O desafio do primeiro dia de aula!

Olá apaixonados por arte eu sou Rafael pavino [Música] seja bem-vindo seja bem-vindo ao meu canal aqui a gente fala de arte de educação e de arte e educação quero começar dizendo que eu sei que eu estou em dívida com vocês e que faz tempo que eu não posto vídeos aqui no YouTube mas há um motivo para isso final de ano é super corrido para mim eu preparo o ano seguinte então agora em 2022 eu preparei o meu 2023 e por isso eu não tive muito tempo de gravar vídeo já falei isso também aqui não é

o meu ganha-pão oficial Então eu preciso me dedicar ao meu trabalho e quando sobra um tempinho eu venho para cá mas eu prometo que esse ano vão vir muitas novidades no canal então fica ligado também já aproveita e me segue lá na rede social @profelpavlina porque todas as novidades ou quando vai atrasar vídeo quando a gente tem algum alguma sugestão quando a gente precisa de dicas eu peço lá pelo Instagram e também tem muita gente que assiste os meus vídeos aqui no YouTube mas ainda não é inscrito no canal gente se inscreve porque isso é

muito importante eu preciso saber até quantas pessoas os meus vídeos chegam as pessoas realmente assistem e isso vai ajudar muito no meu trabalho nas decisões dos próximos vídeos se você não sabe também tem uma playlist aqui no canal que eu falo sobre questões de concurso público mas eu já falei não esquece não adianta assistir as questões de concurso público e não assistir os vídeos de conteúdo e vice-versa um complementa o outro certo bom dado todos esses recados aí fiquem ligadinhos que vão vir muitas novidades esse ano a gente vai para o conteúdo primeiro dia de

aula como assim Rafael bom é o seguinte eu recebi um e-mail esses dias atrás de uma pessoa que passou num concurso público e vai assumir as aulas pela primeira vez na vida ele vai entrar numa sala de aula pela primeira vez na vida e não sabia muito bem como começar e eu gostei muito desse tema porque ele me remeteu uma época da minha vida quando eu comecei a dar aula e Aquela ansiedade de como eu vou dar aula como eu vou começar o meu primeiro dia que que eu vou falar para esses alunos como que

eu vou me comportar e esse vídeo vai servir Tanto para você que tá começando agora que é o primeiro dia que a primeira aula quando para você que já dá aula há muito tempo então eu também já quero saber de vocês como foi como tem sido os seus primeiros dias de aula O que que você costuma fazer e dar certo não dá comenta aqui embaixo desse vídeo para eu ler depois vocês sabem eu vejo todos os comentários então se você mandou alguma sugestão de vídeo ou ainda não fiz calma que tá tudo bem anotado E

aí pensando Nessas questões do primeiro dia de aula e o que fazer com os alunos eu fui resgatando a minha memória o que eu já fiz com os meus alunos para pensar tá como que eu posso abordar esse primeiro dia com os meus alunos e o que que é importante que eu faço já nesse primeiro dia bom na minha concepção na minha opinião a primeira coisa que a gente tem que fazer é sempre olhar para aquela turma em específico Como assim Rafael porque muitas vezes os professores já vão com aulas muito prontas ou planejam o

ano inteiro letivo na semana pedagógica que acontece em fevereiro e esquecem que cada turma é individual cada turma tem um ritmo cada turma tem um nível de desenvolvimento cada turma já tem um nível de conhecimento Então a primeira coisa que eu acho que é a mais certa de fazer com os alunos quando a gente começa a dar aula é tentar entender onde os meus alunos estão de conhecimento e para isso eu gosto de fazer dinâmicas em que os alunos falem sobre eles aquela clássica Fala o seu nome Fala sua idade fala o que que você

conhece o que que você gosta de arte Você conhece alguma obra Que filme que você gosta que tipo de música você gosta fazer uma sondagem mesmo bem Geral com os alunos e aqui eu dou duas sugestões ou você gravar essa aula o gravador de voz com autorização dos alunos avisa que vai gravar ou pedir para que um aluno seja o Escriba da turma e vai anotando o nome do aluno e o que que ele falou dos gostos principais ou até mesmo Pedir para que cada aluno escreva isso antes de apresentar porque tudo isso não adianta

a gente fazer uma sondagem com os alunos perguntar que tipo de música que eles gostam que tipo de obra e ar que eles conhecem se a gente só vai usar aquilo ali na sala vai virar as costas e vai sair você obviamente vai esquecer o que você perguntou e obviamente você vai esquecer o que os alunos responderam Então tenha um registro disso seja por áudio seja por escrito seja o aluno fazer por escrito para ele mesmo tenha de alguma forma registrado o que que esses alunos estão respondendo para que a partir do que ele já

sabem daquilo que eles gostam daqueles daquilo que eles conhecem você possa pensar nas próximas aulas feito isso conhecendo o perfil da tua turma tem uma dinâmica que é a mais clássica de todos eu acho que é a dinâmica mais clássica da história do ensino da arte que é a pergunta que a gente coloca do quadro e deixa os alunos pirarem na batatinha que a pergunta é o que é arte essa pergunta ela é muito maravilhosa para fazer para os alunos e provoca várias discussões Eu adoro fazer essa pergunta porque os alunos se decladiam para responder

E aí quando eles fazem essa pergunta e quando eles tentam responder é muito importante que a gente deixa eles falarem o que eles pensam que eles acham que eles gostam que eles não gostam deixa eles viajarem na maionese na hora da pergunta o que é arte mas é extremamente importante que você enquanto Professor qualifica essas respostas ao final da aula porque senão o que que acontece a gente tem um discurso muito comum na história da arte na arte do modo geral no ensino da arte que é assim ah e o que é arte daí o

aluno falar é arte está em todos os lugares arte é tudo Putz sim a arte tá em todos os lugares muita coisa é arte mas a arte está em tudo tudo é a arte a arte tá em todo lugar calma não é bem assim e quando a gente deixa que os alunos fiquem viajando na maionese sem que o professor deu um direcionamento para essa discussão os alunos vão começar a viajar demais e aí você não consegue trazer eles de volta a arte tá em todo lugar tá mas tudo que tá no mundo é arte não

então a gente tem que tomar cuidado e qualificar essas respostas sempre ouvir E aí tem uma coisa bem importante que é escutativa do professor escuta o que os alunos estão trazendo sobre o que eles pensam que eles acham que é arte mas qualifica as respostas anota as respostas no quadro que são mais importantes e faz esse debate com eles e aí no final da aula você explica o que é arte você fala traz a resposta muito professor fala assim Ah então o que é arte Deus não fala um monte de abobrinha daí no final professor

fala ah eu não vou trazer resposta ainda vou deixar um mistério no ar vocês vão ter ao longo do ano o ano passa acaba as aulas alunos ficam olhando perguntando tá ele não falou que que era arte a arte é tudo a arte é tudo que a gente fez nesse bimestre gente não o aluno não tem essa linha de raciocínio você precisa explicar o que é arte e aí se você não sabe se você não consegue conceituar a arte nós temos um passo atrás a gente precisa dar um passo atrás como que eu vou responder

para os meus alunos O que que é arte você me perguntarem Rafael que é arte use os referenciais que você tem quem são os autores que qualificam o que é arte Quem são os autores que dizem o que é arte é neste bombert Julia Argan Rosa Albergue Luciana Mourão Arlan Ana Ney Barbosa então traga os autores que falam da arte do ensino da arte para qualificar as respostas que os alunos estão trazendo e também prepare uma aula que seja um encerramento disso tudo que diga para o aluno a arte é isso não é aquilo arte

tá nesse lugar arte não está nesse lugar a música é isso teatro é aquilo traga as linguagens explique essa pergunta do que a arte de uma maneira solta de uma maneira livre não faz o menor sentido agora quando você qualifica quando você explica quando você traz a resposta Aí sim ela fica muito potente porque dentro desse debate o aluno vai trazer aquilo que é senso comum aquilo que ele escuta os pais falando aquilo que ele acha aquilo que ele ouviu então traga essas respostas para que o aluno tem que se colocar nesse lugar de indagar

de perguntar de discutir de discordar isso é super importante Então a primeira dinâmica que é essa da apresentação da sondagem a segunda do que é a arte e nós vamos para outra pergunta que ele fez Qual que é a dinâmica que você pode usar caso os alunos sejam mais tímidos ou você não consiga chegar nos alunos ou aluno não queira falar em voz alta as questões por escrito também são uma boa oportunidade nesse caso eu sempre sugiro as questões escritas caso o aluno realmente não queira ou não consiga falar em voz alta porque eu acho

que quando a gente fala a gente se expressa muito melhor do que pela escrita eu sei que tem gente que escreve melhor do que fala sei tá tudo bem eu sou o oposto Eu acho que eu falo melhor do que eu escrevo mas é muito importante que a gente mostre para o aluno que essa expressividade por meio da voz por meio da do vocabulário por meio do Verbal é super importante principalmente na arte porque ela vai abranger o campo da expressividade e a expressividade faz parte lá das artes visuais do teatro da dança da música

Então é importante que o aluno saiba falar sobre aquilo que ele gosta que ele não gosta aquilo que ele tem dúvidas Então é muito importante que o aluno sinta-se à vontade para falar aquilo que ele tá sentindo para falar aquilo que ele gosta Aí ele também me perguntou como que a gente faz para os alunos se sentirem envolvidos nos conteúdos que a gente vai apresentar bom essa é a pergunta de um milhão de dólares né então eu adoraria ter uma resposta para dar para essa pergunta assim ó faz isso que vai dar boa infelizmente a

gente viu numa sociedade cada vez valoriza menos a arte a escola valoriza pouco a arte os alunos os pais os alunos muitos professores de arte não valorizam a arte então dizer o que você vai fazer para conquistar o teu aluno é quase impossível o que que eu recomendo quando alguém me pergunta isso eu falo assim olha tenta mostrar para os Teus alunos que a arte faz sentido na vida dele mostra para o teu aluno se você fica dando história da arte de uma maneira extremamente desconexa com a vida quando você fica falando de coisas que

estão muito longe da vida do aluno quando você fica viajando muito na maionese sobre história da arte sobre práticas artísticas ou quando você esvazia a aula Ah faz a prática vai fazer escultura no Sabonete o aluno não sabe porque que ele tá fazendo ele não entendeu aquilo ali ele não viu nenhuma referência ele não viu história da arte não viu o contextualização ele tá só fazendo por fazer se você tá fazendo isso também não vai adiantar então para fazer com que os alunos se sintam interessados em aprender arte que usamos queiram falar sobre arte eu

acho que a motivação tem que vir da forma como você aborda o conteúdo e a forma como você relaciona aquilo com a vida dele qual é a importância de ensinar a arte pergunta isso para você mesmo agora para o vídeo responde o que que por que que você ensina a arte Por que que ensina arte é importante se você não tem Clara a resposta para você então para e repensa e depois volta para sala de aula a arte ela tá dentro do currículo escolar porque lá na área do conhecimento assim como você precisa aprender português

história geografia matemática Você precisa aprender a arte porque a arte como diz ela no meio Barbosa não tem como conhecer um povo sem conhecer a cultura desse povo quando você conhece a cultura Você conhece aquele povo então para a gente pensar para que que a gente ensina arte serve para a gente conhecer a história da humanidade a história da humanidade é contada por meio da arte Quando você vai entender sobre pintura rupestre sobre hieróglifos Quando você vai aprender sobre arte egípcia grega romana você usa arte para isso os registros mais importantes da humanidade foram feitas

por meio da arte então tem esses registros em entender qualificar esses registros é super importante Então como que eu vou conquistar o meu aluno mostrando para ele é a importância que isso tem na vida dele sem contar que hoje em dia a gente tem a Netflix Spotify a gente tem as plataformas digitais streaming então o aluno tem contato com a arte o tempo todo seja com a música com a série com o filme com o vídeo com videoclipe ou com a aula online então a arte ela tá presente em vários momentos da vida do aluno

cabe ao professor qualificar isso e fazer com que a aula também seja divertida Eu já falei isso em outro vídeo e até acho que muitas pessoas devem ter torcido o nariz quando eu falei isso mas é muito verdade infelizmente qualquer lugar e qualquer coisa é mais interessante do que a escola sério assistir um filme é melhor do que ir para escola jogar videogame é melhor que ir para escola ficar no sofá sem fazer nada é melhor do que ir para escola a escola é muito chata é muito cansativa tanto para os alunos quanto para os

professores Então se a gente não tornar a escola um lugar atrativo um lugar que os alunos queiram ir nem a gente tem vontade de ficar lá pensa o aluno que fica lá quatro cinco horas sentado olhando para cara de vários professores que acham que as suas matérias são as mais importantes do mundo então para pensar como que eu ensino e o que que eu vou fazer na sala de aula tenta mostrar para os Teus alunos o quanto pode ser interessante o quanto pode ser divertido e aqui eu não tô falando que a tua aula tem

que ser aquelas aulas de cursinho que o professor vai fantasiando fantasiado dando pirueta não é isso discordo totalmente dessa teoria mas torne a aula Atrativa traga conteúdos interessantes aqui eu gosto de fazer um paralelo que também já me perguntaram Ah mas aonde você tira os conteúdos da onde você sabe o que que você vai trabalhar com os alunos isso depende eu até deixei separadinho aqui ó Isso depende bastante da forma como do lugar que você tá dando aula normalmente os municípios os estados eles têm um sistema de ensino ou as escolas privadas também Elas têm

um sistema de ensino Ou seja a secretaria de educação ou o sistema de ensino eles determinam Quais são os conteúdos que devem ser trabalhados dentro da aula de arte para isso se você é professor do município você precisa conhecer a matriz curricular Municipal se você é professor do Estado matriz curricular Estadual se você é um professor que trabalha com sistema de ensino privado ou numa escola pública que tenha um sistema de ensino privado você tem que conhecer Qual é a grade Qual é a matriz curricular referencial para aquela para aquele material didático para aquele sistema

de ensino Eu até tenho aqui comigo eu imprimi no site do governo do Paraná todo o referencial curricular do Estado do Paraná para ver quais são os conteúdos Qual é o ano e quais são os conteúdos que a gente tem que abordar e essa aqui é o do município de Curitiba Então aqui tem exatamente qual é o ano Qual é o bimestre Qual é o trimestre qual conteúdo que a gente deve trabalhar então se você é professor do município ou do estado ou de escolas privadas a primeira coisa que você precisa conhecer é a matriz

curricular para você saber da onde você vai tirar os conteúdos E aí a partir disso você vai fazer o seu planejamento vai preparar a sua aula vai conversar com os seus alunos tudo isso no primeiro dia de aula não né Rafael ao longo dos primeiros dias tem uma questão bem importante que eu sempre falo que a sondagem é fundamental para isso para que a gente possa entender se os nossos alunos já foram ao museu se os nossos alunos tocam algum instrumento se algum dos nossos alunos Participa de algum grupo de teatro ou seja o primeiro

dia de aula ele vai ser um termômetro para você e não adianta fazer essa sondagem fazer essas questões perguntar para os alunos terminar você fechar os seus livros e sair da sala e apagar aquela conversa essas conversas que vão acontecer lá dentro de sala de aula no teu primeiro dia elas precisam servir para nortear o teu trabalho para nortear as coisas que você vai fazer depois e isso é extremamente importante porque aí você vai preparar as aulas a partir daquilo que você debateu com seus alunos é Rafael para que idade isso vai depender muito da

sua pegada enquanto o professor eu fazia essa dinâmica com os alunos desde o primeiro até o ensino médio primeiro ano dos anos iniciais lá do ensino fundamental da Educação Básica lá no comecinho Porque mesmo os alunos que são bem pequenos ali no primeiro ano eles trazem um monte de referência eles trazem um monte de história eles conhecem muitas coisas e aí também tem uma última dinâmica que eu quero dar exemplo antes de terminar o vídeo que a dinâmica da poética a gente tem dentro da história da arte é aquilo que a gente vai chamar da

poética do artista o que que é a poética resumidamente bem resumidamente apoética é como se fosse a mensagem do artista a mensagem exclusiva do artista a poética é aquilo que o artista tá querendo falar quando ele faz a sua obra de arte então a poética do artista Ele conta história Ele conta a trajetória de vida daquele artista tem uma atividade que eu gosto de fazer com os meus alunos que é a seguinte no primeiro dia eu peço para que eles Pegue uma folha em branco Pega uma folha lá do seu caderno tem que ser uma

folha de desenho e lápis ou pode ser a caneta porque é o primeiro dia e aí eu falo para eles assim ó gente eu vou contar uma história e vocês tem que desenhar a história em tempo real enquanto eu vou contando então eu falo assim era uma vez uma montanha e aí todos os alunos precisam desenhar uma montanha Era uma vez uma montanha em cima dessa montanha tinha uma árvore quando eu falo árvore eles precisam desenhar árvore E aí eu vou contando a história e eles precisam desenhar em tempo real regras para esse jogo não

pode parar de desenhar nem um minuto tem que ficar desenhando sempre não pode olhar para o colega para ver o colega tá fazendo e a gente não responde perguntas porque eles perguntam mas a folha é de pé o é deitada pode fazer isso mas que tamanho que essa montanha mas que tamanho que essa árvore e eu sempre falo o desenho é teu faz o que dá E aí eu vou contando uma história com uma ação então eu falo tinha uma menina menina sentava sentou do lado da árvore depois a menina escorregou no barranco e foi

rolando até embaixo e depois começou a chover e aí o aluno tem que fazer interferências nesse próprio desenho dele e contando a história a partir desse desenho então se a menina tava sentada no pé da árvore depois ela rolou para o barranco eles não podem apagar o desenho Então vai aparecer várias meninas ao longo do desenho e aí quando os alunos terminam é um desenho todo estranho que quase não dá para entender o que aconteceu mas por que que eu faço isso e qual é a moral dessa atividade eu peço para os alunos olharem no

momento de Exposição o trabalho dos colegas e aí eu pergunto assim gente olhem os trabalhos olhem para os colegas todo mundo olhou Beleza agora me digam quantos trabalhos quantos desenhos estão iguais aqui nessa sala nenhum trabalho tá igual nenhum desenho tá igual cada desenho Cada trabalho tá de uma forma Certo certo e aí eu pergunto para os alunos tá mas se eu contei a mesma história para todo mundo porque que os desenhos saíram diferentes por que que cada desenho saiu de uma forma e aí eles não sabem muito bem porque responder ou eles falam Ah

porque o desenho é diferente porque cada um gosta de uma coisa cada um imagina uma menina e É nesse momento que eu falo da poética eu falo porque cada um tem uma poética própria a forma como você desenha a forma como você segura no lápis a forma como você escreve a força que você aperta o lápis quando eu falei imagina uma menina imaginou uma menina diferente de acordo com as suas trajetórias tem gente que imaginou uma menina loira tem gente que imaginou uma menina preta tem gente que imaginou é uma montanha grande tem gente que

imaginou uma montanha pequena então quando a gente fala da poética a gente tá falando da individualidade e na aula de arte vai aparecer essa individualidade por meio dos desenhos então eu sempre vou falar gente A partir dessa poética vocês vão aprender que a gente não pode comparar o nosso trabalho com o trabalho do colega porque o colega tem outra trajetória foi para outro lugar ele tem outra experiência então vai ter aquele que desenha melhor aquele que desenha pior aquele desenho mais realista aquele desenho que aquela pessoa que desenha mais abstrato vai ter aquele aluno que

é em dois rabiscos vai fazer um desenho perfeito né Vamos colocar perfeito entre aspas Então a gente tem que tomar cuidado quando a gente tiver falando disso para que faça sentido para os meus alunos que cada um tem a sua trajetória e que essas trajetórias esse caminho que os alunos estão seguindo é que vão fazer diferença na hora que a gente for fazer atividade prática de arte então além de fazer essa apresentação fazer essa brincadeira do que a arte essa brincadeira do que é a poética também é bem interessante e normalmente funciona eu espero ter

conseguido explicar as dinâmicas é um vídeo curto rápido e difícil explicar tudo que eu tô pensando mas se você não entendeu ficou com dúvida O que é mais alguma sugestão escreve aqui nos comentários se você fizer alguma dessas dinâmicas também escreve aqui nos comentários porque eu vou adorar saber e também já comenta aí o que que vocês querem nos próximos vídeos Não esquece lá no Instagram eu tenho vários vídeos de museu de peças de roupas de arte que vocês me perguntam onde são as minhas roupas então tem bastante conteúdo legal E lá eu consigo responder

de forma mais rápida certo então não se esqueça se inscreve lá se inscreve aqui no canal ative as notificações já me segue lá no Instagram e em breve a gente vai ter muitas novidades nesse canal então vejo vocês em breve tchau [Música]