O que é Didática?

oi hahaha lá por onde você tem andado nesses últimos tempos já sei né me traindo em outros canais que coisa feia mais importante é que você está aqui e adivinha vamos começar mais um assunto eu sou o professor justino e quem vai nos trazer é o tema da aula de hoje vai ser ela ajuste linha isso aí justininha seja muito bem-vinda juntamente com todos e com todas que estão nos assistindo como eu tema da aula de hoje o cilinho é por favor nos apresente e esse daqui lá briga em isso aí ju senha o que

é didática eita a gente já ouviu aquele negócio assim né ah mas o professor sabe muito mas ele não tem didática o que que será que é isso a emoção é um estudante de um curso de licenciatura ou pretende estudar licenciatura fatalmente você vai se deparar com essa disciplina se for da pedagogia então não tem escapatória você vai ter uma disciplina e às vezes mais de uma didática um didática 2 o que que a gente estuda nessa disciplina né é a gente estuda sobre como este lá a gente estuda sobre é um sobre as reflexões

os pensamentos e as considerações sobre como ensinar e aí que a gente começa a pensar um pouco sobre a didática neste vídeozinho eu quero esclarecer para vocês o conceito de didática de onde partimos não quer dizer que nós nos restringimos lembre-se sempre do que eu vou dizer para vocês e que eu aprendi ainda na graduação com a professora minha conceitos são problemas e o conceito ele te ajuda mas ele não deve te limitar entendi porque porque conceitos são históricos e sociais e com a didática não é diferente se nós pensarmos a didática no século 15

16 17 na antiguidade hoje na modernidade com o pai da didática chamada comenius ou comênio né é porque eu sou mais do falar latim né então assim é chato então o comenius é que é o pai da didática então dessa didática moderna moderna no sentido de que vem na idade moderna depois eu falo está aula de comenius você vai poder acompanhar então lembre-se didática é um conceito portanto ser um conceito ele é histórico e social significa que ele muda de acordo com o tempo e com a sociedade mas existe algo que permanece é esse sentido

que eu vou querer para quê vou trazer para vocês tranquilos tranquilas então simbora primeira partezinha justininha traz aí para nós o conceito de didática primeiro ponto que eu vou apresentar para vocês vamos lá ó toda essa bibliografia aqui eu vou deixar na descrição do vídeo para vocês viu honestidade acadêmica eu não inventei nada eu li estudei agora tô tentando sintetizar para vocês didática é uma sessão o ramo específico da pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento didática é definida como a ciência ea arte do ensino

essa essa definição ela tá muito ligada com menos que falava sobre a arte de ensinar mas e você a profunda lá na aula de comer está com que a ideia que tá nessa primeira definição então que a didática essa é a ciência ou é o ramo da ciência da educação e estuda o como ensinar a melhor maneira de ensinar a arte de ensinar chame que nós temos algumas críticas essa palavrinha arte né porque é ensinar não é arte ensinar a profissão da ensinar a profissão e profissão se aprende se treina se estuda e com a

didática não é diferente a você tem o dom da didática não você tem ensino prática reflexão para se construir uma boa didática porque a didática é um ramo do conhecimento dentro da educação então essa é a primeira definição qual é essa primeira definição que associa a didática ao fazer a um método a como ensinar só que essa definição é importante que você a pense de uma forma mais ampla para os contextos a e eu vou te explicar por que ó continuando o conceito de didática é sintetizado por castro como ensino que implica desenvolvimento melhoria e

não se limitam o tom em cima do avanço cognitivo intelectual mas envolve igualmente progressos na afetividade moralidade ou sociabilidade por condições que são do desenvolvimento humano integral percebe a diferença nesse primeiro conceito a didática se reduz e tem um pezinho lá e-comenius a ideia de método em que eu estudo como melhor ensinar o que disciplina as disciplinas possuem métodos específicos mas também possuem elementos gerais sobre o como se comunicar utilizar um quadro falar gesticular mudar o tom da sua voz são técnicas são tec eu utilizo a didática nesse sentido mais estreito vai pensar nesses métodos

hora então primeiro eu apresento o conteúdo de forma geral e vou para o particular apresenta o problemas aos meus alunos esse é o método isso então seria é um objeto de estudo da didática enquanto um ramo uma área do saber mas aqui nós já vemos essa didática se ampliar e ela vai dizer o seguinte para nós olha muito cuidado beleza didática é método sim é como ensinar mas fique atento o professor porque um como ensinar forma um cidadão então a técnica que o uso para ensinar o sujeito está conectada ancorada a um projeto muito maior

que não é só da minha disciplina mas é um projeto de formação de um cidadão em de um sujeito quem vai dizer para além de uma temática pisca a minha história geografia literatura vai dizer sobre qual o sujeito qual o tipo de cidadão que eu quero não professor não é assim a didática é só preocupar em como ensinar sim olha aqui ó é preocupar em como assinar também mas é importante que o professor saiba que a didática não é só ação ela é também reflexão porque o como ensinar faz parte de um projeto de quem

eu quero formar essa é a tensão que principalmente a professora olga damis não chama atenção vai estar lá na descrição zinho do vídeo se eu esquecer você puxa minha orelha hein olha aqui para nós vamos didática não se resume a um aspecto técnico e instrumental de como o professor deve desenvolver um conteúdo específico as ações desenvolvidas pelos professores não são neutras o que quer dizer isso a primeira pergunta que um professor deveria se fazer ao ingressar numa sala de aula é que tipo de aluno que tipo de estudante que tipo de cidadão eu vou formar

eu quero um cidadão reflexivo eu quero um cidadão passivo eu quero um cidadão que só ouve e repete eu quero um cidadão que siga o meu raciocínio ou quer um cidadão que crio raciocínio dele você entende aqui de acordo com o meu objetivo é um relacionam ele com um método então o método não é neutro porque se um método fosse neutro ele não teria impacto repercussão na formação do meu estudante agora no momento em que iam como professor escolhi uma forma de trabalhar o meu conteúdo com o meu estudante eu estou escolhendo que tipo de

aluno que eu quero ser não professor eu trabalho matemática e matemática não muda muda sim sim você é um professor de matemática que estimula a idade a problematização que valorizam o erro ao invés de punir você está formando um tipo de cidadão agora se você é um professor aqui pensa na avaliação como punição como acerto de contas é um professor que na sala de aula eu falo o aluno copia e repete eu já tive um professor que dizia para a gente seguinte ó enquanto eu falo você não escreve e quem sabe que ele tá me

dando cala a boca eu sei você não presta atenção em mim tá otite fazendo essa toda vendo que isso agora que tipo de cidadão ele tava formando um cidadão passivo não professor mas são só números entendeu que é didática vai estudar em nos mostrar que não que o método que você escolhe diz sobre quem você quer formar e aí vem a pior parte bom é quando você nem sequer pensar sobre como você ensina você simplesmente faz sabe o que que é isso você está reproduzir no método sem nem sequer ser reflexivo sobre continuando em outras

palavras não sendo neutras a teoria ea prática de uma forma de ensino articulam as finalidades individuais da educação do homem a um modelo de sociedade tem um errinho ali corrigir em tenho um erro de concordância aí do homem a um modelo de sociedade então é isso o como ensinar é ele diz sobre qual sujeito eu quero formar mesmo que a sua disciplina não seja de humanidades você está instrumentalizando um sujeito para ação então não repita não simplesmente vá para sala de aula e faça a sua didática que tipo de sujeito você está formando neste caso

a didática será analisada e compreendida como forma teórico-prática olha aí tá vendo é ação e pensar é estudar e fazer fazer e pensar de ensino e como tal expressa determinado educação do homem para a vida em sociedade então a forma como eu ensino está conectada está em concordância com o tipo de cidadão de sujeito que eu quero formar então pensar a didática apenas sobre o aspecto do método a como que eu faço faz assim é muito limitada porque eu fazer assim implica um resultado esse resultado não é aprender a sua disciplina é aprender a sua

disciplina também mas pensando nessa proposta de uma didática para além de um simples método o método que está conectado com o projeto de sociedade de sujeito lhe traz professor e professora muito mais responsabilidade na sua ação pedagógica para finalizar embora o professor possua autonomia para organizar desenvolver e avaliar o ensino e concretizar a formação do aluno essa autonomia é relativa aos conhecimentos aos hábitos as habilidades e os valores vivenciados pela prática pedagógica é isso então eu a eu escolho eu sou livre eu faço jeito que eu quiser mas ela está limitada pelo que você escolheu

e isso vai dizer que tipo de aluno que você vai ter lá na frente que tipo de sujeito que você vai deixar para nossa sociedade didática e sociedade não são elementos separados didática não é apenas método né esse é um elemento que compõe a didática e vamos pensar o de maneira crítica um método me diz sobre que sujeito eu quero formar fique atento a como você ensina não só ao que você em cima tranquilo se tranquilas espero que tenham curtido espero que tenham gostado essa daqui ajuste linhas não tiver alguma coisa para falar para nós

é só dizer aí mas tá bom beijos a todos está excelente justininha muito obrigado pela participação eu que agradeço a todos ea todas que estiveram aqui aqui embaixo está aí o nosso instagram para você se inscrever espero que tenham curtido então didática é só como ensinar não é como ensinar mas também é refletir que o como ensinar quer dizer qual cidadão eu quero formar tranquilo beijos no coração e você já sabe e a gente