Psicologia da Educação - A Psicologia Histórico-Cultural de Lev Vygotsky: Alguns Conceitos

E aí [Música] e hoje daremos continuidade a aula sobre Vygotsky É nesse momento a também com a presença da Professora Doutora Ana Lúcia Borges nós abordaremos os principais conceitos alguns dos principais conceitos da obra desse autor professora obrigada mais uma vez quando a próxima da senhora está conosco aqui né para discutir os principais conceitos né alguns dos principais conceitos da obra de vigotski é quando a gente leve gosc né a gente sempre se depara com os conceitos de instrumentos signo e mediação explica para gente um pouco o que seria isso bom então a teoria do

vigotski ela tá muito relacionada com o materialismo histórico de Marx bom então ela vai dizer que o desenvolvimento tem a ver com o meio tem a ver com a cultura né então é é somente com a criança no meio cultural no meio social que ela vai aprender e a se desenvolver e para que ela aprende e se desenvolva ela precisa de estar em contato com a cultura né e não de forma de forma direta né essa esse contato com a cultura com os meios culturais ela acontece de forma mediada né Isso quer dizer o quê

que ela acontece com ajuda de instrumentos e e como a humanidade é precisou de instrumento para realizar o seu trabalho né sua forma de vida o trabalho assim também é a forma como a gente se apropria do patrimônio cultural da humanidade que a gente aprende e se desenvolve nós precisamos de instrumentos ó e esses instrumentos a gente pode dizer que são os materiais externos né que a gente usa para fazer uma ação e o signo é como se fosse o instrumento interno na mente né então todo nossa nossa apropriação do mundo não nosso contato com

o mundo ele é mediado por instrumentos ou signos então instrumentos no campo do material vamos dizer assim e os signos no campo da do intelectual da mente né no interno então é por isso que o bigodes que vai dizer que toda a relação é Nossa com o mundo é mediada não é uma relação direta é legal e interessante isso porque esses signos eles estão muito relacionados como você falou com a cultura né eu sempre lembro de um caso de uma aluna que ela contou e isso é interessante para os alunos saberem é que uma vez

ela foi com a filha dela para um determinado lugar uma outra no outro estado e aí a filha fala mãe eu quero ir ao banheiro e ela falar o banheiro é ali né E quando ela chega a menina sabia ler mas não sabia o significado daquele Então ela lê no banheiro prenda e peão aí ela volta e diz assim mãe eu não achei o banheiro tá escrito prenda e peão né e com desenho também significando né o bonequinho o que que é aprenda o que que é o peão Então olha nós estamos falando no Brasil

mais no outro local no qual aquele signo para aquela criança de sete oito anos ainda não tinha uma representação ela não sabia o que aquilo significava outro conceito muito importante da teoria de Vygotsky Ana Lúcia são as funções psicológicas superiores né explica para Gente o que que seria isso Ah então negócio que vai dizer que nós nascemos né o nosso dado biológico são as funções físicas elementares mas são as básicas de ordem prática que nos ligam ao nosso ser biológico o e logo que nós começamos a nossa relação social né como com outros seres humanos

nós começamos a desenvolver outras funções físicas que são só só é possível desenvolver elas nesse contato social então por exemplo pensamento a fala a imaginação a memória a percepção E por aí vai então são são funções fixas que não estão dadas no Nascimento né quando nascemos nós nascemos com a possibilidade genética de desenvolver Essas funções porém ela só serão desenvolvidas no contato com o outro na relação social Oi e aí então por isso que elas são funções psíquicas superiores Isso quer dizer o quê que elas são funções culturais e as funções ficas elementares são as

funções básicas né são as funções biológicas outro conceito muito importante que é fundamental para que os professores conheçam e lembrando para você professora Ana Lúcia que nós estamos aqui diante de alunos de curso de pedagogia de matemática de outras licenciaturas né de letras Então são também professores que atua não Só irão atuar né futuros professores na educação infantil e no fundamental 1 e 2 ensino médio né e um conceito além desses que você já nos explicou é o de zona de desenvolvimento proximal famosos EDP me explica para Gente o que que seria essa zona de

desenvolvimento proximal bom então que bom que você me lembrou que são os professores é a grande importância da teoria do vigotski é justamente porque ele vai nos dar né nos Quando eu digo nos nossos professores uma imensa responsabilidade no desenvolvimento das crianças e dos jovens e adolescentes porque como eu disse que as funções significa superiores elas são dadas na relação social a qualidade desta relação vai interferir na qualidade influenciar na qualidade do desenvolvimento dessas funções psíquicas e aí entre a zona de desenvolvimento proximal então o que que os bigodes que contratou com as suas pesquisas

que todos nós temos uma zona de desenvolvimento o real que é aquilo que eu sei hoje aquilo que eu tenho autonomia para fazer sozinho e também uma zona de desenvolvimento proximal ou próximo como alguns autores falam que significa o quê que com base naquilo que eu sei hoje logo eu poderei ainda saber então a zona de desenvolvimento proximal é aquela é aquela zona de que se eu tiver ajuda eu vou conseguir aprender e o papel do professor seja ele de Ensino Médio Infantil Fundamental é justamente atuar nessa zona entre o que o aluno já sabe

que a zona de desenvolvimento real e aquilo que ele está prestes a aprender mediante o meu trabalho o professor né A forma como eu organizo o meio social para que essa aprendizagem aconteça E aí eu acho interessante também uma forma que houve Igual diz que vai dizer o que cada criança cada adolescente para cada aprendizagem precisa de um nível de ajuda então o nosso papel é Identificar qual é o nível de ajuda que aquela criança ou jovem adolescente precisa para aprender determinar do conhecimento conceito e aí então isso é atuar na zona de desenvolvimento proximal

e aí para isso você vai fazer uma série de estratégias colocar colegas junto para para ajudar né não é só tudo Centralizado no Professor Mas o importante é entender que a criança tem um conhecimento ah e tem um conhecimento que próximo que está prestes a ser aprendido desde que tenha uma atuação nessas zonas de desenvolvimento para que ele aconteça Essa é muito importante porque é para deixar claro mesmo dos professores que é nesta zona que vai ocorrer a nossa atuação né para que a criança possa fazer determinada coisa sozinha outro conceito muito importante que eu

acho que vale a pena a gente discutir ao conceito de atividade e eu sei que você tem bastante propriedade para trazer para gente esse conceito do vigotski É interessante como Vygotsky baseado em Marques e depois de leontiev vai dar continuidade a Esse estudo né então é a atividade é eu acredito que é um dos conceitos principais Neto Acho que até por isso que estamos falando dele aqui né na teoria histórico-cultural tão uma das questões importantes é que existe uma regularidade no desenvolvimento que vai acontecer por meio da atividade e essa regularidade ela então vai dizer

que em cada fase da nossa vida existe uma atividade por meio da qual nós mais aprendemos melhor aprender isso e aí ele vai pensar desde do bebê né tudo de acordo lembrando né com a os alimentos que ele fez né os estudos dele depois do leontiev que vai dar continuidade bom então por exemplo né só para citar um o bebê é quando ele nasceu pequenininho ele a atividade pelo por meio da qual ele mais aprende é a comunicação emocional que então é aquela e Aquela fase da vida onde a criança mais precisa se comunicar e

do contato com o outro para sobreviver e não tem recurso da linguagem ainda desenvolvida mas desenvolve uma comunicação emocional tão importante para a aprendizagem e para que ela deu um salto no desenvolvimento e depois não vou falar todos né mas por exemplo na faixa etária da pré-escola por exemplo a atividade principal das crianças é a brincadeira de papéis tão por meio da brincadeira de papéis as crianças vão desenvolver as funções psíquicas superiores que estão em fase de desenvolvimento nessa época como por exemplo a imaginação a representação simbólica o auto controle da conduta né que depois

vão ser funções importantíssimas para criança aprender a ler e escrever e aí a brincadeira de papéis é a atividade mais importante nessa faixa etária vamos ver assim né pensando que essa faixa etária não é algo fechado né é um um tempo durante um tempo da nossa vida eu e mais para frente quando nós já estamos lá no ensino fundamental indo quase para adolescência atividade principal é a atividade de estudo onde a criança já tem ali o desenvolvimento do pensamento e da linguagem capaz de desenvolver aprendizagem de conceitos científicos então atividades de estudo vai ser a

principal então em síntese Vygotsky e outros teóricos eles vão estudar como que a atividade né humana se desenvolve é na atividade que nós nos desenvolvemos e que então em cada época da nossa vida existe uma atividade que é a principal as outras também estão a com tô vendo mas a principal é aquela que nós mais aprendemos que por meio dela nós mais aprendemos e por isso é seu olhar tão importante para o aluno né Ana Lúcia e para gente encerra a nossa aula de hoje você falou do Brincar né de papéis ou o a brincadeira

simbólica de faz-de-conta né para esclarecer para os alunos é o vigor você vai dizer que o brincar não só para ele né Para nós para muitos autores principalmente da dessa dessa concepção interacionista do desenvolvimento ele deve ser utilizado como intervenção pedagógica na e principalmente para as crianças pequenas não é isso e esse inclusive depois até do leontiev do luia já tem uma terceira geração né de estudiosos lá na Rússia é um deles o meu coelhinho ele vai estudar também a questão da brincadeira de papéis e vai ver o quanto nós que somos professores na educação

infantil podemos qualificar Esta brincadeira por meio da nossa ação como por exemplo a organização do espaço do material o estudo do Meio pesquisas que realizamos com as crianças a própria literatura então outros estudiosos foram foram desenvolvendo esses conceitos do Vygotsky EA brincadeira de papéis é uma que o vigotski se dedicou bastante para para falar principalmente porque ela é a promotora de desenvolvimento da cultura escrita da linguagem da leitura e e depois quando essa brincadeira tá super bem desenvolvida pela criança tem uma outra qualidade na linguagem da leitura e escrita muito obrigada professora Ana Lúcia por

essa participação por mais esta participação estamos encerrando essa aula aqui mas nos aguardem que nós temos a parte teremos a participação da professora Em outro momento até o [Música] E aí [Música]