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Olá meus bravos sejam bem-vindos a esta aula de língua portuguesa o conteúdo mais bonito da prova não é verdade hoje nós resolveremos questões de interpretação textual voltadas para a banca IBFC por que isso Professora porque nós precisamos entender de que que maneira a interpretação é cobrada na nossa prova às vezes o aluno pensa que interpretação não é conteúdo e isso é um grande problema gente porque todas as provas eh recentes cobram interpretação textual não só as recentes as antigas também porém hoje a gente nota que ainda é recorrente Então nós não podemos fugir desse conteúdo

então na aula deje hoje nesta Live eu mostrarei a vocês os caminhos a serem percorridos para que vocês gabarit as questões interpretativas então vocês precisam prestar atenção podem aplicar as dicas aqui hoje porque dará certo e a Interpretação gente ela é linda demais né como nós portuguê a interpretação não vem na prova para que a gente seja reprovado é o contrário primeira coisa que nós precisamos entender é que tudo o que nós precisamos saber para acertar uma questão de interpretação se encontra no texto e no seu contexto Como assim professora no texto e no seu

contexto no texto ali escrito e no seu contexto onde que eu descubro esse contexto essa situação comunicativa a referência bibliográfica traz o contexto do texto porque ela traz Quem é o autor Ela traz onde esse texto foi veiculado Ela traz a época e isso situa o texto para nós então você não pode deixar de verificar a referência bibliográfica o que vem ali é necessário na aula de hoje nós veremos alguns tipos textuais E veremos como cada um é cobrado pela banca Mas já adianto gente que não é característica da IBFC deixar o conteúdo interpretativo complexo

então vocês podem ficar muito tranquilos mas muito tranquilos mesmo porque se você seguir isso aqui dará certo e você arrebentar Então vamos lá o texto um preste bem atenção Ele tem como título como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos você se depara com um texto desse tamanho que é é característica que é característica de quê da IBFC o que você faz se o texto é longo a primeira coisa que você faz é numerar os seus parágrafos por que isso Professora porque quando você numera os parágrafos você não se perde no momento do retorno

Como assim professora já aconteceu de a questão localizar o parágrafo e o aluno naquele desespero contar errado e procurar a informação no lugar errado e errar a questão parece muito bobo isso aqui que eu estou falando mas não é gente eu lido com todo tipo de público então eu precis terha mente que eu trabalho com quem não sabe então o primeiro passo é oar os parágrafos numere o que que eu fazer eu l o texto agora vem um ponto important aqui da IBFC prestem atenção na dica que ela é valiosa valiosa tem sido muito comum

a IBFC cobrar mais de um texto Ok às vezes você vai para a prova e se depara com dois textos gigantescos isso tem sido comum Porém meus queridos tem sido recorrente o fato de o segundo texto servia apenas ali como base para as questões gramaticais Uai professora Como assim a IBFC coloca o texto e não cobra interpretação tem sido muito muito recorrente isso então qual que é a minha dica para você em se tratando de IBFC porque isso é característica da IBFC exclusivamente Qual que é a minha dica Você viu que o texto é longo

Você viu que tem mais de um texto Antes de ler o texto Leia só o enunciado da primeira questão após o tex só o enunciado as alternativas não só o enunciado para quê se ali vier algo voltado para o texto paraa interpretação aí você vai fazer a leitura do texto Mas se a primeira questão já for voltada para a gramática as outras não serão interpretativas o que isso significa significa que esse segundo texto nem precisará ser lido então às vezes a prova tem colocado dois textos longos as pessoas ficam ali trabalhando naqueles dois textos e

quando chegam as questões do segundo texto elas não têm nada de interpretativas elas são questões de colocação pronominal elas são questões de concordância você não precisa o texto para resolver essas questões se forem questões gramaticais você precisa no máximo quando necessário retomar o trechinho que ela menciona porque você precisa do texto para as questões interpretativas as questões semânticas Então pode acontecer isso na IBFC então a dica que eu dou é antes da leitura do segundo texto antes da Leitura textual Observe o enunciado da primeira questão após o texto se ela for gramatical Não leia o

texto vá direto para as questões porque elas serão gramaticais característica de qu professora IBFC Então vamos lá aqui eu já estou falando para vocês que são questões interpretativas então há necessidade de ler o texto como que eu vou fazer professora como que eu vou fazer isso vamos lá eh texto o texto diz como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos e isso é cobrado viu gente repare que o título do texto ele traz uma interrogação Para que serve uma interrogação dentro de um texto longo professora Para que serve uma interrogação dentro de um texto

longo a Interrogação Ela é muito comum para chamar a atenção do leitor em texto longo por quê para por que isso porque é muito comum o leitor se perder diante de uma leitura longa então o autor ele lança mão de de frases interrogativas para chamar ao para chamar a atenção do leitor a fim de levá-lo a uma reflexão isso pode aparecer na prova com o nome de interpelação direta então bateu o olho nós temos aí uma frase interrogativa é muito provável que o objetivo do texto seja levar o leitor à reflexão a IBFC gosta de

cobrar o objetivo de texto gosta então vamos verificar aqui como que vai acontecer deixar de dizer que ama um amigo preste atenção deixar de dizer que ama um amigo não poder abraçar quem se gosta Conde seus sentimentos e não poder chorar para muitos meninos Essas são algumas das regras não escritas das masculinidades nascido dos debates sobre gênero o conceito de masculinidades Abarca regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo com o outro e com a sociedade muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito

que define a masculinidade é ser visto como menos homem associado à feminilidade e assim está vulnerável à violência e ao bullying dos pares meus queridos reparem o seguinte é importantíssimo que antes de ir para as questões você reflita sobre o parágrafo Como assim reparem que eu fui lendo e fui grifando aquilo que é bem relevante se você é uma pessoa que tem dificuldade em interpretação Eu sugiro a leitura eh a leitura informativa que é aquela que você lê de cabo a rabo e depois a interpretativa que é essa aqui que eu estou fazendo que é

aquela na qual a gente grifa mas o que que você tem de fazer acerca do parágrafo você precisa em cada parágrafo ou anotar a ideia Central ao lado uma palavra uma expressão que Resuma a ideia central do parágrafo ou destacar O que é Central nesse parágrafo por qu como nós veremos ali na frente a IBFC ela gosta muito de cobrar questões que podem estar ao longo do texto não necessariamente cada questão é voltada a um parágrafo em específico se você cria o esqueleto do seu texto você ganha um tempo absurdo na hora de confirmar as

alternativas por exemplo de que fala esse primeiro parágrafo professora esse primeiro parágrafo está falando do conceito de masculinidade do que é considerado masculinidade e do que acontece com quem não segue esse conceito então nós temos aí o conceito e nós temos também a punição a quem não segue o que que é o conceito a pessoa não pode chorar não pode isso não pode aquilo né não pode abraçar E qual é o efeito Qual é a punição para quem não segue ser menos homem ser associado à feminilidade sofrer bul então nós temos conceito e punição quem

colocar conceito e punição sabe exatamente onde se encontra essa informação no momento em que ela tiver de ser retomada Como assim professora vocês vão ver eh segundo Marcelo heiler segundo Marcelo heiler pesquisador do núcleo inana de pesquisas sobre sexualidades feminismos gêneros e diferenças da PUC a narrativa social valoriza os homens brancos heterossexuais fortes e com condições econômicas favoráveis para o pesquisador a escola pode ser um campo a escola pode ser um campo de de cobranças repare aí pode ser Umo de cobranças dessa performance que performance dessa que foi citada masculina a ausência de discussões sobre

o impacto disso para os meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar enquanto não houver debate nas escolas esses valores vão continuar resultando em violência física e ecológica porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com angústias com angústias dúvidas em outros lugares também então vamos lá de que fala o segundo parágrafo o segundo parágrafo ele está falando exatamente do ambiente escolar ele está falando dessa questão da masculinidade no ambiente escolar então se você uma setinha e escreve ambiente escolar você resume o que que está falando do ambiente escolar só para

você entender está falando que lá não há discussões sobre o assunto e que se não houvesse debate as crianças terão de lidar com o quê terão de lidar com violência vamos seguindo vamos Seguindo aqui vamos ao terceiro parágrafo terceiro parágrafo diz assim a maneira como os garotos são criados faz com que end a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade afirma o psicólogo americano William polak no documentário a máscara em em que a máscara em que você vive disponível atualmente na Netflix o filme introduz o debate sobre masculinidad de maneira acessível mostrando

como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida a educação a saúde dos meninos Os homens TM dificuldade de expressar aquilo que sentem ó aqui em cima Falou que eles escondem os sentimentos né A forma como são criados eles têm de aprender a esconder os sentimentos em geral isso se dá por meio da violência quando está triste com raiva quando sente medo ou insegurança em todos esses aspectos A violência é uma fuga muito grande Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta explica Caio César

Santos professor de geografia YouTube e pesquisador de masculinidades desde 2015 então de que que está falando esse parágraf está falando dessa dificuldade de mostrar os sentimentos está mostrando que isso é uma criação é a forma como eles foram criados então ele se volta para essa questão de omitir os sentimentos e reparem que o texto inteiro envereda pelos caminhos da violência o resultado de tudo é a violência professor e agora que eu já fiz o esqueletinho puxei risquei eu vou para as questões Com certeza pelo amor de Deus gente a gente não faz prova de concurso

e sai com o texto em branco não se ele for longo porque você não tem como se Recordar de tudo então o aluno quando sai com a prova branquinha eu fico preocupada sem nenhum rabisco sem nenhum grifo eu fico preocupada vamos Verificar como isso é cobrado vamos lá questão número um leia atentamente o texto e assinale a alternativa correta grife o comando a sua questão pelo amor de Deus não deixe de grifar não vamos lá por não serem escritas as regras que definem o conceito de masculinidade geram dúvidas impedindo que todos os meninos a sigam

vamos lá ô gente a regra que define a masculinidade gera dúvidas ai professora eu estou em dúvida seu que isso é correto se está em dúvida você já fez o seu esqueleto é só você voltar ao seu texto Olhem só deixar de dizer que amo um amigo não poder abraçar esconder seus sentimentos não poder chorar para muitos meninos Essas são algumas das regras não escritas da masculinidade nasci dos debates sobre gênero o conceito Abarca as regras sociais delimitada aos homens Para que construam sua maneira de agir muito cedo se aprende que a que o código

é Serv visto com menos homem então vamos lá o conselho de masculinidade gera dúvida não gera dúvida não gera dúvida o texto gente ele não lhe dá margem o texto não dá margem para que você pense o texto não dá margem para que você pense que essas regras não estão estabelecidas mesmo sem estarem escritas o texto não dá margem para falar que as pessoas não sabem Quais são as regras fica claro para nós que por mais que não sejam escritas elas estão elas estão estabelecidas pela sociedade e os meninos sabem o que precisam seguir então

a alternativa a ela está totalmente o quê incorreta vamos Seguindo os homens e meninos que não seguem os códigos da masculinidade tradicional tornam-se vulneráveis à violência por serem considerados femininos ao se unirem afetivamente a pessoas do me mesmo sexo formando entre si pares afetivos eu quero falar algo específico da IBFC ela sempre traz uma questão uma alternativa de extrapolação quando fala aí que eles são considerados femininos o texto não dá margem alguma pra gente pensar que ele está se unindo a outra pessoa do mesmo sexo afetivamente formando um par o texto não fala de relacionamento

aí não uma AF o texto só fala o quê que ele é considerado menos homem que ele é associado à feminilidade por ele não cumprir aquilo que Foi estabelecido pela sociedade não que ele esteja se relacionando afetivamente com outra pessoa do mesmo sexo então a alternativa B é uma alternativa de extrapolação muito comum na IBFC então Fique atento letra C para o pesquisador a escola pode ser um campo de cobrança dessa performance masculina o pesquisador defende que a escola é um espaço onde se pode permitir o comportamento masculino tradicional estimulando a competição e performance para

assim obter melhores resultados pedagógicos Gente pelo amor de deus o que que a escola o que que o parágrafo que mencionou a escola falou falou o seguinte olha aqui olha o que falou que a escola por ser um campo de COB é um campo de cobrança que a ausência de discussões sobre o impacto para meninos e meninas pode resultar em violência enquanto não houver debate esses valores vão resultar em violência física e psicológica aí aqui coloca o quê que a escola repare aí que a escola eh estimula a competição para obter melhores resultados pedagógicos não

né isso acontece mas a visão não isso acontece da competição no sentido de mostrar que é masculino é cobrado por ser uma questão social mas não a escola em si o que deixa Claro aí pra gente é que a escola é um ambiente onde isso ocorre mas que se não for discutido haverá o quê mais violência haverá violência não que haverá resultados pedagógicos positivos o que são resultados pedagógicos resultados de aprendizagem isso não foi mencionado mais uma vez a extrapolação Então vamos ter cuidado com a extrapolação gente vamos ter cuidado com essa extrapolação vamos seguindo

letra D A fala de Caio César Santos vai ao encontro da fala de William polque já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e Emoções pessoal reparem que para acertar essa questão a gente precisava conhecer a semântica das expressões ao encontro e de encontro é uma dica que eu quero dar a vocês nós precisamos conhecer o vocabulário adotado pela banca ao encontro significa a favor na mesma direção Então se o pensamento de um vai ao encontro do pensamento do outro significa que eles são semelhantes eles eles eles concordam um com o outro

eles corroboram eles coadunam agora se que vão de encontro seriam pensamentos contrários basta a gente voltar Como assim professora Como assim voltar Observe aí olha o que é que o William polque afirma que os meninos aprendem a esconder os sentimentos e o que Caio César Santos fala que os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem isso se dá por meio da violência eles têm Então vamos lá a fala dos dois vão ao encontro uma da outra sim já que ambas discorrem sobre a dificuldade masculina de expressar sentimentos e Emoções Com certeza então que alternativa

alternativa d de doce como é nosso maravilhoso português docinho docinho delicioso reparem meus queridos que cada questão foi relativa cada alternativa foi relativa a um parágrafo então se você faz o esqueminha você ganha muito tempo na hora da prova aqui nós estamos fazendo lentamente porque eu estou explicando como ocorre Mas se você tiver o hábito isso se torna automático você faz de maneira rápida Então vamos seguindo vamos seguindo questão número dois de acordo com a leitura atenta do texto e com a gramática normativa da língua port tirei o slide né não pode professora de acordo

de acordo com a leitura atenta do texto e com a gramática normativa da língua portuguesa Lê as afirmativas a expressão menos homem foi colocada entre aspas pelos autores para assinalar a impropriedade e a inadequação ideológica do termo o que seria isso professora impropriedade e inadequação ideológica o a alternativa está dizendo o quê Ela está dizendo que existe expressão mas que não é de fato isso as pessoas consideram isso é algo impróprio existe uma impropriedade aí ou seja não é próprio não é o sentido que deveria ser vamos verificar isso no texto Olhem só parágrafo um

diz assim ó muito cedo se aprende que a pena de de quem não segui um código estrito que define a masculinidade é ser visto como menos homem associado à feminilidade Olhem só a expressão menos homem foi colocado entre aspas para assinalar impropriedade e a inadequação sim é como se o autor estiver dizendo que eu não concordo com isso isso é algo que existe mas eu não concordo é muito comum a gente fazer isso em texto destacar algo querendo dizer que não é aquilo então a número um está correta número dois o texto apresenta uma sequência

de uma uma predominância de sequências textuais injuntivas e expositivas características dos textos jornalísticos pessoal é preciso ficar atento à palavra dominante predominante quer dizer que é recorrente ao longo do texto sequências injuntivas são aquelas que trazem instruções e ordens elas são características de textos jornalísticos Claro que não o texto jornalístico ele tem como característica o quê ele tem como característica sequências que informam que esclarecem que expõem sequência injuntiva não é característica de texto eh jornalístico E aí nós temos a questão existe essa predominância de instrução de ordem a ser seguida muito pelo contrário né o

texto vai na contramão do que é estabelecido pela sociedade então a b a do Perdão ela está o quê equivocada três ao Se valer da citação de várias fontes como nós vios aí os autores mencionados eh ao Se valer da instrução de várias Fontes incluída de um de um youtuber para sua composição o texto perde credibilidade o texto perde credibilidade já que a opinião dos autores se dilui e se confunde mentira né gente citar autores que versam sobre o tema não faz perder credibilidade faz ganhar credibilidade porque entra como um argumento entra como um tipo

de argumento se for alguém especialista no assunto Isso se chama argumento de autoridade a e coloca aí que a opinião delas se dilui e se confunde nós vimos lá na questão anterior que a opinião dos dois é favorável Então quem acertou a anterior não tem por marcar essa número três uma característica da IBFC Pode ser que eles aproveitem algo de outra questão para você acertar outra então fique atenta as questões não podem se contradizer então que alternativa nós vamos marcar alternativa a deane a de aprovação já que apenas a primeira está correta questão número três

leia atentamente a questão o texto leia atentamente o texto e assinale a alternativa incorreta pelo amor de Deus destaque que está pedindo o incorreto porque nem sempre a IBFC desta essa palavra e eles ainda trabalham com eceto incorreto inadequado Então você precisa destacar para não se perder vamos lá as quatro ações citadas no primeiro período do texto são utilizadas como exemplo de proibições que por impedir o desenvolvimento afetivo dos meninos são combatidas e questionadas pelos Defensores do conceito tradicional de masculinidade é claro que se você tiver dúvida você vai voltar ao primeiro período do texto

mas o simples fato de você ter colocado que lá estava o conceito de masculinidade e que quem não segue aquilo que foi exposto é penalizado já te leva a entender que elas não são combatidas muito pelo contrário elas são estimuladas pelo conceito elas são combatidas de elas não são combatidas Elas seriam combatidas se o texto tiver eh se o conceito falasse que isso não é ser homem mas é o contrário quem não segue isso é visto como menos homem então nós já achamos a alternativa incorreta que alternativa é essa professora alternativa a de aprovação adane

a letra B é fundamental que exista na escola um espaço para a discussão dos valores que constróem o padrão de masculinidade tradicional para que a partir desses debates possam diminuir as agressões Vimos que sim que a falta desse debate aumenta a violência no segundo parágrafo que é o da escola são utilizados por meio do discurso direto opiniões de uma autoridade no assunto debatido objetivando atribuir maior credibilidade ao desenvolvimento do texto verdade já discuti que quando a citação é de uma pessoa que trabalha o assunto que é especialista no assunto é um argumento de autoridade e

a citação direta que é aquela na íntegra com as palavras da outra pessoa ela precisa ver vir assinalada por aspas a expressão destacada no trecho nascido dos debates sobre gênero o conceito de masculinidad tem sentido conotativo metafor já discuti com vocês que pode aparecer o nome metafórico já que o conceito é uma construção social e não fenômeno natural verdade né não é um conceito estabelecido por um dicionário simplesmente é uma construção social então que alternativa nós vamos marcar aane h de aprovado que é o que você será se Deus quiser vamos à nossa questão número

qu após a leitura do texto pode verificar que o principal objetivo é aí entra uma questão importante meus queridos que questão importante repare a referência bibliográfica do texto Qual que é a referência bibliográfica eh a referência bibliográfica ela vem escrita e se você não sabe esse texto aí ele é um texto retirado da revista Brasil escola que é uma revista que não é de futico é uma revista séria que Visa informar Visa trazer algo importante aí o que que nós temos aqui a referência ela vem escrita na prova Qual é aqui o objetivo principal levar

o leitor a devagar em uma ficção escrita em terceira pessoa o simples fato de você saber que é um texto da Brasil escola que está informando faz com que você elimine isso aí né gente não é devagar em algo ficcional em algo que não é real apontar as principais características do que a sociedade define como masculinidade Até a ponta até aponta mas é o principal objetivo Professor Eu estou em dúvida por que não é a letra B vou dar uma dica aqui agora grave a dica toda vez que o texto pedir objetivo principal ideia central

e tese do autor ponto de vista você vai verificar em Três Pontos específicos primeiro no título segundo na introdução que é o primeiro parágrafo por que isso o título é um resumo máximo e a introdução espéci sumário Deixa claro o que o texto abordará e na Conclusão o último parágrafo porque ela retoma o que é importante você já fez o esqueleto viu que o título tem uma indagação uma pergunta viu que a introdução mostra o conceito e os efeitos viu que o o o final do texto mostra que os homens escondem seus sentimentos Então é

só apontar as características não é só apontar as características da masculinidade o texto envolve outras coisas apresentar instruções a serem seguidas por meninos para que não sejam mal para que não se tornem machistas errado né Vimos que o texto não tem predominância injuntiva reparem que pega o gancho aí na questão anterior se ele fosse injuntivo ele poderia apresentar instrução promover reflexão acerca do assunto exposto Com certeza o principal objetivo do texto ao trazer a situação é promover uma reflexão é levar o leitor a pensar então que alternativa d de do como é nosso maravilhoso português

docinho docinho delicioso o próximo texto Gente eu achei interessante trazer Por às vezes a gente se prepara só para um texto de linguagem verbal só para um texto que traz palavras e é muito comum a IBFC trazer também textos que envolvam a parte não verbal ou seja texto que envolva aquilo que não é palavra que envolve imagens um exemplo é o texto desta prova Observe aí por favor licença médico Observe aí nós temos aqui a imagem de um médico reparem a expressão facial do médico quando nós temos um texto que traz a parte não verbal

presta atenção ao que eu vou dizer o texto que traz a parte não verbal ele envolve essa questão não verbal na sua interpretação ainda que não vem escrito você precisa dela para interpretar vamos lá o que é que você tem aí olha olha a expressão do homem põe a mão na frente como se tivesse pedindo para parar e fala nada tá tudo no nome de outros imagina aí o médico pergunta o que é que você tem nada tá tudo no nome de outros aí observe a primeira pergunta o humor do texto é provocado fundamentalmente Eu

amo questões que tratam de humor mas muita gente não sabe identificar humor humor em texto não é algo que vai lhe fazer gargalhar de tanto ri pelo amor de Deus não é isso humor em texto é algo surpreendente é a surpresa é algo que vem diferente do esperado é só isso sempre que você pensar no humor pense na quebra de expectativa Pense no que foi surpresa para você pense no que foi inusitado Olhe só nós temos aí um médico que pergunta o que que você tem o que que a gente espera que um paciente responda

a um médico que pergunte o que é que você tem a gente espera que esse paciente responde o que ele está sentindo Quais são os seus sintomas aí ele responde nada tudo que eu tenho está no nome dos outros é uma resposta esperada não então o humor é provocado por quê pela resposta inusitada do paciente com certeza a resposta Inesperada a resposta surpreendente então associe o humor a quebra de expectativa a surpresa aquilo que é inesperado humor inesperado humor inesperado você não vai errar a pergunta descontex tem nada de descontextualizada não ele é um médico

está dentro de um consultório está muito bem contextualizado pelo título licença médica não o humor vem pela resposta durante a leitura do título e durante a leitura da pergunta do médico a gente imagina que será falado sobre doença e será falar da doença o sintoma Pela expressão facial do médico não o humor sempre advém da quebra de expectativa outra questão recorrente na IBFC a questão do eu coloquei essa questão especificamente para esclarecer o vocabulário porque esse vocabulário é muito recorrente e muita gente confunde na fala do paciente observam-se os vocábulos nada e tudo que devem

ser entendido como semanticamente opostos né gente um de cada lado um em cada Polo Ok letra a a de an e a de aprovação repare que por mais que você não saiba as outras a resposta sempre é algo muito porém eu quero esclarecer o que seriam termos complementares o que seria termos complementares o que seriam termos complementares são aqueles que complementam a estrutura exemplo o verb e o seu complemento eu quero Aí você fala o quê Eu quero um carro um carro complementa quero é um termo que complementa o anterior da mesma forma que o

nome o complemento nominal então o termo complementar Pense aí na estrutura sendo completar que aí você não erra termos equivalentes O que são termos equivalentes termos que T ali o mesmo sentido o mesmo peso o mesmo valor e termos incoerentes dizem respeito à aquilo que é sem lógica vou dar um exemplo de uma incoerência eu falo assim olha esse restaurante é muito bom e muito famoso por isso ele está vazio hoje o FAD está vazio hoje não não faz sentido diante da informação anterior isso é incoerente então h de Anne h de aprovado que é

o que você será se Deus quiser estiver aqui conosco e a outra questão que eu trouxe sobre esse texto é uma é outra questão muito recorrente que é quanto a linguagem do texto Olhem só quanto a linguagem do texto pode-se afirmar exceto exceto exceto mistura o verbal e o não verbal correto né gente traz palavras e traz imagens e mostra-se predominantemente coloquial o que é coloquial Ela traz elementos que nós usamos na nossa fala cotidiana elementos que não estão ligados a gramática quando a gente não se preocupa quando a gente não se preocupa com o

que é gramatical porque nós estamos falando de uma maneira mais espontânea ocorre isso no texto ocorre nós temos aqui ó que que você tem na tá o tá aqui um exemplo muito Claro tá tudo então nós temos aí o que que você tem né tá tudo no nome do dos Os Nós temos aí algo que que se assemelha ao que é dito no dia a dia que que você tem temos sim ela se mostra formal ela tem momentos formais aí muita gente fala assim ah eu marcaria esse ela se mostra formal porque não é o

tempo inteiro formal mas aí vem a letra D Qual que é a letra D ela é primordialmente técnica gente linguagem técnica é aquela que traz elementos específicos de uma área do saber por exemplo eu sou professora de língua portuguesa Se eu estiver conversando com colega de português eu posso falar em mecanismo de sequenciação parafrástica eu posso falar deitico mas com vocês eu não vou falar isso porque eu tenho de facilitar o conteúdo para vocês Da mesma forma que um médico quando conversa com o seu colega usa termos que talvez não sejam acessíveis a quem não

é médico uma advogada é predominante é primordialmente técnica Claro que não aí nós não verificamos termos técnicos então a alternativa que de maneira alguma Pode ser debatida que de maneira alguma pode ser refutada é qual a alternativa alternativa d de doce como é o nosso português é claro que a letra C Ela poderia ser mais bem formulada né existem aspectos formais porém como nós temos uma que é irrefutável a gente lá LGA para lá e Vida que Segue então nós sempre vamos assinalar aquela que é irrefutável beleza vamos seguindo o a próxima questão diz respeito

a uma tirinha do H também recorrente vamos lá tirinha do H boas maneiras a mesa são importantes reparem aí ó boas maneiras a mesas são importantes aí o que ele responde claro Afinal um dia quem pode ser convidado para jantar com o rei da Inglaterra Essa é a sua forma de dizer que não são importantes Talvez mas não diga a sua mãe que fale isso Olhem só ele pergunta né e o que que ele fala claro que é né gente um dia a gente pode andar com o rei da Inglaterra vocês acham que isso aí

foi sincero Claro que não né gente a gente sabe que para ser convidado para jantar com o rei é algo muito muito difícil de acordo com a leitura de acordo com a leitura atenta da tira assinale a alternativa incorreta pelo amor de Deus marque o comando a primeira pergunta feita pelo garoto não é uma pergunta retórica já que ele a formula com Real interesse pela resposta certo ou errado certo né gente ele quer saber se é mesmo importante o que é pergunta retórica que não carece de resposta é quando você pergunta algo uma pessoa sem

que ela precisa responder a gente vez muita pergunta assim né sem necessidade de resposta pessoa chegou Ah já chegou quem nunca fez isso aí existem aquelas mal humoradas que dizem assim não ainda estou ainda estou lá fora olha que coisa horrorosa Vamos ser tolerantes sejamos elegantes né hoje no meu Instagram por exemplo eu ensinei elegantemente Como que você fala que uma pessoa é chata sejamos elegantes o português dá liberdade para você ser elegante e falar o que quiser vamos seguindo b o humor da tira se deve à forma irônica como personagem como a personagem que

a pode ser tanto para masculino e feminino e o o só para feminino cita o rei da Inglaterra até aí beleza né gente ó quando ele fala assim Claro a gente vê uma ironia nisso aí porque na realidade ele não considera importante aí vem o seguinte sugerindo que apesar da sua condição de Nobre o rei não tem boas maneiras a mesa alguém quando leu o texto imaginou que ele estivesse falando que o rei não tem boas maneiras Alternativa de extrapolação falei para vocês Isso já é muito comum a IBFC trazer a alternativa de extrapolação E

como está pedindo a incorreta já achamos a resposta Já achamos a resposta B de bravo B de bonito demais comoel português o ponto de exclamação usado após a palavra Claro enfatiza a ironia da resposta sim porque ele não considera importante a presumida improbabilidade de ser convidado para o jantar com o rei da Inglaterra é uma das razões que constrói a ironia da resposta de H verdade né já que ele associa a importância ao fato ao fato não a possibilidade de ser convidado pelo rei da Inglaterra então alternativa B agora nós vamos ao nosso último texto

e eu trouxe esse texto aqui propositalmente porque quando ele foi cobrado alguns alunos em desespero por as pessoas estão acostumadas a estudar para concurso público apenas por meio de texto em prosa gravem esses conceitos texto em prosa é o texto em parágrafos de fato ele é o texto mais recorrente da banca todavia a banca surpreendeu e trouxe um texto em versos O que é um texto em verso em vero é o texto que está dividido em estrofes não em parágrafos Então quando você bate o olho em um texto em verso você já sabe que a

sua finalidade primordial não é informativa porque houve uma preocupação com a estética houve uma preocupação com a beleza a gente associa isso ao texto literário Então tenha cuidado se você se deparar com o texto Erso não entra em desespero eu vou ensinar você aqui agora como você fará ninguém precisa se desesperar por isso não viu Fique atento Então vamos lá e o texto é uma música Di Z é Ramalho que se chama cidadão repare só tá vendo aquele Edifício moço ajudei a levantar foi um tempo de aflição Eram quatro condução duas para ir doas para

voltar a gente percebe aí nitidamente nitidamente que se trata de uma pessoa e eh com poucos recursos financeiros né a gente percebe porque a pessoa ela ela fala o quê foi um tempo de aflição Era quatro condução duas para ir duas para voltar ajudou a levantar é um trabalhador de serviço assim pesado Então não é uma pessoa que a sociedade define com grande status a gente sabe que a sociedade define status todas as profissões são dignas mas a sociedade ela tem status diferentes então a gente percebe que é uma pessoa que não tem tantos recursos

financeiros ela pega quatro conduções né em vez deir com o seu próprio automóvel a gente deduz que é porque ela não tenha vamos seguindo hoje depois dele pronto olho para cima e fico tonto mas me vem um cidadão e me diz desconfiado Tu tá aí admirado ou tá querendo roubar nós vemos que há uma desconfiança sobre o trabalhador né Nós vemos que esse trabalhador ele sofre uma desconfiança Tu tá aí admirado ou tá querendo roubar repare repare que isso é muito grave né gente é muito grave você ajudar mesmo sem ajudar a construir mas você

ser associado a quê a um ladrão a um criminoso isso é muito triste para o trabalhador aí o que que nós temos aqui vamos pra próxima estrofe Eh que que nós temos próxima estrofe Meu domingo tá perdido vou para casa entristecido dá vontade de beber e para aumentar meu tédio eu nem posso olhar pro prédio que eu ajudei a fazer aqui nós vemos muito claramente um muito claramente um sentimento de tristeza tá vendo aquele Colégio Moço eu também trabalhei lá lá eu quase me arrebento fiz a massa pro cimento ajudei a rebocar nós vemos aqui

mais uma experiência do Trabalhador quem quisesse ir puxando a setinha seria ótimo minha filha inocente vem para mim toda contente pai vou me matricular mas me diz um cidadão criança de pé no chão aqui não pode estudar o que a gente entende por criança de pé no chão criança pobre né gente aqui não pode estudar aí olha o que nós temos essa dor do eu mais forte repare que ele está triste ele está triste Ele está muito triste já porque ele já está triste porque ele não pode porque ele é confundido né com o ladrão

Ele não pode visitar mas quando a filha não pode estudar D doer o quê mais forte repare que aí nós temos um sentimento mais profundo de tristeza por que que eu deixei o norte eu me pus a me dizer lá a seca castigava mas o pouco que eu plantava tinha direito de comer tinha direito a comer a gente vê aqui que ele começa a questionar as próprias escolhas né porque ele veio de uma terra seca uma terra difícil porém lá pelo menos o que ele plantava ele tinha direito a comer e aqui o que ele

constrói ele não pode desfrutar né do que ele fez Então vamos seguindo Tá vendo aquela igreja moço onde o padre diz amém pus o cino e o Badalo enchi minha mão de calo lá eu trabalhei também mais uma experiência e agora a igreja nós vimos que ele construiu aquele Edifício ele construiu a escola e ele construiu a igreja lá foi que valeu a pena repare aí que houve uma mudança tem kermess tem novena e o padre me deixa entrar repare que é uma diferença para o restante do texto foi lá que Cristo me disse rapaz

deixe de tolice não se deixe amedrontar tá fui eu quem criou a terra enchi o rio fiz a serra não deixei nada faltar hoje o homem criou asas e na maioria das casas Eu também não posso entrar fui eu quem criou a terra enchi o rio fiz a serra não deixei nada a faltar hoje o homem criou asas e na maioria das casas Eu também não posso entrar então nós vemos aqui né que na igreja ele é aceit houve uma mudança de perspectiva e Cristo disse né que ele fez todas as coisas e as pessoas

também não deixam Cristo entrar Olhem que coisa linda vamos ver como a prova cobrou esse texto Erso de acordo com o texto a grande frustração do sujeito poético é gente quando isso foi cobrado na prova muita gente errou vocês acreditam a maior par ó Aqui nós temos ser um operário não ter sido bem remunerado não poder visitar o que ajudou ajudou a construir ou não poder educar sua filha vamos lá é ele é triste por ser um operário não a tristeza dele não vem do fato de ser Operário vem de outros fatores ele não fala

que a profissão dele lhe causa tristeza o que lhe causa tristeza é o tratamento dos outros né diante do que ele construiu não ter sido bem remunerado por mais que que seja um templo de aflição um tempo não um templo né falou a igreja a professora já associa a templo não por mais que diga que ele né pegue quatro conduções ele não deixa claro que a tristeza seja isso tanto que ele fala que a tristeza dele é quando ele não pode visitar o que construiu e deixa claro que a dor que doeu mais forte foi

quando a filha não pode estudar não poder visitar o que ajudou a construir gente se não houvesse aqui no enunciado a palavra Grande até poderia ser mas aqui está sendo eh indagado a da grande frustração preste atenção nisso existe preste atenção quanto a isso Existe diferença entre dizer qual é o motivo da sua frustração E qual é o motivo da sua grande frustração a grande frustração é maior que a frustração comum onde no texto nós situamos uma dor mais profunda uma frustração mais intensa foi quando Ele não pode visitar o que construiu não lá foi

a frustração a tristeza mas aqui ele fala essa dor doeu mais forte qual foi a dor que doeu mais forte a dor de não poder educar a sua filha porque quando ele fala essa é um pronome que retoma o que que veio antes dele criança de pé no chão aqui não pode estudar essa do do eu mais forte Então não é alternativa c gente é alternativa d a grande frustração é o fato de a filha não poder estudar cuidado com os adjetivos principalmente em textos invés o sentimento ele é muito considerado então cuidado se o

texto não tivesse colocado essa dor do eu mais forte intensificando isso aí seria a letra C né porque o tempo inteiro ele fala que ele não pode e tudo mas falou essa dor do eu mais forte foi a dor mais intensa que ele sentiu por isso a razão é a letra D cuidado com os adjetivos cuidado com as intensidades sobretudo em textos em verso cuidado cuidado cuidado pela amor de Deus viu cuide dos das intensidades cuide daquilo que aumenta então Nativa d de doce como é nosso maravilhoso português docinho docinho delicioso O desvio de concordância

presente na primeira estrofe do texto revela o que que é concordância mesmo singular e plural masculino e feminino vamos lá vamos lá tá vendo aquele Edifício moço ajudei a levantar foi um templo de aflição Eram quatro condução quatro conduções duas para ir duas para voltar quatro conduções e não duas quatro condução é até mais um fator pra gente imaginar que era uma pessoa Desprovida de tantos recursos né gente eh O desvio de concordância revela o descuido do autor no trato da língua o que é descuido descuido é você conhecer e deixar de lado não a

gente vê que é a forma como ele conversa ele não demonstra conhecer porque em momento algum e nós temos um enunciado aí dele de maneira que revele aí gramática demais né a representação do discurso do possível leitor Claro que não é a representação de quem está falando não do leitor e quando nós temos um poema gente a gente chama a voz que fala no poema de eu lírico ó pode ser eu lírico grave esse nome aí ou eu poético viu por que a voz que fala no poema porque eu posso ser uma mulher e escrever

um texto como se eu fosse um homem então eu lírico ali poderia ser masculino viu a gente chama de eu lírico é um exemplo de formalidade formalidade é quando nós seguimos a gramática repare que mais uma vez cobrou a linguagem do texto é uma variante social dos da língua com certeza o que é variante social a variação linguística significa que a nossa língua não é falada da mesma forma por todas as pessoas e a variação ela está associada a alguns fatores vou dar um exemplo a variação Regi gráfica ocorre quando o que influencia a nossa

forma de falar um dado fenômeno linguístico é o o local onde nós vivemos por exemplo eu sou mineira né devem ter percebido pelo meu sotaque oai trem é muito são palavras comuns aqui no meu na minha forma de falar isso aí é variação geográfico Regional nós temos a variação histórica que aquela ao longo do tempo é só você observar antigamente era vossa mercê e a variação social É aquela em que os fatores sociais contribuem escolaridade eh emprego eh o sexo da pessoa porque nós sabemos que existem diferenças naturalmente eh segundo né a teoria e segundo

o que é observado na prática eh a idade da pessoa pode interferir uma criança Ela conversa diferente uma adolescente a profissão tudo interfere então nós temos uma var uma variante social do da língua Sim nós percebemos que é um trabalhador que provavelmente não é um trabalhador que possua tantos recursos como ele gostaria e ele conversa dessa maneira então nós percebemos que é uma variante do uso social da língua Dede doce como é nosso português docinho docinho delicioso na última parte do texto estabelece-se uma importante comparação entre O Operário e Cristo o padre e Cristo O

Operário e a igreja e o padre a igreja vamos voltar aqui que que nós temos aqui olha foi lá que Cristo me disse rapaz desde tolice não se deixe amedrontar fui eu quem criou a terra enchi o rio fiz a serra não deixei nada faltar hoje o homem criou asas e na maioria das casas Eu também ou também aí não posso entrar quando ele usa o também fica claro que outra pessoa não pode entrar em alguns lugares construídos por si mesmo então quem está sendo comparado aí Cristo e o operário que alternativa nós vamos marcar

alternativa a de aprovado a de Anne para que você se lembre de mim na hora da prova então nós temos aí Que Cris e o Operário compartilham aí de o mesmo sentimento né 12 esse no verso essa dor do eu mais forte pode-se perceber a presença de uma figura de linguagem Então dentro da prova interpretativa A figura de linguagem ela é cobrada vamos lá ironia essa dor do eu mais forte uma ironia não ironia é quando você fala uma coisa querendo dizer outra normalmente o seu oposto Imagine aí que você esteja ao lado de um

colega que conversa gritando aí você diz Nossa como você fala baixo isso é ironia é um pleonasmo o que que é pleonasmo o pleonasmo gente é importante a gente dizer que ele pode ser tanto um recurso uma figura quanto um desvio um problema ele é um problema quando ele é sem propósito ele não ele não tem ali nenhuma ele não possui nenhum objetivo específico ele é feito por mau uso exemplo subir para cima descer para baixo hemorragia de sangue a brisa matinal da manhã isso aí é pleonasmo vicioso tautologia quando é uma figura ela tem

uma importância e uma finalidade normalmente uma ênfase uma intensidade exemplo você fica sabendo de um barraco porque tem gente que adora um Fuxico aí você vai contar para alguém aí você fala assim ó aconteceu isso e isso aí a pessoa pergunta você viu fulana se você fala assim OK mas se você fala eu vi com os meus próprios olhos ainda que possa ser uma mentira você passa mais credibilidade do que se não colocar com os meus próprios olhos porque quando você fala que viu com os próprios olhos você quer dizer que de fato você presenciou

o fato não sejamos fofoqueiros viu pelo amor de Deus é um pleonasmo essa dor do eu mais forte Com certeza gente dor dói então falar que uma dor doeu é o pleonasmo doeu mais forte foi para enfatizar a intensidade é uma comparação não né comparação é quando eu estabeleço ali semelhanças diferenças entre seres metonímia é quando eu troco a palavra por outra li do contexto por exemplo li ma chá de Assis eu li foi Machado de Assis Não eu li a obra troquei a obra pelo autor se eu falo assim compre uma gilete gilete é

marca compra uma lâmina aí o povo fala ai prestou barba prestou barba também é marca assim como o cotonete Fulano não tem um teto para morar teto aí significa casa trocou o todo pela parte então quando a troca nós temos metonímia então B de bravo B de bonito demais e a nossa última questão meus queridos o texto propõe uma reflexão e em sua análise Global evidencia-se uma crítica Olhem só Olha a crítica eh a diversidade no emprego de uma mesma língua o texto em sua análise Global está criticando a diversidade do emprego da língua Ô

gente o texto nem menciona que ele desviou do que ele se desviou do padrão quem quem fala que ele se desviou do padrão foi a é a questão que fala né não é o texto Então não está criticando isso está criticando a religiosidade dos homens não não está criticando a a religiosidade dos homens a religiosidade dos homens não está sendo criticada muito pelo contrário o único ambiente onde ele foi aceito foi na igreja né a realidade do sistema educacional brasileiro é claro que existe uma crítica sim em relação à questão da educação aí porém não

é a crítica Global essa crítica em relação à educação está dentro da outra porque o texto inteiro faz uma crítica A algo muito específico ele constrói e ele não pode entrar ele é confundido com ladrão Por quê os homens não recebem o mesmo tratamento então a a crítica Global gente é quanto aos homens não receberem o tratamento porque a questão da educação foi apenas em um ponto do texto Então que alternativa d de 12 como é nosso português vou retomar a questão 12 porque algumas pessoas ficam em dúvida se quando diz que essa do eu

mais forte não seria uma espécie de comparação Porque fala assim ó essa dor do eu mais forte então foi mais forte que a outra a gente até percebe uma questão de intensidade sim né que ela foi mais intensa que a outra todavia gente dor doer se sobrepõe a a comparação até pela estrutura da palavra ó essa dor doeu mais forte não precisava para ser comparativa só comparativa teria de tirar esse do esse doe eu né Essa dor foi mais forte ok né Essa dor foi mais forte essa dor me prejudicou mais mas quando coloca essa

dor do Eu nós vemos um pleonasmo até pela estruturação da oração Então o que prevalece aí é o pleonasmo por conta dessa estruturação eu espero que vocês tenham aprendido bastante e que vocês gabarit as questões interpretativas como vocês puderam ver se vocês estabelecerem se vocês executarem o esqueleto tudo flui com mais facilidade Então faça isso e arrebente no dia da prova mande-me notícias e até a próxima se Deus quiser Fiquem todos com Deus todos com Deus