Unknown

tudo bem oi pessoal a noite tudo bem espero que hoje deu tudo certo né nosso nossa aula novamente vocês podem não acreditar mas já estava testando a câmera até agora e até agora a câmera estava funcionando estão me ouvindo ouvindo pessoal também ouvindo tudo bem com vocês estiverem ouvindo favor além assim estamos ouvindo tudo bem pessoal lá ficamos aqui é mais mal lula boa noite boa noite fernanda anne talita charlene eles ângela camila mariza ana laura enfim estamos com muitas pessoas né entrando agora na nossa aula é é é bom é só mostrar nossa tela

pra você está lá vocês estão vendo também na nossa tela estão vendo a nossa nossa tela pessoal o áudio tá bom som que bom tudo bem tudo ótimo hoje está só um bom tudo certo que bom que bom a gente fica muito feliz né que esteja tudo bem bom se eu só coloquei aqui né a nossa aula hoje é da gente poder saber que a gente está falando tá a gente está muito feliz com a presença de todos é que estão conseguindo enxergar os nossos lights hoje a gente não tá a habilitando a gente não

habilitou o bate papo pra todo mundo tudo bem a gente não habilitou é porque a gente teve muita reclamação na passada sobre sobre isso tá é as mensagens hoje elas estão tão restritas a gente tudo bem é pra gente poder é é a gente poder tá acessando para organizando melhor tá hoje a gente não vai estar abrindo para os outros participantes como tô falando novamente por conta é que a gente teve algumas reclamações né e aí começamos a ter muitas mensagens e e pessoal reclamou um pouco né sobre essa questão então a gente acabou é

optando por fazer dessa forma hoje tudo bem tá kibon tô vendo que tem gente nova né não consegue ver o vídeo então a gente não conseguiu de novo habilitar a câmera 6 acreditam que até um minuto passado tava tudo certo não vão poder fazer perguntas vão poder fazer pergunta no final se a é então é olha que interessante a gente estava testando vim aqui e tentam antes para testar tava com câmera estava tudo certo bem agora na hora que a gente foi falar é travar eu não sei o que aconteceu mas a gente vai continuar

dando a nossa aula tudo bem às perguntas com meu nome é luciana para quem não sabe eu sou uma das coordenadoras e tiê idealizadoras do do projeto news a bertha a projeto nem quero saber é um projeto que nasceu da necessidade é da gente poder estar divulgando conhecimentos sobre agem desenvolvimento e comportamento infantil tá é então esse projeto surgiu dessa necessidade e por isso que nós estamos é nos dispondo a toda quarta-feira a a gente vai estar rindo aqui é bom vocês não estão vendo as imagens a uma pergunta vocês estão vendo a nossa imagem

de tela estão conseguindo ver a tela está escrito transtorno de déficit de atenção e hiperatividade vocês estão vendo se você estiver em vendas se inscrevam assim estamos vendo o slide só pra saber que a gente está falando que não tá vendo a imagem né eu quero só saber se às vezes é uma pessoa só e ou muitas né gente assim é muito importante a gente às vezes tem algumas reclamações que está travando né é é bem importante que vocês é a tão vendo slide ao torneio slide sim slide sim sim sim tá todo mundo vendo

os slides né então assim é que é importante para a gente começar tá tá falando se você estiver em um facebook aberto youtube aberto outras coisas aberto gente não vai dar certo ele vai travar tá bom então procure fechar todos os programas dá uma olhada no haiti sai da tela de vocês tá é porque às vezes a configuração vai falar à nossa a nossa rede aqui a gente tá cabeada então a gente está ligada a gente não usa mais paga usando direto pra que para ter mais estabilidade para vocês tudo bem tá é então é

se tiver algum problema de som coloque as vezes fone de ouvido algumas pessoas falaram que melhorou muito depois colocou o fone de ouvido bom bom então a gente vai estar falando um pouquinho volta só dando alguns avisos para vocês os slides dessa aula eu vou mandar provavelmente amanhã ou depois como que eu vou tá mandando os slides dessa aula a gente está fazendo umas pesquisas tudo bem tá estamos fazendo umas pesquisas e essas pesquisas a gente está fazendo é a gente está fazendo justamente para poder direcionar esse projeto para ficar o mais mas assim é

personalizado mesmo uma qualidade pra você está entendendo bem tá então a gente vai estar fazendo esse os slides nós vamos lá em pdf nós vamos lá mandando uma pesquisa entre amanhã e depois de amanhã tá nós estamos fazendo essa pesquisa e aí vocês terminando de fazer essa pesquisa a gente vai mandar os lights da aula como a gente fez na aula de linguagem está na aula de linguagem a gente fez a mesma coisa a gente mandou todos os slides aula de linguagem mandamos uma pesquisa pra quem estava cadastrado na nossa lista e aí a gente

é mandou pra e aí quem fez a a a pesquisa nós conseguimos direcionar a direcionará os slides tudo bem então provavelmente sábado a gente ou sexta feira a gente vai estar mandando em uma pesquisa com todos os lights down tudo bem tá bom a gente vai ter os links das aulas a gente ainda não tem site tudo bem então os links das aulas que a gente vai estar fazendo ainda está disponibilizando no facebook quando a gente tiver ao nosso site a gente vai disponibilizar maior prazer nosso site é mas como está sendo muito rápida a

gente tem que disponibilizar sites que a gente tá graças a deus com sucesso muito grande então a gente vai a gente tá assim correndo com essa questão do site para poder colocar em um lugar onde a gente possa está junto eu mandei para o e mail de vocês tá lá eu tenho vocês quem se cadastrou na nossa parte neu saber que quando você se cadastra no nosso das nossas aulas online você tem um e mail que é mandado é pra mandar e aí o que acontece esse mail você recebe um link e você se cadastra

na nossa newsletter que essa miséria toda semana a gente manda material a gente manda dica enfim a gente manda uma série de coisas pra quem é cadastrado na nossa lista então quando você se cadastram presse dessas aulas online é você você acaba recebendo essa e se essa assinatura automática de notícias que a gente recebe então até muitas pessoas se cadastraram pela aula que eu mandei o material né então eu acho que é bem é foi uma forma que a gente conseguiu que está colocando enquanto a gente ainda não tem o site tudo bem ah então

é bem importante isso então por enquanto as nossas as nossas as nossas postagens são todas em facebook tudo bem outra coisa é esse vídeo de hoje a gente conseguiu finalmente configurar o nosso canal no youtube neuro saber teve um monte de gente que cadastrou no canal antigo canal antigo estava travando tive que retirar aquele canal antigo e por tudo no canal novo neuro saber por que vocês lembram que as primeiras aulas elas estavam indo direto para o meu canal luciana briga então a partir de hoje a gente vai colocar tudo lá no canal de saber

então por favor eu gostaria que vocês se cadastrassem em massa no canal do youtube neuro saber lá vocês podem estar colocando as dúvidas as perguntas enfim está colocando todas as coisas sim gente hoje eu desabilitei o bate papo o chat há porque a gente teve algumas reclamações né pessoal poderá se concentrando mais na aula bom é vai ser por vídeo aula hoje porque de novo a nossa câmera tahoe olha eu fiquei uma hora testando essa câmera mas essas coisas acontecem bom então por favor se cadastre no nosso canal do youtube e assim que nós só

estiver pronto a gente vai estar mandando tudo pra vocês tá bom nome do facebook e neuro saber a a deixa eu ver se tem mais coisas aqui mais avisos para vocês eu queria saber assim é é a hoje vai ter perguntas vão poder perguntar o que vocês quiserem tudo bem mas de preferência coisas que estejam relacionadas à aula tudo bem a aula porque o que acontece eu entendo que às vezes a gente tem um aluno no ensino sobrinho parente possa ter alguma dificuldade tudo bem eu até entendo isso mas o que acontece é o que

acontece é que a gente fica colocando coisas pessoais né eu tô vendo a postagem de todo mundo a gente tudo o que estão escrevendo aqui eu tô vendo tá podem ficar tranquilos se a gente começar a falar muito das nossas questões pessoais a aula acaba perdendo o sentido tá então que eu vou poder tá fazendo a gente vai estar fazendo a eu tenho um aluno eu tenho um caso pessoal depois o clay do torneio está dando e mail pessoal de e militar bom e aí vocês podem encher como encher o filme passada o e mail

dele de perguntas e ele a medida do possível ele vai respondendo tugas tá mas vamos deixar hoje só pra gente é colocar mesmo as questões relacionadas à as dúvidas do t d agata porque a aula é uma fila ficou ótima lógico que dá uma aula em uma hora de ter ph gente é uma coisa né é um assunto que deve é pelo menos a ele um curso é umas 30 horas de aula e um material muito exaustivo a então hoje é é hoje a gente é para ficar dando uma pincelada porque assim mesmo sendo uma

pincelada vai ser uma aula de muito muita qualidade de novo os slides da aula passado e vou ver como é que a gente vai poder sabendo já que tem gente que não respondeu à pesquisa e os links das outras aulas é e os vídeos nas outras aulas depois voltar custa tudo bem bom hoje é mais ou menos uma hora de aula o cronômetro já está correndo aqui tá é material dessa aula vai ser disponibilizado por e mail depois que a gente fizer a pesquisa e depois a gente pode estar falando de novo no final da

aula não votar repetindo e toda hora está entrando gente e às vezes faz a mesma pergunta dessas perguntas eu vou deixar mais pro final pra gente poder entrar na aula porque hoje é 8 e 15 a gente fica assim é conversando conversando e mulher fala muito né bom então hoje aproximadamente uma hora de aula o nosso assunto vai ser sobre t d agata é nossa aula de hoje já é vocês podem depois tá deixando as perguntas no final da aula a gente está vendo tudo que se inscreveram no bate papo de colocou no privado tudo

bem então quem vai perdendo aula pra vocês hoje é o play é doutor e é eu voltar eu só vi uma coisa quem sabe a gente não consegue fazer funcionais a essa tela é de shows dele aqui a gente consegue khor não consegue estão vendo a câmera está ligada e aqui entra a aneiros apenas consegue então eu vou tentar eu vou eu vou compartilhar a tela de novo você está bom então vamos lá então vendo a tela então vamos lá show por aqui então vamos começar a aula hoje de novo sem câmera tudo bem tá

então agora a gente vai começar tudo bem então vamos começar então com a aula de hoje um abraço pra você e as perguntas todas no final e lembrem que hoje nós não vamos fazer pergunta individual né nós vamos tentar nos atermos na aula as perguntas individuais vão ser jogadas no meio do clay depois tudo bem um abraço e até lá bom abraço a todo mundo agradeço muito a presença de vocês é vocês deixaram de ver novelas estão aqui conversando com bater um papo com a gente sobre transtorno de déficit de atenção e hiperatividade o título

da aula é bem a nossa intenção de hoje entendendo o tph porque entendendo tdh porque a maioria das pessoas não sabe que entre bh e nada melhor do que a gente ter esse bate-papo com o neurologista infantil porque é quem mais estuda quem mais presenciam que mais conduz a esses pacientes no dia a dia vocês estão vendo a bela não conseguindo ver a tela algumas pessoas estão dizendo que sim e outras que não nas vezes o sinal aí vocês podem ter algum problema com sinal se vocês estão com o youtube aberto outros canais da internet

aperto feche esses canais pra que o computador de vocês possam estar direcionando toda todo sinal para a aula algumas pessoas estão dizendo que então do slide e sumiu slide vamos ver o que está acontecendo aqui não é que vou tentar ir aí pessoal não tá vendo haiti vão aparecer e vou tentar de novo colocar tudo bem era só um pouquinho espera só um pouquinho vamos ver que a gente fez aqui que e agora vocês estão conseguindo dos slides os slides estão vendo não conseguindo ver agora estão vendo os slides agora tá vendo sumiu sumiu ainda

assumiu gente dá uma olhada dá uma olhada se não tem nem o slide porque eu compartilhei a tela patê slides vamos ver ok agora tem sim se agora sim e roubar beleza gente desculpa a gente tá vocês já sabem que essas não vão ser as melhores aulas que vocês vão ver tudo bem r com certeza mas com certeza vocês são belas muito melhores tudo bem então agora a gente vai começar tá muito bem antes de iniciar rapidamente apresentar porque muitas pessoas que estão aqui hoje provavelmente ainda não me conhece meu nome é chris bridges sou

médico pediatra e especialista em odontopediatria formado pela santa casa estou fazendo um mestrado na unicamp inclusive o tema do mestrado é tdh então tudo que se estuda sobre tdh tudo que anda se estudando que já se estudou eu já li já vi já ele e participo de tudo quanto é congresso para tudo quanto é lado em relação ao tema e também sou docente do curso de pós-graduação dinheiro psicologia aplicada neurologia infantil na unicamp e vice presidente da benner paraná e membro da equipe nacional é um grande prazer estar aqui novamente com vocês todo mundo agora

já está dizendo que está vendo slide nós podemos começar a aula muito bem o conteúdo de hoje é um conteúdo que eu considero extremamente importante porque porque o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade é o transtorno é mais comum na escola é a queixa mais comum em relação aos transtornos de é desenvolvimento e transtornos neurocognitivos da infância é não só em relação ao comportamento mas também ao rendimento escolar então é muito importante saber o que a tv h da mesma forma eu vou fazer uma comparação aqui muito simples da mesma forma que a gente

precisa estar de olho nas crianças em casa na família na escola em relação a elas enxergam direito elas ouvem direito se elas estão conseguindo é um desenvolvimento audiovisual básico para poder enxergar e ouvir para poder aprender a gente também tem que começar a se acostumar observar o nível de atenção das crianças da escola então essa essa observação não somente clínica mas também pedagógica ela é fundamental especialmente porque os pais os professores que lidam com essas crianças têm enorme preocupação com o dia a dia e com o desenvolvimento delas especialmente porque muitos pais e muitos professores

demoram anos muitas vezes para descobrir que o filho não consegue ter um bom rendimento em várias áreas da sua vida porque simplesmente porque não consegue prestar atenção um dado que é extremamente importante é que essas crianças elas são muito marginalizados sofrem no ambiente escolar em casa e também apresentam problemas afetivos problemas de relacionamento social e alto risco de envolvimento com delinquência questões judiciais e problemas relacionadas à amada interação com autoridades está muito relacionado ao bebê a h como é o transtorno que ainda não têm um exame específico para poder descobrir lo não tem exame de

sangue não tem tomografia não têm ressonância eletro e outros marcadores biológicos para poder identificar é um desafio para médicos e profissionais envolvidos tanto da área de saúde quanto da área de educação fazer o diagnóstico e descobrir se aquela criança tem ou não também h só que vocês vão ver durante a aula que é possível identificar perfeitamente isso é só que o conhecimento tem que ser um conhecimento bem amplo porque dh ele leva a conseqüências neuropsicológica conseqüências clínicas consequências pedagógicas e na interação da criança com o ambiente que é necessário perceber clinicamente como que essa criança

e ela ela reaja situações do dia a dia e isso requer conhecimento aprofundado não só o conhecimento teórico mas também conhecimento prático conviver avaliar observar essa criança num ambiente de casa no ambiente da clínica nas relações do cotidiano então é muito mais difícil fazer diagnóstico gente ou descobrir quando uma criança não vai bem em algum aspecto quando ela é quando a gente precisa observá-la no dia a dia no seu comportamento na sua reação aos aos desafios sociais as regras as rotinas etc além do mais o dth também frequentemente está envolvido em vários outros problemas clínicos

e pedagógicos da infância como por exemplo de estudos de linguagem autismo de estudos é de leitura e escrita é problemas relacionados a distúrbios e cinco italianos distúrbios do sono epilepsia então a lista é imensa porque dh ele dá as mãos com várias outras condições clínicas e pedagógicas a essa introdução já serviria muito para justificar essa aula mas eu vou eu vou falar mais duas coisas que me preocupam muito especialmente relacionados ao tph na web na internet a falta de conhecimento aprofundado do transtorno faz com que muitos profissionais que não entendem absolutamente nada do pph não

tem relação nenhuma com pesquisa sobre tdh e nem tão-pouco atendem essas crianças em qualquer lugar é é pode estar levando algumas informações simplesmente míticas informações erradas é informações carregadas de preconceito porque tem muita gente ainda que vai na internet falar sobre tdh como se o tph não fosse uma condição médica como o cdh não fosse um problema biológico como th fosse algo simplesmente como consequência da falta de limite dado o uso de tecnologias em excesso e sabemos hoje perfeitamente dth não é um problema de natureza social não é um problema gerado pela tecnologia e pelos

avanços da modernidade o tph é um transtorno que existe há muitos anos e as suas primeiras descrições vieram no século 19 as primeiras publicações surgiram entre o ano 1900 e 1910 então nós não temos não é aí um problema é da atualidade mas sim algo que por de hoje maior tecnologia para fazer o diagnóstico e avaliação esse tema ficou mais em evidência as descobertas atuais estão fazendo com que a gente entenda mais sobre o transtorno e passa a divulgar mais e essa divulgação é fundamental quantas crianças nas décadas de 60 70 e 80 largaram a

escola porque tinham pbh mas a falta de conhecimento impediu com que tanto a escola quanto a família descobrisse que o indivíduo tinha tbh esses indivíduos acabaram na ganda escola reduzindo a sua capacidade de competição no mercado reduzindo as suas condições de trabalho porque não conseguir nos como conseguir estudar o que deviam devido a um transtorno que na época nem sequer era comentado esse tipo de conhecimento hoje ele deve estar na mesa de todos os profissionais que irão com crianças e adolescentes seja no ambiente educacional seja um ambiente de saúde ok acho que essa introdução veio

trazer perfeitamente o que a gente precisa para poder entender a importância de conhecer o pbh todo mundo vindo bem todo mundo vindo bem a fala taboa ao bem é a audição está bem limpa o slide vocês estão vendo perfeito então vamos continuar eu quero antes de começar a deixar duas perguntas e eu acho que todo mundo aqui tem que estar preparado para respondê las antes mesmo do que eu porque eu vou acabar respondendo antes durante a aula vai ficar fácil vocês entenderem a primeira pergunta que está muito relacionada a um mito é associado à dh

que é falta de limite o que até dh as duas coisas andam juntas uma coisa gerada pela outra como como separar uma coisa da outra então essa é uma pergunta que eu quero ver vocês respondendo até lá ea segunda pergunta é o dth é um problema exclusivo da realidade escolar é um problema gerado pela escola é um problema criado por professores que não sabem da aula é um transtorno gerado por uma escola abandonada uma escola pouco produtiva uma escola pouco estimulada então nós vamos responder essas duas perguntas até o final a será que é isso

mesmo ou não então nós eu quero vocês preparados para responder essa pergunta até o final bom antes da gente fala do tt a h vamos falar um pouquinho de que a hiperatividade a hiperatividade não é uma doença a hiperatividade é o sintoma assim como a febre é o sintoma ea partir daí a gente precisa investigar o motivo eo a hiperatividade também ao sintoma a hiperatividade é uma atividade motora inapropriada para a idade uma atividade motora que não têm ritmo adequado dificuldade de controle inibitório de movimentos e uma dificuldade de persistência motora inapropriada para a idade

então a gente tem que sempre conhecer como é uma atividade motora normal para a partir daí entender como é uma atividade motora inapropriada para a idade e no caso da interatividade além de ser uma atividade na propria da no qual a criança eo adolescente não tem ritmo controle inibitório e persistência adequada também é uma atividade motora excessiva em relação às crianças da mesma idade do mesmo ambiente que vivem em lugares parecidos e com e especificamente em culturas parecidas então veja que para você chegar à conclusão se uma criança hiperativa ou não independente se ltdh ou

não é importante saber o que é uma atividade motora normal de uma atividade motora inapropriada e comparar essa criança em relação aos seus pares tanto dentro de casa quanto em ambientes fora de casa quanto em ambientes escolares é um é um distúrbio de comportamento no qual como existem a interação genética associada a fatores ambientais e existe sempre a normalidade neurais associadas distúrbios de conectividade cerebral ou distúrbios de neurotransmissores então acho que gostei de você falou aí a gente tem que conhecer as etapas de desenvolvimento neuropsicomotor humano é muito importante isso e outra coisa saber diferenciar

o que é um comportamento normal para a idade do comportamento anormal idade qual é a criança que preocupa é aquela criança que apresenta problemas de comportamento que está levando a prejuízos pedagógicos prejuízos afetivos e prejuízos sociais se uma criança tem uma atividade motora inapropriado e excessiva para a sua idade em relação aos seus pares e se isso está gerando um processo de prejuízo efetivo prejuízo social e prejuízos na aprendizagem global da criança nós temos um problema relacionado a um distúrbio de comportamento então isso deve ficar muito bem claro na hora que a gente fala sobre

já há porque tem muitas pessoas também que fazem o contrário qualquer criança agitada já é considerada imperativa e isso não é verdade existem várias peculiaridades devem ser pesquisadas antes de chegar a essa conclusão o correto é bom em relação aos seus pares o que significa isso você tem que olhar a criança comparando a aos seus primos aos seus irmãos aos seus amigos da escola aos ambientes quaisquer que você for com essa criança no shopping ou num museu ou numa pizzaria ou no cinema e você a partir daí observa como que ela fica em relação aos

seus pares da mesma idade nesses ambientes então isso é um ponto muito importante ea hiperatividade importante em várias causas e condições então uma criança por exemplo que apresenta uma deficiência intelectual ela pode ser imperativa uma criança autista pode ser imperativa uma criança com transtorno bipolar pode ser imperativa uma criança que apresenta uma hipertireoidismo ou transtornos hormonais das mais diversas naturezas também pode ser imperativa uma um tumor cerebral dependendo da localização de está se desenvolvendo uma determinada criança pode gerar interatividade então o que me pela atividade gente não é sinônimo de t de haga cuidado com

isso não dá pra se transformar um termo em sinônimo do outro então vamos à aac guardar uma coisa muito importante e pela atividade não é sinônimo de bh e tvh não é sinônimo de pela atividade em crianças com th são caixinhas são tímidas não dão trabalho no ambiente não incomoda ninguém mas são altamente tímidas introspectiva e que apresentam grande dificuldade de relacionamento e até fobia social essa criança pode ter dh também quando a gente fala de hiperatividade e vai pesquisar tdh é muito importante associá-lo a atenção ao chamado déficit de atenção nós vamos falar sobre

isso daqui a pouco muito bem dado esse dado essa introdução trecho foi muito importante a gente tem que falar agora especificamente sobre tdh o que é o pbh o dth é um transtorno com fortíssima fundamentação teórica tá não é é é não é um transtorno tirado do bolso não é um transtorno gerado pela indústria farmacêutica uma invenção dos médicos não é um ter um transtorno altamente fundamentado ah ah ah ah várias associações internacionais áreas de pesquisa multicêntricas especialistas que já trabalham com esse transtorno há mais de 30 anos esses todos esses profissionais vêm trabalhando mais

de não sei quantas mini 1000 mil 3 mil 5 mil pesquisas nos últimos anos fundamentando muito bem o que é o transtorno e é um transtorno que começa muitas vezes no na nos primeiros anos de vida existem vários sinais precoces desde o nascimento da criança levando a problemas de sono alimentação e um comportamento inadequado para a idade o tph é um transtorno com forte história familiar 80 a 90 por cento das crianças com th tem pai ou mãe ou alguém na família com o transtorno a existem alterações neuropsicológicas e alterar joyce neuroimagem a minha imagem

quando a gente fala neuroimagem não é tomografia e ressonância que se faz por aí mas sim ressonância magnética funcional exames como pet-scan que são é recursos de neuroimagem que conseguem identificar o funcionamento cerebral porque o dth é o transtorno de funcionamento não é um transtorno anatômico você não vai ver um pedaço do cérebro fora do lugar um pedaço ausente do cérebro a você vai ver um transtorno qual o cérebro em funcionamento com problemas de conexão e problemas de recrutamento diárias para determinadas funções por mim essa introdução é um transtorno que leva a dificuldades executivas então

a criança tem problemas de planejamento organização síntese e análise é seqüencial problemas relacionados à percepção de erros detalhes durante determinadas tarefas isso tudo a gente fala de dificuldades e perspectivas o pbh leva problemas escolares leva problemas afetivos e de socialização não vejo que a identificação do transtorno é fundamental porque essa criança caso não seja feito o diagnóstico ela vai passar por lacunas imensas de conteúdo lacunas de relacionamento social e não vai aprender a coordenar as suas estratégias relacionais e de aprendizagem com que ela vai ficar atrasado em relação às outras estou mostrando aqui pra você

nesse momento um artigo do the lancet que foi publicado em 1902 que foi o primeiro relato de crianças como de deraa foi publicada por george steel um pediatra e nessa época não se sabe absoluto quase absolutamente nada sobre transtorno mostrando que as primeiras publicações ocorrerá mais de 110 anos mostrando que o transtorno já vem sendo pesquisado e chamando a atenção de vários pesquisadores e de áreas da sociedade ligadas à área de comportamento há mais de 100 anos essa é a imagem que se fazia de uma criança hiperativa no século 19 olha como ela era vista

eu acredito que hoje em dia mudou um pouco essa visão mas não mudou muito em alguns aspectos não essas crianças ainda continuam sofrendo preconceito e são pouco compreendidas no ambiente familiar pouco compreendidas pelo poder público ou quase nada compreendidas pelo poder público ainda são vítimas de ideologia que alguns grupos no brasil que acham que isso não existe e que tentam das mais diversas formas dizer que isso é perda de tempo de ficar levantando isso achando que esse é um problema social puramente a imagem dessas crianças ainda uma imagem deturpada porque quem tem idh não tem

maus pais mas faz que precisam ser orientados pais precisam ser abraçados quem tem ph gera problemas na escola mas também a escola se torna vítima muitas vezes da incompreensão não sabendo o que fazer com essa criança no ambiente então essa imagem que é uma imagem é hoje considerada altamente medieval ainda tem resquícios modernos muito bem então vamos definir vamos dar nome e vamos especificar o que a tv h o que é a tv h h h é um transtorno neuromotor tá mental de causa ainda em fase de pesquisa mais de predomínio genético caracterizado por três

sintomas em excesso o déficit de atenção e hiperatividade e impulsividade durante toda a história esse transtorno já teve outros nomes como o chamado dsm que a disfunção cerebral mínima as síndromes e percy médicas ou hiper sinergia temos hoje já não são mais utilizados adis foram abandonados porque as descobertas científicas ea maior compreensão do transtorno foram abandonando externos como já falei pra vocês e tvh não é sinônimo de operatividade nem toda criança e bh e interativa então não posso mais falar em hiper se inicia como sinônimo de derna porque o défice de atenção é se tornou

dentro das pesquisas do dado mais importante dado mais pesquisado 5,4 por cento das crianças em média no mundo têm de pagar 60% delas continuam tendo tdh na adolescência metade delas chegam na fase adulta como tdh então 3% dos adultos também têm dh o th não é um transtorno é é exclusivo da infância ele também existe nos adultos e costuma ser também ignorado por psiquiatras médicos e psicólogos muitos adultos sofrem anos porque não conseguem achar o seu problema por falta de conhecimento na área médica e em geral sobre este aspecto o tph também um transtorno que

ocorre em adultos muito mais meninos olha a proporção a escrita no slide quatro a nove vezes mais comum em meninos comparado às meninas já o tv hd predomínio desatento é mais comum e meninas a existem inúmeras evidências negro biológicas é dando conta de mostrar que o cdh é um problema neurológico é um problema relacionado ao funcionamento cerebral como por exemplo algumas pessoas aqui estão pedindo para repetir as três características principais do pbh então vamos lá déficit de atenção e hiperatividade e impulsividade nós vamos falar profundamente dessas três características daqui a pouco tá não vou me

ater é esse slide falar sobre isso quais são as evidências geológicas o que mostra que o idh é um problema predominantemente ideológico primeiro gente é a história familiar que é muito muito mais comum segundo agea a a herança genética que é fortíssima nesses pacientes 3º os atrasos que o transtorno gera desenvolvimento da criança independente do ambiente dessa criança vive o th afeta tanto pobre quanto rico tanto em famílias abastadas famílias permissivas quanto em famílias que tenham limite que dão regras o tph é predominante é tão é tão comum na alemanha quanto na china quanto no

brasil quanto nos estados unidos e áfrica então não importa o local não importa o ambiente não importa o nível sócio cultural e econômico o transtorno tem mais ou menos a mesma incidência de 5 por cento em crianças e três por cento em adultos quais os fatores de risco quando que eu devo desconfiar que uma criança pode desenvolver pbh o primeiro a nascer prematuro à prematuridade aumenta em três vezes o risco de uma criança desenvolver tdh nos primeiros anos de vida o nascimento de baixo peso aquela criança que nasceu muito com pouco muito pouco peso ou

muito pequena especialmente abaixo de 2 quilos essa criança tem mais riscos envolvendo a dh e por fim uma criança gerada por uma mãe que fumou durante toda a gestação e somente em duas até três vezes o risco de perder h e existem os sinais pré escolares existem crianças com th que dentro do útero da mãe ela já percebia que o a movimentação excessiva outras vão apresentar logo nos primeiros meses e os primeiros 23 anos de vida atrás de fala atrás o motor atrasou pra engatinha atrasou para andar crianças com tv a gap mais chances de

problemas de sono nos primeiros anos vida e é sempre bom e por fim ao perder a galera alterações também cinco crianças e comportamentais problemas de humor e problemas de relacionamento no ambiente social seja ele qual ambiente for vamos falar então dos sinais centrais né o que caracteriza o pbh vocês estão vendo bem light então vamos lá os primeiros as primeiras três características são os chamados sinais alvo sintomas mais importantes de bh que é o défice de atenção a impulsividade ea hiperatividade mas na grande maioria dessas crianças 30 40 50 por cento delas você vai ter

também alta labilidade emocional ou seja dificuldade de lidar com frustrações dificuldade de lidar com a espera dificuldade de lidar com o tempo para o adequado cumprimento de tarefas e irritabilidade excessiva dificuldades relacionadas a repartir situações ou esperar a vez do outro pra outras situações e aí artigo abriga a partir para a pancada a desorganização motora e espacial que a gente vê muito nessas crianças né a dificuldade de se organizar em termos de ritmo e persistência motora em termos espaciais ea disfunção executiva que ocorre na imensa maioria delas levando a problemas de organização planejamento e execução

adequada de tarefas de acordo com tempo e problemas relacionado à percepção de erros e detalhes bom então essas seis características são sinais centrais a gente vê isso em nome os três primeiros na em cima em quase todas elas ele as três outras características da enorme maioria delas o áudio algumas pessoas estão dizendo que o alto travou prestem atenção se vocês não estão com outros canais abertos em seus computadores não é pra que a gente possa ter assim é a limpeza completa do que vocês podem estar fazendo ao mesmo tempo aí pra aquilo para que não

traga o som ou leve a um problema na imagem muito bem a conexão aqui está muito boa estou percebendo aqui que está tudo muito bem no na na observação na no bate-papo público aparecendo todo mundo né então é vamos continuar para que a gente não perca tempo muito bem além daquelas características que são centrais no ph existem as características dos problemas paralelos que podem aparecer no transtorno que primeiro os problemas de sono então 80 por cento das crianças com th apresentam dificuldades para iniciar o sono e para manter um sono saudável durante a noite elas

costumam acordar várias vezes porque elas se movimentam muito para dormir e acabam migrando para o quarto da mãe do pai com medo de manhã quando acordam elas acordam um sono excessivo não tem vontade de fazer nada demora para ligar os pais costumam falar muito aqui no meu consultório do doutor eu tenho que chamar ela várias vezes enquanto vai tomar café ela derruba tudo porque ela está dormindo aí então o sono dessas crianças a história mais ou menos é essa a alimentação crianças com th costumam ter paciência de fazer uma refeição adequada elas petisca o dia

inteiro ou comem demais acabam comendo uma comidas de fácil acesso comidas rápidas eu falo que criança com th mais petista do que come porque comer centrar na mesa requer a autorregulação paciência e essas crianças não apresentam essa paciência elas acabam tendo problemas alimentares distúrbios cinco italianos então a criança com ph tem mais dureza e noturna faz xixi na cama quando dorme tem dificuldade muitas vezes relacionadas ao cocô suja muito a cuequinha horas erradas até os 45 anos a gente espera que uma criança tenha dificuldades ela nadal colocou as crianças com th costumam ter essa queixa

até os 10 11 anos porque ou elas seguram muito coco porque não têm paciência de primeiro fazer cocô ou esquecem de fazer cocô e quando vê já fez na causa dificuldades com memória seqüencial então essas crianças têm muita dificuldade de guarda regras guarda rotinas guardar sequência de tarefas elas esquecem e elas se perdem elas acabam tendo dificuldade de lembrar de tarefas do cotidiano todos os dias os pais têm que estar todo dia falando a mesma coisa repetindo a mesma coisa então é muito importante vocês a observarem isso muito bem porque aqui está um ponto que

eu acho muito legal falar com os pais e com os professores quantas vezes eu ouço no consultório que o problema da criança entender agora falta de limite e aí as mães falam assim mas doutor todo dia eu tenho que falar todo dia tem que repetir as mesmas regras todo dia eu tenho que restabelecer as rotinas da casa pra ele e quando vai ver ele não fez ele não terminou todo dia tem que estar repetindo quer dizer essa mãe ela está tentando dar limite ela está tentando a regra ela está tentando ajudar essa criança a ter

uma rotina então é e por que ela não faz não é por falta de limite mas porque ela não memoriza quando ela já esqueceu a em relação ao existente gente fazer xixi na cama fazer cocô na calça depois dos cinco anos não é normal então se a criança persiste e fazendo isso a gente tem que investigar o motivo e muitas vezes até de ágata associado a isso a pode ser também outros fatores como ansiedade e certa mas a gente sabe que o tph tem muita relação com isso continuando estudos de linguagem principalmente a memorização de

sons de sons de letra essas crianças muitas vezes têm atraso de fala demoram mais para percebê los as nuances e as propostas da linguagem então o discurso das crianças que o thc ele é entrecortado ela quer falar muito rápido na hora que você está conversando com elas ela não ouve tudo o que você fala porque ela fica distraída durante todo o processo do diálogo o discurso então elas acabam desenvolvendo atrasos e lacunas no desenvolvimento e na estruturação da sua linguagem e isso leva depois há dificuldades para essa criança se apropriado à aprendizagem da leitura da

escrita e do cálculo e um último ponto ali bem à esquerda vocês podem estar vendo é a dificuldade com o tempo e prazo então a criança com th ela tem dificuldade de se relacionar suas atividades sua tarefa com o tempo ela começa a fazer uma coisa e fica naquilo às vezes um tempo imenso como se nada mais fosse fazer durante aquele dia ea mãe o pai tem que ficar toda hora terminou já fez há outras coisas também que pode acontecer é que essa criança tem muita dificuldade de cumprir tarefas então deixa tudo para a última

hora todo dia uma equipe está cobrando uma certa rapidez que elas são muito lentas para o cumprimento de atividades seqüenciais essas crianças acabam muitas vezes reclamando que tem muita coisa pra fazer porque elas acabam acumulando as mesmas tarefas dos mesmos horários ela tem dificuldade de organizar o tempo é dentro de uma rotina então isso tudo está relacionado ao défice de atenção e por fim as dificuldades de aprendizagem que já comentei mas eu quero fazer um comentário dentro das dificuldades que é a dificuldade de se organizar para aprender de planejar pra aprender deter o ritmo próprio

de aprendizagem e repetir esse ritmo próprio pra ter uma certa regularidade essas crianças costumam esquecer muito material esquece borracha esquece lapso esquece tudo o que é importante para que ela possa ter um desenvolvimento dentro do ambiente escolar ficou claro se o slide gente eu estou vendo aqui algumas pessoas fazendo várias perguntas né a fé é é muito importante aqui uma uma pergunta que uma pessoa fez o carlos eduardo dizendo que a sequência som que essa sequência dos sintomas são necessariamente possuir todos não não gente não é toda criança com o cdh que têm problemas de

sono alimentação a problemas relacionados à esf inter não mas a grande parte delas em algum momento da vida apresenta queixa essas queixas são recorrentes e podem se prolongar até a adolescência tá um outro outro mito que existe é que o cdh vai embora na adolescência não vai não sessenta setenta por cento das crianças que têm de agarrar contínuo de dh na adolescência não tem essa história de ar quando chega a adolescência não precisa mais tomar remédio e nem e psicóloga sim tem que ir sim porque esse é um processo que demora para se resolver em

50% dos casos persiste durante a vida toda então essa questão de tv acaba na adolescência não é real como fazer o diagnóstico dessa criança então gente veja algumas pessoas têm postado na internet na web que nós muita gente tenta achar fazer com que os critérios diagnósticos dos psiquiatras são os únicos utilizados para fazer o diagnóstico pbh não é verdade tá o diagnóstico depende de si seis itens que vocês estão vendo agora slide então primeiro observar o comportamento da criança observar o rendimento da criança observar como elas se concentra nas atividades então a observação clínica a

observação de como ela se relaciona com as demandas do ambiente com as pessoas com a parte afetiva é muito importante também para diagnosticar a gente se baseia em critérios diagnósticos de manuais sim de manuais específicos que foram resultados de anos de pesquisa de evoluções de pesquisa que surgiram nos anos 40 50 não é uma coisa criada hoje e também a utilização de escalas de avaliação de comportamento que são altamente específicos e bem fundamentadas tanto é científicamente quanto estatisticamente a gente tem que também observar os aspectos do desenvolvimento da criança o desenvolvimento motor na linguagem o

desenvolvimento comportamental como essa criança se relaciona com as outras com seus amigos com sua família e também desenvolvimento adaptativo é importante os relatórios escolares uma das formas para a gente entender se uma criança tem ou não teve h é como ela se comporta em ambientes estruturados em ambientes onde existem é critérios é de comportamento pré-determinados onde ela tem que se auto regular para manter uma postura intencional e executiva para cumprimento de determinadas atividades e é na escola muitas vezes que a gente identifica as crianças enquanto os pais chegam aqui no consultório fala doutor eu não

me ligava muito no que estava acontecendo com o meu filho até entrar na escola porque a escola por ser um ambiente mais exigente por ser um ambiente que exige prazo rotina que exige uma organização pré determinada e é um ambiente onde há uma formalização nos processos de aprendizagem nos processos de relacionamento social é muitas vezes nesses momentos em que existe é em que em que a criança em que você vai começar a perceber que alguma coisa não vai bem na criança o prazo por diagnóstico é experiência do especialista quem avalia quem deve avaliar essas crianças

são especialistas em qualquer área em que se especializa esteja trabalhando na psicologia na fonoaudiologia na no terapeuta ocupacional a psicomotricidade está o professor ou pedagogo o cuidador de creche não importa mas que esse indivíduo tem experiência que eles saibam observar e domine os sinais e os sintomas do transtorno e por último o mais importante em boa parte dessas crianças é fundamental uma avaliação multidisciplinar muitas vezes o neurologista sozinho não faz o diagnóstico a eu trabalho em equipes multidisciplinares há mais de 15 anos já vem trabalhando junto com vários profissionais trabalho é esse é um detalhe

importante o comentário com vocês eu trabalho em municípios pequenos trabalho em contato com equipes que não disciplinares de tudo poder de sistemas públicos de avaliação e também sistemas privados trabalho também é é em com crianças de bairros de elite e crianças que vivem em áreas mais humildes crianças que vieram urbano crianças que vivem em área rural anos eu trabalho junto com equipes multidisciplinares e quando a gente trabalha em conjunto com a fonoaudióloga psicólogo com o professor com o pedagogo da escola com o cuidador da creche ea gente conversa com esses profissionais a gente consegue ter

uma fundamentação muito maior para o diagnóstico o médico seja ele neurologista psiquiatra neuropediatria o clínico lado do psf o médico que trabalha com tratado no município ele tem que saber trabalhar de forma multidisciplinar ele tem que ter como parceiro o professor da escola o cuidador da creche psicólogo o médico deve aprender a abrir os canais de diálogo com esses indivíduos com esses profissionais para que ele possa sim estar muito fundamentado para fazer o diagnóstico th então esses seis passos gente precisa estar muito bem é memorizados pra você está bom estou vendo aqui muitas perguntas muitas

perguntas estou gostando muito que vocês estão dando esse território tá eu acho fundamental isso é porque a gente pode trabalhar em conjunto pode trabalhar junto se eu posso direcionar minha fala para essas perguntas então eu acho fundamental que vocês estejam colocando suas dúvidas aí eu vou tentar responder mas de uma forma bem sucinto até o final da apresentação muito bem nesse momento temos mais de 860 pessoas assistindo a nosso bate-papo agradeço muito a vocês pela disponibilidade é é veja que todo mundo concordando que a comunicação multidisciplinar é fundamental e é mesmo o profissional que não

sabe trabalhar de forma multidisciplinar ele não está preparado para diagnosticar tdh por isso que muita coisa surge errada sobre o transtorno e muita criança às vezes até diagnosticada errado e tratar da guerra então quais são os critérios diagnósticos então vamos falar deles o dsm 5 foi publicado em 2013 já com os novos critérios não houveram muitas mudanças não no geral ficaram desse jeito então o que é o défice de atenção à criança com o défice atenção ela não consegue se concentrar por muito tempo em atividades que exigem esforço mental prolongado então tomem cuidado com essa

questão falar de uma criança fica na frente de um videogame por muito tempo ela não tem ph é totalmente errado porque o défice atenção ele não prejudica atividades prazerosas atividades de brincadeira atividades é onde não há compromisso ele vai afetar a criança em atividades que exigem regra rotina persistência é a atenção a detalhes é determinado atividades na tela tem que perceber incoerências imperfeições e erros criança com défice de atenção têm dificuldades em sustentar a atenção por muito tempo seja um diálogo seja uma conversa seja uma alma seja em qualquer atividade que exija tempo maior para

poder cumprir aquela aquela aquela determinada atividade parece não ouvir parece surda a mãe o pai fala a todo momento com ela e tem que repetir falar as mesmas as coisas todos os dias tanto que essas crianças muitas vezes passam pelo ocorrido vamos fazer o processamento auditivo central vão fazer teste audiométrico e de repente não é nada disso ela só não se concentra em dificuldades com instruções regras e prazos são muito desorganizadas especialmente para atividades seqüenciais que exigem prazo e rotina evita atividades com esforço mental e luta pra começar a fazer tarefas que exigem mais concentração

perdem se esquecem objetos têm alta district bilidade o que é isso gente olha como é importante a gente entender o que é distrate bilidade quando você está fazendo uma atividade você tem que direcionar o seu foco para aquela atividade não pode permitir com que nada é inútil à sua volta tire a sua concentração normalmente a gente tem um pouco de distração mas no indivíduo com th essa distração é extremamente excessiva a criança não consegue fazer uma tarefa do começo até o fim sem que ela para inúmeras vezes para ouvir ou ver coisas fora do contexto

então qualquer coisa do começo até o fim tira a atenção dela para o cumprimento adequado da tarefa e por último ela tem dificuldade de automatizar tarefas do cotidiano então é aquela criança que todo dia você tem que falar a mesma coisa diz todo dia você tem que estar repetindo as regras as rotinas tem que tá chamando a atenção dela e isso vai gerando um desgaste imenso bem em todas essas características acabei de falar sobre o défice de atenção e imagine você tendo essas dificuldades do seu cotidiano imagine uma criança com isso como eu já falei

nem toda criança com th hiperativa e ela pode ter só essas características que deve ter atenção e não a levar nenhum problema de comportamento na escola comportamento que leve a problemas com as outras crianças e com as autoridades da escola ou em casa tá bom se além do dest atenção ela também tiver hiperatividade impulsividade você vai ter essas características o movimento excessivo do corpo durante uma atividade que exige uma maior quietude e postura dificuldade em permanecer sentado sob escala se expõe os perigos e detalhe é aquela criança que cai e se machuca e daqui daqui

a pouco ela está fazendo exatamente a mesma coisa de novo ela não aprende com erros ela não aprende com machucados ela não aprende com uma surra que eventualmente tome da mãe do pai daqui a pouco ela está fazendo exatamente a mesma coisa de novo tudo que ela faz é acelerados tudo que ela faz ela faz correndo ela quer terminar logo ela vai pulando etapas para concluir logo e fazer outras coisas veja gente tudo que a gente vai fazer na vida a gente precisa controlar nossos impulsos se auto regular a nossa é a nosso engajamento para

aquela tarefa porque determinadas tarefas você pode fazer correndo mas tem tarefas que você tem que fazer devagar a criança poderá não consegue ela é acelerado e faz tudo a mil não importa que a tarefa seja por isso que ela acaba tendo baixo rendimento em atividades que exigem sequência e tempo maior de cumprimento fala demais se intromete em tudo tudo o que ela vai fazer ela quer saber o que o outro está fazendo antes mesmo de ela terminar antes de ela terminar de responder de perguntar já está respondendo à própria pergunta é aquela criança que não

espera o momento certo de falar o que tem que falar de fazer observações dentro daquilo que está sendo feito então ela acaba sendo uma criança extremamente é inconveniente e isso muitas vezes é muito difícil de controlar têm dificuldade em esperar e interrompe inoportunamente ambientes rotinas lugares situações onde ela tem que esperar o momento dela pra fazer então veja gente uma criança que apresenta a maioria dessas desses sintomas e que apresenta prejuízos significativos a fitch na no seu desenvolvimento afetivo na sua área acadêmica e na sua vida social essa criança têm altas chances de tv hbo

é o saola gostei muito da sua pergunta quem é possível ser inteligente tdh mas não há dúvidas rock todo tvh inteligente toda criança com th ela é inteligente ela tem problemas relacionados ao rendimento para cumprimento de tarefas que um dirigente normalmente cumprirem se ela não tivesse tdh ela seria melhor da turma cielo direito tvh seria melhor empregado sendo a sua empresa se ela não tivesse tvh seria melhor marido a melhor esposa né então o 3d h reduz a capacidade do inteligente de cumprir tarefas de forma adequada o indivíduo tem potencial ele é inteligente mas o

transformas o transtorno atrapalha e uma outra pergunta tdh e o autismo ele pode estar juntos sem pode estar juntos sim olha que nos critérios diagnósticos gente acabei de falar que olha que no vermelho segundo item em vermelho e bh pode ser social tista a transtornos e esquizofrenia homens e deficiência intelectual então aquele deficiente intelectual agitado e distraído ele tem de dh associado o autista muito distraído deliberativo impossível ele tem o dever de associados o indivíduo esquizofrenia com transtornos psicóticos que é agitado e desatento ele entenderá associados e dentro dos critérios esses sintomas eles devem aparecer

nos primeiros doze anos de vida foi muito importante isso a maria teresa fez uma pergunta que eu adoro responder que é é possível fazer o diagnóstico cedo sim maria tereza você pode fazer o diagnóstico com os primeiros cinco anos de vida seis aninhos sete aninhos em qualquer idade dentro dos 12 anos a quanto mais cedo o diagnóstico melhor para fazer o inter ações necessárias então essa história que eu ouço muito em consultório de pediatria não tá muito cedo pra gente fazer diagnóstico não se a criança tiver sintomas de teste atenção e hiperatividade impulsividade oscilação de

humor irritabilidade excessiva alta desorganização motor espacial e problemas relacionados à adaptabilidade a regras rotinas sequência de tarefas essa criança tem sinais e sintomas dth e deve ser conduzido para uma uma investigação multidisciplinar correto espero que eu tenho esclarecido muito bem a gente já estamos com 55 minutos de apresentação estão cansados eu não tô cansado vou até mais tarde se vocês quiserem eu estou cansado não alguém aqui pra querer parar eu acho que não é eu acho que o assunto está muito interessante ainda já estou terminando tá alguém que você está cansado pode falar se estiverem

cansados pode colocar bom a olha aqui uma dúvida a hiperatividade como é que é na alfabetização criança hiperativa têm mais dificuldade para sorvetes a então se é criança com 45 anos têm esses sintomas é importante tratar cedo pra que ela não venha ter prejuízos na competição ela vai ter problemas de apropriação de leitura e escrita lembra que o mais importante não é a interatividade na aprendizagem o mais importante é o tek city de atenção nem as crianças hiperativas não costumam dar tanto problema na aprendizagem problema delas é mais um comportamento já o déficit atenção leva

a atraso no processo de desenvolvimento da leitura escrita e matemática então a criança desatendida ela vai ter mais problemas relacionados à aquisição de leitura escrita por isso que é importante muito mais importante os critérios diagnósticos gente vocês ficarem de olho no déficit de atenção e não na interatividade só que como hiperativo atrapalha o ambiente da escola geralmente e mais cedo pruner o pediatra e na realidade quem deveria vir mais cedo o neuropediatra é o défice a téo a criança diz atenta não a criança hiperativa ok muito bem então o que a gente vê nos primeiros

cinco anos de vida porque é importante observar bem o desenvolvimento e quais os sinais de tv hbo nos primeiros anos cinco anos de vida a criança tem problemas de sono distúrbios alimentares problemas muito intensos de cólicas é uma criança muito chorona se vita tem reações exacerbadas há ou não as regras é aquela criança que vai bater mais que vai muitas vezes se auto agredir porque foi contrariada nos primeiros cinco anos a gente vê um atraso o motor um atrás de fala um atraso no desenvolvimento adaptativo frente à atividades repetitivas problemas maiores com acidentes tanto que

creio que deverá cair mais se arrebentar mais quebra mais ossos vai mais pro hospital são crianças têm muita dificuldade com rotina e costumam ser difíceis no controle social e altamente centralizadoras e isso gente nos primeiros cinco anos de vida a gente já pode observar isso bom então além disso a gente vê muito também isso é uma coisa que a gente vê a história de convulsão febril é muito mais comum essas crianças a história de epilepsia história de refluxo olha aquele tema lhe rg que eu coloquei no segundo item é refluxo gastroesofágico é muito comum as

crianças têm refluxo terem alergias respiratórias bronquite rinite alergias alimentares especialmente à lactose e glúten a gente vê alguns relatos de pais dizendo que elas têm pouca sensibilidade à dor sabe aquela criança que é extremamente agitada ela caia se arrebentam é como o mesmo acontecido nada já levanta e vai querer brincar aí no dia seguinte levar reclamar de dor porque ela não tem paciência nem parar pra sentir a dor que está tendo da queda foi muito comum sintomas também aparecerem e algumas crianças com de bh tem problemas de crescimento acabam tendo que ir pro endócrino para

descobrir porque são baixinhas a um outro outra questão importante é a maturação cerebral a all serv bem essa imagem você tem na primeira linha cérebro de crianças com tbh em inglês a gente chama de a dhd é a mesma coisa que teve h e olhem os cérebros das crianças na linha de baixo são crianças normais que são típicas do desenvolvimento crianças normalmente desenvolvidas se você fizer uma comparação de grupo de dh com grupos eticamente desenvolvidos aos sete e aos oito e aos nove aos 10 11 12 13 anos o que vocês percebem de diferente no

grupo de cima com o grupo de baixo grupo de cima você vê o cérebro mais branco mas claro ou seja acho que se o que vários pesquisadores observar nesse trabalho é que as crianças com th tem índice de maturação cerebral mais atrasado em relação às crianças que não têm tv a gato não teve um problema bom então levando a a gente começar a entender que ao distúrbio de maturação neuronal em crianças com th mesmo ela sendo inteligente e competente nas atividades bom é eu já já estamos com uma hora de de aula vamos falar um

pouquinho sobre algumas comunidades fundamentais ou seja outras condições são altamente associadas à criança com de bh então epilepsia ea criança com th tem três a quatro vezes mais risco de confusões ou de história de convenções história freqüente de cefaléias de dores de cabeça e isso é muito comum as enxaquecas com de bh tem muita shaka a obesidade está presente em três a quatro vezes mais comum nessas crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação também é extrema em comum essas crianças são muitas as estradas em coordenadas acabam sendo preteridos nas aulas de educação física e quando

tem que formar times atrás de fala e linguagem é quatro a sete vezes mais comum em crianças conta de h distúrbios psiquiátricos é das mais diversas naturezas então transtorno de ansiedade como em ter kaká transtorno obsessivo compulsivo transtornos dismórficos transtornos esquizofrenia herói diz autismo é muito mais comum crianças há transtorno ou positivo desafiador que leva várias consequências sociais mais pra frente e por fim os transtornos de aprendizagem ou de suas dificuldades escolares leitura escrita e matemática é muito impor tante gente juntar todas essas informações veja você pega uma criança conta de água no consultório você

vai ver ela tem um histórico de dor de cabeça muito tempo ela é obesa a ela tem ter dificuldade para se apropriar dos critérios básicos de leitura escrita e matemática ela está atrasada o acúmulo de conteúdo então veja como importante todas as especialidades das mais diversas áreas que lidam com escola e desenvolvimento precisam saber o que é perder h então como é que a gente faz o diagnóstico é fechando para fazer o diagnóstico é importante o médico especialista está em contato com a escola saber o que perguntar para os pais investigar com os pais e

ter uma equipe multidisciplinar para poder foi encaminhando e avaliando em conjunto como psicólogos fonoaudiólogos e psicopedagogos o médico ele tem que saber como ele vai direcionar anamnese teve que perguntas fazerem o uso de escalas como snap e os o ano que é uma escala nova uma escala que já é utilizado em vários países para a identificação precoce de transtornos de atenção e que eu especificamente tem uma relação grande com essa escala porque eu fui autorizado pelo autor dela é que o doutor james fanson a validar e trazer para o brasil nós estamos na unicamp trabalhando

em cima da linha são dessa escala em breve e é uma escola maravilhosa uma escola maravilhosa pra investigar e identificar precocemente crianças poderem h na nas mais diversas áreas e para o mundo todo e ela já está sendo validado já foi baleado na frança já foi validada na hungria na china em vários países é que tem pesquisas é é ampla center ea gás essa escala pode ser o cinto utilizada depois de validado aqui no brasil por psicólogos por fonoaudiólogos pelas escolas então depois a gente pode falar um pouquinho mais sobre ela a não vou me

ater muito que já passamos de uma hora e cinco minutos de apresentação é muito importante o psicólogo dominar o que tinham que pagar a fonoaudióloga do domínio ao que tudo indica quantas crianças estão em consultórios psicológicos e de fono anos eo e aí não ocorre não e não há uma resolução do problema da criança porque porque faltou investigar a possibilidade das crianças tvh lembro de novo nem toda criança com tvh interativa o rafael está perguntando se é só o médico pode fazer diagnóstico por lei sim rafael mas o médico precisa de uma equipe precisa da

escola precisa saber fazer esse diagnóstico a tem muitas perguntas sobre medicação mas não vai virar que é o caso porque o tratamento não é só a medicação a tratamento ele envolve cinco grandes linhas estão em primeiro lugar o remédio criança conta de h deve ser medicada e a medicação de escolha são os fico estimulantes ritalina conserta que são os nomes comerciais mas o nome principal é o metilfenidato que é o sal é de longe o melhor remédio deve se associar tcc que é a terapia cognitivo comportamental essas crianças precisam do suporte psicopedagógico e um apoio

pedagógico da escola também a aplicação de técnicas 5 educativas a escola gente ela precisa saber como lidar com essa criança como conduzi la com o quais métodos utilizar perfis já didáticos que sejam mais adequados para ela quais são os caminhos psico educacionais a lembrar que a culpa da criança teve h não é do pai não é da mãe não é da escola essa dificuldade está na criança à escola só passa a ter culpa quando não reconhece ou quando não quer enxergar o problema aí sim a escola passa a ter cuba então a escola saber o

que fazer com essas crianças a então aí entre as técnicas se educativas e algumas crianças a fonoaudióloga é fundamental para trabalhar o atraso de linguagem fonológica de estudos de linguagem relacionada à leitura escrita e é e todo o processo morfossintática da leitura e da escrita bom então o tratamento do dph assim como o diagnóstico é multidisciplinar ele exige vários profissionais existem várias estratégias de intervenção na escola no geral deve fazer o quê não vou me aprofundar muito porque isso daria uma aula de mais uma hora então o primeiro a escola deve como a criança com

th primeiro essa criança deve ficar em sala regular ela não tem que passar em especial a uma criança inteligente a escola só deve buscar inovações didáticas e métodos que sejam mais adequados a organização da sala de aula é fundamental a estrutura da aula deve ser modificada já existem várias formas tem vários sites vários lugares pra vocês verem sobre isso a relação professor aluno deve modificar o professor não deve crucificar esse aluno não deve brigar com essa luta e mandar para fora da sala de aula toda hora existem várias questões afetivas relacionadas ao ph que ajudam

o professor a melhorar essa interação com alunos e cada aluno de um jeito gente conhecer profundamente esse aluno é fundamental pra você teve para motivar ele pro ambiente da sala de aula por fim recursos materiais humanos eles devem ser colocados à disposição hoje existe uma legislação existem verbas direcionadas para auxiliar escolas a conduzir essas crianças e é muito importante escola professores e gestores da área de educação dialoga com o neurologista conversa com a psicopedagoga com a psicóloga com a fome que está atendendo essa criança existem particularidades desses especialistas que vão ajudar você a melhorar o

suporte dentro e fora de sala de aula bom aí gente chegamos às nossas duas primeiras perguntas vamos para a pergunta número 2 lembra é culpa da escola que uma criança hiperativa que seja é culpa da escola lógico que não o td a gastar na criança então essa frase deve ser conduzida e não a escola ser taxada de culpada ea falta de limite então veja falta de limite se você me disse você melhorar os limites dentro de casa o comportamento melhor que bh não por mais que você dê limite ele vai continuar tendo dificuldades de atenção

impulsividade e hiperatividade isso não vai desaparecer só do limite se é um problema de falta de limite o limite resolve se o limite não resolve é que o problema não é só isso as exigências aumentam quando a falta de limite essa exigência aumenta a tendência e melhorando a falta de limite e tvh não e as famílias que dão limite e têm filhos com th e assim os pais amorosos os pais dedicados que apresentam crianças porque dh como é que fica então onde está uma foto dele me tirando isso ea escola que a escola tem a

ver com isso se a falta de limite dentro de casa ea escola da limite porque lá na escola também essa criança distraído ea gente tá além disso uma criança com falta de limite gente ela não tem problema no motor ela não tem problema adicional ela não tem de estudos os intellianos problemas de sono epilepsia ou comorbidades psiquiátricas eo tdh gera tudo isso o problema não está só na escola essa criança vai dar prejuízo gente em qualquer ambiente afeta também a subjetividade dela baixa autoestima essa criança se culpa essa criança acha diferente ela acha que os

pais vão abandonar a ela porque ela tem fracassos é é todos os dias em seqüência ocorre uma determinação também devido ao seu comportamento sua diz a atenção uma deterioração relacionamento interpessoal onde quer que essa criança viva então não é só um problema de escola ela também tem uma baixa autoestima são crianças que apresentam o que na literatura internacional a gente acha lá como jianping to cloud ela quer fazer tudo pulando ela quer fazer tudo rápido ela vai pulando etapas ela não consegue cumprir atividades sejam elas em quaisquer lugar no passo a passo sofrem preconceito na

família além do fato de que essas crianças sofrem mais acidentes traumas e hospitalizações então tvh não é um problema da escola pura e exclusivamente mas é mais na escola e os problemas vão aparecer bom vocês viram que a gente tem muito pra falar dth então a aula de hoje gente como o próprio título diz é entendendo o dth é uma introdução se vocês quiserem ter mais informações vão no site da associação brasileira de jet atenção da bd a o www.pbh.gov.br está aí no slide a é o chad que é uma organização que envolve pais e

pesquisadores dos estados unidos podem entrar a coloque esse termo chad lá no google que vocês vão entrar rapidamente no site o mp traz que é uma rede de pesquisa rede de pesquisadores uma rede de pesquisa multicêntrica europa eu já fui em vários congressos duas metades vou desde o começo eu sempre vou estou lá presente a cada dois anos inclusive esse ano vai ser em inglês go o próximo congresso assembléias no o edil outro trecho que também a federação internacional de tv h antonieta aids como ofereçam produzem em inúmeras pesquisas e tem também os consensos e

glynis internacionais sobre o th tudo está muito bem estruturado aqui no brasil nós temos vários grupos de referência em pesquisa e tvh na unicamp na federal do rio grande do sul é na própria beato em vários pesquisadores eu faço parte do laboratório de surdos de aprendizagem e transtornos de atenção o desastre da unicamp que é um grupo de referência brasileiro e também a associação brasileira de neurologia psiquiatria infantil e profissões afins que é bené pi inclusive a bp vai estar fazendo o seu terceiro congresso internacional que vai ser em campos do jordão esse ano do

dia 9 ao dia 12 de setembro já faz esse convite pra todos vocês a estante estarem lá eu faço parte da organização estarei lá a gente pode se encontrar para bater um papo esse vai ser o 3º congresso internacional da nf e olha vai ser o primeiro congresso da pena que vai é unir a organizações melhorem de neurologia infantil que a rnp que é a associação ibero americana e também da federação latino-americana de bicicleta infantil que a flávia então o tema tá bem dentro do contexto brasileiro né saúde educação e direitos crianças e adolescentes são

prioridades no brasil a gente vê que eles não são prioridades não estão lá nós vamos estar discutindo muita coisa relacionada ao desenvolvimento infantil e eu sei que vocês querem fazer muitas perguntas nós já estamos com praticamente uma hora e vinte minutos quase uma hora e 15 minutos e de bate papo é eu acho que a gente pode falar de tv e em adultos mais pra frente que esse é um grande uma grande lacuna existem poucos profissionais para tratar esses indivíduos eu mesmo trago do consultório por falta desses profissionais eu quero agradecer a vocês por terem

ficado comigo até agora tá é perguntas pessoais perguntas mais específicas perguntas long mandem para o meu e mail drp europeia opel com.br ou vocês podem estar mandando mensagens também pelo messenger no facebook muito obrigado gente foi muito gostoso esse bate-papo com vocês estão vendo aqui uma pancada de perguntas é fico muito feliz pelo interesse de vocês eu espero que essa aula tenha sido fundamental para que vocês tirem a dúvida em relação à cdh e quebre mitos que existem muita gente aí falando coisa que não tem nada a ver tem algumas perguntas aqui falando é relacionado

é sobre os prejuízos dos remédios se estimulantes gente as medicações beast ambulantes metilfenidato ritalina não é nada disso que vocês estão vendo na internet há vários comentários que aparecem no facebook pessoas dizendo que a criança que tomar ritalina aí vai ficar com o cérebro alterado que vai surtar não tem nada a ver com isso a gente não tem nada a ver vários artigos mostrando crianças que já tomou ritalina pés 15 anos estão muito bem obrigado o remédio foi salvador pra imenso número dessas crianças como todo remédio nem toda criança também ritalina e aí entra a

importância do acompanhamento médico e do suporte multi disciplinar tá bom então eu estarei à disposição de vocês no meio ou no messenger no facebook muito obrigado qualquer coisa também acessem é entre em contato com a luciana está pelo menos saber mande perguntas por lá qualquer outra pergunta como você pode é acessar pelo youtube a e nós estaremos à disposição pra esse bate papo pra outras aulas e daí pessoal está hoje espero que sim né a gente espera que sim é nós vamos ter a semana que vem será que semana que vem a câmera abre gente

vamos fazer um o pensamento positivo nem vamos fazer alguma coisa que olha é e hoje eu sei tudo mas infelizmente nuno abril mas vamos ver se agora que a gente abre esse veneno diz a se olhar 'nesse conversar a gente sente falta desse contato que eu acho que é bem importante etapa só a gente quer agradecer muito muito mesmo a presença de todos vocês por favor esse vídeo vai estar no nosso canal do youtube entre youtube coloque lá embaixo se gostaram se não gostaram também pode colocar porque eles sabem que vocês são cobaias né gente

a cobaia vocês são pais a gente está entrando junto nesse nesse barco e tá aula da semana que vem é eu tô pensando em auckland é porque eu vejo três aulas né na primeira dinheiro desenvolvimento a segunda de desenvolvimento de linguagens idh eu vou falar de psicomotricidade né é como a gente pode trabalhar psicomotricidade a luciana mas ficou atividade é só com criancinha não as vão ver que a psicomotricidade ela trabalha até com idosos né é uma coisa bem interessante eu sou formada em psicomotricidade sou apaixonada em psicomotricidade tá é sim o vídeo vai ficar

com os slides nós vamos é disponibilizar esses slides pra você está é é na pesquisa lembra que vou soltar uma pesquisa pra vocês provavelmente sábado para quem está na nossa lista quando vocês assassino anos lerner da neuro saber vocês vão receber toda semana conteúdo e nós vamos levar nós vamos mandar essa pesquisa a gente precisa identificar a gente sabe que tem muitos pais muitos professores muitos fonoaudiólogos psicólogos e aí o que a gente quer fazer a gente quer direcionar mesmo né pra não fazer a aula e de repente não está agradando vocês a gente tem

uma uma preocupação muito grande em relação a isso tá então a próxima aula quarta que vem eu vou trabalhar com psicomotricidade então convidem as pessoas entrem na nossa página da aneel saber comentem nosso canal no youtube que nós estamos inaugurando por favor ajuda a gente né e vocês viram o tema tdh é muito ano é muito grande a gente aqui apresentou o qsee né a gente tem muito convite de palestras é muito engraçado essa semana tem muita gente querendo convidar gente pro brasil inteiro para a palestra é a gente está tentando estabelecer alguma coisa de

de de palestra online a gente está vendo se vai dar certo ou não a gente é eu agradeço muito a presença de vocês tá e até quarta feira que vem com se como atriz cidade tá bom trabalhar uma hora ia néon marinha mas a gente vai tentar trabalhar bastante coisas um abraço é fiquem com deus a gente espera que vocês gostem a ideia das próximas aulas ea tentei tentei mas não adianta essa câmera não quer abrir eu acho que ela acabava comigo viu tudo de bom pra vocês e até a próxima a um abraço eu

tal