[AULA 36] A Escola de Formação e o processo formativo docente de Sobral

k [Música] [Música] he [Música] [Música] k [Música] h [Música] [Música] C [Música] [Música] [Música] o trabalho na Secretaria de Educação de sobal partiu da identificação de uma realidade de fracasso escolar o analfabetismo das Crianças ao longo do Ensino Fundamental era evidência incontestável reverter aquela situação foi necessário objetividade na definição de prioridades metas critérios de gestão modelo de acompanhamento incentivos e avaliação exigiu principalmente envolvimento participação e formação das pessoas são exatamente elas as protagonistas da mudança a formação de professores foi uma das principais linhas de ação naquele início com foco apenas nos professores alfabetizadores a formação

era realizada sob a gestão direta da secretaria de [Música] educação então Eh começamos imediatamente com um processo de formação em serviço dos professores um processo de formação focado na no fazer do professor na rotina deles o professor saía e ainda sai do processo de de formação das atividades das aulas com a sua rotina estruturada ou semiestruturada então o professor saía sabendo o que que ele ia fazer do primeiro momento da aula até o último do primeiro dia de aula vamos dizer assim daquele mês até o último E além disso ele também já sabia do material

que ele iria utilizar a expansão das metas de aprendizagem para as outras séries do Ensino Fundamental gerou a necessidade de uma melhor estruturação do processo de formação em serviço de professores e também dos outros profissionais da área pedagógica a escola de formação de professores em Sobral eu considero que foi eh a resultante de um processo de uma primeira etapa de um processo que nós vivemos em que formação de professor era uma das frentes estratégicas prioritárias daquele trabalho voltado a garantir o sucesso das Crianças a Escola de Formação surge e foi pensada e desenhada nessa perspectiva

de de se especializar e dar conta de um conjunto de formações tanto dos professores alfabetizadores na de primeiro e segundo ano Quanto depois a política foi foi evoluindo e foi alcançando a formação dos professores das outras séries tanto do dos anos iniciais depois dos anos finais e você tinha também a formação dos coordenadores a formação dos gestores Então você tinha uma demanda formativa bem significativa e que surge a necessidade mesmo premente de se constituir e uma instituição que dê conta de forma mais especializada que se ocupe que tenha pessoas que cuidassem e que pensassem exclusivamente

essa proposta então o o professor ele passa a ter um sistema que o ajuda a realizar o seu trabalho importantíssimo né o trabalho Central que é aquele da sala de aula hoje a Escola de Formação é responsável por formar aproximadamente 10000 profissionais que compõem a rede Municipal de Ensino os professores da educação infantil do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos a escola também oferta formação para diretores coordenadores pedagógicos orientadores educacionais psicopedagogos cuidadores e articuladores de projetos a escola conta com aproximadamente 30 colaboradores a direção e suas assessorias duas diretorias as coordenadorias de

ensino os formadores e elaboradores de materiais pedagógicos nós somos uma organização social nós somos uma os e nós executamos um contrato né de gestão nós temos um plano de trabalho a partir desse contrato de gestão com a Prefeitura Municipal de Sobral Ah e aí Tudo Que Nós pensamos tudo que nós produzimos tem um nível de alinhamento com a Secretaria de Educação tudo que nós eh levamos paraa formação de professores né Tem um trabalho tem a mão da coordenadoria de ensino e da Escola de Formação os formadores juntamente com a coordenação porque lá também eles são

dividido em coordenações eles organizam o material da formação enviam para noss Coordenadoria a equipe tem o cuidado de ler todo o material da formação e dar o retorno pra Escola de Formação validando o material fazendo alguma sugestão se for o caso pedindo alguma alteração né Então essa essa relação é muito nesse contexto de chegar na formação realmente um material bem organizado bem estruturado com boas ideias para os professores e também cumprindo aquilo que a gente estabeleceu eh enquanto organização em relação aos conteúdos durante o ano a Escola de Formação é uma escola como outra tem

a direção tem a coordenação e tem os grupos de trabalho no meu caso eu faço parte do grupo do fundamental um onde tem mais quatro formadores e uma coordenadora que nos orienta nos passa o que a Seduc tá pedindo naquele momento então aeduc é o nosso cliente certo eles dizem Estamos precisando disso estamos precisando de tal material para desenvolver isso dentro das escolas os professores os gestores estão sentindo a necessidade desse tipo de material então a gente se reúne pensa planeja e desenvolve criando textos atividades tudo isso é pensado e planejado o material ele precisa

olhar tanto pro currículo local quanto para bncc E Agora Nós temos uma eu diria um novo olhar que é a questão das competências socioemocionais que também e para pensar o material sobretudo da formação é necessário estar olhando para esses três parâmetros e o nosso trabalho ele é voltado paraa formação de professores a gente começa com um planejamento anual em que a gente define temáticas à luz do currículo à luz das matrizes de referência e aí todos os meses a gente segue essas temáticas mas não são temáticas que são rígidas dependendo dos resultados de aprendizagem dependendo

da necessidade dos professores e da escola a gente pode mudar esse planejamento anual que a gente tem então a gente vai seguindo essas temáticas numa linha de progressão de aprendizagem começando em fevereiro com uns níveis mais básicos e agora no final do ano já com níveis mais complexos a nossa formação ela não consegue atender todas as disciplinas no momento formativo porque a gente só tem 4 horas de Formação então a gente opta por trabalhar português matemática e ciências Mas isso não nos impede de entregar o material que a gente entrega de arte educação física história

geografia A gente só não faz o momento formativo porque é impossível trabalhar tantas disciplinas dentro de 4 horas pro professor ele só sai uma vez por mês mas pra gente a gente sai sempre todos os dias tem dia que tem três formações do infantil dos anos iniciais anos finais tem dia que tem duas formações então todos os dias a Escola de Formação tem uma equipe dando formação os professores esperam não só as orientações didáticas mas também o material estruturado que é um material voltado para Izar as crianças no caso da fluência de leitura e para

desenvolver a fluência de leitura eu penso em tudo isso no tamanho do texto no quantitativo de palavras que esse texto vai ter no fonema que vai ser trabalhado na repetição de palavras que é importante que haja num texto para desenvolver a fluência de leitura recebem cadernos de atividades também e detalhe Essas atividades não são atividades copiadas são itens inéditos onde a equipe de elaboração da Escola de Formação juntamente com os formadores pensam elaboram realmente criando cada item ali as formações el assim tem contribuído de forma muito positiva né pra gente na sala de aula porque

eles estão sempre buscando estratégias dando novas ideias pra nossa prática em sala de aula e aí assim a gente vem a gente sai pra formação tem aquele aquele momento lá com os outros professores trocas de ideias trocas de experiências eles trazendo também os formadores trazendo também novas ideias e aí a gente vem pra escola e junto com a coordenadora a gente faz o alinhamento da formação com a nossa prática na escola o momento de Formação é como se ele abrisse assim uma janela e vislumbrasse um Novo Horizonte né no sentido de perceber as lacunas deixadas

na na aprendizagem na sala de aula e a gente traz esse momento reflexivo né pra sala de aula parti e fugiu rodando rodando no azul o que a gente faz dentro dessa perspectiva anual a gente tem uma temática dentro dessa temática a gente faz um cronograma de atividades que a gente entrega pro professor que ele vai trabalhar diariamente né página do livro objetivo competência só socioemocional ser desenvolvida dentro daquele dia a gente faz essa entrega Então os nossos formadores eles passam o dia de trabalho deles criando esse cronograma de atividades nós precisamos iniciar o ano

dando um direcionamento para as escolas então nós realizamos anualmente um seminário de abertura do ano que corresponde à primeira formação dos professores a gente faz num formato diferenciado de seminário mas os professores recebem já nesse primeiro momento toda a organização para o primeiro mês de aula Então ele recebe o plano de curso já organizado de fevereiro em diante é muito parecido o processo só que eles recebem toda a formação a organização para o mês seguinte as nossas formações elas também são baseadas em um instrumental que a gente chama de estudo teórico que é onde a

gente pega um autor seja de revistas educacionais ou de livros e a gente vai fazer Esse estudo na formação e servindo de embasamento para o nosso tema que a gente escolheu também quando nós e estamos em prática dentro de sala de aula dentro da escola eu enquanto coordenadora a gente precisa de uma formação continuada para nos dar embasamento tanto em novas Teorias novas metodologias E aí a gente leva isso para dentro da escola e renova tudo que a gente aprendeu na faculdade com novos assuntos novas práticas e tem as oficinas as oficinas é o ápice

da formação o que essas O que são essas oficinas são justamente aquelas orientações que eles estão recebendo dentro daquele material a gente vivencia com eles por exemplo eu vou trabalhar estratégias de leitura eu quero levar isso para trabalhar com os meus alunos na sala de aula a gente faz toda uma vivência junto com os professores na formação que é para eles visualizar e dizer não isso daqui dá para eu fazer na sala de aula isso daqui o meu aluno vai fazer bem e através dessa atividade eu vou adquirir bons resultados as oficinas na verdade é

o momento mais esperado pelos professores onde a gente coloca costuma dizer que a gente coloca a mão na massa pronto as orientações estão aqui no papel mas vamos vivenciar até pra gente ver como é que a gente pode fazer ou aprimorar ou mudar alguma coisa na sala de aula vamos lá vai ler a historinha que ele leu ali na cadeirinha del a falha de Romeu Romeu ouviu som de manhã uma vez ele ouviu o rei da roça vai à vila do Rio resolveu e a vila do Rio veio o rei eles nos proporcionaram uma atividade

de leitura com interpretação de texto aí a gente já trouxe para cá e já fizemos esse trabalho com as crianças né a gente faz o momento da Leitura com eles para conhecer o texto leitura silenciosa leitura modelo né que a da professora eh leitura Eco E aí depois dess desse momento da leitura a gente faz a atividade de compreensão de texto né E também a gente trabalha com elaboração de teste de leitura que a gente entrega pra CEDUC esses testes bimestralmente então os alunos são aferidos aí a leitura deles como é que tá a gente

entrega também uma avaliação bimestral todo eh de seis em seis meses a gente entrega uma avaliação que serve como simulado e preparação paraa avaliação de larga de larga escala que é Spa Deb e avaliação externa que é aqui a nível municipal a avaliação externa a gente tem aí um uma um alinhamento e uma conversa porque somos nós na Escola de Formação que selecionamos os aplicadores agora nós não temos nenhuma eu diria gerência sobre o material que é produzido o que a gente pode fazer e aí a gente faz com muita tranquilidade por exemplo é com

base nos resultados ã das das avaliações externas você ter por exemplo Ah uma média de descritor que a gente viu que os alunos percebeu ali que os alunos erraram muito eu posso de certa forma utilizar esse essa informação e olhar pra minha construção do processo de formação e dizer olha a gente pode trabalhar uma vivência que tem a ver com esse descritor por exemplo que ficou muito abaixo na média né mas fundamentalmente a gente se preocupa aqui é com o processo formativo é com o encantamento que esse professor possa fazer na na na sua aula

e dizer assim puxa dei uma boa aula eu consegui encantar né e e a gente também tenta fazer esse encantamento na formação a diferença do coorden da formação do Coordenador professor é porque a do professor a gente trabalha com modelagem o que o professor vai fazer na sala de aula com o coordenador não com o coordenador é num nível mais amplo é o que o professor tem que trabalhar é o conteúdo é elaboração de material é níveis de aprendizagem níveis de complexidade de textos de questões Então vai para uma parte mais Ampla além do fazer

pedagógico né porque nós somos formadores dele mas o nosso formador dentro da escola é o coordenador nós temos formações diferentes mas elas têm uma ligação né quando os professores chegam da formação nós temos os momentos de específico com eles dentro da escola e aí eles vão passar pra gente o que eles aprenderam na formação análise de material novas metodologias práticas novas teorias E aí nós vamos colocar em sala de aula já o coordenador ele aprende como ele vai colocar essas práticas paraas famílias para os professores para os alunos né e assim é muito muito gratificante

realizar Essas atividades com os meninos ele sabe quando a professora vai paraa formação ele ti o que foi que você trouxe Qual é o texto né porque ele sabe que a professora vem com uma bagagem melhor né uma bagagem maior para apresentar para eles o momento de Formação também é um momento de troca de experiências onde a gente senta com os outros coordenadores de outras escolas a gente compartilha as nossas estratégias eles compartilham as estratégias dele e a gente vai se construindo vai compartilhando umas com as outras e vai se tornando aquela aquela sintonia na

rede quem conhece a sala de aula quem conhece o seu aluno é o professor é o coordenador eu lá na Escola de Formação não tenho como mensurar eh a como o João aprende como a Bia aprende então quem faz isso é o professor Então ele pode dar essa costumizada ele pode dar essa reorganizada a gente indica como é que tem que ser mas quem faz todo esse esse trabalho de de consolidação e de costura é o professor [Música] Olá boa tarde a todos e a todas sejam muito bem-vindo e bem-vindas meu nome é vilá Vasconcelos

tenho uma pele clara uso barba cabelos pretos olhos castanhos estou com uma blusa preta e atrás de mim tem uma parede de fundo cinza lembrar você cursista que esse curso é gratuito 100% online sendo uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará por meio da PR Reitoria de extensão do Instituto Federal de ciência e tecnologia da Escola de Formação de professores de sobrau e da Secretaria da Educação do município de sobrau o curso é voltado para professores e educadores da Educação Básica ao ensino superior de instituições públicas e privadas e ocorre de forma gratuita 100% online

e aberto a todo o público interessado lembrar você que as aulas elas acontecem às sextas e aos sábados das 14 às 17 hor ao vivo aqui neste canal no YouTube canal do laboratório digital Educacional e também as aulas ficam gravadas aqui na nossa playlist e para hoje nós teremos uma palestra muito especial com o nosso querido Gomes diretor presidente da Escola de Formação permanente doério e gestão Educacional de sobrau boa tarde amri Boa tarde vilá Boa tarde a todo esse público maravilhoso que tá aqui nos acompanhando Eu tava olhando aqui no no chat nós temos

aí mais de 70 educadores E educadoras então quero deixar aqui o meu boa tarde todo especial eu estou aqui de óculos né uso óculos tenho cabelo e barba grisalhos tenho também tô usando uma camisa na cor cinza um suspensório na cor vermelha e atrás de mim tem uma parede com fundo branco é isso aí gostaria de avisar você cursista que o nosso curso É voltado para professores e educadores da Educação Básica ao ensino superior de instituições públicas e privadas e ocorre de forma gratuita 100% online e as inscrições ainda estão abertas você também pode fazer

a sua presença aqui no nosso link abaixo Você vai clicar em mostrar mais e logo abaixo você encontrará os links onde tem o link de frequência a inscrição da aula de hoje a inscrição do curso bom nós estamos com um problema técnico aqui mas a gente já vai iniciar eu quero contar com a ajuda aqui do nosso querido natthan que tá conosco aqui e já mandar um abraço todo especial a todos os nossos educadores e educadoras que estão conosco aqui são quase 90 educadores do Brasil todo né Tem gente aqui de Fortaleza eh de Belo

Horizonte enfim daqui né de pertinho do Cariré e de muitos out de muitas outras cidades eh Brasil afora E aí eh enquanto Vilar né não retorna por conta de um problema técnico a gente já poderia eh coloca só uma vinheta naan antes e eu volto com os slides pra gente iniciar [Música] [Aplausos] [Música] Olá Mauri voltamos ótimo perfeito você já deu seu Boa tarde para o nosso público já se apresentou então agora vai a gente vai continuar aqui agora eu vou apresentar um pouco do Amauri O Amauri Gomes irá falar sobre a temática Escola de

Formação e o processo formativo docente de sobrau mas antes de iniciar a sua aula vamos conhecer mais um pouco sobre o nosso palestrante mau Gomes é servidor público municipal no cargo de professor efetivo da Prefeitura Municipal de sobrau no Ceará possui graduação com licença atura plena em estudos sociais pela Universidade Estadual Vale do Acaraú em 1995 tendo experiência na área de história com ênfase em história antiga e medieval e história da educação possui especialização escolar em gestão escolar pela Universidade Estadual Vale do Acaraú com experiência em gestão Educacional possui especialização também em direitos humanos da

Universidade Federal do Ceará atuou como vice-presidente do Conselho Municipal de Educação de sobrau e Professor Substituto da Universidade Estadual Vale do Acaraú exerceu o cargo de Secretário de Educação no município de Forquilha na região metropolitana de sobrau e diretor do Palácio de línguas estrangeiras em sobrau atualmente está desempenhando as funções de presidente da Escola de Formação permanente do magistério e gestão Educacional chamada esfapege pelos professores aqui de sobal e Presidente do Conselho Municipal de Educação de sobru e depois de um currículo tão vasto como esse né Amauri eu gostaria já de agradecer a sua disponibilidade

hoje está como palestrante né tantas vezes aqui no nosso canal como mediador vou lhe desejar uma boa aula tenho certeza que será uma aula incrível e trará muito aprendizado para para os nossos cursistas boa aula e boa tarde boa tarde vilá boa tarde a todos os nossos internautas aqui para mim é uma grande alegria eu queria registrar aqui o meu agradecimento né A minha gratidão ao lde né da Universidade Federal do Ceará laboratório digital Educacional também a Prefeitura Municipal de sobrau né através da Secretaria Municipal de Educação de sobrau né que tem à frente o

nosso querido professor Herbert Lima nosso secretário de educação e também da escola de formação de professores de Sobral a nossa esfapege Então eu queria eh já de Pronto já colocar aqui umas lâminas pra gente começar a nossa conversa né sobre a Escola de Formação permanente do magistério e gestão Educacional ou como quiserem né se referir à Escola de Formação de professor de sobrau e falar da escola de formação de professores de sobrau é falar da política educacional de Sobral que tem início no final da década de 90 e que logo na sequência né dos anos

a Secretaria Municipal de Educação pensou portanto uma escola né que pudesse trabalhar as ações formativas dos profissionais que estão atuando dentro de sala de aula mas também dos profissionais que estão eh em outros eh pontos do sistema né Eh trabalhando com os alunos eh indiretamente ou diretamente e aí é é muito eh salutar a gente pontuar aqui que a escola de formação de professores ela nasce no ano de 2005 depois ela por decreto né de lei eh ela se qualifica né como uma organização social sem fins lucrativos e de natureza privada então nós somos uma

os né E aí pode seguir a próxima lâmina e eh é muito importante quando eh se tem uma organização né uma instituição do porte da escola de formação de professores a aqui em Sobral Eu também né Eh Gosto muito quando vou me referir né à experiência da Escola de Formação de sobrau Eu gosto também de falar um pouco da minha trajetória né como professor em sala de aula como diretor de escola por mais de uma década aqui em diversas escolas em Sobral como coordenador pedagógico né como secretário de educação aqui numa cidade vizinha né a

nossa que é furquilha deve ter alguns professores de furquilha também que nos acompanham depois retornei à casa né na Secretaria de Educação ah depois assumi uma escola novamente num bairro aqui próximo que fica entre o bairro do Sumaré e o bairro do padre Palhano ah na sequência eu assumi a direção do centro de línguas e logo depois em 2019 eu tive o privilégio e a honra de assumir a direção da escola de formação de professores que é uma escola que trabalha e e vem trabalhando ao longo desses mais de 17 anos com a formação continuada

e em serviço Vale lembrar que quando a Escola de Formação de Sobral foi pensada ela inicia de forma muito gradativa a trabalhar com professores do primeiro e do segundo ano porque a época o foco era na alfabetização das Crianças então o trabalho começa ali de formação de professores do primeiro e do segundo ano gradualmente né ao longo dessa dessa trajetória Ah nós fomos ampliando o raio né de abrangência das ações formativas Então hoje nós trabalhamos com todos os níveis educacionais que sobrar o atende dos nossos mais de 35.000 alunos que a matrícula pode seguir o

próximo a próxima lâmina E aí eu até já falei né Eh a escola de formação de professores de sobrau ela é parte né da política educacional de sobrau né E quando a gente coloca né que é uma uma Escola de Formação que trabalha a formação continuada e em serviço é porque os professores Eles saem do espaço da escola né uma vez por e vai pro espaço da formação vai pros espaços onde a formação ocorre que não é no prédio né aonde nós trabalhamos aonde nós elaboramos os materiais aonde Nós pensamos aonde nós temos toda uma

equipe né que é voltada eh para esse trabalho né E pode seguir por favor aqui é um pouco da nossa missão né da nossa visão e dos valores que nós defendemos então a grande missão da Escola de Formação é trabalhar né a formação dos seus profissionais do magistério né E aí é é desenvolver esses processos né que nós eh aqui trabalhamos né com os nossos professores né que estão em sala de aula e fora também da sala a grande a nossa visão né É sempre né buscarmos ser uma uma instituição de excelência né a gente

busca de fato a excelência né com relação ao trabalho e os nossos valores né ou princípios são pautados na ética na inclusão educacional né na cooperação no protagonismo e sobretudo na inovação inclusive falando de inovação é importante que eh a gente relembre aqui no momento da pandemia o quão a escola de formação de professores de Sobral se reinventou quando nós mudamos ali do do presencial pro remoto então foi de fato uma grande mudança quando a gente pensou aí trabalhando né ali eh eh de forma presencial nós mudamos assim radicalmente pro remoto então foi de fato

uma um exercício de inovação esse momento pandêmico eh pode passar na próxima lâmina eu terei aí a questão dos Desafios e soluções e aí tem um desafio ali que é esse primeiro no cantinho da tela esquerdo que é construir a carreira do professor mais atraente esse desafio né ele me diz muito ele é muito simbólico assim para mim porque a minha vivência dentro do sistema público municipal que já dura né e mais de 30 anos eh eu percebo que a escola de formação de professores tem um papel fundamental um papel fundamental nessa construção da carreira

do professor eh tornando a carreira do professor mais atraente e eu diria mais né é um trabalho ali de resgatar por exemplo o Ofício de Educar e eu lembro né Muito bem que quando o o o grande motivo né da criação da escola de formação de professores era que a gente pudesse e a gente vem fazendo isso né pudesse olhar pra política pública Educacional de sobrau e dizer para nós mesmos aqui em sobrau assim olha nós defendemos a gente defende eh uma política pública Educacional que seja de estado e não de governo E aí a

Escola de Formação ela contribui dentro do sistema para que esse processo para que essa essa defesa né que nós fazemos de um projeto de política educacional seja de fato de estado e e não de governo mas na na na Essência né da Escola de Formação O que ocorre também assim muito fortemente é quando você diminui aquele ato entre a teoria e a prática então nós conseguimos por exemplo trabalhar com esse professor com dicas com sugestões com orientações com rotinas né de que é possível né que haja encantamento na aula propriamente dita a partir do conteúdo

que tá previsto né dentro do nosso plano anual de curso né E aí eh aliado né ou alinhado a isso você tem ali eh ensinar esse profissional A pensar como cientista que é um outro ponto que eu considero assim super importante o o professor ele ele não pode né perder de vista nós professores não podemos perder de vista eh a pesquisa né o estudo a Inovação né o tempo todo a gente precisa estar eh bem formado porque nós somos formadores de opinião e aí o pensar como cientista É também um grande desafio e é também

uma solução né então assim a gente pode perceber aí eh enquanto desafio enquanto eh solução uma outra coisa que a gente pode também estar percebendo é que os professores a gente pode proporcionar aos professores a implementação de metodologias ativas a gente pode promover a formação né e qualificação dos do magistério aqui em Sobral que é o que nós fazemos e desenvolver estratégias de informação eh e comunicação e educação e claro assim só para fechar esse bloco promover as Disc ões e os intercâmbios de conhecimentos e experiências né na área educacional ah são assim são seis

pontos né assim que eu considero fundamentais eh nos desafiando né e nos trazendo também soluções que sejam eh eh que tenham Impacto que façam sentido né na vida eh dos professores e a formação assim como a aula né eu pelo menos defendo ela precisa fazer sentido para as pessoas tanto pro professor como também pro aluno próxima lâmina por favor Natan e aqui é um pouco da organização né do nosso organograma como é que nós nos organizamos né lá na Escola de Formação nós temos uma diretoria né e presidência na qual eh eu estou né assumindo

atualmente né então eu estou diretor Presidente é importante essa comunicação do verbo né de estar né porque eh tudo na vida né e no serviço público ele ele não é algo permanente Então você está diretor tem uma direção pedagógica e tem uma direção administrativa a diretora pedagógica é a professora Ana Fábia Em algum momento ela vai ser convidada também quero mandar um super abraço para ela e o nosso diretor administrativo e financeiro é o é o Dr Daniel Tabosa que nos auxilia eh na direção administrativa E aí você tem as coordenações né da educação infantil

que é a nossa querida Janaína e dos anos iniciais e EJA hoje a professora Ana Fábia tá assumindo também né acumulando essa função e a coordenadora dos anos finais é a nossa querida Lídia eh Lídia Carla que também assume ali a coordenação dos anos finais quero mandar um abraço aí paraa minha equipe mais de perto aí você tem uma coordenação de logística eh e planejamento que é a minha querida rosicleia que tá lá e temos também a coordenação de gestão de pessoas que é a Patrícia colares que também tá comigo e deve est aí nos

acompanhando eh no chat para cada coordenação nós temos portanto alguns eh colaboradores que são os elaboradores de materiais que é o mesmo profissional que ministra a formação então o professor elaborador ele é o mesmo o que que dá a formação que ministra a formação então Imaginem aí um universo de aproximadamente 30 pessoas trabalhando né numa casa no centro histórico de sobal fica na praça eh do teatro eh lá repito não acontecem as formações e sim em espaços públicos eh ou privados né que nós eh dividimos ali as formações Porque dependendo da formação eu vou precisar

de um local distinto entendendo que se eu tenho uma formação de professores para educação infantil eh eu penso num espaço adequado né eu eu não poderia por exemplo levar uma formação da educação infantil para um espaço que seria um auditório com cadeiras fixas então assim a cada formação a partir da temática da formação eu preciso de um espaço eh distinto pode seguir Nathan E aí eh é importante que os princípios que regem né a nossa formação continuada de professores tá pautada eh primeiro no centro das atenções o desenvolvimento integral dos nossos estudantes então quando a

gente pensa por exemplo eh qual é a a a a essência né do trabalho é no desenvolvimento integral do doos nossos estudantes né quem sobrar Mas aí você tem para que esses princípios né para que a gente consiga chegar no núcleo do desenvolvimento integral das crianças é preciso também que você ten um currículo né é preciso a formação e é preciso a avaliação essa Tríade aí ela compõe portanto eh o que nós desejamos né alcançar que é o desenvolvimento integral das nossas crianças Sobral agora né Tem um desafio grande assim gigante que é até o

final de 2024 nós conseguirmos eh Portanto universalizar o atendimento de tempo integral de toda a matrícula da rede e aí a gente precisa não só olhar pro currículo né Não só rever também a formação rever a avaliação Para que esse desenvolvimento integral seja possível e eu tô falando desse dessa dessa meta Porque é importante que a gente tenha pré né espaço físico suficiente para tanto e que a gente possa pensar de forma integral qual de fato será o trabalho desenvolvido pelas escolas A partir dessa ampliação de carga horária até porque nós defendemos aqui que não

é só ampliar a carga horária não se trata somente de ampliar a carga horária a gente precisa entender o que a gente pode pensar n que trabalho será desenvolvido que conteúdos serão trabalhados com os nossas os as nossas crianças e adolescentes a partir do tempo a mais né então assim nós não queremos só o tempo a mais não faz muito sentido só ampliar o tempo é preciso entender o que fazer de forma muito clara muito objetiva eh de como aperfeiçoar esse tempo a mais Então a discussão que que nós estamos tendo agora eh p armos

qual formação nós teremos para para as a os professores que estarão conosco nessa caminhada né gradualmente Sobral já vem trabalhando com a ampliação né tem algumas escolas aqui que já funcionam né Eh com tempo integral mas agora a gente tem um desafio que será toda a rede toda a matrícula né no tempo integral pode seguir Natan E aí Ah vai de fato eh nos envolver né a gente precisa se envolver nesse grande movimento né de trabalho com com a formação voltada pra escola de tempo integral e Aqui nós temos né Nós temos aqui os níveis

né Os diversos níveis educacionais que nós atendemos entendendo aí que nós iniciamos como eu disse na minha fala eh Inicial nós iniciamos com a formação de professores do primeiro e segundo ano e gradativamente nós somos ampliando pro terceiro quarto e quinto e gradativamente nós eh fomos pro fundamental final e educação infantil então assim houve de 2017 para cá um forte movimento de investimento né Por parte da Prefeitura Municipal de sobrau na primeiríssima infância entendendo que na primeira infância né que é ali do zero a 3 anos e a isso aqui não sou eu que tô

tô dizendo quem vai dizer isso é a são os cientistas né os neurocientistas que vão dizer o seguinte que do zero aos 3 anos é aonde aquelas aqueles circuitos neurais né se constituem paraa vida da pessoa então esse investimento hoje né que já já vem aí de de 2017 muito se fortalecendo em Sobral de 2017 para cá há 7 anos não só na construção de mais centros de educação infantil mas também num trabalho que que a secretaria vem desenvolvendo né inclusive com a coordenadoria da Educação Infantil eh fortalecer portanto esse trabalho né E aí é

preciso ter material estruturado né quando se fala da formação continuada e a formação né então você tem turmas de zero a 11 meses 0 a 11 meses que são as criancinhas ali do infantil bebê que ficam no versário até o infantil né cinco com com as crianças de 5 anos de idade E aí se prevê né Tá previsto e nós temos hoje tanto o material estruturado quanto a formação que vai ali né sendo eh desenvolvida com os nossos profissionais E aí Natan eu queria também agora pedir né Eh e pra gente exibir um vídeo curtinho

que fala muito do que eu já falei aqui né da trajetória da escola de formação de professores é um vídeo que tem aí portanto vários vários atores e atrizes da cena né Eh eh histórica do que aconteceu em Sobral dada a criação da Escola de Formação então eu vou pedir aí enquanto eu tomo uma água aqui que a gente veja um vídeo curto falando exatamente da história da escola de formação de professores de sobrão por [Música] favor o trabalho na Secretaria de Educação de sobal partiu da identificação de uma realidade de fracasso escolar o analfabetismo

das Crianças ao longo do Ensino Fundamental era contestável para começar a reverter aquela situação foi necessário objetividade na definição de prioridades metas critérios de gestão modelo de acompanhamento incentivos e avaliação exigiu principalmente envolvimento participação e formação das pessoas são exatamente elas as protagonistas da mudança a formação de professores foi uma das principais linhas de ação naquele início com foco apenas nos professores alfabetizadores a formação era realizada sob a gestão direta da secretaria de educação então Eh começamos imediatamente com um processo de formação em serviço dos professores um processo de formação focado na no fazer do

professor na rotina deles o professor saía e ainda sai do processo de de formação das atividades das aulas com a sua rotina estruturada ou semiestruturada então o professor saía sabendo o que é que ele ia fazer do primeiro momento da aula até o último do primeiro dia de aula vamos dizer assim daquele mês até o último E além disso ele também já sabia do material que ele iria utilizar a expansão das metas de aprendizagem para as outras séries do Ensino Fundamental gerou a necessidade de uma melhor estruturação do processo de formação em serviço de professores

e também dos outros profissionais da área pedagógica a escola de formação de professores em Sobral eu considero que foi eh a resultante de um processo de uma primeira etapa de um processo que nós vivemos em que formação de professor era uma das frentes estratégicas prioritárias daquele trabalho voltado a garantir o sucesso das Crianças a Escola de Formação surge eh foi pensada e desenhada nessa perspectiva de de se especializar e dar conta de um conjunto de formações tanto dos Professores alfabet adores na de de primeiro e segundo ano Quanto depois a política foi foi evoluindo e

foi alcançando a formação dos professores das outras séries tanto do dos anos iniciais depois dos anos finais e você tinha também a formação dos coordenadores a formação dos gestores Então você tinha uma demanda formativa bem significativa e que surge a necessidade mesmo premente de se constituir uma instituição que dê conta de forma mais especializada que se ocupe que tenha pessoas que cuidassem e que pensassem exclusivamente essa proposta então o o professor ele passa a ter um sistema que o ajuda a realizar o seu trabalho importantíssimo n o trabalho Central que é aquele da sala de

aula hoje a Escola de Formação é responsável por formar aproximadamente 1800 profissionais que compõem a rede Municipal de Ensino os professores da educação infantil do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos a escola também oferta formação para diretores coordenadores pedagógicos orientadores educacionais [Música] cuidadores e articuladores de projetos a escola conta com aproximadamente 30 colaboradores a direção e suas assessorias duas diretorias as coordenadorias de ensino os formadores e elaboradores de materiais pedagógicos nós somos uma organização social nós somos uma os e nós executamos um contrato n de nós temos um plano de trabalho a

partir desse contrato de gestão com a Prefeitura Municipal de sobrau Ah e aí Tudo Que Nós pensamos tudo que nós produzimos tem um nível de alinhamento com a Secretaria de Educação tudo que nós eh levamos paraa formação de professores né Tem um trabalho tem a mão da coordenadoria de ensino e da Escola de Formação os formadores juntamente com a coordenação porque lá também eles são divididos em coordenações eles organizam o material da formação enviam pra nossa Coordenadoria a equipe tem o cuidado de ler todo o material da formação e dar o retorno pra Escola de

Formação validando o material fazendo alguma sugestão Sep o caso pedindo alguma alteração né Então essa essa relação é muito nesse contexto de chegar na forma são realmente um material bem organizado bem estruturado com boas ideias para os professores e também cumprindo aquilo que a gente estabeleceu e enquanto organização em relação aos conteúdos durante o ano a Escola de Formação é uma escola como outra tem a direção tem a coordenação e tem os grupos de trabalho no meu caso eu faço parte do grupo do fundamental um onde tem mais quatro formadores e uma coordenadora que nos

orienta nos passa o que a ceduk tá pedindo naquele momento então a CEDUC que é o nosso cliente certo eles dizem Estamos precisando disso estamos precisando de tal material para desenvolver isso dentro das escolas os professores os gestores estão sentindo a necessidade desse tipo de material então a gente se reúne pensa planeja e desenvolve criando textos atividade tudo isso é pensado e planejado o material ele precisa olhar tanto pro currículo local quanto para bncc E Agora Nós temos uma eu diria um novo olhar que é a questão das competências sócioemocionais que também para pensar o

material sobretudo da formação é necessário estar olhando para esses três parâmetros e o nosso trabalho ele é voltado a formação de professores a gente começa com um planejamento anual em que a gente define temáticas à luz do currículo à luz das matrizes de referência e aí todos os meses a gente segue essas temáticas mas não são temáticas que são rígidas dependendo dos resultados de aprendizagem dependendo da necessidade dos professores e da escola a gente pode mudar esse planejamento anual que a gente tem então a gente vai seguindo essas temáticas numa linha de progressão de aprendizagem

começando em fevereiro com uns níveis mais básicos e agora no final do ano já com níveis mais complexos a nossa formação ela não consegue atender todas as disciplinas no momento formativo porque a gente só tem 4 horas de Formação então a gente opta por trabalhar português matemática e ciências Mas isso não nos impede de entregar o material que a gente entrega de arte educação física história geografia A gente só não faz o momento formativo porque é impossível trabalhar tantas disciplinas dentro de 4 horas pro professor ele só sai uma vez por mês mas pra gente

a gente sai sempre todos os dias tem dia que tem três formações do infantil dos anos iniciais anos finais tem dia que tem duas formações então todos os dias a Escola de Formação tem uma equipe dando formação isso eh então assim esse vídeo na verdade aí eu já já vou pedir aqui o meu querido assessor de ti que coloque as lâminas de volta mas assim o vídeo ótimo o vídeo ele já traduz aí um pouco dessa minha fala Inicial né no tocante eh como a escola funciona né Como ela foi criada né qual propósito como

é que ela se organiza e como ela de fato eh eh funciona E aí eh voltando aqui aos níveis educacionais atendidos né ou nós hoje atendemos a todos os níveis né todos a todos os professores que aí esses números também do vídeo que foram Esse vídeo foi realizado em 2019 então tem alguns números que precisam assim serem atualizados Então hoje nós trabalhamos com mais de 2500 profissionais na área da educa né assim o número cresce eh a cada ano e a tendência é que cresça né mais ainda com com a proposta eh da meta de

universalizar o atendimento em tempo integral então o número de profissionais que nós vamos atender ele vai crescendo a cada ano um outro detalhe também com relação ao vídeo é que alguns atores né que estão aí no vídeo Eles já não estão mais porque a escola ela também tem essa característica da rotatividade porque as pess as pessoas elas não são né os cargos não são eternos mas também as pessoas têm as opções de escolha Então eu tenho formadores ao longo eh do tempo né dos 18 anos de criação da escola aproximadamente que passaram pela escola né

e alçaram voos né voos maiores então assim isso é importante também a Escola de Formação acaba que também cumprindo esse esse esse papel né de alavancar né de alavancar carreiras Então as pessoas passam né se consolidam ali dão a sua contribuição né Muito forte pra educação aqui em sobrau Mas elas voam né fazem outras escolhas e assumem outros cargos e voam então eh tem muitos nomes aí que já estão ou na iniciativa privada ou na rede pública Municipal né na rede pública Estadual enfim eh é um espaço de fato estratégico dentro da política educacional de

sobrau mas é também um espaço onde você tem um crescimento aonde você é é provocado é desafiado a crescer isso é importante pode seguir e na sequência eh ainda né com os níveis educacionais atendidos nós temos a educação eh inclusiva né com o atendimento educacional especializado que são os professores né Nós temos os cuidadores aqui em Sobral nós chamamos de cuidadores aqueles profissionais que acompanham as crianças que requer uma atenção muito maior seja do ponto de vista físico né ou cognitivo Então os cuidadores eh que trabalham com atendimento educacional especializado também né passam pelo processo

formativo e temos aí portanto os orientadores educacionais né que também passam pela formação os orientadores educacionais são os psicólogos né Sobral eh já já tem aí uma meta pelo menos até o final de 2024 eh de colocar um psicólogo por escola né Estamos bem perto disso né temos aí um pouco mais de 50 psicólogos né que entraram no serviço público através de concurso público e que já estão atuando nas escolas né e a ideia né assim muito defendida né pela gestão superior é que nós tem tenhamos portanto eh um psicólogo por escola e esse psicólogo

né esse profissional que nós chamamos de orientador Educacional ele desempenha um papel que é fundamental assim que é imprescindível né sobretudo no momento que nós estamos vivendo né das discussões as reflexões que nós fazemos hoje enquanto eh sociedade humana e quanto aos projetos nós temos também um trabalho com os articuladores de projeto né com as com os coordenadores né das escolas dos anos iniciais e educação de jovens e adultos temos também ainda portanto a canda formativa de gestores da Educação Infantil temos uma formação com os coordenadores do fundamental do e anos finais e temos também

uma formação ainda né para além né do professor dos gestores de do tempo integral dos coordenadores da educação infantil os educadores sociais e também uma formação eh específica agora com a lei Lucas né que é sobre primeiro socorros então percebam que nós temos aí uma variedade né Nós temos um raio de abrangência aí muito forte desde que iniciou né a Escola de Formação então a gente vem ampliando de ampliando de fato esse raio de atuação então por isso que eu falei de atualizar aqueles números que estão no vídeo né porque porque passam de 2500 profissionais

quando você olha portanto para essa Gama né de de ações eh formativas né E aí nós temos também né além da das formações que eu acabei de citar nós temos também um curso do estágio probatório né aqui no Brasil né quando o professor ele adentra o serviço público por lei ele tem que participar do do estágio probat em Sobral nós instituímos um curso de formação né que é um curso do estágio probatório diferente do da formação continuada e em serviço o curso do estágio probatório ele não participa no horário do expediente porque ele já vai

estar participando no horário de expediente da formação regular ele vai participar em um outro horário né à noite e são 200 horas de Formação então ele é necessário que ele realize esse curso dentro do estágio probatório que é de 3 anos então 200 horas de Formação ele realiza participa conosco eh a partir do curso no final ele faz uma defesa de um projeto né e depois disso eh eh recebe portanto a aprovação e consequentemente a efetivação do concurso que ele prestou pode seguir Nat por gentileza E aí nós temos os eixos de conexão também já

até citei né na minha fala anterior que é como é que nós nos constituímos do que é que nós precisamos para que a formação né possa ser construída então primeiro a gente precisa eh olhar pro nosso currículo né Sobral tem hoje currículo de língua portuguesa currículo de matemática currículo de ciências e educação infantil A partir daí nós temos que também né a luz da bncc né dos currículos locais de todos os materiais né que Sobral faz uso né a partir do do PNLD a gente também vem trabalhando na Perspectiva do desenvolvimento das competências socioemocionais que

é um trabalho desenvolvido né Eh pela formação pela Escola de Formação que prevê né Por exemplo a aula de duplo foco né trabalhando as competências socioemocionais uma grande grande parceria com o Instituto Airton Sena que vem trabalhando né conosco eh a partir eh de uma perspectiva onde você tenha que trabalhar né com com o ser humano né de uma forma mais integral né Com relação à empatia o respeito a amabilidade então assim são conceitos que são uma pauta né que é necessária que a gente esteja né assim o tempo todo no d n até para

melhorar mais ainda a convivência humana segue Natan por gentileza E aí eh nós temos a o programa de Formação em serviço pode já passar pra próxima e aí eh esse esse modelo né Essa equação que vocês estão vendo na tela que é o objetivo principal é de promover a formação em serviço do profissional da Educação Então o que era por exemplo do professor né de do primeiro ano do segundo ano eh ali que já se Estendeu para o profissional da educação então é necessário somar alguns pontos aqui eh sobre coordenação planejamento da prática docente demandas

atuais eh eh imprescindível que toda a formação que toda ação formativa nós tenhamos uma avaliação que esse professor vai eh preencher né que ele vai fazer no tocante ao momento da formação que foi aquele momento que ele participou então a a avaliação do professor nos diz muito né vai retroalimentar todo o processo Porque nós precisamos de fato ouvir o que esse professor tem a dizer um outro detalhe também nas formações são momentos de exibir experiências exitosas que acontecem na sala de aula porque porque eh nós sabemos né Não só em Sobral mas todas em todos

os municípios Desse nosso grande país tem professores brilhantes em sala de aula tem professores que desenvolvem ali tecnologias que de repente você nem consegue quando você está assim imaginar tamanho a criatividade então o momento aí quando nós pegamos eh quando nós encontramos al um um uma ação que esse professor desenvolveu independente das orientações né que ele recebeu da Escola de Formação a gente traz pro momento da formação e e e e esse momento é nós chamamos de troca de experiências da formação e aí a partir daí Os encontros são mensais né e por nível de

ensino então eu tenho nós ten nós eh temos dias aqui que temos uma formação Mas tem dias que temos quatro formações acontecendo simultaneamente o detalhe importante também é que a rede se organiza no sentido de que nós precisamos eh garantir a aula do aluno lá quando o professor titular vem pro espaço da formação então é necessário que tenhamos né no fundamental Inicial e na na educação infantil nós tenhamos professores que possam substituir os professores que sairão da do da do espaço da escola num dia de trabalho e vai pro espaço da formação então necessário que

tenha essa organização para tanto nós construímos um calendário mensal né que é entregue às escolas pela secretaria de educação e que portanto a escola se organiza durante o mês né com as suas ações garantindo ali portanto que a criança não tenha nenhum eh de forma nenhuma nenhum prejuízo com relação à aula então a escola vai estar Funcionando normalmente e a formação também funcionando normalmente né é uma organização que tá muito bem definida que tá muito bem clara já no município de sobrau o ponto de partida né da construção da da da formação é o plano

anual de curso Então nós abrimos o ano letivo com um grande seminário neste seminário nós reunimos todos os professores da cidade dividimos né em em eh por por nível né por nível atendido então professores da educação infantil né Nós vamos trabalhar um um conteúdo específico para educação infantil professores do ensino eh dos anos iniciais e professores dos anos finais então nós realizamos o que nós chamamos aqui de seminário de abertura do ano letivo então na abertura do ano que geralmente acontece duas semanas ou uma semana antes do início das aulas nós reunimos esses professores entregamos

um documento que é o plano anual de curso que que nós da Escola de Formação construímos mas que por sua vez é validado pela secretaria de educação então eles recebem eh o plano que significa o seguinte é representa Todo o material do ano né que será trabalhado mês a mês então eles já recebem todo o conteúdo do ano eh eh na mão né ou físico e virtual a partir daí a escola formação começa a detalhar mês a mês os conteúdos que serão trabalhados o seminário de Janeiro nós trabalhamos o conteúdo já né já já damos

o conteúdo de fevereiro fevereiro a gente trabalha com os conteúdos de Março e assim sucessivamente nós estamos por exemplo no mês de setembro os conteúdos do mês de setembro já foram visto né já foram eh trabalhados no mês de agosto é uma sequência desculpa é uma sequência que se antecipa mês a mês né Se puder Abrir a tela um pouquinho para mim na na lâmina com relação ao programa aí você eu já falei nós temos os encontros mensais por nível de ensino toda a formação nós temos a questão dos estudos teóricos e temáticos a execução

e acompanhamento do processo que culmina na formação e serviço passa pra próxima lâmina por gentileza E aí nós temos a organização da formação né de professores né então a a formação é mensal já coloquei né Eh o Nós também elaboramos né eu também já já até eh ilustrei com o vídeo nós elaboramos materiais né de compartilhamento de experiências e aí você tem o tempo semanal reservado então horas dentro da jornada de trabalho dos professores também já foi dito eh paraa formação que é um trabalho coletivo com os pares para Unidade Escolar o trabalho coletivo semanal

né por ano né do ensino fundamental dois e por componente né do do fundamental eh dois a discussão dos resultados da escola e a elaboração dos planos de aula então a proposta do planejamento das aulas né pela Escola de Formação dos materiais de apoio é discutida considerando o contexto de cada escola então ah quando nós elaboramos o plano de Formação Nós levamos esse plano de Formação paraa secretaria a gente envia e por sua vez ele valida esse plano de Formação que consequentemente se transforma né ele vai ter um conteúdo produzido criado pelo formador pelo elaborador

de material que leva para ação para aquele momento da formação então o professor para além dos materiais que ele já dispõe né do programa do livro didático do dos materiais que a secretaria faz aquisição nós da Escola de Formação também produzimos um material específico a gente consegue detalhar mais ainda para que esse professor receba essas orientações de forma muito detalhada né para que isso possa encantar mais ainda a aula pode seguir Natan por gentileza E aí o calendário eu também já coloquei aqui que nós temos um calendário prévio Então esse calendário ele é entregue no

final do dia do do mês né então a cada mês nós produzimos um calendário eh de formação para que a escola né se se Organize para que Garanta né a aula ali com os alunos pode passar por gentileza aqui os materiais propostos também eu já falei nós temos assim do plano de curso que é o o assim o que dá o start né do plano de formação dos cronogramas das atividades diagnósticas né com manuais das orientações didáticas estudo teórico e rotina semanal Então existe todo um trabalho né quando eu falo da rotina semanal que esse

professor Recebe como orientação inclusive com o tempo né de cada ação de cada conteúdo naquele momento da aula dele então assim ele ele recebe de fato alguns instrumentais que vão auxiliá-lo ali na na na aula né na na não só no trabalho que ele vai desenvolver mas na aula em si pode passar acho que pode passar mais umas duas aí pode seguir que são os modelos aqui são documentos né que nós também fazemos uso que é o dcrc o Estado do Ceará a secretaria de educação estadual ela produz né ela produziu esse material que trabalha

desde a educação infantil né que é uma documento curricular referencial do Ceará nós chamamos eh comumente dcrc da Educação Infantil e Ensino Fundamental Então esse material ele vai compor também esse grande plano ele vai somar né a todo o conteúdo que eh se pretende desenvolver no ano letivo pode passar acredito que sejam as normativas isso aí os currículos de língua portuguesa em matemática próximo E aí eh o currículo de ciências né que são então eh a gente vem trabalhando atualmente com a implementação desse currículo que nós chamamos aqui de mão na massa então a proposta

do currículo de ciências para os anos iniciais e finais é que a criança né e o adolescente ele possa desenvolver ali um trabalho na perspectiva de fazer ciência colocando a mão na massa né ali no concreto né numa proposta Maker né né que ele possa trabalhar o realizar atividades eh a partir desse desse conhecimento bem prático né bem real bem pé no chão aonde ele aproxima portanto a o a a ciência né o o pensar como cientista desse aluno que tá lá né n no seu processo de formação né tanto nos anos iniciais quanto nos

anos finais temos grandes parceiros aí né que junto com a Prefeitura de Sobral né Fundação lema eh os FAB LBS né os FAB Learns que são laboratórios makers que nós temos os laboratórios da Google enfim temos a Universidade de Colúmbia nos Estados Unidos que tem um profissional né que nos auxilia também que inclusive teve aqui no nosso curso que é o professor Paulo blinkin que coordena o GTS né de implementação de criação e de implementação do nosso currículo de E aí nessa formação específica da da das oficinas do currículo de ciências e o que que

ocorre o professor de ciências ele sai mais de uma vez Então ele sai para formação de ciências Mas ele também nesse momento precisa sair pras oficinas de implementação do currículo Então nesse caso né o professor sai por mais de uma vez da escola para ir para as oficinas pode seguir Natan por gentileza bom aqui é um pouco dos registros né da nossa formação em serviço pode passando são imagens né para ilustrarem aí a vocês eh os os espaços físicos que são diversos pode ir passando por gentileza naan né são as diversas formações percebam que tem

muito da criatividade e do trabalho que é desenvolvido eh a partir de materiais né nós trabalhamos eh eh com muito material inclusive de reciclagem né materiais que você consegue eh no dia a dia né mas também tem um trabalho muito forte de criação de elaboração né do eixo temático né da orientação didática para esse professor mas percebam que tem muitos materiais que assim você encontra facilmente né Eh em qualquer espaço e em qualquer escola né nesse nosso país Então são formações muito práticas né como eu já disse e os espaços né são diversos nós trabalhamos

em vários espaços aqui na cidade eh com todos os nossos profissionais E aí portanto são são imagens aí eu queria dar uma pausa aqui isso Nathan que é o nosso programa de Formação permanente e complementar que para dizer eh para vocês que foi aqui que nasceu o nosso curso Então Professor Herbert Lima me convidou né nos provocou né pra gente pensar uma formação lá em 2020 vocês lembram muito bem disso tem pessoas que nos acompanham aqui no canal eh desde de então e aí nós começamos a estudar uma forma ali na pandemia né em 2020

de como trabalhar as tecnologias voltadas paraa educação sobretudo pensando no nosso professor aqui em Sobral quando a gente pensou assim eu disse e eu não conhecia muito bem da da questão né do do do YouTube essa coisa toda aí eu digo Puxa vida vamos vamos realizar um curso PR os nossos professores a gente nós pensávamos inclusive que o curso atenderia somente os professores da cidade né assim o alcance da internet é tão gigantesca é tão assim enorme gigante que nós saímos portanto de 2500 professores aproximadamente e saltamos hoje para mais de de 230.000 assinantes no

canal totalmente gratuito pode passar o Natan que é o nosso curso né tá aqui hoje nós chegamos né no metodologias de ensino gestão escolar para aprendizagem e avaliação Educacional de sobrau tá estão abertas as inscrições mas ele ele se inicia né lá em 2020 e aí o interessante quando eu falei desse número né que se el cru né que deu assim uma crescida né no no isso nos assim nos movimenta isso nos move muito e é algo que a gente vem compartilhando com todo o Brasil né você sai de de de uma perspectiva de 2000

professores para 230.000 professores né Nós conhecemos pessoas aqui através do chat agora nós estamos com mais de 200 pessoas Então tem pessoas que já nos visitaram aqui né que a gente fica muito honrado com a visita fica muito contente com a visita E aí esse número tem crescido mas eu digo muito aqui conversando com com o secretário de educação isso é muito vocês que fazem o canal né vocês que estão aí que estão nos acompanhando que sabe que movimentam os grupos que divulgam né E aí é uma um é um movimento parece parece ser muito

simples e é simples porque nós fechamos aqui uma parceria com a Universidade Federal do Ceará Escola de Formação de professores de sobrau e Secretaria Municipal de Educação de sobrau a partir daí nós convidamos professores do Brasil e de fora do Brasil que doam né os seus momentos ali que doam que partilham né os saberes com todos os professores que estão no canal conosco E aí a gente se a gente olhar pro chat agora você tem pessoas de assim de diversos Estados da Federação E aí esse grande movimento que nós iniciamos em em 2020 nos alegra

muito né É para mim eu sou muito grato a isso e eh o curso Ele ganhou um corpo ganhou uma dimensão né que assim emociona e é gratuito você se inscreve né o os certificados podem ser de 3 horas ou de 180 horas então você pode eh eh eh tem um certificado na hora depois desse desse desse momento comigo aqui você tem um certificado depois no final você tem maior pode passar Natan então falar desse curso para mim aí foi um outro curso que nós desenvolvemos falar desse curso para mim é algo Ah que que

me emociona hoje né Assim eu fico muito emocionado e grato pelas pessoas que aqui estão que eu conheci pessoalmente algumas que aqui estão né outras a gente pode a gente vai se conhecer eu não tenho dúvida mas o que o que nos movimenta o que nos emociona aqui é esse grande ciclo sabe do de você poder conhecer as pessoas da importância da formação né dos Municípios aderirem fortemente a essa formação que acontece né na sexta à tarde eh que já acontece né aconteceu nesse ano na quinta à noite e no sábado à tarde então professores

graduados não graduados Mestres doutores pós-doutores então assim é uma comunidade é uma comunidade gigante que participa desse grande movimento né E aí a pauta é de de fato o conhecimento construir conhecimento divulgar eh conhecimento mas partilhar saberes a grande Essência né desse curso é partilha de saberes pode passar Natan acredito que sejam os eh são os prints é interessante porque nós iniciamos eh esse curso e a gente solicitava né as pessoas que tirassem solicita ainda né que tire um print e mande pra gente nós temos centenas e e milhares de de imagens né de professores

eh do Brasil quando nós iniciamos nós tínhamos muitas muitos registros de professores de Sobral depois nós perdemos a conta e não já já não conhecíamos mais depois a gente volta a conhecer porque as pessoas nos visitam pode seguir e é isso tem as avaliações né são quatro avaliações como vocês sabem isso é é é muito eh frisado aqui né e e e repetidamente assim é feito uma repetição das avaliações mas também do do que compõe né o curso né e Sobral hoje né Não só hoje mas em 2021 e 22 tem utilizado inclusive o curso

como fase de seleções que nós desenvolvemos vou dar um exemplo aqui em 2021 nós realizamos uma seleção para gestores né seleção para diretores e coordenadores pedagógicos uma das fases da seleção é o curso que é esse curso de formação que nós realizamos de 180 horas aulas então percebam a gente consegue inclusive tornar uma fase ou eh eh trazer esse curso como elemento fase da seleção Pública pode passar devem ser os certificados isso né o curso tenho certificação com a chancela da Universidade Federal do Ceará e Secretaria Municipal de Educação pode passar tem as formações né

né as formaturas desculpa que nós realizamos também do do ponto de vista virtual é impossível se a gente fazer eh eh presencial né assim quase que impossível o estádio teria que ser teriam que ser vários estádios né para colocar todo esse público que nos acompanha que para nós é motivo de grande alegria pode passar aqui é um projeto específico que nós desenvolvemos em Sobral que também né ele roda nesse canal que é o Sobral no Enem o Sobral no Enem é um movimento com alunos eh com alunos do Ensino Médio Mas com alunos que são

egressos da da rede pública Estadual eh aonde nós trabalhamos aproximadamente 20 Encontros com os alunos né mas é aberto a todo o público então nós abrimos com uma aula inaugural né geralmente acontece eh no primeiro semestre né ali meados de junho julho e vai seguindo as aulas durante eh o ano preparando eh os jovens né a juventude e a população que tem interesse de participar do Exame Nacional do Ensino Médio são aulões que acontecem aos sábados né Eh de 8 ao meio-dia presenciais aconteceu no momento da pandemia totalmente remoto né foi transmitido Mas hoje nós

trabalhamos com presencial e com a divulgação também no canal do YouTube divulgando as aulas hoje teve aula né além dos encontros tem dois simulados que ocorrem durante o ano mesma metodologia né mesmo ali mesmo modo eh que acontece no no no ENEM né inclusive os simulados acontecem aos domingos e esse eh aluno né Eh que se inscreve no nosso projeto ele recebe uma camiseta esse ano a arte é essa aí que vocês estão vendo nessa cor e isso celebra os 250 eh anos da cidade de Sobral nesse ano de 2023 assim foi um um mês

né de muita festa que foi julho com diversas atrações e nós também nesse momento lançamos o sobrão no Eném Então ele recebe uma camisa né geralmente tem uma temática na camisa recebe uma garrafa para água aquela Squeeze recebe o material físico e e virtual que é apostila né duas apostilas recebe uma mochila também tem o lanche e tem o transporte pros alunos que moram em distritos né nas zonas mais distantes da sede do município de sobu né na zona rural eles também vem de ônibus todo sábado né e n final de semana nós temos aí

portanto eh uma dobradinha porque teve aula hoje e amanhã né No domingo nós vamos ter o simulado do Sobral no Enem é uma grande festa assim do conhecimento é um é um movimento que Sobral já desenvolve desde 2017 e foi de fato uma proposta né foi uma uma solicitação do Prefeito Ivo Gomes para nós né da Escola de Formação para que a gente pudesse desenvolver é muito bacana espero que vocês sigam aí no no canal tem lá no no no no YouTube da secretaria de educação né o canal que exibe as aulas né divulguem também

nós temos parceiros no Brasil eh como por exemplo em Santa Catarina tem um movimento muito semelhante né que é o ENEM gratuito e que nós somos parceiros né eles divulgam as nossas aulas daqui e nós divulgamos As de lá de Santa Catarina que tem à frente lá o nosso querido professor vianei que é nosso parceiro pode seguir por gentileza oos saberes é um outro movimento que nós também desenvolvemos em parceria com a Secretaria de Educação de Sobral eh o saberes ele já já existe há mais de 15 anos né então nós iniciamos esse movimento eh

com assim com um olhar muito claro né muito objetivo de dizer assim olha mês de agosto de outubro desculpa é o mês do professor para tanto a gente pode desenvolver a que sejam muito mais simbólicas ali de reconhecimento desse profissional aonde a gente reúne por dois ou três dias eh a depender né do ano e da temática e ele inicia esse nós iniciamos esse movimento com outro nome inclusive né esse esse encontro já já se chamou olhares já se chamou olhares eh outros olhares né Eh e a agora ele se torna saberes que é o

encontro de educadores de sobrau então muito simples ele acontece com dois ou três dias nós temos uma palestra macro depois nós temos 10 oficinas né assim a gente divide né em 10 oficinas E tem também um dia que o professor vai lá e apresenta o trabalho se ele tiver um trabalho né de uma experiência que ele desenvolveu ele pode inscrever essa essa experiência e ele vai fazer uma defesa né do trabalho né perante uma banca e ao final do evento né do de todo o evento ele recebe uma comenda pode ser um certificado pode ser

um troféu muitas vezes acontece no local do evento mas muito também Professor Herbert nos solicita que a entrega né desse desse dessa comenda desse certificado da placa ou do do troféu seja feito na câmara de vereadores da cidade numa sessão solene é um movimento muito interessante eh a gente se articula né com todos os profissionais e é uma grande festa do conhecimento pode passar acredito que eu já esteja encerrando aqui aqui é o nosso seminário da educação inclusiva que que já está no nosso calendário né então acontece eh no final de cada ano aonde a

gente precisa fazer algumas reflexões do processo né do do do do quanto nós estamos olhando do quanto nós estamos antenados né com a educação inclusiva sobre inclusão e pertencimento trajetórias possibilidades e quais ações formativas Este foi o encontro eh do ano passado e aí a gente vai desenvolvendo a cada ano essa discussão que é uma pauta que eu defendo que seja assim sabe que tenha destaque que a gente precise se debruçar que a gente precise ter uma atenção um zelo né paraa questão eh da educação inclusiva pode seguir acredito que já esteja eh encerrando Eu

Quero aqui agradecer chamar o intervalo né a gente vai chamar o intervalo agora e em 5 minutinhos eu tô de volta respondo aqui algumas questões e enquanto eu tomo água vocês também e vai lá no chat diz onde é que você está manda aquele Alô e vamos rodar Esse chat naan por favor vamos jogar a vinheta do intervalo [Música] yeah bom e estamos de volta aqui né Eu queria agradecer a presença aqui de todos o carinho né tiveram aqui algumas perguntas mas muita gratidão também porque como eu disse são vocês que fazem a razão de

ser do canal então assim eu sou todo agradecimento Professor Herbert também não tenho dúvida disso que nós agradecemos Por demais a o carinho né e a e a e a e o acompanhamento né que vocês fazem aqui conosco tem uma pergunta aqui e deixa ver são várias perguntas né e deixa ver tem aqui da Vivian Miranda Que pergunta o seguinte nos quase 18 anos Qual seu maior desafio né e Como resolveu Viviane desafio Aqui não falta assim a gente tem um desafio aqui a pergunta da VII Muito obrigado pela pergunta mas aqui o que não

falta assim o que não falta é Desafio Então eu tenho aqui vários desafios né que nós inclusive resolvemos e que e alguns nos acompanham eu vou dar aqui um exemplo muito muito clássico disso quando eu falo que a Escola de Formação ela é uma alavanca né Para que as pessoas passam as pessoas passam pela Escola de Formação e Geralmente se constituem ali e alçam voos então um dos grandes desafios da escola de de Formação é termos um grupo de formadores que sejam eh bons formadores e que estejam ali para conduzir o trabalho na formação então

a rotatividade de formadores é um grande desafio e é permanente vou dizer Porquê a iniciativa privada né faz convites né e os os profissionais né fazem as escolhas concursos públicos em Sobral que acontece né ao longo desses últimos 7 anos nós tivemos seis concursos públicos inclusive um agora está acontecendo né tá aí no processo do concurso público então alguns formadores aqui na escola eles fazem essas opções então um dos Desafios para nós que é recorrente é a mudança da equipe né a rotatividade da equipe por questões muito óbvias né pessoas tê escolhas na vida então

essa rotatividade de de formadores é é algo que nos desafia muito queria que inclusive dizer que nós estaríamos lançando edital ainda nesse semestre para professor elaborador de material né então nós vamos eh ter que ter um banco né de de formadores para suprir a carência eh do trabalho que vem sendo desenvolvido vamos a uma outra pergunta então para a gente já eh iniciar aqui né para irmos aqui pro rumando pro pro encerramento deixa-me ver aqui tem uma da Catarine coque Farina Oliveira a Catarine inclusive teve em Sobral né uma das nossas professoras eh que já

esteve aqui né Eh eh e ela ela faz várias perguntas né faz várias mas eu vou eu vou eleger aqui uma pergunta da Catarine eh como ficou a expertise dos diretores a partir das formações da fapeg muito bem catharine eh obrigado pela pergunta catharine é de BH senão Me falha a memória um abraço imenso aí para Belo Horizonte cidade incrível já estive lá ano passado e é maravilhosa a cidade e assim Catarine como é que ficou a expertise dos diretores a partir das formações a a Escola de Formação eh ao longo ao longo dos 18

anos ela trabalhou né em um determinado momento com a formação de diretores passava por dentro a formação de diretores atualmente a Escola de Formação não trabalha né com a formação de diretores quem conduz essa formação é a própria Secretaria de Educação ali liderada pelo professor Herbert que é o secretário de educação e a codep que é uma coordenação de gestão dentro da secretaria de educação nós a Escola de Formação ibos muito né ao longo desse processo pra formação de diretores Inclusive eu quando estive né como diretor de escola recebia formação através daed porque passava por

dentro da Escola de Formação então a contribuição inicial da Escola de Formação para se constituir ali né portanto né ou para contribuir com o trabalho do diretor de escola foi fundamental né mas aí vol hoje eh quem quem conduz a formação dos diretores né em Sobral são é a própria Secretaria de Educação ali liderada pelo professor Herbert Lima e a equipe da Coordenadoria de gestão né E aí nós temos a Regina marqu pergunta o seguinte Professor mau Qual foi seu maior desafio no início e quais estratégias utilizou para amenizar Tais desafios né então agradecer também

a Regina Regina Muito obrigado pela pergunta Tá bom então de novo nós vivemos com vários desafios ao longo né do do tempo né desde que eu estava em sala de aula aqui em Sobral depois coordenador diretor então assim os desafios são vários assim diversos tem um especificamente né que eu vou aqui para fazer um recorte Regina é falar quando eu estava na direção de uma escola aqui em sobal num bairro né da Periferia que chama Sumaré que é maravilhoso bairro eh e eu lembro demais o o nome da escola era Escola José parente é Escola

José parente Prada eu estava na condição de diretor lá tinha um desafio grande na escola que era a infrequência né isso em 2006 aproximadamente ali então gigante a infrequência E aí eu enquanto diretor da escola comecei a perceber que era muito importante que o diretor além de liderar né a sua equipe na escola ele pudesse também fazer interfaces com a comunidade aí é preciso buscar Quais são as instituições que estão no entorno da escola então você tem Secretaria de Saúde através do CS do PSF né ou do csf né Centro de Saúde da Família você

tem Associação de bairros você tem igrejas né de diversas eh que professam né diversas religiões você tem creas Cras né Você tem uma uma gama de instituições que estão no entorno que são atores sociais que estão lá qual é a percepção disso que eu tenho é que o diretor uma vez se articulando com esses né com essas instituições com esses atores é possível sim você eh amenizar Um Desafio ou por exemplo assim conseguir né a meta de baixar ali por exemplo a infrequência Então tinha uma infrequência alta eu trabalhava numa escola com aproximadamente 1000 alunos

a época nós tínhamos do primeiro ano ao 9º ano né do primeiro ao nono e educação de jovens e adultos então eu me reunia com essas com essas instituições aqui em Sobral né Tem umas rodas de saúde da secretaria de saúde que acontece em determinado dia na época era na quinta-feira à tarde eu ia pras rodas de saúde para discutir um problema que era da escola que era nosso que era da educação que era a infrequência dos meninos uma saída né ou uma ideia que eu dei na época como estratégia foi por exemplo entregar a

relação dos alunos faltosos com endereço e nome da mãe às agentes comunitárias de saúde e aí assim as agentes comunitárias de saúde eh nesse país é uma grande força eu tenho o maior respeito maior carinho pelas agentes comunitárias de saúde quero mandar aqui um abraço muito afetuoso e com muito respeito às ACS por quê Porque elas visitam de casa em casa elas entram na na na nas casas das pessoas né E são muito bem recebidas então a época eu disse assim olha eu preciso de ajuda né e é tão bom quando você reconhece né que

precisa de ajuda e pede ajuda e é melhor ainda quando você é ajudado né né quando alguém tá lá disposto a te ajudar então eu entreguei a lista do do dos alunos que mais faltavam né com as com com as ACS e elas me ajudaram muito nessa buscativa dos alunos isso é preciso convencimento é preciso que você tenha uma forte parceria para isso mas para Além disso eu realizei ações lá na época com alguns diretores que estavam nas escolas mais próximas que era o Dia D de combate à infrequência então a gente foi Além né

Nós nos reuníamos com a os nossos grupos nas escolas e para combater a infrequência a gente desenvolveu um trabalho parecido com o das agentes comunitárias e saúde que era andar pelo bairro geralmente aos sábados né de manhã buscando né fazendo uma buscativa dos alunos mais faltosos são para mim foi um grande desafio a gente encontrou né algumas saídas isso melhorou eh significativamente a questão da infrequência e de assim foi tão interessante foi tão valoroso esse trabalho que depois né a secretaria de educação em sobrau adotou né Eh uma ação assim macro com todas as escolas

que era o dia eh V de combate aem frequência né o nome pouco desculpa importa o importante é a ação o importante é o resultado dessa ação para que a gente consiga obter resultados bom bom finalizado aqui as perguntas eu quero agradecer imensamente sabe o carinho Obrigado pelas pelas as mensagens aqui de gratidão nós é que agradecemos né eu e o professor Herbert é que agradecemos né Vocês são muito importantes a questão do da da participação né que vocês fazem é por demais importante então assim divulguem né não deixem de fazer o curso Muito obrigado

um beijo no coração de cada um de vocês gratidão né e próxima semana tem mais né sexta-feira à tarde sábado à tarde aqui no canal ó do lde e é isso muito obrigado um bom final de semana a todos um abençoado e tranquilo né e muita paz de espírito a todos que estão conosco Muito [Música] obrigado o ano é 2000 foi quando um detalhado levantamento da educação Apresentou um quadro preocupante infraestrutura precária má formação dos professores e estudantes avançando nos anos escolares sem saber ler e escrever na época 48% das Crianças cerca de 6000 alunos

entre 7 e 8 anos atravessavam do terceiro ao quinto ano analfabetos assim era o ensino público em Sobral na região norte do estado há 25 anos a educação aqui em Sobral era considerada um mundo em preto e branco Sombrio absolutamente feio sem nenhuma perspectiva mas foi preciso a política entender que era necessário atravessar passar de um lado para o outro simplesmente para buscar novas possibilidades horizontes E acima de tudo aplicando uma metodologia que só tem um nome e com ela tudo foi entendido que é possível ela se chama trabalho trabalho que trouxe um marco com

quatro prioridades investimentos em educação que superam 30% do orçamento do município gestão Educacional com foco na erradicação do analfabetismo com prioridade para leitura redução para zero da evasão escolar e valorização dos professores a atual Governadora do Estado a professora zolda cela foi uma Pioneira desse processo de transformação ela esteve à frente da Secretaria de Educação de Sobral entre os anos de 2001 a 2004 ao longo das últimas duas décadas as estratégias tiraram o município da posição 1366 para liderar o ranking nacional do índice de desenvolvimento da Educação Básica o Ideb e com detalhe há 7

anos consecutivos no primeiro lugar o último indicador mostra o município com uma nota quase 10 9.1 Acima da Média nacional que é 5.6 o resultado virou referência para a ONU e hoje uma criança em Sobral não passa do segundo ano do ensino fundamental sem saber ler e escrever nós construímos no nosso país infelizmente uma cultura de que o filho do pobre do trabalhador que tá na periferia ele não consegue aprender ou ele não é Alfabetizado Por uma questão socioeconômica isso não é verdade eu acho que um dos grandes legados de sobal eh se tornar uma

referência é porque isso foi desconstruído a criança quando ela tá aos 6 anos de idade numa escola pública Municipal de sobrau e ela aprende ela se torna leitora né seja de palavras de frase ela adquire a o domínio e a compreensão textual isso acaba sendo a porta de abertura para ela ser protagonista também acadêmica e escolar em outras áreas uma criança que lê bem ela vai ler bem um texto de história de geografia ela vai ler bem O entorno em que ela se insere na sociedade outro marco que caracteriza o antes e depois foi a

Equidade que não é equivalente a igualdade a Equidade oportuniza estratégias específicas para assegurar os direit de cada um são oferecidas a elas através das escolas o mesmo ensino com a mesma qualidade com os mesmos instrumentos de acompanhamento de monitoramento e de avaliação da mesma forma a formação continuada dos professores é uma política única e Universal a rotina do trabalho de sala de aula o dia a dia com os alunos o fazer pedagógico dentro de sala de aula ele é preparado ele é qualificado para aquilo e aí você tem por último uma política uma plataforma de

valorização dos profissionais do magistério então o salário regularmente em dia concursos públicos periódicos pagamento acima do piso Nacional a o pagamento de gratificações e bonificações que vão diretamente no contra-cheque dos professores como incentivo salarial além do seu salário né como extra pro aprendizado dos alunos que é acompanhado e monitorado na avaliação então há um empenho um envolvimento de todos esses sujeitos que participam no entorno da escola mas para que tudo isso possa dar certo é preciso eliminar as indicações políticas o atual prefeito entende que o sucesso da educação em Sobral só é uma realidade porque

o ensino está livre dos interesses dos políticos aqui não há precedentes para ninguém há 20 anos há 20 anos que os diretores escolares principalmente é o principal cargo da escola são escolhidos através de seleção pública se você não garante os melhores para est dando aula tomando conta da escola fazendo a coordenação pedagógica você tá dando um tiro no futuro dessas crianças Amanhã vamos trazer professores e ex-alunos que nos contarão como esse processo transformou o Sobral [Música] k [Música] k k [Música] k [Música] k k [Música] k [Música] k [Música] k [Música] k a [Música] k

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