Entenda melhor o livro A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL | PROFEPT

olá pessoal tudo bem sejam bem vindos aqui o canal embora aprender hoje nós vamos falar sobre o livro educação para além do capital o autor Istvan Meszaros em resumo a educação para além do capital é um livro que vai apresentar e uma reflexão na direção do empoderamento daqueles que vão lutar contra o domínio do capital à exploração contra a opressão e principalmente isso no campo do trabalho então estima mesários estão livre nome que é o para além do capital e tem esse outro livro que é educação para além do capital onde ele vai focar mais

no que se refere à educação como um uma grande estratégia e contra a essa exploração do capital e da obra do mesário ela vai apresentar um debate acerca da possibilidade da superação da lógica do capital por meio de processos educativos né ele vai chamar de processos educativos amplos para que essa educação ela não seja restrita apenas à pequena parcela da população acha que ela seja divulgada de uma maneira geral é que a obra do mesário vai apresentar e uma possibilidade de como essa é crise estrutural do capital essa dominação do capitalismo como ela pode ser

superada então ele traz uma das possibilidades de superação dessa lógica do capital é por meio de processos educativos amplos porque amplos porque processos educativos poderia ser restrito a pequena parcela da população enquanto os processos educativos amplos jazz infere que é uma educação para todos e todas as áreas vai discutir a relação de processos educacionais e processo social sociais amplos de reprodução do capital em quatro aspectos básicos eu vou citar cada um deles neste vídeo primeiramente o primeiro aspecto é o embate entre os parâmetros estruturais do capitais ou seja é o padrão que o capitalismo instaurou

e esse padrão se coloca como se fosse uma lógica e irreversível uma lógica incontestável como se não houvesse nenhuma outra forma de superar esse capital como se o capital fosse único então ele vai trazer que há uma necessidade de romper com essa lógica do capital para que haja uma alternativa educacional diferente o segundo aspecto é que é preciso ter uma clareza que não são necessárias apenas estratégias formais é muito importante e se supera apenas a formalidade a superficialidade essas alterações superficiais né apenas em termos de aparência é preciso ir na raiz do problema de forma

a atingir um patamar de mudança essencial ou seja de lá na raiz de na essência e não fazer pequenas reformas educacionais em termos de aparência porque o próprio capital como nós veremos mais à frente ele faz essas reformas educacionais mas não para priorizar o ser humano como centro de necessidades mas sim para expandir seus próprios lucros e por isso essas reformas educacionais de forma a prover esse sujeito que possam trabalhar no modo de produção capitalista o terceiro aspecto vai se basear que apenas a compreensão de uma ampla educação ampla concepção de educação de sociedade pode

garantir a luta por esse objetivo de superar o capitalismo uma mudança radical não é que é o que ele vai dizer que se pretende e aquisição de instrumentos de pressão capazes de provocar o rompimento com a lógica mistificador do capital essa lógica fetiches adora né que faz com que o sujeito ele se sinta tão dentro desse processo que tanto ele é explorado ele é oprimido pelo capital é o mesmo tempo ele é seduzido por esse mesmo capital para comprar cada vez mais equipamentos tecnológicos inovadores que forma com que ele tanto o primeiro como ele é

parte desse processo de opressão o quarto aspecto é na defesa de que a educação ela é estratégica e é estratégica tanto na mudança de condições objetivas do sujeito é o que vai mudar de forma concreta de forma material mas também numa auto mudança do sujeito que vai mudar sua mentalidade que vai conseguir compreender a totalidade o seu contexto particular o seu contexto mais geral de onde está inserido e essa mudança vai ser muito importante na construção de uma nova ordem social então as áreas vai reforçar a idéia de que as reformulações que possam acontecer na

educação três são inconcebíveis sem a transformação também do quadro social então não adiantam apenas correções marginais manter intactas as estruturas fundamentais da sociedade e conformando se às exigências da lógica do capital então para mesários o capitalismo ele vai se utilizar das reformas educacionais apenas para corrigir apenas para remediar os efeitos desastrosos do capitalismo entretanto essas reformas educacionais elas estão a serviço do capitalismo e acabam não atingindo as raízes do problema para o mesário os limitar uma mudança educacional radical as margens corretivas interesseiras do capital significa abandonar de uma só vez conscientemente ou não o objetivo

que uma transformação social qualitativa então passaram-se ele vai analisar dois autores Adam Smith e o Robert Owen em que vai fazer uma análise da experiência dele sobre o Adam Smith o mesário vai atestar que mesmo que ele reconheça o impacto negativo do sistema sobre a classe trabalhadora análise atribuiu ao espírito comercial a causa do problema é incapaz de se dirigir às causas reais então ele acaba reduzindo aí o esforço de expressar preocupação humanitária a um círculo vicioso de apontar apenas os efeitos condenadas então ele vai dizer que o adam smith apesar de lhe reconhecer todo

esse processo em que o ser humano passa e reconhecer todo o impacto negativo sobre a classe trabalhadora ele também não atinge as raízes dos problemas já sobre o comercial em ele reconhece que o comercial em ele faz uma denúncia é da exploração da instrumentalização do empregado pelo empregador mas acaba condenando aí no discurso do homem que tem muita marca de parcialidade de gradualistas de circularidade ou seja acaba demonstrando dois sinais que o comercial e acaba se conformando a esse limites né que são de formadores aí do capital e começarmos a observar que é um ele

não pode escapar dessa camisa de força do capital só que promete vazar os o sentido da mudança educacional radical não pode ser senão justamente o rasgar a camisa de força da lógica e corrigível do sistema ou seja no modo pro modo de produção capitalista então a solução é que a defesa não seja apenas no campo formal mas no campo é essencial então não adianta mudar apenas lê apenas mudar por meio de uma reforma educacional mas sim buscar as raízes do problema buscar na essência tudo aquilo que faz esse modo de produção capitalista deixar de ser

esse modo de produção que aliena que explora e que o crime a classe trabalhadora mesmo que para isso seja necessário fazer uma derrubada desse sistema e que seja imposto um novo sistema que faça com que o ser humano ele seja reconhecido a sua dignidade ou mesmo de uma educação digna justa e igualitária assim como a sociedade né já que para uma reforma educacional de uma forma profunda é necessária uma concepção de uma sociedade mais justa então dilema histórico que é definido pela crise estrutural do capital global né que é conhecer e vivenciar uma condição histórica

de transição definir também um espaço histórico e social aberto a ruptura com a lógica do capital a elaboração de planos estratégicos na direção que uma educação para além do capital então o que esta o que seria nessa educação para além do capital é uma educação para a transformação social uma educação que seja ampla uma educação que seja emancipadora se você gostou desse pequeno resumo sobre o livro do mesário a educação para além do capital não esqueça de escrever se aqui no canal de clicarem gostei de fazer um comentário aqui em baixo que eu vou ler

te espero no próximo vídeo aqui no canal vai aprender