TOP 5 maiores erros da Inclusão Escolar

o Olá povão tudo bem a educação voltou né na maior parte dos lugares Ainda bem que nós estamos voltando Aí aos poucos anormalidades são muito importante para nós mas a gente meio que volta à vida real aqui dos problemas da inclusão escolar também todo dia eu recebi um monte de mensagem escrevendo uma porção de coisas que acontecem né Às vezes a coisa tão assim absurda que eu duvido falando a pessoa deve estar entendendo mal e aí depois eu começo a receber mais informações que falta aquilo tá sendo feito Realmente são coisas muito sérias muito muito

muito grávida eu decidi fazer uma lista aqui de quais os 5 principais erros que principais equívocos tremendos aquivos que tem acontecido no processo de inclusão escolar mas a pressa é só uma coisa duas coisas importantes na verdade a primeira eu vou falar aqui de coisas que agentes inclusivos fazem pessoas que estão no processo de inclusão comédia a cruz o sistema inclusivo e se eu vou fazer depois em outro vídeo que é uma coisa muito mais séria não é o sentido de que é lá onde a coisa vai ser resolvida Mas é claro que é sempre

um jogo entre alterar a política de sistema e a gente também modificar os comportamentos usuários agentes que estão atuando esse processo e a segunda coisa importante é que todos esses fenômenos que eu vou falar aqui estão descritos na literatura científica é esse tem inúmeros estudos sobre esses fenômenos eles não existem Só No Brasil existem no mundo inteiro Talvez o Brasil em comparação aos lugares estão mais organizados é a gente tem aí maior volume né uma quantidade maior desses equívocos acontecendo e também às vezes não nível mais extremo Mas eles existem outros lugares que tá estão

na literatura científica mas a literatura não pode fica não diz esse aqui eu que tem mais eu que tem menos e ela também de modo geral não hierarquia eu vou fazer aqui né do 5º ao 1º esses maiores erros não tem essa distinção né eu tô fazendo aqui portanto essa escolha de Quais são os cinco principais de organizá-los nesse hierarquia por uma percepção pessoal e você pode concordar pode discordar aliás fica o desafio aqui para você que que aconteceu vou falar dos cinco maiores erros e você que tá na prática também que tá na vida

cotidiana vai dizer que qual é o outro erro que eu não coloquei mas que você acha deveria entrar porque é muito sério e que você eventualmente vive também então vou aguardar seu comentário também um adendo aí você tem que assistir primeiro aqui falado assim que é você a venda aí com aquele que você acha que deveria não poderia faltar nessa lista se você fizesse Com certeza ela está ia tá Fica aí pra gente conversar tá E aí [Música] Olá meu nome é o são as ervas o doutor em educação pela PUC de São Paulo fiz

meu pós-doutorado na psicologia dos caras estudando inclusão escolar da pessoa com autismo Meu foco portanto aqui é autismo deficiência intelectual é esse campo de inclusão não vou falar por exemplo de questões arquitetônicas que obviamente são absurdas né mas que afetam mais uma área de inclusão que eu não domino na cara da Letícia fica e nem vou falar de surdez cegueira não por Minimizar mas não ser Mara que eu tenho Expert Ok vou usar Então a nossa lista dos 5 4 3 2 1 os maiores erros da inclusão escolar o quinto gente e a gente não

atuar de maneira incisiva sobre o bullying escolar pessoas com autismo sobretudo aqueles casos com óculos mais leves deficiência intelectual mais leve sofrem muito com esse fenômeno ele é muito sério muito grave eu fiz uma revisão de literatura recente lembro na tá valendo as revisões da literatura Av é muito clara No que diz respeito ao bolinha precisa atuar em duas folhas aumentando a conscientização do autismo aumentando a informação a transparência sobre esse fenômeno que aumenta a probabilidade dos indivíduos passaram a respeitar conhecer né E poder se reconhecer o indivíduo com ele tem o autismo ou deficiência

intelectual seus limitações que ele tem e poder tratá-la de uma maneira digna que é o mínimo que a gente deveria exigir né por outro lado isso não é suficiente só isso não resolve o problema isso tem um efeito que é muito limitado no tempo ele é um efeito de curto prazo é preciso também que haja um outro braço de atuação que ensino de habilidades sociais para pessoas com autismo Ou seja a gente precisar de avaliar essas habilidades a partir dos avaliação um ensinar esses habilidades E aí já estão na escola já é o lugar por

Excelência para esses habilidades serem postas em Ação se a gente não atuar com isso a gente vai causar prejuízos enormes e vai causar violação de direitos humanos enormes no contexto escolar que de ver se o último lugar em que deveria acontecer o quarto maior erro é pegar um desenho uma coisa concreta da das Crianças com deficiências e as Crianças se adoro esse tipo de coisa assim né gente isso é errado tantas formas né e eu usei como o professor faça que minha mea-culpa eu também já fiz isso né que ele não conhecer o assunto não

sabia como fazer não tinha uma avaliação tudo isso mas é importante dizer que isso é um comportamento equivocado porque primeiro que não tem essas crianças assim né não existe isso Isso é uma avaliação muito equivocada colocar num padrão um padrão assim específico que não corresponde a deficiência né você tem pessoas com autismo com deficiência intelectual que igual a ser desenhado mas você não gosta de desenhar algumas se gostam coisas concretas outros que não gostam de coisas concretas e Além da questão do gostar Ainda temos assim uma outra questão que é mais importante é qual é

a qualidade que ele está eu tenho que trabalhar bem Está Aquele nível de habilidade Ou seja eu vou exigir um pouquinho a mais porque eu não vou sempre tá no mesmo patamar quer dizer é só vou fazer um negocinho para distrair para atrapalhar o restante da sala esse obviamente um grande aqui vou e a gente precisa partir portanto dos interesses e das habilidades de um século de vidro para usar aqui uma linguagem frigostiano que não é a minha praia mas muitos professores têm mais acesso né trabalhar dentro da zona de desenvolvimento proximal devido se ele

sabe o conjunto de habilidades eu vou trabalhar ali para cima um pouquinho mais a sina do que ele já sabem fazer terceiro maior erro aí eu vou falar com você na minha primeira lista estava em primeiro mas aí eu pensei que como ele Depende de outras coisas voltei terceiro gente mas não é só isso me motivou a fazer essa lista porque me chegou uma informação de que na escola alguém não é um profissional faz tudo por um certo alô a atividade que tem tem uma certa enrolação depois a uma pessoa vai lá e faz 20

e não gente não ah mas ele não sabe fazer atividade sim Qual atividade ele sabe fazer então vamos lá atividade que ele sabe fazer a gente vai adaptar adaptar para ele eu sempre que isso acontece acontece porque quando a gente fica lendo os livros de pessoa que não trabalha a consciência disso senão ninguém para fazer outra coisa que fazer a mesma coisa como se a realidade não existisse bastasse eu falar assim não todos fazem a mesma coisa e pronto todo mundo consegue fazer que na verdade nessa série é pseudociência terraplanismo Educacional E aí a gente

cria essa expectativa ela não existe isso não existe E aí indivíduos a fazer eu digo assim então posso fazer para ele não tem que fazer adaptação sim adaptação para aquilo que consiga fazer sozinho com isso eu não quero dizer que atividades que ele vai fazer ele precisa fazer sozinhos em um processo em cima eu posso oferecer uma atividade da Ajuda necessária e ir planejadamente tudo isso tem ciência me dá uma pesquisa sobre isso retirar essa ajuda fazer o erro vai merecimento né aí beleza então eu posso dar como ferramenta de ensino um apoio me ajuda

para o indivíduo fazer atividade do Comércio e depois eu retiro essa ajuda para que ela seja feita de maneira independente estão atividade escolar só é atingida a lembrancinha masterização eu só posso dizer que devia aprender uma habilidade que você tá fazendo sozinho e aí o que acontece nesses casos alguém faz pelo Alô Daí eu tô levando todo mundo fez atividade todo mundo já sabe sim só com a atividade feita aqui ó vou almoçar aí eu passo a próxima daí alguém faz por ele deu passo a próxima chega o momento que não faz a menor ideia

desse que que tá acontecendo naquela escola e naquela sala de aula tô falando é grego para ele gente tem ideia do que que é emocionalmente falando psicologicamente falando você ficar no ambiente das pessoas tão falando dedo por quatro horas todo dia isso é uma tortura e aí a gente diz assim não gente vai por que que eu trago à cidade eu não entendo porque será por quê que tá se comportando para sair porque que ele faz uma briga danada para ir para escola porque será que eu tenho Impacto Global muito grave muito sério veja isso

cria um ambiente que dividam sabe o que tá acontecendo E aí ele precisa fazer quem tá naquele ambiente o ambiente agressivo para ele e isso cria uma distância dele para todos os outros colegas aí tem prejuízos sociais também decorrentes disso são muito graves e eu também vou criar um cenário de independência onde vida para aprender essa independente não só naquilo mas também outras coisas estão é muito grave pelo amor de Deus não vai nessa em o segundo maior erro gente a saidinha Não não é no dia das mães não é o mal não é dessa

que eu tô falando não tô falando daquela assim falando tá tendo um comportamento destrutivo que você quiser chamar de crise de Bia é só você quiser não é isso que é importante Neste contexto se um dia ele tá emitindo um comportamento inadequado ela tá gritando tá chorando tá se jogando no chão para saber batendo a professora falou o mediador não vou tirar com ele aí né então só só lá só respirar da só só pra acalmar só a professor para ele volta melhor Vamos carregar sei Caramba meu cara saiu tava mal ficou bem ou Eu

manjo é por aqui como é que deixa comer aqui o arranjo e vou Errou feio errou Rude Tu é um arquivo por quê Porque um comportamento que traz prejuízo para ele para os outros que podem inclusive ter um nível mais acentuado inclusive pode causar prejuízo físico indivíduo para se machucar esse comportamento teve como consequência alguma coisa que era vantajosa proibido o melhor pode ter tido uma consequência que a vantajosa e novamente se você já o indivíduo queria se livrar de uma situação agressiva uma situação aversiva porque aquele ambiente é incômoda muito tente abdome nada muito

alguma coisa muito barulhento ou incômodo que ter uma atividade que ele não sabe fazer você não quer fazer dá muito trabalho ele se comportou ele conseguiu sair então ó todas as ensinando para ela e o comportamento inadequado em E aí veja eu sou dizer uma coisa aqui pra vocês eu não tô dizendo que é assim o menino entrou Nossa sua foto aí como essa deixa ele na sala que aquele aprender para não reforçar mais que eu tô falando também fecha se eu tô na sala de aula e um dia na vida isso acontece eu tenho

que fazer uma algo que seja o mais seguro para este aluno para os demais alunos que não atrapalha o contexto de sala de aula para eventualmente de ficar gritando ruim é claro que não dá para eu manter uma dessa forma acontecendo e eu posso eventualmente até o tempo uma atitude de onde ver sair da sala naquele momento não é esse o problema o problema é achar que isso é bom ou que isso resolve Então uma vez isso aconteceu porque era um aumento emergencial é uma coisa e aí quando ele saiu a gente sempre diz assim

gente e aí e aquilo lá que aconteceu como é que a gente vai tratar aquele comportamento como é que a gente vai evitar que aquele comportamento volte acontecer Qual é o procedimento baseado na melhor evidência e resolve isso eu já digo para vocês procedimento melhor evidência fazer uma análise funcional uma avaliação funcional e fazer o que a gente chama de procedimento baseado em avaliação funcional pode olhar nas práticas previdência essas duas coisas duas coisas estão a presença e se você tiver tu normalmente é um trem de obrigação funcional contigo ou de reforço diferencial não vou

explicar esse nessa aula até agora mais Olhem a Playlist e vou colocar aqui no na descrição uma playlist que eu fiz só é mais agressiva tá muito legal vídeos meus e do Felipe Lemos são os maiores alvos do Brasil nesse assunto aí tá em várias aulas bem legais lá para entender como faz isso mas esse é um grande erro é um erro constante gente ele é permanente de todo santo dia isso acontece com Inúmeras pessoas aí eu divido tem esse comportamento de emitir e sabia essa crise e sala reforsado ele vai fazer mais e mais

e mais e mais e mais e mais e mais e depois eles não sabe por quê que devia tá fazendo isso aí assim Isso é coisa do autismo é não isso é uma coisa da nossa relação com uma relação um comportamento de pessoas com autismo ou sem autismo inclusive né isso também acontece com outras pessoas então anota aí para você não cometa esse erro em e o primeiro erro gente meu Deus primeiro erro é é aqui nesse canal se o vídeo não curtiu o vídeo não se inscreveram botar aqui no Sininho na brincadeira nós mas

não quer dizer que você não tem que fazer isso né um Sininho você tem que clicar o que botar em receber todos para você receber todas as notificações tem que curtir para o YouTube entender que esse vídeo bacana e terminando aqui o vídeo um compromisso aqui tem que mandar no grupo de pais e professores espalhar que cinco anos para se cometer ele mínimo possível desses erros para que a vida de várias pessoas pode estar entre os nossos falar melhor mas eu vou falar do primeiro erro agora Primeiro Erro gente é não fazer uma avaliação minuciosa

sem uma avaliação minuciosa do comportamento devido e veja comportamento é tudo comportamento é ser bagunça de uma bagunça e se ele sabe se ele responde eu não respondi uma soma uma superação e também é comportamento embora sejam comportamento acadêmico nós temos uma comportamentos acadêmicos que a gente tem que fazer uma avaliação decente E aí mais uma meia culpa né nós professores de modo geral fazemos avaliações que não são baseadas na habilidade de Fato né gente faz variação que meio proform é de como o indivíduo domínio no domínio conhecer e um pouco mais com O que

é isso principalmente com a gente vai fazer avaliação diagnóstica né que a dessa que eu tô falando ou seja eu no começo do ano eu vou avaliar o quanto que o indivíduo tem de habilidades que a gente supõe que ele deveria chegar naquele dominando E aí vem o segundo. Desse primeiro item né que é não ter uma avaliação não fazer uma avaliação de sente/pesada de habilidades acadêmicas e pré acadêmicas as habilidades que vem antes daquelas habilidades acadêmicas por exemplo sabe achar sua sala sentar esperar fazer contato visual ele sabe imitar ele atenção compartilhar ele sabe

entender o que o outro disse tem o número aqui eu vou colocar aqui embaixo também uma playlist só sobre inclusão escolar tem inclusive lá uma série de aula uma série de vídeos sobre plano Educacional individualizado sobre o Play e inclusive sobre avaliação de habilidades pré-acadêmico quiser tem um sobre habilidades de aprendiz e o outro sobre a vida habilidades desenvolvimentais são os dois tipos os dados para acadêmicas Inclusive eu não vou explicar aqui agora mas eu explico nesses vídeos em que o apresenta que eu faço essa aula são lives aula aulas maiores mais amplos em que

eu explique porque uma menina um pouco mais de tiro esse tempo você não pode perder essas aulas depois terminar aqui se já vai assistir e esse é o maior erro e é dele que decorre todos os outros entendi porque se eu não tenho uma avaliação de habilidades acadêmicas desenvolvimentais Então como é que eu vou fazer adaptação individualizada um vou fazer vou pegar e vou fazer vou jogar um negocinho concreto um desenho você e as criança adora esse negócio aí né se eu não penso avaliação individualizada como é que eu faço para eu poder por exemplo

ensinar habilidades sociais que é parte do processo de combater o bullying faço você não tem essa avaliação como é que eu faço para combater as saidinhas para poder intervir se eu vou comportamento de crise ou de Bia qualquer outra coisa eu não sei comportamento é aquele Você não tem uma informação sobre as variáveis de e os antecedentes e consequentes não Tem de Tudo parte disso por isso que eu coloquei no primeiro mas obviamente isso é um grande problema grande problema e nós estamos com bateu sim mas agora vou esperar a sua opinião se você acha

que esses está em ordem diferente tem outra aqui aonde isso é proponente mas é diferente sim outras coisas a não tem outra coisa que você não colocou pelo amor de Deus tem que ter colocado eu coloco aqui embaixo Quais são os outros grandes erros que acontecem no campo da inclusão Só lembrando aqui eu não falei do sistema inclusive porque eu não falei de não fazer o plano Educacional individualizado por que isso obviamente seria seria o número um aí se a gente for falar de sistema mas a gente vai chegar lá eu vou falar desse tema

ainda com vocês em outro vídeo agora se eu tivesse que resumir vou resumir vou botar isso aqui é o que que esses erros acontecem e acontecem tanto o resumir em uma frase que nós não estamos usando ciência a ciência oriental passageiros na escola nós estamos usando seu do ciência discurso de gente que certa um sofazinho liga o ar condicionado escrito que bem entender os livros e a gente fica igual doido que não tá funcionando tá fazendo aqui Tá errado Tá tudo errado você não existe ciência gente não tem usado existe uma pesquisa no Brasil que

já teve coleta de dados não foi publicado ainda quer dar rolo e ela fez uma coleta essência de dados por famílias de crianças com transtornos do desenvolvimento autismo deficiência intelectual a coisa assim e uma das questões lá era seguinte o quanto de cada coisa cada tipo de dificuldade causava em termos de sofrimento e isso foi muito interessado se não foram publicados ainda cidade porque eu vou colocar aqui mas eu já tive acesso a ele vai depois eles vão ser publicadas ontem a festa mas eu trago para o canal aqui não é a perda de direitos

não é a saúde não é é a escola é lá que mora a maior fonte de Sofrimento de dessas famílias dessa relação estabelecida entre as famílias de pessoas com deficiência e as próprias pessoas com a sociedade então isso aqui não é uma coisa que traz menos prejuízo absoluto ciência na educação pelo contrário por isso sempre a minha campanha por uma educação baseada em evidências por isso certo a minha campanha distribui a informação para fazer esse vídeo aqui para informação chegar em todos os lugares chegarem nos professores chegarem nos sistemas educacionais eu te pergunto você vai

contribuir com os projetos vai ajudar a divulgar Então não esquece Compartilha o vídeo aqui terminar essa compartilha a gente poder crescer esse canal eu chegar informação de qualidade para as pessoas do Brasil inteiro grande abraço gente