa enquanto o conhecimento científico passando a fazer isso presente na universidade Mas se a gente quiser também se referir a geografia tradicional é toda essa forma de produção de conhecimento geográfico ela anterior aos anos de 1950 Ah pois somente no século 19 não

é portanto no contexto dos anos de 1800 e a ciência geográfica EA geografia começou a usufruir do status de conhecimento organizado conhecimento sistematizado e passando-se a fazer-se presente na universidade os grandes contribuidores para que isso acontecesse foram principalmente os geógrafos alemães alemão e conhecemos como caso de Hubble te irrita né então esse geógrafos Eles foram importantes no processo de sistematização das reflexões e até então encontravam-se dispersas e que eram até então também consideradas como conhecimentos geográficos e é quando se fala em Geografia tradicional também a gente não pode perder de vista uma discussão importante e

é o método que sustentava a produção geográfica desse contexto O que é um método positivista positivismo como a gente já viu e a outra aula e o ele procurava tratar as realidades no âmbito das ciências humanas e sociais como é o caso da geografia a partir de uma perspectiva centrada em grande medida na descrição era um estudo que era muito baseado na dimensão implica na análise de Campo propriamente dita e os temas considerados em grandes medidas eram aqueles relacionados relativos à natureza os estudos que tenham como base e método do positivismo para alguns autores e

eles ficavam presos estudos Na aparência dos fenômenos eles não aprofundavam na explicação das causas e os desmembramentos complexo aos o fenômeno sistema requereu que fosse considerado do ponto de vista do ensino e essa geografia tradicional e se caracterizou e ainda também alguns momentos e alguns escola se faz presente através daquele sino mnemônico Isto é aquele ensino baseado na memorização aquele ensino enciclopédico ensino baseado na decoreba aquele ensino baseado em temas e conteúdos e são desconexos da realidade dos educandos e das é do carro as pesquisas geográficas para Digno seja nessa corrente de pensamento geográfico elas

estavam enviesados por assim dizer em perspectivas e contradições em termos da relação de Econômica que elas apresentavam e significa dizer que quando a gente fala de companhia a gente está falando como se fosse as duas perspectivas e elas têm um tronco comum mas que se apresentavam e como hoje ainda se apresentam como se fosse coisas distintas como se fosse coisas diferentes como é o caso dessa da primeira dicotomia que a gente pode estar considerando e foi aquela relacionada a geografia física EA geografia humana tanto é que o desenvolvimento da geografia ela se dá ou se

fosse duas geografia Se existisse uma considerada como física está mais próxima das ciências da natureza e a geografia humana que está mais próximo das ciências humanas e sociais e dessa perspectiva ela tem alguma for e é que tem um foco e desenvolvimento no contexto da geografia tradicional sobretudo a partir da E aí ficou se constituindo a partir dessa perspectiva de método positivista que passou a sustentar a o desenvolvimento dessa ciência com a segunda dicotomia e surge Nesse contexto a geografia tradicional e aquela que diz respeito à geografia geral e há uma geografia Regional É como

se você tivesse uma perspectiva e tentar dar conta através da síntese do planeta terra de uma forma geral e você tem uma perspectiva de em considerava-se como coisa mais importante da conta das realidades e uma escala em uma área menor que era e o estudo regional e a geografia considerando a totalidade corresponde o trabalho e sínteses você já é como se cabeça e ao geógrafo reunindo e coordenando o design informações a fim de salientar a visão global e totalizadora da região é o do planeta de uma forma geral essa pretensão Então essa geografia tradicional ela

apresenta-se como o principal os quais características essas questões e eu coloquei comprei aí para vocês se vocês quiserem conhecer um pouco sobre esses estudos existe um acervo importante e está presente no boletim geográfico o que publicou de certa forma trabalhos de diversas nacionalidades e que hoje a gente consegue ter acesso a todos eles pois estão disponíveis na biblioteca do IBGE É nesse endereço que está aí neste slime vocês podem consultar e conhecer aí sobre todas as primeiras publicações deste periódico da cidade da revista científica geográfica as contribuições e as formas como eram feitos esses trabalhos

em Geografia não se deparar com trabalhos em que são predominantes a consideração dos elementos naturais vão se deparar com trabalhos são muito baseado em descrições desses fenômenos né típico do metro de uma falsa se sustentava a geografia tradicional e era o método positivista é uma outra corrente de pensamento geográfico importante de se considerar na epistemologia na evolução do conhecimento geográfico é aquela que intitulada com geografia quantitativa ou geografia teorético-quantitativa o geonova geografia ou geografia para animar e não se assuste com essas denominações Pois todas elas significam um outro Paradigma e vai de certa forma fazer

uma crítica essa geografia tradicional o período e ela surge é os anos de 1950 e ela vai até aproximadamente em sua fase mais intensa mais visível até os anos de 1970/1980 essa geografia ela surge uma pretensão de criticar as a perspectiva geográfica se organizou em torno da geografia tradicional e as suas abordagens estão ser Idas e Integradas ou o texto de transformação do mundo provocados pela segunda guerra mundial nos setores científico e tecnológico e social e econômico do ponto de vista científico esta corrente de pensamento geográfico ela se estruturou No método conhecido como neopositivismo o

neopositivismo é como se fosse um positivismo renovado com a cara nova e a área nova pretendida pelo geógrafos desse contexto era buscar dá uma linguagem científica a ciência geográfica que eles consideraram e a geografia tradicional não fosse capaz de procurar o desenvolver teorias E essas teorias foram sustentados nas nas explicações as estatísticas mais explicações numéricos e na formulação de modelos matemáticos ou seja procuraram apresentar a realidade através de dados numéricos ou uso demasiado tabelas e gráficos e de modelos que serviram para justificar em grande medida vou aqui repetir a expansão do capitalismo Nesse contexto pós-segunda

Guerra Mundial e a geografia tradicional serviu em grande medida ao expansionismo aos processos de colonização sobre todos na Ásia e na África essa geografia nos anos 1950 vai servir sobretudo ao processo de expansão do capitalismo pelo mundo nesse contexto e se conheceu aí como Guerra Fria o subdesenvolvimento a que eu vou ressaltar mais uma vez foi considerado como uma etapa e exemplo eu deveria ser superado pelos países pobres e o grande problema vou ressaltar mais uma vez que eu faço justamente de procurar explicar realidades geográficas tomando por base a os números tomando tomando por base

a estatística tô tomando por base uma explicação baseada na matemática sem procurar conhecerem de fato as realidades empiricamente né como fez em certa medida os geógrafos da geografia tradicional eles tem essa preocupação empírica né E esse geógrafos organizado saindo que a gente considera como geografia teorética-quantitativa passaram-se considerados como geógrafos e gabinete eles ficavam em seus Laboratórios desenvolveram seus modelos e as suas fórmulas para tentar explicar as realidades espaciais sem conhecer empiricamente sem conhecer em campo aquelas realidades e sem ver se de fato aqueles modelos que eles estavam planejando se aplicava de fala para cá das

realidades que eles pretendeu explicar tô tentando superar essas dicotomias né procedimentos metodológicos que constitui o principalmente a geografia Regional a nova geografia ou seja geografia teorética-quantitativa geografia para os olhos era desenvolvê-los procurando incentivar e buscar uma enquadramento maior da Geografia no contexto científico global e essa busca ela vai se dar a partir de algumas metas a partir de algumas proposições e são típicas dessa corrente de pensamento geográfico dentre ela foi a busca por tentar da geografia o maior Rigor científico em termos de metodologia então geógrafo teórico quantitativos exemplo em um geógrafo tradicionais Eles não têm

Rigor em termos de metodologia científica uma outra crítica que eles fizeram a G1 e funcional foi dizer que essa geografia não ela não foi capaz de produzir teorias entre eles procuraram centrar esforços na elaboração de teorias para tentar explicar as realidades espaciais desse contexto aí nos anos 1950 até os anos de1970 anteriormente nos anos 30 e 40 também houveram teorias na letra A de Stalin e a divisão Tuner e servirão para tentar explicar a partir da Visão Econômica algumas realidades espaciais desse contexto no entanto esse desenvolvimento teórico vai ser encabeçado digamos assim como pretensão embora

não tenha sido atingido ou geógrafos teoréticos onde está a filhos dos anos 1950 o outra busca e esse geógrafos procuraram foi fazer demasiadamente o uso das técnicas estatísticas e matemáticas tampo e foi em função disso e essa corrente de pensamento ficou conhecida como teorético-quantitativa teor ético ou e procurou construir teorias e quantitativos em função do uso demasiado das dados matemáticos de técnicas estatísticas ela também foi uma corrente pessoalmente procurou desenvolver abordagem sistêmica cisto é procurar explicar determinados fenômenos sobretudo ambientais tomando por base a dimensão sistêmica ou seja tentando considerar a sistema em uma perspectiva mais

complexa em que ele estava inserido e do qual é o parque para explicação das realidades geográficas também uma geografia é uma corrente de sala de geográfico esses entrou muito no uso de modelos conforme a já falei anteriormente então procuravam se explicar os espaços procurava se explica as regiões com modelos que eram produzidos em gabinete é Furiosos não conhecerem faço a realidade de Campo e nos anos de1970 80 o surge também uma outra a corrente de pensamento geográfico entre como a geografia crítica é a partir dos anos 70 e 80 até os dias atuais nós temos

com perspectiva atual produção do conhecimento geográfico e também de ensino de geografia a perspectiva conhecido como geografia crítica e também a outra outra última que eu vou apresentar para vocês que a Geografia humanista cultural do ponto de vista do ensino só retomando ainda conclusão da corrente de pensamento tem que ser como geografia teorética-quantitativa do ponto de vista de ensino ela não ligou contribuições pois permaneceu ainda as metodologias utilizadas na geografia tradicional Ou seja aquele ensino mnemônico acrescido enciclopédia você tem que saber nomes de todos os as capitais dos países do mundo e no ensino as

Crianças A memorização se muito baseado na decore Essa realidade ela passa mudar um pouco com a nova perspectiva nova corrente de pensamento geográfico e surge artigos anos 70 e 80 e é a geografia crítica sobre toda essa geografia de base centrada na dialética né entrada do materialismo histórico e dialético nessa perspectiva o contexto histórico é o contexto e dos anos 60 é ela surge Nesse contexto um momento em que a gente tem a como emoliente como combustível principal o fim dos impérios coloniais sobre todo o fim dos impérios coloniais alemães e franceses ingleses e que

vai ciclo somar os outros processos dinâmicos tô fazendo no mundo até então e é resultado da pós-segunda Guerra Mundial em momento de expansão do capitalismo no todo naquela disputa entre a União Soviética e Estados Unidos é um cada um tentando impor aos territórios seu modelo político econômico social cultural e dessa geografia crítica marxista é resultante dessa situação desse contexto histórico em que houve um agravamento das tensões sociais nos países ricos e inclusive com a xenofobia porque outros países guerra é um momento também que hoje os países eles passam a entrar no fluxo de migração internacional

significa em alguns países passam a ter aversão aos Olá sejam esses estrangeiros pessoas sobretudo pessoas feio é empresas e Juá a dimensão econômico mas aqui principalmente a questão das pessoas xenofobia significa aversão aquele que é estrangeiro é um contexto também e a gente pode estar se referindo aí a ideia básica dessa geografia frita era procurar analisar a realidade geográfica realidade social a realidade espacial através do ponto de vista contrário dos elementos contraditórios e Marco essas especialidades portanto era uma análise baseada na dialética sobretudo na dialética marxista e essa visão filosófica que se constitui como método

nas ciências humanas e sociais entre elas a geografia e passa a compreender e as realidades a partir das da natureza contraditória e ela é constitutiva por Essência por assim dizer essa natureza contraditória é expressa sobretudo na luta de classes e marca a dinâmica social do Desenvolvimento Social ao longo do tempo o objetivo portanto dessa geografia crítica é denunciada certa forma as desigualdades e acontece no âmbito local Regional nacional e internacional e que são desigualdades sociais e foram criadas pela divisão internacional do trabalho pela gripe e pela prática de aumento da mais-valia na que é se

esse recurso a mais esse lucro a mais e é extraído no processo produtivo no capitalismo portanto o objetivo da geografia explicar as desigualdades e são sociais mas que também são espacia e com a pretensão de atingir esses objetivos surge a gente fazer sobre temas como por exemplo a pobreza e era um tema que até então não era considerado na volta geográfica as desigualdades sociais espaciais as injustiças sociais a degradação ambiental né as desigualdades espaciais e sociais repetindo e as que são marcas presentes da que são marcas presente presentes no campo para vocês conhecer um pouco

sobre essas realidades tem centro em um motor central de produção delas eu indico a vocês aí leituras do geógrafo desde errar e é considerado o maior artista Vivo que a gente tem na atualidade já viram geógrafo né E que tem uma produção vasta sobre o pensamento geográfico baseado no método materialismo histórico e dialético para compreender no caso questões do Campo né eu indico dois geógrafos eu considero importantes que suas abordagens se inserem dentro dessas análises inspiradas de um materialismo histórico dela que é o caso do crossover narração Fernando e o professor hariovaldo Belém de Oliveira

e por fim e não menos importante em veículo acerca da compreensão dessa geografia enquanto ciência e dessa geografia que se renova através do pensamento dialético indico a leitura do geógrafo o Professor Milton Santos né Eu sou Milton Santos é considerado um dos expoentes nos MA o Brasil já teve E que nos legou uma produção vasta sobre essa geografia que eu acabei de apresentar aqui para vocês conhecida como geografia crítica lembrando MS geografia crítica também ela pode ser denominada de Geografia habitual pode ser denominada de geografia marxista e ela também é denominada de geografia nova não

confundam com a nova geografia a nova geografia ela se refere a geografia teorética-quantitativa que foi esse paradigma que eu acabei de apresentar anteriormente a geografia nova ela se sustenta No método materialismo histórico dialético e foi o termo é cunhado pelo geógrafo o Sisu é um dos títulos de sua obra publicada em em um Congresso que aconteceu na cidade de Fortaleza e que foi um barco para dessa renovação da geografia do Brasil Ah e por fim nós temos a geografia humanista cultural e ela é também desse contexto dos anos 70 80 até os nossos dias atuais

essa geografia ela se sustenta numa nova perspectiva de compreender a sociedade compreender o espaço geográfico EA perspectiva baseada na fenomenologia e baseada na hermenêutica fenomenologia um metro e procura considerar a dimensão identitária dimensão afetiva do sujeito em relação ao ambiente em que ele vive a hermenêutica se constitui como um método e que procura reinterpretar essas situações que até então não eram consideradas aqui no caso como a gente está tratando da geografia A fenomenologia ela vai de certa forma utilizar como fundamental dentro da sua expectativa de meta a dimensão vivida pelos sujeitos Então significa dizer que

numa abordagem fenomenológica não se considera a dimensão da ideia das contradições sociais que caracterizam aquela sociedade aquele espaço uma abordagem fenomenológica se considera a dimensão subjetiva e é típica dos indivíduos consideram a as dimensões afetivas e consideram as dimensões que fazem parte da cultura nas dimensões que fazem parte da religiosidade as dimensões que fazem parte das vivências dos indivíduos em relação àquelas parcialidade que significa dizer que a tarefa do profissional da geografia numa abordagem e cultural é procurar interpretar os temas geográficos a partir desse jogo complexo que envolve os valores e novas representações envolvem as

afetividades e as identidades e são típicas também de abordagens geográficas para chegar uma verdadeira interpretação das culturas e aqui já se utiliza-se do método hermenêutico neurótico o que a Geografia humanista furar procura interpretar a cultura ervas não procura uma explicação centrada na natureza contraditória resultante do desenvolvimento econômico mas ela procura perceber os valores e os significados e aquelas pessoas que aqueles grupos sociais estabelecem com o espaço onde elas estão inseridas e nesse sentido a geografia humanista e aqui outra algumas citações de história e geografia humanista lá procura valorizar a experiência do indivíduo ou do grupo

procurando compreender o comportamento e as maneiras de centeio das pessoas em relação aos seus lugares essa geografia também ela considera o lugar não há perspectiva de localizar mais um lugar para ela é considerado como o espaço vivido os o lugar considerado aquela localidade que tem significância e tem identidade que tem afetividade em relação às pessoas que ali vive e em 1974 por exemplo dos seus ombros considerado o principal expoente dessa corrente de pensamento geográfico geógrafo chinês chamado exposto am&p lhe propôs um tempo para representar bem essa atividade sujeitas tem com o espaço o lugar de

vidro e aí ele desenvolveu o ter apostei com esse tom topofilia que representa o elo afetivo entre a pessoa e o lugar que ela está inserido a propor feliz significa o apego sentimento de referência que a gente tem em um relação ao determinada especialidade já está junto por exemplo estar próximo não significa proximidade física nessa Perspectiva da geografia humanista cultural Mas significa um relacionamento afetivo uma outra pessoa e com outro lugar eu posso está morando na cidade de X máximo senti muito mais ligado à cidade na qual vive muito tempo e onde se encontram meus

familiares um exemplo é você pode morar numa cidade qualquer mas se você pode não ter sentimento de artigo de identidade com aquele cidade você pode morar em um determinado sinto é um determinado indeterminado assentamento mas você não tem uma identidade com esse local se você às vezes vai ter uma identidade maior outro espaço com outro local pois a nesse outro local que você desenvolveu uma dimensão afetiva uma dimensão e a fico com ele e aí vai depender de critérios diversas esses critérios são familiares às vezes e critérios são relações afetivas e você estabeleceu entre ou

com aquele espaço e portanto o estudo do espaço é análise dos sentimentos e 10 espaciais das pessoas e grupos de pessoas vejo que a Geografia humanista ela não se detem a dimensão matemática do ispea era tempo da geografia teorética-quantitativa ela não procura descrever demasiadamente os aspectos naturais podem fazer nos aspectos naturais como era muito tempo da geografia tradicional ela não procura considerar em grande medida realidade contraditória que caracterizam o espaço pelas sociedades que era típico da geografia crítica de base materialista histórico dialético mas ela procura se atentar a essa dimensão expressiva essa dimensão Vivida a

missão é identidade e os sujeitos estabelecem com o espaço com a dimensão espacial Grand pré cursor dessa corrente de pensamento geográfico foi o professor e for one geógrafo chinês Até hoje ainda eu vi né Tem duas obras importantes dele uma delas é a obra topofilia e uma outra obra também importado espaço e lugar que vocês podem procurar fazer a leitura e vão ter uma compreensão mais intensa sobre esses aspectos introdutórios que estou colocando os carros o estudo espaço vivido por tanto ele toma o espaço ou uma dimensão da experiência humana a dimensão dos lugares tornando

o espaço vivido a categoria de que acentua a o Cláudio os lugares dedicando uma atenção especial aos valores e a rede de significado que fazem parte desses espaço portanto a geografia humanista cultural ela se der tem a esses aspectos que tem a ver com o apego dos sujeitos ao espaço ela se detém as questões identitárias dos sujeitos às questões envolve a atividade as vivências e as experiências dos sujeitos com a dimensão espacial o filme eu trago aqui algumas rápidas considerações finais para finalizar essa nos aula e hoje baseado principalmente em umas ideias de geólogo geógrafo

christofoletti e as diversas correntes e tendências que flui Ou seja que surgem nos estudos geográficos da atualidade elas delineio as características e os rumos da Geografia na atualidade Nós temos duas tendências geográficas que se sobressai que é a geografia crítica de base materialista histórico dialético EA geografia humanista cultural observando os livros didáticos percebe que a organização dos conteúdos lá posso tem muita relação com essas duas correntes de pensamento geográfico a geografia crítica marxista e aparece elementos também da geografia humanista cultural E essas perspectivas enriquecem a geografia ponto de vista conceitual e promove a sua dinâmica

científica enquanto uma unidade é que significa dizer e a geografia ao app essas correntes de pensamento significa dizer e um é mais importante do que a outra todas elas foram importantes na construção científica ou seja na construção sistema lógica dessa ciência EA sua importância ao desenvolvimento da sociedade mas que é pouco usada pelos órgãos competentes entre ele e os órgãos de planejamento e os órgãos de governo se a geografia fosse usada como ciência para transformar a vida das pessoas através dos órgãos competentes mas teremos um outro Rural mas teremos um outro Urban e a geografia

portanto ela continua sendo uma ciência com variadas perspectivas e fazem parte da sua natureza é essa natureza da geografia ela tem uma dimensão e se constituiu que a gente chama de geografia física e tem uma dimensão que se constituindo que a gente chama de geografia humana portanto em seu âmbito estão presentes é se esses elementos que estão resultados dessas perspectivas e a gente colocou aí anterior bico desde as escolas de pensamento geográfico até as correntes de pensamento geográfico e ao geógrafo e ao profissional da educação e vai estar trabalhando com a geografia quem sabe o

tanto fazer conhecimento tornasse uma coisa significativa na vida dos estudantes na vida dos educandos e do ponto de vista da pesquisa a portanto a tentar se essas perspectivas Porque dependendo do fenômeno estiver estudar a necessidade de considerar alguns elementos de algumas dessas correntes de pensamento aí foram apresentados completo portanto ao geógrafo conhecer as várias tendências ou seja as várias correntes de pensamento porque delas resultam os métodos e as metodologias do fazer e do ensinar geografia resultam as teorias e resultam os conceitos chaves da ciência geográfica portanto cabe a gente avaliar os pontos positivos e os

pontos negativos a vantagens e desvantages e o sentimento é optar por uma delas para fazer a geografia para fazer o processo de ensino e aprendizagem na educação básica ou validamente provocou novas perspectivas que sejam mais eficaz e satisfatórias e as categorias e a gente apresentou anteriormente essas correntes e a gente apresentou anteriormente portanto foram essas as considerações e eu tinha acrescentar o relação esses dois tópicos da ementa da nossa disciplina de Introdução ao Estudo da geografia e a gente está estudando agora neste semestre 2005.2 é isso qualquer dúvida estou à disposição para esclarecer algumas questões

que por ventura não tenham ficado Claras aqui na explanação eu ia só entrar em contato comigo tudo de bom e até a próxima