DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: Quais os SINAIS e DIAGNÓSTICOS? | Lives NeuroSaber

Olá boa noite a todos sejam bem-vindos a mais uma live Dael saber gostaria de estar convidando a todos vocês para esse momento você que tá entrando agora que tá começando esse novo essa nova live com um novo assunto que nós vamos abordar aqui hoje eu quero convidar vocês para que vocês estejam aqui nesse momento convide quem está aqui quem quem tem interesse quem quer estar aqui junto com a gente já tem duas três pessoas quatro muito bem gente o assunto é muito bom hoje nós vamos falar sobre o diagnóstico da deficiência intelectual é muito é

Um Desafio em muitas situações fazer esse diagnóstico por vários motivos né mas nós já vamos chegar lá eu só tô realmente falando tema por quê Porque eu quero que vocês aproveitem e nesse momento chamem quem tem interesse nesse tema quem trabalha com essas crianças na escola Quem tem um filho com deficiência intelectual quem tem um empregado na sua empresa que tem deficiência intelectual e está incluindo esse indivíduo essa pessoa lá né Ah quem trabalha nas zapaz que Sem dúvida alguma tem sido historicamente a escola que tem feito a diferença nesses últimos 50 anos na condução

no entendimento na compreensão dessas crianças as escolas regulares né quem estiver aí das escolas regulares gente vamos lá venha para cá vamos participar dessa Live compartilha chame seus amigos e passe aí um sinal para eles fala olha vem para cá que o assunto é importante o assunto é interessante e a gente precisa saber um pouco mais sobre isso vocês que já vem acompanhando Aelo saber muitos que estão entrando aqui nunca viram também a Neo saber estão tendo o primeiro contato noite boite boa noite gente boa noite por favor fale Da onde é o apresentar Oi

gente só para vocês saberem que tem uma voz né Que voz é essa que fica falando Sou eu Olá e eu sou Luciana Brites eu sou pedagoga psicopedagoga especialista em educação especial e o Clay que é a gente tem que sempre se apresentar porque não é não é todo mundo que conhece a gente às vezes tá entrando de primeira falando Nossa quem que é esse povo que tá falando falando falando enfim e o cle é neuropediatra neurologista infantil e pediatra né especializado eh e fazendo pesquisas né na área de disturbo de aprendizagem comportamento enfim TDH

eh deficiência intelectual ci trabalha em aai eh nós temos uma clínica e nós nós somos apaixonados por aprendizagem comportamento e desenvolvimento da infância da adolescência e nosso projeto já tem mais de 2 anos que a gente compartilha conteúdos conhecimentos ali na página da neurosaber então vocês puderem sempre est curtindo a nossa página compartilhando indicando falando olha tem tem uma live tem umas aulas legais lá enfim então Ah nós somos assim apaixonados por isso né em tá Compartilhando os os conhecimentos que a gente Tent estudar um pouquinho né para poder ajudar aí os professores ajudar os

profissionais ajudarem os pais enfim né ajudar as nossas crianças a ter a um uma saúde mental né Eh essa questão do desenvolvimento da Criança e do Adolescente a gente sabe que um país que não investe né em Saúde Mental da Criança e do Adolescente não investe no futuro inclusive hoje a gente colocou um eu coloquei um estudo eh que o Clei deu suporte pro Jornal Globo falando da importância do afeto né a importância do afeto no desenvolvimento das crianças mas Bom enfim apresentada Então quando vocês ouvirem uma voz né falando e tal eu tô lá

atrás da câmera ajudando Clei eh mandando as perguntas então vocês podem colocar aí De onde vocês são o que que vocês fazem e compartilhem toda vez que vocês compartilh vocês estão chamando mais gente pra nossa Live vamos ver se a gente cada vez mais aumenta né o número de pessoas aqui então vamos lá coloquem aí pra gente De onde vocês são e o que que vocês fazem isso e sempre lembrando que a neelo saber sempre procura fazer eventos sempre procura trazer conhecimento embasado em evidência científica e sempre com foco na multidisciplinaridade vocês gostaram tem ho

a gente acha muito importante e levando mais uma vez a importância desse dessa dessa desse projeto dessa visão eu queria saber de vocês o que que vocês acham do tema de hoje falar sobre o diagnóstico da deficiência intelectual vamos lá quem quem acha importante quem acha significativo falar sobre isso dá um joia aí põe um coraçãozinho pra gente ter uma noção se realmente o tema é bom se o tema é quente né se é um tema realmente que vale a pena se colocar a Cristiane pedriali tem um filho Síndrome de Down e tá no primeiro

ano escolar isso então no caso a do seu filho ele tem uma síndrome que na boa parte das vezes síndromes como a síndrome de Down as crianças apresentam deficiência intelectual então é muito importante o diagnóstico cedo PR intervenção precoce e eu acredito que você esteja fazendo isso não muito bem quem mais né alguém mais fez alguma observação PR gente falou boa noite Adorei o tema Que bom então a gente percebe que o tema é importante é um tema escolas pra sociedade pros gestores públicos é um tema importante para os profissionais médicos não médicos é um

tema fundamental que deve ser colocado realmente na mesa por quê Porque a deficiência intelectual leva a muitos muitas complicações pra criança tanto na aprendizagem tanto quanto no comportamento tanto quanto no futuro como é que essa criança vai trabalhar como é que essa criança vai tocar o barco sozinha como é que ela vai conduzir a sua vida pessoal sozinha né Essa é uma das perguntas mais importantes que os pais fazem mas a gente não vai poder ajudar essa criança se a gente não sou o que é não é verdade fazer o diagnóstico precoce né isso e

como a exemplo do autismo o diagnóstico precoce da deficiência intelectual ela é extremamente ele é extremamente importante então identificar isso e ficar vigiando no desenvolvimento das crianças Nesse quesito é extrema é de uma atitude extremamente importante muito bem é como é um tema que envolve um conhecimento amplo de várias áreas eu gostaria de saber quem aí gostaria muito eh de dar algum depoimento de colocar alguma experiência que está tendo com uma criança com deficiência intelectual eu vou ficar aguardando aqui enquanto a gente vai conversando a gente vai falando Ok então vamos começar quantas pessoas já

já temos aí 127 tem que chamar mais só isso gente não uma Live para ser boa tem que passar de 200 pessoas não é ver para que a gente possa realmente levar conhecimento e ter vocês como formadores de opinião como pessoas que realmente vão levar esse conhecimento para outras e outras pessoas não é vamos lá se apresentem da onde vocês são e o que fazem vamos lá lu Vê se a pessoal já tá se apresentando aí é estão falando bastante Rosangela a Márcia Fontes ela trabalha no Ilo lá muito bom Il uma organização maravilhosa de

Londrina né que trabalha com com com pessoas né com crianças com necessidades especiais muito bem Márcia seja bem-vinda na nossa nossa área na nossa região vamos lá vamos iniciar então pra gente começar a tocar nesse assunto a deficiência intelectual muit À vezes é um diagnóstico que fica escondido E é verdade eu vejo isso muito no consultório hoje mesmo acabei de avaliar uma criança que F fiz diagnóstico de deficiência intelectual aos 11 anos imagina ninguém tinha percebido isso antes nem a escola nem o pediatra nem o médico nem um psicólogo nem a fonodiólogo o que que

acontece que muitas vezes a gente não detecta cedo o diagnóstico de deficiência intelectual Esso é uma pergunta interessante 11 anos se passaram e esses pais ainda estão procurando o que a filha tem né e o que ou o que o filho tem Então veja esse o é um diagnóstico que não pode passar batido a deficiência intelectual leva a muitas Há muitas dificuldades Há muitas restrições à família e aí vai então o diagnóstico é fundamental Lápis e Papel Vocês estão com Lápis e Papel aí eu sempre tenho insistido nisso por muitas vezes a gente ouve mas

depois não memoriza ou a gente ouve e não consegue guardar detalhes da aula a Live vai ficar gravada e essa Live apesar de ficar gravada vocês podem acessá-la depois ou quem tiver interesse acessá-las na nossa fanpage da neurosaber Lá tem todas as lives ficam guardadas lá eu acho interessante anotar mesmo porque vocês já devem ter percebido quem já vem acompanhando a Live com a gente que eu sempre utilizo palavraschave para ficar bem guardado Então fale gente deu um probleminha nos comentários não tá rodando os comentários então vocês podem estar fazendo comentários a gente não tá

vendo tá mas tá tirando isso a gente tá tá conseguindo fazer tá tudo certo e aí depois a gente vê os comentários eu vou tentar ver de uma outra forma o já vai começar a dar aula perfeito Então vamos lá bom que que é a deficiência intelectual a deficiência intelectual é um transtorno de desenvolvimento assim como TDH o autismo o transtorno do desenvolvimento da Coordenação os transtornos de aprendizagem dislexia disgrafia disortografia enfim os transtornos específicos de linguagem a deficiência intelectual é um transtorno de desenvolvimento que tá bem descrito suas características no Sid 10 tá que

é um uma uma uma referência um livro que nos dá como referência o código internacional de doenças e também no dsm5 que é o manual de transtornos mentais da infância adolescência o número CCO que já tem a versão desde 2013 tá bem definido lá mas o que que é a deficiência intelectual além de ser um transtorno de desenvolvimento é uma condição que geralmente que nasce com a criança geralmente ela se desenvolve desde o momento em que a criança nasce na maioria na enorme maioria das vezes Lógico que isso varia de causa para causa bom pessoas

Opa atingimos 200 pessoas que bom então você vocês que entraram agora estão chegando na hora certa venham para cá e chamem mais gente que a aula tá vai ficar quente ainda Nós só estamos esquentando os tambores né então a deficiência intelectual é um transtorno de desenvolvimento que leva a prejuízo intelectuais e adaptativos na criança intelectuais a capacidade que a criança tem de fazer elaborações de raciocinar em cima de um problema de conseguir de forma eficaz e pensando em todos os detalhes chegar até o fim de uma determinada tarefa ou de uma determinada interação social e

leva a problemas de adaptabilidade ou seja reduz a capacidade dessa criança de resolver problemas do ambiente de forma autônoma e de forma adequada paraa sua idade mas falando dessa forma fica mais difícil não fica Eu também acho então vamos aqui falar um pouco dos das quatro características básicas que a gente tem que observar numa criança que aumenta a chance dela ter deficiência intelectual então a criança com deficiência intelectual tem quatro sinais clínicos muito claros que isso a gente começa a ver na criança desde os primeiros anos de vida primeiro são crianças extremamente dependentes né são

crianças que não conseguem resolver pequenos problemas pequenas situações do dia a dia sem que haja a mediação de um adulto a mediação de uma criança de um irmão de um amigo é uma criança que tem muita dificuldade de fazer resoluções de pensar nas hipóteses são crianças que TM uma dificuldade muito grande de entender o contexto correlacionar com que já sabe e resolver o problema sozinho Vocês estão entendendo então uma dependência excessiva isso fica claro mesmo a criança ganhando a idade passa ano passa ano a criança tem vai mantendo essa mesma dependência Tem gente que fala

que a culpa é da mãe que faz tudo cle não Então veja bem qual que é como diferenciar vamos diferenciar vamos lá primeiro isso esse é uma pergunta interessante Então veja aqui vai aquela velha máxima quem que vem primeiro ovo a galinha né Por que que a mãe faz tudo pela criança porque ela não consegue fazer e a mãe acaba compensando isso cria uma verdadeira dificuldade para fazer o diagnóstico porque a gente acaba caindo nessa mesma pergunta ela é assim dependente porque a mãe faz tudo por ela ou ela é dependente porque nasceu dependente e

a mãe acaba tendo que fazer tudo por ela porque ela não consegue fazer sozinha Então veja a melhor forma de saber se a culpa é da mãe ou não é deixar a Criança agindo sozinha dar autonomia para ela isso a mãe pode ser orientada em qualquer momento a partir da suspeita eu no consultório costumo fazer muito isso tem mães que vem no meu consultório com essa dúvida eu faleo então vamos fazer o seguinte a senhora deixa o seu filho fazer fazer aquilo que pra idade dele ele já deveria fazer que a senhora já faz ele

já viu não viu ele não aprendeu senhora não fez várias vezes então Teoricamente ele já deve fazer sozinho a partir de agora a senhora vai fazer vai deixar ele fazer sozinho segunda dica para separar uma coisa da outra geralmente uma criança dessa tem um irmão mais novo e aí eu sempre pergunto para essa Mãe o irmão mais novo sabe fazer sozinho Ah ele sabe Doutor Por que que o mais velho não sabe o mais velho deveria saber fazer não é verdade não são criados pela mesma mãe não são criados pela mesma família as duas crianças

Então por que essa diferença o mais velho não dá conta e o e o mais novo consegue fazer não é verdade terceiro ponto geralmente crianças com deficiência intelectual por serem muito dependentes e maturas excessivamente elas às vezes evitam de fazer tarefas e deixam os outros fazerem na frente para ela ir copiando isso não é preguiça isto é uma forma que ela tem de se defender da dificuldade que ela tem de entender o que deve ser feito naquele momento Então é isso a gente chama de evitação essas essas crianças acabam evitando de fazer e fica num

estado passivo de comportamento fazendo com que as outras crianças que estão ao seu lado faça tudo bem então dependente excessivamente segundo segunda característica elas TM muita dificuldade de abstrair de abstração o que que é abstração é você conseguir ao aprender algo passar a imaginar como se resolve aquilo e criar condições de de criatividade e fazer inventar coisas novas a partir do modelo Inicial isto chama-se abstração a criança com deficiência intelectual ela não Abstrai ela costuma repetir simplesmente aquilo que ela aprendeu reproduzir simplesmente aquilo que ela viu ela não coloca elementos dela elementos próprios criativos para

poder enriquecer e direcionar aquela tarefa de acordo com o seu contexto e sua realidade Vocês estão entendendo Vocês estão entendendo coloca um joia aí quem tá entendendo o termo abstração é um termo muito interessante porque é uma das características principais da criança com deficiência intelectual entenderam O que é abstração faz um joia qu entendeu muito bem terceira característica um atraso global no desenvolvimento Então essa criança geralmente Ela traz a parte motora tem um atraso na linguagem ela durante o seu desenvolvimento percebe-se que ela tem uma atraso nas relações sociais Porque como ela tem um nível

um nível mental abaixo da sua idade às vezes ela não consegue fazer amigos direito ela quer fazer mas ela não consegue se comunicar direito brincar da mesma forma se eh eh criar formas de brincadeira adequadas paraa sua idade para aquele grupo então ela acaba ficando meio isolada isso dá para a mãe percebe isso ela fala ó minha meu filho não consegue se socializar direito Doutor começa a brincar de repente el fica de lado ele não consegue entender a brincadeira as crianças abandonam ele e também um atraso na capacidade adaptativa O que que significa isso a

criança não consegue aprender adequadamente tarefas e Instrumentos e recursos do ambiente Então ela demora mais para para ter autonomia para usar o banheiro demora mais para ter autonomia para comer sozinha para usar colher para usar o lápis demora mais para aprender a ler para aprender escrever tudo vai ficando atrasado no processo de aquisição do seu desenvolvimento e quarta característica é a dificuldade de generalização o que que é generalizar generalizar é você aprende uma determinada coisa e consegue depois de aprender aquilo usar aquilo para vários contextos e várias situações por exemplo se eu tenho um lápis

na mão para que que serve o lápis para escrever não é Tá mas eu posso usar o lápis para prender o cabelo eu posso usar o lápis para colocar na porta impedir com que a porta bata eu posso usar o lápis para pintar eu posso usar o lápis como faca para bater para bater então eu uso um instrumento e generalizo Esse instrumento para várias atividades a criança com deficiência intelectual Ela não generaliza ela tem muito dificuldade em generalizar entender as quatro características dependência excessiva dificuldades de abstração atraso global de desenvolvimento e dificuldade de generalização Ficou

claro para vocês vamos fazer um joia se Vocês entenderam as quatro características entenderam E essas características a gente observa desde os primeiros aninhos a gente vai observando que a criança não dá conta e é fundamental gente ter um olhar clínico para observar primeiro que que é um desenvolvimento normal um desenvolvimento atrasado e segundo comparar essa criança sempre com os seus pares de mesma idade ou irmãos é muito comum Numa família de mais de Du de dois irmãos eu faço muito essas perguntas né mãe olha ele é mais velho e o o Caçula dá mais conta

das coisas é doutor o Caçula Cuida dele o Caçula tira ele dos perigos o Caçula é mais esperto o Caçula tem mais criatividade a gente não vê muito no no mais velho então essas pequenas coisas a mãe observa o pai observa isso Às vezes a gente nem precisa falar a mãe chega muitas vezes no consultório com essa queixa a dificuldade que ele tem de aprender coisas do dia a dia e que pra idade dele ele já deveria estar dominando e como fica a alfabetização dessa criança C Sem dúvida alguma elas vão demorar mais para se

alfabetizar existem casos de deficiência leve e aí a gente depois pode até falar sobre isso né os graus de deficiência intelectual leve moderado Severo e profundo a criança com deficiência intelectual leve muitas vezes ela consegue se alfabetizar no mesmo tempo mas essa criança precisa ser conduzida com uma alfabetização diferenciada precisa ser uma alfabetização mais baseada no concreto o uso de metodologia mais voltada pro som das Letras usar muita repetição porque ela depende muito disso então o di leve mesmo tendo um tempo bom em alguns casos para alfabetizar ele precisa de recursos de alfabetização dif tá

segundo ponto muit dessas crianças tem atraso de fala atraso motor atraso de linguag isso atraso Global porque pergun é Global de desenvolv é atraso motor vamos lá ó CCO Cinco características do desenvolvimento isso aqui tudo é atraso isso aqui tudo é desenvolvimento Global desenvolvimento motor desenvolvimento da linguagem desenvolvimento sesso desenvolvimento adaptativo e desenvolvimento emocional ó certo a criança com deficiência intelectual tem atraso Global ela tem um atraso em todos os itens tá E algumas crianças com deficiência intelectual tem um atraso mais significativo na linguagem essas vão demorar mais para se alfabetizar por isso a importância

da intervenção precoce para estarem preparad alfabetização tudo bem vamos lá sabendo então das quatro características básicas Vamos então para como fazer o diagnóstico se eu suspeito que uma criança tem deficiência intelectual que que eu devo fazer primeiro ponto se ela tem menos de 5 anos eu não vou conseguir usar escalas de avaliação que nós temos disponíveis hoje no Brasil então eu tenho que me basear na história da criança então criança com histórico de hipotonia que que é hipotonia aquela criança molona é aquele bebê que sempre foi molinho a mãe chega no consultório e fala Doutora

ó ela demorou para sentar ela era muito molinha eu pegava ela no colo ela o pescoço caía pra frente era aquele bebê que eu deitava não era aquele bebê que ficava assim nessa posição mexendo forte ele era um bebê que ficava se espraiando na cama muito passivo pouco ele pouco explorava o ambiente era um bebê que demorava muito para aprender coisas que eu ensinava às vezes eu queria que ele sorria na naquele momento que ele fizesse um gesto de retorno para mim ele demorava ele não fazia outra vez ele ficava sem fazer então a hipotonia

e os atrasos no desenvolvimento Então essa observação aqui mais dependência né aquela aquela aquele criança até os 5 anos que é muito dependente não aprende nada direito do ambiente tem que levar a suspeita acima dos 5 ou 6 anos eu já posso utilizar a avaliação neuropsicológica o uso por exemplo de escalas ou de e de escalas de avaliação específicas para ver nível intelectual Então a partir dos 6 anos e meio 7 anos nós já temos o visk 4 que faz essa avaliação muito bem você pode também e tá encaminhando pra neuropsicóloga fazer avaliação com Haven

e com Colúmbia que são testes que definem que ajudam a definir o nível mental o nível de comportamento paraa idade e o nível intelectual a avaliação neuropsicológica associado aos critérios do dsm5 que traz os critérios de características de atraso no desenvolvimento intelectual e adaptativo então você junta a gente junta as duas As duas informações e fecha o diagnóstico Qual a diferença de autismo e deficiência intelectual muito boa pergunta mesmo por as duas costumam se associar com muita frequência crianças com autismo costumam ter deficiência intelectual em 60 70 80% dos casos de autismo veja é um

índice alto e quando a gente pega criança com deficiência intelectual a associação com autismo chega a 30 40% como separar uma coisa da outra enquanto a deficiência intelectual é um problema que leva na capacidade da criança de resolver problemas ela é muito extremamente dependente porque ela não consegue imaginar generalizar abstrair o autista não o autista a criança com autismo ela tem dificuldades específicas na comunicação social e no processo de interação social além dos comportamentos repetitivos e restritos então enquanto a deficiência intelectual afeta o nível global de desenvolvimento intelectual e de desenvolvimento geral da criança o

autismo pega linguagem pega comunicação e os comportamentos repetitivos a criança pode ter autismo pode ter di e pode ter os dois pode ter os dois pode ter os dois tá e muitas vezes um dos dois acabam sendo esquecidos e quando um vem eu tenho que investigar o outro quando o outro vem eu tenho que investigar o outro eu nunca posso deixar passar batido isso na minha avaliação tá E quem faz avaliação Então vamos Quem faz o diagnóstico então o diagnóstico quem fecha é o neuropediatra ou psiquiatra infantil são os especialistas Mas quem ajuda o médico

a fechar o psicólogo especializado em neuropsicologia na aplicação além disso a fió E também o psicopedagogo o terapeuta profissional é luena tá lembrando todo mundo mas na tua cidade Quem tá lá vamos ver na maioria das vezes é porque na verdade a gente fala sempre que sempre a avaliação desses transtornos o médico ele pode lá fechar o diagnóstico mas é imprescindível a comunicação Entre todos os profissionais é por isso que nasceu por exemplo a saber porque às vezes fala ah é só o médico não o médico ele é uma Peça dentro de uma de um

grupo de uma equipe e que a escola tem que saber também fazer um bom relatório para encaminhar uma boa observação e a família também Então na verdade é é tudo né fundamental o diagnóstico depende do relato também desses profissionais que muitas vezes já vem acompanhando a criança há muito tempo e não sabem o que a criança tem então às vezes a criança já vem com o psicólogo há muito tempo já vem com a fono há muito tempo e não se sabe por o que que tá acontecendo que a evolução as intervenções não estão sendo a

a contento essa criança não evolui muito e não se sabe o motivo pelo qual e muitas vezes encaminha para mim e aí o que que eu faço eu dependo do relatório da psicóloga eu dependo do relatório da fono eu dependo do relato da escola me dizendo como é que é efetivamente aprendizagem Tá bom então eu a reunião de todos esses dados vão ajudar o médico especialista a fechar o diagnóstico mesmo porque por lei tem que ser o médico tem que assinar ainda tem essa questão ainda tem Eu também acho né agora tem um outro ponto

importante o médico precisa saber como fazer o diagnóstico de deficiência intelectual para que ele Use a Sua caneta que por lei é ele que dá o diagnóstico para que realmente ele chegue no diagnóstico porque muitas vezes o psicólogo já sabe que a criança tem deficiência intelectual já percebe a fono percebe Mas o médico ainda não chegou lá então é muito importante que haja uma comunicação uma conversa entre todos para que cada um dê a su contribuição para fechar o diagnóstico é e eu sou psicopedagoga então eu faço parte daquela daquele grupo né que fica lá

pedindo pros médicos pra gente discutir casa enfim todas essas coisas né então por isso que eu sempre lembro da questão da multidisciplinariedade que é um princípio Ness exatamente Fundamental e como os critérios diagnósticos eles definem que a avaliação neuropsicológica é importante por isso que aqui eu tô colocando dando ênfase para avaliação por quê Porque ela define o q que é o chamado cosciente de inteligência que é o é é é a constatação o resultado da da a avaliação vai mostrar idade mental da criança comparada a idade Opa Chegamos em 300 pessoas muito bem gente muito

bem Que bom fico muito feliz o conhecimento tá ampliando ainda mais a avaliação neuropsicológica é que vai dar o QI e o QI vai definir o nível da deficiência intelectual e vai ajudar essa equipe multidisciplinar a definir a conduta para essa criança na escola na escola em casa nas atividades da comunidade no funcionamento dessa criança na relação social e a partir do nível de QI que nós vamos ver o potencial dessa criança e ver quais as intervenções mais importantes devem ser levadas a cabo para reduzir ao máximo as dificuldades de desenvolvimento dela nos mais diversos

meios da comunidade e da sociedade Ok gostaram entenderam como se faz diagnóstico por isso que é muito importante aí na tua cidade Ter profissionais que saibam fazer esse processo observar de forma criteriosa a parte Clínica como essa criança se comporta no ambiente ver questões do desenvolvimento dela tanto motor tanto a hipotonia quanto os atrasos ter conhecimento dos critérios do dsm5 que são são na minha opinião mais atuais e mais completos para para poder avaliar e ver essa criança e ter à disposição uma avaliação multidisciplinar com ênfase nos testes neuropsicológicos para que a gente fecha o

diagnóstico deficiência intelectual não dá na tomografia não dá no elétro não dá na ressonância não dá no pack não dá no em nenhum exame a avaliação é Clínica observacional e o uso Des dos critérios da avaliação neuropsicológica daí pessoal gostaram da Live de hoje a gente ficou super feliz deu mais de 300 pessoas ficamos muito felizes para todos nós que estamos aí difundindo então se vocês acharam importante esse vídeo compartilhem e as escolas fala pessoal Tem um pessoal lá fazendo a Live tal compartilhe tem muito a gente tem muitos vídeos no YouTube tem muitas aulas

que secretarias de educação usam no nosso canal do YouTube neurosaber podem usar os nossos vídeos para est capacitando aí para est ajudando a gente sabe que não é né a gente tenta fazer né é sempre o melhor enfim o que vocês puderem estar compartilhando para est auxiliando aí as equipes de vocês os professores os profissionais fonodiólogo enfim aí a gente vai est muito feliz porque nosso conhecimento vai est se expandindo e a nossa missão que essa a nossa missão vai tá sendo concretizada né exatamente e espero que vocês tenham gostado bastante dessa Live Pois é

gente então ah domingo nós temos Live sobre autismo que que a gente vai falar sobre autis como sempre nós vamos falar de autismo medicação ol a gente pode falar de medicação gente medicação e autismo que que vocês acham Então domingo é o dia da nossa Live sobre autismo às 9 da noite não percam a gente vai pôr uns banzin no Face vamos fazer algumas coisas aí para lembrar vocês curtam Nossa fan page porque daí vocês são notificados que a gente tá fazendo a Live ao vivo aí e nós vamos falar sobre as medicações no téia

isso aí vai dar vai bombar em vai bombar eu acho importante porque dúvida é o que não falta nessa nesse assunto Ok gente um abraço Deus abençoe boa noite para vocês um abraço e tudo de bom e até a nossa Live de domingo com medicação e autismo Tá bom tchau tchau