Fatores que influenciam o aprendizado

[Música] Que fatores então influenciam o aprendizado olhando o desempenho dos adultos então a gente descobre algumas tendências que tendem a ser verdade para todo [Música] mundo aqui a gente reconhece os três grandes fatores que contribuem pro aprendizado O primeiro é atenção e prática é o ter tantas outras coisas a melhorar ou seja o número de horas no dia é limitado então a gente não pode se dedicar igualmente a tudo é preciso limitar o nosso tempo de prática a algumas poucas coisas e a gente acaba Então se tornando especialista naquelas poucas coisas o o segundo fator

que influencia o aprendizado é o método é o que thork se refere como não saber como fazer aprender um método novo e descobrir métodos de aprendizado muitas vezes é o que faltava para fazer a diferença entre aprender e não aprender e o terceiro fator é a motivação é o fazer questão de melhorar é o querer aprender querer melhorar a neurociência hoje ensina as bases cerebrais dessas três coisas a prática a atenção e a motivação e como que elas contribuem de fato pro [Música] aprendizado a motivação é fundamental por uma série de razões através do encorajamento

do retorno positivo que sinaliza pra criança ou pro adulto em aprendizado quando ele fez certo e deve continuar fazendo daquela maneira então e a motivação também Depende de uma dificuldade adequada fácil demais é ruim difícil demais também é ruim além dos efeitos diretos no aprendizado a motivação é fundamental por outra razão é ela que permite que a gente se empenhe na prática é a motivação que faz com que a Gente Se dedique de fato a aprender [Música] algo [Música] e essa através dessa relação entre a motivação e a prática tem início um círculo Virtuoso muito

favorável ao aprendizado que é quanto mais prática você tem mais você melhora e portanto mais motivação encontra para continuar aprendendo e quanto mais motivação você tem mas você consegue se dedicar mais vontade você tem de continuar se dedicando ao aprend e portanto mais horas de prática você adquire e acumula então mais prática leva mais motivação que leva mais prática que leva mais motivação e assim o cérebro tem o que ele precisa para aprender de fato para passar por todas aquelas modificações que permitem o aprendizado agora nada disso acontece se não houver oportunidade [Música] ninguém se

torna pianista sem nunca ter colocado o dedo no piano uma vez na vida não havendo oportunidade de experimentar a primeira vez com a leitura com o futebol com o piano ou outro instrumento musical ou com a dança não há como um cérebro descobrir que ele gosta daquilo que ele ah que ele tem motivação e interesse para se dedicar àquela atividade àquele aprendizado novo então abrir um leque de oportunidades para crianças e adultos é um dos maiores incentivos ao aprendizado que a gente pode dar a essas [Música] pessoas e aqui vem o papel do método não

tem por que o mesmo método se aplicar igualmente bem a todas as pessoas por exemplo existem vários métodos de fazer conta de cabeça existem vários métodos de fazer multiplicação por 10 cada pessoa pode encontrar o seu método que funciona melhor para ela por exemplo um método de multiplicação que funciona perfeitamente bem no papel não é adequado para fazer contas de cabeça a a maneira convencional que a gente tem de fazer a multiplicação no papel colocando um número embaixo do outro fazendo as multiplicações parciais e depois somando esses números tem um número de etapas grande demais

paraa capacidade da nossa memória de trabalho que consegue guardar e trabalhar com cerca de seis a oito informações a cada instante Então quando você tenta usar esse método para fazer uma conta de cabeça em geral você se perde no meio talvez a gente talvez talvez a gente consiga fazer isso com facilidade para multiplicações de dois algarismos mas para uma multiplicação de três algarismos já são etapas parciais demais a gente não consegue resolver a conta de cabeça usando esse método existem outros métodos então que podem ser usados que são mais adequados para fazer essa conta de

cabeça agora nem isso garante que o mesmo método será adequado será igualmente bom para todas as pessoas Então aqui tem outro papel do professor também é ter um leque de métodos digamos de de possibilidades diferentes para oferecer aos seus alunos e sobretudo reconhecer que quando um método específico não funciona para um aluno isso não é o fim do mundo não quer dizer que aquele aluno jamais será capaz de resolver aquele problema Talvez isso signifique apenas que aquele método não é adequado para aquele aluno mas se você encontrar um outro método se você poder se você

puder oferecer um outro método àquele aluno Talvez ele consiga justamente resolver sim o problema é por exemplo o que se encontra na dislexia o método de alfabetização que funciona muito bem para umas crianças não funciona para crianças disléxicas e vice-versa os métodos que funcionam PR as crianças disléxicas talvez não sejam ideais para outras crianças então é fundamental reconhecer a importância do método e lembrar sempre que é possível que quando um método não funciona talvez outro funcione sim para aquela [Música] pessoa a grande porta de entrada do aprendizado é a atenção a gente pra considerar que

o tempo todo tem muito mais coisas acontecendo do que o cérebro consegue dar conta e isso não é porque hoje a gente vive no mundo moderno porque exige internet nada disso Isso é o resultado de uma limitação natural do cérebro que é que a gente só consegue prestar atenção em uma coisa de cada vez mesmo quando a gente acha que tá prestando atenção em duas ou três ao mesmo tempo na verdade o que a gente faz é alternar rapidamente entre uma e outra e voltar você pode experimentar por exemplo ouvir música e ler um livro

ao mesmo tempo ou bem Você entende o que você tá lendo no livro ou bem Você entende o que a pessoa tá cantando na música as duas coisas ao mesmo tempo é impossível então aí a gente tem uma amostra de como a atenção é importante a atenção é esse filtro que o cérebro usa para decidir qual informação será processada de maneira especial digamos de maneira dedicada a cada instante isso quer dizer que de todas as informações disponíveis a cada instante apenas uma sobrevive a esse filtro e todas as outras são eliminadas essas que são eliminadas

não ganham acesso ao que a gente chama de memória de trabalho que é a memória de curta duração que o cérebro tem que permite que a gente Trabalhe com várias informações ao mesmo tempo a base da memória de trabalho são os neurônios dotex préfrontal estes neurônios tanto mantém vivas representações mentais de coisas que já sumiram de vista como um número de telefone ou uma fórmula matemática quanto tornam possível a Evocação de eventos que ficaram registrados na memória por exemplo para fazer uma conta de cabeça 5 + 7 mais 8 você precisa processar as várias etapas

da da conta e mantendo ATIV na sua cabeça os resultados parciais 5 + 7 12 + 8 20 pronto você chega ao resultado Mas você só consegue fazer isso porque o seu cérebro consegue guardar os resultados parciais e lembrar que quando ele chega e quando ele soma o 5 + 7 dá 12 ele ainda precisa somar com mais um número e aliás esse outro número a ser somado é oito e aí você chega então ao resultado 20 Lembrando que você estava fazendo o que você começou a resolver era o problema 5 + 7 + 8

Então isso é a memória de trabalho por sua vez a memória de trabalho só existe para aquilo que está no foco da sua atenção se você começa a resolver um problema e passa um carro fazendo barulho na sua rua e ele rouba sua atenção ou um barulho na na na televisão chama a sua atenção ou alguém fala com você e chama a sua atenção o o que estava no foco da sua atenção sai dele e Portanto sai também da sua memória de trabalho e portanto não consegue mais ser processado com essa dedicação com essa exclusividade

pelo cérebro então a atenção é o grande filtro é a porta de entrada que permite que a informação com que você tá lidando no momento seja transferida paraa memória de trabalho seja processada na sua memória de trabalho quer dizer seja associada a outras informações seja relacionada a outras coisas que você tá aprendendo e dali então ganha acesso a outros sistemas de memória mais dur Ouros se você não presta atenção no que você está fazendo essa informação não terá acesso à sua memória de trabalho e portanto também não terá acesso a outros sistemas mais duradouros de

memória resultado ou você presta atenção no que você está fazendo ou o seu cérebro não guarda nenhum registro daquilo e portanto não aprende aquela informação nova a gente pode ilustrar rapidamente essa necessidade do filtro da atenção olhando para imagens complexas onde você procura uma figura em particular a gente não consegue processar aquela imagem como um todo e por uma outra razão que é uma limitação da visão a gente só embora a gente Ache que a visão é um sentido maravilhoso que a gente vê enxerga tudo em perfeitos detalhes a visão só funciona realmente bem como

a gente acha que ela funciona numa região muito pequena do campo visual que corresponde a isso aqui mais ou menos ou seja aquela área pra qual você olha diretamente o que cai no no centro da sua retina só essa parte do campo visual é que tem realmente o processamento detalhado quando você quer encontrar uma figura em particular dentro de uma cena complexa como acontece o tempo todo na vida cotidiana Digamos que você esteja procurando as suas chaves de casa você precisa fazer uma varredura de toda a cena movendo os seus olhos e dedicando a sua

atenção a cada uma dessas regiões em particular para dar a oportunidade ao seu cérebro de encontrar de fato aquela figura que você está procurando então a atenção Traz essa possibilidade também de você processar com os detalhes necessários a informação que você quer registrar que você quer aprender [Música] [Música] k n