Alfabetização e Letramento - Magda Soares - PARTE 2

tá sem som e agora voltou Então tá porque ele tá de novo Boa noite vai querer receber o balut Espero que esteja tudo bem com vocês tá bom material Parabéns para quem está assistindo a aula porque é difícil né a gente ter que estudar ler as coisas e depois discutir eu sei a beijo eu passei por isso mas tudo tem seu valor também a gente vai vencer então nessa nesse encontro a gente vai discutir o Capítulo 2 do livro bom e se chama letramento e alfabetização as muitas facetas então gente viu na última vez que

a gente se encontrou na terça-feira passada né aqui e na época que ela publicou o primeiro artigo dela ele artigo que a gente discutiu porque o livro esse livro aqui são vários artigos tá então aquele primeiro artigo Ela não comentou sobre letramento ela falou só sobre alfabetização Tá bom então porque o conceito de letramento na época ela o igual aquela é criativo ele era muito Inicial aquela É principalmente no Brasil tá então esse conceito de letramento ele começou a desenvolver mais no Brasil nessa década de 80 que foi a década aqui ó ela publicou o

outro a gente agora esse próximo artigo é um artigo de 2 mil mais ou menos da época de 2000 2003 uma coisa assim e eu lembro que a fto nessa época ela já tinha o conhecimento de letramento consolidade consolidado né esse conceito de letramento já estava consolidado e já vamos curtir aqui esse conceito de e também seria isso seria o que a gente chama assim se tu me chamar de Alfabetizado funcional né porque porque consegue ler consegue escrever ele consegue utilizar isso de forma social de forma funcional por exemplo não vai ser um copista diz

fala que o aluno Ecopista né ele só copia as coisas ele escreve né o Billy e não entendi nada ou não esses daí que ele só copia ler não entendi nada Ele é um analfabeto funcional que seria o letrado seria um Alfabetizado funcional ele é Alfabetizado não sabe escrever porém ele consegue utilizar isso na sociedade Tá beleza então discutimos se Consertei de letramento bem é DF bem então ela vem discutir agora nesse capítulo essas facetas de letramento aí gente lembre na última hora que a gente começou a discutir alfabetização a gente começou a discutir alfabetização

que Ed mo logicamente alfabetização era saber ler e escrever aí a gente foi desenvolvendo o conceito até chegar no conceito que eu falava gente olha parece letramento olha parece letramento mas não tem a palavra de trás vai agora ela vai explicar da onde surgiu essa palavra letramento tá bom um capítulo do uma e fazer serão é fazer sucesso em começar a E aí a alfabetização e letramento Magda Soares o meu Instagram é esse daqui pedagogia fundamental passo você não me segue ainda tá lá tá bom tá começando então não letramento e alfabetização as muitas facetas

dentro desse Capítulo a gente vai ter se subcapítulos aqui essas discussões invenção do letramento lembre que não tinha letramento e agora ela falar que foi a desinvenção da alfabetização que ela chama esse desinvenção de neologismo né eu enchi o neologismo porque essa palavra não existe na língua portuguesa a ela que inventou essa palavra aí para falar de alfabetização e depois ela vem falar de reinvenção da alfabetização a gente vê que aqui alguma coisa não deu certo né Para a gente Leite Reinventar alfabetização Tá bom vamos curtir isso é um capítulo breve assim né mas é

um capítulo gostoso de ler porque a gente entende algumas coisas que acontecem hoje em dia tá porque a gente tem essa e esse conceito enraíza tu tá vamo lá vamo começar não invenção do Livramento e como é tratado em outros países por exemplo Estados Unidos e França que a gente se baseia muito nesses países ou nosso sistema de educação tá principalmente os Estados Unidos dança também mas principalmente Estados Unidos Tá bom então lá nesses países o conceito de alfabetização e letramento e eles eram separados eram tratados de maneira separada lá então alfabetização era realmente aprender

a ler e escrever e a palavra que eles têm para letramento lá era essa palavra que indicava que o aluno conseguia aplicar os conhecimentos dele na sociedade tá bom ele conseguia desenvolver o processo de alfabetização aplicado na sociedade tá então ele sabe interpretar ele sabia escrever o que ele quisesse é feliz e no Brasil gente como que é e no Brasil no Brasil esse conceito de letramento não existia porque porque o conceito de alfabetização ele foi evoluindo conforme foi passando o tempo e uma desses dessas provas de evolução da nossa alfabetização ela disse que vem

com o Censo escolar sabe o senso que tá na sua casa eu pergunto quantas pessoas têm Ana que já faz tempo também né mas esse senso aí que vejo é faz então ela fala que a gente consegue perceber o esse conceito de evolução de acordo com o Censo que o Brasil fazia tá e também ela discutir depois um pouquinho de acordo de acordo com a mídia bom eu não trouxe para a mídia eu eu me ative aqui no senso eu acho mais mais fácil da gente perceber alguma é uma coisa no Censo até 1940 era

considerado Alfabetizado a pessoa que sabia escrever o nome tá bom então por exemplo aqui na universidade no pré a gente só sabe escrever o nome então seria considerado Alfabetizado tá olha ali e seria alfabetização E aí deixa eu ver se tem algum que eu ponho aqui no no chat tá gente ama é esse era o conceito até menos ISO 40 só para saber a escrever o nome e lá e aí depois entre 1940/1950 teria ler e escrever o bilhete Oi tudo bem Tá vendo aí que já evoluiu não é só ler e escrever e ler

e escrever um bilhete E aí a partir de 1950 e Bale essa mentalidade de ser funcional e ser Alfabetizado de modo funcional tá bom que seria interpretar né alfabetização e funcional envolve a interpretação a joia a partir desse momento aí vai lá e põe evoluído também com a mídia a mídia também começou a falar né ah os as crianças os jovens são as publicizadas porém se a gente ver alfabetização funcional é pequena porque porque eles são analfabetos funcionais Estabeleça me inscrever porém não interpreto porém não consegue utilizar no meio social e se essa linguagem que

eles aprenderam tudo bem Então é isso então essa foi a evolução no Brasil tão vendo gente aqui ó lá no primeiro mundo eles tinham duas etapas Uma etapa que chamava alfabetização e outra etapa que chamava letramento no Brasil foi ao contrário tudo chamava tudo se chamava a alfabetização bom então o processo de é desenvolvimento do conceito de letramento foi o contrário no Brasil então vocês a partir do conceito de alfabetização que se desenvolveu o conceito de letramento lá começar a pera aí então alfabetização é ler escrever e a Fabi e letramento é esse Desenvolvimento Social

tá bom Oi e aí eu trouxe uma parte do texto que fala que está mesmo ali então contrário eu já vou dar uma corrida antes de deixar aqui pra você então na descrição eu vou deixar para vocês O slide da aula bom gente vamos lá ao contrário do que ocorre em países do primeiro mundo como exemplificado e com França Estados Unidos em que a aprendizagem inicial da leitura e da escrita alfabetização para usar a palavra brasileira pela Eles Não Usam alfabetização né essa palavrinha né então mantém sua especificidades no contexto das discussões sobre problemas de

domínio de habilidades de uso da leitura e da escrita problemas de letramento não lá você tem alfabetização e tem letramento bem separado no Brasil os conceitos de alfabetização e letramento se mesclam e se superpõem frequentemente se confunde Ah tá bom movimento perguntar a é só por um caminhos diferentes você teve um suposto apagamento desta alfabetização é que a gente teve aqui dessa evolução né tinha um conceito de avaliação de alfabetização bem Global né agora teve esse apagamento da alfabetização e separou em alfabetização e letramento bom com isso não foi o efeito disso Ela traz um

papel efeito existem uma sais até hoje né e aqui ela nos disse que as pessoas os professores começaram a diminuir e esse processo de alfabetização Principalmente quando veio construtivismo né daí ele Emília Ferreiro e teve algumas interpretações ruins umas interpretações errôneas né que não foi isso que ela quis dizer quando ela quando ela ver com as hipóteses tem esse lá que só não teve esse a diminuição do processo de alfabetização dizendo que e o que importava era só o letramento não é só a utilização da língua Nunes social filme no e aprender que ele construiu

conhecimento dele tá bom Agora a gente vai discutir Essa parte aí então é a partir desse ponto ele se esse fazer a desinvenção né da alfabetização a reinvenção da alfabetização foi a perda da especificidade no processo de alfabetização então aquele processo de ensinar realmente ali se perdeu especificidade é ele processo que a gente tem de cartilha né o nosso foi crucificado que os cartilha e outros métodos chamados tradicionais né totalmente que explicar tá bom E com isso a gente teve alguns equívocos na interpretação do construtivismo a Principalmente quando a Emília Ferreiro não se é os

conceitos né de psicogênese até o link eu decidi vir aqui depois que a gente tá bom então a partir daí teve algumas interpretações que foram falsas tá E ela não vem falar ó o a criança o educando ele desenvolve os próximos próprios pensamentos Então os professores começaram deixar livre né Vamos só a letrar só fazer esse processo de letramento e a criança vai desenvolver a fixação e a gente sabe que isso não deu certo né Tá bom arruma com desconto então aos interesses desse processo de construtivismo privilégio da face e psicológica aos vários erros hoje

né pessoa faz gente porque Oi Isa eu tava em fazer na hora do almoço dos slides Tá bom eu paciência comigo privilégio da faceta psicológica em detrimento da panceta linguiça lembra que a gente discutiu as facetas da alfabetização privilegiaram essa parte psicológica da do aluno e é correto né ele faz a hipótese dele é ele onde ele tá no meio né é um ambiente letrado ele começa a fazer esse posse dele e como ler e como escrever tá bom mas teve o detrimento da faceta linguística parar de ensinar o som das Letras as sílabas né

Acabou acabou como tendo uma uma teoria muito bonita e sem método nenhum né porque tu vetos serão considerados tradicionais errôneos e etc tudo bem é normal falar imcompatibilidade do paradigma ficou genético com métodos de alfabetização então os métodos eram considerados de errados né então você teve uma ruptura aí eu tinha uma teoria e não tinha um método de alfabetização então fizeram o quê aí gente uma extremismo E aí vai tirar outro e civismo Tá bom então primeiro pagar tudo alfabetização e ficar só com letramento e aí isso gerou O que foi o extremismo né gente

então alfabetização é considerada errada a vai passar ensinar aí o errado né aí depois veio outro experiência então falar assim Ah então não tem um conceito de alfabetização no currículo não tenho modo de alfabetizar Então vamos que ser o letramento e tudo ensinar alfabetizar né Vamos alfabetizar esses alunos funcionar lei não é tão longe pende para outro lado bom então antes de discutir isso né pausa para foto enfim se você quiser eu resumi dessa aula né já Resumindo lá bonitinho PDF além dos slides né o resumo para lá usar um print aí na tela ou

tira uma foto e marquei lá no Instagram tá roupa pedagogia Finalmente eu mando para você o pdf todo mundo que me marcou eu mandei lá na última aula em La Paz Bom vamos lá então teve o outro extremismo primeiro a gente ele a perda né da alfabetização agora você teve a reinvenção da alfabetização quanto que ela faz essa frase aí ó curvatura da vara ou o movimento do pêndulo para o outro lado tô você tava do lado no extremo E aí tenderam para o outro lado no outro extremo né esquecendo letramento esquecendo tudo lá vamos

voltar às Origens Vamos ensinar esse povo a ler e escrever esquece letramento tá e não é isso bom você tem que ter o conceito de letramento e tem que ter o conceito de alfabetização no kit altas um próximo só e alfabetização e letramento são processos interdependentes e indissociáveis tanto e ela Ela depende muito que as coisas têm que acontecer ao mesmo tempo o som eo letramento tem que acontecer ao mesmo tempo tá bom então pode deixar uma na frente e outra então você tem que ensinar a ler e escrever ao mesmo tempo que te ensinar

a usar aquele código no meio social decodificar e codificar porém usar no meio céu tudo bem então são processos e acontecem ao mesmo tempo Ah tá bom E aí eu trouxe é uma frase Zinha dela lá eu não tô alfabetização enquanto letramento em dimensões ou facetas a natureza de cada uma delas demanda uma metodologia diferente de modo que aprendizagem inicial da língua escrita exigem múltiplas metodologias lá ela já traz essa questão de metodologia junto com a coabitação aleitamento por quê Porque a gente pode inferir daí que não tem um método que é certo e um

método que é errado né gente tem que escolher vários métodos aí para ajudar o aluno porque o aluno ele é um indivíduo único assim seria atendido gente às vezes eu aprendi outro jeito e cabe o professor fazer essa ponte é isso é medição Oi tudo bem gente e assim foi muito bem legal também agradável próximo vídeo a gente vai passar eu o próximo Capítulo né a gente tem então antes de sair da Live você pega tem uma festinha aí no YouTube esse negócio aqui desse jeito desse jeitinho que ir eu tinha aqui ó e pega

envia para um amigo que precisa estudar e passar em concursos de professor Tá bom eu vejo vocês na próxima Live Instagram hoje é muito sucesso muito sucesso para você está e eu vejo vocês na próxima lá e na próxima terça-feira de 99 continuando esse livrei da Magda Soares tá bom E durante essa semana vou soltar o cronograma do mês aí de lives e de capitães vejo vocês lá tchau tchau