Novo Ensino Médio: nem de esquerda, nem de direita...

é mas afinal o que é por trás da proposta do novo ensino médio o vídeo de hoje a gente vai falar que essa proposta ela não tem nada de nova e mais do que isso a gente vai falar que ela não atende de verdade nem a direita nem a esquerda em frente eu sou feliz e urinária e esse é uma Filosofia Explica de hoje E aí é o novo Ensino Médio tem mexendo com a cabeça de muita gente e muita gente tem que ficar muito preocupada com como ele vai ser o quê que vem por

aí você vai ser uma boa ou ruim enfim várias pessoas têm deixado os deixar nos comentários aqui no canal e também lá no meu Instagram Aproveita e já te passo o convite caso você queira falar de filosofia educação enfim tiver alguma sugestão de vídeo você pode deixar aqui nos comentários ou ir lá no Instagram lá a gente pode conversar de forma mais direta mais espontânea Mas enfim o tema de hoje não é esse então de hoje é Tatá desse ensino médio que tá deixando muita gente de cabelo em pé umas para a gente entender de

verdade o que há de trás dessa proposta dessa nova proposta que vai começar a ser aplicada ano que vem ou seja vai começar você clicar em 2022 a gente precisa fazer um rápido retorno na história da educação brasileira para entender muito bem como essa coisa chegou até aqui então a gente vai dividir esse vídeo em duas partes todos os presentes nesse vídeo que vão ser uma primeira um contexto histórico no rápido conta história eu vim em uma segunda parte no qual a gente realmente análise ensino médio e mostro porque ele não é nem de direita

nem de esquerda muito muito pelo contrário ele é uma proposta que é um contra-senso enorme enfim é isso chega de papo bora então analisar o novo ensino médio primeiramente à luz um contexto histórico filosófico se a gente analisar a história da educação brasileira a gente vai ver que futebol e educação São coisas que nunca tiveram consenso no Brasil e todo mundo acha que sabe então todo mundo pena todo mundo briga por isso é uma coisa realmente bastante a discutida no Brasil com uma educação deve ser o que que a gente quer que ensina Você é

boa ruim e vem uma briga histórica Mas se a gente volta lá no século passado no começo do século passado ali na década de 30 a gente vai ter momento importante para a gente entender como que isso chega até hoje que é o seguinte a década de 30 a gente tem um Manifesto pela educação nova manifesta o que ele vinha ali criticar o preço por a escola tradicional uma escola Quem estava muito em voga no Brasil com esse Manifesto para a educação nova para uma nova proposta de educação a educação hálito o século 20 a

vários teóricos e pessoas ligadas à educação começam a discutir sobre educação e tentaram tracejar ali esboçaram um plano nacional de educação então para a gente discutir naquele momento essa questão de educação do país foram chamados teórico de quatro Vertentes diferentes a primeira delas a vertente escola no vista ou liberal que era uma proposta que via a escola que achava que a escola devesse desamarrado as questões mais tradicionais tem que ensinar para o novo ensinar pela criatividade pela Liberdade do indivíduo uma outra proposta também presente naquele momento era a proposta integralista que via ali uma proposta

muito ligada ao educação com o mercado de trabalho achava que a finalidade básica da educação seria a formar para o em paralelo esses dois também foi chamado à mesa para discutir uma educação do país hoje é o católico ideário católico também terminava muito e achava que a educação ela não tinha like se revolucionária como os queridos escola não vistas e nem muito tradicional não é muito obrigado a tradição como queria os Defensores da escola tradicional então a visão católica lá defende assim del mais uma lista da coisa né Mundial mais enciclopédico mas havia ainda também

o quarto ideário quero diário comunista que quem passando linha geral ele vai continuar até a década de 80 com a ideia de que a escola é nada mais nada menos um aparelho reprodutor do sistema capitalista e ver início não estou entendendo um ter que eu preciso entender essa coisa toda que aconteceu 1930 simples você precisa entender que naquele momento todo mundo do Brasil foi convocado a pensar a educação e aí na vó tá então Quatro ilhados diferentes como eu já disse o católico o integralista o comunista e o Li o que tentavam pensar e discutir

Educação Nacional depois de muito de bater muito de bater cria-se um plano nacional de educação Porém esse plano vai ser duramente ago piado com Um Golpe a Golpe de estado dado por vagas logo posterior a esse plano então todo esse pano ele é jogado no lixo ou seja toda essa discussão que você teve foi jogada no lixo e aí então Vargas por meio de uma reforma Educacional institui aquilo que foi que ficou conhecido como uma escola dualista início O que que é uma escola dualista simples a escola dualista foi uma visão de escola a instaurada

pela reforma que a gente chama de reforma Capanema que envia que a escola deveria ser dividido em duas categorias uma para uma elite dirigente que ele ia estudar ia Faria faculdade que uma outra voltada para os trabalhadores essa assim você é muito ligado a mão de obra muito ligado ao mercado de trabalho Olá seja institucionalmente legalmente falando a primeira Era Vargas dividir escola para duas classes sociais distintas e isso reinou durante muito tempo até obviamente a o fim do Estado de Vargas é o Vargas e deposto 945 tá fazer isso então quer dizer então que

ela escola era uma escola para ver quanto para pobre uma playlist outra para os trabalhadores Sim é isso mesmo mas como disse a ditadura Vargas chega ao fim em novamente são convocados né as pessoas a pensar no projeto de política nacional e aí nós temos o outro Manifesto Manifesto pelos educadores novamente colocados que foi o Manifesto muito importante que mais uma vez reuniu várias pessoas de várias Vertentes diferentes de direita e de esquerda liberais conservadores católicos comunistas para pensar a Educação Nacional e muito se debate multiuso debate muito se discute cresci um plano nacional de

educação que agregasse havia todos Chegamos em um consenso e mais a história brasileira ela é feita de golpes e duros golpes E aí nós temos em 1962 um plano de educação mas em 1964 nós temos um golpe de estado o golpe é a duas militares né mas talvez ele é ditadura militar se instaura e põe fim a essa discussão e mais uma vez toda aquela discussão foi jogada na lata de lixo e aí nós temos duas grandes coisas para educação feitas na ditadura militar a primeira dela é abertura privatização ou seja foi a ditadura militar

que tornou possível escolas particulares no Brasil Ali que é isso institucionalizado E além disso nós temos a institucionalização do ensino profissionalizante passa a ser praticamente obrigatório em todo o país a então o estudo secundário ele se torna profissionalizantes então nós temos as escolas privadas na maior parte do tempo o Fernando aí nos cursos de graduação e o ensino a público totalmente de caráter para profes E é aonde a rede Federal técnica e tecnológica se expandiu as famosas escolas técnicas e agrotécnicas e Poli técnicas então nós temos mais ou menos aquilo que era posto Na Era

Vargas uma escola dualismo a visão além de tecnicista dualista do país que divide a uma elite dirigente né que vai poder se formar poder poder para ter contato com essa cultura superior Educacional e conhecimento e uma que vai ser limitada a até uma educação pública para ser exclusivamente a direcionado ao mercado de trabalho mas foi isso isso acaba por aí obviamente que não radiador me fala chega ao fim e antes de chegar ao fim o general Figueiredo vindo do que aquilo ali não ia dar muito certo não tinha dado muito certo ele mesmo ainda dá

está dura dá uma canetada e joga para lata de lixo mais uma vez toda aquela proposta a de escola profissionalizante instaurada na ditadura militar Ou seja a porta ditadura reconhecer o quê É certo que jogou fora e começou se novamente a pensar se a educação do país Óbvio quando ela chega ao fim em 1988 a gente tem a constituição e 1996 nós temos a primeira lei de diretrizes e bases democrática e passam-se os anos e nós novamente se são somos chamados a pensar a educação em nível nacional com a gente pensa educação e interessante lutar

né pensar o que a gente quer de educação como ela tem que ser feita o que deve-se ensinar isso tudo Mexe com quem trabalha com educação e já há algumas décadas a gente vem pensando nisso mas nós chegamos a em 2014 e institucionalistas legalizamos um plano nacional de educação e ele que a gente começa a chegar perto disso que a gente tem hoje com o novo ensino médio quando a gente pega o novo ensino médio porque nós temos aquele foi pensado ainda nos governos petistas ali tanto com a com Lula e depois Sobretudo com a

Dilma ele foi é usada pelo governo temer e vai começar a ser aplicado com no governo bolsonaro e o que que é um ensino médio de fato usando médium novo ensino médio ele tira aquela visão quentinha nisso no médico ainda tem hoje e vai institucionalizar uma outra proposta que é a seguinte nele aumenta-se a carga horária agora nós temos mil horas de horas e horas de carga horária obrigatória sessenta por cento dessa carga horária ela vai ser comum a todos os estudantes e quarenta por cento vai ser direcionada para uma das cinco áreas grandes áreas

que ficou entendido seu médico que horas são estas fenícios seguinte uma área é área de letras na verdade de linguagens e suas Tecnologias a outra de matemática e suas Tecnologias a outra de Ciências da Natureza e suas Tecnologias a outra ciências humanas e sociais aplicadas e por fim a área de área técnica e profissionalizante e por isso como é que funciona então na prática simples a pessoa vai fazer sessenta por cento do curso agora nós não temos mais obrigatoriedade de Filosofia e Sociologia nos três anos do ensino médio o que nós temos é uma carga

horária obrigatória para todos os alunos de sessenta por cento da área de português matemática e das áreas as cinco grandes áreas e depois depois sim quarenta por cento e quarenta por cento vai ser e letivo o aluno vai escolher uma das cinco que ele quer fazer mas tudo isso isso não é muito bom isso não é legal em tese sim mas vamos ver com um pouco mais de calma porque que isso é complicado e o porquê Porque a gente teve que fazer esse contexto histórico para mostrar que essa nova proposta que ela não é tão

nova assim inicialmente pensar que o aluno pode escolher a área que ele quer se aprofundar ser rápido seu sogro viram mais filosofia eu criei fazer humanos isso seria ruim e sobrou maravilhoso eu acho que é algo que é meio que vem vem de forma muito bacana assim como os aproximar a escola do mercado de trabalho eu também acho que é uma coisa muito bacana um problema Nessa proposta e eu vou agora mostrar Por que que ela isso não responde uma dica é que na própria resolução nota-se na própria legislação nota-se que o estado é obrigado

a ofertar os estados a entidades federativas são obrigadas a ofertar nos as cinco áreas do conhecimento a cinco grandes áreas mas não todas de uma mesma escola tá dois filhos que eu não tô entendendo simples essa escola que tá aí no seu bairro por exemplo de Ensino Médio ela pode aí vou tentar a ofertar ciências humanas por exemplo E aí nós temos um problema porque sente Analisa prática O que que a gente vai ter a gente vai ter que trazer somente aquelas escolas de Periferia elas tendem a ser mais limitadas e ofertar muitas vezes Apenas

um eixo que é o eixo profissionalizante não vai ser ofertado para essa para esse público muitas vezes a outras aves nós corremos o risco de montarmos aquilo que foi pensado ainda não era Vargas para o Capanema e reforçados na ditadura militar que é o que é a duas ao BoaLista Educacional quer pegar uma escola por uma elite dirigente ou seja as escolas de bairro nobre podem deve ofertar os cinco eixos as escolas privadas provavelmente bom ofertar os cinco eixos para o aluno escolher mas a pública muitas vezes pode ficar engessada e só apertar o ensino

profissionalizante de o aplicativo objetivo de profissionalizante E aí a gente vai ter mais uma vez uma escola de exigentes e uma escola somente para é de trabalho isso que é muito complicado mas foi isso por quê que isso seria ruim por quê que isso não é de Direita ou esquerda isso me soa muito direita Calma lá isso não é de fato um nenhum uma coisa de direita não problemas não de uma direita Liberal a gente volta lá no Manifesto dos educadores por uma educação nova a O que que a gente tem o ideal escola no

Vista que é um neoliberal ele pressupõe ao básico da educação para o liberalismo EA igualdade de condições vão liberar o de verdade como liberar o plástico até mesmo Liberal contemporâneo aqui estudo liberalismo e ao movimento da escola nova ter propostas educacionais e igualitárias ou de um Equidade mínima é essencial a ideia de mérito educacional e é essencial para o liberalismo Ou seja a educação pro liberalismo ela tem esse caráter particularmente chave de uma pessoa vai ser boa ou ruim ela vai ser a atingir o bem-estar ou não pelo tempo que dedicado à educação mas para

isso por um Liberal a escola tem que ser idênticas ofertas mais próximas possíveis para a gente ter realmente uma democracia plena tá dois serviço simples Liberal a escola tem que apertar o mesmo ensino pelo menos a organizar o mesmo isso não tá todos se você vira e aperta somente um ensino para trabalho para uma parte da população e outro Uma partes e dirigente para ser uma elite então você não nem um pouco Liberal nem um pouco você está amarrando o estado vocês não está dando liberdade para o indivíduo escolher e da plenitude as suas habilidades

ou seja essa de fato não é uma proposta Liberal pois ela ingressa na prática a oferta a liberdade do aluno se desenvolver e tudo que liberalizou entrega é exatamente a liberdade do aluno desenvolver ataque isso eu entendi mas por que que essa essa essa ideia também não é de esquerda bom não pode bater em vários vários formatos primeiro porque alguém ligado ao Marxismo mais clássico vai sempre repetir que a escola é um sempre um espaço reprodutor da dialética capitalista na do modelo capitalismo que a perícia de operação ou seja um capitão da Ponte Preta desculpa

mas por um marxista clássico a escola vai ser um aparelho reprodutor do Estado burguês logo ali não sai na dali não sai uma coisa muito boa se você vem de uma visão marxista ou mesmo de esquerda mais contemporânea mais crítico-reprodutivista ou histórico a histórico-crítica você vai ter com que a escola ela pode sim ser algo bom para a tomada de consciência mas para isso ela tem que obviamente pelo caráter crítico sobretudo e humano humanístico em sua base ou seja dividir na escola em um em vários eixos também não estaria na alçada da esquerda pois não

daria obviamente uma visão Play o ser humano que é essencial para a tomada de consciência e pela revolução de classes aqui né ou seja o que a gente nota é que essa essa proposta de Ensino Médio então ela não é nem direito como eu já disse não é bem liberal então nem muito menos de esquerda direita mais eu diria que ela é obviamente nem conservadora porque ela não consegue algo conserva algo a base que alimentar que é o ensino de valores e tudo mais é um forma igual e igualitária para todo mundo e o muito

menos Progressista porque pega todas as partes a dilema sair daquela dilui ali no currículo ela não torna isso em evidência ou seja ao fim e ao cabo essa nova proposta do ensino médio nada mais é do que um gigantesco contra-senso teórico uma colcha de retalhos vão feita de várias propostas descoladas e tocadas a pressa como quase tudo que se faz educação dos países é como tudo quase tudo que você faz educação nesse país tudo aquilo que é feio as peças de forma recomendada entendi mas tende muito a dar muito errado a não ser obviamente tem

um novo golpe como foi assim na década de 30 como foi em 60 seja por mim E mais uma vez a lata de lixo seja o lugar da onde vai parar todo esse plano nacional de educação mas é isso isso é só uma abordagem Inicial introdutória para que você se atente ao novo ensino médio Isso é uma porta de entrada por nossa discussão que o nosso debate sobre isso que tende a ser muito bom nos próximos anos e se você gosta de debater educação filosofia contudo em geral você está mais do que convidado a se

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