Teoria e Pesquisa no Desenvolvimento Humano - Resumo Capítulo 2 | Papalia e Martorell

resenha do livro desenvolvimento humano Esse é o capítulo 2 com o título de teoria e pesquisa cada capítulo inicia com uma frase nesse diz o seguinte a frase mais empolgante de ouvir em ciência ah que prenuncia novas descobertas não é Eureka mas sim Isto é estranho uma teoria científica é um conjunto de conceitos que buscam explicar o desenvolvimento e prever tipos de comportamento onde a pesquisa minuciosa ajuda a ver conexão em Fatos isolados a psicologia é em muito sentido filha da filosofia pois muitos filósofos trabalham em questões relacionadas à psicologia e ao desenvolvimento levando o

surgimento de diversas perspectivas Como por exemplo o filósofo inglês falava que uma criança pequena é uma tábula rasa ou uma tela em branco onde a sociedade se insere e que o desenvolvimento da criança sendo positivo ou negativo depende da suas experiências já o filósofo inglês Russo pensava que as crianças nasciam como bom selvagens e que se desenvolve com suas próprias tendências positivas se a sociedade não a corromper Mas afinal o desenvolvimento é ativo ou reativo os psicólogos que sustentam a teoria do desenvolvimento reativo explica um em modo de comparação que a criança é como uma

esponja 70 por experiências que absorve e é moldada por essas vivências com o passar do tempo já os psicólogos que defendem a teoria do desenvolvimento ativo Dizem que as crianças criam as experiências para si e são motivadas a aprender sobre o mundo a sua volta dentro disso existem dois modelos de estudo que interagem com essa teoria sendo eles modelo mecanicista e organicista no modelo mecanicista as pessoas são como máquinas que reagem a estímulos ambientais na visão mecanicista o comportamento humano resulta da operação de partes biológicas em resposta a estímulos interno ou externo por exemplo um

teórico mecanicista ao tentar explicar porque estudantes universitários ingerem bebida alcoólica vou identificar influências ambientais como propaganda e se os amigos deles bebem muito no modelo organicista compreende que as pessoas são organismos ativos que colocam a marcha do seu próprio desenvolvimento assim a força que os impulsiona é interna as influências ambientais não geram o desenvolvimento embora possam aumentar ou diminuir a sua velocidade como no exemplo anterior porém com a visão do modelo organicista ao estudar porque alguns estudantes bebem excessivamente irão analisar as situações que eles escolhem eles escolhem amigos que preferem ir à festas ou estudar

outro questionamento é se o desenvolvimento é contínuo ou descontínuo os modelos citados anteriormente também se diferenciam nessa questão o desenvolvimento é gradual E continuo ou descontínua para os estudiosos do modelo mecanicista o desenvolvimento é contínuo e ocorre em pequenos estágios incrementais já os estudiosos organicistas explicam o modelo como degrau de uma escada os primeiros degraus servem de base para os posteriores e não podem ser pulados nesse modelo o desenvolvimento sempre avançará na direção positivo outra maneira de compreender o desenvolvimento contínuo é através da mudança com quantitativa ou seja mudanças no número ou na quantidade como

altura peso ou tamanho do vocabulário já a mudança qualitativa é descontínua e são marcadas pela emergência de novos fenômenos que não poderiam ser previstos com facilidade Com base no funcionamento anterior são mudanças de tipo estrutura ou organização e não apenas no livro As autoras trazem a imagem de um bebê engatinhando em uma rampa para representar o desenvolvimento contínuo E o bebê engatinhando em uma escada com degraus para representar a teoria dos estágio perspectivas teóricas para analisar e avaliar a pesquisa é necessário saber a perspectiva teórica que ela se baseia no desenvolvimento humano existem cinco grandes

perspectivas que sustentam a pesquisa e teoria sendo estas um psicanalítica que se concentra nas emoções e nos impulsos inconscientes 2 aprendizagem que estuda o comportamento observável 3 cognitiva que Analisa os processos do pensamento 4 contextual que analisa o impacto do contexto histórico social e cultural 5 evolucionista ou sócio biológica que consideram as bases evolucionistas e biológicas do comportamento perspectiva 1 psicanalítica o médico Vienense Freud foi o fundador da psicanálise Ele propôs que os seres humanos nascem com uma série de impostos inatos de base biológica Como fome sexo e agressividade ele acreditava que as pessoas eram

motivadas a satisfazer esse impulso e boa parte do desenvolvimento seria aprender a fazer isso de maneira socialmente aceita ele dividiu a personalidade em três componentes hipotéticos Ego e superego o ide impera sobre o princípio do Prazer é o impulso que busca satisfação imediata de suas necessidades e desejos o ego representa a razão que desenvolve-se gradualmente durante o primeiro ano de vida e opera sobre o princípio da realidade o objetivo do Ego é encontrar maneiras realistas de gratificar o Ide de uma forma que seja aceita pelo superego o superego se desenvolve por volta dos cinco ou

seis anos de idade é onde inclui a consciência no sistema de valores da criança deveres e proibições Eric Ericsson e o desenvolvimento psicossocial ele modificou e ampliou a teoria frediana ressaltando a influência da sociedade no desenvolvimento da personalidade essa teoria é composta por estágios e cada um envolve o que ele chamou de crise da personalidade onde os problemas devem ser satisfatoriamente resolvidos para o desenvolvimento de um ego saudável em cada momento é necessário equilíbrio entre uma tendência negativa e uma positiva onde a qualidade positiva deve predominar porém a negativa é necessária para o desenvolvimento ideal

por exemplo na primeira infância um tema crítico é a confiança é preciso confiar no mundo e nas pessoas porém um pouco de desconfiança pode ajudar a se proteger do perigo a resolução bem sucedida de uma crise coloca a pessoa em uma posição de lidar com a próxima Eric destacou o relógio social que seria o momento convencional e cultural para a ocorrência de eventos importantes Além disso considerava que o desenvolvimento ocorre a vida toda enquanto Freud acreditava que a sua mente até a adolescência perspectiva 2 aprendizagem os teóricos da Perspectiva da aprendizagem sustentam que o desenvolvimento

resulta da aprendizagem uma mudança duradoura baseada na experiência e a adaptação ao ambiente esses estudiosos não estavam interessados no funcionamento interno da mente mas no comportamento por ser uma característica observável os psicólogos da época entendiam que a mente é uma tábula rasa ou tela em branco que é preenchida pela experiência a conclusão implícita dessa teoria é que os males do mundo poderiam ser consertados se os psicólogos descobrissem o jeito certo de Educar as pessoas behaviorismo é uma teoria mecanicista que descreve o comportamento observado como uma resposta previsível a experiência os behavioristas consideram que o desenvolvimento

é reativo e contínuo essa pesquisa se dá pela aprendizagem associativa sendo elas condicionamento clássico e condicionamento operante no condicionamento clássico ou fisiologista Russo e vão lave Love elaborou o experimentos em que os cães aprendiam a salivar ao som de um sino que tocava na hora da comida isso é a base do condicionamento clássico na qual é a resposta salivação é condicionada a um estímulo o sino o behaviorista norte-americano John Be Whats aplicou essas teorias e estímulos em crianças fazendo com que um bebê de 11 meses chamado pequeno Albert tivesse medo de objetos brancos e peludos

nesse experimento Albert foi exposto a um barulho intenso quando começou a golpear um rato assustado com o barulho começou a chorar mais tarde passou a demonstrar medo de outros animais com essas características como coelhos gatos e também barbas de homens mais velhos o estudo apesar de antiético mostrou que o medo pode ser condicionado condicionamento operante o psicólogo americano defendia que um organismo animal ou humano que repetisse uma resposta que foi reforçada por consequências desejáveis e positivas entenderia repetir o comportamento que gerou a resposta por exemplo quando um bebê malburciar a mãe sorrir e repete ciúmes

com isso o bebê aprende que seu comportamento de balbuciar pode produzir consequências desejáveis a atenção carinhosa da mãe e assim ele continua a balbuciando para atingir a atenção da mãe já se um comportamento não for reforçado por uma resposta será extinto essa é uma abordagem terapêutica e amplamente utilizada para crianças com necessidades especiais e tem indícios extraordinários de eficácia no manejo de comportamentos problemáticos e no incentivo dos comportamentos desejáveis teoria da aprendizagem social na medida que os estudiosos notaram que as teorias que ignoravam os processos cognitivos eram incompletas as pesquisas foram expandidas a versão mais

atualizada da teoria da aprendizagem social é de alberthur que desenvolveu boa parte dos princípios onde eles sugere que o desenvolvimento é bidirecional Ou seja a pessoa age sobre o mundo na medida que o mundo age sobre ela a perspectiva cognitiva se concentra nos processos do pensamento e no comportamento que reflete desse processo nessa teoria inclui os estágios de Piaget a teoria sócio-cultural do desenvolvimento de Vygotsky e a abordagem do processamento da informação a teoria dos estágios cognitivos de Piaget essa teoria reintroduziu o conceito da investigação científica sobre os Estados mentais os estudos de Piaget mostraram

que a ciência de verdade poderia sim investigar fenômenos mentais ocultos Ele propôs que o desenvolvimento cognitivo inicia com a capacidade inata de se adaptar ao ambiente e que ocorre através de três processos inter-relacionados organização adaptação e equilibração a organização segundo Piaget podem ser denominados de esquemas que é o modo de organizar a informação sobre o mundo e que vai aumentando o seu nível de complexidade com o tempo a adaptação ocorre em dois estágios a assimilação que é absorver uma nova informação e acomodação que ajustar a própria estrutura cognitiva para encaixar a informação nova a equilibração

é a tendência a procurar um equilíbrio estável entre os elementos cognitivos alcançados por meio do equilíbrio entre assimilação e acomodação teoria sociocultural de Vygotsky ele descreve o crescimento cognitivo como algo colaborativo e que as pessoas aprendem por meio da interação social dois conceitos Chaves dessa teoria são zona de desenvolvimento proximal é um termo usado para explicar a diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda andaime conceitual é o apoio temporário para ajudar uma criança a dominar uma tarefa Por exemplo quando um adulto vai ensinar uma criança flutuar

na piscina inicialmente ele é assegura na água e vai soltando aos poucos Até que a criança tenha confiança de flutuar sozinho perspectiva 4 contextual é a visão que entende o indivíduo como inseparável do contexto social a teoria social do psicólogo norte-americano Yuri Brown é estudada olhando a criança dentro dos múltiplos ambientes ao seu redor perspectiva 5 evolucionista ou sócio biológico se concentra nas bases evolucionistas e biológicas do comportamento foi influenciada pela Teoria da Evolução de Darwin e é dividida em três assuntos importantes um os organismos variam 2 num carro recurso suficientes para que todos os

organismos sobrevivam e 3 as diferenças individuais entre os organismos são herdados a teoria da seleção de Darwin é um dos avanços teóricos mais importantes da ciência moderna elegante na sua simplicidade e profunda nas suas consequências apesar de ainda controversa hoje a evolução é um elemento fundamental da ciências biológicas onde a seleção natural no senso comum refere-se a sobrevivência do mais forte ou mais rápido mas na verdade o mais importante não é a força mas sim a adaptação pois os indivíduos com características adaptativas passam Tais elementos para as gerações futuras o capítulo finaliza com os métodos

científicos utilizados pelos pesquisadores e suas vantagens e desvantagens também traz as diretrizes éticas importantíssimas para as pesquisas que trabalham com pessoas Esse foi o resumo de hoje não se esqueça de deixar um like no vídeo e se inscrever no canal até a próxima