Metodologias para a Pesquisa em Educação - Pesquisa em Educação

e aí o olá alunos iniciamos os estudos da pesquisa metodologia para pesquisa em educação essa será a primeira semana e nós vamos conversar sobre alguns assuntos mas introdutórios da disciplina como por exemplo o que é uma pesquisa quais as pesquisas na área de educação que podem ser desenvolvidas e no decorrer das semanas nós conversaremos a respeito das metodologias que são utilizadas para as pesquisas na área de educação então nessa primeira aula é importante nós conversarmos um pouco a respeito do que é considerado uma pesquisa então antes de conversarmos sobre as metodologias das pesquisas em educação

que é o objetivo dessa disciplina é importante nós pensarmos o que é que caracteriza uma pesquisa ou um porque uma pesquisa é desenvolvida bom então uma pesquisa ela busca responder um questionamento ela busca responder um problema ela busca solucionar esse problema então ela vai buscar soluções para essa questão soluções para esse problema qualquer questão ou qualquer problema não a pesquisa científica ela trabalha com um determinado rigor com determinadas características com determinados procedimentos que vai diferenciar esses procedimentos próprios da ciência e da pesquisa científica de questionamentos comuns de questionamentos diários de questionamentos do dia a dia

então a pesquisa científica ela busca responder questões e essas questões ao serem respondidas elas produzem novos conhecimentos elas produzem o ovo saberes isso não significa que nenhum conhecimento sobre essa pergunta sobre essa questão não tenha sido produzido até o momento mas significa que ela que essa questão ainda não foi resolvida por completo ou ainda existem novas questões que surgem então novas pesquisas são realizadas as pesquisas também podem atender algumas demandas então quando nós temos algumas epidemias por exemplo nós desenvolvemos pesquisas em busca de medicamentos em buscas de vacinas em busca de conhecimentos que possam prevenir

o contágio e não apenas na causa do problema então as pesquisas também podem ser de ordem mais prática podem ser aplicados os resultados em questões que precisam ser resolvidas realmente no cotidiano as pessoas e ela vai procurar explicar o porquê que esse resultado responde essa questão então ela parte de um problema ela parte de uma questão ela busca responder esse problema ela busca responder essa questão e ela explica o porquê o resultado que ela obteve realmente responde e resolve esse problema então vamos pensar em alguns exemplos né porque em algumas situações nós temos pesquisas que

trazem dados né que buscam trazer respostas para algumas questões e logo em seguida um tempo depois nós não vimos que aquilo não era bem assim então esse é um primeiro exemplo que eu trago para pensarmos inclusive eu trago uma manchete de um jornal porque eu não trouxe a pesquisa em si e o artigo científico em si só pra gente começar a pensar um pouquinho a respeito do que defere essa pesquisa então nessa pesquisa que eles questiono um resultado uma discussão que foi realizada por pesquisadores a respeito do consumo de carne em excesso e nessa pesquisa

segundo o que foi divulgado eles fizeram um estudo a partir do que já tinha sido estudado e comprovaram que estatisticamente os resultados não eram bem esses então aqui nessa manchete nós já podemos identificar algumas características que diferem o que é uma pesquisa científica do que não é uma pesquisa científica então vejam na própria notícia do jornal traz que uns dados iniciais eles apareceram em um periódico científico isso é muito importante então onde é que e a publicação dos dados dessa pesquisa é uma pesquisa de opinião é uma pesquisa científica que tipo de pesquisa que foi

essa ide onde que nós conseguimos os resultados dessa pesquisa é como que nós conseguimos acesso ao que resultou então traz essa informação né fala que os profissionais que foram envolvidos nessa pesquisa são da área da saúde né fala qual era o tema da pesquisa que era o consumo de carne vermelha e fala que essa nova discussão ela se concentrou em analisar 12 estudos então outros estudos já tinham sido realizados já tinham sido publicados e esses dos estudos trabalharam com mais a 44 mil pessoas então foi uma pesquisa ampla realizada anteriormente e a partir desses dados

já existentes começaram analisar estatisticamente se esses dados eles eram significativos para realizar essa afirmação ou não então nessa manchete nós já conseguimos identificar algumas informações que são relevantes para identificarmos o que é uma pesquisa ou não né vamos trazer um exemplo para a área educacional também a partir de uma notícia de jornal não a partir ainda de um artigo científico então a pergunta era quantos analfabetos o brasil tem então quando eu quero saber uma informação desse tipo o quê que eu tenho que fazer como que eu devo levantar esses dados esses dados vão realmente trazer

respostas para essa questão bom então nós temos dados do ibge né do instituto brasileiro de geografia e estatística são dados recentes do ano de 2019 e esses dados eles foram apresentados no formato de gráficos tão até houve uma comparação que de acordo com o plano nacional de educação existe uma meta né de se alcançar um resultado até o ano de 2015 e isso só foi possível um pouquinho mais para frente quando chegou em 2018 realmente essa meta que havia sido colocado ela foi alcançada então também trata né de uma pesquisa que realiza uma investigação com

os brasileiros realizada por um instituto né através geralmente ibge é trabalha com questionários né fazem um recenseamento nas casas então tem todo um procedimento que vai caracterizar em uma pesquisa de cunho científico então nós trabalhamos com uma diferença entre o que é produzido enquanto conhecimento científico e o conhecimento de senso comum geralmente que acontece as pessoas interagem com o ambiente onde elas vivem né elas elaboram explicações para coisas que acontecem no cotidiano delas e nem sempre essas explicações realmente elas são comprovadas é nem sempre essas explicações dão conta de responder a questão como um todo

então nós fizemos que as pessoas lidam com conhecimento de senso comum com conhecimento empírico ea ciência lida com o conhecimento científico com que pode ser investigado e o que pode ser comprovado e nessa dualidade né entre o conhecimento de senso comum o conhecimento científico nós temos alguns procedimentos que irão caracterizar esse conhecimento científico eu trouxe como um exemplo para nós pensarmos aqui é a questão do movimento dos planetas né é muito comum né nós ouvimos olha porque o sol nasce desse lado se põe né desse lado então é um sol que está se movimentando é

um sol que está se movimentando não a ciência através de várias observações através de experimentos através de um procedimento científico e metodológico rigoroso é já conhece né já ensina inclusive nas escolas nos livros didáticos é que os planetas apresentam movimentos ao redor de si mesmo e ao redor do sol e aí nós conversamos até sobre uma outra questão né sobre os erros conceituais então se nós temos um conhecimento que foi produzido que é possível de ser comprovado a partir de várias evidências e ainda existem pessoas que afirmam por exemplo né que a terra é plana

aí nós não temos um conhecimento simples e senso comum nós temos um erro conceitual que se difere do conhecimento de senso comum que aquele conhecimento de área o que as pessoas usam ali no seu dia a dia né então o conhecimento científico ele é bastante sistematizado ele é bastante organizado ele foi comprovado ele tem evidências ele pode sim ser refutado ser novamente experimentado como naquele exemplo da pesquisa anterior então numa determinada pesquisa mostrou que os efeitos do consumo da carne vermelha podem ser nocivos houve uma revisão de sólidos estatisticamente isso talvez não seja dessa forma

né a pesquisa científica isso nós vamos utilizar bastante no decorrer da disciplina ela trabalha com um método científico esse método científico ele é organizado a partir de regras normas e procedimentos que são utilizados no mundo como um todo é toda a comunidade científica utiliza de regras de normas de procedimentos que são compartilhados por todos porque uma pesquisa que eu desenvolvo aqui no brasil ela pode ser utilizado os dados podem ser utilizados em outros países por exemplo como parâmetros também então toda a comunidade científica ela utiliza das mesmas regras das mesmas normas e dos mesmos procedimentos

ela trabalha com questões e com hipóteses então eu levanto uma pergunta eu tenho um problema para resolver mas eu penso qual pode ser a resposta né então eu já vou pensar numa hipótese e essa hipótese quem será testada se ela se confirma ou não então ela trabalha com a racionalidade e com rigor com uma observação muito atenta e sistemática ela vai analisar fenômenos muitas vezes nós não temos o fenômeno real então nós realizamos um experimento para testar aquela hipótese então nós criamos uma condição para testar aquela hipótese então a realiza experimentos para isso ela integra

conhecimentos pré-existentes e aqui é importante dizer que existem conhecimentos muitas vezes senso comum que também são testados pela ciências né muitos fármacos muitos medicamentos surgiram a partir de algumas investigações do conhecimento popular a respeito do uso desses medicamentos desses fármacos eu trago alguns exemplos aqui também para nós pensarmos né hoje quando nós ou será que o meu filho né a gente deixou será que meu filho vai nascer com olhos castanhos ou com olhos claros existe uma probabilidade de ele nascer com olhos castanhos e olhos claros a partir do que a partir do que nós conhecemos

por genética né então vem deu estudou e observou exaustivamente muitas plantas ele verificava por exemplo que quando ele cruzava plantas de cores diferentes muitas vezes em uma geração apareciam apenas uma cor que vinha de uma de um desses parentes e depois uma segunda um segundo cruzamento aquela cor que não havia aparecido ela aparece né então às vezes os pais que tem olhos castanhos tem um filho de olho claro olha mas o avô tinha olho claro então essa essa característica se manifestou no neto por exemplo então a pesquisa científica ela trabalha com essas questões é de

vai ficar o que ocorre por exemplo de geração em geração então nós temos alguns conhecimentos que já foram produzidos que nós utilizamos de uma forma muito tranquila porque isso já foi inclusive comprovado já foi experimentado né nós temos também questões que envolvem como que nós vamos realizar esse experimento né então eu citei o exemplo de mendel né se emenda eu não tivesse uma observação sistemática organizado a forma como ele fez os cruzamentos qual planta foi cruzada com qual planta qual característica aquelas plantas possuíam talvez nós não tivéssemos essa quantidade de conhecimentos na área de genética

que nós temos hoje então para se desenvolver uma pesquisa nós temos que utilizar de técnicas que ou já foram utilizadas por outros e foram comprovadas ou o que nós utilizamos e nós iremos comprovar a eficácia dessas técnicas nós buscamos referenciais teóricos então o que outras pessoas já pesquisaram quais resultados elas tiveram como que eu posso comparar esses resultados delas com os meus resultados né eu vou entender como que eu vou analisar esses resultados que obtive então tudo isso faz parte de que nós chamamos e metodologia científica eu tenho um cuidado com o desenvolvimento desse trabalho

e depois um cuidado com o tratamento desses dados e como é que esses dados trazem contribuições pressa área que novos conhecimentos eu estou produzindo com esses tudo que eu estou desenvolvendo em educação nós temos vários temas que podem ser trabalhados então nós podemos trabalhar com o ensino nós podemos trabalhar com aprendizagem nós podemos trabalhar com for o soriscom materiais didáticos enfim uma série de temas mas assim como em todas as pesquisas nós temos que entender qual é o rigor dessa área quais as características que tipos de metodologias que eu posso utilizar e como eu posso

analisar esses dados geralmente as pesquisas educacionais elas focalizam problemas que estão acontecendo no ambiente na escola e então nós iremos pesquisar como resolver esses problemas que estão acontecendo nas escolas então eu vou tentar entender esses problemas resolver esses problemas entender se essa pesquisa contribui para uma melhoria de qualidade na educação né e assim como em todas as pesquisas eu trabalho com algumas características então toda pesquisa tem um tema um problema as perguntas os objetivos a metodologia os resultados principais eles apresentam se apresentam de uma forma analisada e aí eu faço as considerações a partir desses

resultados é muito importante entendermos que a pesquisa científica ela se difere de uma pesquisa escolar por exemplo né então quando você pede para um aluno buscar a bíblia a biografia de um autor ou pesquisar uma bibliografia ele não está fazendo uma pesquisa acadêmica né uma pesquisa científica está fazendo uma pesquisa de música uma pesquisa escolar então nós temos algumas diferenças entre o que nós chamamos de pesquisa científica e outros tipos de pesquisa se não impede por exemplo olha se fala muito que a camomila é um calmante não impede que o pesquisador investiga as propriedades realize

testes utilize a camomila como calmante por e não impede de se usar o senso comum em uma pesquisa científica por quê que nós falamos de pesquisa aqui na formação universitária né porque nós queremos agregar conhecimentos mostrar como que os conhecimentos são produzidos contribuir para que o aluno entenda como que ele pode produzir uma pesquisa um trabalho de conclusão de curso por exemplo ele vai entender que regras que metodologias ele pode utilizar então a pesquisa acadêmica é muito utilizada nos cursos de graduação nos cursos de formação e principalmente nos cursos de formação de professores é importante

por fim né nós dizermos que a pesquisa não pode ser considerado uma verdade absoluta né a pesquisa produz resultados produz respostas algumas questões mas essas respostas elas podem ser confrontados elas podem ser testadas por outros métodos e às vezes a o pobre que não é bem assim então a pesquisa ela trabalha com a produção de conhecimentos mas esses conhecimentos eles podem ser testados constantemente e aí nós vamos conversar como que eles são testados que metodologias que nós podemos utilizar a partir das próximas aulas até lá e aí e aí e aí e aí