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[Música] a [Música] sejam todos bem-vindos bem-vindas a mais uma live aqui no nosso canal Silvia presente Mirna sejam todos bem-vindos como é que está o áudio a conexão tudo tranquilo Boa noite Gisleine Morais seja bem-vinda Maricélia também está presente na nossa Live tudo certo tudo tranquilo tudo ok na nossa conexão no nosso áudio muito bem hoje nós vamos trabalhar fundamentos da educação é isso mesmo entender a base entender os caminhos aí da pedagogia e entender como que eu posso gabaritar a minha prova de conhecimentos pedagógicos Júlio cés Júlio César também está presente aí muito bem

tudo certo na nossa Live Que bacana tudo ok na nossa conexão então a gente pode começar a nossa Live né gisl né Elan Késia também está presente Júlio César Boa noite vamos juntos rumo à aprovação trabalhar hoje assuntos de extrema importância como os fundamentos da educação como os olha só a gisl está aprendendo este tema na na Estácio né faculdade muito bom que bacana tema bem interessante a base pros nossos estudos aí de conhecimentos pedagógicos é uma aula que eu vou gravar tá essa aula não ficará disponível vai pra nossa plataforma tá bom essa aula

vai paraa Nossa plataforma vou fazer uma contagem aqui e a gente começa sejam todos bem-vindos a mais uma aula aqui na nossa plataforma E hoje vamos trabalhar os fundamentos da educação é isso mesmo entender a base entender vários temas tópicos e a gente vai trabalhar de maneira bem teórica e também é PR esquematizada para você realmente aprender esse conteúdo que está aí no seu edital e a gente a nossa missão aqui eu como professor é descomplicar este assunto beleza olha na tela fundamentos da educação você está com seu professor de legislação Educacional e também conhecimentos

pedagógicos Professor Josemiro Williams beleza pessoal inicialmente o conceito é importante que você entenda conceito os fundamentos da educação compreendem os princípios são teorias e conceitos essenciais que sustentam a prática educativa quando falamos de fundamentos da educação eu tenho que entender como a base e aqui nós iremos trabalhar eh essa aula é para você conhecer e saber que existe várias teorias da educação é para você entender entender que ao falarmos da pedagogia dos fundamentos da educação a pedagogia ela se relaciona com outras ciências é entender que a base da educação ela acontece através da filosofia da

educação através da história da educação da psicologia da educação e outras ciências Aqui nós temos os princípios e aqui também a gente pode citar sem nenhum problema alguns pontos que estão na legislação quando eu falo dos princípios eu posso lembrar que o ensino de acordo com a nossa Constituição Federal Artigo 206 nós temos ali nove princípios e esses princípios são o quê ampliados quando falamos da lei 9394 de 96 LDB nós temos atualmente 14 princípios ok e quando falamos de fundamentos falamos de princípios falamos f de teorias falamos de tendências pedagógicas de concepções pedagógicas de

psicologia da educação esses fundamentos fornecem uma base sólida para compreender os processos educacionais através dess desses fundamentos dessa base nós iremos aprender os processos educacionais os objetivos da educação qual é a finalidade da Educação e os contextos nos quais ela ocorre Qual é a função da escola qual é a função social da escola né como que as que a criança aprende então são alguns exemplos né como que a educação acontece são alguns exemplos né quando falamos dos fundamentos da educação aqui estão alguns aspectos primeiro deles filosofia da educação e Aqui nós temos um livro bem

importante bem bacana que vale a pena a leitura que é do do professor Cipriano Luque o livro filosofia da educação ali ele vai destacar as suas teorias pedagógicas as suas tendências pedagógicas a educação enquanto Redenção enquanto reprodução e transformação de fato ele traz ali uma visão específica Acerca das tendências pedagógicas Lembrando que essa aula não é para nós aprofundarmos em filosofia da educação ou psicologia ou sociologia Mas é para te demonstrar que a falarmos dos fundamentos da educação isso aqui esse aprofundamento se dará Em outro momento mas é que você mas eu quero que você

entenda que fundamentos da educação são todas essas bases são todas essas teorias são todas essas ciências beleza e um dos aspectos aqui é a filosofia da educação ela examina as bases filosóficas da educação incluindo questões sobre o propósito da educação qual é a finalidade da educação qual é o propó posto da educação a educação vem para transformar a educação vem para reproduzir vem para manter Harmonia enfim a gente vai pensar desta maneira a natureza do conhecimento a relação entre educação e sociedade e aqui também a gente consegue associar a sociologia da educação né quando eu

falo de relação educação e sociedade envolve ali sociologia da educação e alguns autores clássicos da soci e os valores que orientam a prática educativa então ao falarmos de fundamentos da educação eu também falo de filosofia da educação olha só a nossa questão de número um vamos lá a concepção Educacional de de de quem aqui nós temos uma lacuna é orientada por uma filosofia que Filosofia é essa o ponto de partida dela são os problemas que aparecem no cotidiano e que conduzem o ser humano a filosofar é importante que você entenda que nós estamos e nós

vivemos em uma sociedade e Essa sociedade existem né existem problemas existem problemas nessa sociedade Ok então de acordo com essa filosofia o ponto de partida são os problemas que aparecem no cotidiano nós temos problemas sociais que existem na sociedade nesse sentido o indivíduo transita pelo desconhecido por um caminho cujo ponto final não se sabe preliminarmente entretanto há um ponto de partida para atividade filosófica fala-se da própria existência as necessidades mais elementares que guiam a ação de cada um precisam afetá-lo em sua condição material de existência aí ele cita a pedagogia histórico-crítica pedagogia histórico-crítica não tem

como você errar você que é meu aluno que é minha aluna sabe que a pedagogia histórico-crítica quem representa ela Professor savian como abordagem metodológica para o ensino da filosofia o trecho apresentado sintetiza alguma das ideias basilares da pedagogia histórico crítica a pedagogia certo de dermeval saviani assinale a alternativa que preenche corretamente a o trecho né a lacuna do trecho acima questão Um letra A logicamente dermeval saviani Ok e letra A o gabarito é importante você lembrar também que ao falarmos do professor saviani ele destaca lá no livro escola e democracia outras teorias ele traz para

nós e apresenta as teorias não críticas e aqui nós vamos nos aprofundar lá na aula de tendências pedagógicas Mas eu só quero que você tenha uma visão geral ele vai trazer para nós as teorias não críticas e suas Vertentes eu tenho a tradicional escola nova e a teoria tecnicista são teorias não críticas beleza ele entende que essas teorias né exemplo nós temos aqui a sociedade e cada indivíduo cada indivíduo exerce o seu papel harmônico nessa sociedade mas por algum motivo alguns indivíduos saem desta Harmonia são os marginalizados cabe a educação equalizar corrigir os desvios Beleza

então Aqui nós temos as teorias não críticas tradicional escola nova e tecnicista é um ponto que nós iremos trabalhar mais paraa frente nas nossas aulas de tendências pedagógicas ele destaca para nós também as teorias crítico-reprodutivistas violência simbólica de Pierre bourdier e jean-claude passeron o aparelho ideológico de estado e de alto céo e altoé e a escola dualista de bdel E establ como eu disse mencionei anteriormente são teorias que nós iremos nos aprofundar posteriormente a nossa aula de fundamentos da educação e quando falamos desse assunto envolve também olha só a sociologia da educação e Aqui nós

temos Vas cias da educação Olha que interessante eu tenho a sociologia a psicologia antropologia a pedagogia a história a filosofia perceba que ao falarmos da pedagogia e de conhecimentos pedagógicos nós temos que estudar várias ciências nós temos que estudar a sociologia a filosofia Temos que estudar também a história da educação e ao falarmos da sociologia ela analisa o papel da educação na sociedade ora sociologia sociedade incluindo questões de desigualdade estratificação social e políticas educacionais a sociologia ciência que busca a compreensão e transformação do Real conjunto de conceitos e técnica de técnicas e de métodos de

investigação produzidos para explicar a vida social para explicar a vida em sociedade então nós temos vários autores da sociologia né como Emily durkeim que é um exemplo aqui da sua teoria funcionalista né o qual nós temos um grande organismo vivo e que cada indivíduo exerce a sua função harmônica na sociedade ele que falava né que a a a geração adulta ela teria que transmitir a cultura para a geração mais nova então outro exemplo aqui dentro de fundamentos da educação nós temos a sociologia da educação nesse sentido Questão dois vamos lá a sociologia se ocupa dos

fatos relacionados a vida em sociedade com o intuito de desvendar a estrutura básica da sociedade humana identificando as forças basilares que mantém os grupos Unidos ou que os enfrentam investig quais investigando Ou que os enfraquecem investigando quais condições modificam a vida social sobre a sociologia da educação como um dos Ramos dessa ciência analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta então nós temos aqui que ã julgar esses itens primeiro item ocupa-se dos fatos relacionados ao fenômeno Educacional sim ao falarmos da sociologia da Educação de fato a gente ocupa-se de fatos fatores relacionados ao fenômeno

Educacional atendendo Sobretudo o sistema educacional em sociedade complexa sim como é que funciona a educação em diversas sociedades tendo a escola como dos seus principais objetos perfeito sociologia da educação nós temos aqui a escola como objeto de estudo Ok trata-se das funções sociais da escola perfeito ora a escola tem uma função social de transformação h de manutenção social das relações educacionais em diferentes contextos sociais e da relação entre professores e estudantes também está certa aqui a nossa o nosso item ocupa-se da problemática da igualdade de oportunidades da Constituição de identidades da transmiss das transmissões de

saber e de tudo que envolve o processo de socialização é isso meso mesmo e de reprodução social e cultural perfeito e aqui nós falamos também dos teóricos crítico reprodutivistas né que entendiam que a escola ela estava reproduzindo a cultura a ideologia de uma classe dominante Ok então a sociologia da educação também vai se ocupar desses aspectos verdade que objetivam legitimar políticas públicas de educação pautadas em práticas segregadoras e meritocrática será que eu irei de fato defender a sociologia da educação vai legitimar políticas públicas da educação pautadas em práticas segregadoras e meritocráticas não a gente vai

estudar as questões da desigualdade olha só ela vai se ocupar da problemática da igualdade de oportunidades Beleza então essa quat ela é falsa logicamente o nosso item correto aqui 1 2 e 3 letra e Ok questão TR acerca da relação educação e sociedade né quando falamos aí de sociologia da educação nós estamos falando também relação educação e sociedade julgue o item a seguir E aí pessoal certo ou errado GR em uma perspectiva conservadora da relação educação e sociedade fornece elementos que permitem conceber uma teoria dialética para a educação certo errado item está muito bem errado

de fato quando f a de ele está dentro de uma linha marxista se eu estou em uma linha e eu bebo das fontes marxistas eu não vejo essa relação educação sociedade enquanto conservadora mas sim o qu transformadora conservação se gros que está em uma linha marxista ele está em uma linha da revolução uma linha da mudança da transformação social em uma perspectiva transformadora corrigindo da relação educação e sociedade fornece elementos que permitam conceber uma teoria dialética para a educação Agora sim o problema mesmo o problema aqui dessa questão é essa palavrinha aqui ó conservadora conservadora

estaria mais alinhada com uma perspectiva né uma teoria de Emily Durkheim Beleza então aqui fica errada a nossa questão quando falamos também dos fundamentos né quando falamos dos fundamentos da educação nós temos também a história da educação beleza é também um dos objetos de estudo a história da educação ela que examina o desenvolvimento histórico da educação incluindo mudanças nos sistemas educacionais e nas práticas pedagógicas ao longo do tempo né então eu trouxe aqui um exemplo né e de algumas fases da história da educação eu tenho ali o período colonial né o período da família real

no Brasil Império primeira república Era Vargas República populista regime militar né no regime militar nós tivemos ali uma educação pautada pelo tecnicismo e também nós temos o retorno da dem né em 1988 nós temos ali a nossa Constituição Federal né mais voltada aí em uma vertente democrática Beleza então aqui também é um objeto de estudo né quando falamos aí dos fundamentos da educação nesse sentido questão qu sobre a história da educação pública no período da do Brasil colônia né vamos julgar Olha só o item um naquela época né a educação se restringia a um ensino

religioso sob a responsabilidade dos padres Jesuítas e aqui nesse momento nós temos uma educação qu tradicional uma educação tradicional a educação se restringia ao ensino religioso de fato nós temos ali uma educação em sua vertente o quê religiosa mas voltada a catequização sobre a responsabilidade dos padres jesuítas processo e situação que durou até o século XVI quando a companhia de Jesus foi expulsa do país verdade item correto beleza depois nós temos ali uma vertente leiga da tendência tradicional dois a primeira constituição brasileira promulgada no início do século XIX 1824 foi o primeiro documento digital Opa

digital não digital nessa época né documento oficial a manifestar o interesse do país pela educação de todos os cidadãos ao estabelecer a gratuidade da instrução primária e aí certo ou errado item está certinho nós temos um Marco muito importante pra educação brasileira neste momento histórico né a gratuidade da instrução primária três a partir de 1961 os terços legislativos tornaram-se gradativamente mais explícitos especificamente no que se refere à educação das pessoas com deficiên de maneira geral os dispositivos legais se referem à educação desse segmento populacional como um direito a ser usufruído quando possível no sistema regular

de ensino verdade é justamente isso nós temos uma modalidade quando falamos da LDB nós temos lá no artigo 58 a educação especial enquanto modalidade e aqui nós temos a partir de fato de 1961 nós temos ali de maneira mais explícita essa preocupação com esta clientela quando falamos da Educação Especial falamos de uma modalidade que acontece preferencialmente na rede regular de ensino se possível é justamente isso e a própria LDB ela deixa Claro ó se o aluno não se adequar na educação regular ele pode ir para uma classe especial para uma escola especializada tá E tá

Tudo bem então a educação especial é uma modalidade de ensino que acontece preferencialmente na rede regular para alunos com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação um Marco muito importante também foi a lei brasileira de inclusão também chamado Estatuto da pessoa com deficiência beleza muito bem então aqui pessoal fica a letra e o nosso gabarito beleza pessoal também ao falarmos de fundamentos da educação não podíamos deixar de citar as bases psicológicas ou psicologia Educacional psicologia da educação as bases psicológicas da aprendizagem Ela estuda os processos de aprendizagem desenvolvimento humano e as teorias

que explicam como as pessoas adquirem conhecimento como que as pessoas aprendem como que a criança aprende como as pessoas adquirem conhecimentos habilidades e atitudes Isso inclui a psicologia do desenvolvimento a psicologia cognitiva a psicologia social entre outras áreas Então dentro de fundamentos da educação também nós temos aqui a psicologia Educacional e Aqui nós temos alguns autores bastante estudados na área da Psicologia da educação Carl Rogers psicólogo humanista né ele também você vai perceber lá nos nossos estudos de tendências pedagógicas que ele vai representar uma tendência Renovada não diretiva tendência Renovada não diretiva Skinner psicólogo behaviorista

ao contrário de Carl Rogers aqui ele ele entendia e tentou controlar o comportamento humano psicólogo behaviorista tá behavior significa comportamento Skinner ele vai influenciar a tendência tecnicista iremos falar mais sobre isso nas aulas de tendências ã Howard Gardner e as suas inteligências múltiplas o ser humano tem várias inteligências musical né hã então ele traz para nós ele traz para nós vários tipos de inteligência Ok ã inteligência linguística musical naturalista são várias a gente vai falar sobre isso também no nosso módulo de psicologia da educação piag ele vai influenciar a tendência Renovada progressivista certo ele que

é biólogo psicólogo também cognitivista ok e também Vai representar o construtivismo construtivismo entendemos o aluno aqui nesta vertente como ser ativo que constrói o seu conhecimento beleza vigotsky né e a teoria sociocultural sociointeracionista e nós temos aqui David ausb cognitivista e vai trazer para nós a sua teoria da aprendizagem significativa Beleza então nós vemos aqui a psicologia da educação também um aspecto aí dentro de fundamentos da educação beleza questão cinco vamos lá só aquecendo aqui um pouco né acerca de Pag Vamos responder essa questão CCO segundo a teoria de piag no que se refere às

fases do desenvolvimento humano no período pré-operatório período pré-operatório ocorre o aparecimento da linguagem e da fase egocêntrica da Criança e aí será que é isso mesmo é justamente isso pessoal já achamos o gabarito Beleza quando falamos do período pré-operatório é justamente isso a criança ela está naquela fase do Ego tudo é para ela tudo é dela né é a letra A o gabarito Olha só eu trouxe esse esquema aqui mas todo esses tudo será trabalhado dentro de psicologia da educação beleza só pra gente aquecer um pouquinho e Aqui nós temos o estágio sensório motor ali

a criança explora o mundo pelos sentidos e ações pré-operatório representa os objetos com palavras imagens né Aqui nós temos ó o egocentrismo Aqui nós temos esse desenvolvimento do Ego o egocentrismo tudo é da criança tudo é para ela tudo tudo é dela né ah ela não consegue se colocar no lugar do outro não há empatia aqui aí nós temos o período operatório concreto e operatório formal beleza são quatro fases aí estágios do desenvolvimento ã fundamentos da educação também envolvem currículo e metodologias de ensino explora como os currículos são desenvolvidos e implementados bem como diferentes abordagens

e técnicas de ensino então nós temos aqui também essa Esse aspecto importante teorias do Desenvolvimento Infantil estuda como as crianças crescem aprendem e se desenvolvem cognitiva emocional e socialmente beleza ã questão de número seis pessoal uma questão também que vai falar sobre currículo né Eh que também é um ponto importante quando falamos de fundamentos da Educação a questão do currículo e aqui a nossa questão é sobre teorias curriculares tá nós teremos também eh um módulo específico para falar e tratar de currículo para sacristã em obra intitulada compreender e transformar o ensino o conhecimento científico e

as teorias pedagógicas são importantes para conhecer melhor ser conscientes das consequências e entrever com mais clareza caminhos alternativos mas por si só não orientam diretamente a prática docente o profissional da educação responde pessoalmente na medida de suas responsabilidad eh suas possibilidades e de acordo com seu compromisso ético profissional dessa forma a respeito da fundamentação teórica do currículo aqui ele cita Silva né Tomás Silva nós temos um livro muito importante que são que é o livro documentos de identidade uma introdução às teorias do currículo classificou as teorias do currículo que se caracterizam pelos conceitos que enfatizam

assim conceitualmente as principais teorias do currículo são corretamente classificadas em uma questão bem tranquila tá Eh você precisa entender que aqui nós temos três teorias curriculares enfatizadas por Tomás de Silva é importante que inicialmente você saiba A nomenclatura de cada uma delas eu tenho as teorias tradicionais as teorias críticas e as teorias pós críticas Ok então letra B é o nosso gabarito cada teoria dessa de acordo com Tomás Tadeu Silva e o seu livro nós temos palavras chave e é justamente aqui que os examinadores gostam de explorar ele vai pegar palavraschave de uma teoria e

colocar na outra vai pegar palavraschave exemplo quando falamos das teorias pós-críticas você entende aqui né a gente consegue entender que nós temos várias palavras chave que se referem à questão do multiculturalismo da diversidade Olha só as palavras chave das teorias pós-críticas sexualidade gênero raça etnia multiculturalismo cultura representação diferença Então o que é trabalhada a diversidade e o examinador vai falar o seguinte ó as teorias tradicionais TM essas palavraschave logicamente não essas aqui são das pós-críticas e cada uma dessas palavras chave se encaixam em suas teorias Beleza a gente vai trabalhar com calma também e e

mais de maneira mais aprofundada no nosso módulo específico de currículo ok também envolvem ética na educação até porque queremos ter profissionais na escola né na educação profissionais com ética a ética ela é importante na educação discute questões éticas relacionadas a educação como a justiça Educacional você será um professor justo com cza será um um um profissional da educação justo igualdade de oportunidades e responsabilidades dos educadores os educadores têm responsabilidades respeito igualdade valores direitos são os aspectos importantes a importância da ética na educação educação humanitária nessa questão de de Realmente você ser humano né ter empatia

é um processo através do qual os alunos são auxiliados a desenvolver compaixão ou seja tem empatia um senso de justiça e respeito pelo valor de todas as vidas e é isso que nós buscamos e esperamos enquanto educadores que os nossos alunos sejam respeitosos tenham Justiça senso de justiça prov conhecimento e compreensão necessários para os alunos se comportarem de acordo com esses princípios então por isso que a ética na educação ela é importante também cria um senso acerca da responsabilidade de afirmar e agir de acordo com as suas crenças pessoais sim você vai agir de acordo

com as suas crenças de acordo com a sua cultura mas respeitando o próximo entendendo que a educação a sala de aula é um espaço e um ambiente heterogêneo onde você encontra diversas pessoas com pensamentos visões e concepções de mundo diversas e Cada um deve ser respeitado beleza vamos aqui à nossa questão 7 e é justamente sobre eh este tema né questão da ética que a gente vai responder vamos lá sobre os princípios éticos comenta-se valorização da autonomia da responsabilidade do respeito ao bem comum e ao meio ambiente e as diferentes culturas identidades e singularidades são

aqueles princípios Olha só lembra daqueles princípios ã os princípios ep princípios éticos políticos estéticos né aqui ele cita o princípio ético beleza torna-se necessário que o professor em todo o tempo aja com responsabilidade e forme em seus educandos uma atitude ética Olha só você professora professor precisa formar em seus alunos uma atitude ética diante da vida dentro da ética são contidas posturas bem definidas pois os professores tornam-se modelo para os seus educandos o professor não pode pensar no educando apenas em sala de aula somente as notas para serem aprovados em sua matéria é muito mais

do que isso não é só pensar como se o aluno fosse um número e ali vai ter uma nota sendo um ser que vive em sociedade Cabe a ele com responsabilidade ajudar seu educando a se integrar na sociedade de forma ativa e participativa perfeito você como né futura professora efetiva futura eh você vai ser uma profissional da educação profissional da educação seja supervisor seja diretor diretora professora orientadora coordenadora enfim você quer que seu aluno ele integre a sociedade e atue de maneira ativa Nela você não quer que os seus alunos se formem ali e venham

atuar né atuar não venham ali agir de maneira passiva não nós queremos formar o indivíduo crítico ativo que venha participar na sociedade então Aqui nós temos né um texto de Mário Sérgio Cortela beleza Diante do exposto acima relacionando Olha que interessante a questão vai relacionar com quem com a LDB lei 9394 de 996 no artigo 13º pessoas artigo 13º vai tratar de quem dos docentes dos professores de vocês futuros professores efetivos concursados incub seão exceto vamos lá vocês vão participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino vão sim perfeito é isso mesmo vão

participar é incubência exigência legal vai elaborar e cumprir plano de trabalho sim segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino perfeito também vai fazer isso zelar pela aprendizagem dos seus alunos Com certeza e também vai estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento perfeito ministrar os dias letivos e horas aula estabelecidos participar facultativamente dos períodos dedicados ao planejamento e a avaliação calma aí participar facultativamente não você vai participar in integralmente dos períodos dedicados ao planejamento a coordenação é para você planejar não é para vender avom não é para vender coisas na coordenação é

para você o quê participar integralmente já achamos a nossa resposta colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e comunidades também está certo ok então aqui fica a letra d o nosso gabarito e a nossa última questão fala o seguinte vamos lá em seu texto a dimensão ética da aula Terezinha Rios afirma a ética é uma dimensão fundante do trabalho competente o que chamamos de bom trabalho trabalho de qualidade fazemos bem quando ensinamos o que é necessário ensinar quando temos consciência do significado de nosso ensinamento no contexto social quando procuramos conhecer aqueles

com que estamos com quem Estamos envolvidos no processo quando procuramos promover a construção da Cidadania a partir desta afirmativa podemos concluir que a Luna deve marque a única alternativa correta letra a reconhecer o professor e o aluno como sujeitos que cumprem seu papel um passar um de passar o conteúdo e o outro de decorar o conteúdo será que é esse é o papel do aluno será que é esse o papel o aluno vai decorar o conteúdo pois o conhecimento exige Rigor competência e obediência às regras e normas estabelecidas pelos conteúdos escolares pessoal muito tradicional não

tem como a gente marcar essa alternativa B valorizar o diálogo Opa valorizar o diálogo a diferença e a diversidade como motivadoras da troca de partilhas da troca e da partilha perdão pois é a atividade humana é fundada em valores específicos o reconhecimento da alteridade a exigência de precisão de Rigor e de verdade a aprendizagem conjunta da Constituição do bem comum e da capacidade de pensar por si mesmo perceba que aqui é uma alternativa muito positiva é a nossa resposta aqui nós temos uma alternativa que valoriza o diálogo a diferença e a diversidade Além do mais

a interação Ok então aqui já é a nossa resposta beleza acolher os sujeitos em razão de suas afinidades e aptidões como membros de uma comunidade ou família Unidos Pela relação de filiação Será que eu vou acolher em razão de suas afinidades E aptidões logicamente não temos que ser professores educadores acolhedores né não é por causa de afinidade não incitar a aprendizagem dos conteúdos propostos como forma de construir a efetividade necessária a educação moral e cívica dos alunos favorecendo o aluno como um conhecimento individualmente construído escrito de uma dada forma para assim ser entendido do mesmo

jeito por todos todo mundo vai entender o conhecimento da mesma forma o conhecimento individualmente construído muito estático muito e perce aqui que a gente consegue identificar o erro nas questões né Nós temos questões que vão tratar do Diálogo que vão tratar e e vão trazer palavras chave mais flexíveis palavras chave de diálogo de movimento de reflexão de transformação de crítica de diversidade e você vai ter aqui outras alternativas que trat que que vão falar e trazer palavras chave inflexíveis algo estático algo parado que não muda homogêneo padronizado Então eu quero que você comece a identificar

eh estas palavras nas alternativas Nas questões Isso aqui vai te ajudar demais a acertar questões de conhecimentos pedagógicos beleza de um lado eu tenho toda essa perspectiva mais flexível mais emancipadora mais transformadora mais dialógica do outro lado eu tenho uma perspectiva mais dura fechada inflexível parada estática conservadora identificando isso e compreendendo essa lógica já é um passo muito grande que você dá para acertar questões para se tornar uma acertador de questões um acertador de questões Beleza então é pessoal forte abraço e até a nossa próxima aula beleza tchau tchau pesso essa aula ela não vai

ficar disponível no canal tá então se você quiser fazer parte da nossa plataforma o link está aí na descrição lá a gente vai subir essa aula lá e a gente vai colocar o material em PDF para os nossos alunos beleza as nossas aulas gratuitas acontecerão segunda e quarta 19 horas no canal beleza nos outros dias teremos gravações de aulas aí para você né ver como é que tá ficando aí o nosso curso a nossa preparação Beleza então é isso pessoal Muito obrigado pela presença Olha só quase 100 pessoas assistindo muito obrigado Beleza Lá na nossa

plataforma teremos simulado da IDC viu lado da da idecan a gente vai colocar a semana que vem beleza forte abraço e até a nossa próxima aula pessoal Muito obrigado até amanhã tchau [Música] tchau [Música] vai [Música] a [Música] a ya