Políticas Educacionais e Estrutura e Organização da Educação Básica - Organização Federativa

[Música] nós estamos então dando sequência ao nosso módulo 2 da disciplina de políticas educacionais estrutura e organização da Educação Básica que trata exatamente da organização Federativa do ensino brasileiro não se já sabemos que o objetivo desse modo vai fazer com que a gente identifique os entes Federados e as funções em relação à educação já conhecemos antes Federados o estado a município EA própria união e já sabemos também que houve um momento em que a estrutura Educacional brasileira apresenta um caráter extremamente excludente seletivo que aconteceu até promulgação da Carta Magna de 1988 a constituição cidadã e

vejam bem Exatamente Essa Carta Magna essa constituição tiver fazer com que a gente tem alguma estrutura um sistema 16 Prudente seletivo onde como a questão muito simples essa construção ela foi devidamente regulamentada pela lei de diretrizes e bases da Educação Nacional LDB 93 94 promulgada no dia vinte de dezembro de 1996 é sempre assim que acontece a constituição ela tem esse caráter tudo de ser a maior E aí a regulamentação as distintas áreas dimensões na sociedade vão sendo cumpridas a saúde ao direito consumidor né todas essas outras áreas E aí como é que aconteceu esse

organograma e fluxograma ele é bastante Evidente do modo como isso foi inovador época porque veja o que em laranja você tem três blocos que a gente chama de Educação Básica e essa educação básica ela não tem nenhum tipo de obstáculo nenhum dele chancela nenhum tipo de processo seletivo ela começa ali na educação infantil as quatro anos e ela vai terminar no em 17 ou seja nosso garantir íamos aí aqueles princípios de um padrão de qualidade mínimo que o professor Jamil Cury apontou no texto trabalhamos pois bem passado esse período nós temos então processo seletivo E

aí o acesso à educação superior do lado direito nós temos em laranja também educação profissional Educação de Jovens e Adultos educação especial que nós vamos chamar de modalidades modos diferentes de fazer acontecer esses níveis E essas etapas bem Então esse é o caráter de um quadro que mostra que uma estrutura ela pode ser excludente ou ela pode ser inclusiva na inclusive quando ela permite por exemplo que o seu gênio que chegue na escola aos 4 anos ele vai aprender a construir sua trajetória é a Educacional Até os 17 sem ser barrado por nenhum tipo de

processo de exclusão a ouvir já também discriminaçao da sua condição Oi gente poder ter uma ideia como se contextos para importantes para poder compreender tudo isso quando a lei de diretrizes e bases para aprovado em nosso 96 o ensino fundamental tinha apenas oito anos boa parte Vocês talvez tem estudado só até 8ª série a geração que a pessoa escola a partir 2013 tem 9 anos de colonização para o que é que mudou é um ano a mais não significa exatamente a compreensão que nós temos fases no ensino fundamental por compreender um período tão longo né

das vidas dos nossos nossas crianças e jovens ele precisou então ser dividido em fácil e fase 2 então em alguns municípios e estados às vezes são três ciclos três ciclos com os três primeiros anos três ciclos com segundos é o outro conjunto de três e mais três no final muito bem essa organização e as estrutura ela demonstra algum claro que você tem vai ficar só um básica que é formada por educação infantil é fundamental e ensino médio vejam bem educação infantil ela tem exatamente um caráter diferenciado daquilo que nós chamamos de ensino porque vamos ver

já já nas funções e processos seletivos acontecem aqui no final da Educação Básica E aí Aqui acontece a educação superior foi bem de educação superior tanto graduação como pós-graduação quando nós olhamos pelas finalidades objetivos dos negros a nós vamos perceber exatamente aquela diferença entre o que seria educação e o que seria em cima sobre educação básica e nós vamos compreender exatamente a ideia de desenvolver o educando assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da Cidadania por nesse os meios para poder progredir no trabalho e em estudos posteriores e desse modo nós teremos então na

educação infantil o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade em seus aspectos físico psicológico intelectual e social complementando a ação da família e a diferenciação do que vem agora que eu ensino fundamental eu tenho já muda É exatamente esse caráter de que não é educação infantil nós temos o processo todo de cuidar e educar E isso não é só em cima como acontece o ensino fundamental em que a gente nota claramente em que você precisa formar da de modo muito básico as condições um cidadão mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender tendo

como meios básicos o pleno domínio da leitura e da escrita do cálculo EA compreensão do ambiente natural e social do sistema político da tecnologia das Artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade por fim desenvolvimento da capacidade de aprendizagem para fortalecer os vínculos de família dos laços de solidariedade humana e de tolerância a um processo de ensinar muito mais abrangente muitas vezes né que processo America sente-se no médico e nós vamos encontrar consolidação e aprofundamento de seus conhecimentos adquiridos no ensino fundamental possibilitando o prosseguimento de estudos é muito importante que vocês se lembrem

desse essa característica desse objetivo deixar aspectos do ensino médio Vai representar perceber um caráter quase que uma crise né do que é de fato ensino médio a preparação básica para o trabalho e a cidadania para continuar aprendendo vejam bem que não é ou é E então um aspecto não excluiu vem necessariamente eu tenho que o convívio aqui tanto da ideia de que um trabalhador ele deve ser ao mesmo tempo o cidadão eo cidadão é é para poder exercer a cidadania os seus amigos e tem essas ferramentas todas do exercício de uma profissão eu Ofício o

aprimoramento do educando como pessoa humana incluindo a formação ética eo desenvolvimento de uma autonomia Inter a e do pensamento crítico de novo aquela trilogia né E nós já conhecemos bem por fim a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos relacionando a teoria EA prática beijo vem que a gente já tá encaminhando esse sujeito para que ele passasse a educação superior que vai ser caracterizada sobretudo por um momento e em que a gente conhecer um pouquinho mais sobre todos os conhecimentos da área que ele venha a exercer ele também vai começar a orar teorias ou seja

ele vai conhecer processo de projeto de pesquisa a relação teoria-prática vai ser diferenciada a momento seguinte mas se preparada Já que no final do ensino médio educação superior Então a gente tem abrangência dos cursos sequenciais por campo de saber a diferença se aos diferentes níveis de abrangência e são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino e vocês se deve conhecer alguém que tem feito por exemplo curso de gastronomia ou na arte cinema determinadas Especialidades de Renato Campos de saber eles não demandariam 45 anos de uma gravação ou consequencial ele tende

a ser porque saber e normalmente mais curtos para poder responder essas demandas a demonstração só vez vai ser aberta Então os candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo né ela tava exigência que denota aquele caráter de óleo para poder escrever o curso superior esse uns motivos pelos quais a gente vai perceber o baixo percentual de brasileiros que fazem a superior a seria público processo seletivo a pós-graduação que compreende não programa de Mestrado doutorado cursos especialização e aperfeiçoamento entre outros na educação superior Então a gente tem essa

abrangência E aí se lembra daquilo que só que não tiveram modalidades a gente poderia falar de Muitas delas mas vamos falar por exemplo 3 é só especial para fazer Obrigado educação profissional a gente poderia acrescentar aqui educação à distância tem exatamente a ver com essa modalidade que a gente tem implementados agora vejam bem que são modos de fazer acontecer a educação ela não muda na sua estrutura ela muda o jeito como ela acontece é mediado por um a tecnologia pela televisão Ou perdido por causa de Educação de Jovens e Adultos as metodologias que são utilizadas

para que um adulto vem aparecendo com a cumprir o quarto ano de escolarização são diferentes das modalidades que uma criança de 9 anos por exemplo no terceiro ano após assalto e acerte o modo é que muda Ainda bem foi tão lavadora chegou a pensar também nesse processo o níveis de governo a gente vai perceber o quanto a união bem secar até a hora centraliza hora de centraliza mas são de sua competência a coordenação EA avaliação blusa União dos estados e dentro do lançamento das especificidades EA diversidade dos 26 estados que nós temos incluindo Federal ser

então 27 unidades da Federação EA normatização supervisão e oferta de educação tendo e claro compra reunião com educação superior os estados como ensino médio final Fundamental e os municípios com toda educação infantil e os anos iniciais do fundamental a composição de sistemas por nível de governo então ficou muito Evidente já para vocês e aí vou colocar um a gente faz aqui Oi gente poder teclar lá com exatamente Aquelas que nós havíamos comentado em azul da União ficou lá para trás da educação superior no caso do Estado a todo o nível médio final do fundamental vejam

bem parei aqui para a gente poder na parte Esse aspecto no nível Estadual As instituições de educação superior também podem ser mantidas pelo Estado desde que ele tem atendido prioritariamente lá o ensino médio que é a sua primeira exposição uma incumbência legal os órgãos Estaduais de educação como Conselho Estadual por exemplo de educação fazem parte desse As instituições municipais né Isso já está colagem educação infantil quantos municípios optar em cocô ele um sistema único de Educação Básica a gente vai ver que isso nem sempre acontece o quase nunca acontece a relação dos 26 estados do

Brasil ou as 27 unidades da Federação que a gente inclui é né estou sabendo nós temos As instituições de educação infantil e Ensino Fundamental e Médio mantidos pelo Município as estações particulares de educação infantil e os órgãos municipais de educação Pois é se nós temos ao conselho de Educação do Estado Conselho Estadual de Educação do município a gente tem um Conselho Municipal de Educação Então essa seria a falência o movimento que a gente percebe de forma muito clara isso é importantíssimo para a gente poder compreender e finalizar esse modo em alguns momentos a união tem

um movimento de centralizar enrolando ela de centraliza Então nós vamos chamar isso de uma estrutura Federativa em que horas centraliza Hora de centraliza seus processos de cumprimento do oferta de educação para todos sem discriminação de qualquer tipo de qualquer ordem vamos entanto o Próximo módulo e a cirurgia Espero que tenham aprendido a [Música]