Educação Inclusiva e Psicologia Escolar

Será que eu e você estamos falando da mesma coisa quando a gente fala em educação inclusiva e psicologia escolar tem a ver o que com [Música] isso oi pessoal eu sou a Cláudia Lopes e nesse vídeo eu vou falar sobre educação inclusiva eh o conceito de educação inclusiva e a relação da psicologia escolar com a educação inclusiva então de onde vem esse conceito de educação inclusiva Como surge a ideia de educação inclusivo um Marco importante que a gente pode localizar é a declaração dos direitos humanos documento que foi eh feito promovido pela ONU em 1940

8 eh a declaração que anuncia que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos a declaração dos direitos humanos foi um um um Marco um documento fundamental eh ela vem logo após a Segunda Guerra e tem como objetivo que se evite as atrocidades aconteceram na segunda guerra que a a humanidade possa evoluir sem guerras eh e foi extremamente importante nesse sentido só que eh eh a partir do seu lançamento o começa a existir um questionamento que esses princípios não podem ficar apenas enunciados como uma uma carta de intenções de boas intenções

esses princípios precisam ser colocados em prática eh e um movimento que se que caracteriza bastante essa esse esse pedido né Essa Luta social para que esses pedidos esses esses princípios sejam colocados em prática é o movimento dos direitos civis nos Estados Unidos eh que acontece na década de 1960 eh e cuja figura principal figura de destaque é Martin Luther King um outro movimento também que acontece nessa época é a luta antimanicomial que começa a questionar a institucionalização das pessoas com com doenças mentais eh então então e todos esses movimentos eles vêm marcar Justamente esse espaço

e que a Declaração precisa ser eh levado ser efetivado esses direitos precisam ser efetivados a luta pelo reconhecimento dos Direitos Humanos tem que se efetivar em ações concretas e nesse sentido também um dos movimentos que vai se fortalecendo é o movimento das pessoas com deficiência que eh começam a lutar pelos pel o direito ao trabalho direito à saúde direito ao emprego enfim eh em em 1981 A An a ONU declara eh ser esse o Ano Internacional do direito das pessoas portadoras de deficiência na época era o nome que que se adotava pessoas portadoras de deficiência

e a década de 83 a 92 foi foi também instituída como década das pessoas com def ciência eh mostrando aí o aprofundamento desses movimentos o crescimento dessas lutas h e a educação né a educação recorte educação dentro do movimento das pessoas com deficiência eh também começa a a se fortalecer alguns Marcos legais importantes na luta pela educação eh de qualidade aí para para todos eh que a gente pode que eu posso citar são eh em 1979 foi realizado na Inglaterra uma comissão que estudou necessidades educacionais de crianças e jovens com deficiência que é o o

relatório conhecida como relatório warnock eh em 1990 a gente tem a declaração de jonen para educação para todos também um Marco bastante importante 1994 a Declaração de Salamanca e e nesse mesmo ano aqui no Brasil a gente tem o Estatuto da Criança do Adolescente eh em 99 a convenção da da Guatemala que fala na eliminação de todas as formas de discriminação contra a pessoa com deficiência e e mais recentemente em 2006 a gente tem o a convenção internacional dos direitos da pessoa com deficiência também um documento proposto pela ONU que tem força de uma uma

lei constitucional no Brasil e isso aqui só para dar uma ideia de como essa luta histórica vai evoluindo em busca de uma educação qualid de qualidade né lutando por uma educação de qualidade então Eh pensando nessa evolução do do conceito como é que a gente pode definir educação inclusiva de uma maneira bem básica educação inclusiva é atender a todos na sua singularidade eh O que que significa que você vai atender todos sem fazer uma uma separação prévia uma discriminação prévia e vai partir do princípio que todos têm eh as suas particularidades as sua singularidade Os

alunos não são iguais uns aos outros então a educação tem que ser planejada para um grupo que é heterogêneo heterogêneo por natureza né um grupo que eh onde que se reconhece que as pessoas têm diferenças têm singularidades H tem um esquema bem interessante pra gente visualizar esses conceitos nesse primeiro nessa primeira ilustração a gente pode ver a a ideia de exclusão Então dentro da escola fica um determinado grupo e os demais grupos então estão excluídos ficam fora em seguida a gente tem a ideia da Separação eh ela é um avanço porque reconhece que todos têm

direito à educação porém essa educação não pode se dar no mesmo espaço tem que ser em espaços segregados eh a seguir a gente tem a ideia da Integração que ainda eh representa aí um avanço maior eh no sentido que traz aí para dentro da escola esse grupo que antes ficava separado porém a gente não tem uma convivência eh de uma uma convivência mais estreita um compartilhamento dos das estratégias pedagógicas esse esse grupo da Integração a gente pode pensar no exemplo da classe das classes especiais por exemplo funcionavam dentro de escolas comuns mas eram separadas tinham

uma uma Professor separado um currículo separado para aquele grupo e na ideia de inclusão todos esses esses esse público está junto no mesmo espaço então Eh eles fazem parte da mesma sala ou a proposta pedagógica é a mesma para todos e esse grupo então convive de uma forma muito mais intensa eh então o que que é importante a gente destacar nessa ideia da escola inclusiva a escola inclusiva ela é um exercício de cidadania eh a escola eh que se organiza dessa maneira ela se organiza como a sociedade na sociedade você respeita os diferentes você tem

pessoas diferentes você tem formas diferentes de expressão e todas elas são aceitáveis todas elas são válidas e a escola é um é um treino para isso é um modelo para isso eh e e claro precisa se articular com uma sociedade inclusiva né a gente não pode pensar numa escola que funcione de uma forma inclusiva numa sociedade que é excludente a sociedade tem que que se tornar eh cada vez mais inclusiva e a escola tem um um papel importante em relação a isso então se a gente tiver que resumir educação inclusiva educação inclusiva nada mais é

do que educação a gente falar em educação inclusiva é como se fosse é uma espécie de um pleonasmo né uma uma duplicação de ideias porque educação a palavra educação ela tem que se referir a uma educação inclusiva uma educação que considera todos que tem todos como seu como seu público alvo e o papel da Psicologia historicamente psicologia e educação andam juntas eh tem um foco de atuação eh que se encontra eh só que como isso foi construído no Brasil a psicologia ela entrava na escola com a justificativa de fazer a encaminhamentos eh para eh sistemas

para serviços de da Educação Especial então Eh o grande a grande forma de atuação era através das avaliações de inteligência e a partir das avaliações de inteligência se definia o futuro educação ional de uma criança de um jovem se ele ficaria na escola comum se ele iria para uma classe especial se ele iria para uma escola especial então eh a psicologia se valendo dos seus instrumentos ela esteve a serviço de uma forma de uma forma geral a gente pode dizer a serviço da exclusão a serviço dessa triagem dessa separação o escola segregada então você tinha

que dizer quem fica aqui quem vai para outro lugar e a psicologia prestava esse papel eh ou ainda né na melhor das hipóteses eh para um um objetivo de integração eh visando um aprimoramento desse aluno então uma atuação Clínica com o aluno para que ele alcançasse níveis melhores de de participação para que ele conseguisse Barreiras individuais para poder estar na escola e e a educação inclusive ela vem para subverter isso a educação inclusiva quem muda não é o aluno mas é a escola então essa ideia de clínica de ter um foco terapêutico no aluno ele

mudar para só depois poder participar da escola lá vem por terra e o objetivo da educação inclusive é que a escola se adapte a esse aluno então o que que não precisa Qual é a necessidade dele a gente não vai mandar ele para para pro psicólogo para depois o psicólogo mandar ele pronto para pra escola não é isso a educação inclusiva subverte isso eh e aí como fica então o papel da Psicologia em relação à escola inclusiva o que que fica pro pro psicólogo eh nessa nesse novo cenário eh eu entendo que a o psicólogo

ele é um um auxiliar da escola na tarefa da educação inclusiva eh ele coloca os seus os seus saberes os saberes da Psicologia a a favor dessa tarefa então de entender as as essas relações da escola eh de entender as especificidades dos alunos e ajudar a escola a entender isso eh e que isso não tem o objetivo de mandar um conhecimento que não é não tem objetivo mandar o aluno para esse ou para aquele eh dispositivo ou para aquele e local para para né um tipo de intervenção eh o objetivo é que o aluno fique

na escola e fique com com cada vez com mais qualidade cada vez podendo avançar e aprender Então esse é o papel atual da psicologia na educação e na minha opinião um papel muito importante eh e bastante decisivo em muitas situações bom nesse vídeo então eh ah você viu a um pouco da evolução histórica da Luta pelos direitos das pessoas com deficiência Até chegar na ideia da de educação inclusiva e na sua necessidade de concretização eh que é expressa aí pelos Marcos legais e o papel da psicologia na escola eh como era antes e as necessidades

atuais colocadas pela educação inclusiva eu espero que vocês tenham tenham gostado e a gente se encontra no próximo vídeo até lá [Música]