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[Música] Boa noite Mato Grosso boa noite centrooeste boa noite Brasil sejam todas e todos e todes bem-vindos à nossa Live de abertura do leei Mato Grosso é uma grande alegria estarmos aqui nesta noite de celebração de poesias e de encantamentos Para darmos abertura então ao nosso programa de formação continuada do le Mato Grosso é uma alegria então estarmos juntos com vocês municípios circunvizinhos municípios longinos do nosso grande território Matogrossense professoras de perto professoras de longe eu professora Bárbara Cortela juntamente com a professora Jaqueline somos coordenadoras estaduais do le Mato Grosso e preparamos juntamente com toda

a nossa equipe uma linda programação nesta Live de abertura do nosso curso é com imensa alegria que neste momento iremos ter o prazer de assistir um vídeo eh com uma apresentação cultural gravado por nosso por nossa nosso programa aqui da UFMT em cordas com os nos nossos grandes violinistas Joan Lima e lvia França na viola França e no violoncelo Oliver yad sufo com vocês o Trenzinho do caipira de Eitor Vila Lobos [Música] un C [Música] C [Música] boa noite pessoas queridas desse projeto lindo leitura escrita oralidade na educação infantil o que que nós temos a

ver com alfabetização o que que nós temos a ver nesses espaços onde cuidamos educamos as crianças as crianças matogrossenses as crianças que são as nossas grandes forças para afirmarmos a nossa lealdade com elas para isso a gente propõe aqui junto com vocês com cada uma das pessoas que disse sim para esse projeto formativo que disse sim para estar conosco nós das Universidades públicas aqui do Estado de Mato Grosso Universidade Federal do Mato Gross Grosso Universidade Federal de Rondonópolis Unemat todas essas integrações que fizemos ao longo desses últimos meses numa força tão articulada tão bonita junto

com a CEDU Secretaria de Estado e educação que tem um projeto grande já em desenvolvimento uma experiência com o alfab xmt e que acolhe o projeto leitura escrita na educação infantil A nos acolhe ali dentro desse projeto naquilo que nós temos como especificidade a educação infantil das crianças que nesse ano terão um olhar específico com as suas educadoras as suas professoras que exercem a docência com as turmas de crianças de quro até 6 anos essas que vão fazendo aniversário junto conosco nas Turmas da pré-escola é uma alegria é um prazer a gente poder desenvolver essa

formação como uma demanda inclusive de vocês professoras dos 141 municípios do nosso estado que disseram sim que fizeram a Adesão juntamente com toda a força que a unim de Mato Grosso vem fazendo então nós temos tido um trabalho de articulação de colaboração de entendimento entre aquilo que nós queremos aquilo que nós projetamos porque vem para um futuro mas aquilo que nós já fazemos nas práticas pedagógicas cotidianamente então cada região cada bioma do Estado de Mato Grosso será aqui muito bem representado pelos voos que faremos de uma maneira metafórica mas de uma maneira muito linda e

comprometida com aquilo que é o projeto de educação infantil no nosso e o estado de Mato Grosso quando diz sim ao compromisso criança alfabetizada ele tá querendo dizer o que que é especial para nós no Exercício da docência lá na gestão lá no dia a dia das nossas tarefas das nossas funções o que que é especial no trabalho com as crianças que tem essa idade entre 4 e 6 anos essas crianças que estão na fase pré-escolar Elas têm direito a melhor educação infantil que a gente pode ofertar para elas e foi com muito carinho com

muito profissionalismo com muito compromisso e sobretudo com lealdade às crianças no nosso caso específico aqui as crianças matogrossenses Que Nós escolhemos voar pelas asas das Poesias da literatura daquilo que é a essência do ser criança brincar interagir conhecer ampliar e aprofundar o nosso patrimônio Que também está na mão delas de construir conosco as suas novidades artisticamente eticamente na ciência na tecnologia na cultura que a gente possa fazer desse tempo destinado à formação que a gente acolha cada uma cada um de vocês que compõe a nossa equipe de trabalho de formação de assessoria de supervisão uma

equipe técnica de informática uma equipe que que foi especialmente construída que foi constituída e que nós temos o maior eh a maior confiança de realizar essa tecitura junto com cada uma de vocês então eu desejo aqui boas-vindas ao projeto leei MT que que é o lei leitura escrita na educação infantil e é do Mato Grosso porque é das crianças do Mato Grosso é do Mato Grosso porque são as professoras que serão o nosso público principal de formação e com elas e para elas estamos universidades Secretaria de Estado e educação secretarias municipais de educação todas as

equipes possíveis em diálogo para surgir daqui desse processo formativo que terá outros anos de duração e Esperamos que vocês nos apoiem nessa construção para que ela seja mais eh próxima daquilo que é a sua realidade a sua necessidade e afirmação da Lealdade que cada uma de nós temos com a educação infantil das crianças do nosso Estado é uma alegria para mim uma honra um compromisso estar à frente desse trabalho de coordenação junto com a professora Bárbara Cortela com a qual temos desenvolvido cada vez mais uma aproximação um diálogo e demais professoras formadoras aqui da nossa

equipe eu passo a palavra agora paraa professora Barbara também falar com vocês explicar um pouco mais né sobre o nosso projeto e assim a gente vai construindo e vai desenvolvendo o que nós temos de melhor com a educação infantil combinado coloquem aqui no chat enquanto a professora Bárbara entra coloquem para nós aqui no chat o o lugar de onde você vem Qual que é o teu município a tua escola você atende uma turma de 4 anos de cinco você é uma gestora Você já faz parte do alfabetiza vão colocando aqui no chat que assim a

gente vai se aproximando mais ainda de vocês tá bom e a gente vai seguindo aqui com a nossa programação professora Bárbara querida meu muito obrigada por compartilhar contigo esse projeto lindo que eu me emociono e ao mesmo tempo eu tenho tenho muita alegria e honra de participar contigo boa noite professoras da capital do interior de Mato Grosso Boa noite professora Jaqueline uma honra também compartilhar essa coordenação com você em nome da nossa equipe Lee Mato Grosso eu inicio a minha fala agradecendo a confiança do Ministério da Educação eh por confiar rulei Mato Grosso também as

Universidades nesse regime de colaboração universidades públicas de Mato Grosso CEDUC umim em nome da nossa equipe Nós também agradecemos a coordenação do lei centro-oeste em especial né emem nome de toda a equipe do le Centro Oeste as professoras Regina Marques e Milene nós agradecemos eh pela confiança né E pelo diálogo constante nesse grande regime de colaboração nós das nossas três universidades públicas de Mato Grosso UFMT Unemat Universidade Federal de Rondonópolis no nos entrelaçamos em um compromisso Genuíno de garantir o direito de nossas crianças do centro-oeste mas especialmente agora falando as nossas crianças matogrossenses de voarem

nas asas da leitura e da escrita como Jaque já bem falou e apresentou em sua fala uma metáfora adotada em nosso curso por nossa equipe de professoras passarinhas E aí no ch vocês já puderam ver toda a poesia a provocação o encantamento das nossas formadoras das nossas estagiárias assessora supervisora contamos com esses olhares e escutas sensíveis das nossas seis formadoras estaduais vou nomeá-las aqui professoras Daniela Freire geniana Santos Kenia Quino Nils araúja Araújo Rúbia eug e Viviane drumon também com no mesmo movimento de voos professora supervisora Sandra lorenzini assessoras pedagógicas Rute da Palma e Ivon

cela e as nossas estagiárias da graduação do curso de pedagogia da UFMT Ana marolina e Flávia Lena guardem esses todos esses nomes né que tem eh centrado força esforços intelectuais poéticos políticos nesse grande compromisso né é uma equipe que tem se empenhado há bastante tempo na preparação no planejamento na construção coletiva desses voos a partir de bússolas roteiros mapas né pros nossos caminhos para uma formação de professoras de qualidade literária artística ética poética né política a partir de uma postura sensível brincante e artística né Nós reafirmamos este compromisso dentro deste grande compromisso Nacional criança alfabetizada

então assim como o Ministério da Educação em seu lema né também é nosso compromisso neste projeto político pedagógico de união e reconstrução do país construirmos esse e realizarmos né coletivamente um curso de formação continuada de qualidade que seja asas para as nossas professoras da educação infantil para que por sua vez essas professoras potentes aladas possam também emprestar as suas asas para todas as nossas crianças matogrossenses quilombolas indígenas ribeirinhas deficientes seja na cidade ou no campo então já encerrando né e assim agradecendo a todas vocês professoras cursistas que se empenharam se inscreveram se posicionaram e disseram

sim a Esse regime de colaboração do Ministério da Educação Federal nesse regime de colaboração Seduc undime e as três universidades públicas de Mato Grosso e é de asas dadas né metaforicamente E também parafraseando o poeta não de mãos dadas mas de asas dadas que nós convidamos a vocês para esses voos eh com a leitura e a escrita para a nossa infância Matogrossense Muito obrigado Muito obrigada e Desejamos a todos nós nesta noite excelentes voos e agora com vocês nós vamos ouvir o professor Paulo Roberto Santana Júnior que hoje atua como coordenador de Ensino Fundamental e

educação infantil da CEDU Mato Grosso Boa noite pessoal em nome do nosso secretário de Estado de Educação Alan Porto Quero desejar uma ótima noite para todas e todos que estão aqui nesse momento tão esperado por nós né ao lançamento do lei no nosso estado eh uma política que integra as ações do compromisso Nacional criança alfabetizada eh e a gente acredita que vai impactar de maneira muito positiva eh em todos os nossos municípios né mais essa ação do compromisso o Governo Federal vem demonstrando realmente uma preocupação muito grande com a educação e o compromisso Nacional criança

alfabetizada veio para fortalecer isso fortalecer o regime de colaboração fortalecer as ações que os estados já vinham desenvolvendo vendo Então penso que é um momento muito importante para todos nós E como eu disse a gente estava aguardando ansioso por esse momento né esperando o lançamento esperando as o início das ações e penso que realmente é uma ação que vai contribuir muito com o nosso trabalho com o trabalho dos professores das crianças de qu e 5 anos né aí em cada município do nosso Estado então quero mais uma vez colocar a SEDU à disposição né né

dizer realmente da grande parceria que a gente eh tem feito e A Gente Tem trabalhado com né nesse sentido de parceria de dar as mãos para que a gente consiga cada vez mais promover uma educação com qualidade promover a aprendizagem dos nossos estudantes então desejo mais uma vez as boas-vindas e uma ótima noite para todos nós E é isso um grande abraço a todas e todos muito obrigada Paulo nós que Agradecemos por todo o empenho Por Toda A Força Tarefa da CEDUC de todos os envolvidos nesse belíssimo projeto nós temos certeza que sem vocês nós

não teríamos conseguido toda essa adesão e e o apoio da CEDUC e também da undime tem sido fundamental para que o leei Mato Grosso ele exista e É com grande alegria também que agora nós vamos ouvir a professora Cláudia Aparecida do Santos articulador Estadual da renala representante da onim Mato Grosso Boa noite pessoal boa noite a todas as professoras do território Matogrossense bem-vindas ao lei É com grande alegria que eu venho trazer para vocês o abraço do presidente da onim Mato Grosso Professor Silva Fideles e vice-presidente da undime nacional contem com a onim estamos ansiosos

esperando essa formação da Lei esse sonho está se concretizando no nosso território Matogrossense e é on me vem aqui dizer que está de braços abertos para acolher todos vocês todos os professores professora Jaqueline professora Bárbara todos vocês que estão todos os formadores e professores sejam todos bem-vindos a esse programa maravilhoso de Formação espero e tenho certeza que esse programa vai superar todas as nossas expectativas aqui no território Matogrossense deixo aqui o meu abraço e o abraço da onim para todos vocês aí do território tá mais uma vez contem com onim Mato Grosso um grande abraço

e sucesso aí para todas nós da formação lei muito obrigada muito Obrigada Cláudia é uma alegria uma honra também podermos contar com esse regime de colaboração firmado com a onim leve nosso abraço a toda a sua equipe Cláudia e por todo esse movimento bonito de chamamento né de parceria e de condições com qualidade para participação de todas as professoras nesse belíssimo programa de formação continuada que será e já está sendo o nosso lei Mato Grosso gratidão e agora após esse momento né em que podemos ouvir cada um né dos nossos componentes dessa sessão de abertura

da nossa Live passaremos a um momento muito especial né em que teremos a nossa conferência de abertura com a professora D Luciana magre né uma parceira do Lee né no Brasil todo uma grande amiga uma grande professora da Educação Infantil daqui a pouco ela vai contar um pouquinho da sua própria trajetória e hoje professora Luciana magre está atuando como coordenadora Geral de formação de professores na no mec né mas ela tem toda uma trajetória também né acadêmica e profissional militante também na educação infantil A professora Luciana magre vou ler né resumidamente o seu currículo latis

né porque depois ela também vai fazer os seus próprios destaques né Eh ela é Doutora em educação pela Unicamp seu mestrado também também pela mesma instituição em 2010 e sua graduação em pedagogia pela mesma instituição Unicamp em 2001 fez estágios em escolas de educação infantil ensino fundamental na França também fez estágios nas edições de revistas de educação infantil e de formação de professores do movimento de professores da educação da escola Moderna na França e é pesquisadora do gpec o grupo de pesquisa em educação continuada da faculdade de educação da Unicamp Luciana nós queremos agradecer né

a sua generosidade em estar conosco aqui em nossa Live de de abertura para nós é uma grande honra ter você conosco né como hoje como representante do Ministério da Educação mas também como pesquisadora e professora do campo da Educação Infantil e nós tivemos o privilégio de nos dias 17 e 18 de Abril mas anteriormente 11 e 12 de Abril estarmos juntamente com a Luciana magre numa formação em Campo Grande a nossa nosso encontro formativo do centrooeste e lá tecemos né nossos nossos entrelaçamentos nossas aproximações e ouvimos né Eh conhecemos mais de perto o trabalho da

professora Luciana magre que hoje né Eh está aqui conosco para abrilhantar nossa Live de abertura então nós queremos primeiramente agradecer dizer que n nos sentimos né bastante privilegiados porque a sua fala além de ser acadêmica ela é também sensível ela é ética ela é estética né e poética e certamente né já conversamos bastante sobre a temática que hoje você trará para nós eh como a mim me tocou Luciana né a os resultados das suas pesquisas né durante toda a sua trajetória como professora certamente atravessará também né Eh as nossas participantes e participantes dessa dessa nossa

Live professoras e professores gestores gestoras né da Educação Infantil então fique à vontade sinta-se à vontade sinta-se acolhida né Por Mato Grosso pelas três universidades pela onim pela CEDUC e e que você possa então ter uma ótima fala muito obrigada obrigada professora Bárbara queria dizer que é uma alegria muito grande para mim tá aqui com vocês essa noite eu falo em nome do Ministério da Educação falo em nome da do ministro Camilo da secretária Cátia do diretor de formação de professores Professor Lourival e falo também em nome das professoras de educação infantil que estão conosco

essa noite e que eu espero que elas encontrem na minha fala algo que as toque e que as motive todos os dias no trabalho com as crianças nas nossas escolas eh eu venho aqui falar como coordenadora Geral de formação de professores do Ministério da Educação mas eu acho que antes de qualquer coisa eu venho aqui falar numa fala entre colegas eu venho falar da minha experiência como professora de educação infantil E como que essa experiência pode dialogar com o programa lei né Eh eu quando conheci o lei reconheci no lei Muitas das coisas que eu

fiz como professora de educação infantil Então é isso que eu gostaria de compartilhar com vocês essa noite eu vou pedir pro professor Danilo colocar a minha apresentação por gentileza Obrigada Professor vou pedir para passar o primeiro slide então eu trago para conversar eh um pouquinho com as professoras uma coisa que eu acredito que seja fundamental no nosso trabalho com as crianças que é manter viva a criança que nós somos um dia né o adulto que esquece dessa criança ele é um adulto que pode oferecer muito pouco as crianças que estão com ele o trabalho dele

mas o adulto que mantém viva essa criança que ele foi um dia pode oferecer muito paraas crianças que estão lá são as crianças a criança que nós fomos um dia vai ser o nosso termômetro em dizer se o que a gente tá fazendo Tá no caminho certo ou não eu tinha muito isso isso como parâmetro né quando eu era professora na educação infantil de pensar será que eu quando tinha 4 anos quando tinha 5 anos eu ia gostar dessa brincadeira eu ia gostar dessa dessa atividade e isso me ajudava a contornar e fazer novos trajetos

então eu trago aqui um uma história em quadrinhos do Armandinho que eu gostaria de compartilhar com vocês ele diz assim nessa foto eu devia ter a sua idade pode parecer estranho mas eu já fui um menino e o que houve com ele nós crescemos e crescem os compromissos com o tempo o menino que fomos acaba adormecendo então Acorda ele para brincar com a gente então é esse o convite que eu faço para vocês vamos acordar o menino a menina que tá dentro da gente para brincar com as crianças Professor Danilo por favor E aí para

brincar com as crianças eu andei de mãos dadas e como a professora Bárbara disse né de asas dadas eu andei de mãos dadas com o professor cestão freiner né Eu estudo o freiner há 25 anos e vou continuar estudando por toda a minha vida porque foi realmente uma uma proposta de de vida que eu fiz e uma Filosofia de vida que eu trago comigo e aonde eu vou eu não consigo fugir do que eu aprendi com o movimento da escola moderna que foi o movimento de professores que selecão frein deu início né é muito bonito

dizer que não é uma proposta pedagógica pensada por uma pessoa só desde o início freinet que nasceu no sul da França em 1896 eh desde o início o freiner vai tateando novas formas de ser professor e sempre que ele vai tentando algo novo ele compartilha com seus colegas professores ele envia cartas ele manda ele já tinha uma câmera filmadora ele mandava filmes pros seus colegas contando do trabalho que ele tava desenvolvendo com as crianças e pedindo opinião e pedindo que esses outros professores também tentassem esses novos instrumentos e assim eles foram consolidando uma série de

instrumentos pedagógicos e o fren usa bem essa palavra instrumento pedagógico porque ele está querendo dizer que o professor é um trabalhador intelectual é um trabalhador que para ter um novo resultado precisa de novos instrumentos então eu gostaria de dividir com vocês alguns dos instrumentos da pedagogia fren Eu Acredito que muitos de vocês já tenham ouvido falar eu só venho aqui dizer que essas foram iniciativas feita por frein e o seu grupo de de colegas mas ainda freiner eh se casa com Elise Elise Bruno que passa a ser Elise freiner e aí a gente diz que

eles se tornaram um casal pedagógico né a Elise traz o a questão das Artes pro trabalho do fren a questão da estética da organização e isso potencializa muito mais os tatei pedagógicos de selest fren Então gostaria de apresentar para vocês agora os instrumentos que esse grupo de professores que que continua ativo até hoje né mesmo com a morte dele em 1800 e 1966 o movimento continua eu faço parte do movimento Internacional e gostaria de contar um pouquinho para vocês Quais são esses instrumentos Professor Danilo por favor Então aqui tem alguns dos instrumentos da pedagogia aender

o livro da vida que é uma espécie de diário coletivo da turma em que a gente vai registrando com as crianças os acontecimentos do grupo o texto livre em que a gente não pede paraa criança uma encomenda uma redação uma produção de texto mas que a gente disponibiliza para as crianças materiais e possibilidades delas produzirem seus textos livremente a roda de conversa que muitos de nós já trabalhamos com roda de conversa e não sabia que era uma proposta pedagógica da do freinet mas a roda de conversa no começo do dia em que ela organiza a

rotina do grupo e a roda de conversa ao final do dia em que ela avalia junto com as crianças a o que foi feito o que foi trabalhado e que as crianças podem na roda final socializar os trabalhos produzidos os ateliês Nos quais as crianças se organizam em pequenos grupos e trabalham com diferentes linguagens diferentes materiais a aula passeio Esse é o primeiro instrumento da pedagogia freiner Frin começa a observar que as crianças estão muito entediadas na sala de aula que elas estão muito vivas quando elas estão no Recreio quando elas estão fora da sala

e a hora que elas entram na sala de aula elas ficam eh sem vida apáticas então ele faz uma um convite pras crianças vamos dar uma volta em torno da escola vamos andar pela Vila vamos andar eh pelo Boss que perto da escola e vamos observar o que tem lá fora e isso traz uma vida paraas crianças traz uma vida paraa sala de aula e quando eles voltam o freiner vai paraa lousa e faz o registro do que eles viram Então esse é o primeiro instrumento da pedagogia frener o plano de trabalho então as crianças

ao longo da semana se organizam para trabalhar em diversos ateliês em diversos projetos e aí com isso elas usam o plano de de trabalho o jornal de parede que é um momento de Assembleia do grupo para resolver os conflitos para fazer encaminhamentos eh para trazer sugestões de projetos de passeios e a correspondência a correspondência é um instrumento muito importante na pedagogia pren tanto no trabalho com as crianças quanto no trabalho entre os professores Então vou pedir pro professor dano pass E aí de todos esses instrumentos que eu apresentei para vocês eu gostaria de falar sobre

dois instrumentos né são vários não dá pra gente ficar aqui falando a noite toda então escolhi dois instrumentos que eu acredito que tenh muita ligação com o leen um dos instrumentos é a correspondência e o outro é o álbum que eu vou falar mais para frente a correspondência ela vai acontecer de várias formas eu posso tanto fazer correspondência entre crianças né uma criança da turma da manhã pode mandar uma carta para uma criança da turma da tarde para outra turma ã a minha turma pode se corresponder com a direção da escola e fazer alguma solicitação

alguma melhoria no espaço escolar ou algum passeio a gente pode escrever uma carta paraa diretora da escola pra coordenadora da escola a gente também pode fazer uma correspondência com profissionais né então às vezes você tem uma turma que tá muito interessada em em saber sobre a vida de alguns animais ou para saber sobre alguma coisa em relacionada à saúde ou sobre construções civis então você pode se corresponder com biólogos você pode se corresponder com pesquisadores com dentistas com Engenheiros e e eu já trabalhei correspondência com vários profissionais e isso foi muito rico com as crianças

com outras turmas né então uma turma da escola pode se corresponder com a outra dizendo de um projeto que tá trabalhando fazer um convite para outra turma visitar a sala lembrar a turma do período do outro período que é para ter cuidado com com os trabalhos que estão ali expostos com os painéis com os murais pedir a colaboração de outras turmas né com as famílias se corresponder com as famílias e a professora nesse momento ela é Escriba das crianças né então ela vai registrando as falas das Crianças na carta com outros países a gente tem

essa experiência né de se corresponder com professores de outros países eu mesma eu me correspondi muito tempo com professores da França tenho amigos que também já se corresponderam com professores de vários países com a comunidade né então Eh alguma necessidade da turma algum interesse em conversar com a associação de bairros em conversar com o mercado do Bairro em conversar com o dono da Farmácia de forma geral a gente pode estabelecer essa correspondência entre professores que foi assim como Professor o freiner começou né fazendo seus tateis pedagógicos e se correspondendo com colegas para que esses colegas

também fizessem seus tatei e assim eles fossem elaborando reflexões sobre esses instrumentos que eles estavam construindo juntos com universidades então é muito legal quando eh professores que estão trabalhando na Educação Básica se correspondem com professores que estão na graduação ou quando a as crianças da Educação Infantil se correspondem com pesquisadores professores das Universidades então a correspondência ela é um instrumento muito caro pro movimento da escola Moderna que é o movimento da pedagogia frein e tem Total consonância com o leen por que eu digo isso porque é uma escrita verdadeira é uma escrita que diz dos

esses e necessidades das Crianças muitas vezes quando a gente tá no ensino fundamental as professoras apresentam os gêneros textuais mas como se fossem de faz de conta né então vamos fazer de conta que eu vou escrever uma carta para o prefeito da cidade vamos fazer de conta que eu vou escrever uma carta para uma amiga que mora em outro país dentro da perspectiva da pedagogia Frin não existe esse faz de conta a carta é de verdade a professora senta com as crianças na roda e vai registrando a fala das crianças Envia essa carta e espera

a resposta da carta então a carta é de verdade a poesia é de verdade o texto livre é de verdade eh a gente acredita realmente que isso passa a ter outro sentido outro significado para as crianças e É sim um convite para elas entrarem no mundo da leitura e da escrita de uma forma significativa e prazerosa vou pedir pro professor passar para mim E aí eu trago para vocês e um outro instrumento da pedagogia fre que são os álbums e dos instrumentos da pedagogia FR ele não é um instrumento tão conhecido como a roda de

conva como o livro da vida o texto livre mas os álbuns ele tem um um poder muito grande de mobilização e de sistematização do que as turmas pesquisaram eh essa é uma uma um princípio importante da pedagogia FR as crianças produzem conhecimento as crianças pesquisam as crianças querem saber e aí o álbum é um um suporte privilegiado para que a gente coloque ali os registros das pesquisas que as crianças realizaram Então vou apresentar para vocês hoje três álbuns de quando eu era professora de educação infantil uma forma de de mostrar para vocês que são materiais

muito simples de fácil acesso nada que que custe caro paraas escolas e para pro orçamento que as professoras possuem ali com os materiais delas mas que passam a ter um significado muito grande paraas crianças vou apresentar para vocês então pedir pro professor Danilo passar eu trouxe para vocês três álbuns que eu gostaria de contar a história deles o primeiro álbum ele é algo que eu acredito muito que vocês como professoras de educação infantil já passaram eh no dia a dia de vocês que é quando a gente tá ali no momento com as crianças no parque

na hora do do Recreio né E as crianças vão trazendo pra gente sementes Pedrinhas folhas penas flores né E aí você ali Vai juntando todas essas miudezas e fica olhando para aquilo e perguntando o que eu posso fazer com isso para valorizar algo que é tão interessante pras crianças Então as crianças vinham e me traziam sempre né Pedrinhas sementinhas flores folhas E aí eu tive a ideia de pegar essas folhas e na época isso foi em 2000 e isso foi em2 n tem 22 anos e de pegar essas folhas e na época a gente ainda

tinha lista telefnica Então as crianças traziam as folhas eu colocava no meio da lista telefônica pra folha desidratar porque se você guarda a folha num plástico sem ela tá desidratada ela vai embolorar então colocava na na lista telefônica esperava desidratar e assim eu fui montando uma pasta com as folhas desidratadas e nós fomos pesquisar o nome popular da folha o nome científico da folha quem que recolheu a folha em que dia que isso foi feito e assim a gente montou um herbário e foi a forma que eu eu encontrei de dar espaço e valorizar o

interesse das crianças e aí eu vou trouxe para vocês darem uma olhadinha aqui de como que era esse álbum Então tinha um folhas de todos os tamanhos então tem aqui nome comum folha de Goiabeira data de coleta 9/8 2002 coletado por Felipe Barbosa vejam Esse álbum ele tem 22 anos e ele tá muito conservado ele é só plástico e um papel color 7ete aqui e a folha colada Então essa é uma ideia muito simples de registro dos interesses das crianças e uma forma de você faz fazer uso da escrita de uma forma significativa então trouxe

aqui uma uma ideia pra gente eh valorizar os interesses das crianças e eu fiz isso com várias coisas eu cataloguei eu fiz pasta de sementes de flores de penas fiz insetário eh várias formas de você guardar eh as coleções que as crianças prezam tanto essa é uma uma possibilidade pros álbuns eu queria apresentar para vocês aqui um outro álbum que é um álbum chama livro dos insetos por quê Porque eu era professora de crianças na época de qu a 6 anos né E a turma chama a turma dos insetos né Então essa é uma prática

da pedagogia frein logo no começo do ano assim que as a turma começa a se conhecer as crianças começam a se socializar mais a gente vai desenvolvendo um processo de escolha do nome da turma para criar uma identidade para aquela turma né então já fui professora da turma dos insetos da turma eh dos cavalos da turma da natureza da turma da piscina da turma das Borboletas nesse ano era professora da turma dos insetos e por ser a turma dos insetos as crianças né começaram a criar várias hipóteses para entender mais Quais são as características dos

insetos quais são os tipos de insetos E aí eles iam fazendo perguntas que eu ia registrando no livro da vida né então pergun e sobre as características onde vive o que comem e tudo mais e a gente não tinha ali por objetivo trazer essas respostas né a gente ia atrás das respostas então a gente pesquisava em livros a gente conversava com a professora de biologia da escola a gente eh assistia vídeos sobre insetos a minha irmã é professora de biologia então nós escrevemos cartas para ela perguntando sobre os insetos E assim a gente ia buscando

em várias Fontes as informações que a gente desejava E aí a hora que a gente começou a recolher essas informações essas respostas a ideia foi aonde a gente vai colocar tudo isso que a gente descobriu sobre os insetos e nessa época eu trabalhava como professora na Curumim e a Curumim é uma escola que eh trabalha com a pedagogia fren há mais de 45 anos na cidade de Campinas e a Curumim tem um uma biblioteca com livros comerciais com livros de grandes editoras livros de vários autores mas ela também tem uma parte reservada para os albos

de todas as turmas da escola então as crianças costumam estavam acostumadas a irem paraa biblioteca e consultarem sobre as pesquisas que elas estavam desenvolvendo em álbums de turmas de anos anteriores né então a Curumim tanto tem na biblioteca um espaço com os álbuns de pesquisa de todas as turmas da escola e a escola vai de educação infantil ao 9º ano como também n na biblioteca Tem uma parte reservada para o livro da vida de todas as turmas e ter uma biblioteca em que você tem os álbuns e os livros da vi é uma grande valorização

da produção escrita das crianças né do que elas eh entendem pesquisam e e de valorização e de colocar a escrita das Crianças ao lado da escrita de grandes autores é assim que a que a pedagogia frein acontece né ela reconhece a criança como autora e aí então nós fizemos uma pesquisa em diversas fontes e decidimos que nós íamos fazer o registro no álbum do Livro dos insetos então o exercício que nós fizemos foi esse as crianças faziam perguntas e nós registrável ilustravam a pergunta então vou mostrar aqui uma pergunta como as moscas conseguem ficar de

cabeça para baixo no teto essa é uma pergunta de uma criança e a gente descobriu que na pata das Moscas existem garras pedagógicas e como elas são muito leves elas conseguem se segurar no teto Então essa é uma pergunta que uma criança fez e a resposta que a gente encontrou por a picada do pern longo coceira ao sugarem o sangue das pessoas eles deixam passar um pouco de saliva e é ela que provoca coceira ela facilita na hora do pernilongo Sugar e aqui o desenho do pernil Por que todo mundo odeia baratas As Baratas liberam

um óleo de cheiro horrível mas pior isso é porque elas vivem em lugares sujos e carregam em seus corpos milhares de germes E aí uma criança desenhou a varata Onde podemos encontrar os insetos os insetos podem ser encontrados em todas as partes na terra na água e no ar e a criança desenhou o ins então aqui que tem perguntas de todas as crianças da turma e o desenho de Tod de a criança que fez a pergunta também fez a ilustração esse então é um álbum que ficava na biblioteca da escola e eu pedi para Curumim

para poder usar esse almo nas minhas formações então ele tá comigo que que a gente faz quando o álbum tá pronto além do álbum no final do ano ir pra biblioteca da escola durante o ano nós tínhamos a prática de sortear no final do dia qual criança levaria o livro para o álbum para casa o livro para casa mostraria pra família e traria no dia seguinte então eu como professora na Curumim fiz isso por muitos anos e depois eu fui trabalhar como professora de educação infantil na prefeitura de Campinas e continuei fazendo essa mesma prática

e algumas pessoas pensam que quando você manda esse tipo de material para casa ele não volta ele estraga ele rasga ele não vai ser bem cuidado a família vai perder e eu posso dizer que isso é exatamente o contrário as crianças valorizam muito aquele álbum e as famílias entendem o significado então tanto na Curumim quanto na prefeitura de Campinas eu nunca tive problema nenhum com os os todas as famílias devolveram todas as famílias valorizaram e depois a gente deixava um espaço no final para eles escreverem suas impressões e dizerem o que acharam dos livros e

e as Crianças vinham muito orgulhosas mostrar o que as famílias tinham achado e eram crianças de 4 5 anos que não Liam Mas reconheciam qual era o desenho do Amigo qual era a folha que ele tinha trazido qual era a folha que que a outra criança tinha trazido e conseguia fazer uma leitura das imagens com muita tranquilidade Então essa prática de você ter uma produção coletiva das crianças e enviar para casa e noutro dia eh sortear para outra criança levar é uma prática muito legal e é uma forma assim muito muito bonita da gente se

comunicar com as famílias e aí por fim eu queria trazer para vocês um álbum que não foi eu que fiz como professora eh na educação infantil na verdade esse álbum foi eu recebi esse álbum como mãe porque o meu filho mais velho Mateus Estudava na Curumim tinha na época 4 anos e eu estava grávida do meu segundo menino o Rafael eu acredito que o matthus tenha comentado na roda de conversa que ia ganhar um irmãozinho e o que isso significava para ele e muitas das crianças também tinham irmãozinhos pequenos e o qual era experiência das

Crianças com bebês e crianças bem pequenas então eu tô ali já com os meus oito meses de gravidez e muito sensível já né eh e aí eu ganho Mateus chega em casa com esse livro aqui livro dos bons desejos esse então foi um livro feito pelo pela turma do Mateus que contou pras crianças da turma dele de qu e 5 anos que ia ganhar um irmãozinho e eu vou mostrar para vocês a beleza que é esse livro queria chamar a atenção de como ele é simples né é um é da turma dos planetas 2014 e

ele é um papel color 7 grampeado aqui a professora escreveu com g deosa então aqui tá eles fizeram um livro pro meu segundo filho pro Rafael que eu tava esperando Rafael Esse é um presente da turma dos planetas com amor e carinho beijos das galáxias E aí uma criança desenha o Rafael e escreve assim eu desejo que ele durma bem e tenha bons sonhos eu o Relâmpago McQueen gigante para ele eu desejo que o irmãozinho do Mateus tenha muitos amigos eu desejo que eu seja muito amiga dele e cuide dele eu desejo que ele durma

bem desejo que o Rafael goste só de bicho dinossauro e dragão espero que você seja do bem para sempre eu desejo que ele tenha bons sonhos então a gente vai percebendo aqui ao longo dos desejos que essa questão do bebê dormir ou não dormir devia ser uma preocupação para eles porque várias crianças foram falando que desejava que ele dormisse que ele tivesse bons sonhos eu desejo que ele durma bem Eu desejo que ele beba muito Mamá o desenho é ele Rafael e um animalzinho no berço desejo que ele tenha uma família completa e por fim

a parte que mais me emocionou foi o Mateus irmãozinho dele dizendo que eu quero que ele seja meu melhor amigo Mateus Esse é um álbum que eu guardo com muito com muito carinho com muito com muito amor no coração porque Mateus tá com 15 anos e o Rafael tá com 10 anos e toda vez que eu apresento Esse álbum Eu me emociono e acredito que você também tenham ficado emocionados porque é algo tão simples tão singelo e tão verdadeiro que a escrita e o registro das Crianças permite pra gente eh Professor Danilo vou pedir para

passar mais um pouco então eu trouxe para vocês aqui um texto do frein que eu gosto muito e que e sempre foi um texto que eu busquei assim no meu trabalho como professora na pedagogia freinet inspiração que ele diz assim pão e rosas as crianças têm necessidade de pão do pão do corpo e do pão do Espírito mas necessitam ainda mais do seu olhar da sua voz do seu pensamento e da sua promessa precisam sentir que encontrar em você e na sua escola a ressonância de falar com alguém que as escute de escrever a alguém

que as Leia ou as compreenda de produzir alguma coisa de útil e de Belo que é a expressão de tudo o que trazem nelas de Generoso e de superior essa nova intimidade estabelecida pelo trabalho entre adulto entre o adulto e a criança esse novo grafismo aparentemente sem objeto valorizado pela matéria pela cor esse texto eternizado pela imprensa esse poema que é o cântico da alma esse Cântico que é como um apelo do ser para o afeto que nos ultrapassa é de tudo isso que vive a criança normalmente alimentada de pão e de conhecimentos é tudo

isso que a engrandece e a idealiza que lhe Abre o coração e o Espírito a planta tem necessidade de sol e de Céu Azul o animal não degenerado pela domesticação não sabe viver sem o ar puro da Liberdade A criança precisa de pão e de rosas pode passar por favor E aí eu queria fazer aqui um uma propaganda para vocês de outras referências da pedagogia frein que pode inspirar o trabalho de vocês então se vocês colocarem no YouTube o documentário da escola Curumim tateando no jardim freiner vocês vão ver ali todos os instrumentos da pedagogia

freinet tem o site freen tando que são textos do movimento fren francês que a professora rut jofel traduziu e tem muitas coisas interessantes para educação infantil ali tem o site da Rede frené que é um grupo de professores frenes militantes do país todo tem o blog de uma querida amiga minha professora de educação infantil A Lili e o blog dela chama me ajuda a olhar lá ela fala muitas coisas bonitas da pedagogia fren e tem o livro diálogos com a pedagogia frein fundamentos e práticas em movimento da professora Adriana Arena e da professora Valéria Rezende

Editora Pedro João e esse livro ele tá eh em PDF A gente encontra ele na internet tem outros dois dessa mesma coleção falando da pedagogia freiner então é uma forma de saber um pouco mais e encontrar outras inspirações pro trabalho com a pedagogia frein pode passar por favor E aí eu queria fazer um convite pras professoras do Mato Grosso dizer que eu tenho um carinho muito especial pelo Centro Oeste que eu fui muito bem recebida tanto no Mato Grosso quanto Mato Grosso do Sul e o Distrito Federal ainda não tive a oportunidade de estar em

Goiás mas nos outros nas outras nos outros estados sim e fui sempre muito bem recebida então eu gostaria de fazer um convite para quem se sentir interessado em da gente se corresponder né quem tiver interesse e quem já tem uma caminhada com a pedagogia frein quem quiser começar a tatear os instrumentos da pedagogia frein quem quiser contar dos projetos e das bonitezas que tem feito com as crianças na educação infantil eu vou ficar muito feliz de receber cartas de vocês então faço aqui um convite né esse é meu e-mail e também quem quiser me mandar

uma carta mesmo tem aqui o endereço do Ministério da Educação Explanada dos Ministérios Bloco L anexo 2 sala 220 de Force e o c vou deixar isso tudo com a professora Bárbara e a professora Jaqueline para quem tiver interesse vou ficar muito feliz em receber cartas de verdade de vocês pode passar por favor E aí eu termino a minha fala aqui dizendo que é preciso ter esperança otimista na vida e essa é uma máxima do fre que eu levo para mim para minha vida e quer dividir isso com vocês muito obrigada por essa oportunidade Um

abraço que maravilha Luciana como é bom te ouvir como é bom a gente ver que a gente pode ter esperanç otimista na vida não é cada criança que nasce cada professora que acolhe uma turma um agrupamento de crianças e que começa algo pela primeira vez vivencia com ela uma uma experiência que é de vida né uma experiência que se a gente está aberta à novidade que as crianças trazem a vida se renova em nós e nelas também então eu já tinha gostado demais já tinha falado isso para você o quanto eu eu tinha gostado de

voltar a pensar em coisas lindas como tem a trilha do Vale Encantado do Osvaldo Montenegro que é a a a nossa capacidade voltar como adultos a voltar a pensar em coisas lindas e pensar com força todas as coisas que a gente certa ente experimentou na infância com as crianças nessa tarefa Nossa que é um privilégio a gente poder contar com a confiança das famílias para levarem seus filhos todos os dias paraa escola porque se o portão da escola abre significa que uma família acredita no nosso trabalho e com toda a minha experiência de vida eu

até hoje não conheço nenhuma criança que diga que não gosta da professora e nenhuma professora que quando perguntada Por que que ela vai pra escola todos os dias que ela não se emocione para responder porque é mais forte do que a gente né então muito obrigada meus parabéns eu eu gosto de revisitar frené por vários motivos Mas eu acredito que desde que começamos a elaboração e a participar dessa elaboração do projeto Como projeto de Formação lá atrás ainda em 2014 2015 já foi acontecendo a partir de um grande diálogo nacional e internacional com pessoas que

tem como foco de estudo e pesquisa é justamente a criança em desenvolvimento das suas múltiplas linguagens ou como falam os italianos das 100 linguagens como uma metodologia ou uma maneira da gente perceber que ao nos colocarmos a medida e altura das Crianças nós vamos construindo uma cultura que é a cultura da infância né e e revisitar o frenet da maneira como você traz tem um caráter mais especial ainda porque fala de uma experiência também de filho e filho né a gente se emociona bastante e eu tenho um pouco dessa partilha quando eu fiz há 20

anos atrás fiz o meu estágio do doutorado na França a minha filha tinha 6 anos e ela viveu a experiência de uma escola Fran e fren né nessa abordagem de fren e foi alfabetizada daquele daquele naquele sistema onde a criança tem um lugar a família tem uma participação diária e a escola toda se organiza de maneira que ela realmente possa ser autora escritora mas essa escrita que que que ganha muitas dimensões quando nós estamos falando de educação infantil E aí eu eu acho que não basta eu falar mas o que tá aqui no chat né

Eh a Adriana diz né De tudo um pouco renovação das Artes né que ela traz eh porque ela carrega água na Peneira Quais são os despropósitos dessa criança né A Regina nossa querida coordenadora da região centro-oeste lá da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e de do campus de Três Lagoas diz né Lindo demais vamos acordar a criança que pode estar dormindo em nossas vidas a NK de Souza É verdade não podemos deixar morrer a criança que está em nós Principalmente quando nossa proposta de de interação é para criança e com criança Olha que

concepção que temos aqui né NK muito bem É isso mesmo a Elisa para qual idade essa correspondência Então essa é uma primeira pergunta e Nós pensamos aqui em fazer um bloco de três perguntas pra gente desenvolver paraa Luciana poder responder e a aí vocês fiquem aqui conosco na Live porque nós também vamos falar sobre os próximos passos que vão ser as nossas formações vamos falar do mês de maio vamos falar do mês de junho para vocês irem sabendo também o que que está acontecendo do lado de cá nessa organização que parece demora mas é porque

são vários caminhos entre o Ministério da Educação a Universidade lá Federal do Mato Grosso do Sul temos a fundação e tantas ações que precisam estar todas alinhadas depois as nossas três universidades vocês sendo fazendo adesão via municípios daí via agora a universidade todos os professores professores precisam estar cadastrados Esse é um processo que para fazer a eleção já tiver emos três editais logo teremos um último assim que a gente tiver convocação de todas as pessoas já já vai sair mais um edital então municípios os poucos que ainda não estão com o grupo completo de pessoas

paraa formação ou que tiver algum problema na hora de fazer a sua adesão oficial né de contratação com a fundação da universidade eh vão poder fazer essa inscrição nesse novo edital então vocês fiquem aqui conosco que nós temos informações muito importantes ainda para passar então primeira questão será essa né Para qual idade essa correspondência gente acho que não sei se vocês preferem fazer um bloco ou ou pode ser bloco né Bárbara tá bom aí vou seguindo então alguns aqui que a gente tem a Caroline fala que estou encantada com propostas pedagógicas riquíssimas e de grande

envergadura É verdade grata professora Luciana no caso por compartilhar um pouco do seu grandioso trabalho estou aprendendo muito nessa formação desde hoje que maravilha Muito bem não deixem de deixar o seu joinha para nós na Live não deixem de de se inscrever porque essa é a primeira nós teremos ó muita coisa estamos iniciando a rosela diz muito interessante esse trabalho de investigação que desenvolve com as crianças além de instigar a curiosidade da Criança é uma forma divertida de trabalhar as habilidades necessárias exatamente aquilo que muitas vezes né gente a gente lá na nossa infância muitos

lugares tem essa coisa que a criança não tem querer não pode perguntar ela tem que ter um lugar inferior aqui não aqui a gente quer uma criança ó junto com vocês perguntadeira sabe buscadora de de de questões querendo entender o mundo questionar o mundo ir paraa pontinha do dedo e ó querer saber da trilha da formiga e por aí vai né a Ana de Oliveira muito interessante esse trabalho de confecção de álbums amei e esses que ela apresentou foram só alguns na nossa formação vocês vão saber que nós vamos ter muitos e principalmente aqueles que

vocês vão construir com as suas crianças aprendendo a escutar o que elas querem entender do mundo o que que elas querem registrar junto com vocês se preparem por porque nós teremos muitos voos muito interessante diz a clire daos registros ótimo que você percebeu ó registros e fala das crianças porque escrita não necessariamente é um papel com algo para escrever tem muito mais que isso bem enriquecedor o material a glácia diz que trabalho lindo parabéns e obrigada por compartilhar a experiência riquíssima a professora Ivon cela que é uma das nossas faz parte é uma professora que

faz parte da nossa equipe tá aí chorando filhos longe o coração quentinho Ei comadre Lívia Pereira eternizando As Memórias de um trabalho afetivo e efetivo de uma professora sensível verdade Jaqueline me achará Bispo possibilitar experiências em que as crianças possam se expressar comunicar pensar criar imaginar é necessário urgente e essencial Ah que Coisa linda Sueli estou amando fui aluna da UFMT do NEAD quando eu conto pras meninas do NEAD falei outro dia numa reunião pro pessoal que trabalha com NEAD da UFMT o trabalho importantíssimo que foi feito e continua sendo pela pelo Mato Grosso afora

por esses profissionais que atuam no NEAD da UFMT faz muita diferença elogiei acho que a gente tem que continuar elogiando e estou aí a ela voltando em minhas reminiscências do período de estudos que lindo que bom soli Venha mesmo Catarina palavra-chave cultura da criança isso porque se a gente entender a criança produtora da cultura Ela vai para um outro lugar não só no nosso coração mas nas práticas pedagógicas que a gente desenvolve com elas e que não é numa visão romantizada ela é numa proposta que trabalha construindo COC construindo esse universo que é lindo que

tem uma uma alegria otimista na vida a Patrícia fala quantas reflexões da nossa prática com nossas crianças pequenas Parabéns pela formação precisamos desses diálogos e de compartilhar experiências muito bom pode deixar que a gente tem as redes sociais já criadas ó ó Facebook Instagram canal aqui do YouTube Para quê Para construir esses espaços Onde vocês vão trazendo as experiências que vocês forem vivenciando com as crianças trocando entre vocês correspondências experiências Vamos Voar com passarinhos Eu quero ser a siriema do Mato Grosso e quero andar por pelos lugares que possam me acolher e você que passarinho

você quer ser então com essas histórias nós vamos passarinhar e conversar ter histórias ter novidades e querer saber o que que vocês estão produzindo então compartilhar experiência seja do ponto de vista das professoras formadoras mas também daquelas que estão em formação vai ser joia que a pedagogia fren contribui significativamente no cotidiano da Educação Infantil parabéns por hoje foi ótimo revisitar os instrumentos fren legal né Cátia também gosto demais e a CTI é uma filha da UFMT aí do do do mestrado também né Valdineia grata por todo conhecimento compartilhado mas principalmente de engajar Na necessidade do

profess Professor saber a teoria a qual fundamenta a criança protagonista ah perfeito perfeito queridas queridos coloquem as suas perguntas não vai para casa com nada aqui no teu coração nada que a tua mente fique caraminholando coisas se você vai saber não vai saber pergunta traz pra gente que a gente vai ter prazer em conversar e responder vocês tá bom eh Então é isso Bárbara e e Luciana Luciana a gente viu aqui só uma amostragem bem pequena de números uma chuva de comentários lindíssimos depois você vai ter a possibilidade de acessá-los mas muitos elogios muitas professoras

foram tocadas atravessadas né Eh ao conhecerem um pouquinho da sua experiência e vivência e que prática inspiradora né Nós queremos super te agradecer e agora nesse momento né Eh deixar você falar um pouquinho mais nós tivemos uma pergunta e o restante foram muitos comentários né elogiosos e e mostrando o quanto que a a Live de hoje ela está sendo formativa né Tanto do ponto de vista da partilha de uma experiência de vivências mas também né trazendo esse referencial teórico metodológico da pedagogia de celesta fren então nós queremos ouvi-la mais um pouquinho fique à vontade Obrigada

Bárbara Obrigada Jaqueline eu tava aqui ouvindo e passando aqui no chat aí eu vi umas outras perguntinhas e falei vou tentar respondê-las uma das perguntas é qual a idade das crianças para correspondência Ah acho que é de zero a 80 anos né não tem idade né a gente pode fazer a correspondência entre uma turma de bebês e outra turma né porque nesse momento da educação infantil é a professora que vai ser Escriba das das crianças né Então essa é uma é uma forma da gente ir inserindo as crianças no mundo da da escrita significativa né

então eu não não não consigo ver idade para isso eu fui professora de bebês também e trabalhei com os instrumentos da pedagogia frein e trabalhava correspondência com eles e aí pergunta quem foi que fez o registro do álbum pro Rafa né pro Rafael foi a professora da turma dele a professora Janaína Então as crianças faziam perguntas Ela escrevia embaixo e a ilustração era das crianças e aí alguém me pergunta se os álbums são projetos ou sequências didáticas eles são projetos né então são projetos que surgem dos interesses das crianças e que a gente eh vai

encaminhando as pesquisas as investigações e escolhe com as crianças qual vai ser a forma que a gente vai apresentar o que nós estudamos né o que nós pesquisamos então pode ser um painel pode ser uma apresentação oral pode ser um teatro pode ser uma correspondência pode ser um álbum então o álbum é uma das possibilidades quando a gente termina um projeto né E aí a professora Kênia coloca aqui uma coisa que eu achei tão bonita ela fala assim se fizéssemos um álbum para a professora Luciana desejaríamos que ela reencontre sua criança em interior todos os

dias e as Crianças de seus filhos Ah isso é muito lindo né Eh eu eu quando eu comecei a trabalhar como professora isso foi ficando cada vez mais forte e os textos do frein fala muito disso De que a gente tem que voltar a nossa infância à nossas memórias e que muitos de nós não temos memórias felizes da Infância e nem do período da escola mas é que honrando esses momentos a gente vai trazer pras crianças outras possibilidades né então tem a gente tem muitas histórias tristes da escola tradicional mas a gente tem aqui a

responsabilidade de fazer uma nova história para essas crianças né delas não sofrerem o que nós sofremos na educação tradicional né É Nossa responsabilidade com elas e é isso essa criança interior que eu mantenho Viva como professora de educação infantil e como mãe também né muitas das vezes eu perguntava a mim mesma né Será que eu gostaria de ser a mãe para alguém que tem 4 anos alguém que tem 10 anos alguém que tem 15 anos como será que essa criança tá me vendo agora né como que eu gostava de ser tratada como eu me sentia

acolhida né então esse processo de reflexão Nossa eh na relação com as crianças ele tem que ser constante né e a o registro a escrita da professora que observa as Crianças o livro da vida os álbums às vezes te dão insights depois depois você não tá com a criança naquele momento mas você fala olha o que essa criança quis dizer para mim essa criança tava realmente me chamando de autoritária de positiva e eu nem percebi então é um exercício muito de humildade nosso de não ser aquela que tudo sabe mas de ser aquela que ouve

né Eh então eu eu eu prezo muito pela criança interior que um dia eu fui e pela pelas crianças que tão com a gente hoje Obrigada viu meninas pela oportunidade tô muito feliz com a noite de hoje a gente que tá né Mato Grosso inteiro aqui quem não pode estar presente assim nesse momento ao vivo mas que certamente vai assistir vai poder continuar comentando com a gente e de vez em quando a gente olhar aqui se tiver alguma alguma questão de poder tá aberta né nesse diálogo com você contar boas histórias ó divânia Quer Ser

Um Beijo flor para já sair polarizando tudo por aí o que ela aprende todos os dias então eu quero receber cartas hein isso aí e cartas de professoras desejosas junto com as suas crianças de uma Pedagogia da infância né teve uma uma pessoa que colocou aí ah do zero é exagero k Kaká e eu queria fazer essa provocação que uma outra respondeu ela assim ela contou a história de uma professora que se sensibilizou com um dos seus meninos que teria um irmãozinho uma novidade esse irmãozinho não tinha nascido e recebeu um livro dos desen desejos

com o quê com linguagens de criança com desejos de criança com o lugar de professora e um lugar das crianças e desse irmão quantas crianças né T histórias que receberam os seus desejos para quando ele fosse nascer já pensou se a gente Contasse ou buscasse com as famílias a história do dia do nascimento e a escolha do nome deles será que não dá material com isso pensem o dia que o cachorrinho do fulano aconteceu tal coisa nasceram filhotinhos esse é o nosso enredo é a nossa novidade ouvida sistematizada por uma docência que se faz nesse

diálogo cotidiano com as crianças então essa ideia de uma educação infantil que rompe com uma lógica adulto centrada quando o professor que comanda é como se a gente tivesse ter aqueles antigos domínios de uma turma quando a gente começa a olhar o espaço como um espaço organizador um espaço educador a gente vai ampliando os nossos olhares e isso tudo vai nos levar ao grande encontro nosso como adultas com as crianças a a nossa criança e as Crianças com as quais a gente trabalha desenvolve um currículo que é Vivo que é narrativo porque conta histórias e

muitas histórias Além de que a gente vai provocar voos de encontros e de levar notícias e de levar poesia de levar umas ações que são literárias e que vai isso vai mexer um pouquinho talvez com a nossa estrutura do que tá posto como certo verdadeiro único jeito de ser professora então contem conosco porque a gente tá muito animada por aqui viu nós queremos agradecer né em nome dessas mais de 2300 professoras e professores da educação infantil que estão aqui online ao vivo conosco né e ainda temos aquelas que assistirão amanhã em outros momentos porque e

terceira jornada de trabalho não é fácil para ninguém e em nome dessas 2300 professoras nós queremos te agradecer pela oportunidade de aprender um pouquinho mais com você né com suas vivências experiências e que noite né Jaque que noite potente e que Live eh de tantos voos né E esse chat né De tanto movimento de tantos voos construídos nesse coletivo e é o primeiro voo né numa primeira Live de abertura do le Grosso então é com muita satisfação com muita alegria com muita emoção no início eu e Jack comentávamos que eu e ela Não seguimos o

roteiro porque ficamos muito emocionadas né e agora retomando esse sentimento do início e que foi do início no meio e até este momento viu Jaque porque estamos ainda com 258 pessoas ao vivo e online aqui conosco eh agradecer né a participação da Luciana né de todas e todos os participantes que estão conosco até esse momento né E aqueles que ainda virão agradecer eh a todos os envolvidos das equipes a gente mencionou alguns nomes mas certamente um ou outro escapou porque são muitas vozes né uma um um um coletivo enorme de pessoas envolvidas né nesse regime

de colaboração tanto a equipe do centro-oeste quanto a nossa equipe aqui de Mato Grosso o pessoal do onim o pessoal da Seduc então assim eh é com muita alegria né Muito encantamento e com com muita vontade de trabalhar né já que que nós vamos também anunciar agora algo que escapou lá no momento da nossa fala eh o início do nosso curso né já que eh iniciaremos agora em no mês de maio eh a nossa formação continuada de forma online e no mês de junho presencial né E aí esse cronograma que já tá construído eh nesse

regime de colaboração vai chegar até vocês Eu vi algumas eh professoras comentando ali no chat chat com Muita ansiedade quando que vai começar o começo o início é hoje formalmente né já começou há muito tempo nos Bastidores né Nós da equipe trabalhando nesse regime de colaboração Há muitos meses mas agora oficialmente eh o curso Ele está eh formalmente aberto iniciado E no mês de maio muitas surpresas virão né uma formação preparada eh por uma equipe bastante comprometida nesse compromisso de União reconstrução né do Brasil e também eh dessa educação infantil de qualidade eh ética estética

literária poética e política então Eh como minhas palavras finais né agradecer a todos vocês que confiaram a nós equipe lei Mato Grosso essa grande honra e também essa grande responsabilidade de eh estarmos juntos né nesse Esso de formativo dessas professoras que são as nossas eh grande eh eu digo assim nós temos as reverências e as nossas professoras nós reverenciamos né um processo de reverência mesmo a todas elas e aí eh já que Luciana não falamos mais no chão da escola mas no céu da escola nós reverenciamos todas as professoras matogrossenses e professores também matogrossenses do

céu da escola e que possamos fazer um lindo voo juntos nesse processo colaborativo já que passo para você para palavras finais nós estamos já encerrando né Eh nesse espírito de gratidão muito lindo isso Bárbara muito bom foi bom estar com vocês e e façam dessa noite uma noite reflexiva não deixem de ter aquele caderno especial para essa formação onde vocês registrem as ideias que vocês forem tendo nos processos formativos mas também aqueles que na sua prática no cotidiano você vai lembrando Olha aqui eu posso linkar ali e tal e a gente vai trazendo aí uma

ideia de pensar todas as possibilidades de leituras de escritas de conversas de oralidades né com as crianças e que e que a gente possa fazer desse tempo formativo um tempo em que a gente se transforme transforme mesmo o nosso jeito de ser de estar com as crianças e o tipo de colega que eu quero e gosto de ter e ser lá na minha escola lá no meu espaço coletivo na comunidade comecem a olhar as famílias e a conversar com essas famílias coloquem para essas famílias a existência dessa formação que vocês vão vivenciar isso tudo vai

trazendo cada vez mais Mais Um Um Olhar de uma pedagogia que Veja só o fren Quando Ele viveu e hoje ele ainda é tão atual né então a gente vai revisitar muitas coisas mas sobretudo as práticas pedagógicas que vocês vivenciam com as crianças nessa experiência que é viver e viver como uma docente na área da Educação Infantil então que seja um tempo muito muito gostoso que seja um tempo de muitas aprendizagens e de aprendizagens significativas que façam sentido na vida de cada uma de vocês nosso abraço carinhoso para professoras gestoras equipes inteiras se puder se

estiverem aí o pessoal do renala o pessoal que que certamente já tem uma caminhada até aqui que vai dar continuidades muito junto conosco nós precisamos de vocês e e dizer então que a gente encerra essa Live desejando que vocês revisit tantas vezes quantas quiserem e logo logo vamos dar início então ao processo de formação a partir dos cadernos produzidos com todo um carinho eh e que vão ter muitas temáticas e transversalidades e muitos voos literários pela frente então confiem no na equipe que tá muito bem organizada aqui e que logo logo a gente já inicia

a partir de agora se vocês quiserem já colocar em prática vocês já tem muitas ideias nessa Live não foi então super beijo Luciana nosso abraço professora Rita Coelho no mec e Professor Lourival e todos Olha o privilégio que a gente tem de estar com uma Coordenação Geral de educação infantil que é a Rita Coelho que era nossa do mieib termos a Luciana que é da Educação Infantil numa diretoria dentro do MEC de Formação gente isso não é pouca coisa a gente tá com a educação infantil em muito boas mãos e agora com vocês mais ainda

então né então beijo e até Obrigada Danilo nos Bastidores