Parte 01 - Doug Lemov: Aula Nota 10 3.0, 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.

sempre dá um delayzinho aqui beleza pessoal a partir desse momento então está gravando a tela o tema da nossa aula de hoje é aula nota 10 de dougl MOV eh no caso é a versão 3.0 63 técnicas para melhorar a gestão eh de sala de aula eh o autor vamos falar um pouquinho vocês sabem que é importante nós eh contextualizarmos o autor eh isso é importante para que a gente possa ter uma visão ter a quando você conhece a a a ideia principal do autor Isso facilita para que você possa eh entender os principais conceitos

né E com isso você consegue acertar as questões às vezes sem mesmo eh ter lido ou se aprofundado tanto em um livro específico deste autor Tá bom então o o o o lemov ele é um renomado educador né Ele é autor ele é palestrante ele é é norte-americano né e ele é conhecido por seu trabalho inovador eh na área da Educação e E no caso da melhoria aí do do ensino ele possui uma vasta experiência no Campo da educação ele tem se destacado por sua abordagem prática então ele ele baseia-se em evidência para aprimorar a

qualidade eh da sala de aula o que que ele fez para eh O que que ele fez ali no livro aula nota 10 ele esse livro já tem algumas versões a versão atual é a versão 3.0 que são as 63 técnicas para melhorar a gestão de sala de aula o que que ele fez ele viajou pelos Estados Unidos né ele visitou escolas professores salas de aulas e ele fez uma pesquisa ali eh do que os alunos estavam gostando dos dos dos professores que os alunos mais gostavam e das aulas que os alunos mais gostavam e

o porquê então ele juntou as técnicas o que os professores utilizavam para melhorar o engajamento dos seus estudantes então o foco est em melhorar o engajamento do Estudante Você utilizar técnica para chamar a atenção dos seus estudantes para você chamar atenção ao conteúdo a aula para tornar a aula mais participativa tá então por isso que a ideia aqui é a ideia do lemov é é metodologia ativa Tá bom então por isso que eu coloquei L aula nota 10 e metodologias ativas nós não iremos ter uma aprofundamento hoje exatamente sobre todas as metodologias ativas a gente

vai ter hoje a introdução sobre o assunto baseando-se na na aula nota 10 aí do do do do autor no caso aqui que a gente vai utilizar o o o lemov tá bom eh só deixa eu descer um pouquinho a tela aqui agora pra gente poder continuar a a a contribuição de do lemov para o campo da educação Então ela foi ela tem sido significativa Então ela é a ideia é inspirar e capacitar educadores para dotar práticas de ensino de alta qualidade e a a transformarem a experiência Educacional de seus alunos e e então o

Ali A ideia é é é uma abordagem prática tá eh baseada em eh experiências tá em em em evidências na verdade né e e também eh focada eh na melhoria contínua tá então impactou aí positivamente milhares de de educadores do mundo todo e a ideia aqui é você ajudar o educador a atingir o o o o o seu pleno eh potencial beleza até coloquei aqui também o sobre a obra então eu sempre gosto de colocar sobre o autor sobre a obra pra gente entender o conceito do livro tá então A ideia é de ser um

guia prático tá aqui até que tá aqui ó um guia prático e inspirador para eh melhorar até Deixa eu só pegar minha caneta de marcar aqui ó um guia prático e inspirador para melhorar a qualidade da da da aprendizagem da instrução né do ensino e e aqui eu coloquei aqui a primeira publicação mas a gente tá trabalhando na versão mais atual depois eu arrumo essa informação não tem problema nenhum Mas o importante é a a ideia central do livro então Eh vamos eu eu fiz esse resumo para vocês eu não vou ficar lendo esse resumo

aqui deixo para vocês depois se aprofundarem mas aqui a ideia eh eh da experiência de de do do do lemor ouve né como educador e tá e como pesquisador então a tem palavras chaves aqui que eu queria pelo menos destacar aqui para vocês eh desta aula né então a ideia do feedback a gente vai falar muito sobre isso tá a gente vai falar sobre a organização das aulas eh O que mais aqui ó relacionamentos positivos Então essas palavras aqui são Chaves já marquem aí escrevam anotem eh depois montem os mapas mentais de vocês tá ele

vai falar muito sobre a questão do relacionamento positivo ele vai falar muito sobre a questão do feedback para o estudante e da organização da aula e se nós voltarmos no tema anterior que nós estávamos estudando planejamento avaliação tá o planejamento tem a ver com o quê com a organização da aula além dos das habilidades competências por exemplo também dos recursos etc então e ele vai e ele vai utilizar uma linguagem o livro quando vocês lerem qu quem não lê eu ainda até sugiro em um momento oportuno que Leiam esse livro ele traz eh eh eh

insides valiosos ali para você enquanto educador eh e tudo mais tá bom Isso foi uma contextualização do autor tá eh do e do livro né da obra para nós entendermos eh bem esse livro bom gente eu vou compartilhar agora aqui eu comprei o meu livro na Amazon para quem chegou agora eu tenho o No Kindle né eu tenho a versão digital dele a versão digital tá r$ 8 e a impressa R 82 alguma coisa assim eu comprei a digital porque é mais rápido para mim é mais fácil mas se você gosta da da da impressa

é só comprar lá que chega na sua casa tá bom eh e eu vou mostrar aqui o Sumário dele para você para vocês entenderem a ideia de como esse livro está distribuído tá bom Como que que ele está estruturado eh cada técnica está estruturada e a gente vai trabalhar hoje o princípio um tá são mais de um princípio mas nós iríamos focar hoje no princípio um por qu o princípio um no meu ver eu consigo já trazer ensign de todas as técnicas para vocês Lógico que numa aula hoje eu não vou conseguir trazer todas as

técnicas o que que eu vou fazer vou pegar as principais vou trabalhar o princípio um com vocês para vocês entenderem tá bom e o que que vai acontecer durante a semana Durante a semana eu vou mandar um resumo Olha só um resumo de cada uma das técnicas então cada dia da semana vocês irão receber resumos dessas técnicas e exercícios para nó trabalharmos eh eh este esse conteúdo Tá bom então o primeiro princípio mas só que antes de apresentar o primeiro princípio Deixa eu só colocar aqui no eh deixa eu ver aqui deixa eu só voltar

aqui no meu Kindle beleza Ó aqui tá o Sumário então ão Aqui nós temos ah o o os princípios tá bom aí nós temos na verdade eh a o o os capítulos do livro tá bom o os princípios Então são em cinco temas ó temos cinco temas modelos mentais e execução eh intencional então modelos mentais então tem o princípio um que é entender a estrutura cognitiva humana tá eh significa a construir uma memória de longo prazo e e mobilizar a memória de trabalho eu vou explicar isso para vocês Fiquem tranquilos e tranquilas aí tem o

princípio dois Que hábitos que aceleram a aprendizagem o princípio três que é aquilo a que os alunos prestam atenção e o que irão aprender o princípio quatro que é motivação social e o princípio cinco que é ensinar bem é construir relações então ele vai falar muito sobre essa questão de relações do trabalho em equipe ou seja habilidades socioemocionais tá bom aí o isso tá tudo no capítulo um Então são cinco princípios que estão no capítulo 1 São 502 páginas o livro do Doug lemov tá bom um livro bem extenso tá aí beleza capítulo número um

nós temos os cinco princípios eu vou trabalhar hoje com vocês eh um resumo desses cinco princípios Tá bom por dentro desses princípios eu vou explicar para vocês as as principais técnicas que a gente pode utilizar porque daí depois no capítulo dois que é o que a gente vai trabalhar durante esses próximos 15 15 dias Capítulo 2 Capítulo 3 e por diante vem o Capítulo dois vai tratar da preparação da aula então técnicas como planejar a aula por exemplo tá ali olha só eh preparar para o erro movimentos de entrega e assim por diante o Capítulo

três vai falar de verificação da compreensão o capítulo 4ro vai falar sobre ética no ensinar ó sem escapatória certo é certo puxe mais o formato importa sem desculpas então aqui que tem técnicas específicas o capítulo 5 a gente vai falar sobre estrutura da aula né faça agora mostre etapas e eu vou mandar um resumo para vocês de cada capítulo gente eu duvido que vocês encontrem na internet um material tão completo como esse com qualidade dessa forma tá bom porque eu vi uns resumos esses dias aí e não dá pra gente se aprofundar em nada e

acho que a pessoa nem leu o conteúdo ritmo depois o próximo É ritmo depois criando proporção pelo questionamento criando proporção pela escrita e assim por diante até chegar no 12º que é como gerar motivação e confiança no aluno então ele vai falar sobre o discurso Positivo tá elogio preciso cordial rigoroso equilíbrio emocional Então são 63 técnicas tudo bem e não se preocupem que eu irei trabalhar com vocês prinos que são cinco e Nesta aula depois durante a semana né nós iremos aprofundar a os Capítulos em cada técnica tudo bem só deixa eu dar uma olhadinha

no chat de vez em quando para ver se tá tudo certo belezinha o pessoal tá aqui me assistindo Então tá tudo certo agora vamos Então vamos trabalhar os princípios tá deixa eu voltar aqui na minha aqui ó aqui nós temos o princípio o princípio deixa eu arrumar a minha tela aqui gente não é fácil aqui sozinho também é tela é é tudo certinho deixar tudo separado aqui para vocês tá o princípio um é entender a estrutura cognitiva humana significa construir a memória de longo prazo e mobilizar a memória de trabalho então Eh o ponto ali

é a a a estrutura cognitiva humana até coloquei aqui ó nos tópicos para vocês coloquei ali eh estrutura cognitiva humana vamos entender um pouquinho então Eh sobre ess esse ponto aqui do estudo do lemov tá ele vai enfatizar então que compreender como os alunos processam tá E e como eles retém informações é fundamental para o ensino então o que que é compreender a estrutura cognitiva humana é compreender como os alunos processam e retém informações até eu vou colocar aqui vamos junto lá se vocês podem anotar pode até escrever aqui ó estrutura cognitiva humana quem não

quem não imprimiu o material ou não tem acesso ao material nesse momento tá bom Então vamos lá estrutura e eh cognitiva humana então é compreender né Como os alunos processam processam e re Opa faltou o pontinho aqui retém eh informações beleza gente Então como que os estudantes processam e retém informações e quando o professor compreende isso você tem eh você consegue ter eh é fundamental né para o ensino mais eficaz e ainda nós temos então a estrutura cognitiva ela é composta por diferentes tipos de memória tá até coloquei aqui já para vocês nós temos e

a ideia é a memória de curto prazo que é a a memória de curto prazo ela é a memória de trabalho e temos também a memória de longo prazo tá a aqui eu só tive uma falha aqui porque eu não coloquei aqui eh memória de curto prazo Então vou colocar aqui nesses pontinho aqui ó então memória memória de eh curto prazo a memória de curto prazo ele pode também ser Opa escrevi errado pode também ser a memória de curto prazo pode também ser chamada de memória de trabalho tá então se se aparecer esse termo lá

tá está correto memória de trabalho anotem aí tá e nós temos então a eh a memória de curto e a de longo prazo tá E vamos entender como que a gente como que o lemov eh passa lá para nós né como que a gente faz a construção eh dessa memória eu coloquei que que é a memória de longo prazo eh pra gente falar um pouquinho sobre ela e entender o que ela é para que os alunos aprendam efetivamente tá gente é necessário que as informações sejam transferidas da memória de curto prazo que é a memória

de trabalho tá é o que está acontecendo ali no momento durante a aula para a memória de longo prazo tá Para que depois que passe algum tempo o aluno ainda ele tenha aprendido de fato o o conteúdo Tá bom então e como que a gente pode fazer isso então uma técnica importante aqui na memória de longo prazo que eu vou deixar aqui para vocês é a técnica de revisão Então vou colocar aqui ó técnica de revisão pessoal não aqui são tópicos tá vocês não vão conseguir anotar tudo nesse momento mas não se preocupe que depois

eu libero a apostila na íntegra para vocês com explicações de cada ponto desses pontinhos aqui é de maneira bem bem detalhada tá bom então Não se preocupem tanto agora vou anotando o que vocês puderem aí então técnicas de revisão eh O que mais quais técnicas a gente pode utilizar mais o nemov vai vai eh vai nos instruir ali e a gente vai falar um pouquinho depois sobre elas a repetição ele vai falar sobre a repetição eh repetição Tá espaçada o que que é repetição espaçada essa dica inclusive da repetição espaçada gente eu aprendi para mim

isso tá sendo importante Olha só quando eu comecei quando eu li o livro eu entendi um um um ponto importante do jeito que eu aprendo e eu queria comentar com vocês porque pode ser fundamental para vocês o que que significa isso tem gente que lê algo pô decora muito fácil ele não esquece tão rápido né Tem gente que lê e daqui a pouco esquece não lembra mais eu por exemplo como que eu estudo para concurso e por isso que eu falei para vocês que a gente vai fazer o cursinho agora no primeiro momento depois a

gente vai começar no ano que vem novamente a gente vai revisar esses conteúdos e depois no edital a gente vai fazer uma revisão geral e aprofundamento porque para mim o que funciona é a repetição esp passada Então eu preciso estar repetindo esse conteúdo algumas vezes para que realmente eu aprenda então eu não posso ficar muito tempo sem revê-lo não posso ficar tipo do anos sem rever esse conteúdo eh eu lembro que tinha eu e um colega nós estávamos fazendo uma uma um uma questão de exercício de prova e ele acertou e eu não então eu

percebi poxa se a gente estudou isso nós estudamos juntos por que que eu errei tá então porque para mim eu tenho que estudar certo eu tenho que ter uma estrutura de estudo que vá fazer sentido em que eu vou me aprofundando ao estudo Tá bom então a prática ela é e distribuída elas são essenciais para fortalecer essa transferência Então você distribuir esse conteúdo você estudar e primeiro a introdução que é o que nós estamos fazendo hoje depois você ter um aprofundamento durante a semana e Durante os próximos 15 dias essa técnica é essencial para fortalecer

a transferência e é lógico que a gente vai utilizar essa técnica em sala de aula então são técnicas a da revisão e da repetição espaçada isso são importante para construir a memória de longo prazo beleza gente então bacana tá E e quais técnicas o o lemov no seu livro lá da 6 63 técnicas quais técnicas nós podemos utilizar para construir então a memória de longo prazo tá e uma das técnicas que eu separei aqui para vocês mas depois terá aprofundamento porque são 63 A gente não vai conseguir falar da 63 hoje é a técnica do

o Opa errei aqui desculpa o formato importa tá só um minutinho controlar tudo sozinho aqui não é fácil não hein é a técnica do formato importa Tá o que que significa isso essa técnica lá no livro do lemov ela destaca a importância de insistir na clareza na precisão tá e correção das respostas dos alunos Olha só você tem que ser claro você tem que promover momentos na sala de aula você tem que dar feedbacks paraos seus alunos tem que ocorrer a correção das respostas dos alunos então o formato importa isso vai envolver encorajar Os estudantes

a usar a linguagem formal apropriada ao contexto escolar então garantindo por exemplo que suas respostas sejam completas e bem estruturadas o que que é isso é você dar feedback é o professor receber um texto ou uma resposta do seu estudante Professor analisar construir tira ali a o feedback junto com o estudante e com isso ele vai aprofundando os seus conhecimentos e ele vai construindo a memória de longo prazo beleza gente então uma das técnicas que o lemov utiliza para construir a memória de longo prazo não que ele utiliza que ele pesquisou né entre os educadores

né e depois ele e escreveu no seu livro é o formato importa e e como que que nós podemos eh implantar essa técnica tá no do do do o no nosso dia a dia na Nossa então você demonstrar estudante de maneira precisa ser objetivo por exemplo Eh vamos pensar genteo comigo aqui vamos ver se eu consigo vai lá eh em vez de tipo é assim por exemplo tá em vez de tipo é assim diga o processo funciona da seguinte maneira tá então ser claro ser preciso tá ser objetivo Tá bom então a ideia da da

técnica do formato importa é isso e também aqui nesse nesse aqui na na nesse formato aqui ó você tem até vocês quiserem marcar aí eu não vou conseguir marcar o tempo todo aqui gente porque tem bastante coisa para me controlar aqui mas é importante que vocês anotarem também mas por exemplo um foco importante então se vocês observaram aqui está na correção tá E no feedback tá correção e feedback o wov nas suas técnicas ele vai falar muito sobre isso a importância da correção e do feedback não adianta você corrigir o estudante e não oferecer o

feedback não oferecer a oportunidade de ele refletir seu seu processo de de de aprendizagem isso está no processo de avaliação formativa né que nós vimos nas aulas anteriores tá então corrija suavemente as respostas dos alunos tá forne tendo feedback construtivo sobre como melhorar a clareza e a previsão e ele vai falar bem aqui ó forneça feedback construtivo tá eh tá sobre como melhorar a clareza e a precisão e e e isso é importante é feedback construtivo é você ter uma linguagem positiva ele vai falar muito sobre essa questão da linguagem eh positiva e tá E

e você saber trabalhar com o aluno a gente vai ver também depois uma técnica que envolve a questão do erro você saber trabalhar com o aluno fazer com que o erro seja algo positivo no sentido de que você saiba trabalhar com erro para você poder aprimorar o seu aprendizado então Eh um exemplo é boa tentativa então Eh boa tentativa o professor pode chegar pro aluno né Vamos reformular isso para torná-lo mais claro então se o professor fala ass Olha boa tentativa mas podemos melhorar podemos reformular Vamos tornar isso aqui mais claro mais né mais objetivo

e o professor se coloca ali no lado do Estudante para ajudá-lo nessa reflexão agora Se o professor xinga Ah tá errado não é assim faça melhor menino Apague isso daqui passa novamente se o professor não dá o feedback Como que o estudante vai ter oportunidade então de melhorar Tá bom então ele fala muito sobre isso sobre eh o reforço Positivo tá o reforço positivo e agora nós iremos ver como mobilizar e até deixei pronto aqui já para você a a a a a a memória memória né de de de eh de trabalho então a a

memória de trabalho então ela é limitada e só pode processar uma quantidade restrita de informações ao mesmo tempo é importante então que os professores ajudem os alunos a gerenciar essa carga cognitiva de forma eficiente então memória de trabalho ela pode tá bem claro aqui ó processar uma quantidade restrita ela tem um limite se nós observarmos quem conhece aí de computador Nós temos duas dois tipos de memória do computador a memória RAM e o h e o SSD ou HD a memória RAM ela é uma memória temporária ela ela tem um limite ali né você começar

a abrir muita coisa no seu computador seu computador vai travar memória RAM lotou seria mais ou menos isso é a memória que é limitada isso pode processar uma quantidade restrita de informações ao mesmo tempo já o HD seria a memória de longo prazo tá porque aquela você salva e tipo a memória RAM você desligou e ligou o computador novamente e vai apagar tudo bem ela vai apagar já o HD o que que vai acontecer ele vai guardar essa informação correto então ele é uma memória de longo prazo você pode acessar essa informação depois novamente para

isso então é importante que osos professores ajudam os estudantes a gerenciar n como eu coloquei aqui a carga cognitiva e quais seri alguns exemplos que nós poderemos citar tá de de técnica que o que o que o lemov eh descreve ali que nas suas pesquisas para eh mobilizar ali a a a memória de de de trabalho tá bom vamos lá uma das técnicas é o v e Conversem Tá o que que significa isso essa técnica v e Conversem então é pedir ao estudantes tá desculpa que eu não escrevi aqui ó vou colocar aqui vamos colocar

então uma das técnicas é o vire e Conversem Tá o que que é ouvirem e Conversem é pedir aos seus estudantes para discutir por exemplo uma questão com um colega antes de compartilhar com a turma então ele vai discutir com o colega ali eh uma questão o professor vai preparar logicamente esse momento e e isso vai ajudar a processar e consolidar informações antes de serem apresentadas publicamente então é uma discussão em por exemplo e depois essa discussão será compartilhada você pode montar ali uma roda um círculo você pode proporcionar um momento de compartilhamento dessas informações

com a sala toda outra técnica que ele vai utilizar também aqui que é legal que é o faça tá eh agora tá o que que significa o que seria a técnica do faça agora é iniciar a aula com uma atividade rápida e relacionada ao conteúdo então and a memória de trabalho e preparando os alunos para a nova aprendizagem tá então o professor el vai trazer ele uma atividade uma atividade motivacional tá que seja relacionada ao conteúdo só vou dar uma conferida porque eu não estava olhando aqui tá certinho deixa eu ver se o pessoal tá

conectadas que tá tudo funcionando belezinha aqui de vez em quando eu tenho que dar uma voltar aqui ver se tá tudo certinho né pessoal certinho temos S1 pessoas nesse momento Obrigado gente obrigado bom eh voltando aqui então você é tipo assim é uma motivação você vai entusiasmar o seu aluno Imagina você começa uma aula com um vídeo ali de 5 minutos que vai chamar atenção para o tema uma imagem para uma discussão eh Enfim uma pergunta chave que vai gerar ali um momento eh de de motivação né um objeto que possa atrair a a a

a atenção do dos seus estudantes Tá bom então seria a técnica do do essas duas técnicas o virem e Conversem e e o e o e o faça agora ela ajuda a mobilizar a memória de trabalho que é o que vai acontecer naquele momento durante a aula tá bom Isso foi um resumo aqui do princípio um tá agora eh eh então o o Vamos para o princípio dois hábitos que aceleram a aprendizagem eu coloquei um resumo do princípio dois tá quais hábitos podem acelerar a aprendizagem então Esse princípio ele destaca a importância de desenvolver hábitos

que minimizem a carga da memória de trabalho então quando os alunos conseguem realizar tarefas de forma automática a capacidade remanescente da memória de trabalho pode ser utilizada para atividades cognitivas mais complexas vocês devem estar pensando mas e aí Sidney tá dá para explicar isso daqu aqui Claro que dá vamos lá então coloquei aqui novamente então pra gente entender isso daqui eh coloquei aqui o tópico lá memória e trabalho então a gente já viu lá né É É a parte da memória que processa e manipula informações temporariamente eu acho que seria até legal a gente escrever

isso aqui né que a gente não escreveu ainda vamos escrever né não custa nada então é a Opa quero escrever aqui em cima filho do céu é a é a parte né Deixa eu ver como que eu ia colocar aqui Ah sim D me memória que processa e mani pula informações temporáriamente beleza op escrever errado aqui é memria né Não dá não né memória beleza gente eh ela é essencial então para tarefas de pensamento consciente tá ela é essencial por exemplo na resolução de problemas Tá mas ela pode ser naquele momento ainda dependendo do aprofundamento

ou da da do estágio ali do Estudante ela pode ser limitada Em capacidade tá E aí dentro desse conceito nós temos a automação de tarefa tá então quando você quando o os estudantes automatizam certas habilidades como leitura fluente então isso vai reduzir a carga na memória de trabalho tá por qu se o aluno Ele lê de maneira fluente tá eh ele vai processar o texto sem precisar ficar decodificando cada palavra individualmente os professores que trabalham nos anos iniciais ali de de de de alfabetização entend bem isso quando o aluno tá aprendendo está se alfabetizando ele

começa leir ali se labando né Ele tem ele tem ele tem um esforço muito maior para entender a palavra para juntar letras enfim sons etc o que que acontece quando ele já automatizou ISO ele já tá lendo fluentemente ele vai ele ele vai demandar eh ele vai automatizar isso daqui e e e com isso ele vai liberar recursos cognitivos para compreender e analisar o texto em maior eh profundidade Tá bom então a importância aqui é da automação né E você e liberar então recursos liberar recursos cognitivos cognitivos para compreender oh meu Deus do céu compre

Ender e anisar o texto em maior pro fundi tá eu coloquei texto aqui pessoal porque eu dei o exemplo da leitura né mas poderia ser o conteúdo tá como um todo em maior profundidade tá bom para para analisar o conteúdo deixa eu ver se tá tudo certinho Fico meio preocupado aqui se tá tudo certo esito eu que tá tudo bonitinho aqui eh deixa eu dar uma olhadinha no chat se não tem nenhuma reclamação tá tudo certinho então tá tudo certo belezinha Deixa eu voltar aqui deixa eu ver se ninguém aproveitar para pause aí pessoal só

deixa eu fico preocupado aqui se tá tudo certo se não tem nada não está [Música] aparecendo deixa eu ver ah pessoal vamos lá bom Eh vamos continuar aqui tá bom eu vi que tem um pessoal que tá falando que atingiu eu fiz o meu me aqui para 250 pessoas mas tá falando que quando dá 100 pessoas não dá para entrar mais será São Benedito vai ficar gravado tá gente eu peço depois a gente vai melhorar isso aqui também bom gente e continuando aqui nós vamos pro próximo tópico que é desenvolvimento de hábitos Tá bom então

Eh o nosso próximo tópicos e que vai trabalhar essa questão da memória dos dos conceitos né de memória de longo praso e de curto é o desenvolvimento de hábitos então criar hábitos sólidos e rotinas em sala de aula ajuda o estudantes a realizar tarefas automaticamente tá sem exigir muita tensão consciente tá E algumas técnicas aqui do lemov que apoiam o desenvolvimento dos hábitos tá que é importante então Eh fazer com que eles atinjam né Eh Desenvolva a automação da da da da da da dos dos conhecimentos ali e e que seja automático tá E às

vezes nem vai exigir ali né muita atenção consciente do Estudante então um ponto que ele fala ali é a criação de rotina então uma técnica importante é a criação de é a criação de rotina então esclarecer uma rotina consciente para os estudantes ao entrarem na sala de aula preparando-os mentalmente para o trabalho que está por vir tá é o desenvolvimento eh de rotina Então você o que que você o quão importante é a rotina tem atividades de rotina o pessoal que trabalha aí dos anos iniciais de educação infantil sabe muito bem o importante se ter

uma rotina e a rotina vai chegando num ponto que as coisas acontecem na sua sala de aula sem você ter que explicar o porquê né o aluno ele sabe que Professor x trabalha dessa forma que o professor Y daquela forma Então você já cria um hábito uma rotina de como que você trabalha ou também das rotinas né que que você desenvolve no dia a dia tá gente não dá para se aprofundar muito ainda nesse tema porque senão ficaria muito extenso a aula Lembrando que nas técnicas essa criação de rotina é uma das técnicas ou seja

e n e as técnicas eu irei fornecer um resumo para vocês de cada uma delas nos próximos 15 dias tá bom E aí a gente vai ver também eh os benefícios então que nós temos na questão do do do do do dos hábitos de aprendizagem Tá bom então nós temos uma eficiência cognitiva é importante tá reduz e e e e aqui eu até vou colocar Então os tópicos que senão eu me perco aqui com vocês e acabo não colocando colocar aqui baixo aqui então o primeiro é e f cência co Gu nitiva tá e o

que significa que significa isso então reduzir a carga na memória de trabalho ela vai permitir que os alunos né usem seus recursos cognitivos para tarefas mais complexas a gente já falou sobre isso compreensão então compre em São mais apro fundada então quando habilidades básicas são automatizadas os alunos podem se concentrar na análise e compreensão de material mais avançado tá Também temos então uma maior maor cidade né de análise de análise Tá bom então eh a compreensão mais aprofundada quando e as habilidades são automatizadas então né Como já disse eles podem se concentrar tá no material

mais avançado e a capacidade de análise é a liberação da memória de trabalho para pensar criticamente e realizar tarefas superiores tá então o aluno vai conseguir desenvolver ali debates em sala de aula aprofundamento de conteúdo uma leitura por exemplo ten um texto base Com base no texto tem que responder as questões ou tem que produzir né a sua crítica em relação ao assunto enfim eh o mapa mental eh participar de atividades em duplo em grupos tá e através da leitura do texto conseguir respond básicas os alunos podem utilizar sua capacidade cognitiva de forma mais eficaz

melhorando então sua compreensão e habilidades de eh análise belezinha gente essa foi o princípio número dois e agora nós os para o princípio número 1 falei para vocês é um conteúdo extenso dá trabalho mas vale a pena eh o princípio número três aquilo a que os alunos prestam atenção é o que irão aprender enquanto eu dou uma olhadinha aqui na plataforma se tá tudo OK Tudo ok por enquanto tudo certinho fechou eh deixa eu ver se tiver tem dúvidas pessoal de vez em quando eu volto aqui no chat tá pode colocar no chat tá bom

cortou travou agora espero que esteja que tenha voltado ao normal PED a conclusão do do do do do Sim vou repetir tá bom e repete a questão da conclusão novamente Beleza então a conclusão pessoal é o seguinte vou repetir aqui a formação então de hábitos até deixei aqui vai est disponível no material para vocês tá a formação de hábitos e rotinas eficazes é uma estratégia poderosa para acelerar a aprendizagem ao automatizar tarefas básicas os estudantes podem utilizar sua capacidade cognitiva de forma mais eficaz melhorando sua compreensão e habilidades de análises tudo bem gente então Eh

quando você desenvolve hábitos rotinas na na né na na na sua no seu processo de de de de de de ensino e e aprendizagem e e automatizando tarefas você consegue melhorar desenvolver habilidades mais críticas né a capacidade cognitiva dos seus estudantes beleza e agora nós iremos para vamos lá Lembrando que essa aula vai ficar gravada depois para que vocês revisem tá Pessoal espero que esteja dando tudo certo eh tem muita gente aumentou muito o nosso grupo Espero que eu consiga ajudar todo mundo mas já tô preocupado com a questão do limite de pessoas eu não

tinha prestado atenção nessa parte mas enfim agora vamos tocar aqui e resolver esse problema mais tarde princípio três aquilo a que os alunos prestam atenção é o que irão aprender tem um resumo aí que eu coloquei para vocês desse princípio que diz o seguinte Esse princípio destaca a importância da atenção no processo de aprendizagem o que os alunos focam durante as aulas será o que Eles acabarão aprendendo e retendo tá eh de Fato né é o que ele foca o que ele participa é a aprendizagem engajadora entre outros fatores Então vamos explicar para vocês esses

conceitos até coloquei aqui já o o o os tópicos desse conceito que são importante a primeira o primeiro tópico é a atenção é fundamental para aprendizagem Tá o que que isso significa atenção em dúvida ele é um recurso fundamental só que ele é um recurso também limitado e os alunos aprendem melhor quando estão focados nas tarefas e informações certas tá porque você vai conseguir ter atenção do seu aluno Durante 45 1 hora e meia de aula o tempo todo o aluno vai estar 100% atento não vai desfocar em nada não é um recurso limitado tá

e se você aproveitar esse momento e focar em tarefas e informações certas isso é crucial né Por que os professores então direcionem a atenção dos alunos para os aspectos mais importantes dos eh eh do conteúdo tá então Direcionar para os os aspectos mais importantes do conteúdo tá eh Outro ponto importante eh o direcionamento da tensão então o primeiro ponto aqui que a gente falou foi eh a atenção né como algo fundamental e como que a gente pode direcionar essa atenção então você precisa eh o lemov abordar isso buscar estratégias para captar e manter a atenção

Os estudantes e ele vai colocar uma técnica importante gente isso daí eu queria que vocês prestassem bastante atenção por isso que não dá pra gente ficar dando aula sentado tá uma das técnicas que ele utiliza para que o professor consigam captar e e manter a atenção aos estudantes é é a técnica do circules circule olha só que simples tem alguma coisa difícil nas técnicas do remove não e o que que significa a técnica do circuli é mover-se pela sala de aula enquanto ensina monitorando o engajamento o comportamento dos Estudantes interagindo com eles né para manter

o foco então o professor o tempo todo vai est ali atento Às vezes você vai perceber que algum aluno des focou a a a a atenção aí você pode mudar o tom de voz falando mais baixo ou or Você pode falar mais alto né enfim o professor pode chegar mais próximo do Estudante ele pode eh fazer com que o aluno prenda mais atenção então são técnicas e essa circule eu até coloquei aqui porque é uma das mais simples né a ser utilizada e o lemov ele vai colocar lá como uma das técnicas né que ele

pesquisou está em destaque lá no seu livro aula nota 10 Outro ponto importante também é a influência de de eh pequenos momentos então é importante que os professores eles reconheçam e utilizem esses momentos para reforçar o aprendizado e manter os alunos eh engajados tá bom eh São momentos interações que são importantes por exemplo tem gente que acha Às vezes o aluno ele traz um um um um uma curiosidade né o aluno tá ali curioso com o assunto e que e e que naquele momento pode até apcer mais vai vai fugir do assunto da minha aula

mas você tem que tentar contextualizar eh a o o desejo a curiosidade dos Estudantes por mais simples que sejam você tem que dar atenção né você tem que aproveitar esses momentos para fazer com que ele fique mais focado Então para que ele seja mais engajado na aula então a ideia aqui desses pequenos momentos é aumentar o engajamento tá sempre dar atenção sempre responder às dúvidas dos Estudantes isso é fundamental na técnica dos pequenos momentos tá aqui não é uma técnica tá bom Aqui a gente tá falando dos princípios ele tá falando da importância de dar

atenção aos pequenos momentos tá e a gente vai utilizar técnicas para isso tá tá E e a gente vai e uma das técnicas muito importante a gente vai colocar aqui no tópico quatro que é para melhorar então o foco e atenção é o essa daqui gente eu quero que vocês marquem porque vou escrever aqui já que é o discurso Positivo tá Por que o discurso positivo é importante porque ao descrever em voz alta os comportamentos positivos observ na sala de aula você vai e eh reforçando o que os alunos estão eh eh devem no caso

né o estão fazendo Tá bom então é você eh você reforçar tá ali o eh o tempo todo não o tempo todo também não né mas reforçar em momentos importantes da sua aula O que que está sendo feito elogiar Olha né Parabéns Olha você já fez isso isso isso Opa o que que nós podemos fazer agora qual Qual é o próximo passo o que que você tá fazendo agora você chega no grupo e aí o que que vocês estão construindo o que que vocês já pesquisaram o que que vocês já né Eh desenvolveram na atividade

de vocês então eh é o discurso positivo então é descrever em voz alta eh comportamentos positivos observados na sala de aula e e o comportamento é elogiar um aluno né Olha obrigado João Obrigado pela sua contribuição então é importante esse discurso positivo E aí nós temos algumas melhorias né do do discurso positivos porque ele vai direcionar a atensão tá e e e e e aí ele vai Vou colocar aqui já daí eu comento com vocês primeiro melhora a retenção aqui não é retenção de reprovar o aluno tá bom engajamento ativo tá vamos ver se cabe

aqui e redução de distrações vou comentar aqui rapidão com vocês então melhor a retenção quando os alunos estão focados nos elementos importantes da lição logicamente que eles estão mais propensos a lembrar e compreender essas informações outra coisa engajamento ativo direcionar a atenção ajuda a manter os alunos engajados tá ativos durante o processo de aprendizagem e a redução de distrações são técnicas eficazes né de gerenciamento de sala de aula que podem Minimizar distrações e garantir que os alunos por exemplo concentrem-se eh no que é essencial Tá bom então Este foi o princípio de número três e

tem uma conclusão aqui também desse princípio Deixa eu só subir aqui então direcionar a atenção dos alunos é um componente crucial para uma aprendizagem eficaz utilizando estratégias técnicas para manter o foco eh os professores eh podem garantir que os alunos absorvam e compreendam eh melhor o conteúdo Tá bom então a ideia aqui é prender atenção dos Estudantes e e e a gente comentou algumas técnicas que podem ajudar e ainda temos a ideia da motivação é social tá Então vamos ver o princípio né ideia não princípio aqui que ele destaca no seu livro de que a

motivação é social Esse princípio a motivação dos Estudantes é fortemente influenciada por fatores sociais a compreensão da aprendizagem vai além da Psicologia eh eh cognitiva e se concentra a a biologia evolucionária e na história como seres siis tá gente eh motivação e psicologia cognitiva coloquei aqui o tópico pra gente abordar aqui motivação é social Então vamos entender esse conceito e para entender esse conceito eu coloquei o tópico aqui motivação e psicologia cognitiva então as pesquisas mostram que a motivação não é apenas uma questão individual mas também social ou seja eh o meio o meio ele

vai fazer com que o aluno se motive tá a a se desenvolver a aprender mais ou seja ele vai interferir tá na questão do desenvolvimento cognitivo né do do do do do Aprendiz do seu estudante da criança do Adolescente enfim do jovem Tá bom a gente vai ter uma aula sobre os estágios desenvolvimentos do Pag e a gente vai ver isso tá bom em breve nós um aprofundamento Nessas questões Tá mas o que importa aqui que eh a questão da motivação não é algo individual mas também eh social Então vamos colocar aqui ó eh motivação

não é uma questão individual isso são palavras do lemov mas t bem so cal bom gente e aí nós temos algumas ideias alguns insights insights palavrinha difícil aí para nós eh entendermos isso então os alunos eles são influenciados pelo ambiente social e pelas interações com os outros tá bom tem que deixar claro isso então o aluno ele é influenciado pelo ambiente social e e também pela sua interação com outras pessoas e algun insides importantes da biologia eh evolucionária então a evolução humana ela favoreceu o o o o comportamento por exemplo né a gente gosta da

área de geografia aqui o comportamento de grupo tá E também a a cooperação entre os humanos então Eh características como cérebros grandes polegares opositores a capacidade de ficar em pé foram importantes mas o sucesso humano gente tá de claro isso também dependeu do comportamento grupal eh eh eh coordenado Tá bom então o sucesso humano depende do comportamento grupal grupal beleza coorde nado joia gente então como a gente viu né a a a a o comportamento grupal né a cooperação eh Com certeza foram fundamentais para a a evolução humana então é importante isso e o que

que isso tem a ver gente ah mas e agora tá o que que o que o lemov quis dizer com isso pô dá para você ficar trabalhando aula por aula sem ter interação entre os estudantes só de de fileirinha lá cada um trabalhando individual cada um respondendo individual no seu caderno o professor expondo eh fazendo exposição de conteúdo o tempo todo não que que ele quer com isso que a gente Trabalhe em grupos que a gente Trabalhe em duplas que a gente vá trabalhando eh eh de maneira eh de maneira colaborativa tá bom vamos lá

deixa eu ver se tá tudo certo aqui espero que sim ã vamos ver aqui Professor aqui o Admilson Fernandes ele tem experiência na pei tá que é a escola de tempo integral do do Estado de São Paulo é muito cobrado em escola integral pei que usem essas técnicas em aula esse livro aula nota 10 é muito indicado Obrigado Edilson Edmilson né pela colaboração verdade exatamente o tempo todo né né Nós temos isso e é um livro valioso essas técnicas aqui são fundamentais tá bom depois a gente vai ter o resumo de técnica por técnica e

tá na na na bibliografia do concurso do ano passado e no processo seletivo desse ano ainda que a banca Vunesp né pessoal o bicho pega aí com a banca vunes mas eu adoro eu gosto me divirto com a banca vunes porque é difícil quando é difícil nos desa nos desafia a sermos melhores E é isso que faz a nossa evolução acontecer bom gente voltando aqui então eh a e e aí o que que vai ficar claro aqui até coloquei aqui para vocês a importância do nós tá a palavra nós é fundamental na história da evolução

humana Então os seres humanos desenvolvem o profundo instinto de trabalhar em grupo e isso se reflete na sala de aula que foi o que a gente acabou de comentar agora a pouco tá então não dá para você ficar trabalhando de forma individualizada tá nós temos trabalhar em grupo então aqui é o Vamos colocar aqui alguma coisa aqui também colocar aqui ó a impor Ei meu Deus do céu a importância eh a eh importância do trabalho em grupo tá tá Nossa hoje aqui tá a importância do trabalho em grupo beleza gente então a importância do nós

E aí eh nós temos as técnicas para promover a motivação social eu separei uma aqui para vocês tá que é a técnica de surpresa a técnica de surpresa ela envolve a PR né de de deixa eu escrever aqui o primeiro então tá de surpresa tem gente que pensando assim Ah então é para mim chegar na sala e aplicar uma avaliação surpresa não gente não tem nada a ver com isso mas a técnica de surpresa ela vai e chamar né uma prática que vai chamar os alunos para responder perguntas ou participar de discussões independente deles terem

levantado a mão ou não essa técnica ela é poderosíssima por quê gente porque pode criar uma cadeia de efeitos positivos e surpreendentes na sala de aula incentivando por exemplo a atenção a participação de todos os alunos porque tem Aluno por que que você tem que circular Ó você vai pegar a técnica do circule E aí você pode pegar o de surpresa também por esse de pegar de surpresa Não é para você castigar o aluno Ah vai ter avaliação se você não responder é zero não é o você incentivá-lo a participar ó João O que que

você acha sobre isso Qual que é a sua opinião Qual que é a sua ideia sobre eh eh o assunto tá você fazer perguntas para estudante trazer ele paraa roda Ah João eu escutei a sua participação ainda eu gostaria muito de de ter a sua opinião enfim o que que você pesquisou sobre o que que você sabe sobre né então esta é a ideia da técnica de surpresa é fazer com que o aluno participe da aula a ideia aqui é aumentar o engajamento do aluno na aula isso vai aument eh a a atenção e preparação

vai criar um ambiente de Equidade tá então são alguns benefícios eh importantes dessa técnica né vai aumentar a atenção e participação eh preparação dos Estudantes então el eles sabem a qualquer momento eles podem ser chamados então eles tem que ficar atento isso vai incentivar que eles prestem mais atenção e e que estejam sempre preparados para participar também um ambiente de Equidade tá então quando você chama os seus os seus alunos ali eh você tem essa essa essa a a a a a a a oportunidade né garante então de forma ali aleatória vai garantir que todos

TM oportunidades iguais de participar então evitando que apenas os mais extrovertidos ou aqueles que são mais confiantes né monopolizem a discussão tá A ideia é essa então vamos colocar aqui ó vamos colocar aqui a ideia vocês dão é tanta coisa no meu computador aqui que ele fica doido tem que controlar áudio som imagem tudo então primeiro aqui o benefício aumenta a atenção e a preparação e vai E cria um ambiente de eidade beleza pessoal então fechou e vamos lá então para a conclusão a motivação é um fenômeno social profundamente enraizado na nossa eh evolução os

professores podem utilizar estratégias que promovam a interação social e a cooperação para aumentar o engajamento e a motivação dos Estudantes tá então são princípios do livro aula nota 10 do do do nosso querido lemov Tá bom então promover a responsabilidade é estabelecer eh expectativas Claras né com eh com a turma importante eh sabe uma uma coisa importante né explique aos seus estudantes que que que a técnica ela funciona e porque ela é usada então assegurem lhes o objetivo que é ajudar todos a se envolverem melhor tá no conteúdo eh por exemplo olha vou chamar qualquer

um de vocês para responder perguntas durante a aula só que daí você explica né Ó mas por qu isso nos ajudará a manter todos engajados e preparados não é Ah se você não tiver prestando atenção vai levar P negativo nada disso não é uma avaliação negativa mas s no no foco de de algo eh de forma positiva de forma engajadora Então quando você chama o aluno eh você tem que usar um tom engajador eh ele tem que tá eh se ele estiver errado Eh você tem que fazer a correção gentilmente né use e use a

oportunidade para reforçar o aprendizado tá então por exemplo ótima tentativa João Eh tá a gente sabe ótima tentativa João Eh Vamos explorar essa ideia mais um pouco eh alguém aí pode eh ajudar a completar a resposta então fazer algo de forma e positiva né Eh manter a a consistência então a aplique a técnica regularmente né para que saiam que é uma prática comum na sala de aula e que não há uma exceção então exemplo lá vamos continuar com a nossa rotina de chamadas ele atrias para garantir né que todos estejam acompanhando o conteúdo né então

há vários benefícios dessa técnica de surpresa e tem que ficar claro gente tomar tome cuidado com a pegadinha no concurso porque pode cair essa técnica lá e esquece daquela visão do passado né que a professor chegava ah prova surpresa quero ver se vocês estudaram Ah vocês não prestam atenção então prova surpresa Não é nada disso é uma técnica que tem ter uma rotina tá para que você possa engajar os seus seus alunos né então vai falar de engajamento contínuo desenvolvimento de confiança de participação equitativa e não tem nada de excludentes tá bom Fechou gente e

isso vai aumentar gradativamente eh a motivação que é um fenômeno né Eh enraizado na evolução humana e agora finalmente finalmente finalmente Chegamos na técnica de número cinco lembra que eu falei para vocês que eram cinco princíp perdão técnica não no princípio número cinco as técnicas são 63 tem muito conteúdo para nós nos aprofundarmos durante essa semana tá bom então lá no no princípio número cinco né O O lemov ele vai eh o princípio é o seguinte né ensinar bem é construir relação percebam percebam segredo aqui nesse livro interessante gente é a questão das relações ele

vai falar o tempo todo da relação do reforço positivo do respeito com o estudante né de saber trabalhar com erro de trabalhar em duplas em grup em grupos etc deixa eu ver se tá tudo certinho aqui tudo certinho estou muito feliz gente eu fico triste porque teve gente que não tá conseguindo entrar porque deu o limite aqui mas a gente vai melhorar isso eu achei que acabei 250 pessoas acabei errando aqui na minha Contagem eu vi lá no meet lá eu achei que esse daqui dava 250 mas acho que eu vou ter que logar na

próxima vez com o meu outro e-mail porque eu sei que o outro e-mail eu consigo mas agora eu não vou encerrar para continuar novamente porque atrapalharia quem já chegou até aqui tá bom mas eu vou deixar gravado isso aqui para quem não conseguiu assistir ao vivo para tem a oportunidade de assistir depois muito bem gente se vocês quiserem colocar algum ponto no chat alguma coisa se vocês estão gostando se tá dando certo se vocês estão compreendendo o conteúdo se está adequado para vocês se precisa melhorar alguma coisa pode mandar não tem problema logo logo e

a gente vai fazendo o aperfeiçoamento depois eu vou colocar uma pesquisa lá no grupo para que vocês possam responder sobre esta aula para que eu possa também ter oportunidade de melhorar caso tem alguma falha acontecendo uma eu sei que foi essa possibilidade de apenas 100 pessoas tá eu queria tá então vamos lá vamos continuar pessoal porque é muito conteúdo é um livro que tem mais de 500 páginas mais de 500 páginas meu Deus do céu é muita coisa mas durante esses próximos 15 dias a gente vai conseguir eh nós iremos conseguir nos aprofundarmos em Tudo

bom gente falta só 20 minutos para nós terminarmos eh eu falei que eu ia dar uma pausinha né de 5 minutos então vou fazer o seguinte a gente vai fazer os 5 minutos agora tá bom são 15:10 tá são 15:10 agora a gente vai fazer os 5 minutos pra gente poder finalizar o último conceito Tá bom 15:10 então às 15:15 nós Voltaremos ó 15:15 mar que aí 5 minutos vamos lá 5 minutos combinar todo mundo Voltaremos às 15:15 valendo m m que você não pode aparecer bom Pessoal espero que deu tempo de vocês tomarem uma

A água nós estamos voltando agora para a nossa finalização da aula tá bom nós iremos abordar o princípio número cinco tá E aí depois eu percebi uma coisa viu esse tema é muito extenso n é um livro muito extenso pra gente trabalhar aqui no online eu eu considero que também mais do que 1 hora e meia de aula fica muito cansativo tá então a gente acaba não observando muita coisa eu vou fazer uma parte dois dessa aula para vocês ainda tá bom uma parte dois desta aula para vocês para nós finalizar nessa aula e durante

a semana também eu irei disponibilizar os resumos das técnicas para vocês tá E também dos simulados testes e desafios no grupo além dos nossos kuts que eu vi que teve muita gente falando que ama os carrots que ama os carut né que os carut estão sendo muito legais que consegu aprender com os carrots Então vamos lá todo mundo conseguiu voltar já eu espero que sim vamos continuar agora para o princípio número cinco então o princípio número cinco vai falar o seguinte ensinar bem é construir relações Então antes de mais nada deixa eu compartilhar a minha

tela aqui né aí então Eh construir relações então uma crença comum entre os professores é que eles precisam construir relações com os alunos antes que possam eh fazer Progresso ao ensiná-los no entanto o lemov ele argumenta que ensinar bem é uma forma mais efetiva de mostrar aos alunos que você se importa e de estabelecer uma relação com eles então se você quer criar uma relação Clara com seus alunos que você quer demonstrar que você se importa com seus estudantes ensinar bem é o primeiro passo segundo T lemov E aí gente nós precisamos eh aplicar eh

essas técnicas em sala de aula então vamos finalizar aqui com o princípio número cinco que é ensinar bem é construir relações eu já deixei alguns tópicos aqui para vocês que é a importância das relações tá e o papel do ensino eficaz olha só a importância das relações então é amplamente aceito que os alunos não vão se importar com o que você diz até saberem que você se importa ponto final primeiro lógicamente que o professor tem que ter uma postura né sobre aquilo que ele ensina tem que dominar o conteúdo então Então os professores muitas vezes

se preocupam em demonstrar aos alunos que se importam para conseguirem ensinar Então qual que é o o ponto aqui que o vai falar que o o ensinar bem fazer com que o aluno se importe é você ensinar bem Tá bom então é é a importância das relações então o foco aqui é fazer com que o aluno se engajem pelo conteúdo que ele tenha confiança naquilo que você está transmi indo tá bom e e o papel do ensino eficaz a afirmação de que nenhuma aprendizagem pode acontecer até que exista uma relação e precisa Então é estabelecer

uma relação com seu aluno então ensinar bem é na verdade uma das formas eh mais efetivas de demonstrar aos alunos do que eh do que você se importa com eles o já foi dito aqui então eu vou colocar aqui o resumo seria ensinar bem tá marqu aí então lemov destaca é isso que o primeiro é ensinar bem então se você quer demonstrar que você se importa com seu aluno é ensinar bem eh e aqui eh Vamos colocar o seguinte aqui então Eh nenhuma nenhum nenhuma nenhum aprendizado eh pode acontecer até que exista uma relação Olha

só nemum aprendizagem até que existe uma relação essa afirmação é imprecisa tá bom Por que que ele fala que é imprecisa porque o que o que que ele faz ao contrário aqui então marquem bem isso aqui cuidado cair na pegadinha lá nos concursos Tá o que que ele faz ao contrário os professores acreditam que tem que estabelecer uma relação após estabelecer uma relação você vai ensinar não ele não diz isso ele diz que a melhor forma de você estabelecer uma relação com o estudante é você ensinar bem tá portanto não há a afirmação que tem

que estabelecer uma uma aprendizagem Pode ser imprecisa na e eh eh eh na na visão do lemov tá bom e exista aqui é relção beleza então aqui só que faltou o é né É e aqui eu tenho que colocar no início aqui a afirmação afirmação porque aqui é uma afirmação belezinha pessoal vamos lá então arrumei aqui agora né que eu pulei aqui o começo então a afirmação que nenhum aprendizado pode acontecer até que exista uma relação então é imprecisa tá o que que quis dizer com isso tô falando que a ele não tá dizendo que

a relação não é importante não está dizendo isso fique bem claro Tá bom gente só que ele tá dizendo que não precisa tipo se preocupar primeiro com a relação mais do que o correlação se você quer engajar o seu aluno quer passar confiança pro teu aluno é você ensinar bem tá bom aí ele coloca lá vamos escrever agora papel do ensino eficaz pra gente justificar essa afirmação do do lemov tá bom ensinar bem é na verdade uma então das formas mais efetivas de demonstrar aos estudantes aos estudantes que você se orta com eles beleza gente

é isso que o lemov quis dizer tá bom Espero que você tenha ficado Claro para vocês esse resumo aqui ó a afirmação de que nenhum aprendizagem do pode acontecer até que exista uma relação é imprecisa ensinar bem é na verdade então uma das formas mais efetivas de demonstrar aos estudantes que você se importa com eles e aí nós vamos entender aqui ó três tipos de relação três tipos de relação importante aqui ó e ações que constrói as relações primeiro reconhecer a importância das relações é fácil mas qual eh mas a questão difícil é que tipos

de relação e ações são mais úteis para construí-las eh eu falei três tipos aqui ó é tipos de relações e ações que constróem as relações tá vendo ó quando passa vai chegando 1 hora e meia gente tô falando para vocês a concentração vai sumindo até o professor dá uma dar uma viajada tem hora tá então tipos de relações e ações que constróem relações então primeiro reconhecer a importância das relações é fácil mas eh eh o difícil né Que tipos de relações e e e ações são mais úteis para construí-las então diferentes alunos podem ter ições

variadas sobre o que constitui uma demonstração de cuidado eh eh algumas ações elas podem ser bem recebidas por alguns e vistas eh como invasivas por outros não é isso funciona conosco Tem coisa que para mim pode ser algo mais Sutil mais tranquilo e para outros é mais infaz então aqui quer dizer que para você construir as ações você tem que conhecer o seu estudante né e cada um vai receber eh a a informação ou vai receber o o o uma ação com a sua eh percepção Tá bom então Eh o que pode ser bacana para

um nem ser não é tão bom pro outro até no nosso je aqui no nosso grupo por exemplo tem gente que tem tipos de estudar tem gente que gosta de algo mais sério tem gente que gosta algo mais distraído tem gente que é mais introvertido tem gente que é mais n dele tem gente tipo as nossas relações cada um tem o seu jeito de de de de se relacionar seu jeito de agir tá bom isso não quer dizer que eu estou certo você está certo fulano e tal que cada quem vai estar certo existem formas

diferentes de você se expressar de você receber eh informações e de você eh reagir em relação ao que você eh recebe Tá bom então é isso tipos de relações e ações que constróem as relações portanto nós iremos ver algumas técnicas tá algumas técnicas para construir Então as relações através do ensino tá entendendo que cada um pode receber de uma forma Quais são as técnicas que a gente pode receber aqui uma técnica que eu separei aqui para vocês da das 63 é o faça agora o que que é o faça agora tá faça agora é uma

das técnicas tá bom que tá lá n 63 técnicas que é o faça agora é estabelecer uma rotina de início de aula que mostre consistência e cuidado com o aprendizado de todos o lemov não tá dizendo que a relação Beleza tem que ter relação a relação é importante mas também não quer dizer que que isso vai determinar se o aluno vai aprender ou não que uma das formas de você engajar o seu estudante é você dar uma aula boa uma aula bem preparada não é então faça agora o que que é isso estar dele ser

uma rotina de início de aula que mostre com Sis com eita escrev errado cuidado com o aprendizado de beleza isso é importante o início da aula você demonstrar que a sua aula tá bem preparada que a sua aula que você domina o conteúdo que você se preparou para isso que você selecionou os recursos aí o professor chega na sala lá ai eu ia fazer isso mas acabou a bateria do meu computador esqueci o carregador esqueci de carregar o computador esqueci do carregador Ah eu ia passar o não vou passar mais eu ia passar o vídeo

não deu certo esqueci isso esqueci aquilo faltou recurso cara se você não tiver bem preparado Então você já vai perder ali pro seu estudante ante isso acontece aqui conosco no curso tem gente que fala nossa Sidney eh eu recebo feedbacks e através desses feedbacks eu sei se eu fui bem se eu não fui o que que eu tenho que melhorar imagina que eu vou dar um curso para vocês eu não me preparo não trago um conteúdo que faça sentido vocês vão perceber na hora o professor está despreparado então que relação que a gente vai construir

você vai se desanimar se você desanimar você não vai continuar Isso vai acontecer na sala de aula também tá bom E aí qual que é o o Quais são os benef ofícios tá de construir relações através do ensino tá Eh vamos lá pessoal faltam 3 minutos para dar as 3:3 talvez passam 5 minutinhos mas nós suportaremos o processo tá bom e eu tenho certeza que esse conteúdo vai fazer a diferença para você eh benefícios então de construir relações através do ensino e aqui na verdade gente eu estou falando tudo de acordo com o livro de

acordo com lemov beleza então o que que ele vai destacar lá eu vou colocar aqui Depois eu explico para vocês confiança e respeito dois em engajamento engajamento e moti vação três ambiente positivo bom gente confiança e respeito ensinar bem pode estabelecer confiança e respeito mútuo entre alunos e professores Eng e motivação alunos que se sentem que seus professores se importam são mais engajados e motivados então ele vai deixar claro isso e um ambiente positivo um ambiente onde os Os estudantes se sentem valorizados e respeitados promovendo uma melhor aprendizagem gente não dá pro professor gritar por

qualquer coisa eh nós sabemos que os estudantes eles eles estão em processo de desenvolvimento né eles estão em processo de aprendizagem então o professor tem que ter calma tem que ter paciência tem que saber escutar tem que saber dar a resposta certa o professor também não pode ignorar o que acontece na sala o professor tem que motivar os estudantes Tá bom então basicamente São esses os pontos que ele deixa Claro ali pra gente então para concluir tudo isso eh eh construir relações é uma parte Vital do ensino mas a melhor maneira de fazer isso é

através de um ensino eficaz demonstrar consistência Equidade e cuidado no processo de ensino ajuda est estabelecer uma base sólida de confiança e respeito entre professores e alunos pessoal não vamos finalizar ainda não é para ninguém sair ainda porque eu tenho informações importante para vocês sobre o andamento da próxima aula tá bom e eu vou só que eu queria grifar isso aquii para vocês olha só que que a gente falou o tempo todo ó olha só o foco aqui do pensamento do lem consistência Equidade a não tá falando de igualdade não Equidade fique bem claro que

é você oferecer para cada aluno de acordo com a sua necessidade aquilo que ele precisa pode ser que para uns mais outros nem precisem de tanto aí vai depender ali do nível de desenvolvimento de cada estudante e das suas necessidades particulares tá bom e cuidado no processo de ensino que é ter bom planejamento preparar aulas motivadoras trazer recursos inovadores se preocupar com a educação contemporânea E aí vai entrar as metodologias ativas Então tudo isso que eu falei para vocês até o momento agora que nós damos dentro desses princípios fazem partes de um rol de metodologias

ativas que que a gente vai fazer nas próximas aulas na próxima aula gente até que a Postila já tá pronta aqui para vocês eu mandei Todo o material de uma vez só nós iremos estudar tópicos nós iremos refinar os tópicos tá bom eh nós iremos falar de técnicas de gerenciamento eu irei dar exemplos para vocês eh nós iremos falar sobre o engajamento dos alunos construção dos relacionamento positivos e nós falamos de aqui hoje tá bom porque está dentro dos princípios só que daí eu irei efetivar com vocês as técnicas e o que que vai acontecer

eu irei mandar lá eh para vocês o resumo de cada técnica eu abordei algumas hoje tá bom mas eu II mandar para vocês o resumo de cada técnica eh deixa eu ver aqui o pessoal se tá tudo certo belezinha o que que eu vou fazer agora pessoal eu vou abrir aqui o microfone novamente o vídeo quem quiser eu vou pedir uma coisa para vocês hoje espero que vocês tenham gostado desta aula Essa foi a parte um na parte um nós tratamos dos princípios que são cincos Tá bom agora nós iremos trabalhar nos próximos 15 dias

eu irei fazer a parte dois desta aula que nós iremos trabalhar as técnicas tá bom porque as técnicas são 63 técnicas é muita coisa mas eu tenho certeza que que a gente vai conseguir pegar as melhores e eu tenho certeza que além não é só você passar no concurso é você também ter coisas bacanas para vocês eh pod poderem eh para vocês poderem Como que eu posso falar para vocês para vocês poderem utilizar no dia a dia de vocês tá bom gente Obrigado aula incrível Professor obrigado pela oportunidade aula maravilhosa parabéns obrigado gente Posso Dizer

para vocês também que eu sou muito grato por essas oportunidades Quem me conhece sabe o quanto que eu amo educação quanto que eu gosto de fazer o que eu faço e ter essa oportunidade com vocês é muito bom fiquei triste porque tem limitou a 100 pessoas e e foi um detalhe aí que infelizmente passou mas a gente vai melhorar isso aos poucos a gente vai melhorando mas vai ficar gravado para quem não teve a oportunidade de assistir até o momento vou fazer uma coisinha agora pessoal vou desligar aqui a gravação não vai est gravando mais

a partir de agora tá bom eh eu só vou pedir para vocês abrirem não abram ainda porque não tem como já vou liberar aqui para vocês abrirem a câmera de vocês pra gente fazer uma selfie e eu vou pedir também olha quem puder fazer uma selfie poder eh poder tipo marcar na rede social tirar uma self que tá estudando com o professor Sidney eh divulgar o nosso trabalho é assim é uma é uma forma de nos motivarmos para que a gente possa fazer cada vez mais por vocês Tá bom só um minutinho porque não dá

para abrir a câmera ainda eh tem que esperar um pouquinho tá valeu gente Obrigado aí pelas mensagens de carinho no chat eu vou abrir aqui a câmera eu só vou parar de gravar tá bom 1 do TR e parar a gravação parar a gravação vai