Simulado Componentes do Processo de Ensino - Banca Cespe/Cebraspe | Pedagogia para Concurso

E aí E aí o Olá pessoal tá professora Fabiana Firmino E hoje vamos falar sobre componentes do processo de ensino justamente com a banca CESPE né A Banca certo que adora comprar cobrar perdão esse conteúdo juntamente com o planejamento e toda a parte né de organização é pedagógica do nosso trabalho nosso trabalho como profissional da educação Então vamos prestar atenção porque eu sou ensinei questões aqui importantes para a gente poder analisar é é um conteúdo de fácil assimilação e compreensão mas nós temos que ver bem os detalhes para não cair em nenhum peguinha tá e

já adianto também você que está estudando para concurso da educação Mesmo que não seja da banca CESPE é importantíssimo sem Acompanhar até o final de hoje porque vai servir com toda certeza para as outras bancas já que a essa banca aqui né certo já cobra muito tempo esses conteúdos então é muito importante você entender isso na prática E como que está a sua leitura e com seus materiais e ver como As bancas em geral gostam de cobrar tá bom ó não esquece deixar o like aqui para a gente é super importante Está bom deixa o

like aqui e se inscreve no canal aqui também do YouTube porque ele vai fazer toda a diferença aqui pra gente continuar com o nosso trabalho tá hoje nós vamos falar sobre componentes então né do processo de ensino tá aqui dentro da Perspectiva da banca CESPE E aí Aqui tem é uma apresentação minha né esse material está já na descrição do vídeo tá bom e para quem não me conhece eu sou Fabiana Firmino sou que toda terça-feira ao vivo dando aula de conhecimentos pedagógicos pra vocês forma gratuita e online toda quinta-feira como Hoje tem aula de

conhecimentos pedagógicos para vocês também sexta-feira entra vídeo também curto sobre organização de estudo quarta-feira também estou fazendo estudos aqui para a Secretaria de Educação do Distrito Federal forma gratuita né online para vocês então e quando você se inscreve no canal sempre que a gente colocar um vídeo você vai ser notificado então se você está estudando para concursos da carreira Educacional como todo não esquece tá bom de se inscrever aqui E esse material está na descrição desse vídeo né E você vai ver que uma apresentação minha tá para você poder conhecer cada vez mais aqui antes

de passar para as questões a sempre gosto de fazer um apanhado geral sobre o conteúdo Mas isso não vai tirar sua responsabilidade poder estudar sobre esse conteúdo é até os nossos simulados aqui resolução de questão quando eu faço eu gosto sempre de poder contextualizar mostrar os conteúdos né para depois resolver as questões certo e aí o que que acontece é nós vamos aqui passar rapidamente sobre esses componentes mas que acontece os nossos alunos que me acompanha aqui já estudaram todos esses conteúdos aqui inclusive cada um desses componentes eu fiz aula exclusiva é separada de cada

um para poder analisar bem detalhes e como As bancas cobram mapear bem então assim vocês têm acesso aí a esse material exclusivo né que é sim de forma bem detalhada a cada um desses componentes e isso é necessário você estudar hoje é que eu estou fazendo um apanhado geral tá bom então não esquece de você poder fazer a leitura né ver os vídeos ler o nosso PDF e estudar com qualidade resolver muitas questões Tá bom vamos lá objetivos né Nós temos aqui os componentes do processo de ensino e fala componentes do processo a gente vai

lembrar é tudo que compõem Claro o nosso processo de ensino e aprendizagem a condução do professor não é com os conteúdos conhecimentos dentro do processo de ensino e aprendizagem e também esses elementos fazem parte do planejamento porque o planejamento é a base né um aliado do professor e ele que vai assim dá esse Norte para o professor trabalhar com qualidade Então dentro desses componentes o que os objetivos que quando o professor ele precisa sentar para poder planejar o que que vai acontecer primeiro de tudo verificar realidade dos participantes segundo ver né onde eu quero chegar

com esse aluno com esse conhecimento fazendo isso trabalhando isso quais são os meus objetivos né O que que eu preciso alcançar então o profissional vai fazer ele traçar os objetivos que serão né é alcançados ao final desse trabalho sempre né Trabalhando aí nessa perspectiva de busca alcançar esses objetivos junto com seus alunos e aí nós temos objetivos que são divididos em gerais e específicos né os objetivos Gerais são mais amplos e os objetivos específicos eles precisam estar articulados com os objetivos Gerais que a gente já estudou sobre isso né E eles é tem esse uma

especificidade maion agora dentro dos objetivos né depois de passar ali o que que eu quero Aí sim Oi Lê ver né O que que eu vou trabalhar que é justamente Quais são os conteúdos que eu vou utilizar para trabalhar para poder alcançar esses objetivos né você vê que é uma sequência e tudo está interligado As bancas gostam de cobrar assim né esses elementos precisam estar interligados não podem estar isolados porque não vai fazer sentido né para para o bom processo de ensino e aprendizagem né para condução desse bom processo de ensino-aprendizagem E aí nós temos

aqui os conteúdos é esses conteúdos é eles são são meios né não são fins como as ancas doações cobrar porque os conteúdos são meios né que vão ser utilizados para poder trabalhar com todos esses conhecimentos Lembrando que esses conteúdos não podem ser vistos como apenas verdades absolutas Intocáveis Não não é Pode sim ser trabalhado pesquisado estudado contextualizado contestado sim né E essa contestação discussão debate faz parte do nosso contexto atual em relação à condução o processo de ensino é que traz ali no nosso os documentos oficiais da educação né todas essas orientações de sempre ter

essa parte participativa né Essa autonomia do Estudante né duas profissionais Enfim então a gente tem aqui objetivo ou conteúdo e aí depois eu vou ver como eu vou fazer isso né como aí eu tenho um método o método é o caminho como eu vou fazer isso agora e aí depois eu tenho uma técnica que a operacionalização desse método a mão na massa né E aí sim nós temos as estratégias e Meios né meio são os recursos recursos utilizados cada vez mais aqui de nosso contexto atual principalmente né em relação a recursos tecnológicos que vem sendo

bastante utilizados é e infelizmente né Depois da pandemia infelizmente porque já deveriam né ser utilizados antes mas nosso sistema educacional não estava preparado né E aí enfim a gente consegue ver essa contextualização desses elementos Oi gente vai ver como As bancas né aqui no caso banca CESPE vem sendo cobrada que esse conteúdo né vem cobrando bom então vamos lá os objetivos eles podem ser divididos né em objetivos Gerais né e os objetivos específicos como eu falei aí o professor gente ele deve articular sempre tá os objetivos Gerais com os ovos de objetivos específicos relacionando-os com

a realidade concreta em que estes serão aplicados por mais que eu fale todo momento todas as vezes todos os vídeos realidade dos participantes respeitar o aluno especificidade do aluno respeitar a valorizar a diversidade às bancas ainda cobram né e alguns alunos ainda erram que a forma como a banca cobra às vezes muito se assemelha a prática do professor que está prestando o concurso e essa prática nem sempre está correta né então por isso que a gente tem que prestar atenção tá E aí os objetivos Gerais gente né são expressos de maneira mais tanto é como

eu falei acerca do papel da sociedade da escola e a gente fala dos específicos a gente tá falando de objetivos mais simples eles vão determinar os resultados esperados as tarefas dos alunos estando vinculados sempre tá aos objetivos Gerais tá bom E aí nós temos os conteúdos de ensino como eu falei né e os conteúdos os dias de hoje são elaborados e uma perspectiva dinâmica tá vistos como instrumentos para realização da aprendizagem né E porque dentro de uma perspectiva dinâmica como eu falei porque os nossos próprios documentos oficiais vão trazer para gente essa perspectiva né trabalhar

sempre dando autonomia para o aluno aluno Ele é participante ele é sim é o protagonista do processo Então os conteúdos eles vão ser utilizados né com esta dinâmica como é colocado aqui sempre lembrando essa contextualização tá bom com a realidade também e logo depois nós temos os métodos né que vai aqui vai se referir Ao caminho método é o caminho exatamente caminho que refere-se aos meios para se o Gerais e objetivos específicos de ensino tá E aí os métodos entre com a sucessão planejada de ações entre professores e alunos sucessão planejada né sucessão planejado ou

seja o caminho que eu vou percorrer o professor com meu estudante né só que eu tenho como que eu vou fazer isso que é o caminho o método e aí nós temos aqui essa relação objetivo-conteúdo-método né Essa trilha de que sempre também é mencionada nas provas dentro dessa organização pedagógica é justamente porque tudo precisa estar interligado e nós temos aqui né é digamos assim uma sequência né que é importante sim é ser seguida para o professor realmente contar com um planejamento como aliado e não apenas como um documento Só para constar né então quando o

professor ele traz isso planejamento vai ajudar vai nortear aí ele coloca assim essa sequência de elementos são importantes né o primeiro quem são meus alunos Quem são os participantes e quais são as minhas dificuldades aí depois eu vou traçar os objetivos é o que que eu quero né com esses alunos e aí eu vou traçar linhas Gerais específicos depois eu vou selecionar os conteúdos que eu vou trabalhar com esse com esses alunos e aí depois que eu seleciono esses conteúdos aí eu vou ver o caminho como é que eu vou fazer isso agora então mas

aqui eu vou escolher o método né a metodologia kit utilizado e a técnica é a operacionalização do método tá aí nós temos a técnica que conforme Veiga toda técnica tecido Envolvida Por determinados ideais educativos né não é a técnica que define o ideal educativo mas é o contrário né o ideal educativo que vai me mostrar qual vai ser a técnica que eu vou utilizar né assim é possível aula expositiva sem ser tradicional e por que que venha fala isso né que na verdade não é a técnica que define o ideal educativo né a técnica é

ter sido a simples ideais educativos mas é o ideal e educativo que vai ali determinar a minha técnica porque que ela coloca assim então é por cima aulas expositivas sem ser tradicional porque se eu estou trabalhando dentro dessa perspectiva dos nossos dias atuais né E aí eu vou trabalhar um conteúdo nós já selecionei tudo fazer isso o caminho aí vai ser o método expositivo né isso que eu vou usar então agora a técnica como que eu vou fazer isso né mas Lembrando que esse ensino totalmente tradicional burocrático sem participação do aluno sem levar em consideração

a especificidade de cada um nessa ou seja só passar o conteúdo aqui para todo mundo e aí tem um aluno que sabe muito um que sabe menos um que está mais ou menos não aí para o seu passe é isso para todo mundo não né isso aí ficou lá para trás dentro da perspectiva de hoje né eu não posso desconsiderar os meus ritmos dos meus estudantes as vivências experiências Então como que eu vou fazer isso bom eu posso utilizar esse método expositivo que é bem característico do ensino tradicional a técnica vai fazer com que durante

esse trabalho nessa condução desse processo de ensino eu ensino elementos importantes e fundamentais para trazer a dinâmica né para essa aula então se eu posso utilizar o método expositivo mas dentro do que nós temos hoje né Sempre trazer a participação dos alunos mostrando a as experiências trocando idéias apanhando com o aluno o aluno aprendendo com o outro aluno aprendendo com professor ou aluno protagonista né dentro desse processo utilizando ali várias técnicas para que isso aconteça só para você né lembrar bem e nós temos aqui os nossos meios de ensino são os recursos tá então os

recursos né que são utilizados pelo professor e pelos alunos são todos os meios e recursos materiais para a organização direção do processo de ensino e aprendizagem e o que As bancas gostam ainda de cobrar muito é a questão do recurso substitui o professor e isso não vai acontecer então toda vez que a banca abordar é essa perspectiva você vai marcar como errado tá o curso Ele é um excelente instrumento mas ele não vai funcionar sozinho ele precisa sim que o professor entenda a utilização que eu sou faça um bom planejamento para utilização né necessária desse

recurso e com certeza ali ele deve auxiliar nesse processo de assimilação dos conhecimentos e conteúdos Tá mas ele sozinho né não vai fazer milagre tá então vamos analisar aqui como isso pode ser cobrado aqui Pelas nossas bancas tá presta atenção aqui ó que banca CESPE 2022 tá cobrando aqui a questão para nós ó com surgimento da pandemia de com vídeos da nova isolamento social promoveu alterações repentinas no processo de ensino-aprendizagem nas escolas brasileiras é tendo essa situação como referência julgue o item a seguir as novas formas de ensino exigiram que os professores descobrissem as potencialidades

e as limitações das tecnologias emergentes inclusive com novos me as novas técnicas novos recursos preste atenção aqui a questão está correta às vezes é eu estou dando aula aqui com determinadas temáticas como essa por exemplo e nem sempre o aluno ver isso no edital né a noite tá não tá escrito assim componente processo gente então não assistir essa aula tô lá não tem que entender né para poder estudar conhecimentos pedagógicos e estudar de acordo com editar ele acaba errando é questões relativamente fáceis nem que vão tirar ele da lista dos aprovados então assim quando fala

você hoje estava cair processo de ensino-aprendizagem sim pode estar envolvido aqui os nossos componentes do processo é bem sim seu está vai sair vai cobrar planejamento de ensino e seus elementos constitutivos que são esses daqui também vai cobrar componente do processo de ensino também então organização né trabalho pedagógico também então assim são vários temas até para os tópicos que podem ser cobrados que vão envolver aqui a temática de hoje se o aluno não e ele acaba não estudando isso e por detalhes ele acaba errando tá então preste muita atenção já chama atenção aqui de vocês

justamente isso porque vocês que estão estudando aqui com a gente não é muito importante sempre a gente fazer as orientações necessárias e ajudar vocês também aqui né então vamos lá questão correta né com certeza de acordo com o que nós vimos né considerando as normas legais as políticas educacionais relacionadas aqui é historicamente a educação física escolar no Brasil julgue o item que se segue as políticas educacionais determinam os conteúdos os métodos de ensino e as formas de avaliação das disciplinas escolares os quais devem ser inseridos pelos professores em suas práticas pedagógicas conforme prescrito né gente

é errado trouxe o uso as políticas educacionais como base para montar o seu próprio conteúdo né de acordo com as necessidades de cada escola e cada aluno tá e com a sua metodologia de ensino aqui como colocou como já viesse algo é prescrito o que prescrito mesmo é por determinado Professor seguir não é isso aí faz parte daquela dinâmica do processo de ensino lá no ensino tradicional então a gente quando a gente lembrar disso a gente sempre vai fazer essa comparação tá para gente não errar nenhuma questão aqui está falando justamente né sobre as formas

os conteúdos métodos avaliação E aí deve ser inseridos em suas práticas conforme prescrito aí no caso seria o professor utilizará O professor vai saber qual vai ser a melhor forma né então aqui deixa o item errado tá vamos lá com relação aos elementos constitutivos de um planejamento de ensino julgue o item seguinte método de ensino é o conjunto de metodologias aplicadas a situação didático-pedagógica metodologia de ensino é o caminho escolhido pelo senhor para organizar as suas a situações ensino-aprendizagem e técnica é a operacionalização do método né gente gente no cá e é tudo o que

que é o caminho tá então assim como colocar aqui na metodologia o caminho nenhum método é com a mim que eu falei lá para vocês tá e a metodologia o conjunto de metodologias aplicadas a situação didático-pedagógica tá E aqui é o conjunto de método aqui não seria metodologia seria se um conjunto tá de ensino desde metodologias aplicadas as situações das pedagógica a todo momento eu falei que método é o caminho então aqui a banca desconsiderou né no caso colocou trocou metodologia né Por mais inclusive gente a metodologia né em alguns conceitos ela é colocada como

estudo do método né então assim é o conjunto né no caso então quando a gente fala o método em si é um caminho ele é o caminho como coloquei no slide como já dei várias aulas aqui mostrando isso para vocês Tá bom então aqui a banca trocou o início tá para poder confundir o aluno então assim por mais que ai que ele é conteúdo faz tranquilo se não prestar atenção e nem acaba ficando para trás a respeito dos objetivos e conteúdos de ensino assinale a opção correta né Então aqui estão estamos objetivo e conteúdo a

objetividade a universalidade dos conteúdos se apoiam no saber Popular constituído no senso comum né Aqui está errado porque é a banguela quis falar inclusive gente é assim a questão do senso comum né A questão desses dos conteúdos E aí envolve sem experiência de cada um troca de ideias discussão debate é muito importante e a gente sempre vai colocar isso dentro né da Condução do processo de ensino-aprendizagem só que inclusive quem critica muito né esta forma né de se conduzir o processo sempre vai criticar dentro de não entender completamente como acontece E aí acaba falando muito

disso daqui não é como se a gente tivesse dispensando os conhecimentos científicos né conteúdo e é como se a gente vai se desprezando está trabalhando somente essa forma como se fosse né ali uma bagunça né então isso aqui tá totalmente errado os conteúdos científicos não são desprezadas temos nosso contexto atual Com certeza não e aqui está falando né de forma universalidade dos conteúdos é todos os conteúdos para todo mundo né que apanha não saber Popular também errado tá mas quando dos conteúdos é fundamentada apenas nos programas oficiais na organização lógica da matéria errado também né

porque nós temos hoje a escolha né ali desses conteúdos primeiro que os próprios profissionais vamos escolher diante das suas realidades então assim não é algo que tem que estar padronizado para todo mundo e inflexível não a escolha vai depender Claro de tudo todo o contexto né que envolve ali a situação dos participantes estão quando fala essas coisas vai ser apenas pelos problemas oficiais errado tá eu ficasse com certeza contribui muito devem ser seguidos mas não apenas isso tá a formulação dos objetivos educacionais pauta-se nos valores e ideais proclamados na nossa legislação Educacional nos conteúdos básicos

das ciências e das necessidades de Formação Cultural exigidas pela população majoritária da sociedade sim né gente até o momento tudo aqui que foi falado Faz parte sim na contextualização formulação desses objetivos né sim deve envolver em valores ideais dentro da nossa legislação tá nos conteúdos básicos assim sem nós somos um dos conhecimentos científicos necessidades ali de Formação Cultural exigida pela população ou seja levando em consideração contexto né com certeza assim não apenas como foi colocado aqui no item anterior né até o momento letra C está correta os objetivos Gerais refere-se ao sistema escolar expressam o

Consenso do corpo docente somente em relação à prática escolar né não os objetivos os referentes né ao sistema escolar expressa um consenso do corpo docente somente em relação à prática escolar errado objetivos Gerais são mais amplos e inclusive acerca do papel na ali da escola e da sociedade como nós vimos é então quando coloca aqui e também somente a relação prática escolar deixa o item errado e também né não não vai falar exatamente somente dessa parte ali do Consenso né dos docentes em relação a essa prática né vai envolver mais são 3 os níveis de

objetivos educacionais objetivos preliminares Gerais e objetivos específicos né não existe esse daqui né inclusive nós temos hoje em os objetivos Gerais e objetivos específicos em assim que é utilizado a classificação dos objetivos Então deixe o item errado aqui esses objetivos preliminares Tá bom então aqui a questão correta é a letra C vamos lá com relação às estratégias e práticas do ensino de física julgue o item a seguir né A em recente preocupação com as diferentes formas de aprender estar ensejando uma diversidade de métodos de ensinar relacionada à diversidade de recursos didáticos certo né gente com

certeza a evolução da educação né Nós temos sim também uma evolução na forma de se ensinar utilizando os novos métodos e novos recursos exatamente como foi colocado aqui pela banca CESPE na questão correta tá bom devido à necessidade de organizar os recursos metodológicos e avaliação o pedagogo busca planejar coerentemente os objetivos de informação a respeito julgue o item seguinte embora a utilização de recursos didáticos sejam um fator que interfiram na criatividade do Estudante o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido a mesma forma independentemente dos recursos ou métodos utilizados né gente e se cada um fosse um ritmo

cada aluno possui Aliás o dificuldade o seu ritmo então claro que a interferência do a metodologia adequada para esse aluno na para esse ritmo do aluno interferência de um recurso para auxiliar né esse processo vai fazer toda a diferença então que quando faço desenvolve da mesma forma independentemente do que é utilizar de recursos método deixa o item totalmente errado né questão aqui errada tá vamos lá 7 em uma perspectiva tradicional de planejamento ao realizar o planejamento de ensino de sua disciplina o professor deve traçar objetivos Gerais e específicos devendo estes né ou seja esses aqui

os específicos se alcançáveis em menor tempo que Aqueles né que são os objetivos Gerais e explicitar o desempenho nos observaveis né é justamente isso né É alcançável em maior tempo o objetivo geral nem o específico é alcançável e Menor é exatamente dessa forma que a questão está correta os objetivos de ensino constituem exigência indispensável para o trabalho do professor da da necessária padronização dos métodos de ensino para manutenção da harmonia escolar né gente gente os métodos não podem ser padronizados nem mais uma vez a gente chama a atenção para a questão de levar em consideração

o ritmo do Estudante né então não tem porque né falar que o método né tem que ser planejado utilizar o mesmo para todos Tá bom vamos lá questão 9 a relação digestivo conteúdo determina quem os métodos a serem utilizados né em situações didáticas específicas não é justamente relação objetivo-conteúdo-método né como eu falei importante Professor seguir Sim essa organização Essa sistematização não é para ajudar na condução do processo tão primeiro determinar a realidade assim eu vou o que que eu quero fazer aonde eu quero chegar aí que são os objetivos aí sim eu vou trabalhar que

o que que eu vou utilizar de conteúdo e depois Sim eu vou para Como como que vai ser isso que seria aqui o metro questão não é corretíssimo aqui né em relação à a banca né CESPE falando sobre essa relação né é objetivo-conteúdo-método né Como falei para vocês né Precisa sim seguir né Essa essa sequência é o quando eu falo assim seguir sequência por isso que eu tô falando muitas vezes assim com cuidado para o aluno não confunde com padronizar né deixar algo ingessado deixar algo inflexível não isso aqui é para a sistematização organização né

pra facilitar aqui com certeza esse processo de ensino né que é conduzido pelo professor determinados conteúdos a serem trabalhados em cada ano escolar podem ser selecionados com base em critérios como com t e-social né a capacidade cognitiva dos alunos e as determinações das secretarias de educação gente olha só que interessante né Aqui está falando sobre a importância né de seleção e critérios desses conteúdos então assim o contexto social com certeza deve ser levado em consideração quando fala capacidade cognitiva dos alunos é justamente respeitar a realidade né respeitar claro né determinações da secretaria de educação né

nos por exemplo a secretaria determina do seu estado que deve ser trabalhado isso isso isso então a escola não pode desconsiderar não tá com certeza né deve seguir sim também então aqui né tudo correto em relação a seleção desses conteúdos tá bom tudo certo em relação a a a forma né como isso vai acontecer bom que estão agora 11 né os objetivos deve abranger critérios para a seleção há outros elementos que constituem o plano de ensino como por exemplo conteúdo dos procedimentos recursos e processos de avaliação ou seja tudo deve estar interligado né os objetivos

é deve abranger sim todos os outros que servem para a seleção dos outros elementos tudo está interligado um conversar com outro né não pode estar desvinculado que todos esses componentes Com certeza né conteúdo procedimentos recursos e processos né Certeza os objetivos de ensino constitui exigência indispensável né para o trabalho do professor da da necessária padronização dos métodos de ensino para a manutenção da harmonia escolar Inclusive a gente até aqui tinha colocado essa daqui tá questão errada é bom para gente fixar ainda mais os nossos conhecimentos ao planejar suas aulas Professor deve considerar que os conteúdos

selecionados são meios e não fiz para o alcance dos objetivos pretendidos né e inclusive quando eu falei no o conteúdo a fazer justamente isso né eles são meio senão fins como As bancas cobre a banca CESPE é uma dessas bancas que gosta de cobrar justamente contextualizando com é hoje né Nós temos sim que selecionar Sim esse conteúdo de acordo com a dinâmica de acordo com esse contexto em que nós estamos inseridos levando em consideração né vários elementos então eles não vão serão os fins mas somos meios para o alcance dos Ossos objetivos pretendidos né com

certeza assim questão está correta em relação à prática pedagógica que seus objetivos julgue o item que se segue considerando os fundamentos da educação brasileira nos objetivos Gerais e específicos não precisam necessariamente estar vinculados entre si né gente com certeza precisa assim está vinculado não é hoje hoje objetivo geral Quase não saiu específico precisa assim né então quando fala não precisa né deixa o item errado né não tem E se esses elementos a serem trabalhados ali desconexos né não um depende do outro vai ter essa relação então não tem como falar né que não precisa dessa

vinculação errado né em relação à prática pedagógica os objetivos e o item que se segue considerando os fundamentos da educação brasileira o professor deve ter os objetivos educacionais como ponto de partida para a realização do seu trabalho pedagógico né gente como eu falei como que vai ser esse início né ela objetivo é justamente esse ponto de partida né objetivo-conteúdo-método né técnica estratégia então tem sim é o objetivo tá aqui no início ao ponto de partida ou seja onde eu quero chegar né quais são ali os meus objetivos Com certeza o início né de tudo então

aqui a questão ela está aqui né correta tá e os objetivos de ensino orienta a escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos é mais uma questão em que vai abordar essa parte de sistematização que eu falei na de organização do professor e seguindo né esses elementos articulando trabalhando contextualizando né E como eu falei objetivo aí depois eu vou selecionar agora os conteúdos que eu vou trabalhar em seguida o método velho então aqui é mais uma vez perguntando isso né mas tentou de outra forma o objetivo de ensino orienta a escolha dos conteúdos nos procedimentos certo

que primeiro eu escolhi objetivo e depois tá depois que eu vou selecionar que os conteúdos tá bom a respeito do planejamento Educacional e dos objetivos educacionais julgue o item subsequente os objetivos educacionais influenciou a participação de professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem Com certeza né gente objetivos vão influenciar na participação porque vai ser o ponto de partida Ah tá né para o desenvolvimento desse processo então com certeza influencia assim né que estão mais uma questão que da banca CESPE né a respeito aqui os objetivos julgue o próximo item relativo aos elementos constitutivos

do planejamento de ensino e avaliação Educacional uma vez observadas pelo professor as normas de avaliação da escola e as do sistema de ensino do desenvolvimento de avaliação Educacional é desnecessária de qual avaliação aos objetivos conteúdos e procedimentos É desnecessário deixa o item errado né E que nada mais é trabalhar mais uma vez dentro do sentido de perguntar se esses elementos estão soltos não precisam estar vinculados né mais uma questão que perguntou dentro de outra forma né sobre isso né errado precisa assim Precisa está vinculado então é não é necessário necessário de qual a avaliação que

objetivo conteúdo não tudo tem que estar interligado tá bom se não vai esquecer disso um dos objetivos da utilização me ensina a evitar a frustração de conteúdos por estudantes em início do processo de aprendizagem gente na verdade isso não é ali um dos objetivos no foco dos recursos né evitado extração sabe por quê que a gente coloca o recurso como algo que não é não deve ser utilizado dentro dessa perspectiva né que infelizmente ainda acontecem muitas vendo as instituições em nosso sistema como todo por isso que a banca colocou aqui né para confundir com a

prática né duas profissionais dos professores que por muitas vezes estão utilizando os recursos dessa forma ai ai hoje aonde vamos colocar aqui um um vídeo e isso vai prender a atenção do aluno nem quanto não na verdade o que vai né funcionar é de fácil você fazer um bom planejamento né para esse recurso para utilização desse recurso né dentro do processo de ensino com objetivos né O que que você quer que você quer Alcançar objetivos tudo isso né funcionando né mas não apenas né e dar o recurso como uma ferramenta necessária aqui né pra distração

né evitar abstração de conteúdos por estudantes em início de processo del água utilizar o recurso para poder prender a atenção né então assim aqui é totalmente ao contrário né do que é o foco mesmo na utilização do recurso Tá bom então errado o jogo próximo interativas elementos constitutivos do planejamento de ensino e avaliação né laboral seu planejamento de ensino o professor deve estar atento a definição dos conteúdos a serem ministrados né que devem ser estabelecidos de acordo com os objetivos propostos É com certeza assim quando o professor vai fazer seu planejamento elaborar Ele deve estar

atento sim com certeza a definição desses conteúdos que vão ser ministrados para ver se fazem parte aqui né dessa parte aqui do esse contexto com os objetivos né tudo interligado né primeiro objetivo depois conteúdo né mais uma vez perguntando isso ainda mais de outra forma questão o julgue o item os itens a seguir considerar a utilização de recursos de ensino da mediação do processo de ensino-aprendizagem os recursos de ensino as estratégias do professor são mecanismos apenas facilitadores do processo de ensino pouco refletindo no processo de ensino-aprendizagem né gente Claro que não né claro que reflete

sim então quando fala assim essas são apenas mecanismos facilitadores do processo né não pode Com certeza esses recursos as estratégias a serem utilizadas como certeza para melhorar o ritmo é assinação dos conteúdos né de acordo com as dificuldades pode transformar esse processo Tá então não são utilizados apenas como facilitar a visão com relação aos métodos e as técnicas na julgue o item a seguir os métodos e as técnicas de ensino refletem o ideário pedagógico interdependente das finalidades da Educação de seus conteúdos e processo de avaliação né o pendente não é interligado um depende do outro

com certeza assim questão correta não é mais uma questão aqui abordando esse assunto né desses elementos estarem né e conexão julgue o item a seguir a respeito elementos constitutivos do planejamento em um plano de ensino os métodos as técnicas devem ser condizentes com os conteúdos a serem aprendidos mais uma questão né desses elementos estarem interligados Com certeza né esses elementos precisam sim né é serem como desenhos ali uns com os outros com relação às novas tecnologias aplicadas à educação e as plataformas de aprendizagem virtuais de avaliação julgue os itens né seguintes bom o uso das

tecnologias é inovador por natureza por isso transforma necessariamente as concepções e os métodos de ensino-aprendizagem com o educador que para né ao educador parecem ineficazes né Se o professor tiver Bom dia mais não tiver um método adequado né não saber utilizar isso aí não vai funcionar né então quando fala assim o uso da tecnologia inovador por natureza ele faz tudo por si só né errado né para funcionar bem ele precisa de todos esses elementos que nós colocamos aqui o método adequado né porque senão vai ser um instrumento ineficaz tá as concepções teóricas e as práticas

pedagógicas são relevantes para a proposição de metodologias que visam o atendimento das necessidades de aprendizagem com relação a função docente na avaliação no contexto de educação inclusiva julgue o item que se segue cabe ao professor construir um processo avaliativo com componentes que enriqueçam né ou favoreçam a aprendizagem dos alunos independentemente das especificidades de cada contexto ou sujeito específico né gente desconsiderando a realidade pode não mais uma vez a banca CESPE abordando esse assunto de levar em consideração e felicidades né ali do contexto do sujeito nem perguntando de uma outra forma independentemente não gente depende tem

que ser levado em consideração sentar que nós temos o gabarito para vocês nossas redes sociais Fabiano Firmino pedagogia para concurso tá gente e esta forma que a gente resolver questões a respeito desses elementos é fundamental para você cada vez mais e tirando os detalhes né que vão ali fazer preguinhas ali não só pela banca certo mas pelas outras bancas Então continue resolvendo questões sobre este assunto você quer um da sala pedagógica pode se aprofundar em cada um desses vídeos né de uma forma é separado os vídeos de objetivo de métodos de conteúdos é que nós

fizemos é que estão lá na nossa sala pedagógico e também PDF autossuficiente tá bom agradeço demais a participação de todos vocês vejo todo mundo na próxima aula E aí E aí