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[Música] Olá sejam bem-vindos e bem-vindas meu nome é Joana Saraiva eu faço parte da equipe da onim e vou fazer minha udio descrição aqui eu sou uma mulher parda de cabelos castanhos abaixo dos ombros visto uma blusa preta calça bege e Estou no estúdio de TV da onim aqui em Brasília na videoconferência de hoje vamos falar sobre o pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e qualificação da educação de jovens e adultos e trazer orientações aos novos dirigentes municipais de educação essa videoconferência é uma iniciativa da União nacional dos dirigentes municipais de educação Aim por meio

do convívio educação com o apoio do Ministério da Educação e para começar eu gostaria de agradecer a participação dos municípios que já estão aqui com a gente e deixaram registrado aí no chat Altamira no Pará ferro Branco Rio Grande do Sul Explanada na Bahia Ituiutaba Minas Gerais Itapororoca lá na Paraíba IDC na Bahia Santa Bárbara também lá na Bahia Currais Novos Rio Grande do Norte Parati Rio de Janeiro Goianinha Rio Grande do Norte Guaíra São Paulo e Maravilha Santa Catarina você que está nos acompanhando ao vivo por favor deixe registrado aí no chat seu município

e seu estado a gente gosta de saber de onde vocês são de onde vocês estão nos acompanhando e fique vontade também para apresentarem suas dúvidas nos comentários vamos procurar respondê-las ainda ao vivo e ó lembre-se de quando fori escrever a sua pergunta no chat coloque o nome o município e o estado vamos deixar também nos comentários aqui no chat do YouTube o link da lista de presença quem preencher vai receber a declaração de participação no e-mail registrado o formulário ele vai ser encerrado ao final do nosso encontro e é importante lembrá-los de preencherem correto ente

o e-mail para que possam receber a declaração Ok bom o pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e qualificação da Educação de Jovens e Adultos é uma política do Ministério da Educação em colaboração com Estados municípios e o Distrito Federal o objetivo é superar o analfabetismo elevar a escolaridade e ampliar a oferta de matrículas na EJA nos sistemas públicos de ensino inclusive entre os estudantes privados de liberdade o pacto foi instituído por decreto e construído com a participação de diversos setores da sociedade como as redes de ensino representadas por um dim e concede além de organizações

da sociedade civil movimentos sociais sindicatos instituições de ensino e pesquisa entre outros por meio das representações na comissão nacional de alfabetização e educação de jovens e adultos a acena ía o pacto reúne ações de articulação intersetorial implementadas com a participação de Ministérios da sociedade civil organizada De organismos internacionais e do setor produtivo e tem como finalidade a superação do analfabetismo a elevação da escolaridade a ampliação da oferta de matrícula de Jovens e Adultos nos sistemas públicos de ensino inclusive entre os estudantes privados de liberdade e os egressos do sistema prisional e o aumento da oferta

da Eja integrada à educação profiss na nossa conversa de hoje vamos abordar algumas ações e programas no âmbito do pacto já em curso nos territórios Como por exemplo o programa Brasil Alfabetizado o pdde EJA a chamada pública para aumentar as matrículas da Eja enfrentar o histórico decréscimo nas matrículas a estrutura de governança do pacto e a formação continuada para os professores da EJA a formação em serviço dentro do programa nacional de formação de professores além de outros aspectos tem muito assunto pra gente conversar hoje e antes de passar a palavra paraa Nossa mediadora eu quero

reforçar que o MEC reabriu o prazo para adesão ao pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e qualificação de jovens e adultos para os municípios que não conseguiram participar no ano passado em 2024 a Adesão ela pode ser feita até o dia 20 de Fevereiro pelo cimec Agora sim eu convido a presidente da undime Rio Grande do Norte e dirigente Municipal de educação lá em Rio do Fogo no Rio Grande do Norte Joara de Araújo Vieira que vai mediar a nossa videoconferência seja muito bem-vinda professora e vou pedir para iniciar pela sua áudio inscrição Olá pessoal

boa tarde eh eu me chamo Joara Vieira eh eu sou parda cabelos castanhos escuros eh estou vestida com uma blusa bege por dentro uma outra blusa com um bordado em cores eh lilás eh estou usando um batom Essa é minha audiodescrição e dar logo as boas-vindas a todos vocês por estarem aqui conosco eh falando um pouquinho sobre o desafio desse pacto pela educação de jovens e adultos e a gente sabe o quanto eh os nossos jovens necessitam de estarem integrados a uma educação eh que seja como uma ferramenta poderosa paraa transformação social e a gente

poder garantir a aprendizagem desses jovens que por diversos motivos não conseguiram dentro daquele período em que a idade certa eh em que na idade certa eles deveriam ter aprendido eles não conseguiram então como gestores né a gente também nós Assumimos esse papel de colaborar com políticas públicas que possam ter a inclusão que possam estar tendo esse olhar pelos jovens essa preocupação do resgate da valorização de tantas oportunidades que eles podem ter na vida e por diversos motivos a educação naquele momento não foi prioridade Então passa a ser também um compromisso nosso enquanto gestor eh procurar

e garantir políticas públicas que possam viabilizar uma educação pública com qualidade social Nossa missão é essa né poder garantir planejar articular e estar retomando aqueles jovens que por diferentes motivos não conseguiram acompanhar a escola e é o nosso dever como cidadão também proporcionar para conversar conosco nessa tarde e para orientar também aos novos gestores que estamos aqui recebendo né em todo o Brasil gestões que já já se encontram nesses desafios E aí como a Joana colocou o pacto ele tá até o dia 20 de Fevereiro aberto para que as eh secretarias municipais realizem a Adesão

eu já convido para iniciar junto conosco a professora Cláudia bordes Costa ela que é diretora de políticas públicas de alfabetização e educação de jovens e adultos secad meec que vai falar sobre o pacto e aí como a Joana falou você já podem iniciar e colocar algumas perguntas que ao final nós teremos o maior prazer de convidar as nossas participantes e esclarecer algumas dúvidas e aí passo a palavra agora para Cláudia Borges costas seja bem-vinda diretora que essa que esse momento possa tirar algumas dúvidas dos nossos secretários e secretarias municipais de educação em todo o país

uma boa tarde a todas as pessoas que estão aqui nos ouvindo né um eh Bom dia e boa noite para quem vai nos ouvir posteriormente Obrigada eh Joara e na sua pessoa a gente já agradece toda unim e a parceria eh muito frequente aqui com a gente da Diretoria de EJA nessa expectativa aí de implementação da nossa política nacional de educação de jovens e adultos né eu vou fazer minha minha áudio descrição Eu sou uma mulher branca com os cabelos também já que é que o tempo já também em branqueou também né e estou com

batom vermelho e com um óculos que tem uma um ar amarronzado n e uma blusa BR eh uma camiseta que é do evento que tá acontecendo aqui em Brasília que é o evento do encontro dos dos novos prefeitos né eu a gente vaiou tem uma apresentação se puder subir já apresentação eu quero agradecer muitíssimo a esse momento né Porque de fato é isso eh que a que Aim nos nos falou já né é um momento da gente esclarecer e contar para todos vocês da nossa política nacional a gente tem a alegria de dizer que a

hoje a educação de jovens e adultos essa modalidade ela tem um um decreto assinado pelo presidente Lula decreto 20048 de 2024 acho que é importante as pessoas e fazerem buscar esse decreto né quem tem os municípios as redes municipais que tem esse compromisso com o público da Educação de Jovens e Adultos precisa pegar esse decreto e fazer uma leitura dele e vai perceber que a educação de jovens e adultos ela está eh na sua inteireza na política nacional denominada pacto Nacional pela Superação do analfabetismo e e a qualificação da Eja né lendo o mundo escrevendo

a própria história a gente quer partir da alfabetização assegurar esse público que ainda não foi Alfabetizado para que ele seja Alfabetizado e e que ele possa junto com eh junto com os outros públicos da Educação de Jovens adultos do Ensino Fundamental e também do ensino médio escrever ler o mundo e escrever a própria história né então a gente eu vou ser bem breve aqui né porque eh Se a gente fosse trabalhar trazer todos os elementos da política né a gente não tem muito tempo para apresentar tudo mas eu quero começar a dizer para vocês do

da nossa primeira etapa da da logo logo depois do lançamento da política que que foi no dia 6 de junho de 2024 né nós tivemos aí um processo de adesão que foi bastante mobilizado chegamos então a 4968 adesões Mas como já foi falado aqui né pelas duas colegas aí da undime eh a gente agora reconhecendo o as novas o novo pleito né dos prefeitos eitos os novos secretários que também estão chegando e alguns municípios que não tinham feito adesão e nos pediam para que para que houvesse a possibilidade de fazer essa adesão novamente então a

gente abriu né e eu quero dizer para vocês que a gente ampliou até um pouco mais viu meninas a gente vai até dia 23 de Fevereiro aí com o processo de adesão aí do pacto então a gente quer pedir para que os novos secretários que ainda os municípios que ainda não fizeram adesão nós tivemos uma adesão total de todos os estados né e eh quase 90 eh quase 90% dos dos Municípios tá faltando um pouquinho só né dos Municípios então a gente chama atenção para que busque então o cimec né e faça então essa adesão

para quem ainda não fez essa adesão né se houver algum problema pode eh mandar um e-mail para pacto @ja eh aliás pacto EJA esse processo de adesão que foi um movimento mesmo que aconteceu né a gente quer trazer para vocês de uma forma mais geral as estratégias para expansão e qualificação da Eja então o pacto ele traz a o objetivo e a perspectiva de pensar no público da Eja desde a alfabetização até o ensino médio então a gente reuniu programas antigos e também nov programas para que pudesse a gente assegurar esse direito à educação no

nosso público jovem adulto idoso né Então aí a uma das estratégias que mais importante para nós que é são os recursos então quero dizer hoje pros pros municípios pros secretários municipais de educação que a gente sabe da dificuldade de muitos municípios com recursos eh e que muit muitas vezes deixaram de ofertar a educação de jovens e adultos por causa desse recurso mas hoje o fundeb ele tem um fator de ponderação vamos dizer assim equitativo né Eh como os outros públicos também e etapas da educação a educação de jovens e adultos hoje então tem o mesmo

fator de ponderação ela passa de 0.8 para 1 é 25% de aumento gente desde 2023 eh fundb de 2023 com o esforço do nosso Ministro Camilo e da nossa secretária Zara e também com um dim acho que a gente tem que reconhecer isso aqui e agradecer mais uma vez a umim quanto que foi importante esse esforço e assegurou então um novo fator de ponderação paraa Educação de Jovens adultos Isso é para dizer então pros municípios que da importância que tem esse público e que se ele oferta ele vai ter um recurso maior hoje para segurar

a oferta para esse público da Educação de Jovens e Adultos programas antigos como eu falei para vocês pró jovem Urbano e campo um programa que a gente trouxe de volta paraa nossa paraa nossa política para segurar sobretudo chegar essa Juventude lá mais da Periferia mais empobrecida e assegurar para eles o direito da educação e também de uma formação profissional né o programa Brasil Alfabetizado que é um programa também antigo de 2004 e que a gente traz de volta aqui sobretudo para chegar naquele público que tem mais dificuldade para para ir pra escola não vou falar

muito dele que a gente tem a nossa coordenadora de alfabetização que daqui a pouquinho vai falar um pouco mais da alfabetização e do pba o pdde já é um programa novo novo paraa educação de jovens e adultos que a gente traz aqui também na expectativa de atender aí mais eh de 5.000 quase 5500 escolas aí escolas que apresentam Eh que que tem um público com maior vulnerabilidade que tem um alto índice de pessoas que não foram alfabetizados e os recursos que vão vão focalizados paraa Educação de Jovens e Adultos priorizando Inclusive a as escolas para

uma estrutura de acolhida das Crianças filhas e netas das Mães e das avós que são estudantes da educação de jovens e adultos e não não tem com quem deixar os seus filhos Então esse programa Vai nessa expectativa o programa PED de meia que é é pro Ensino Médio né E que já tá aí eh a gente já tem aí um um público eh de atendido de mais de 60.000 estudantes já atendidos com o programa pé de meia né esse é um programa voltado para o ensino médio eh programa de formação dos profissionais da Educação de

Jovens adultos essa a gente ele já tá acontecendo é bom Dizer para vocês que a gente já tem um número aí aí de formadores já em processo de formação Desde o ano passado e que isso vai chegar até as escolas na expectativa da formação em serviço nós estamos aí assegurando Du horas por semana um momento nas escolas para assegurar que aconteça a formação em serviço pros nossos professores eh essa formação também não vou falar muito daqui a pouco a nossa coordenada orora geral vai falar dessa formação tá bom cadastro EJA é um outro é um

é um espaço que a gente vai ter aí para cadastrar tanto a demanda Mas também como a oferta da Educação de Jovens adultos as novas diretrizes operacionais ela já está num processo de homologação já passou por todo o processo de revisão eh lá no Conselho Nacional de Educação ela foi aprovada no Conselho Nacional de Educação e a agora está num processo aí de operacional de de homologação aqui no Ministério da Educação eh Vamos abrir um processo de discussão no país inteiro para pensar as diretrizes e orientações curriculares da Educação de Jovens adultos vocês sabem que

a gente continua tendo como base o parecer de 2000 do professor Jamil Curi mas a gente agora é momento da gente partir desse parec da gente fazer uma uma ampla discussão e constituir as nossas diretrizes que é uma que é uma processo que a gente vai fazer nesse ano de 2025 quero falar agora do Plano Nacional de Educação que esse vocês já devem estar recebendo em breve a o cronograma do fnd agora Março aproveito para dizer que quem ainda não fez ainda adesão ao programa precisa fazer até o dia 28 de Fevereiro para assegurar que

chegue Os guias na sua escola e você possa fazer a escolha dos livros que começam a chegar a partir de Maio para o ensino fundamental todo o ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos uma conquista para nós nesse ano logo nesse nesse terceiro governo Lula que há 10 anos a gente não tinha o programa Nacional do livro didático para educação de jovens e adultos Então tá chegando agora a gente tem outras estratégias aqui também da chamada pública que já tá acontecendo aí já que a gente considera importante né Eh e di e e considera

importante e de fato é o que vai assegurar com que a gente tenha uma ampliação da nossa matrícula a gente dizer pros nossos secretários de educação os nossos noos prefeitos que essa modalidade ela é uma modalidade importante e que ela segura com que os nossos públicos jovens adultos e idosos eles tenham condições inclusive de a partir de uma formação escolar eles tenham condições inclusive de ter eh uma um uma ampliação n na na própria economia ajudar na ampliação na própria economia do município do estado e do país né a gente precisa pensar também e ter

esse olhar também para esse público que é que são sujeitos de direito Tô terminando já eu quero só falar rapidamente da nossa estrutura de governança e eh de e governança e coordenação executiva da gestão e formação temos Duas portarias aqui aliás uma portaria 884 de 2024 e a resolução 19 de 2024 que nos assegura aí essa estrutura de governança que é também uma uma novidade uma inovação na política nacional de educação de jovens e adultos onde a gente tem aí uma coordenação estratégica temos 53 coordenadores de gestão pedagógicas que é uma indicação de do da

undime e concede né são 53 a agentes aí nessa coordenação Mais 650 articuladores nas regiões e mais 1300 formadores ajudando nesse processo de formação aí e assegurando que de fato a a nossa política o pacto ele seja implementado ele seja concretizado aí nos municípios e nos Estados gente a gente quer Pedir para que todos os secretários de educação para que todos os novos prefeitos novos secretários de educação percebam como essa modalidade como o público jovem adulto e idoso é um público que tem o direito à educação e por isso a gente fica nessa expectativa de

que vocês possam assegurar as turmas abertas salas abertas aí para atender o nosso público da Educação de Jovens e Adultos a gente para por aqui acho que eu já Estorei meu tempo mas estamos aqui à disposição paraos diálogo e na sequência aí da nossa programação muito obrigada agradecer a professora Cláudia Borges pelas contribuições foi muito relevante fazer ess do pacto e eu já passo a palavra PR Marano coordenadora geral da educação de jovens e adultos que vai falar sobre o programa da formação de docência para com você marela Obrigada Boa Tarde Professora boa tarde todas

as pessoas que estão ouv um agade especial oportunidade eh sou uma mulher branca de 56 anos eh tenho os cabelos grisalhos na altura dos ombros uso um óculos vermelho um batom eh avermelhado Rosa digamos assim estou usando uma um vestido azul em tons de azul e atrás de mim eu estou aqui no mec tá atrás de mim eu tenho uma parede envidraçada com um perfil metálico eh então sonos Claros então Eh agradecer muito a oportunidade de estar aqui e é um prazer estar conversando aqui com as novas prefeitas novos prefeitos gestores da educação eh agradeço

muitíssimo ao a a consideração sobre o tema né da formação docência e dizer que no âmbito do pacto Este é um tema muitíssimo importante E por quê Porque a gente sabe que existe aqui no nosso país uma enorme lacuna PR pela formação Inicial pra docência na educação de jovens e adultos eh se a gente pensar aqui nós que fizemos licenciaturas Qualquer que seja inclusive da pedagogia eh são raríssimos os cursos que oferecem alguma disciplina ou alguma unidade curricular ainda que em caráter eh eletivo que trate da Educação de Jovens e Adultos né em geral a

nossa a formação inicial para docência ela tá muito mais vinculada a infância e a adolescência e aí que quando os professores e as professoras chegam até as salas de aula e se deparam com as turmas vi EJA em geral se corre um grande risco que é o risco de de um lado infantilizar aquelas pessoas né tratar aquelas pessoas jovens adultas e idosas como se crianças fossem e de outro lado correu se corre o risco também de fazer as Tais adaptações né a gente pegar aquilo que é pensado as estratégias político didático pedagógico pensadas para crianças

e adolescentes e tentar eh fazer uma adaptação outra paraa Educação de Jovens e Adultos eh a gente sabe né e a literatura mostra isso quanto isso é prejudica prejudica Inclusive a permanência dos estudantes da Eja nas salas de aula e quanto isso também é penoso para os professores e professoras porque nós que somos professoras nós sabemos que nada dá mais prazer do que a gente entrar numa sala de aula e a gente envolver ali a turma e juntos com construir noos conhecimentos né que nem Paulo Freire indicou pra gente eh e por isso que a

gente pensar a formação para docência na EJA é muito importante num pacto que tem como um dos objetivos qualificar a oferta da Educação de Jovens e Adultos então tem uma brevíssima apresentação você pode pô eh para mim por favor quando eh nós o pacto foi eh lançado nós aqui na na na diretoria já víamos numa conversa num debate intenso eh num grupo de trabalho que tem representantes da nossa comissão nacional de alfabetização e educação de jovens e adultos o que que é a caea caea é um órgão consultivo né que que trabalha aqui com o

MEC para pensar as políticas de EJA e esse GT já vinha conversando e a gente estabeleceu princípios princípios que deveriam eh reger e organizar a nossa Nossa forma de conceber a formação paraa docência na educação de jovens e adultos então o primeiro deles é a gente lembrar que os professores e as professoras eles têm que ter autonomia né Isso significa a gente pensar uma formação que já Considere a sua experiência a sua experiência pessoal e profissional eh uma formação que estimule os professores eh a exercerem a sua função a sua atividade de pesquisadores e pesquisadoras

porque é isso que nós somos né nós professores e professoras somos pesquisadores e pesquisadores eh uma formação que também estimulasse os professores a se sentir muito à vontade para ali na na no no seu território na sua escola conjunto com seus Paes fazer reflexões que juntassem questões conceituais questões pedagógicas e questões curriculares e que porque para nós a construção do currículo o currículo nunca deve ver Pronto né porque a gente sabe que eh cada Unidade Escolar e às vezes até cada sala de aula tem são realidades muito específicas E aí para realidades específicas a gente

tem que ter eh uma proposta de cursos ou curso ou cursos específicas também e para que os professores se sintam à vontade em fazer isso é preciso que eles tenham uma formação que seja permanente mas que ela aconteça em serviço Ou seja que a formação ela ajuda os professores a pensar os seus desafios cotidianos aquilo que acontece na sua sala de aula na sua escola e ao buscar a solução para esses desafios ele entra em contato com teorias com conhecimentos já produzidos que vão auxiliar na superação desses desafios e por fim isso significa né que

a gente não concebe a formação de professores com a separação teoria e prática então tudo que eh os professores e e professor fazem eles refletem sobre eh essas dimensões e tudo que eles leem e estudam eles conseguem utilizar faz sentido na superação dos Desafios encontrados e por último uma formação que também estimul os professores e as professoras a considerarem os seus estudantes jovens e adultos e idosos como produtores de conhecimento como pessoas que já trabalharam muito que já produziram muita cultura e muito conhecimento e que esse conhecimento ele também precisa ser considerado ali na na

sala de aula paraa construção do currículo e esse conhecimento também precisa ser considerado inclusive para a própria certificação então quando a gente pensou esses princípios e a partir deles a gente estabeleceu eh três dimensões do programa de Formação um a primeira dimensão é a formação Inicial como a gente tava comentando né Eh a gente tem aí uma lacuna em imensa na formação Inicial aquela que acontece lá nas licenciaturas então estabelecemos aqui uma parceria com a Caps e com a parceria também com do Instituto Federal do Rio Grande do Norte a gente concebeu um curso um

curso voltado para todas as licenciaturas eh um curso Curso esse que vai ser implementado já talvez já no próximo mês já tá no forno já no estágio bastante avançado E que esse curso curso ele vai tratar de maneira geral eh dos fundamentos da Educação de Jovens e Adultos legislação e também uma forma bastante intensa chamando atenção paraa diversidade do público da Eja né porque este também esta também é uma surpresa para muitos professores e professoras né vamos lembrar quem são os estudantes da Eja são aquelas pessoas que ou não foram à escola nunca Ou foram

são aquelas pessoas que estiveram na escola e não puderam continuar Por muitas razões algumas vees porque foram expulsos né porque não se adaptaram à cultura escolar do modo convencional da oferta E aí foram convidados a mudar ali pra educação de jovens adultos ou transfer pro período noturno Onde está EJA eh e essa diversidade do público também por vezes eh pode trazer eh um desafio para os professores daí que esse curso trata também de forma bastante intensa sobre a diversidade do público a gente tá aí com 50.000 vagas que serão ofertadas até o final de 2026

para todas as licenciaturas aí a gente tem uma outra forma de oferta que é o que a gente tá chamando da formação continuada paraa formação continuada a gente tem aí um um um são 15 cursos que vão estar disponíveis no avamec portanto são cursos Auto institucionais eh são todos eles de 80 horas e a ideia bom eles são vão ficar disponíveis no nova MEC e portanto eles podem ser acessados por todas as pessoas né Eh mas Lembrando que o nosso foco né o nosso público prioritário são a cerca de 240.000 professores e professoras da educação

de jovens e adultos e também de uma forma muito particular Os educadores e educadoras populares do programa Brasil Alfabetizado que também podem ter acesso a esse curso eh a esses cursos são cursos eh cada um deles está sobre a responsabilidade de uma universidade pública ou de um instituto federal eh São cursos que tratam de fundamentos metodologias e práticas pedagógicas na educação de jovens e adultos a gente vai ter um curso específico para alfabetização eh de educação de jovens de jovens e adultos e idosos depois a gente tem uma série de cinco cursos que tratam eh

de todas as áreas do conhecimento na educação de jovens e adultos Eh aí a gente vai ter um curso específico para professores e professoras que atuam no eh na nas unidades de privação de liberdade no sistema prisional e esse curso ele vai ser ofertado também vai ser serão atendidos os professores e professoras e também os policiais penais considerando que os policiais penais ali naquele contexto eh tem uma uma uma uma grande relevância para que a oferta da educação aconteça de forma tranquila e com qualidade vamos ter um curso eh sobre Relações raciais e educação antiracista

na EJA eh um curso que vai tratar especificamente da educação inclusiva pessoas com deficiência na EJA e na Perspectiva da educação inclusiva um curso que vai tratar sobre a juventudes assim no plural mesmo né porque a gente sabe que são muitas as juventudes muitos os grupos juvenis que estão na EJA e a gente sabe que por vezes eh nós professores e professoras somos tentados a pensar os jovens na EJA como um problema e eles não s né na verdade eles não não são um problema existem eh experiências belíssimas e muito interessantes como pode ser potente

essa relação intergeracional numa turma de Educação de Jovens e Adultos né É nessa perspectiva que a nossa conversa e depois nós temos dois cursos que estão vinculados ao mundo do trabalho né um curso a integrada a educação profissional tecnológica e o outro curso que trata da Integração com a economia solidária bom Eh esses cursos Como disse estarão todos disponíveis no avamec provavelmente a partir de Abril já eh e a ideia é que a gente a gente tem aqui já uma conversa muito bacana com a cnp e a gente possa ir junto estimular com os professores

e professoras que façam E aí aqui a gente já vai fazendo o primeiro pedido paraas secretárias e secretários de educação pros prefeitos e prefeitas que estimulem estimulem os professores da Eja do seu município a entrarem no ava e participarem eh desses cursos que a gente tem certeza que fará toda a diferença eh na na sua construção profissional e no seu exercício né no seu fazer docente por fim aí professora Cláudia já falou um pouco mas vamos lá eh a gente tem a formação em serviço formação continuada em serviço e eh como é que a gente

tá pensando essa formação Primeiro ela é uma formação que ela vai contemplar também os gestores da educação jovens e adultos os os Prof os professores e as professoras eh e também os educadores populares que estão vinculados ao programa Brasil Alfabetizado Qual que é a ideia que eu vou apresentar rapidamente eh como é que a gente tá pensando essa formação para chegar até as escolas eh a partir da estrutura de governança e gestão do pacto então que professora Cláudia já apresentou Então como professora Cláudia já disse né na nossa estrutura do pacto a gente tem ali

uma uma câmara permanente de educação eh de jovens e adultos que é constituído por secretários e secretários de educação que fazem a a coordenação executiva do pacto e junto com ela a gente tá assim no mesmo patamar a gente tem a nossa ca EJA que faz que é um órgão consultivo eh nós temos então para cada Estado dois coordenadores e coordenadoras do pacto indicado por um di outro indicado por concede e aí nós temos um total cerca de 1300 eh formadores eh regionais 650 indicados por um dim 650 indicados por concede são profissionais da educação

das redes que foram destacados né e recebem uma bolsa para fazer a essa formação para atuar nessa formação Então como é que a gente pensou Eh esses formadores eles têm recebido formação diretamente de instituições de ensino superior e aqui eu vou destacar eh insut Federal Farropilha Universidade Federal da Paraíba e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro eh essas três instituições vão fazer a formação direta dos formadores regionais os esses formadores regionais aqueles que atuam diretamente eh nas redes estaduais vamos lembrando né nas redes Estaduais na educação a gente tem uma oferta do segundo

segmento da educação de jovens e adultos do fundamental e do ensino médio esses formadores regionais farão a formação são dos coordenadores e coordenadoras pedagógicas das escolas que por sua vez vão realizar essa formação eu vou estimular a formação e serviço nas escolas com os docentes da it eh e aqui a gente pede aí a compreensão e pede a parceria das redes de ensino para que garantam o horário de trabalho pedagógico coletivo nas escolas a gente sabe que muitas redes já tem né Essa já é uma prática mas mas a gente tem acompanhado também os formadores

têm trazido muito essa essa dimensão pra gente que muitas redes não fazem eh não disponibilizam esse horário de trabalho pedagógico coletivo né que muitas vezes eh o horário de trabalho pedagógico acontece individualmente então a gente pede a gente sabe né que é sempre desafiador mas a gente sabe também que só o horário de trabalho coletivo só quando os professores encontram com seus pares ali naquele contexto é que eles conseguem avaliar reconhecer a sua realidade identificar as questões os desafios e tratá-los né e e ao tratá-los construir o currículo e construir propostas pedagógicas que te dialoguem

com aquela realidade Então esse é um pedido da mesma forma a gente tem os formadores que estão responsáveis pela formação eh das redes municipais dos dos docentes que atuam nas redes municipais e do programa dos educadores eh populares do programa Brasil Alfabetizado então neste caso os formadores regionais eles farão a formação dos formadores locais né a gente sabe que eh cada município vai indicar ISO está no decreto do pacto né como contra forma de contrapartida eh indica um formador local e essa pessoa será então vai receber a formação e vai fazer a formação dos docentes

das redes municipais e dos alfabetizadores da da do programa Brasil Alfabetizado da mesma forma a gente pede encarecidamente que seja disponibilizado esse horário de trabalho pedagógico coletivo né porque eh justamente é a oportunidade da gente realmente qualificar e transformar a oferta da Educação de Jovens e Adultos ou transformar essa educação de jovens e adultos em algo significativo para os estudantes algo que eles tenham Eh desejo de ir paraa escola e permanecer na escola eh e a gente sabe novamente né que esse é um é um Desafio eh a gente tem começou né a formação dos

formadores em outubro do ano passado e a ideia é que ao longo desse período de final de Janeiro ao longo de de Fevereiro as escolas já foram estimuladas por meio dos coordenadores pedagógicos que estão já estão em contato com os formadores regionais Já foram estimuladas a pensar ali no seu planejamento anual hor de trabalho pedagógico coletivo lembrar por fim que a gente vai ter eh além dessa formação A ideia é que ao final de cada semestre a gente tem um momento presencial em cada diretoria ou em cada Regional de ensino né eh e aí as

regionais de ensino elas foram constituídas cada estado teve uma organização no âmbito do pacto mas é que a gente consiga eh em cada Regional de ensino um momento em que os professores e as professoras se encontrem com gestores e gestoras presencialmente né O que a gente tá chamando do Fórum de partilhas e para que isso para que as pessoas possam um se se conhecer se reconhecerem né E aí construir essa identidade de docentes da Educação de Jovens e Adultos a gente sabe que isso eh não acontece ainda né a gente sabe que na EJA grande

parte dos professores são ali temporários estão aí para complementar a carga então é uma oportunidade das pessoas se conhecerem como eh docentes de uma modalidade específica trocarem eh experiências e juntos construírem pensando ali no território as melhores formas de de oferta da Educação de Jovens e Adultos eh a gente espera né então a gente A ideia é que a gente comece já agora dia 12 de Março a gente vai ter eh uma aula que a gente chama de um círculo de Cultura virtual já com par passão de todos os professores e professoras eh pra gente

dar início ao ano letivo com os nossos estudos né os nossos estudos docentes então em linhas bem Gerais é isso e eu fico aqui à disposição para para as questões muito obrigada pela oportunidade passando a palavra aqui agradecer a professora Maria Ângela Graciano pelas contribuições sobre a formação é docência da Eja já convido agora a palavra Ana luí Ana Lúcia Sanchez ela que é coordenadora geral da alfabetização da educação de jovens e adultos da secad Mec para falar sobre o programa Brasil Alfabetizado e alfabetização nas redes municipais seja bem-vinda Ana Lúcia uma alegria tá aqui

Olá juria como vai a todos os colegas educadores e educadoras que estão reunidos aqui junto conosco com a nossa equipe com Cláudia com Maria Ângela pra gente construir junto esse pacto né a palavra pacto já pressupõe mãos dadas né encontros força né numa grande corrente em favor da Educação de Jovens e Adultos ah historicamente a eja sempre esteve né a margem das políticas e a gente eu também já fui secretária de educação e sei das dificuldades que sempre são encontradas na implementação de uma política para educação de jovens e adultos mas fato é que nós

estamos vivendo um momento muito precioso a partir da definição né de que o Brasil terá a possibilidade junto com os entes Federados né os estados os municípios por meio de toda essa governança que as meninas já falaram né de termos aqui de fato a força e energia de um acordo eh em favor da Educação de Jovens e Adultos quando a gente fala de Educação de Jovens e Adultos sempre a gente recorda né da da tradição de quem ficou para trás por algum motivo ou por filho ou porque o pai achava que mulher não precisa estudar

né E esse contexto do trabalho do mundo do trabalho então todo mundo foi ficando no lugar de esquecimento do ponto de vista pessoal né a partir da da individualidade daquela pessoa assim como das políticas públicas que foram naturalizando e a gente vai fazendo outras coisas e agora é um chamado né hoje nós tivemos aqui hoje como a Cláudia já falou estamos com o encontro dos prefeitos aqui em Brasília e nós tivemos com a nossa secretária Zara falando exatamente isso né Que bom que que nós temos tantas coisas que bom que nós estamos tão comprometidos com

o Brasil no ponto de vista Educacional Mas que bom que nós também estamos alertando que a eja e os estudantes da Eja precisam estar nos seus devidos lugares onde eles quiserem estar mas sem dúvida nenhuma que a gente possa oportunizar Então como a gente tá organizando aqui o trabalho eh o pacto tem uma governança a governança tem um coordenador do Estado eh indicado pelo pela pelo coned e uma um coordenador do Estado indicado pelo onim Essa dupla é responsável territorial no seu estado e junto com ele uma rede de articuladores educadores e educadoras comprometidos adentes

e Defensores da Educação de Jovens e Adultos uma equipe muito vibrante em conversar e é por esse esse nosso encontro nosso encontro que hoje é justamente para olhar no relógio e falar olha esse é um período fértil é o é o período onde tudo se decide onde as políticas estão sendo organizadas e é o começo de uma nova gestão então aqui nesse momento hoje mais de 1000 pessoas aqui junto conosco nós estamos conclamando para que a gente olhe para EJA Olho no olho então um aspecto já apontado é que hoje EJA educação fundamental Econômica icamente

falando inclusive para justificar pros prefeitos né Às vezes o prefeito Fala ah mas quando né Tem sempre essa conversa que a gente precisa fazer mas que a gente sabe que o valor da Eja é sempre maior mas nesse mesmo nessa dimensão hoje EJA educação fundamental tem o mesmo fator de ponderação então o aumento do valor per capita da Eja além de representar um um incentivo pro prefeito optar por Abrir salas de EJA também representa uma uma ação reativa também a um processo que a gente tem vivido também dos dos eh órgãos de controle Ministério Público

Tribunal de Contas olhando pro município com alto índice de analfabetismo então eu venho aqui né primeiro falar presta atenção né pra gente ficar se olhar o nosso município a primeira coisa que cada pessoa que tiver aqui hoje reunida cada educador que lidera uma equipe dentro de uma Secretaria de educação n suas diferentes funções que a gente precisa saber qual que é o indicador do nosso município um governo não se inicia sem um reconhecimento honesto Olho no Olho olhem para o analfabetismo não adianta a gente tá super bem nó gente tem selo Ai que legal tal

se a gente carrega um indicador de analfabetismo que nos joga para uma condição eh não adequada ou não esperada né eh eh Será que a gente tem que agir sobre isso é uma tarefa de todos nós que estamos aqui nós do Ministério da Educação a partir dos programas e projetos que a gente desenvolve mas também os entes Federados nesse compromisso mútuo por isso pacto para que todo mundo pense as melhores estratégias aqui a Maria Ângela Cláudia Já disseram primeiro dessa desse olhar eu acho que a gente quando fala de alfabetização de analfabetismo nós precisamos reconhecê-lo

reconhecer como uma coisa ruim né né também para um prefeito ou um secretário se você secretário ou secretária está iniciando agora eh o IDH por exemplo do seu município é decidido pelo índice de analfabetismo então isso também joga o indicador clássico da sua cidade para baixo se você tem um índice eh acima mais ou menos 5% de analfabetismo no seu município se você tem mais de 10 tá piscando se você tem mais de 20 você está na lista da nossa nós estamos monitorando também os municípios que ainda T indicadores muito altos de analfabetismo que também

nós estamos aqui para impulsionar e para ajudá-los mas nós precisamos ter uma atitude governamental nos três âmbitos e por isso que tem o Brasil Alfabetizado tem a política de EJA para enfrentar Olho no Olho o problema do analfabetismo no Brasil não é justo né se eu perguntar aqui para cada pessoa hoje aqui que tá conosco se conhece uma pessoa que não foi alfabetizar certamente a gente conhece certamente a gente sabe o nome certamente a gente sabe o motivo né a pessoa foi ficando a ideia do foi ficando precisa de uma força da como política pública

para resgatá-la desse contexto de negação de direito que ela foi colocada E para isso né a a a política eh no nosso entendimento aqui do Ministério da Educação elas T duas frentes uma frente que é se os seus indicadores Você não tem nenhuma sala de EJA podia levantar a mão quem é que não tem nenhuma sala de EJA aqui nesse nesse grupo aqui faz um oi assim no chat se você não fez ficou com vergonha Bora lá esse é um chamado também para que a gente possa reverter esse quadro e e crescer em relação a

nós mesmos então olhar o contexto do seu município e buscar uma alternativa dentro do próprio do próprio da própria Educação Municipal e incluir salas de porque isso vai ah ser diremos um antídoto para o Ministério Público ou o Tribunal de Contas que vier questionar o município Porque que o seu indicador tá tão alto e você não teve uma atitude Então essa é uma uma uma atividade quase obrigatória para qualquer município né E você secretário secretária se se o seu indicador estiver acima de 5% eu já l oriento a crescer um pouquinho porque já vai ser

a demonstração de vontade um segundo uma segunda alternativa que nós temos apresentado aqui pelo Ministério da Educação é o Brasil Alfabetizado é um programa de educação popular Claro que ele não interfere no indicador clássico São duas coisas distintas e que a gente precisa crescer nas duas a vantagem do Brasil Alfabetizado como uma política de educação popular é que ela mobiliza ela faz uma campanha mais Ampla o Ministério da Educação é financiador do dessa bolsa do Agente desse desse educador Popular que estará dentro da sua própria comunidade às vezes na zona rural onde é difícil chegar

onde não tem um transporte então é possível ter uma turma pequena modulada do jeito que vocês melhor conseguirem fazer então ela permite uma adequação um ajuste um arranjo local que Facilite para aquela comunidade para aquele coletivo de pessoas para números pequenos nós podemos ter turma acima de sete já é permitido uma turma de Brasil Alfabetizado claro que orientado para ter 15 mas a gente já permite números menores de estudantes em turmas de pba então é uma frente uma frente Popular uma frente para naqueles na no nos centros onde é dificuldade é pontual agora ela não

tira a necessidade também do município melhorar o seu indicador do ponto de vista clássico do do do censo escolar nesse momento de matrícula de cadastramento de estudante fundamental que a gente tenha também um crescimento de estudantes nos dois âmbitos então nós aqui né Eh convidamos vocês nós estamos bastante empenhados e empenhadas em favorecer ou por Brasil Alfabetizado se a sua se você tiver regiões né Nós temos muito conversado aqui entre a nossa equipe que é como se fosse uma Mudinha o pba é a muda para plantar eu ouvi na reunião aí com a equipe eh

de articuladores do Rio Grande do Norte onde uma colega falou Exatamente isso ela falou ó é a Mudinha que depois vai ser plantada então a gente sai da da do pba do Brasil Alfabetizado depois posteriormente para uma para um contexto de de educação jovens e adultos Então mas eh eh É certo que as estratégias são diferentes mas o objetivo é o mesmo nós não podemos mais admitir pensa gente né Eu até convido cada uma cada colega Nossa que tá aqui hoje nesse encontro para se enxergar sem a possibilidade de ler de escrever de se comunicar

por meio da da palavra né então a palavra não é só uma metáfora uma coisa bonita mas ela é a materialidade da vida a condição Econômica de uma pessoa não letrada representa uma desigualdade socioeducacional mas também uma desigualdade social né então que a gente tenha força que a gente tenha eh ânimo para também animar nos nossos territórios os nossos colegas especialmente o nosso prefeito e a nossa prefeita para que elas estejam comprometidas em ampliar bastante a educação de jovens e adultos então Eh eh a as as ofertas que o Ministério da Educação faz estão relacionados

né a a a isso que já foi dito ampliação da do da per capita que talvez seja a coisa mais importante o fator de ponderação ter subido isso representa eh um aumento de 25% para cada estudante de EJA então o prefeito vai ganhar mais neste momento se ele tiver eh em relação ao ano passado se ele tiver Educação de Jovens e Adultos segunda coisa ele tem o pdde EJA né paraas contextos também específicos né e ele também se protege eh porque Certamente ele vai ter problema se ele não olhar pro contexto de analfabetismo dele e

não demonstrar vontade de fazer alguma coisa frente a isso então eu peço fortemente que vocês ajudem vocês tiverem à frente da secretaria vocês liderem essas ações agora se o contexto de analfabetismo for realmente muito alto aí sim o Ministério da Educação também tá aqui nós estamos eh uma equipe de educadores né Nós somos de EJA também a gente quer muito que dê certo e nós estamos de mãos dadas com vocês por meio da Coordenação dos articuladores dos formadores pensando em estratégias locais de superação claro né nosso sonho sempre a erradicação do analfabetismo e eh fortalecendo

o trabalho que vem sido feito n vem sendo sido feito nos próprios territórios e a grande novidade desse ano é a gente ter uma medalha nós vamos ter uma medalha a medalha Paulo Freire uma medalha que vai premiar né Assim como seo nós vamos ter também o diamante aquele que erradicar o analfabetismo já pensou se você é de um município pequeno às vezes é possível porque não né a gente nunca pode achar que é impossível nunca Então a gente tem que ir atrás e Celebrar esse essa cidade que conseguir não ter nenhum munícipe que seja

pessoa não alfabetizada no segundo ouro aquele que cresceu muito que abriu muitas salas então às vezes seu contexto hoje é muito muito ruim mas se você fizer um estirão você pode conseguir crescer e ter um resultado muito positivo em relação a você mesmo e claro depois prata né e a gente realmente reconhecer que a gente pode crescer e para quem tem um indicador muito grave de analfabetismo Aí sim todo mundo tá olhando para você então você trata de acelerar ó vamos lá tem que ter energia para ir atrás para ver o que que pode fazer

onde é que pode montar Turma também é possível Via Educação jovens e adultos montar salas descentralizadas Então você tem uma escola Polo e você pode levar eh uma sala dessa dessa Unidade Escolar para alguma região né claro que isso demanda também um professor toda a estrutura eh possível né que seja possível de ser feita Mas é isso nós temos duas grandes frentes né uma que é pela própria educação jovens e adultos e a outra pelo Brasil Alfabetizado como uma estratégia Popular democrática onde a gente consegue daquela própria comunidade ter uma pessoa lá que ela mesma

pode ser o o educador Popular pode receber essa bolsa para mobilizar na comunidade dela então são estratégias distintas nesse momento nesse relógio atual nós temos aberta a possibilidade de quem não ainda aderiu ao pacto de aderir Então quem não está associado a esse pacto por favor vem venhamos juntos vamos fazer a educação de jovens e adultos sair do Canto da da vida do Canto do do escondido canto da secretaria de educação muitos municípios TM a eja escondidinha ali nós temos que trazer a eja pra frente depois vamos celebrar juntas né porque essa vitória imagina uma

pessoa né ou um educador Educadora Quem deu aula de EJA sabe Celebrar o momento aquele dia aquele aquela hora que estudante fala gente eu tô lendo né ele até fala ele sempre manifesta isso e esse dia é um dia de glória um dia valoroso né e e considerar né num num mundo tão difícil mundo sofrido né como é que a gente celebra as conquistas de todo mundo e de cada um então quando a gente fala né de prosperidade não existe prosperidade maior na vida do que uma pessoa ter acesso ao processo de alfabetização então eu

chamo eu conclamo os colegas secretários secretárias os colegas educadores que estão à frente de projetos programas de Educação de Jovens e Adultos convencer os seus prefeitos e prefeitas para que a gente tenha uma uma grande campanha de educação de jovens e adultos e agregar a ao pacto então eu encerro aqui nos colocando à disposição a nossa equipe está sempre à disposição e estamos querendo muito né Joara que a gente temha um outro contexto de igualdade e de condições de de Equidade Entre todos e todas já agradecer pelas palavras motivadoras e incentivadoras a todos nós né

gestores professores coordenadores que acompanham essa Live eh Ana foi muito importante o seu contexto esse brilho no olhar esse sorriso Esse chamado mesmo para todo o nosso Brasil para para que nós possamos realmente pensar nesses jovens nesses adultos que por vários motivos não conseguiram concluir agradecendo mais uma vez mas agora já convido novamente eh a Cláudia Borges e a Mariângela para junto com a Ana responderem algumas perguntas que foram selecionadas de nosso público eh infelizmente não teremos como responder todas Mas selecionamos algumas e eu só peço que eh seja um pouquinho breve para que a

gente consiga contemplar o maior número de eh de perguntas né que a consiga responder na realidade o maior número de perguntas eu vou fazer eh duas perguntas a cada bloco até para que eh entre vocês vejam como será melhor a resposta só reforçando para ser um pouquinho breve para que possamos eh poder alcançar um número maior de de respostas né eu vou começar com duas perguntas que veio de uma de uma mesma pessoa que está participando da Live que é a Sara Souza a primeira pergunta da Sara ela fala assim gostaria de saber se todos

os municípios que estão no pato receberão pdde EJA e a segunda pergunta da Sara já fizemos o Impacto e não recebemos o convite para o primeiro ciclo de Formação que está ocorrendo temos interesse em participar ainda é possível nos incluir ou terá uma nova inscrição quem é que pode nos ajudar nessas duas primeiras perguntas Então vamos lá vamos primeiro com a questão aí dos dos todos os os municípios eh com a primeiro com vou vou começar da da última né que ela colocou aí da formação eh da formação é possível sim né pode ficar tranquila

que assim os os nossos formadores né Tem vai vão e os articuladores também vão buscar eh eh todos os todos os os municípios todas as escolas municipais que fizeram adesão ao pacto vai vai sim ser convidada a participar desses momentos formativos né Eh sobre a questão do pdde né a primeira que foi colocada né não são todos nesse primeiro momento nós vamos ter agora no primeiro momento nós temos uma elegibilidade de instituições que apresentam o menor o maior índice de analfabetismo né são então é escolas que atendam grupos mais vulnerabilizados esse esse nesse primeiro momento

tá a medida que a gente for tendo mais recursos a gente vai ampliando tá bom obrigada Cláudia seguindo com as perguntas eu tenho mais no próximo bloco aqui o amar ele pergunta pede meia só vai beneficiar até 24 na e quando será feito um benefício para EJA sem etari a próxima é Doo satoro da Silva Falcão Como alfabetizar jovens adultos idosos em um curso noturn já que não há materiais que dialogam com a realidade dos estudantes da Eja quem pode nos ajudar começa pela última Ana exatamente eh eu acho que das novidades que nós temos

nesse governo em relação à educação jovens e adultos eu acho que a Maria Ângela Falou bem dessa desse é um é um leque de formações né uma série de possibilidades de Formação tanto pro professor quanto pra educação popular e A novidade é que por exemplo o Brasil Alfabetizado tem além da da além do material que cabe estudante vai receber nós vamos ter um material próprio tá sendo elaborado pela Universidade Federal de São Carlos material lindo que eu já tive a oportunidade de ver e nós vamos ter também a formação vamos lançar na semana que vem

acho que provavelmente dia 20 já convido Quem tá aqui para assistir a apresentação do lançamento do programa de de formação para educadores populares que é justamente para instruir instrumentalizar para compartilhar conhecimentos e metodologias com os educadores populares no programa Brasil Alfabetizado então Sim nós vamos ter material e nós vamos ter formação para fechar esse ciclo da melhor forma possível obrigada an Lúcia Obrigada Cláudia e a próxima pergunta vem Joa acho que faltou pé de meia P meia P meia então tá ó colegas p meia é um programa que ele é exclusivo para o ensino médio

né então ele é o ensino médio do convencional e da educação de jovens e adultos e eh só para dizer assim né não é o o programa pensado para a educação de jovens e adultos ele tem um foco muito específico que são Jovens jovens em situação eh de vulnerabilidade né então panto são jovens no no nosso caso cas da Educação de Jovens e Adultos são jovens matriculados na EJA eh com 18 anos em completos até 24 anos e que estejam eh que façam parte do cadastro único então é um é um grupo um grupo específico

né e pensando em sinceramente em quem mais precisa é um grupo muito vulnerabilizando eh então ainda ainda não é o programa eh ampliado paração de e adultos né S lembrando disso então o é exclusivo eh queria também dizer só uma coisa em relação à formação eh pra Sara Sara seria muito importante que você entrasse em contato com o formador aí da sua região sabe porque aí a gente já podia ir adiantando a coisa conversa então por favor faça isso se tiver alguma dificuldade escreve aqui pra gente pacto EJA @ mec.gov.br pra gente fazer esse esse

match né que é isso muito obrigada é muito importante porque aí a gente já vai envolvendo e todos os professores e professoras já nesse início de ano letivo é isso obrigada Obrigada Maria Angela a Vera Lúcia Pereira ela pergunta e o PNLD da Eja não já era para ser de 2025 está demorando tem que ser dado condições para que o público desta modalidade se desenvolva e um pouquinho ainda na questão do PNLD o ca Ele pergunta 28 de feveriro é o prazo paraa escolha do PNLD EJA não e como é que é o nome dele

é é Joara Cau Cau não no dia 28 dia 28 é a data da adesão ao programa que você tem que que a secretaria tem que fazer tá 28 de Fevereiro ela foi aberta agora 11 né Às vezes a maioria das redes já tem já já fizeram já essa adesão programa precisa ver né Eh dia 28 Então essa data da Adesão agora o programa eh tem um tem um cronograma a seguir o cronograma que o que o fnd nos passou né na verdade gente essa produção ela é longa desde 2023 que nós estamos na produção

edital né aí depois tem todo um processo eh um período para que as redes para que as editoras façam inscrição Apresente a a proposta Depois tem todo processo de avaliação chegou então o cronograma agora em 2025 que é eh até Março vai chegar nas escolas os Os guias paraa escolha né e a partir tem um prazo para escolas para para fazer essa escolha e a partir de Maio começa a ser entreg os livros os livros começam a chegar nas escolas tá bom esse é o cronograma que o fnd nos deu Obrigada Seguindo aqui com as

nossas perguntas marl Gomes Martins ela gostaria de saber se esses cursos eles já estão disponíveis no avamec ainda pergunta os precisam garantir um coordenador local para o pacto e um formador local esse coordenador e formador é o mesmo do pba Maria você vai falar da formação tá então só os cursos ainda não estão disponíveis nova MEC eles devem começar a entrar né a partir de Abril eh não estão o que tá acontecendo neste momento é o curso que está sendo organizado pelo Instituto Federal farrou pilha que fez a formação dos que está fazendo a formação

dos formadores do pacto e que esses formadores já estão eh fazendo a formação e o diálogo com as coordenações pedagógicas das escolas Tá bom então Por enquanto ainda nós não estamos novam na verdade desde de outubro né Maria Ângela que os nossos formadores já estão nesse processo de formação né É é mas e que estarão né Maria Ângela eu acho que no horizonte também nós temos um grande programa de formação de professores né uma política nacional né em breve né a ser lançada então toda eu acho que a gente tá tirando a eja daquele canto

daquele lugarzinho tímido para uma uma efetiva defesa da educação de jovens e adultos e e em relação também ao pba a mesma coisa né nós também estamos com programa de Formação a Universidade Federal eh da Paraíba é responsável técnica dessa dessa formação da equipe mas eh essa conjunção de fatores né os formadores do pacto também vão fazer o acompanhamento das equipes nas localidades Então ninguém vai vai estar desamparado ou viver né a partir da das dimensões teórico metodológicas que a gente caminha aqui tem um apoio do Ministério da Educação e eu queria aproveitar para reiterar

aqui né que que a a a o PNLD né que eh também Quantos anos eu sou professora de EJA eu posso até falar meu meu lugar de fala há muitos anos a gente não tem livro do PNLD né olha quanto tempo e agora de novo nós vamos ter né apoio um trabalho mais efetivo então poder eh lidar com a eja no lugar certo no lugar que ela precisa estar assim como né o pdde EJA o dinheiro que vai também oportunizar a compra de de de elementos específicos Quantas vezes a gente na escola não pode desenvolver

um projeto uma atividade diferenciada porque a gente também fica limitado sem ter condição então a possibilidade é Equidade que que dá EJA né também para projetos e com recursos específicos né ah assim como né a a a a os demais né ações que são feitas no âmbito nacional mas também nos âmbitos locais e eu queria reiterar né o convite para adesão ao pacto né municípios que ainda não aderiram todos os Estados da Federação aderiram ao pacto parabéns pros Estados eu não me lembro quais mas são seis estados se eu não me engano que estão que

todos os municípios aderiram ao pacto se ia muito legal se a gente tivesse um próximo encontro dizendo olha no Brasil não existe nenhum município do Brasil que não se comprometeu com a educação de jovens e adultos Talvez seja esse o nosso desafio aqui de sensibilizar Às vezes a fala de um de um secretário vizinho ligando para ele fala rapaz mulher só tu não está ainda você não está ainda então motivar para que todos estejam né o período de adesão a Cláudia já falou eu vou reiterar assim como adesão ao Alfabetizado que é essa estratégia então

agora tá a porta tá aberta o Ministério da Educação tem os períodos de adesão vocês estão vivendo o perío de adesão e aqui reitera-se o convite o compromisso olhar firme de que nós precisamos dar as mãos em favor da Eja e conclamar todo mundo a vir junto então isso que eu queria falar só Joa é só a questão do do para responder né o formador local o coordenador local uma contrapartida que a gente tem do município do estado e também o gestor do do pba Então são são agentes diferentes são pessoas diferentes para poder dar

conta de todo de todo o processo de todo o projeto e é uma contrapartida que a gente tem dos Municípios e os estados tá bom OK obrigada complementou a a a pergunta né a resposta da Marle aí para finalizar a Priscila Azevedo de Senador Pompeia no Ceará Ela também tem uma dúvida bem parecida com a de marlice ela pergunta o pacto EJA terá um articulador que fará a coordenação das atividades e um formador local formação para os professores da Eja Essa é é Nossa última pergunta e após ela nós já iremos encaminhar para as considerações

finais Maria Angela quer responder então ó eh Só lembrando né quando a gente mostrou Aquele quadrinho como tá organizado a gente tem em cada estado né Eh um coordenador dois coordenadores pedagógicos E aí depois por região a gente tem formadores que que vão fazer essa articulação que vão fazer a formação ou dos coordenadores pedagógicos da escola ou dos dos formadores locais eh e aí a gente tem junto com isso junto com esse grupo Os articuladores regionais os articuladores regionais eles também atuam em regiões o que que é uma região é um número de municípios eh

em geral segue as regionais de ensino dos Estados mas a gente sabe que nem todos os estados tem regionais de ensino e a gente sabe que os estados também T peculiaridades então Eh os os estados têm eh divisões diferenciadas agora o o que que é bacana a gente ter em mente ó o formador Regional essa figura que vai receber a formação da da instituição de ensino superior né da Universidade do Instituto Federal e que vai fazer essa formação chegar até a escola seja dialogando com os com as coordenações pedagógicas ou com os formadores locais o

articulador Regional ele tem um outro papel né o papel dele é ali eh junto aqueles municípios que está sob sua responsabilidade facilitar a conversa entre as redes de ensino facilitar a conversa entre as redes de ensino eh e a as diversas áreas por exemplo a área da saúde da assistência que a gente sabe que é muito importante esse diálogo inclusive para fazer a buscativa é a pessoa que vai fazer a conversa ali com Instituto Federal daquela região Quem sabe né dá pra gente pensar um currículo da re integrado a IPT então é essa figura que

vai fazer como o próprio nome diz né a articulação política né que vai colocar os diversos atores ali em em contato é a figura que vai estimular a chamada pública e evidentemente vai ter uma relação com o formador agora o formador é dele a responsabilidade dele dela a responsabilidade de fazer a formação chegar até as escolas né E aí dialogando com diferentes eh atores Tudo bem então sim cada município tem formadores e articuladores que atuam diretamente ali que estão ali junto que fazem parte da estrutura do pacto para junto a gente encontrar alternativas e eh

constituir desenhos né interessantes e instigantes da Educação de Jovens e Adultos Desde já agradeço já vou para as considerações finais que esse pacto possa reunir esse compromisso de um Brasil inteiro que possa recompor todos esses que é na idade certa não conseguiram uma aprendizagem eficaz de forma eficiente aí por diversos fatores e e eh características que nós discutimos aqui no dia de hoje agradecer demais a presença de todas vocês eu vou encaminhar aqui mais ou menos na nossa ordem para as considerações finais Então vou começar pela Cláudia e aí em seguida a Mariângela e para

finalizar aí com essa alegria toda esse entusiasmo ficaa Lúcia para as considerações finais Obrigada Joara agradeço muitíssimo né mais uma vez é um dim eu vou pedir licença para mim falar duas coisas rapidinho primeiro eh Joara que essa semana nós tivemos uma muitas conversas por regiões com os articuladores e uma das questões que nós comprometemos foi que a gente vai eh assim que fechar Ainda temos alguns articuladores que ainda tá faltando indicação que a gente pede para que sejam feitas as indicações o mais rápido possível que nós vamos fazer uma portaria para que esses eh

articuladores eles tenham uma credencial para chegar no diálogo com nas secretarias municipais de educação nas secretarias estaduais e poder mostrar e comprovar que eles fazem parte dessa equipe do pacto Nacional pela Superação do mentinha aquele lugar que tem mais dificuldade dos alunos irem pra escola começa abrindo uma turma de pba e depois a gente vai caminhando possibilidades de fazer a matrícula e dar continuidade do estudo dele na escola né então vamos vamos fazer essa harmonia na defesa do direito desse público jovem adultos e idosos muito obrigada a gente segue aí com essa Esperança Mas a

esperança freiriana né de esperançar né na construção do dessa Política Nacional da Educação de Jovens adultos obrigada obrigada Cláudia seguimos agora para as considerações finais com a Maria Ângela então Eh agradeci a oportunidade de est Aqui agradec as pessoas que que participaram eh dizer que assim é muitíssimo importante que a gente Considere a figura do do professor da professora como Central na construção bom Central na construção da educação e agora falando especificamente da Educação de Jovens e Adultos a gente depende né Muito que esse professor Essa professora esteja sensibilizado e participando junto participando junto da

construção da Educação de Jovens e Adultos ali na sua escola afinal de contas a gente sabe que a transformação da educação começa assim né lá nas salas de aula com os estudantes e os professores e as professoras Então nesse sentido eh pensou o programa de Formação a gente tá pensando esse programa de formação e que a gente espera né a Adesão dos professores e das professoras o apoio das redes que eu estimulem os professores a participarem e que dizer o seguinte né como toda a construção ela estamos aqui permanentemente eh considerando e reconsiderando então por

favor fiquem à vontade eh env críticas sugestões professores e professoras que estiverem participando aí do Círculo de Cultura e presenciais nas escolas dos círculos de Cultura virtuais a gente precisa que vocês se manifestem né a eja depende muito de vocês eh e dizer que é desse diálogo que a gente vai realmente conseguir a qualificação da educação de jovens e adultos e trazendo os estudantes junto com a gente e discutindo a eja e construindo uma EJA que tenha sentido e significado para todas as pessoas então Muitíssimo obrigada E ficamos à disposição Obrigada Mariângela E para finalizar

as considerações finais já convido Ana Lúcia Sanchez ficou com a sua Responsabilidade agora das últimas considerações já com essa vontade aí como você repetiu várias vezes de conclamar esse nosso Brasil inteiro para irradiar o analfabetismo pois é pois é então estamos aqui né justamente nessa tarefa todas nós a nossa equipe aqui do Ministério da Educação com o ministro Camilo a nossa secretária Z presidente Lula né Eu acho todo mundo muito dedicado a fazer com que essa cidade esse estado ess esse Brasil ten os mesmos direitos que a gente ainda tem diferenças né então eu conclamo

volta a comcar para uma coisa específica eu acho que todo mundo falou de Formação nós já falamos dos programas projetos agora é sobre abrir turas agora É como se eu pegasse essa essa tarefa e entregasse para cada pessoa que tá aqui nos vendo para que ela assumisse no seu município que ela assumisse de verdade EJA não se faz só dizendo que vai fazer e já se faz fazendo e já se faz indo atrás das equipes dos Cras procurando as as equipes que conhecem onde estão as pessoas não alfabetizadas as equipes de saúde é um trabalho

eh eminentemente interdisciplinar intersetorial nós precisamos trás né das equipes eh dos creas dos Cras justamente para localizar já o referencial Onde estão e uma equipe de educadores somos nós nossas equipes nossas equipes de formação para sensibilizar as pessoas não alfabetizadas e a gente que tem experiência em e sa é difícil a pessoa não quer ela tá eh ela ela acha que aquela vida é aquilo mesmo ela naturalizou aquela vida então nós precisamos ter uma Educadora uma uma tarefa profunda coração puro né olhar no olho da pessoa e dizer sim você é capaz sim você pode

você você pode tudo quantas quantas pessoas né às vezes nas igrejas elas gostariam de ler a Bíblia e Há sempre um motivo de convencimento e nós precisamos agir no âmbito da da nossas das nossas dos nossos territórios convencendo convencendo sujeitos sociais lideranças eh EJA não é um trabalho burocrático que a gente abre a matrícula e põe um cartazinho na parede EJA é um trabalho de mobilização de envolvimento social de força de comunidade indo atrás de de de dizendo sim você pode você é capaz e nós tem uma vaga então a comprovação de que a eja

é importante virar pelo cadastramento que vai começar a acontecer agora pela matrícula que vai ser feita pela abertura de salas de Brasil alfabetizada que vão ocorrer a partir de agora então é essa corrente positiva que nós temos que estabelecer nos nossos municípios nossos estados para que a gente veja sinta e fale Nossa que orgulho que a minha cidade é que orgulho que a gente tem um reduziu drasticamente o número de pessoas não alfabetizadas caminho né da superação do analfabetismo então eu deixo aqui a minha minha força a nossa força não é só a minha a

força da nossa equipe a força da nossa equipe aqui Cláudia e Mariângela e toda a equipe que tá aqui né Nós temos uma grande equipe aqui desse desse departamento que acredita na EJA que sabe que é possível que conhece os passos e que a gente precisa como educadores também sensibilizar as nossas equipes aí nos territórios né junto Claro a gente sensibiliza para baixo pras nossas pra população mas sensibiliza para cima convencer Às vezes aqui eu sei que tem gente que não é secretária nem secretária convencer o secretário secretária e convencer o prefeito para que a

gente tenha um grande uma grande mobilização nos nossos territórios de Educação de jovent e adultos e a gente se encontrar no final do ano sei lá quando vai ser na premiação já pensou se o seu município tiver entre os municípios que mais cresceram EJA que receber né o selo de erradicação será uma uma glória a gente poder Celebrar isso mas mas se você conseguir um né uma medalha ouro dizendo Olha você avançou muito será realmente muito interessante colocar EJA nesse lugar poderoso que ele é e que muda vida certamente então muito obrigada muito obrigada onim

muito obrigada pela parceria pelo trabalho né Joara sua sua sua delicadeza também conduzir essa mesa né A equipe que que tá junto com a gente nos Estados eu sou tô chando agora mas eu sou muito grata em conhecer a cada lugar a as coordenações também daim que tem feito um trabalho maravilhoso então parabéns para todos que estão de mãos dadas pactuados em favor da superação do analfabetismo no Brasil parabéns a todo mundo que tá nessa onda Obrigada obrigadaa Lúcia e agora já passo PR Nossa assessora de comunicação jo esse momento tão especial aqui da um

dim junto com o Ministério da Educação obrigada muito obrigada professora Juara pela condução Desse nosso bate-papo com informações e orientações super importantes muito obrigada também às nossas convidadas que estiveram aqui com a gente a Cláudia a Mariângela e a Ana bom essa videoconferência ela vai ficar gravada e disponível na galeria de vídeos do convívio educação Então aproveite para compartilhar com os seus colegas de equipe que que não puderam nos acompanhar hoje ao vivo quero reforçar o recado que foi dado aqui durante a Live que o prazo para a adesão ao pacto foi prorrogado até o

dia 23 de Fevereiro e por fim antes de encerrar eu quero dar mais um recado importante antes de preencher a lista de presença que Desculpa quem preencher a lista de presença vai receber a declaração de participação no e-mail registrado em até 30 dias Ok lembre-se de conferirem também na caixa de spam do e-mail de vocês bom é isso muito obrigada até a próxima a gente espera vocês em convivo ucação org.br obrigada