Estado do Conhecimento - Parte 3

o Olá pessoal é novamente um prazer estar aqui E hoje nós vamos prosseguir com a nossa vídeo aula com a temática do estado do conhecimento e nós vamos abordar então a terceira etapa da metodologia do estado do conhecimento que é a bibliografia aterrorizada ou simplesmente categorização é nesta etapa se utiliza como base a tabela construída na etapa da bibliografia sistematizada ou seja na segunda etapa do estado do conhecimento e realiza uma análise um pouco mais aprofundada do conteúdo dos resumos da metodologia dos objetivos e dos resultados das pesquisas selecionadas e o objetivo principal desta etapa

é realizar o que podemos chamar de agrupamento das Produções por temáticas as quais podemos nominar de categorias ou seja com os trabalhos já selecionados o pré selecionados na etapa da sistematização deve ser realizado o reagrupamento das Produções segundo blocos temáticos por exemplo os descritores utilizados na pesquisa Inicial podem ser utilizados como unidades de sentido para compor a denominada categoria eu vou separar as publicações por temáticas aproximadas já se inicia o processo é de agrupar o que será constituído como categoria de análise e assim para compor a tabela da bibliografia categorizada devem ser utilizados como cabeçalho

da tabela os seguintes itens o número ou código do trabalho que é aquele mesmo número que não muda desde o início desde a primeira etapa a categoria é uma Palavra ou expressão e irá representar a temática ou a me cromática dos trabalhos objetivos metodologia e resultados estes 3 ítens eles são como estão na tabela da bibliografia sistematizada Ou seja a única informação a mais aqui é a coluna da categoria é importante frisar a área e deixar claro que o número é o mesmo desde o início da pesquisa ou seja o número o rótulo dado para

cada trabalho não é alterado continua o mesmo orientado na etapa da bibliografia anotada e notem que não é papo de categorização dos trabalhos irão compor esta tabela estes trabalhos são aqueles que passaram pela seleção Inicial ou seja pela pela leitura flutuante a partir da Qual foi realizada o que nós podemos chamar de peneira entre aspas dos trabalhos que realmente são aderentes e tem maior aproximação com a temática e o objetivo da pesquisa do estado do conhecimento proposto é importante o caso você tenha esquecido ou não tenha definido o objetivo geral para construção para elaboração do

seu estado do conhecimento esse é o momento de parar definir e ou redefinir esse objetivo os toda pesquisa irá utilizar este objetivo como fio condutor da busca exploração seleção sistematização categorização análise e construção do texto final do estado do conhecimento e notem que aqui eu não estou falando do objetivo geral da pesquisa a nível de Mestrado ou doutorado eu estou falando do Objetivo ao se realizar uma pesquisa do estado do conhecimento é o objetivo relacionado a esta pesquisa do estado do conhecimento não a sua tese ou dissertação é claro que muito embora os temas estejam

relacionados o objetivo não é o mesmo aqui é muito mais de explorar as pesquisas já realizadas analisar o que está sendo produzido em termos de construção do conhecimento de determinada temática a nível de pós-graduação Então se difere um pouco de um objetivo de uma pesquisa mais Ampla de uma tese ou dissertação e como mencionado no vídeo estado do conhecimento parte 2 uma pesquisa deste tipo vai além da busca ou seja da anotação sistematização e categorização também são e devem ser realizadas inferências sobre as informações analisadas para pau podemos fazer uso dos princípios da análise de

conteúdo propósito por formar Dan e como já comentado nas vídeo aulas anteriores assim definimos o corpus o ou seja o conjunto de documentos no caso do estado do conhecimento as teses e dissertações selecionadas as quais devem ser prioridade mente selecionados e após a leitura flutuante destes documentos fazer uso de regras para a sua definição o que em geral pode ser feito utilizando-se a regra da exaustividade o ou seja conhecer todos os elementos desse corpos isso é feito quando da leitura dos resumos passamos da bibliografia anotada para a sistematizada considerando também conhecer a metodologia os objetivos

e os resultados de cada pesquisa Oi aqui é importante que se tenha em conta a regra de pertinência mencionada por bardan onde ela fala é na análise de conteúdo é a regra da pertinência diz que os documentos selecionados devem ser adequados enquanto fonte de informação de modo a corresponderem ao objetivo e suscita análise ou seja mais uma vez nós estamos salientando a importância de se ter Claro o objetivo para a realização do estado do conhecimento e aqui o tabi novamente salientar que o que proponho é a utilização dos princípios da análise de conteúdo uma vez

que algumas das etapas é propostas neste método de análise de dados é realizado em etapas anteriores das propostas por bardan tal como a preparação do material que na metodologia do estado do conhecimento já vem sendo construída desde o início da pesquisa os bancos de dados de publicações quando nós fazemos a exploração inicial do material ou seja nas etapas da bibliografia anotada e sistematizada nós já estamos trabalhando com alguns algumas do antes da análise de conteúdo e por isso eu sempre fiz o que nós não estamos realizando análise de conteúdo propriamente dita nós estamos utilizando o

tipos da análise de conteúdo Essa é a fase de exploração do material ou seja as duas primeiras etapas elas são extremamente importantes para a etapa de categorização e análise dos trabalhos que vão compor o estado do conhecimento pois se essas duas primeiras etapas forem criteriosamente realizadas a fase de análise será nada mais nada menos que a aplicação das decisões tomadas EA estruturação dessas decisões e inferências na forma de um texto parece simples né mas a etapa o final ela só é simples quando respeitado o trabalho longo meticuloso e exaustivo das etapas anteriores por isso é

importante deixar claro e frisar novamente Esse é o trabalho exaustivo e muitas vezes parece bom e está sendo demandado um trabalho maior do que o necessário principalmente na primeira etapa que é da bibliografia anotada que é simplesmente não simplesmente mas após a busca com os descritores selecionados copiar e colar as informações para uma para uma tabela e o que que é o invés de copiar todos os trabalhos Nós já não passamos diretamente para bibliografia sistematizada Justamente por isso é preciso uma leitura para flutuar pelos trabalhos é para ir distanciando-se um pouco porque no momento que

vocês estão fazendo aquele trabalho mais mecânico de copiar e colar na tabela anotar da a bibliografia anotada vocês estão também e se distanciando um pouco de um olhar mais fixo sobre determinada trabalho enquanto você está em toda a coleção na biblioteca na bibliografia anotada vocês tem condições de fazer esta segunda etapa que é sistematizada que aí sim vocês olham com um olhar mais refinado aqueles trabalhos que realmente tem aderência ou são pertinentes ao objetivo que vocês estabeleceram a realização do estado do conhecimento e realizadas estas etapas nós estamos prontos para conversarmos sobre a temática desta

terceira vídeo aula denominada estado do conhecimento a bibliografia categorizada e como mencionado Esta etapa consiste na organização dos trabalhos em categorias ou seja são definidas as unidades para que se possa ser realizada é a escolha das categorias para que esses trabalhos possam ser agregados em uma mesma categoria em geral como se tratam de documentos de teses e dissertações é utilizada a unidade de registro proposta por bardan e e a unidade de significação codificada e corresponde ao segmento de conteúdo considerado unidade de base que Visa a categorização E no caso do estado do conhecimento podemos utilizar

unidades formais como por exemplo a palavra ou as palavras-chaves ou ainda o tema o tema enquanto unidade de sentido ou seja ideias constituintes ideias que dão significado à um grupo de trabalho e isso porque o estado do conhecimento se propõe mais precisamente A análise qualitativa dos dados embora possam ser realizadas em diferenças quantitativas ou por exemplo é o percentual de teses e o percentual de dissertações o percentual de trabalhos por região administrativa ou seja por estado é o percentual de trabalho por categoria administrativa das Universidades ou seja universidades públicas em universidades privadas é por área

de conhecimento por período isso pode ser realizado e até bastante interessante que seja realizada Essa quantificação é dos trabalhos mas a prioridade e no estado do conhecimento é fazer uma análise qualitativa destas pesquisas ou seja esses resultados de pesquisa na verdade que são as teses e as dissertações selecionadas e as unidades de sentido aqui comentadas elas são retiradas da leitura ou são elaboradas a partir da leitura da tabela 2 ou seja e da bibliografia sistematizada que já é aquela que você já passaram no primeiro o primeiro filtro e já estão com os trabalhos que vocês

vão utilizar na sua pesquisa do estado do conhecimento e como é essa sendo utilizado como como está sendo utilizado um recurso informático e podem ser utilizadas ferramentas como por exemplo as ferramentas de marcação de textos eu tenho as tabelas de impressas eu posso pegar uma caneta marcadora e marcar palavras ou unidade que possam fazer sentido Por exemplo naquele resumo e como a gente está utilizando por exemplo uma planilha e-book tel ou do do Google Drive pode ser utilizado aquela ferramenta de Realce vai marcar as palavras que vocês acreditam que é demonstra essa essas unidades de

sentido ou se vocês preferirem podem escrever ao lado de cada trabalho como se fossem as palavras chaves ou o tema principal é defendido nesta em determinada tese ou dissertação e como o estado do conhecimento você já tem uma temática pré-selecionado matemática pré-estabelecida que é a que está no bojo da pesquisa de vocês vocês podem fazer o uso dos resultados encontrados ou dos objetivos das teses e dissertações para verificar as diferentes possibilidades que esta mesma temática pode apresentar e isso ser utilizado para esta denominação dessas unidades de sentido ou seja vocês podem pegar é verificar as

as palavras-chaves utilizadas nas pedras nos rins equações é a própria nomenclatura utilizada no título nos objetivos e se pode ajudar a usar nominar então Quem é essas unidades de sentido sendo que estas unidades darão origem aos nomes das categorias e por isso este papa se chama bibliografia categorizado ou simplesmente categorização e essa é uma proposta é essa e é uma proposta de organização da tabela 3 e onde vocês devem criar bom então como um título que expresse por meio de uma ou duas palavras o sentido da unidade ou seja o sentido do conteúdo que estará

presente nesta categoria esta este desenho pequenininho eu vou ampliar agora para que a gente possa ver melhor a tabela ou um exemplo de tabela da bibliografia é categorizada É nesse exemplo nós temos é quais são as informações novamente o código seria o número do trabalho a categoria que é essa essa expressão que agrupa os trabalhos é o que bem é a temática do resultados correlatos os objetivos que é o estamos mesmos já é coletados e sistematizados na biografia é sistematizado na Etapa 2 a metodologia e os resultados em Ok nesta tabela se utilizarmos aqui o

Excel ou é outras ferramentas podem ser do do Open Office do Google Drive a possibilidade de se utilizar os filtros porque se eu tenho todos os trabalhos Digamos que eu tenha trinta trabalhos selecionados aqui fica muito grande essa tabela E aí vamos supor que na categoria A eu tenho 10 trabalhos na categoria B eu tenho cinco trabalhos na outra categoria mais simples na quarta categoria dessa pode facilitar Esse é o processo de análise posterior dessas categorias em separado é possível é aplicar filtros ficando na no cabeçalho da da tá bom e eu fico na opção

classificar e filtrar e logo após o que tem filtro o ou seja o que que é isso O que é que o Excel aqui fez para mim ele aplicou o filtro no cabeçalho da minha tabela e eu posso ficar nesta certinha aqui e selecionar Qual é o conteúdo que ele vai exibir Na verdade ele não vai é apagar o conteúdo ele vai simplesmente exibir o que o selecionar então eu quero apenas ver os trabalhos que estão na categoria B então eu desmarco os demais e deixe marcado só categoria B e coloquei e que aconteceu aqui

nós temos direto a linha 3 ou seja a linha dois ela está escondida porque o teu trabalho da água linha dois não faz parte da categoria B e assim sucessivamente isso é mais uma dica para facilitar o trabalho de organização os trabalhos de vocês nesta etapa é da bibliografia categorizada é um outro uma outra possibilidade é organizar uma uma tabela para cada categoria desde que se mantenha a mesma numeração e o mesmo conteúdo inicial a mesma numeração quer dizer o código inicial de cada trabalho Olá neste exemplo que agora eu vou enviar nós temos e

separadas as os trabalhos por categorias eu tenho aqui como vocês podem ver aqui abaixo eu tenho que a categoria 1 categoria 2 categoria 3 elas originaram da minha planilha da bibliografia sistematizada e Aqui nós temos neste exemplo a coluna de categoria foi substituída por uma linha de cabeçalho no qual permanência é a temática central da pesquisa i i contextos emergentes o nome da categoria é E essas palavras que estão entre é um e aqui no Conjunto que são as unidades de sentido que compõem ou as unidades de registro e compõe essa categoria contextos emergentes e

é bom o nome e da categoria ela é contextos emergentes e cota reservas de vaga e oriundos de escola pública as unidades de sentidas identificadas na unidade de registro E como eu dei o nome contextos emergência este nome foi é assim composto utilizando de subsídios teóricos foram utilizados estes subsídios principalmente é da área da educação superior para definir então o nome dessa categoria é contextos emergentes e aqui é importante é e é importante deixar claro e salientar o panda categoria necessita ser explicada e especi tá da etimologicamente ou seja na redação do texto do estado

do conhecimento a denominação da categoria necessita apresentar o viés teórico ou o prefeito epistemológico adotado neste trabalhou neste estado do conhecimento ou seja ou eu entendimento adotado nesta pesquisa para denominar por exemplo contextos emergentes é isso precisa ficar claro no início de cada categoria justamente para que na leitura do estado do conhecimento seja possível ou seja perceptível para o leitor Quais foram os prefeitos quais foram Quais foram os entendimentos ou o entendimento adotado para nominar a categoria E imbuído disso também estará análise dos trabalhos propriamente dita e que nós vamos abordar isso na nossa próxima

vídeo aula e assim realizada a 3ª etapa da metodologia do estado do conhecimento nos podemos passar para a quarta e última etapa que é denominada ai tá o final que é a escrita do texto e análise propriamente dita das categorias e para Esta etapa nos dedicaremos um outro momento e eu espero que vocês tenham gostado compreendido um pouco melhor Esta etapa de categorização e a importância da sua criteriosa realização para compor um excelente resultado no estado do conhecimento e eu ressalto que por mais que estas etapas elas pareçam sobrepostas ou às vezes até desnecessárias já

é perceptível na leitura de um texto do estado do conhecimento quando o autor realizou cada uma das etapas criteriosamente ou apenas uma ou duas etapas isso eu posso dizer para vocês por experiência de orientação por experiência de revisão de artigos científicos e periódicos é possível perceber e inclusive na aproximação do texto quando cada etapa foi bem realizada na aproximação e na apropriação porque quando as etapas elas foram elas são minuciosamente realizadas é possível perceber na leitura do texto aproximação em relação à temática aproximação em relação às categorias estabelecidas e a resposta ao objetivo proposto mais

uma vez é importante estabelecer no início ou neste momento pelo menos de categorização qual é o objetivo que vocês querem alcançar com a realização do estado do conhecimento e por exemplo se nós utilizarmos como eu já vi utilizando em outros em outros vídeos o exemplo da tecnologia assistiva eu quero o objetivo do estado do conhecimento é analisar as publicações e nível de pós-graduação é o que utilizam Tecnologias assistivas para conectar o processo de ensino-aprendizagem da pessoa com deficiência Oi eu gostaria outro objetivo e é analisar o verificar as publicações relacionadas a tecnologias digitais assistivas para

ensino e aprendizagem do Estudante com deficiência quem são e correlatos objetivos correlatos e podem até parecer sobrepostos mais quando nós estamos falando e tecnologias assistivas ou tecnologias digitais assistivas Mas precisamos definir novamente ressalto Qual é o seu sistema lógico adotado na pesquisa ou adotado na definição desse objetivo é tecnologias assistivas abarcam tudo ou vão abaixar abaixar somente tecnologias digitais e isso é preciso deixar claro por exemplo é quando nós trabalhamos com O que é educação a distância que foi um exemplo utilizado em outro momento é preciso conhecer Quais são as perspectivas da área em relação

às e as nomenclaturas aos autores e é prioritariamente são utilizados ao abordar a educação a distância O que por exemplo Se nós formos é trabalhar com educação a distância em geral as pesquisas não são realizadas pela pelos pesquisadores da área da Educação Nós temos muitos trabalhos na área da administração na área das ciências da computação e que utilize estes utilizam termos e nomenclaturas que são diferentes daquelas utilizadas pela área da Educação ou pelo campo científico da Educação é tão importante se apropriar dessas nomenclaturas mas como é que o foco é a pesquisa em educação nós

precisamos também nos apropriar dos termos dos autores dos teóricos da educação e quando nós fazemos isso nós também valorizamos o campo científico da educação que nós não podemos esquecer que para quem está fazendo um mestrado ou doutorado um bom trabalho de pesquisa nesse nível e valoriza o campo científico valoriza o programa de pós-graduação ao qual vocês estão vinculados e valoriza a área e nós não podemos esquecer que logo ali à frente para quem está fazendo um mestrado um doutorado às suas teses e as suas dissertações estarão disponíveis nestes bancos de dados que vocês estão pesquisando

agora bom então vocês podem ser referência é um aquilo que você analisa nos trabalhos correlatos as temáticas de vocês que são bons vocês podem manter e valorizar aquilo que vocês veem como possibilidades de melhoria vocês podem melhorar no trabalho de vocês então aqui o estado do conhecimento também nos ajuda a uma crítica construtiva e a uma crítica e também nos ajudar uma autocrítica porque ao conhecer outros trabalhos e eu conhecer possíveis debilidades de outros trabalhos eu posso me comprometer a fazer um trabalho científico rigoroso e que de qualidade ao campo científico da educação Este é

um compromisso e nós precisamos assumir ao realizar uma pesquisa científica e uma pesquisa é do tipo o estado do conhecimento nos ajuda a qualificar uma tese uma dissertação também pelas nuances e perspectivas que são que podem ser percebidas nas nas publicações e forem analisadas por quê Porque vocês estão é analisando não só o conteúdo das teses e dissertações mas ao fazerem isso vocês podem verificar a elaboração dos objetivos a elaboração da metodologia de pesquisa que não é simplesmente um detalhe e deve ser adicionado depois que toda pesquisa está pronto que acontece muitas vezes vocês estão

tendo contato com formas de apresentar os resultados de uma pesquisa então você já podem ir tendo ideias e além disso pensando Qual a melhor e publicizar os resultados das pesquisas que vocês irão realizar ó e aqui não tem a ver especificamente com o estado do conhecimento eu preciso a necessidade de para uma pesquisa não só no nível de Mestrado doutorado mas para um projeto de pesquisa é a importância de se estabelecer uma metodologia de pesquisa é quais citada em que os passos estejam bem definidos o tipo da pesquisa abordagem utilizada os instrumentos de coleta e

análise dos dados porque a metodologia de pesquisa é a coluna vertebral do trabalho de vocês é o vértice é o que vai dar subsídio para toda a caminhada de uma pesquisa então é a partir da metodologia claro que a fundamentação teórica é importante sim porque ela inclusive ajuda na construção dessa o estabelecimento dessa metodologia porque essa exploração da temática e das teorias que envolvem a pesquisa e mas ressalvou a importância e atenção especial que deve ser nada a metodologia da pesquisa não deve ser um item preenchido de um de um formulário apenas para constar no

documento ele precisa ser bem construído E aí essas questões que eu comento com você sobre definir os pressupostos epistemológicos é da da pesquisa ou qual é o viés adotado para definir ou para analisar determinada categoria isso também precisa estar presente nas pesquisas que nós realizamos Qual é o entendimento dado para determinada Oi aqui é adotada nesta pesquisa Qual é a perspectiva isso isso é que dá respaldo para analisar a determinada temática aí depende do Objetivo estabelecido analisar conforme a perspectiva adotada e não é que se exime da responsabilidade mas diminui a possibilidade de incorrer em

erros de interpretação do texto que vocês estão escrevendo e aí voltando ao estado do conhecimento por isso é importante definir o objetivo do estado do conhecimento e definir sempre Qual é a perspectiva do sistema lógica ao elencar para a categoria E ao explanar ao escrever o texto da análise deste estado do conhecimento para que o leitor entenda Qual foi a perspectiva adotada por vocês Quais foram as escolhas que vocês realizaram e porquê e ainda terminar de momento alguns trabalhos e por exemplo tem a ver com educação a distância ficaram de fora por quê que alguns

trabalhos que apresentam tecnologia assistiva ficaram de fora ou o que que foram selecionados determinados trabalhos e tudo que for realizado cada etapa realizada precisa ser minuciosamente anotada o meu design seja num caderno um bloco de notas no documento do Word em algum local Vocês precisam Inovar cada detalhe que você utilizar não paga, a mais ou a menos que vocês utilizaram e como nós estamos trabalhando como A análise de publicações com banco de dados cada, cada item cada "fazem a diferença na composição do Corpus de análise e da pesquisa no estado do conhecimento comum idosos eu

espero que tenham gostado nos vemos e nos encontramos na próxima vídeo aula e em que nós abordaremos então essa etapa final de elaboração do estado do conhecimento é um abraço e um ótimo trabalho e pesquisa para cada um e para cada uma de vocês até breve