[UFMS Digital] Tutoria e Mediação da Aprendizagem - Módulo 3

[Música] Olá sejam bem-vindas e bem-vindas à disciplina de tutoria imediação da aprendizagem eu sou a professora Andressa florena responsável por essa disciplina e vou acompanhá-los nesse terceiro módulo H inicialmente eu gostaria de fazer a minha audiodescrição eu sou mulher negra tenho cabelos pretos longos ondulados tenho olhos castanhos eh sou sobrancelha olhos e Bocas bem expressivos marcantes uso hoje uma blusa preta e um colar bege com um círculo no centro uma pedraria marrom certo bom após a minha apresentação Então vou iniciar com vocês o terceiro e último módulo dessa disciplina quero também parabenizá-los né por terem

alcançado né essa conclusão dessa disciplina então foi um bom percurso até aqui espero que tenha sido muito proveitoso para todos no terceiro módulo da disciplina nós vamos discutir a respeito da tutoria como mediação da aprendizagem online certo então vamos avançar nessa ideia de que o professor tutor faz a mediação do conhecimento na primeira unidade nós vamos falar quais são esses princípios da mediação pedagógica em AD e na segunda unidade vamos falar das estratégias para a mediação e em ambientes virtuais de aprendizagem vamos lá na primeira unidade então em que nós vamos falar sobre princípios da

mediação pedagógica em EaD eh nós vamos falar em três conceitos centrais aprendizagem né O que é ou o que seria aprendizagem O que é ou seria mediação da aprendizagem de uma forma geral e o que é né A de ação no contexto da educação à distância vamos lá falar em aprendizagem né é falar em algo que é próprio é inerente à condição humana Então essa capacidade de aprender é uma capacidade muito própria muito peculiar dos seres humanos e que intriga e fascina a humanidade Desde a antiguidade né então o que é aprender como se aprende

como esse processo acontece né Isso é algo que fascina né pesquisadores professores educadores como a gente pode discutir o que é aprender e aí claro né o que eu vou fazer aqui é uma pincelada muito breve sobre o conceito de aprendizagem ou entendimento de aprendizagem né Isso é algo que a humanidade discute Há muitos milênios aí né a capacidade então de aprender é esse fenômeno que intriga e fascina a humanidade né e ele tem algumas características próprias então o o conceito de aprendizagem ele ã se constrói né o conceito de aprendizagem pode significar múltiplas coisas

então aprendizagem é um processo que é dinâmico por é dinâmico né então vou falar todas as características e volto falando de cada uma delas para dumard aprender é um processo dinâmico contínuo gradativo subjetivo e holístico ou Global como ele chama Por que que aprender ou a aprendizagem o conceito de aprendizagem é algo dinâmico veja ã o estudante né quando está envolvido em uma tarefa de aprendizagem ele está desenvolvendo uma ação né seja uma ação externa com os pares em uma atividade um jogo eh uma proposta que o professor coloca ou uma uma atividade dinâmica em

relação a ele mesmo né uma uma atividade individual interna mas que internamente há um fluxo constante ali de informações e conhecimentos sendo mobilizados na mente desse estudante então aprender é um processo dinâmico porque ele envolve essa ação do Estudante em uma atividade né para aprender eu preciso fazer uma atividade desenvolver um pensamento Então são atividades mentais ou até mesmo com recursos manipuláveis em que eu estou em atividade em produção né então aprender é sempre esse processo dinâmico de construção de ação é isso que eu quero dizer por que que é contínuo a aprendizagem também é

um processo contínuo porque h no processo de aprendizagem né a gente inicia ali desde o primeiro sopro de vida né então ah já se sabe hoje por exemplo que até o bebê na na barriga da mãe ali no processo de gestação ele já consegue apreender sons né Sensações e tudo isso são processos de aprendizagem né que nós vamos construindo para conhecer o mundo para conhecer tudo que existe né então é um processo contínuo ao longo da vida né H tem uma uma frase assim que eu como professora eu gosto muito que ela diz respeito assim

né do ela foi produzida pelo Marcelo Garcia é um pesquisador espanhol e ele diz assim antes nos formávamos para uma vida toda né então fazíamos um curso de de Magistério fazíamos um curso de direito até mesmo um curso de medicina e aquela única formação ela era a base para uma vida toda profissional né e ele diz que hoje não é mais esse contexto de uma formação para a vida mas é passar a vida toda se formando né então assim é uma frase que é muito Marcante porque é esse o processo que nós vivemos né Vocês

estão em um momento de construção de um novo conhecimento e e vai ser só mais uma etapa né porque a aprendizagem ela é contínua ela é gradativa né então nós vamos eh ao longo da vida aprendendo diferentes coisas né diferentes conhecimentos Então acho que esse é mesmo processo da vida né passamos a vida né nos formando então por isso que é um processo contínuo e gradativo né hoje por exemplo pode ser a primeira experiência de vocês com a educação à distância com a discussão sobre tutoria mas eu tenho certeza que não vai ser a única

né Vocês vão ao longo do tempo das experiências práticas de novos discursos aprender outras ferramentas Então isso é gradativo a gente avança a gente progride quando a gente tá falando de aprendizagem é uma progressão tá ã é um processo subjetivo também aprendizagem por quê Por mais que o professor se esforce construa boas mediações mas o estudante ele tem uma forma própria de aprender né ele faz conexões ele constrói uma rede de conhecimentos que é muito própria é muito peculiar de cada um então a partir das experiências prévias Como eu disse por exemplo se você às

vezes não tem nenhuma outra experiência com educação à distância tudo aqui é novidade para você se por um outro lado eu tenho um estudante aí do outro lado da tela que já tem uma boa experiência com a educação à distância o que eu digo aqui pode talvez não ser novidade o que eu digo aqui pode estabelecer muitas outras conexões com que ele já sabe então é um processo subjetivo porque cada um tem uma vivência uma cultura uma peculiaridade que trouxe até aqui a esse curso né então eh tem um estilo de aprendizagem que é diferente

alguns preferem a gente vai falar sobre isso nessa aula alguns preferem aprender ouvindo outros anotando outros quando vem uma imagem aprendem melhor então é sempre um processo subjetivo tá E ele é holístico o que que isso quer dizer ele é Global ele funciona em todos os âmbitos em todas as dimensões então aprender vai mobilizar as nossas emoções a nossa capacidade cognitiva até mesmo m a nossa capacidade às vezes motora né então ela mobiliza ali a o âmbito das Sensações dos Sentimentos da da da parte cognitiva mesmo né dos conceitos prévios que eu tenho então é

sempre um processo Global a aprendizagem né tanto é né que que como professora também sempre digo isso no curso de graduação ah a relação que o professor estabelece com o estudante ela é importantíssima é um fator primordial para que o estudante aprenda ou aprenda melhor ou engaje né um grande exemplo é a área da matemática né os alunos quando dizem assim eu não gosto de matemática e você pergunta por quê eles vão dizer ah porque eu tive um professor que foi assim que foi assim então a figura do professor ou até do tutor ela é

importante porque ela mobiliza esses sentimentos essas sensações essa afinidade ou não ou a aversão com algumas áreas com algumas disciplinas percebe então quando a gente diz que aprender é um processo global é preciso considerar isso né Não posso pensar eu vou ensinar somente o conteúdo e não me preocupar não dá para ser assim né porque eu preciso me preocupar em quem é esse estudante Qual a situação como ele se motiva né Qual é a a a relação que ele tem de aversão de afinidade as próprias tecnologias né é um mundo que enfrenta ainda muita aversão

quando se fala em educação à distância Ainda há uma aversão muito grande por parte até mesmo de alguns educadores de outras né das Comunidades porque entendem né de uma outra forma esse processo então é preciso trabalhar em cima também dessa questão eh digamos assim afetiva ou emocional do processo de aprendizagem certo avançando então um pouquinho nós vamos falar então o que é a mediação da aprendizagem veja eh a atividade do professor ela é essencialmente uma uma atividade de mediação por quê no processo de aprendizagem a gente tem inevitavelmente partilha compartilhamento de saberes Então veja eh

a produção que uma determinada eh população ou um determinado povo constrói por exemplo o conceito de número eh quando uma determinada comunidade um povo constrói algum conhecimento isso é sistematizado e compartilhado com outras pessoas ou outros povos outras culturas percebem eh então o próprio processo de aprender e ensinar ele já é uma mediação ele é uma partilha ele é uma uma troca uma colaboração então o trabalho do professor é essencialmente esse trabalho de mediação né que é pegar esse conhecimento científico e construir trabalhar organizar situações de aprendizagem para o estudante isso tá envolvido no processo

de mediação a mediação esse trabalho intencional planejado que o professor constrói para que o conhecimento ele possa ser compreendido e construído pelo estudante percebem então a mediação da aprendizagem é sim um trabalho do professor tá ã então o processo de mediação ele se estabelece quando duas ou mais pessoas cooperam e interagem em uma atividade de tal forma a possib itar uma reelaboração quer dizer esse sujeito ele compreende e ele reelabora a partir das suas experiências prévias do seu nível de conhecimento ã a mediação é um conceito eh muito construído e elaborado dentro da teoria de

vigotsky né então o vigotski ele vai falar sobre a mediação de uma forma muito profunda para ele então o conhecimento ele não é construído de forma isolada é preciso interação né interação ã com humano e humano ou interação humano e meio objeto sociedade né então pro vigotsky a mediação né da aprendizagem ela é uma ferramenta essencial paraa construção do conhecimento Tá OK mas tem um porém né o vigot ele construiu a sua teoria pensando muito nessa mediação presencial né nessas situações da interação humano humano né ou humano e o meio humano e o objeto ele

não eh estava no momento da sua produção pensando em uma mediação no contexto da EAD por exemplo né Nós não vamos encontrar essa discussão na sua obra dessa forma específica Então como vai acontecer esse processo de mediação no contexto da EAD no contexto da EAD nós vamos ter alguns autores que vão discutir por exemplo que quanto maior o diálogo maior a interação maiores as aprendizagens efetivadas né mais amplas são as possibilidades de que a aprendizagem se efetive então no ambiente virtual Nesse contexto da EAD nós vamos falar então que esse diálogo com o estudante ele

acontece né não é o Olho no Olho presencialmente mas ele acontece a partir de um estar junto virtual então é um conceito né Essa essa estar junto virtual é um conceito construído para explicar como é possível a mediação no contexto da educação à distância vamos entender um pouco mais Então para saber mais a respeito desse desse estar junto virtual né Eh nós vamos precisar estudar né aprofundar um pouquinho as leituras de eh Godói e Oliveira né e também de Rigo que vão trazer pra gente que esse estar junto virtual ressalta a necessidade de estabelecer uma

conexão significativa entre professor e estudante ou Professor tutor e estudante né mesmo a distância é preciso criar esse ambiente propício ao aprendizado esse ambiente de interação e de diálogo deixo aqui também a sugestão para que vocês façam a leitura desse artigo completo né onde os autores vão discutir esse conceito do estar junto virtual bom quase já fechando Então essa unidade né O que que nós vimos esse conceito de aprendizagem né que tem múltiplas dimensões ah a partir do que do mard nos traz nós vimos o que seria a mediação da aprendizagem né a mediação em

EaD que traz aí o conceito do estar junto virtual e é importante também nesse processo que vocês compreendam a diferença e a possibilidade da interação e da interatividade lembram-se que agora a pouco eu disse a respeito da mediação para vigotsky esse conceito traz na sua essência a mediação ela é essa situação né de planejamento de intencionalidade que o professor ou Professor tutor organiza né uma situação planejada intencionalmente para que a aprendizagem ocorra para que ela se construa nesse sentido para vigotsky a interação é um elemento Central eu preciso do outro eu preciso do Meio para

que eu aprenda no contexto da iad nós vamos ter então uma diferença entre interação e interatividade é um conceito importante dentro do contexto da EAD a interação nós podemos Entender esse processo de relação que se estabelece de um ser humano com o outro ou com o objeto né então esse processo de interação que permite a troca de informações o diálogo a partilha de forma direta entre um ser humano e outro ou em relação a um ser humano e o meio que o cerca esse seria o processo de interação já a interatividade é um processo que

se estabelece do ser humano por exemplo com a máquina né Então apesar de que ele pode ter uma uma interatividade com outro ser humano por meio da Mas é uma relação que às vezes não é síncrona né então é uma outra possibilidade que as tecnologias nos trazem que é a possibilidade da interatividade do ser humano com a máquina e até mesmo né hoje no contexto da Inteligência Artificial e outros mais recursos a comunicação a troca né entre vários meios tecnológicos aí tá então a interatividade ela já é mais voltada com o uso da máquina né

mediando essa interação Tá certo então Eh são dois conceitos aí para alguns autores isso é é bastante importante de ficar diferenciado para outros né eles apenas apresentam que há essa diferenciação mas vão entendendo que são diferentes possibilidades que permitem a interação o acesso ao conhecimento tá eh e vão aí então permitir a mediação para aprender um conhecimento acho que é isso que é importante que fique claro eh eh nós buscamos aqui no material interativo a fonte do João matar para ele ele apresenta os conceitos mas ele diz assim que durante toda a sua obra ele

vai tratar ali como conceitos parecidos tá que o sentido do da interação e da interatividade é mostrar que são possibilidades de mediação Ok acho que esse é um bom entendimento para por hora para nós tá então existem esses dois conceitos Mas eles podem ser compreendidos dentro da categoria que possibilita uma mediação em EaD Ok vamos avançar né na nossa unidade dois então nós vamos falar das estratégias para mediação da aprendizagem em ambientes virtuais Então por que o tutor tem que pensar em algumas estratégias para fazer a mediação né porque mediação é um trabalho estratégico planejado

intencional Então eu preciso pensar em qu ferramentas estratégias eu vou utilizar como eu já havia dito para vocês né O estudante o público que que procura a educação à distância São majoritariamente adultos inseridos no mundo do trabalho e aí claro né Eh o adulto então ele até pode né desenvolver a capacidade autodidata de aprender sozinho né então para Godói e Oliveira por exemplo o adulto ele possui as condições de aprender Ender sozinho mas ele precisa conciliar estudo com outros compromissos diário diante desses né diversos compromissos diários eh torna essencial uma figura que apoia esse adulto

na aprendizagem que é o professor tutor e esse professor tutor né pode então mobilizar algumas estratégias que advém da área da anagogia ou da eut agogia Tá eu vou explicar um pouquinho melhor então Então você Professor tutor eh pode dominar algumas estratégias que são próprias pensadas para ensinar adulto como o o estudante adulto aprende né uma pergunta que vocês podem se fazer eh O estudante adulto ele tem uma forma de aprender que é diferente da criança tá E aí nós estamos falando então da área da didática nesse momento tá certo ã sou também profess profess

de didática né E então a forma como a criança aprende ela é diferente da forma como a adulto aprende E aí dentro da área da didática foram se desenvolvendo alguns conceitos Eh diferenciando esses processos de aprendizagem E aí então nós chegamos nos conceitos de andragogia e eut agogia a andragogia então é uma parte aí da didática que vai tratar especificamente da aprendizagem em adultos né dessa aprendizagem dos adultos e a eut agogia faz uma abordagem mais específica ainda voltada ao contexto da EAD tá bem vamos compreender um pouco melhor A andragogia então né eu busco

em Sanchez a a a construção desse conceito Sanchez traz para nós que a andragogia é a arte ou a ciência que pode ajudar o indivíduo adulto a aprender neste trabalho como recorte utilizaremos especificamente os adultos de cursos superiores na modalidade à distância então é um artigo que Sanchez produz discutindo o conceito da andragogia de uma forma Ampla e depois trazendo um recorte específico desse adulto estudante na EAD Ok então como eu disse a andragogia ela vai trazer essa discussão de como o adulto aprende tá vamos avançar um pouquinho mais então tanto na andragogia quanto na

eut agogia ela diz respeito ao seguinte processo o professor é aquele que de fato pensa o que é eh o conteúdo O que é importante a ser aprendido Mas a forma o como vou aprender ele diz respeito ao aluno tá ao estudante por quê Porque ele é adulto e ele traz toda a sua subjetividade ele traz toda sua preferência ele vai trazer para esse professor tutor a a sua forma própria de aprendizagem Então veja o professor ele até pode definir o qu o material né e trazer isso para a construção da aula a construção da

disciplina mas a parte do como vou aprender ela é essencialmente desenvolvida por esse estudante adulto né então ele escolhe por exemplo o percurso eu quero começar pela leitura do texto interativo eu quero começar pelos slides pela videoaula eu quero por exemplo estudar fazendo anotações percebe que o como ele já diz respeito a ao estudante adulto ele escolhe ele faz uma autoc condução uma autogestão do seu processo de aprendizagem Ok então por isso que a gente diz que dentro da andragogia há uma diferenciação em como o adulto aprende porque ele tem essa possibilidade né de desenvolver

essa mais específica ainda para ambientes virtuais isso é mais enfatizado ainda essa autocondenação fazer essa autoc condução que Eu mencionei há pouco né a escolha do seu percurso né como ele começa como ele anota como ele estuda em que momento então ele tem mais autonomia para decidir como e o que aprender se ele quer aprofundar seguir as dicas que foram dadas né então esse aluno adulto estudante adulto né ele tem essa possibilidade de maior autonomia E aí de fato o professor ou Professor tutor vai atuando como um mediador do processo né de fato aí essa

abordagem ela é mais voltada à EAG né Ela é mais aplicada voltada a ambientes virtuais no qual as tecnologias permitem essa autogestão da aprendizagem Ok a partir disso então nós vamos falar sobre estilos de aprendizagem tá Por quê Porque se esse estudante adulto ele tem essa autonomia ele tem esse essa possibilidade da autocondenação [Música] Veja os estilos de aprendizagem eh são uma maneira como cada indivíduo adquire conhecimento e processa informações Então nesse nesse momento né é importante por exemplo até você como estudante pensar Qual é a minha forma Qual é o meu estilo de aprendizagem

Como eu aprendo melhor o que que eu faço para aprender algo novo eu gosto de anotar eu gosto de fazer leituras eu gosto de assistir um vídeo eu gosto de ã eh interagir agir sobre alguma coisa né experimentar algo novo manipular como é que eu aprendo melhor eu aprendo fazendo né então São perguntas aí que vocês precisam começar a pensar não só como estudantes nesse momento mas até mesmo como professores tutores quem tá do outro lado né agora como estudante quando você assumir a função da tutoria se for o caso quem estará do outro lado

quem é esse estudante qual o estilo de aprendizagem que ele apresenta Então são reflexões importantes tá eu trouxe aí então uma imagem né que está mostrando quatro estudantes aí tá E eles vão representar diferentes estilos de aprendizagem no contexto da EAD Tá certo então nós vamos ter Inicialmente um estudante que está com um fone de ouvido e o celular na mão nós vamos representar neste estudante a figura de alguém que tem um estilo de aprendizagem auditivo o estilo de aprendizagem auditivo né ele permite então O estudante ou é a preferência do Estudante melhor dizendo é

a preferência daquele estudante que aprende melhor ouvindo um podcast eh ouvindo ã uma trilha né um uma discussão então ele vai aprender melhor ouvindo até mesmo uma aula expositiva né tem muitos alunos que relatam isso nossa eu aprendo só vindo na aula e escutando o professor para mim já é a minha principal ferramenta de aprendizagem então isso indica que esse estudante ele tem uma um estilo de aprendizagem auditivo para ele isso é a ferramenta Central para aprender depois nós temos duas estudantes mulheres uma com um computador outra com um tablet e elas estão olhando na

tela elas representam o estilo de aprendizagem visual o estilo de aprendizagem visual ele é voltado direcionado a estudantes que preferem por exemplo fazer uma leitura fazer uma anotação de um esquema visualizar uma imagem um gráfico então tem alunos que são visuais eles aprendem melhor quando eles visualizam tá então aí a leitura uma imagem um gráfico um organograma tem alunos que retém melhor a informação dessa forma e temos também um estudante ali com um óculos virtual né e alguns joysticks na mão esse estudante ele tá representando o estudante que tem um estilo de aprendizagem sinestésico o

estilo de aprendizagem sinestésico ele se direciona a estudantes que preferem aprender fazendo que preferem aprender manipulando experimentando né E essa é a melhor forma de aprendizagem tem sido bastante comum né a a a observação né ou a a a percepção de que se tem um estilo de aprendizagem sinestésico Então são alunos que precisam de maior movimentação interação atividade manipulação né E aí a gente tem que também atender né a essas demandas claro que eu como professora de didática que eu já mencionei né O que que eu discuto com os estudantes da graduação futuros professores discuto

que nem sempre a gente consegue desenvolver em uma aula eh uma forma de tralho que atenda todos esses estudantes então uma determinada aula ela pode atender melhor a um estudante que tem o estilo visual né que ele gosta de ler ele gosta de compreender uma outra aula pode atender melhor o estudante que tem um estilo auditivo O que é que os outros alunos fazem então professora né Ah eu tenho um professor que é muito expositivo e ele faz sempre a aula baseada nessa nessa questão auditiva que a gente tem que ouvir ouvir e esse não

é meu estilo Eu não aprendo bem assim eu começo a desenvolver dificuldade para aprender o conteúdo eu digo o seguinte né Mesmo que não seja o seu estilo primeiro de aprendizagem você pode desenvolver como estudante ferramentas que te auxiliem então elaborar perguntas antes da aula né Para que você possa ter mais interação com esse professor eh propor isso numa situação prática né então tentar pensar na prática como você você faria Ou utilizaria aquele conhecimento então mesmo que dentro de um contexto você não tenha todos os estilos de aprendizagem atendidos você como estudante ou até mesmo

como professor pode ir H digamos assim incorporando os outros estilos por meio dessas ferramentas incorporar perguntas dar exemplos práticos são formas de ir agregando esses diferentes estilos de aprendizagem tá acho que isso é é uma dica bem válida certo e para fazer a mediação da aprendizagem né a a partir desse conhecimento então dos dos diferentes estilos de aprendizagem sabendo então que os alunos têm diferentes tipos de aprendizagem como é que nós vamos pensar em fazer a estratégia da mediação uma primeira informação eu acabei de mencionar né Nós podemos ir incorporando esses diferentes estilos na aula

mas também é bastante importante né Eu trouxe um rol ali de de estratégias né coloquei nesse formato de lista e depois coloquei em uma outra disposição visual que eu já vou passar para vocês né mas vou falar a listinha e depois apresentar para que vocês vão eh compreendendo atividades desafiadoras são ferramentas importantes para que eh essa mediação aconteça né ritmos observar os ritmos de aprendizagem dos alunos a aprendizagem autônoma a cooperação e a otimização do tempo colocando em uma outra disposição né pensando aí também nos alunos que TM uma uma apropriação melhor dentro do estilo

visual né quem tem um estilo visual de aprendizagem vai gostar dessa imagem aqui na tela para lembrar do conteúdo então primeiro ponto né para fazer essa estratégia da mediação observando esses perfis é preciso mobilizar atividades desafiadoras né então ã é aquilo que eu disse lá no início mediar né Eh é colocar uma situação intencional planejada pro aluno é pensar que o aluno para aprender ele precisa estar em atividade seja uma atividade externa fazendo algo ou uma atividade interna que é mental né mas então eu preciso sempre pensar em atividades desafiadoras que vão mobilizar ess ação

mental ou mesmo a ação ação física tá os alunos né Os estudantes também eh precisam eh perpassar O professor precisa pensar estratégias de mediação em que ocorra né a o atendimento a observação aos diferentes ritmos de aprendizagem então Professor tutor né ele precisa pensar nesses diferentes ritmos tá para fazer essa estratégia de mediação também é importante na na estratégia de mediação desenvolver a capacidade de aprendizagem autônoma né então cada vez mais buscar que o aluno faça essa autogestão da sua aprendizagem como a gente viu dentro dos conceitos de andragogia e heutagogia conquistar essa autonomia das

dessa aprendizagem esse Estudante tem que desenvolver né é muito importante eh outra estratégia para mediação é fazer a cooperação entre os estudantes a gente sabe há muito tempo que os estudantes eles aprendem pares né eles aprendem muito uns com os outros isso também pode ser mobilizado como estratégia de mediação eh Veja a mediação não é sempre essa eu vou usar um termo né um pouco mais forte mas assim a mediação muitos entendem como ela como uma intromissão interrupção condução né do professor E na verdade a mediação ela dis respeito desde o momento de observar uma

situação planejar Orient né mas muitas vezes deixar também o estudante conduzir tá então a mediação não é sempre nas no sentido de uma ação que interrompe que que conduz né não é sempre o professor que tá à frente o mediar esse processo mais mesmo de planejar ter uma intencionalidade acompanhar observar percebe que em alguns momentos quando a gente fala em mediação não é sempre uma ação eh direcion nada ao aluno que ele tem que fazer que ele tem que te ouvir mas também envolvem esses momentos em que você observa e acompanha e permite então que

o aluno desenvolva autonomia né que ele coopere uns com os outros e Claro no contexto da iad a questão do tempo também é muito importante é uma estratégia de mediação auxiliar O estudante nessa otimização do tempo Ok bom também como um convite adici aqui nós deixamos ã um link né no material de no material interativo texto interativo e também aqui nos slides um uma sugestão um convite para que você estudante conheça e descubra o seu estilo de aprendizagem né então é um teste baseado na teoria de COB no qual ele vai apresentar né Depois do

teste o resultado que indica Qual é a sua preferência às vezes não é a sua única preferência né Tem out outros estilos que você mobiliza mas a sua preferência talvez principal em relação ao estilo de aprendizagem é bastante interessante eu sempre utilizo essa ferramenta nas aulas de didática e é muito interessante observar os alunos eh chegando a conclusão e discutindo né nossa por isso que eu tenho dificuldade em determinada aula ou assunto e isso é bastante importante que a gente tem essa autocompreensão e também que leve esse olhar para os os nossos outros estudantes né

conhecer outros estilos que às vezes não é o nosso também tá finalizando Então nós vamos ter que a aprendizagem né do adulto ela é muito diferente da aprendizagem por exemplo das crianças né é um público que tem demandas específicas né porque estão inseridos no mundo do trabalho e tem muitos compromissos diários tem a relação com a a dificuldade de horários né de deslocamento enfim isso tudo traz algo específico para esse contexto da EAD por isso foi também importante discutir os conceitos de andragogia e heutagogia tá certo como estratégias né como conceitos centrais nessa mediação da

aprendizagem nós vimos estilos de aprendizagem em EaD alguns estilos tá Não vimos todos mas alguns eh voltados ao contexto da EAD vimos também algumas ferramentas e cursos que nós podemos mobilizar por exemplo dentro do ava o ambiente virtual de aprendizagem e que vão servir para fazer essa mediação do conhecimento certo concluindo Então a nossa aula e a nossa disciplina né Nós destacamos a importância do tutor como mediador do conhecimento na organização de um ambiente colaborativo né como nós vimos na unidade um esse ambiente hoje né ele não é centrado no Professor esp especialista hoje a

gente tem uma ideia de que o tutor ele é um tutor especialista Pelo menos é o que né nós achamos mais recomendado e adequado um tutor especialista que possa de fato criar um ambiente colaborativo de aprendizagem né em que ele também participa da dimensão pedagógica na unidade dois nós focamos mais então nessas estratégias de mediação segundo os estilos de aprendizagem eh é importante dizer ainda que esse momento de transição de estudante para tutor é uma jornada de desenvolvimento né que vocês estão inseridos nesse momento então exige Claro aprimoramento aprofundamento dos conhecimentos reflexões sobre essas competências

e habilidades que nós discutimos aqui para uma boa condução do Trabalho em EaD deixamos aqui as referências que foram a base para a produção do material interativo e também dos nossos slides deixo os meus agradecimentos parabenizo todos pela Condução do trabalho nessa disciplina espero revê-los em breve [Música]