Aula de Gestão Democrática nas Escolas

[Música] Boa noite mais uma vez a todos e todas estamos em mais uma aula do nosso projeto pedagogia Total módulo 2 e o nosso assunto de hoje é gestão democrática dentro dentre os assuntos de legislação Esse é um dos assuntos mais tranquilos Esse é um dos assuntos é mais agradáveis inclusive da gente tá estudando mas não menos importante tá então hoje nós vamos falar sobre gestão democrática Vou compartilhar aqui com vocês os nossos slides E aí pessoal coloquei aí nessa nessa tela introdutória nesse slide introdutório aqui para gente essa figura né eu achei que ela

é muito apropriada E se a gente olhar né a gente vai só em visualizar essa imagem a gente já tem uma ideia né do que é de fato a gestão democrática tenho uma escola e são várias pessoas que estão abraçando né a escola e a gente consegue ver aqui esse de azulzinho acho que ele é um que é um padeiro não sei mas a gente vê as crianças a gente vê aqui uma pessoa com capacete de obra a gente vê aqui no finalzinho até uma uma outra pessoa com um chapéu de boiadeiro uma pessoa que

está com roupa de formatura enfim né a gente consegue ver representado nessa imagem pessoas de diferentes segmentos profissões e os estudantes né então quando a gente fala de gestão democrática é a princípio a gente poderia falar muitas coisas né mas o que a gente vai aqui fazer nesse momento é igual aquilo que eu sempre falo para vocês né um direcionamento em relação aquilo que de fato é cobrado em prova mas esse tema é um tema tão bacana que se a gente depois tiver uma outra oportunidade um outro momento de conversar de refletir de trocar ideias

porque tão democrática é uma conquista recente dentro do âmbito Educacional se a gente for visualizar né Essa questão da gestão democrática nós vamos de Fato né ter efetivado esse direito a partir da Constituição de 1988 tá antes disso foram feitas muitas tentativas ensaios reflexões discussões no campo jurídico no campo Educacional para que de fato a gestão democrática fosse implementada e eu tava lendo recentemente um artigo de políticas públicas né E que tratava especificamente da gestão democrática e dentro na verdade não foi um artigo não viu gente era uma tese de doutorado grande extensa e um

dos momentos dessa tese de doutorado é foi o capítulo né dessa tese atenção que foi entre as discussões as reflexões e a efetivação desse direito na Constituição de 1988 né então e até hoje pessoal nós estamos em disputa em relação a essa questão da gestão disputa que eu digo assim entre a comunidade escolar entre os profissionais de educação e entre os representantes do governo de entidades privadas em relação a essa questão da gestão democrática então quando a gente fala de gestão democrática é a gente não pode ter o olhar apenas tão somente Como uma obrigação

mas nós precisamos nos apropriar desse direito constitucional e fazer o que uma Passos Veiga diz né uma construção constante para efetivação desse direito e que não é algo fácil porque nós estamos ainda caminhando para compreender entender esse esse mecanismo né e de fato efetivado Tá bom então quando a gente vai falar que diretamente em relação a gestão democrática e aquilo que é cobrado em concurso público provas na área de educação nós temos que ter essa definição aqui do que é a gestão democrática então a gestão democrática é a forma é a forma de gerir as

unidades escolares tendo como base a participação a transparência a democracia e a descentralização pedagógica é administrativa e financeira então quando a gente falar de gestão democrática a gente vai lembrar sempre que é uma forma de gestão né nós sabemos que existem várias formas de gestão e de gestão dentro de unidades escolares Tá mas quando a gente falar da gestão democrática a gente vai sempre associar esse termo ao que a participação a transparência a democracia e a descentralização Ou seja a distribuição de responsa quando a gente fala em descentralizar é o que tirar de uma única

pessoa ou de um único segmento as decisões e as responsabilidades tá porque não é apenas decidir mas também é ser responsável pelas decisões tomadas então quando a gente vê centraliza a gente faz o que a gente é compartilha é responsabilidade e atribuições certo e essa descentralização vai se dar na Esfera pedagógica administrativa e financeira de uma Unidade Escolar certo gente então a gestão democrática representa uma forma de enfrentamento a centralização e ao autoritarismo na gestão das políticas certo também né porque porque muito muita das vezes as políticas públicas educacionais elas são pensadas elas são organizadas

elas são implementadas sem ouvir quem de fato vai se beneficiar com elas né é um olhar de distanciamento então quando a gente fala da gestão democrática a gente também não pensa no restrito da Unidade Escolar mas a gente faz essa Ampla visão para todos os segmentos que estão envolvidos em relação à educação especialmente nas políticas públicas educacionais que vão de fato refletir no nosso cotidiano dentro das escolas beleza gente tranquilo tudo certinho até aí e aí o que que é importante a gente saber em relação à gestão democrática que ela é um direito nosso né

como é profissionais de educação como responsáveis de alunos né de alunos nas escolas como membros de uma comunidade local Então isso é um direito nosso a participar a decidir a discutir né avaliar a questão no âmbito Educacional Mas para que isso não ficasse né solto ou então é participe do bom senso de determinado gestores houve a necessidade de fundamentar legalmente a gestão democrática e aí é importante que a gente saiba as bases legais da gestão democrática a primeira de todas elas é a constituição federal de 1988 nós Já estudamos Constituição e nós sabemos que não

existe nada que possa se sobrepor as normas das orientações que a Constituição Federal traz né e a gestão democrática é explicitamente mencionada na Constituição Federal aonde gente lá no artigo 206 o artigo 206 ele vai trazer é princípios que vão orientar que vão nortear a educação e entre esses princípios nós temos da gestão democrática lá no inciso 6 gestão democrática do ensino público na forma da lei E aí quando a gente falar sobre esse princípio O que que a gente vai lembrar de importante gente que esse princípio da gestão democrática no ensino público além de

um direito ele é uma obrigação Tá então não existe a possibilidade de uma instituição de ensino público não utilizar como forma de gestão a gestão democrática tá bom E aí depois da gestão democrática vem a LDB a LDB ela também vai trazer como é princípios Olha lá no artigo 3 A gestão democrática inciso 8 gestão democrática do ensino público na forma da Lei e da legislação do sistema de ensino como é característica própria da LDB que é uma lei complementar a Constituição Federal ela vai trazer mais informações mais orientações o maior detalhamento a respeito dessa

gestão e o primeiro é no próprio princípio que ela menciona porque lá nos da Constituição não estava no gestão democrática do ensino público na forma da lei né a lei de gestão democrática aqui na LDB ainda diz que na forma da Lei então reafirmam que tá lá na Constituição e da legislação do sistema de ensino ou seja os sistemas de ensino vão regulamentar essa lei de gestão democrática aqui na LDB ela vai só dar orientações Gerais cada sistema de ensino considerando a sua especificidade vai determinar vai regulamentar a sua lei de gestão democrática que vai

servir especificamente para o seu sistema de ensino ou seja As instituições e compõem Esse sistema de ensino aí vem a lei é ainda na lei de diretrizes e bases lá no Artigo 14 diz assim lá no no artigo 3º no inciso 8º da legislação dos sistemas de ensino aí a própria LDB lá no Artigo 14 diz que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo com suas peculiaridades E conforme os seguintes princípios aí o sistema de ensino vão definir as suas normas específicas mais de um

modo geral Independente de qualquer sistema de ensino a lei que foi definida deverá ter a participação dos profissionais da Educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e também a participação das Comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes tá então ela trouxe mais essa informação né que o sistema de ensino deverão organizar as suas leis de gestão democrática próprias Ok gente aí vem mais uma legislação gente eu fiquei pensando em refletindo sobre isso que essa forma de gestão que é da gestão democrática ela é tão importante ela é tão é essencial nesse processo

de uma educação pública e democrática e de qualidade que ela vai se repetindo em um monte de lei isso para deixar claro que ela é fundamental que ela é necessária aí vem as diretrizes curriculares nacionais para Educação Básica que vão mais uma vez reafirmar a necessidade da observância da gestão democrática dentro das escolas públicas lá no artigo 4º que também vai recortar os princípios da Educação no inciso 8º gestão democrática do ensino público na forma da legislação e das normas dos respectivos sistemas de ensino certo então mais uma vez reafirmando outra é legislação também que

traz a gestão democrática como sendo um princípio é importante a ser observado na verdade consolidado é o pne o plano nacional de educação lá no artigo segundo coloca a gestão democrática como sendo uma das diretrizes certo gente olha que importante é a gestão democrática lá no nas diretrizes lá na na sexta promoção do princípio da gestão democrática da educação pública ou seja promoção a efetivação a implementação a consolidação desse princípio é algo que precisa estar sempre sendo lembrado né Mas legislações e aí quando a gente parte para o nosso sistema de ensino especificamente a Lei

Orgânica do Distrito Federal que é a nossa Constituição né porque nós somos é uma forma de organização diferenciada subgêneres ou seja com características próprias né esse termo gente aprendi com a Professora Josiane Helena e é professora de l o DF E aí o que acontece nós temos a lei orgânica então lá no artigo 222 de que o poder público deve assegurar na forma da lei a gestão democrática do sistema público de ensino com a participação e cooperação de todos os segmentos envolvidos no processo educacional e na definição na implementação e na avaliação da sua política

perceberam gente a importância que é a gestão democrática o quanto que esse princípio ele é importante ele é fundamental na perspectiva de uma escola pública de fato democrática Então para que isso é fique muito amarradinho várias legislações vem trazendo como fundamental como essencial o princípio da gestão democrática Tá então não existe a possibilidade Teoricamente falando olhando a legislação as leis friamente que alguém se opunha a essa forma de gerir porque ela é intensamente reafirmada em diversas legislações em diferentes âmbitos que essas legislações são observadas Ok gente tranquilo até aí ivna eu tentei decorar os negócios

mas tá difícil mas não me deixem só se até aqui tá tudo tranquilo Tudo legal por favor dê um joinha aí Maria Helena isso Sandra joinha Então até aqui tudo tranquilo né muito bom isso mesmo gente não me deixem só eu vou decorar lá que ficou muito legal lá o as dicas da ivna em relação a isso viu é porque eu sou ruim mesmo sou ruim mas vamos lá e aí em cumprimento gente ah determinação da LDB da diretrizes curriculares nacionais para Educação Básica é em cumprimento a nossa lei orgânica l o DF o Distrito

Federal o sistema de ensino do Distrito Federal já cumpriu o que foi determinado nós temos a nossa própria lei de gestão democrática a lei distrital 4751 de 2012 Olha então desde 2012 nós temos a nossa lei de gestão democrática que traz autonomia pedagógica administrativa e financeira ao nosso sistema de ensino e todas as instituições que compõem o sistema de ensino do Distrito Federal E aí eu quero perguntar para vocês quem conhece a lei 4751 de 2012 pelo menos sabe da sua existência e já teve a oportunidade de ler essa lei na íntegra Coloca aí para

mim Coloca aquele esse bonequinho aqui ó vou colocar para vocês verem qual que é Quem já Conhece ó Faz igual eu fiz aí e já leu essa lei específica que trata da gestão democrática do ensino público nas escolas que compõem o sistema de ensino Federal muito bem Taiana Quem mais quem mais Olha nós estamos aqui deixa eu ver Vamos lá nós estamos aqui com 10 10 pessoas assistindo a aula E aí gente não precisa já li mas não na íntegra beleza mas já teve o contato com ali por que que eu tô fazendo essa pergunta

para vocês gente porque assim eu compreendo eu entendo é perfeitamente que não é de tudo é isso Maria Helena você sabe da Lei mas não ir não é de tudo gente é agradável prazeroso para grande maioria das pessoas ler as leis as legislações porque Muitas delas inclusive usam termos técnicos não fazem parte do nosso cotidiano né É muita das vezes a leitura não é uma leitura de fácil entendimento a gente tem que ler uma duas vezes até três vezes para entender e mesmo lendo muitas vezes as mesmo assim a gente não consegue entender precisa de

um auxílio de quem é de fato vive né nesse nesse mundo específico das legislações mas eu costumo dizer que para a nossa prática pedagógica é fundamental que a gente saiba todas as leis educacionais porque porque isso vai dar para gente Pessoal uma segurança na nossa atuação pedagógica então às vezes a pessoa fala ah eu não tenho que saber de ler eu não preciso meu negócio é ir lá e dar aula porém a legislação Educacional ela não está ela não deve estar separada da nossa prática pedagógica e quando a gente conhece a legislação o nosso fazer

pedagógico ele fica fundamentado e nós mais tranquilos para desenvolver a nossa prática pedagógica então por isso que eu digo é fundamental que a gente tenha o conhecimento porque quando a gente sabe o que é o nosso direito e qual é o nosso dever especialmente a gente não faz aquilo que não é para ser feito Especialmente quando induzido ou direcionado por alguém então gente é fundamental que vocês que não assinalaram é Ou que assinalar o que leram parcialmente ou que leram não leram a legislação especialmente a nossa lei de gestão democrática e vocês o fato eu

me lembro muito bem na nossa última [Música] então a gestores tiver Amém alterada em razão de uma situação específica certo e muitas pessoas foram solicitadas a participarem aopilarem a respeito dessa mudança e numa conversa com o professor que é deputado federal não é Deputado distrital o Reginaldo Veras Ele disse que a participação e a Adesão de professores é contribuindo para aquilo que foi perguntado solicitado foi baixíssima E aí gente nós precisamos nos apropriar desse princípio que é o da gestão democrática conhecer e especialmente é participar efetivamente de todos esses processos legais que envolvem políticas públicas

educacionais porque isso está assim diretamente relacionado com o nosso fazer pedagógico no dia a dia da nossa escola na nossa atuação profissional tá bom gente e aí isso muito bem já leu estudando fazendo questões mas teve isso Tá Mas tenham esse contato mais direto com a legislação tá sentem um dia tire um dois ou três Leia pausadamente tentem compreender aquilo que está sendo dito porque isso é muito importante e aí meus amores em relação a prova nos dois últimos nas duas últimas provas tanto de professora efetivo que foi em 2017 e do contrato temporário em

2018 não foi cobrada a lei 4751 de 2012 a nossa lei de gestão democrática o que tinha no edital era esse entendimento amplo era esse entendimento mais abrangente do que é de fato agora estão democrática não cobrou especificamente aquilo que a nossa lei distrital traz a respeito do tema vai ser cobrado nessa prova ou não sei porque se eu soubesse gente tudo eu já tinha dito para vocês há muito tempo né então assim a possibilidade sim mas também pode acontecer de continuar essa tendência de não cobrar lei específica do nosso sistema de ensino mas o

conceito de gestão democrática de uma forma mais Ampla Ok E aí eu coloquei esse aqui para que a gente possa entender que a lei de gestão democrática vai envolver Os estudantes vai envolver todos os funcionários da escola sejam eles terceirizados ou aqueles funcionários é que compõem a carreira assistência aqui no nosso caso específico vai envolver os pais ou responsáveis né a comunidade local onde essa escola está inserida e vai envolver os professores e aqui não apareceu né os professores e a gestão da escola que no nosso caso específico são professores ou funcionários da carreira assistência

que estão como gestores mas que de fato são professores ou outro profissional da educação que é da escola específica certo e para a gente finalizar essa parte teórica para você ver como é que vai hoje vai ser tranquilo vai ser Super Light né nossa nossa aula é professor essa lei não fica mudando não igual as outras é olha só não E ao mesmo tempo pode ser que sim por que que eu tô falando isso Sandra porque em 2012 essa lei ela foi lançada em 2012 e ela previu por exemplo é que as eleições iriam ocorrer

de dois em dois anos não é isso de dois em dois anos e que a atual gestão só poderia só poderia ser é reeleita uma única vez certo beleza e aí no mês que ela foi implementada Os Atuais gestores que estavam nesse nesse nessa função eles puderam concorrer a eleição certo só que do momento que eles foram eleitos até a implementação dessa lei não contou o tempo de dois anos de gestão então a eleição seguinte que não foi essa agora que ocorreu o ano passado foi a anterior eles reivindicaram o quê que eles poderiam se

candidatar mais de uma vez né que só era a reeleição uma única vez e a vez que contou ele estava os que estavam no cargo anterior estavam contando que seria uma outra um outro mandato E aí eles reivindicaram que não porque eles não cumpram o primeiro mandato né porque quando a lei foi implementada logo teve que ser feita uma eleição Então essa eleição ela não foi de dois anos como a lei previa E aí Os Atuais gestores falaram que não seria justo com eles contar que seria mais uma né reeleição na verdade que deveria aquele

tempo não E aí essa proposta foi levada à Câmara Legislativa E aí eles fizeram alteração especificamente nesse dispositivo Beleza então foi uma primeira alteração em relação essa última eleição foi também pedido que fosse alterado esse tempo que não fosse colocado limite olha só a gente como é que isso é importante porque porque se Os Atuais gestores não pudessem concorrer a mais um mandato muitas escolas não teriam é candidatos para a gestão E aí teria que ser indicado pela secretaria de educação nesses locais onde a comunidade não iria escolher porque não é representantes não queria candidatos

à gestão a secretaria de educação teria que enviar indicados E aí esses indicados poderiam ou não ter alguma relação com aquela escola e com aquela comunidade veja o quanto que isso é importante gente e aí A lei foi mais uma vez alterada dizendo que não tinha mais limite em relação a eleições então por exemplo a gestão lá da minha escola ela pode continuar sendo candidata porque esse limite não existia mais lá no caso específico da minha tinha uma outra chapa mas em muitas escolas tinha Chapa única de gestão que já tinha cumprido seria não apenas

uma reeleição já ia para segunda e a Lei não permitiria certo então isso foi alterado então Sandra o ideal é que a legislação não fique mudando nesse sentido para ficar adaptando as situações específicas né porque além não pode né Se a gente for pensar que uma lei vai ser feita contemplando vamos dizer assim a necessidade específica de cada cidadão não vai ter lei né porque cada um tem uma necessidade diferente não tem uma especificidade própria e a Lei não pode é contemplar individualmente cada caso né então ela tem que servir de um modo geral para

todos então o ideal sangra é que não fique mudando certo mas ela foi atualizada em relação a eleição passada Então esse negócio que era de é uma única reeleição não existe mais então o tempo para aquela gestão ficar é um tempo é indeterminado né ela vai poder quem vai determinar Na verdade o tempo é a comunidade baseado que no desenvolvimento do trabalho daquela gestão certo mas a gente tá ligado aí nessa situação e os mecanismos de implementação da gestão democrática das instituições de ensino então a gestão democrática será efetivada no ambiente escolar por intermédio dos

seguintes mecanismos de participação O projeto político pedagógico é um dos mecanismos não é o único né mas é um dos mecanismos o conselho escolar também é um mecanismo de implementação da gestão democrática lembrando sempre que as esses mecanismos são mecanismos que tem papéis específicos mas que se complementam né temos Assembleia escolar também como mecanismo o grêmio estudantil é outro mecanismo de implementação da gestão democrática e Associação de Pais e Mestres pode outros mecanismos pode mas aí quem vai decidir quais serão esses outros mecanismos as leis específicas de gestão democrática do sistemas de ensino por exemplo

você citar aqui para vocês que a nossa lei 4751 de 2012 colocou mais um mecanismo para implementação da gestão democrática que é o conselho de classe Então se a gente tivesse pensando especificamente da nossa lei de gestão democrática nós estaríamos falando por exemplo do conselho de classe Tá certo e lá na nossa lei tem detalhadamente que cada um desses órgãos colegiados representam quer ver olha aqui Assembleia escolar é a Estância máxima de participação direta da comunidade escolar abrange todos os segmentos escolares e é responsável por acompanhar o desenvolvimento das ações da escola então gente quando

a gente fala desse mecanismo né de implementação da gestão democrática é desses todos Assembleia escolar vai ser o que o a Instância máxima Porque por mais que dentro da Assembleia escolar estejam representantes desses outros segmentos Como por exemplo o conselho escolar o grêmio estudantil Associação de Pais e Mestres Assembleia vai ser algo muito maior independente desses outros órgãos colegiados o que a soberania em relação às decisões por quê Porque o que a assembleia Ou seja a maioria dos membros da comunidade escolher entre um determinado projeto ou alguma decisão específica é o que vai valer Tá

certo então por isso que ela é a Instância máxima porque havendo por exemplo divergência entre os outros órgãos colegiados quem resolve é a assembleia Beleza o projeto político pedagógico constitui a Ampla participação dos representantes dos diferentes segmentos da escola mas decisões e ações administrativo pedagógicas desenvolvidas na escola então o projeto político pedagógico ele vai ser o documento que vai efetivar a gestão democrática certo então ele também é muito importante e ele vai trazer no na sua constituição na sua materialização as decisões tomadas por exemplo em Assembleia então ele vai legitimar aquilo que foi decidido por

todos tá por isso que o projeto político pedagógico é importante tá porque ele materializa as decisões das outras instâncias colegiadas da instituição Ok temos também o conselho escolar que é um órgão de natureza consultiva fiscalizadora mobilizadora deliberativa e representativa da comunidade escolar temos ainda grêmios estudantis que tem por objetivo desenvolvimento da Cidadania e da Autonomia dos Estudantes e como espaço de participação estudantil na gestão escolar e a Associação de Pais e Mestres que é o mecanismo de participação direta dos pais ou responsáveis e dos professores nas decisões da instituição de ensino então nós temos aí

esses representantes e quais são os seus papéis dentro dessa estrutura chamada gestão democrática tá gente e aí a gente vai partir para os exercícios agora tá bom vamos fazer os exercícios mas antes de fazer os exercícios alguém está com alguma dúvida queira perguntar alguma coisa esteja à vontade pode fazer pelo chat pode abrir o microfone se sentir à vontade e a gente tá aí pronto para conversar e falar um pouco sobre isso se alguém tiver alguma dúvida pode falar aí com a gente pessoal tudo certinho então podemos avançar para resolver as questões de prova e

aí a gente vai poder nas questões de prova também beleza Gabriele Nas questões de prova a gente vai podendo consolidar isso que a gente já trouxe certo e também tratar algum outro algum outro assunto a mais que possa surgir em relação isso então vamos lá fazendo as questões e o que surgir a gente vai aqui comentando Beleza então vamos lá para a primeira questão que diz o seguinte na concepção de gestão democrática o trabalho em equipe deve ser valorizado desde o planejamento até a execução das atividades certinho né gente nós vimos inclusive que isso aí

certinho nós vimos inclusive que dentro dessa Perspectiva da gestão democrática o planejamento vai ser o quê participativo vai envolver todos os membros da comunidade escolar por isso que tá certinho eu vi isso eu vou colocar aqui é para eu poder ver aqui os comentários de vocês tá beleza vamos lá questão 2 formas democrática de gestão partem dos interesses dos gestores porque cabe a eles cumprir as demandas do registro burocrático Sandra colocou a Patrícia já colocou Maria Helena também colocou tá vendo como é muito tranquilo as formas de gestão democrática elas não vão partir dos interesses

dos gestores não as formas de gestão democrática bom partido do que as legislações trazem como orientadoras e normatizadoras dessas dessa forma de gestão Tá então não adianta o interesse um gestor está interessado ou não na gestão democrática porque já existe a legislação justamente para isso para determinar para orientar como é que essa gestão democrática de fato vai acontecer Beleza então por isso a questão dois o item está errado tá questão três com relação a perspectiva democrática da gestão escolar então é a perspectiva democrática da gestão escolar a participação deve ser um mecanismo exclusivo de um

processo democrático nas instâncias participativas escolares pois a representatividade a representatividade compromete o princípio da Democracia E aí gente vocês já colocaram aí né que a questão está três está errada e ela está errada e aí o primeiro erro está aqui ó que na Perspectiva democrática gestão escolar da gestão escolar a participação deve ser um mecanismo exclusivo não a participação não será o mecanismo exclusivo nós vimos que poderão ser definidos outros mecanismos é de efetivação da gestão democrática tá então por exemplo o conselho escolar os grémios estudantis a própria eleição para a gestão quer dizer então

existem outros mecanismos que vão Associados fazer o quê a implementação da gestão democrática e não apenas a participação o próprio projeto crítico pedagógico É um mecanismo que vai o que consolidar ou materializar a participação que é um princípio da gestão democrática Tá bom então não é o mecanismo exclusivo e o outro erro no final tá dizendo que a representatividade compromete o princípio da gestão democrática Claro que não a representatividade consolida o princípio da gestão democrática tá então errado é esses dois erros aí identificados nessa questão quatro a participação da comunidade a participação da comunidade na

escola deve ser orientada em princípio por mecanismos que estimulem a contribuição dos pais e responsáveis na prestação de serviços rotineiros e apoio financeiro à escola visto que as decisões relativas aos problemas do cotidiano escolar são de responsabilidade escrita do gestores escolares E aí gente errado também né Nós não podemos restringir a participação dos pais apenas e tão somente na contribuição financeira e na prestação de serviços rotineiros os pais são importantes nesse processo sim são fundamentais né Assim como todos os outros membros da comunidade escolar mas quando a gente falar em participação dos pais o nosso

senso comum não pode levar apenas a esses momentos de participação financeira e em situações de prestação de serviços voluntários né De forma alguma e nem também atribuir apenas ao gestores ó porque é estrito Ou seja exclusivo de gestores as decisões relativas ao cotidiano escolar não tanto a questão financeira como a questão administrativa como a questão pedagógica dentro do princípio da gestão democrática dentro de uma gestão democrática ela vai envolver todos os membros da comunidade escolar por isso que essa questão tá errada tá vamos lá para 5 embora a Constituição Federal Estabeleça que a educação Deva

ser organizada com base na gestão democrática e que é LDB preveja que isso se dê mediante a participação de diferentes representantes da comunidade escolar interna e externa e diretores professores funcionários estudantes pais e outros representantes da comunidade essa participação não constitui condição essencial para a implementação da gestão democrática uma vez que ela envolve mecanismos outros de implementação E aí gente a questão 5 está errada tá a gestão democrática ela vai se envolver mecanismos outros de implementação nós citamos O projeto político pedagógico nós citamos por exemplo o conselho escolar aqui na nossa é lei de gestão

democrática inclui como um mecanismo de implementação da gestão democrática o conselho de classe Vamos chegar lá o conselho de classe entendeu mas a participação ela vai ser fundamental ela é essencial ela não é um mecanismo exclusivo Mas ela é uma condição essencial para implementação dessa gestão democrática tá gente então por isso o itens Tá errado beleza vamos lá para sempre [Música] mas no final ela não diz assim ó essa essa participação que é a participação do diretor os professores funcionários não é isso Não essa participação não constitui condição essencial para isso essa participação de todo

esse pessoal aqui envolve mecanismos outros de implementação então não ficaria a questão certa não porque ela só não envolve isso aqui envolve outros mecanismos que seria o projeto político eu não entendi olha só essa participação de quem dos diferentes órgãos não constituições essa participação de todas essas pessoas não constitui condições essencial essa participação aí porque aqui nomeou presta atenção é nome ou assim ó é a participação de diferentes representantes da comunidade escolar interna e externa e citou atenção os diretores os professores os funcionários e outros representantes da comunidade Então seja nomeou cada um deles essa

participação não constitui condições essencial constitui a participação individual de cada um desses entendeu E colocar-se assim ó porque tá escrito aqui uma vez que ela envolve mecanismo dos outros então por se a gente colocasse lá a gente colocasse o conselho escolar certo e vai ter o representante de cada um desses segmentos se a gente colocasse o grêmio estudantil que vai representar os estudantes tem a gente colocasse lá assembleia e também é um mecanismo né a assembleia não nós colocasse outro órgão colegial colocar já que esses outros órgãos são também é de implementação então não seria

necessária a participação desses outros aqui indivíduos individualmente entendeu então a Interpretação da questão Beleza então vamos lá para seis a implementação do conselhos escolares constitui uma estratégia de gestão democrática da educação pública na busca de garantir a efetiva participação das Comunidades local e escolar na gestão da escola e aí a seis a gente vai marcar aqui também ela tá correta tá porque quando a gente fala a gente de conselhos escolares a gente tá falando de um órgão colegiado que vai ter representante de todos os segmentos mas e aquelas pessoas que não fazem parte do Conselho

elas não poderão participar Então vamos pensar nesse sentido o conselho escolar é um órgão colegiado que ele vai representar cada segmento verdade mas porém quem não faz parte do Conselho escolar poderá participar individualmente vocês então entendendo Qual é o sentido quando a gente coloca que não apenas a participação individual vai ser importante [Música] ela é mas também os órgãos colegiados que vão representar esse todo também é importante por isso que tá dizendo aqui a implementação de conselhos escolares constituem uma estratégia de gestão democrática que muita das vezes o conselho ele vai representar é todos os

segmentos da comunidade escolar mas o indivíduo um pai um professor que não esteja compondo conselho escolar ele também pode participar mesmo não pertencendo a esse órgão colegiado professora garantir a participação efetiva eu não entendi esse negócio aí efetiva participação da comunidade sim a efetiva participação da efetiva a efetiva a participação da comunidade é porque o conselho escolar tem representantes da comunidade então e quando o conselho escolar vai liberar quando o conselho escolar por consultado de certa forma a comunidade está sendo representada por esse órgão colegiado tá então por isso que é efetiva porque as decisões

representam a comunidade local e escolar é por isso que é efetiva nesse sentido estão sete a gestão democrática como princípio norteador da gestão da escola pública pressupõe o envolvimento da comunidade escolar interna na organização na execução e avaliação do trabalho a ser desenvolvido prescindindo da participação da família na vida escolar E aí tem dois erros aí né nessa questão o primeiro erro dessa questão está aqui ó a gestão democrática com o princípio norteador da gestão da escola pública pressupõe o envolvimento da comunidade interna certo então colocou restringiu certo porque na verdade se a gente for

pensar a comunidade interna da escola na visão conceitual são aqueles que trabalham na escola ou frequentam a escola no caso os estudantes mas a comunidade externa a escola são todos os representantes de diferentes órgãos e instituições onde A escola está inserida instituições associações órgãos governamentais não governamentais de onde essa escola está inserida certo e os pais e responsáveis porém a comunidade externa e a comunidade interna quando são fundidas elas formam a chamada comunidade escolar certo mas aqui a questão fez essa separação e aí Dizendo que a gestão escolar pública pressupõe o envolvimento da comunidade interna

na organização na execução e avaliação do trabalho a ser desenvolvido E aí o prescindindo gente o precedido quer dizer dispensando Não levando em conta a participação da família por isso essa questão está errada né porque aí na visão aqui do examinador foi que eu falei colocou essa participação da família externa a escola certo e na verdade a gente sabe que é constitutivamente conceitualmente a gente sabe que existe a comunidade interna e a comunidade externa porém as duas juntas formam a comunidade escolar certo então aqui disse que é dispensando a participação da família de jeito nenhum

por isso que está errado tá E aí eu comentei segunda-feira Eu acho que foi segunda foi segunda-feira eu tava dando uma aula no multi para outros alunos né de outros de outro curso que eu participo que não é o meu e da professora Dani e aí eu falei para eles o seguinte que CESPE e Quadrix ou Quadrix também que é uma banca aqui o sonho dela é chegar ao patamar tem um jeito muito parecido de cobrar as questões né gente no Sesc especialmente ele gosta de utilizar palavras que não fazem parte do nosso vocabulário cotidiano

E aí muitas mas muitas pessoas erram itens por não conhecer né o significado de algumas palavras e aí qual que é o meu visor Fortíssimo para você Quando vocês tiverem fazendo questões de prova e aí é algum termo chave daquela questão que faz parte do nosso cotidiano tipo essa aqui por exemplo prescindindo né aí você vê que é um tempo Poxa eu sei o que que é isso pega um dicionáriozinho que tá do lado e pega uma essa palavra que a palavra chave aqui na questão é o que que acontece coloca busca no dicionário um

sinônimo para essa palavra que não faz parte do nosso cotidiano vai lá e anota e isso em outras questões também coloque Traga uma um outro vocabulário em outro significado para aquela palavra que faz parte do nosso cotidiano porque o CESPE pode fazer isso pode pegar essa palavra chave que faz parte do nosso cotidiano e trocar por uma que não faz E aí se você não tiver um vocabulário amplo Você erra a questão às vezes por você achar inclusive que o significado é o mesmo muita das vezes não é né então vamos vamos ter também esse

cuidado quando a gente vai Fazendo as questões Porque isso pode ser determinante olha Gabriele anota todas as palavras diferentes sempre revisamos Ainda mais se tiver tirar Tirado das questões do Service e é isso aí Gabriel as palavras diferentes e aí a gente ainda faz o contra movimento das palavras que são comuns também procurem um significado para elas diferentes e anota porque pode ser feito o movimento contrário também que aí quando vier com uma palavra que foi diferente daquilo que a gente considera ser na palavra-chave essencial na questão você já teve familiaridade com ela é por

conta própria mesmo não aparecendo na questão beleza gente tranquilo essa dica aí da Gabriela é fundamental para a gente poder não ser surpreendido por essa banca do coisa ruim e da banca que só quer ser do coisa ruim também tá bom vamos lá 8 a prática da gestão democrática a existência de conselhos escolares e a participação da comunidade escolar na gestão da escola pública constituem uma forma de participação democrática radical E aí gente que que vocês colocaram na questão 8 constitui uma forma de participação democrática radical errado né gente democratica radical se é democrático não

pode ser radical não pode ser autoritário não pode ser impositivo Olha que contradição democrática é radical nada a ver né então item está errado estão nove a gestão democrática modelo de gestão adotado pela escola pública fundamenta-se na participação dos profissionais da Educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e na participação de outros atores da comunidade escolar tais como pais e alunos em conselhos escolares ou equivalentes E aí o item está certinho viu gente e é justamente o que a LDB traz lá no Artigo 14 que nós vimos tá a participação dos profissionais da educação

da Educação na elaboração do projeto pedagógico da escola tá lá no inciso 1 lembram e também de e alunos em conselhos escolares ou equivalência essa redação aqui ó na participação de outros atores da comunidade escolar é uma redação própria do da questão mas que se resume justamente no inciso 2 que são os pais e responsáveis e alunos e conselhos escolares e equivalentes beleza gente então o item está certinho Gabriela Olha só vou voltar lá na questão vou voltar lá na questão quando a gente pensa vou voltar aqui quando a gente pensa em algo radical não

é questões de pensamentos em questões de até mesmo questão ideológica quando a gente pensa em radical não significa algo que não muda né quando a gente fala inclusive até de língua portuguesa né o radical da palavra é algo que não muda então quando a gente pensa nessa palavra radical é algo que não muda né algo inflexível algo que muita das vezes parte de uma única direção e aí quando a gente fala de participação democrática não combina o sentido de radical Com algo que não muda algo que é vem de uma única direção então democrático não

vai ser algo que seja radical no sentido de não haver a possibilidade de mudança de transformação de reflexão o radical tá nesse sentido de ser algo que não muda e algo impositivo e não existe democracia radical né não existe uma questão democrática que seja radical tudo está passível de que dentro da Democracia dentro de uma perspectiva democrática de discussão né de reflexão de mudança por isso que esse item está errado não existe democracia radical beleza tranquilo Se for algo radical que não muda que algo que é impositivo que algo que é imprevisível não é democrático

já passa por uma outra vertente beleza por isso que tá errado vamos lá para dentro a gestão democrática do ensino público na forma da lei é um princípio orientador do desenvolvimento do ensino disposto na LDB certinho beleza Gabriela certinho tá nós vimos e comentamos inclusive com vocês que a gestão democrática né ela veio explicitamente como um princípio tanto na Constituição quanto na LDB quanto nas dcns e todas as outras legislações nenhuma delas né Deixa de mencionar Esse princípio orientador do ensino público Lembrando que ele no ensino público possui um caráter obrigatório beleza vamos lá 11

a gestão democrática é um princípio que se aplica tanto a rede pública de ensino quanto à rede privada e aí lá na 11 Patrícia a Maria Helena colocaram que o item está errado está errado mesmo E aí gente eu vou até falar para vocês que dentro dessa tese de não dessa tese de doutorado que eu li recentemente que envolvia políticas públicas Darcy Ribeiro quando ele é um dos responsáveis principalmente por esse movimento de democratização da escola do princípio da gestão democrática ele foi um dos terrenos assim de um dos vamos dizer não queria usar essa

palavra né mas ela que veio na minha cabeça um dos militantes né da gestão democrática e ele como Senador na época da implementação da lei de diretrizes e bases relatou responsável né por essa lei de diretrizes e bases da Educação Nacional lá no Senado ele queria muito muito mas muito mesmo que o princípio da gestão democrática fosse obrigatório também na rede privada porque isso atingiria diretamente Olha só para vocês verem como que isso é importante diretamente os profissionais da educação daria uma garantia né daria uma segurança para que eles pudessem atuar pela pedagogicamente né porém

não foi aceito isso né inclusive tendo por base o princípio né é da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino da própria constituição né E também o pluralismo de 10 e concepções pedagógicas que também é a própria constituição traz né E aí ficou de fora quando dá da efetivação da LDB lá em 1996 certo então a gente sabe que é a gestão democrática para rede privada de ensino é igual não comi nunca vi eu só ouço falar né e eu falo isso também por experiência porque eu já fui escravizada né na rede privada o

concurso me libertou certo e eu já fui escravizada e lá é desse jeito você tem que fazer o que já vem pré-determinado né você não tem opção nem de contribuição em nada e se você reclamar a fala para a gente é olha não tá satisfeito o portão da escola é serventia da casa né não é assim que fala porque quando se você é igual biscoito quando você sair vem oito né então assim a gente sabe que esse Princípio não é de forma alguma nem mencionar na rede privada agora já na rede pública não ele tem

o caráter de observância obrigatória tá então por isso que a questão 11 ela está errada tá E aí que não é o nosso caso da grande maioria aqui e também dos que não estão aqui mais que fazem parte desse desse nosso projeto A grande maioria já está já foi liberto porque né uma liberdade mesmo de verdade a gente não ter mais desempenhar Nossa função profissional na rede privada né uma liberdade vocês estão no semicell ou seja estão atuando como contratos temporários porque o céu mesmo é ser efetivo viu minha gente então vamos buscar as dimensões

Celestiais beleza vamos para 12 a gestão democrática que abrange as dimensões pedagógica administrativa e financeira deve ser compreendida não apenas como um princípio constitucional Mas também como objetivo a ser atingido E aí gente que que vocês responderam e respondem aí Maria Helena você digitou errado mesmo ou você trocou a letra aí no teclado um Mas também como um objetivo a ser atingido Beleza então o item Está correto tá a gestão democrática deve ser compreendida não apenas como princípio ela é um princípio é mas a gente não deve olhar apenas como um princípio constitucional Mas também

como um objetivo a ser atingido como uma forma de gestão [Música] consolidada que hoje eu tava lendo inclusive que por ser um a gestão democrática um mecanismo de participação efetiva de diversos segmentos da escola é uma realidade de difícil implementação mas não impossível porque que é de difícil implementação porque nós em relação a democratização das nossas ações dos nossos pensamentos mas ainda estamos engatinhando né então entender que existem posições diferentes que existem é pensamentos diferentes né dos nossos e de outros também isso é uma questão de maturação social né então a gestão democrática também nós

estamos caminhando no sentido da consolidação desse desse mecanismo que é a gestão democrática tá então por isso que sim é um objetivo a ser atingido tá por isso o item está corretíssimo estão 13 A gestão democrática do ensino público pressupõe tanto a participação dos profissionais da Educação no projeto pedagógico da escola quanto a participação da comunidade local além da própria comunidade escolar nos conselhos escolares E aí gente o item Está correto também tá E por que que eu coloquei esse item aqui eu quero fazer uma dentro Olha lá vamos lá vou mostrar aqui para vocês

que essa questão do Cespe para câmara dos deputados em 2014 Olha nós poderíamos fazer né Essa questão lá do SESC presta atenção foi do CESPE em 2014 tá aí eu vou voltar aqui e vou mostrar para vocês a questão 9 também é do CESPE em 2011 a gestão democrática modelo de gestão adotado pela escola fundamenta-se na participação dos profissionais da educação escolar na elaboração do projeto político pedagógico da escola na participação de outros atores só isso aqui tá diferente ó de participação de outras atores da comunidade escolar tais como pais alunos escolares ou equivalentes vocês

viram que a questão é muito parecida é do mesmo órgão inclusive tá do CESPE Só que os anos são diferentes O tema é o mesmo por que que eu coloquei essa questão bem parecida para chamar atenção de vocês da importância da gente se apropriar Teoricamente dos assuntos os temas cobrados no edital mas especialmente da gente tá fazendo que fazendo questões fazendo questões porque gente porque aí quando a gente trabalha nessa perspectiva de se apropriar Teoricamente do assunto revisar o assunto através de mapas mentais de quadro resumo mais da gente consolidar o tema o assunto através

dos exercícios a banca não vai mais pegar a gente porque a gente vai estar familiarizado com a forma de cobrança daquela banca específica então vocês estão vendo aqui que uma questão cobrando mesmo assunto que a gestão democrática da mesma banca praticamente se repetiu Então se a gente tiver nessa vibe aí né de resolução de questões de estar sempre revisando também por meio de resolução de exercício Gente ninguém animais pega a gente em relação a os temas cobrados Beleza então fica aí mais esse bizu para vocês tá que são 14 vamos lá a adoção de práticas

de gestão democrática nos estabelecimentos de ensino carrega um componente pedagógico carrega um componente pedagógico e pode ser compreendida como um processo de formação em valores e educação para a cidadania na medida em que estimula a Ampla participação da comunidade escolar em processos decisórios coletivos e aí que que vocês colocaram na 14 pobre o gabarito aí para mim mergulha na questão igual a professora Dani fala com a gente isso aí a questão 14 está correta beleza a questão 15 vamos para 15 na gestão democrática todos participam das decisões portanto não existem responsabilidades individuais e aí 15

[Música] estilo professora Dani quem dá mais só a Patrícia acertei né colocou aqui está errado também gente e está errado tá bom está errado por mais que a gestão democrática pressupõe a participação de todos os elementos que constituem a comunidade escolar ou seja comunidade que é pomada pelos pela comunidade externa e interna da escola existe sim dentro dessa forma de gestão responsabilidades individuais Tá bom então por isso que o item está errado beleza 16 então né Pessoal a questão 16 diz o seguinte uma das estratégias fundamentais da Concepção democrática é a criação de conselhos escola

com caráter essencialmente consultivo E aí gente essencialmente consultivo conselho de escola é a mesma coisa que conselho escolar Tá e isso sabe porque a gente ficou na dúvida por conta desse essencialmente né esse essencialmente quando a gente fala alguma coisa de essência né a gente remete ao que algo que predomina certo esse sentido de essência no sentido de predominância de algo E aí nós vamos lembrar que a própria legislação diz que os conselhos de escola ou conselhos escolares da ação sinônimos essas essas palavras eles não serão essencialmente consultivos terão como característica também é fiscalizadora característica

de fiscalização de deliberação e de consulta tá então quando colocou essencialmente consultivo o item ficou errado tá então a gente vai lembrar que os conselhos escolares eles vão ter condições é construtivas deliberativas e fiscalizadores tá então essa essencialmente constitutivo deixou e tem errado tá bom gente vamos lá para a questão 17 A gestão democrática para se efetivar precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em as atitudes sejam comprometidas com as mudanças E aí na 17 vocês colocam o que isso Patrícia Maria Helena que a questão está correta beleza porque porque pressupõe né gestão

democrática em mudanças E aí viu a gente é Gabriele a gente se Remexe aquela questão lá da Democracia radical que algo que não muda e aí a gente pensa inclusive esse remédio para esse contexto aqui que a gestão democrática ela vai sim pressupor mudanças mudança de atitude mudança de comportamento e mudanças também nas realidades sociais todo o contexto onde essa escola está envolvida então por isso que a gente vai pensar sempre nessas atitudes comprometidas com mudanças mudanças de perspectiva mudanças de realidade mudanças de atitudes de comportamentos então por isso que o item tá correto Tá

bom vamos lá para questão 18 a temática da gestão democrática dando ênfase a construção do projeto político pedagógico mediante trabalho coletivo pelo qual todos os que compõem a comunidade escolar são responsáveis E aí gente questão 18 está falando de questões mais recentes essa banca que a ocp a banca do robocop né que eu costumo brincar né então a questão 18 está correta beleza questão 18 certinho tá porque realmente é compõem a comunidade escolares é pelo qual todos os que compõem a comunidade escolar são responsáveis beleza tranquilo 19 a construção da Democracia nas escolas públicas deve

garantir o planejamento coletivo A análise financeira criteriosa e a legalização do processo de gestão enquanto ferramenta de controle do gestor E aí a 19 gente A gestão democrática ela vai ela deve garantir o planejamento coletivo sim lembrando sempre que esse planejamento deve conter a participação de todos os membros da comunidade escolar análise financeira criteriosa sim os a gestão dos gastos a definição das prioridades com os recursos públicos né os recursos financeiros públicos devem ser criteriosa né porque nós não devemos utilizar os recursos naquilo que não é necessário naquilo que não é indispensável dentro do da

administração da escola né da utilização desses recursos e a legalização do processo de gestão enquanto ferramenta de controle do gestor de forma alguma quando a gente falar nessa questão de controle né e ainda mais de uma única espera né de uma única representatividade dentro da escola o item está errado tá bom vamos lá 20 a gestão democrática na escola não se caracteriza apenas pela eleição de diretores mas como um conjunto de medidas um conjunto de medidas que unem coletividade planejamento estabelecimento e cumprimento de metas a curto médio e longo prazo visando sempre o conhecimento do

aluno E aí gente na 20 vocês colocaram o que que a gente está correta todo esse processo gente da democratização né da implementação da consolidação da participação do planejamento tudo tem um fim específico o desenvolvimento e aprendizagem do Campo né por isso o item Está correto beleza questão 21 a gestão democrática é um princípio educativo estabelecido na lei de diretrizes e bases da Educação Nacional a LDB lei 9394/96 né gente exatamente que deve permear o trabalho no âmbito escolar certinho pode-se afirmar que a prática democrática se efetiva no espaço escolar quando as ideias dos Estudantes

São priorizadas em detrimento do coletivo escolar E aí gente a 21 em detrimento do coletivo escolar Patrícia Suzy claro que está errado né gente primeiro na quando diz aqui ó que as ideias dos Estudantes devem ser priorizadas por mais que toda a fundamentação da gestão democrática vise o desenvolvimento do estudante do educando é o seu processo de aquisição de conhecimento as ideias vindas dos Estudantes elas não devem ser priorizadas não apenas dos Estudantes ou qualquer um dos segmento né Nenhum segmento que compõe a comunidade escolar vai se sobrepor a outra então quando a gente diz

aqui priorizadas ou seja em primeiro lugar nós vamos é colocar em evidência as ideias dos Estudantes não a gestão democrática não menciona em nenhum momento a priorização de ideias de nenhum desses segmento certo e aí quando a gente coloca lá em detrimento ou seja em prejuízo do coletivo escolar não né gente a gente não pode colocar né no caso se tivesse né Na realidade a ideia de todos os segmentos são o que é favorecimento da coletividade não em detrimento do coletivo escolar tá então por isso e tentar errado estão 22 na gestão democrática é a

escola na gestão democrática A escola é espaço privilegiado do processo educacional envolvendo a participação da comunidade escolar e dos colegiados nos processos construtivos e decisórios E aí a 22 nos processos consultivos e decisórios certinho né gente é um espaço privilegiado sim o processo educacional o espaço da escola né é um espaço privilegiado quando a gente pensa que através dele é que essa gestão vai se efetivar Tá bom então certinho aí a questão é 22 vamos lá para 23 as normas da gestão democrática também valem para o ensino privado na Educação Básica e são adaptadas as

peculiaridades de cada escola sob supervisão de especialistas de rede Municipal E aí gente 23 está errada né Opa eu coloquei aqui O lugarzinho errado vamos lá vamos consertar falei errado e coloquei aqui no CEP está errada né Lembrando que as normas da gestão democrática é não são aplicadas ao ensino privado beleza não são tá E aí essa observância aqui também sobre supervisão de especialistas da rede Municipal não tem nada a ver né então vamos lá para 24 o conselho escolar o conselho escolar tem papel decisivo na gestão democrática da escola constitui-se como um órgão colegiado

que representa a comunidade escolar e local atuando em sintonia com a administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas e financeiras entretanto Não é de sua alçada questões didático pedagógicas E aí gente na 24 24 Sandra colocou errado Exatamente porque é sim também uma esfera onde o conselho escolar vai atuar é a didático pedagógica Tá bom então o item está errado porque afirmou que não é da ousada questões de idade pedagógica e na verdade são Tá bom então por isso item está errado enfim a gestão democrática se Funda na transparência do planejamento e

a aplicação de recursos na participação efetiva da comunidade na escuta atenta das opiniões mas o tapete das opiniões e necessidade dos alunos bem como da essencial reflexão e cooperação docente em todas as situações cotidianas E aí gente a 25 que que vocês colocaram ali na 25 que ela está correta Maria Patrícia certinho É isso mesmo beleza questão 26 a democratização da gestão na escola Encontra muitos desafios em sua efetivação sendo um deles a lógica centralizadora na figura do diretor que constitui o dia a dia das escolas em espaços impeditivos a participação da comunidade sem momentos

de discussão e reflexão acerca do processo educativo E aí que que vocês colocaram nessa questão 26 gente essa questão é uma questão difícil mas no sentido de interpretação eu tô vendo que vocês estão lendo aí de novo né Isso mesmo Leiam com atenção a 26 ó viu a Maria Helena colocou que tava errado e as suas roupas que estava errado e aí gente a gente vai colocar aqui na questão 26 e ela está correta porque presta atenção porque é pera aí isso que ela tá correta viu isso tem que analisar porque o seguinte a gente

a lógica que tá sendo analisada é a centralizadora no papel do diretor nessa lógica analisando pela lógica centralizadora a escola constitui no seu dia a dia um espaço impeditivo de participação da comunidade na lógica centralizadora Beleza então A análise aqui está sendo feita é na análise está sendo feita em relação a lógica centralizadora tá então nessa lógica A escola é sim um espaço é impeditivo de participação da comunidade sem momentos de discussão e reflexão acerca do processo educativo na lógica centralizadora por isso que o item Está correto beleza essa questão é uma questão que foi

elaborada na Perspectiva da interpretação né porque se a gente pensar lá na parte que fala da democratização aí a gente tá a gente vai saber que a escola é o contrário do que o item tá dizendo né mas a análise tem que ser feita dentro dessa lógica centralizadora Beleza sim confusa exatamente por isso que eu coloquei aqui né para que a gente possa se deparar com essas questões também que muita das vezes são interpretativas né a gente tem que interpretar a questão mesmo né E aí no caso aqui a análise tem que ser feita dentro

dessa lógica citada que é a lógica centralizadora beleza que é contrária da gestão democrática 27 São instâncias colegiadas que contribuem com a participação e a efetivação da gestão democrática na escola o grêmio estudantil o conselho escolar e o conselho de classe e aí 27 isso Sandra correta tá E aí anotem aí anotem aí no ladinho da questão de vocês no material que vocês cumpriram ou até mesmo no caderno de anotações de vocês aqui aqui que eu digo lá no Ceará ó lá onde a ivna tava comendo muita castanha de caju dia desses o que que

acontece eles através da sua lei de gestão democrática própria estabelecer o que o conselho de classe É sim um mecanismo uma Instância colegiada de efetivação da gestão democrática presta atenção na nossa gestão também o conselho de classe É sim um órgão colegiado de representação de todos os segmentos da comunidade escolar E aí meninas prestem atenção olha só que interessante para vocês verem como que nós é muitas das vezes mesmo assim né querendo nos esforçando para efetivar a gestão democrática dentro das nossas escolas de acordo com a legislação todos os conselhos de classe realizados nas unidades

de ir nas escolas públicas do Distrito Federal deverá ou deveria ter um representante de cada segmento e compõe a comunidade escolar mas fazemos isso não então nós ainda não estamos cumprindo a lei 4751 diz que no conselho de classe deve estar presente pelo menos um membro da gestão um membro do Conselho escolar deve estar presente um membro se a escola tiver o grêmio estudantil do Grêmio a escola tiver Associação de Associação de Pais e Mestres um membro da Associação de Pais e Mestres ou seja de todos os membro de todos os representantes daquela comunidade escolar

e nós não fazemos isso eu não participei em nenhuma escola nenhuma de da secretaria de educação das quais eu fui professora de um conselho escolar que cumprisse na íntegra na íntegra a determinação da Lei 4751 de 2012 então a gente não convida a escola né não convida os diversos segmentos das diversas instâncias para participarem do conselho de classe alguém que está aqui conosco hoje poderia falar para mim se já participou de um conselho de classe onde todos os segmentos da escola estão representados Pois é isso em Águas Lindas Sandra tá falando em Águas Lindas então

beleza então bacana E aí sim tá sendo uma Instância Onde está sendo efetivada a gestão democrática porque tá todo mundo participando mas aqui não se Federal Maria Helena só paz então tá incompleta né porque tem que ser um representante da do Conselho escolar se a escola tiver o conselho escolar se não tiver se tiver grêmio estudantil do grego estudantil certo então todos tem que estar representados lá então se não tiver tá parcialmente sendo cumprida Tá vendo como ainda são coisas que a gente precisa efetivar então a gente já tem uma lei que estabe desde 2012

no nosso caso específico e a gente ainda não está cumprindo essa legislação certo a nossa lei 4751 diz inclusive outras questões né Por exemplo que a definição é das prioridades em relação aos recursos financeiros que a escola tem eu já Participei de escolas que não foram nem o conselho escolar chamado para poder fazer né representar a comunidade escolar nessa definição das prioridades não foi feita a assembleia Também quem definiu as prioridades na utilização dos recursos foram os professores os professores e a gestão da escola nem os funcionários da escola né pessoal que faz parte lá

dos funcionários terceirizados ou de carreira da carreira magistério né da carreira assistência não participou dessa definição e os recursos foram utilizados foram gastos sem a definição e a lei diz que deve haver essa definição então gente nós por isso quando a gente fala que é a gestão democrática é algo é um objetivo a ser alcançado é que por mais que a gente tem a legislação específica que determina Quais são as formas de implementação da gestão democrática ainda nós estamos em processo de consolidação tá então é algo sim é uma caminhada que a gente precisa ainda

né consolidar e a gente ainda está caminhando nesse sentido então é por isso que é muito importante às vezes tem determinações que a própria é 4751 estabelece para as escolas para as nossas escolas no sentido da efetivação da gestão democrática que muitos de nós ainda não conhecemos Beleza então é importante por isso que eu falo é importante a gente se apropriar não apenas né Desse dever mas fundamentalmente desse direito beleza gente 28 a gestão democrática é uma prática prevista na Constituição Federal na lei de diretrizes e bases da Educação Nacional no plano nacional de educação

é uma forma de exercitar a democracia participativa podendo contribuir para a própria democratização da sociedade e aí certinho né gente mencionou aqui as bases legais né específicas que de uma forma geral para todos os sistemas de ensino bom é constar que é a constituição o plano nacional de educação né E aí é dentro daquela perspectiva mesmo né a gente vai consolidar dentro de um espaço específico de participação de colaboração E aí essa nossa prática ela vai sim é refletir lá dentro do contexto social mais amplo que é a sociedade como um todo beleza questão 28

ele ainda estão aí vamos lá questão 28 29 na verdade né é isso isso questão 29 a gestão democrática da educação é uma das grandes conquistas da constituição federal de 1988 representando uma forma de enfrentamento a centralização e ao autoritarismo na gestão das políticas públicas E aí minha gente e isso ai que bom SUS que vocês ainda estão aí e a questão 29 que que vocês colocarem isso aí ela está correta tá bom Lembra que eu falei que não é apenas da nossa do nosso cotidiano é dentro da escola do nosso espaço de atuação mas

que essa gestão democrática ela também a consolidação dela vai sim constituir o quê uma representatividade também bem na definição na implementação na execução e na avaliação de políticas públicas educacionais beleza e a questão 30 o conselho escolar como órgão consultivo ó consultivo deliberativo e de mobilização do processo de gestão democrática não deve configurar-se como instrumento de controle externo mas como um parceiro de todas as atividades que se desenvolve no interior da é nessa linha de raciocínio a função principal do Conselho escolar está ligada a essência do trabalho escolar Isto é está voltada para o desenvolvimento

da prática educativa E aí a gente fecha aí né colocando essa questão 30 como correta Beleza ela está certinha ela está redondinha bonitinha para a gente fechar aqui a nossa aula de hoje então eu vou interromper aqui o compartilhamento tá vamos lá e aí voltar aqui para vocês tá bom hoje a gente foi mais suave na nave né eu tô até aqui bastante Foi bastante suave terminamos um pouquinho mais cedo mas eu tenho certeza que foi significativo dentro do nosso processo aí de preparação então não esqueçam gente de revisar o conteúdo de fazer exercícios se

alguém tiver aí alguma pergunta ou algo que queira complementar ir a Sandra colocou beijos até amanhã jogo do Flamengo já até saiu a Sandra não deu nem tempo de eu falar beijo Sandra para você também então meninas Beijo para todas vocês mais uma vez muito obrigada pela participação de vocês aqui conosco bom descanso para todas tá bom fiquem com Deus continue se cuidando ó saúde paz [Música]