John Dewey e a Escola Nova

[Música] Olá sejam bem-vindas e bem-vindos eu sou a professora Débora e esse é o curso de História da Educação esta aula tem como objetivo de apresentar a escola nova e o pensamento de John Deere movimento da escola nova surde na virada do século 19 para o século 20 e responde as mudanças sociais ocorridas na época o avanço da ciência e os estudos da Psicologia para os historiadores da educação deway foi um dos pensadores do movimento escolanovista assim como clapar Hatch e Montessori por exemplo para entender a escola nova primeiro preciso falar da escola tradicional na

escola tradicional o aluno era entendido como dócil e obediente a base da educação são os livros e o professor é o responsável pela comunicação de conhecimentos na escola tradicional o aprendizado ocorre de cima para baixo sem considerar a experiência do aluno a escola nova altera o método de ensino se antes do aluno ficava sentado quieto apenas recebendo os ensinamentos do professor nesse novo modelo de escola a proposta é aprender fazendo despertar o interesse do aluno o respeito à individualidade do Estudante aprender pela experiência a escola como uma sociedade a importância da democracia e o respeito

pelo desenvolvimento psicológico da criança agora vamos conhecer o filósofo John Joe foi um norte americano nascido no final do século XIX que viveu por 93 anos em relação ao seu contexto histórico presenciou grandes acontecimentos mundiais entre eles a primeira e a segunda guerra mundial a Revolução Russa a quebra da Bolsa de Nova York em 1929 e uma intensa mudança no modo de organização da sociedade devido ao avanço da ciência e da tecnologia Doutor em filosofia pela Universidade de Hopkins onde defendeu a tese sobre a psicologia de Kant em suas experiência profissional atuou como diretor do

Departamento de filosofia da Universidade de mina solta e em 1894 assumiu o departamento de filosofia psicologia e pedagogia na universidade de Chicago já em 1930 foi nomeado o professor eméritos de filosofia na Universidade Columbia uma posição que Manteve até completar seus 80 anos em 1939 Além de sua longa atuação como educador ele atuou em defesa de várias questões políticas tais como direito dos negros direito do voto feminino simpatizando com o movimento da sufragistas no âmbito Educacional ele defendeu a ampliação da escola pública a transparência na admissão de professores universitários a profissionalização da mulher na educação

o direito feminino de ocupar cargos de direção nas instituições de ensino e os direitos do educador nesta foto vemos o seu filho Gordon que faleceu as oito anos de idade em uma viagem ao lado de sua companheira Alice a qual em relação a sua prática profissional sendo ela professora Serviu de inspiração ao refletir sobre a realidade social de sua época afirma que a escola precisa mudar e elabora princípios fundamentais da sua filosofia da educação os quais deveriam constituir a escola que são o primeiro deles diz respeito à presença do pragmatismo na teoria Educacional de deway

que procurava conciliar os aspectos teóricos e práticos da aprendizagem na ligação entre ensino e prática cotidiana dando ênfase a experiência de aprender como um processo ativo contínuo de criação e de conexões de saberes o segundo princípio é o da democracia e educação diuy aldare ênfase a experiência como base para aprender na escola se destacava também na ideia de pensar a democracia a partir da escola analisando o fenômeno democrático como forma social a educação para a democracia requer que a escola se converta em uma instituição que seja provisoriamente um lugar de vida para criança em que

elas seja um membro da sociedade tem a consciência do seu pertencimento e para qual contribua defendia que a educação é o método fundamental do Progresso e da reforma social já que pela democracia na sala de aula o aluno ouve o outro entende a realidade o pensamento dos outros alunos o terceiro conceito é o da experiência para diue uma experiência verdadeira tem que ter interação e continuidade a experiência para ser verdadeira tem que ser orientada pelo professor com o objetivo de desenvolver conhecimento ao aluno a experiência deve promover a aquisição de novos conhecimentos pela criança a

experiência adequada a experiência do cativa pois ela promove a continuidade do aprendizado as experiências vividas e a idade da criança também devem ser consideradas pelo professor ou seja uma idade de uma criança em idade pré-escolar deve aprender conteúdos de acordo com a sua idade bem como levar em conta as experiências de vida do aluno como o local em que ela mora a sua religião a família tudo que está relacionado a vida da criança além da escola para se construir uma experiência educativa O professor precisa unir a experiência escolar com a vida da criança o que

promove uma interação e continuidade Como era a escola em 1896 dia e criou a escola laboratório na universidade de Chicago na escola de Joe as crianças se dividiam em grupos de acordo com a idade e para cada idade desenvolviam projetos diferentes a experiência da construção de uma granja por alunos de 6 anos é relatada por katerina e camping mail e Ana Camp Edwards através desta experiência as crianças tinham contato direto com medidas e frações matemáticas além de uma experiência empírica de soluções de problemas onde até mesmo os erros faziam parte importante da aprendizagem nesta imagem

podemos ver como os alunos aprendiam na escola de dilley afirmava que as crianças são curiosas e que o professor deve incentivar a colaboração entre os alunos e não a competição destaca-se ainda a reforma Progressista diui reconhecia que a escola ao estar vinculada as estruturas de poder constituía um dos principais instrumentos de reprodução da sociedade de classes do capitalismo industrial e que por isso era mais difícil transformá-la em fator de propulsão da reforma democrática os esforços para transformá-la em agente propulsor de uma sociedade mais democrática encontravam dificuldade de avançar frente aos interesses dos que prendiam conservar

a ordem existente a centralidade da educação relacionada com a experiência de aprender insere-se na defesa pela reforma progressiva da evolução de programas e oportunidades educacionais socialmente democráticas no pensamento de diluen para a educação destaca-se a educação só se realiza com a participação do indivíduo conectado as situações sociais as quais eles se encontram envolvido DIU é destaca também que o processo educacional assume dois lados o psicológico e social sendo a base o aspecto psicológico que irá estabelecer a estrutura para a organização da aprendizagem ao social fica reservado a preocupação com o estado presente da civilização e

sua conexão com a escola no segundo ponto de Way defende uma escola voltada para o presente e não somente para a formação para o futuro uma escola que seja pragmática uma escola que deveria se desenvolver a partir da vida doméstica do aluno e a partir da Vida em comunidade ao professor caberiam um papel de mediador entre o estado atual da civilização e as respostas dos estímulos que os alunos receberam ou seja ao professor caberia determinar com base na experiência mais Ampla e na sabedoria mais madura como a disciplina da vida deve chegar até a criança

o terceiro ponto diz respeito aos conteúdos educacionais como as próprias atividades culturais da criança ou seja segundo dia em as bases da educação estão nos poderes ativos das crianças dessa forma não seria necessário um currículo ideal que estabelece uma sucessão de estudos a serem seguidos pelo educando paradilly se a educação é vida a vida como um todo tem desde o início um aspecto científico um aspecto artístico e cultural e um aspecto de comunicação o ponto que DIU é aborda é a natureza do método que deve estar diretamente ligada à questão psicológica pois a expressão emerge

primeiro que a impressão consciente ou seja primeiro temos a ação e depois a reflexão primeiro temos o lado ativo e depois o lado passivo neste aspecto o autor ressalta quem a importância do interesse da criança como referência para o método assim o aprendizado surge a partir da resolução de um problema primeiro a criança ela se depara com problema depois eu Experimenta soluções depois que ela encontra a solução ela reflete juntamente com o professor de como se chegou na solução e assim acontece o aprendizado de maneira prática e reflexiva sobre a escola e o progresso social

de William defende a educação como meio para o progresso social e a reforma social cabe lembrar que Gil Ele viveu numa época de intensos conflitos tanto dentro dos Estados Unidos quanto internacional isso como por exemplo a Ku Klux Klan que atuava dentro do seu país e as guerras que ocorreram nesse período o progresso social se realizaria dentro desta conexão entre a moral da comunidade e os aspectos individuais e que a escola como parte desse organismo social deveria conduzir os indivíduos para uma perspectiva ética acredito que cada professor deve perceber a dignidade de sua vocação que

ele é um servo social diferenciado em razão da manutenção da Ordem Social adequada e da segurança do crescimento social correto Então vamos as principais ideias de Dye que são o pensamento coletivo consciente participativo deve ser ensinado na escola para ser utilizado na sociedade deve haver um interesse individual mas no sentido de ser para todos o interesse de ter uma funcionalidade para todos aprender pela experiência a experiência no sentido de experimentar soluções e também experiência como vivência a vivência de uma criança estrangeira é diferente da vivência de uma criança norte-americana o interesse do aluno deve ter

como finalidade a educação a democracia deve ser exercida na escola e a escola entendida como uma sociedade na escola devem conviver crianças de diferentes tesouras para que as diferentes vozes sejam ouvidas a prática promove a reflexão as propostas de hoje são uma presença chance nas ideias que fundamentam as chamadas metodologias ativas suas ideias estão presentes nos discursos oficiais e podemos notar que algumas de suas propostas nas escolas que conhecemos hoje como por exemplo quantos alunos trabalham em grupo para resolver um problema experimentando soluções ouvindo opinião dos colegas de maneira democrática e aprendendo de maneira prática

Com certeza você já vivenciaram na escola algum momento em que a pedagogia de diue foi utilizada já que suas propostas foram trazidas para o Brasil por Anísio Teixeira influenciaram a construção da escola nova paradilen o professor é essencial para a educação pois o educador é o responsável para criar as condições de aprendizado e ele deve conduzir a criança Para que ocorra a educação esta aula foi sobre o filósofo John Joe e de como seus pensamentos influenciaram a história da educação e a escola como conhecemos hoje para terminar vou deixar com vocês uma frase de a

educação não é preparação para a vida a educação é a própria vida até a próxima aula