NEUROCIENTISTA ANALISA O FILME DIVERTIDA MENTE 2

Então tá a Live vai ser para nós falarmos sobre o filme divertidamente Dois tá e vou fechar os comentários para vocês conseguirem prestar atenção na Live é um filme de animação e então o cinema tava bem cheio de crianças mas vou dizer desde já que o filme passa uma mensagem muito maneira tá muito maneira mesmo e Acho que todos os adultos principalmente quem é meu aluno aí que for assistir esse filme pô os caras do divertidamente podiam ter me pagado um cachê hein fazendo uma propaganda do filme aqui ou galera do divertidamente aí ó não

sei quem é que produz esse filme Se é a Disney sei lá paga nós aí é é um filme legal vale a pena assistir tá ele passa algumas reflexões bem interessantes sobre emoções e sobre construção da sua personalidade e e nesta Live aqui o foco dela é dar um parecer e minha opinião na verdade né do ponto de vista neurocientífico sobre como que o filme retrata as emoções e eu já vou dar uma contextualizada aqui se você não faz ideia de que filme é esse e para vocês entenderem Então esse é o foco da Live

obviamente isso vai ficar numa Seara um pouco mais opinativa mas a luz do que eu já estudei sobre neurociência se você não me conhece eu sou psicólogo de formação e tenho mestrado e doutorado em neurociências então dá para tirar algumas conclusões bem legais aqui tá primeiro ponto tá esse filme é um filme de animação que retrata a vida de uma criança no primeiro filme e no segundo filme Ela já é adolescente e é bem legal que eles fizeram eh nessa transição das emoções de criança para adolescente e tem tudo a ver com aspectos comportamentais então

é bem didático nesse aspecto no filme número um eh acho que é Rally Rally o nome da menina não lembro eh a Menina do filme ela era criança e dentro da cabeça dela tem algumas emoções e essas emoções são pessoas dentro da crian dentro da cabeça dela são bonequinhos é uma animação né pessoal então vamos eh tirar aí o preciosismo e abrir espaço pr pra parte lúdica é um filme direcionado para para crianças mas eles fizeram de uma forma tão bacana que nós adultos podemos tirar boas conclusões e prestar atenção no filme Um Eu lembro

que eu assisti e e eu tive uma surpresa porque eu assisti de tantas as pessoas me sugerirem eu assisti e tive uma surpresa por quê Porque os roteiristas do filme eles acertaram de uma forma bastante precisa considerando a ideia de ser um filme de criança alguns aspectos e do nosso cérebro e e eu fui pesquisar Eu lembro que eu fui pesquisar falei não é possível que um roteirista que não entenda nada de neurociência e Psicologia tem escrito isso de forma tão precisa pra considerando a a proposta do filme E aí eu descobri que tinha uma

equipe de neurocientistas dando uma consultoria uma assessoria para os roteiristas Então tá explicado aí o por que tava eh alinhado com o que a ciência mostrava na época então no filme Um ela era uma criança eh e dentro do cérebro dessa criança e tinha um painel de controle né um painel de controle e esse painel de controle era eh era controlado né era manuseado por algumas emoções eh quando ela era criança as emoções que estavam lá era a alegria a raiva o nojo o medo e a tristeza tá eh essas emoções existe uma controversa sobre

a naturalidade das emoções para uma criança eh de fato o medo a tristeza raiva e alegria são bastante presentes na na na no neurodesenvolvimento infantil inclusive muitas crianças elas conseguem manifestar as suas os seus desejos e as suas vontades por meio dessas emoções principalmente raiva e medo né Eh que se traduz em choradeira birra e etc então legal foi muito bacana assim o nojo realmente é uma emoção nem sei se caracterizaria exatamente uma emoção é um debate gigantesco TCO nas neurociências sobre Quando que começa a ser uma emoção e quando não começa mas ali para

fins didáticos estava OK tá isso no filme Um tá nem comecei a falar do filme dois ainda no filme Dois eh que eu assisti ontem ela é uma adolescente Então ela passou já da fase de criança paraa adolescência E aí os os roteiristas fizeram uma parada muito genial e que de novo tá pessoal se você for ler a literatura científica aí tem um pouquinho de bom senso se você for ler a literatura científica obviamente aquilo ali não tá preciso até porque se eles fizessem de forma precisa seria um filme para neurocientistas né porque seriam os

únicos que teriam entender o rolê então eles precisaram abrir mão de um certo preciosismo acadêmico para fazer o filme virar popular e entendível por todo mundo e etc né então por favor tem um um pouco de noção aí a galera principalmente que é do mestrado doutorado ou é neurocientista né É os professores e tal obviamente tem que ter um um certo e a ideia do filme não éa um artigo científico então eles não foram preciosista nesse nível mas eh eles conseguiram Na minha opinião fazer uma mescla muito bonita entre o que a ciência mostra e

o que dá para mostrar pro público Então cara É muito difícil fazer isso você você conseguir fazer uma coisa viral ser fiel ao que a ciência mostra é muito difícil e na minha opinião eles conseguiram fazer isso isso tá obviamente se fosse ser mais fiel ao que a ciência mostra o filme não seria tão legal porque seria chato para caramba mas pros fins objetivos acho que foi concluído então no filme dois eles fizeram uma coisa muito massa que como ela virou adolescente eles inseriram novas emoções então tinham novos bonequinhos no cérebro dela tinham novos bonequinhos

além da dos que já tinham que alegria raiva nojo medo e tristeza no na adolescência chegaram nova as emoções no cérebro dela para assumir também alguma parte desses painéis de controle do comportamento dela então essas emoções ficam olhando como se fosse uma janela assim o o que ela tá vendo né E aí as emoções ficam controlando o comportamento dela entenderam mais ou menos algumas coisas legais antes de falar dessas novas emoções as memórias que a criança adolescente cria essas memórias ficam encapsuladas num vidro tipo tipo num uma esfera do dragão aí para quem assistiu o

Dragon Ball tipo um vidro assim uma uma bola de sinuca sei lá uma coisa assim e aí e fica ali dentro aquela memória então Sei lá ela caiu de bicicleta e os amigos riram da cara dela aquilo ali armazena ela foi apresentar uma a um negócio na sala de aula e deixou derrubar as coisas e todo mundo fez chacota da cara dela aquilo ali fica armazenado em outra Bolota E aí lá no cérebro dela tem um mecanismo que cai essa Bolota aqui numa esteira e essa Olha que legal cara isso é muito legal e essa

esteira ela fica girando em volta daquela sala e algumas emoções decidem se aquela Bolota vai cair num túnel e nesse e se cair nesse túnel essa Bolota vai para um lugar Digamos que muito mais enraizado ela cai nesse túnel vai para um lugar muito mais enraizado para baixo do cérebro e essa Bolota essa memória ela cria algumas raízes influenciando um cor como se fosse um monte de teias que estão lá no fundo do cérebro dela essas teias são formadas por essas memórias e o conjunto dessas teias digamos assim tipo uma teia de aranha tipo uns

fios o conjunto disso constrói como se fosse um tronco que é Eles não falam isso no filme mas eu eu foi a conclusão que eu tirei que é o que a gente chama na psicologia de self ou seja quem é você quem é você de fato pessoal quem nós somos ou quem a gente é difícil definir quem nós somos né quem que eu sou sou um psicólogo Sou empresário Eu sou filho eu sou namorado eu sou um um cara que gosta de esporte quem que eu sou é muito complicado eu sou uma pessoa boa eu

sou uma pessoa má é difícil definir quem que nós somos e esse conjunto de memórias cria esse tronco que a gente chamaria de self que é mais ou menos quem nós somos só que o que que é legal e aí óbvio né pelo amor de Deus tem algumas metáforas eu falo isso porque tem muita gente Ultra especialista que me acompanha principalmente acadêmicos então preciso fazer essas ressalvas para não parecer interpretado essa ideia de ir pro fundo do cérebro fisicamente não existe tá pelo contrário no cérebro As Memórias são formadas principalmente numa região chamada hipocampo que

fica bem no centro do cérebro como se fosse no miolo dele né imagina o cérebro como uma uma cebola no miolo dele fica essa região e as memórias quando elas vão se transformar em Memórias de longo prazo influenciar essa criação de personalidade de self né de de quem sou eu essas memórias não descem no elas pelo contrário elas sobem digamos assim o engrama neuronal ele acende PR áreas corticais no filme eles botaram que desce porque é muito mais fácil metaforicamente retratar a parte de transformar uma coisa numa raiz Imagino que os roteiristas quiseram fazer isso

né então foi a níveis didáticos foi muito bom só que o que que muito legal que eles retrataram no filme é que as emoções que são as pessoinhas que ficam dentro do cérebro da menina elas decidem Quais as memórias que vão ou não para para esse lugar e do ponto de vista neurocientífico isso faz um certo sentido tá Por quê Porque a a transformação de uma memória de curto prazo em longo prazo é influenciada por emoções emoções positivas emoções negativas influenciam as memórias e tem algumas memórias traumáticas na vida dela que as emoções decidem não

enviar para longo prazo para fazer parte do de quem ela é E isso também acontece em nós pessoal que é as famosas e os famosos blackout né a pessoa ela não ela não memor ela pode despersonalizar tem alguns artigos muito bonitos mostrando isso principalmente em situações de abuso físico ou sexual eventualmente a pessoa consegue despersonalizar que é quase como se fosse uma proteção do cérebro contra contra essa esse trauma né então muito legal essa ideia das memórias escolherem Qual das emoções escolherem qua Quais são as bolotas que vão ou não pro longo prazo muito bacana

Ok eh na adolescência aí já no filme Dois eh surgiram novas emoções aí surgiram as emoções ansiedade Olha que legal surgiu o tédio a vergonha e a inveja e isso faz todo sentido pessoal por ansiedade na adolescência ela de fato é bastante a a criança normalmente utiliza raiva ou medo né para manifestar as suas os seus desejos e tal ficar com raiva ficar com medo enfim e na adolescência a ansiedade ela é extremamente e prevalente começa a surgir nos adolescentes Esse aspecto de ansiedade do ponto de vista neurocientífico faz sentido tá porque uma das maiores

características do adolescente é o sistema de recompensa e os sistemas envolvidos no no na detecção de medo e perigo assumirem entre muitas aspas a função de uma região chamada córtex préfrontal que é a região Envolvida com o controle da ansiedade com tamponamento da ansiedade com capacidade de raciocínio capacidade de ponderação nos adolescentes cara seria muito legal se eles tivessem isso cara eu até falei pra minha namorada falei cara se eles retratarem o córtex préfrontal dentro do cérebro da criança da do Adolescente como se porque dentro do cérebro lá tinha umas grandes bibliotecas que é onde

ficava essas esferas de memória Aí tinha uma galera construindo e tirando memória e botando outras e fazendo manutenção que eu imagino que seria um uma metáfora sei lá pros neurônios tendo poda sináptica não sei se eles foram nesse nível de ideia mas seria muito legal se fossem e seria muito massa se tivesse uma região sendo construída como se fosse um castelo sendo construído assim com os operários lá batendo e eles tivessem chamado isso de córtex préfrontal de novo não teria como fazer porque ninguém I entender né que que é cex prefrontal Popular vocês que me

seguem há mais tempo sabem mas a galera que é leiga e que a maioria que assiste o filme 99% P 88% que assiste o filme não sabe disso então não faz faz sentido botar mas seria muito massa cara eu acho que eu acho que eu iria dar um grito no cinema Aliás o filme foi tão tão legal que a galera aplaudiu quando acabou eu nunca vi isso né não sou um grande frequentador de cinema mas das vezes que eu fui eu nunca vi ninguém aplaudi o filme todo mundo aplaudiu acabou o filme tdo mundo aplaudiu

[Aplausos] eh que mais tá então beleza A ansiedade fez isso e faz sentido tá porque na adolescência essas regiões principalmente regiões envolvidas com ansiedade que inclui o sistema de recompensa tá o sistema de recompensa Mita a gente acha que só só está envolvido em predizer recompensa em ter expectativa ou o o o o a o o o a o erro de predição de recompensa né que gera a expectativa de conseguir uma recompensa mas essa expectativa também gera ansiedade por isso que existe uma conectividade entre essas regiões e no adolescente como o córtex préfrontal não tá

totalmente Maduro Tanto por conta de mielinização quanto por conta de eh boa conectividade de neurônios quem assume essa função são essas regiões sistema de recompensa e É principalmente o corpo amigo da Lord amigo da L tá isso faz com que do ponto de vista emocional o adolescente Experimente Muita ansiedade então faz todo sentido eles terem colocado um novo uma nova emoção no cérebro e que é a ansiedade e a ansiedade ela é a personificação ela é realmente se personificou a emoção porque é agitada corre para lá corre para cá fica projetando mil cenários no futuro

is se vai dar certo se vai dar errado e os adolescentes fazem muito isso segunda emoção tédio clássico né adolescente é clássico comportamento de revirar os olhos assim tudo é ruim Tudo É desnecessário e o mundo é uma merda e etc então tédio confesso que teve uma participação tímida no no filme mas o tédio tava lá outra vergonha que faz todo sentido por quê Porque na adolescência é a época das nossas vidas que a gente mais mais e tem estudos provando isso que a gente mais se importa com os nossos pares ou seja com outros

adolescentes criança velho não tá nem aí para outras Por que outras crianças vão pensar dela inclusive dependendo da idade a criança nem tem essa capacidade né essa teoria da mente que é imaginar o que outra pessoa está pensando sobre você ela desenvolve isso e amadurece isso na adolescência E aí cria essa sensação de eh Putz que que será que os outros estão pensando de mim isso pode gerar vergonha se o resultado dessa se a conclusão desse cálculo for negativo ou pode gerar inveja que é a outra emoção que apareceu lá né você se compara com

as outras pessoas e isso pode gerar também inveja então foi muito legal eh e a produção desses dessas novas emoções no cérebro que que rolou e eu achei muito bacana primeiro quando chegou a adolescência e eles retratam isso muito bem antes dessas emoções chegarem no cérebro dela começou uma grande obra no cérebro uma obra mesmo obra e pedreiros entraram lá no cérebro naquela região dos controles e fizeram uma obra só que qual que foi essa obra cara eles basicamente bagunçaram tudo eles quebraram tudo derrubaram tudo Quebraram os fios cortaram fio dos botões e as emoções

que estavam ali alegria tristeza raiva nojo medo elas não conseguiam controlar direito os botões ela apertava para ela ficar triste ela ficava muito triste ela apertava para ter felicidade Ficava muito feliz apertava para ter raiva ficava com muita raiva e quem que eram olha agora que que que genial isso cara quem que eram essa galera que tava fazendo a obra a famosa puberdade a puberdade entrou lá no cérebro e bagunçou tudo cara quebrou tudo os negócios E aí as emoções que estavam lá tinham uma dificuldade de fazer o trabalho delas tudo metaforicamente tá pessoal do

ponto de vista neurocientífico isso faz um certo sentido porque na puberdade a gente tem um bombardeamento de hormônios no cérebro que interagem com circuitos e e em gramas de memórias que a gente já fez e circuitos de memórias que a gente já construiu e de fato eles bagunçam muita coisa interagem com receptores fazem um monte de cascata modulatório e alteram um monte de de e de neurotransmissores e sensibilidade a neurotransmissor Então faz todo sentido a puberdade ter entrado lá e ter quebrado tudo né E aí a pessoa começa a experimentar emoções que já experimentava só

que de forma mais extrema que é clássico de um adolescente um outro ponto que eu tinha aqui nesse nessa parte ainda aí chegaram essas novas emoções quando teve toda essa bagunça chegaram as novas emoções só que o que começou a rolar cara algumas emoções elas não estavam conseguindo coabitar com outras principalmente a ansiedade e a alegria as duas estavam brigando muito brigando tanto que a emoção ansiedade o bonequinho da ansiedade dentro do cérebro da menina expulsou a alegria de lá expulsou todas as outras na verdade mas a alegria foi a principal briga Porque até então

a alegria era que estava meio que no comando assim mais ou menos assim dizendo enquanto ela era de fato criança ou tá com raiva ou tá muito alegre normalmente eh então a ansiedade tomou conta e cara isso faz todo sentido tá Por quê Porque a ansiedade é uma emoção muito poderosa porque ela é evolutivamente conservada os animais experimentam ansiedade a gente não chama de ansiedade mas é um comportamento de responder algum tipo de percepção nociva do ambiente com uma resposta funcional de luta ou fuga né ou free independendo da do animal então a ansiedade ela

é uma emoção muito forte e quando ela resolve digamos assim entre aspas tomar conta ela de fato consegue tomar conta tá ela cara ela desliga um monte de sistema ela joga para escanteio um monte de Emoções tudo isso metaforicamente falando tá E ela toma conta do rolê só que quando a ansiedade começou a fazer isso no cérebro da menina as outras emoções ol Olha que muito louco isso cara as outras emoções elas começaram a concordar que a ansiedade era boa por qu Por que que as outras emoções estavam olhando pra ansiedade falou é melhor é

ela mesmo ficar no comando por quê Porque funciona cara a ansiedade é útil e dentro do cérebro da menininha ela tava sendo útil por quê Porque a menininha era adolescente ela precisava lidar com uma série de situações novos amiguinhos nova escola um jogo importante piriri pororó e a ansiedade era a única que estava preocupada em fazer acontecer as coisas e dar certo então a ansiedade projetava cenário F meu não acontecer isso ela tem que treinar mais para ir bem na jogo ela tem que estudar porque tem uma prova amanhã a ansiedade ela ficava fazendo as

coisas andar só que o que que começou a acontecer depois e eu digo isso em toda a aula que eu fiz lá no RD Eu já falei tem aulas lá sobre ansiedade que eu já falei sobre isso várias vezes a ansiedade ela é uma curva em u invertido é assim ó um U invertido né uma curva assim se você tem pouca ansiedade se a ansiedade não tá ali é muito ruim você não se prepara cara mas você vai fazer uma prova sen não ficar um pouco ansioso prova física prova na escola prova no vestibular prova

do Enem apresentar um trabalho ir para reunião de emprego performar tem que ter um p então se não tem ansiedade é ruim se tem um pouco de ansiedade a performance sobe a performance é boa agora se Muita ansiedade a sua performance cai e eles mostraram isso eles mostraram todas as fases sem ansiedade tava ruim ela não estava se preparando para algumas coisas que era importante ela se preparar quando o bonequinho da ansiedade chegou começou a sumir o controle começou a melhorar Então ela começou a ir bem nos jogos começou a ir bem nas provas a

fazer tudo Só que a ansiedade ficou tomando muito tempo controle e aí ela começou a piorar por quê Porque ela não dormia ela começou a ter insônia preocupada com tudo começou a projetar um monte de cenário que não deveria As Memórias porque quando a ansiedade estava no controle aquelas bolotas de memórias que estavam sendo criadas eram memórias Tipo se eu me preocupo eles até retratam né Tem uma prova aí ela lembra ela armazena aquela memória de ter ficado ansiosa ter estudado um monte para prova ter passado e tal e e e essas memórias que vão

sendo armazenadas a ansiedade a a pessoa a o bonequinho ansiedade começou a jogar essas memórias pro longo prazo e essas memórias começaram a infectar um senso de eu da menina e a menina começou a se entender como uma pessoa ansiosa Então significa que eu sou assim e para eu conseguir me dar bem na vida eu preciso ser assim E é exatamente o que acontece com muitas de nós a ansiedade ela funciona num nível específico só que a gente generaliza isso não consegue pisar no freio em algum momento isso começa a ficar disfuncional Ok então ponto

aí parabéns pros zeristas gostei bastante dessa retratação tá dessa dessa forma aí de de falar e E aí ansiedade tirou de jogo a alegria tirou de jogo outras emoções que são importantes e começou a modular o senso de eu da menina né Eh que mais aqui deixa eu ver em algum momento a a enquanto enquanto a anciedade tava tomando controle e tava dando certo mas depois começou a bagunçar as outras emoções que foram Digamos que expulsas do cérebro né não em nós não é assim que funciona né Tem não é assim que funciona mas Digamos

que metaforicamente elas foram expulsas daquela região de controle do cérebro elas estavam lutando para voltar e elas conseguiram voltar e aí quando elas conseguiram voltar a todas as emoções que estavam ali todos os bonequinhos que estavam juntos começaram a interagir eles perceberam que era bom eles interagirem entre si para criar esse senso de eu aí a menina teve uma pequena Crise existencial que acontece muito na adolescência inclusive adolescência é um período que eu a Crise existencial eu gosto de rock aí vai lá e pinta e vira um emo né ou sou do funk aí vai

lá e vira um funkeiro aí ou sou do skate agora eu ando de skate aí depois muda aí raspa o cabelo aí esses essas mini crises que adolescente tem eles retrataram muito bem no filme Por quê Porque as emoções ficam oscilando em quem tá tomando controle e o senso de eu fica começando a se misturar Em algum momento ele as emoções perceberam que todas precisavam interagir juntas porque se só a ansiedade ficava interagindo a conclusão que a menina tinha tipo eu sou ansiosa se teve um momento que só alegria tava tava comandando só a alegria

tava comandando e a alegria tava evitando mandar para pro pro pr pra memória de longo prazo algumas informações algumas memórias tipo eu sou ansiosa a alegria não deixava essas memórias aí e aí começou a criar um senso de Eu Sou alegre e todas as vezes que a menininha não estava numa situação que que que ela deveria estar alegre ela ficava mal que é a galera aí nós né que temos um senso fixo rígido de self tipo eu sou tal coisa Sempre que aquilo não acontece a gente sente culpado pô mas eu sou uma pessoa tão

alegre tô triste aí gera essa culpa essa angústia Isso é o que acontecia No filme quando Apenas Uma emoção estava tomando o controle da menina mas pro final todas as emoções entenderam que elas precisavam interagir e controlar juntas pra menina criar um senso de eu híbrido que na minha opinião é é o o que nós humanos deveríamos fazer Qual que é a menina começou a Tom uma Crise existencial né teve ataque de pânico teve um inclusive na adolescência é o período segundo estudos científicos onde você tem maior chance de abrir um quadro psiquiátrico devido a

esse monte de enrolação né de emoções e aí a menina teve um começou a ter um uma Crise existencial e ela e e por interpretações e etc ela entendeu que na verdade ela é tudo aquilo ela é uma pessoa ansiosa ela é uma pessoa triste ela é uma pessoa alegre ela é uma pessoa com nojo ela é uma pessoa com raiva ela é aquilo se mistura e faz parte do do eu dela E aí ela finalmente entendeu aquilo e as emoções no cérebro que eram os bonequinhos elas eh entenderam que precisavam trabalhar em conjunto que

tinha momentos que a ansiedade deveria assumir o controle tinha momentos que a alegria deveria assumir o controle tinha momentos que a tristeza deveria assumir o controle todas as ansiedades olhavam pra tristeza e falavam Agora é sua vez a tristeza iá lá trabalhar no painel e ela chorava ficava triste por quê Porque a tristeza é um ótimo regulador emocional quando você tá triste você não tem que fugir da tristeza você tem que experimentar a tristeza e cuidar para não ter comportamentos que vão piorar a situação mas até então tava sendo retratado que tinha uma única emoção

que deveria tomar conta da situação e todas elas falharam não tem como ser só Alegre não tem como ser só ansioso se você é só uma dessas coisas vai dar problema então achei muito legal o jeito que o filme retratou esse essas esses cenários tá eh obviamente do ponto de vista preciso muita coisa não tava correto assim digamos do ponto de vista preciso eh porque por exemplo Considerando o nível de projeção acional de regiões envolvidas primeiro que o cérebro todo envolve emoções né muita gente atrela ansiedade à amídala cerebral na verdade a ansiedade é um

produto do balanceamento de atividade do córtex préfrontal do sistema de recompensa e da e do corpo amidal Loide é um produto disso mas muita gente fala que é só amídala por quê Porque a amídala detecta perigo amídala do cérebro tá aqui são tonsilas palatinas porque a mí ela detecta perigo e Normalmente quando você tem perigo você fica ansioso então o medo é uma coisa a ansiedade é outra então do ponto de vista cerebral se eles fossem retratar precisamente a emoção medo tristeza raiva e ansiedade e talvez inveja deveria ser um um só boneco and daí

que não tem graça o filme começa a ficar sem graça né porque não fica didático entendeu mas deveria ser um só boneco né considerando como que o cérebro funciona precisamente falando em termos de conectividade de áreas envolvidas com essas ou sobreposição de áreas envolvidas com essas emoções né mas daí ninguém assisti Vel tá só eu lá olha que preciso só um cara no cinema e o faturamento do filme ia ser r$ 50 só eu ia assistir ia ser o faturamento de R 50 e talvez alguns alunos do RD então assim do ponto de vista preciso

não é bem assim que as emoções se organizam mas do ponto de vista didático muito bom filme sugiro que vocês assistam tá agora que vocês T essa ideia Geral do filme eh sugiro que vocês assistam que é um bom filme e não estou recebendo nada para fazer essa divulgação e é realmente um filme bacana assim parece uma coisa bobinha mas se você prestar atenção tem excelentes excelentes reflexões excelentes reflexões mesmo tá e se você tem alguma criança ou um Adolescente em casa Talvez seja um baita de uma oportunidade de você fazer algumas reflexões com o

seu filho com a sua filha sobre como são as emoções e a importância de experimentar algumas emoções né e não tentar ficar fugindo Fechou então é isso pessoal só entrei aqui PR explicar um pouco para vocês muita gente pediu e e acho que deu para ter um entendimento geral aí de mais ou menos como eles eles retrataram isso O filme é divertidamente dois ok se você quer saber mais sobre essas emoções neurociência comportamento cérebro convido vocês a conhecer o reservatório de dopamina eu tenho mais de 120 aulas só minhas lá dentro só minhas e tem

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