AULA 21 de 22 - TIPOS DE PESQUISA X REDAÇÃO

eu tenho insistido que a nós devemos usar os três tipos lógicos e pesquisa com o clássico né para estruturar o texto então vamos ver como isso acontece na prática na verdade vamos pegar as faces biológicos e vamos analisar é basicamente quais são no caso você descreve uma variável está preocupada apenas com a inscrição o segundo caso você estuda duas ou mais variáveis buscando as associações entre elas mas pressupondo que uma não interfere na outra associação de corda então da ação de algum agente externo e no terceiro caso a existe uma associação entre as variáveis mas

porque uma de fato interfere na outra seja apenas uma interferência é como fator interveniente ou seja de fato uma relação de causa e efeito certo analisar as principais partes do texto em função dessa lógica é óbvio que o autor ele é livre para criar em cima disso a ele só não pode transgredir a lógica do seu estudo não é lógica e arte ao mesmo tempo essa é a temática então vamos começar analisando pelo título o que deve trazer o título é evidente que o título deve mostrar a sua novidade se você tem um produto bom

você quer mostrá lo é evidente que não tem que ficar escondendo o indivíduo achá-la no fim o seu produto se o produto é bom mostra de cara às vezes o produto é tão bom que mostra mais a idéia inicial do trabalho mas não deveria ser bem assim no produto deveria ser bom então você vai mostrar a essence qual é a essência considerando os três tipos de pesquisa vamos analisar o seguinte ó expresso que encontrou se você fez uma descrição expresse claramente qual é a descrição que você fez com o título força isso né ele mostra

essa discussão e tem que ficar claro que o leitor se você não está estudando a fatores intervenientes nada disso que você está preocupado em descrever use a palavra que você quiser mas esse sentido ao leitor se for um estudo da associação mostra a associação que você é um é ela pode ser de um tipo de ouro seja qual for o tipo de associação que você encontra ou às vezes até repercussão dessa associação não é esse por interferência diga que há alguma interferência que interferem tempo ou seja mostra claramente o seu leitor então veja que essas

três conotações com conotações lógicas elas direcionam você para saber o que coloca no texto esqueço no título esqueça aquelas regrinhas do tem que pôr um lugar o ombro porque eu como não sou aquela isso tudo é coisa que de pessoas que não querem pensar sobre o processo é um processo criativo é é um processo lógico é tem que casar as duas coisas sem ferir a lógica seja criativo no caso da introdução como essa lógica direciona a construção da introdução novamente reforçando que não era a minha na época faz questão disso porque esse é o diferencial

da forma como eu tenha abordado a questão da redação científica então veja contextualize justifique você vai ter que fazer isso na sua introdução para contextualizar o problema justificar e validar os seus objetivos por exemplo caso você apresenta os objetivos você pode evidentemente apresentar as conclusões mas o mais comum é apresentar o objetivo se escreve porque eles escreveram veja aqui algumas poucas razões para isso pode ser que você vai escrever porque não foi inscrito ainda é importante ser inscrito simplesmente porque não foi escrito ainda não é motivo relevante às vezes não foi inscrito porque não interessa

ae você escreveu então é importante ser inscrito não foi escrito ainda portanto vou escrever uma outra razão para descrever foi escrito mas eu estou escrevendo com uma técnica mais sofisticada que ganhe riqueza em detalhes ou apresenta algum diferencial são outra forma justificar eu posso identificar com ela já foi escrito por uma técnica adequada mas eu estou escrevendo numa outra condição por exemplo foi escrita em crianças mas não foi escrito e idosos e via o seguinte você não está estudando adultos ou idosos contra crianças porque se você estiver estudando isso só precisa não é discutível mas

se ela for descritivos e preocupado inscreverem idosos apenas que não foi escrito em idosos embora aquele fenômeno já tenha sido escrito em outros em outras fases do desenvolvimento humano então veja né que isso é muito importante é óbvio que se você está pesquisando idosos contra crianças você vai ter que registrar dados de idosos e das crianças se você estuda apenas a descrição e idosos você não precisa apresentar os dados de crianças saíram apenas no seu contexto da descoberta no seu contexto da criação para validar os objetivos mas ele não aparece no seu contexto da justificação

necessariamente se é da associação uma pesquisa da associação de variáveis você tem que dizer por que você espera que haja associação se você pontua a associação tinha uma sessão positiva uma sessão negativa o logaritmo seja qual for o formato da associação se também tem como explicar por que você espera que tenha se formado atender à massa já coloquei de que ao ler a introdução o leitor deve aguardar a possível publicação caminha nesse sentido você tem esse foco esse é uma hipótese que pressupõe interferência entre as variáveis você tem que justificar por que você espera que

esta ou essas variáveis interfiram neste fenômeno como fazer isso da melhor forma possível né usando lógica usando criatividade e fazendo isso da forma mais econômica possível nos três casos certo então veja que há a lógica da argumentação é diferente em função dos títulos dos tipos de pesquisa tão note que mais uma vez o reforço os tipos de pesquisa não se trata de divisões arbitrárias são divisões de essência no material e metros o item principal não é afetado por isso é o delineamento do seu estudo é exatamente o desenho o seu protocolo de pesquisa como você

fez aquilo sem entrar nos procedimentos específicos então vejamos se é um delineamento a pesquisa descritiva você vai escrever algo no caso coloquei x vamos escrever algo que eu vou descrever a 1 a essência no meu treinamento é amostragem e olha como eu mostrei como eu peguei aquele ser exemplares aquelas que ele fragmento né a mostra pra que ela representa que ele todo esse tempo foi selecionado forma equivocada seu trabalho inteiro já está errado tem que reforçar isso se é uma pesquisa da associação você tem que mostrar o que permite acoplar uma variável com outra você

pode medir por exemplo sei lá grau de atividade e em cor do cabelo o que permite associar grau de atividade quando o cabelo a coisa aparentemente tem nada a ver com volta mas pra você fazer sensação você não pode pegar cor de cabelo de alguns indivíduos e melhora a atividade de outros se você pegar quanto o cabelo e grau de atividade dos mesmos indivíduos para que o indivíduo permite esse acompanhamento você pode estudar por exemplo é a altura e peso isto dá uma associação entre eles não é mas você não pode perder a altura de

alguns eventos e peso de outro tem que perder altura e peso dos mesmos indivíduos para indivíduo permite a associação nem sempre o indivíduo que permite isso mas tem um elemento que permite então tem que mostrar exatamente qual foi esse ponto de acoplamento e quais são as variáveis que você nerd e não mais no estudo que possui uma relação de interferência você vai estar trabalhando os conceitos de variáveis independentes e variáveis dependentes e 900 seguinte você impõe as variáveis independentes para registrar as dependentes com seus resultados ou você coleta variáveis independentes que já tem a flutuação

natural e registra também as variáveis independentes que serão seus resultados então você vê que a condição do experimento sobre o que você registra os valores da independente vão aparecer nos resultados os valores assim dependente geralmente aparece no material e métodos certo então com a estrutura você percebe que o tipo lógica interfere na estrutura do delineamento da pesquisa essa relação por exemplo de independência dependência os tubos de interferência você tem que ter variação da independente e analisar os resultados aqui é óbvio que a variação de uma variável e observar o resultado da outra você tem aqui

também a questão de se a interferência ou não você vai é resolver na discussão e não com seus dados no caso dos resultados o que nós devemos fazer para o foco no principal que significa isso enfatize eu já mostrei isso enfatize aqueles resultados que fazem a parte central do seu discurso é como uma aula mas vamos enfatizar coisas relevantes e queria que o aluno aprenda o essencial eo principal não tem que enfatizar o que é principal em várias aulas em vários momentos ele percebe que é um discurso que possui detalhes e possui uma isso central

ele aprenda o eixo central pelo menos fizer isso está muito bom né câmeras é uma descrição expresse a descrição qual é o essencial da descrição cuidado para encher a mistura de detalhes que o leitor ler um monte de detalhes e ele fica sem saber exatamente quais esses detalhes são importantes de uma ênfase naqueles mais relevantes coloca como tabela ou seja enfatiza que os resultados e se for estudos de associação que inclui com ou sem interferência porque na verdade que você estuda a associação pessoa de referência como eu falei que ela vem depois na discussão então

você tem que mostrar essas associações mostra o evento mais elegante possível se for uma demonstração matemática tudo bem faz um gráfico de correlação por exemplo mas se não for isso né mostra associação mostrando por exemplo é diferentes tratamentos e como que os valores estão associados com o respectivo tratamento também uma demonstração de associação no caso da discussão o cern também não deve ser perdido tá certo você vai contextualizar a sua discussão a sua descoberta olha você vai mostrar que esta descoberta é esta que vai contextualizar lá dentro do que se conhece hoje então você vai

fixar lá no universo da ciência para fixar no universo das ciências duas coisas você precisa de alguma coisa essa ciência de um pouco de suporte à sua conclusão isso é mais comum que seja extremamente revolucionário mas geralmente mal caso e mostrar o que mudou nessa senha depois que você colocou seus dados o isso é fundamental simplesmente mostrar depois que eu coloquei meus avós não mudou nada bom então você não fez nada de interessante tem que mostrar o que muda a partir dos seus donos é fundamental veja se é um trabalho descritivo tem que dizer como

essa descrição caracterizar se inscreveu vários pontos e agora vai fazer bom então diz tudo isso que eu falei o que é o essencial da inscrição se caracteriza por isso insisto o essencial é o que vai ficar o resto são detalhes tá e daí essa questão é importante que essa contextualização essa colocação disso no universo já conhecido o que muda nesse universo o que lhes universo sustenta os seus dados a associação essa questão ao não há esse a porque é como se explica a associação com implicação desta associação mas esse é o cerne da sua discussão

não é eu idéia e coloca essa associação que você encontrou no contexto do que se sabe hoje e mostra o que muda no cenário a partir dessa sua descoberta o mesmo vale para os estudos de interferência né interfere e daí a diferença é que nos estudos de interferência o cetem que a ventar algum mecanismo a menos que seja algo completamente intensa o que não dá para se elaborar um mecanismo no momento você pode até sugerir que seja uma relação de referência a dizer como qual o mecanismo não sabemos ainda mas sempre você tiver como avançar

um pouco no mecanismo sem extrapolar demais talvez uma frase ou duas três frases só aventando possível mecanismo desde que razoável desde que só lhe digo isso é bem visto adianta fazer um trabalho e apenas associação entre variáveis e gastar depois uma duas páginas descrevendo possíveis mecanismos da revista corta isso porque a especulação tem colocar na medida certa se colocar na mira certa passa