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[Música] [Música] já tá já tá no ar gente não só avisar Isabela Vanessa para você aí para tentar resolver esse negócio da citação ela vai nos ajudar [Música] tá qual que é minha câmera aqui tá eu já achei tá Por que que tá a diferença de cor tão grande assim de uma câmera pra outra [Música] gente para amanhã então vamos ligar as três [Música] robóticas Olá muito boa tarde seja bem-vindo seja bem-vinda ao nosso saberes UEG especial no CEP E hoje nós estamos aqui em Anápolis é no Centro de Convenções acompanhando E cobrindo a realização

do 10º congresso de ensino pesquisa da Universidade Estadual de Goiás que é o nosso maior e principal evento acadêmico aqui da nossa universidade bom nós estaremos aqui no CEP hoje amanhã e na quarta-feira eh e hoje amanhã nós teremos saberes eh especial CEP ao vivo diretamente aqui do Centro de Convenções os saberes UEG é uma realização da UEG TV em parceria com a nossa pró-reitoria de graduação eh e este ano nós estamos também eh em integrando o programa de formação dos Estudantes vinculados ao pibid que é uma iniciativa da Caps eh realizada aqui na nossa

na nossa universidade bom e hoje nós Diferentemente dos outros eh programas né em função desse dessa cobertura do CEP nós vamos conversar hoje com dois convidados que estarão conosco eh Contando um pouco sobre a sua participação no CEP e hoje de modo particular conversando também sobre a sua atuação eh no pibid e agora no primeiro bloco nós vamos conversar com a professora eh Ana Paula de Almeida saravia Magalhães que já tá conosco aqui no auditório teatro do Centro de Convenções Olá professora Ana Paula seja muito bem-vinda obrigada professor Marcelo é um prazer né est contribuindo

com vocês aqui e falando um pouco da nossa experiência vivenciada no pibi de residência pedagógicas Nos programas da licenciatura em geral Que bom professora bom Como eu disse na na entrada do programa nós estamos aqui no centro de convenções de Anápolis eh onde tá acontecendo o 10mo CEP da nossa da nossa universidade eh você como centenas de professores que estão aqui estão participando do evento e apresentando trabalhos eh queria que você iniciasse a nossa conversa Contando um pouco sobre eh como é que tá sendo a sua atuação no Congresso desse ano então eu eu vim

como professora orientadora de três alunas bolsistas né do programa pró licenciatura que estão apresentando trabalhos do relato dessa experiência né que elas têm vivenciado no programa e também para participar de toda a programação que tá muito rica né E que só tenha contribuir com a nossa formação e dos nossos alunos também pois é sobre as alunas que você está orientando que está acompanhando aqui qual qual o objeto enfim Quais são as pesquisas que elas estão apresentando aqui no Congresso então elas estão apresentando aqui no Congresso um relato de experiência que foi desenvolvido numa oficina numa

escola da rede Municipal de Anápolis que envolve a Literatura e a escrita em matemática junto com o conteúdo de geometria né então a gente trabalhou geometria explorando a linguagem na matemática professora vou pedir desculpas porque nós começamos o nosso nosso encontro e eu não li o seu currículo fica à vontade tudo bem a gente saiu um pouco do do formato do formato tradicional e eu acabei me esquecendo peço desculpas Ana Paula bom olha só gente professora Ana Paula ela é Doutora e mestre pelo programa em educação em ciências e matemática eh ela é licenciada em

matemática eh pela tanto a graduação quanto a pós--graduação ocorreram na Universidade Federal de Goiás atualmente Ela é professora aqui da nossa universidade da EG professora adjunta com atuação nas disciplinas de história da matemática eh didática da matemática e estágio supervisionado eh atuou como orientadora do pibid né e continua né como orientadora do pibid nas suas primeiras edições e Residência pedagógica faz parte do grupo de pesquisa eh sobre o professor e sua formação eh na educação matemática os seus trabalhos e pesquisas enfatizam a formação de professores que ensinam matemática e também eh os processos de ensino

e aprendizagem matemática Prof Ana Paula eh a matemática é sempre um desafio né Eh enfim muitos alunos têm eh não sei se é uma certa resistência ou um certo medo em relação a a a essa eh essa disciplina Você estuda justamente metodologia para formação de professores para lidarem com esse com esse tipo de conteúdo e quais são os desafios para tornar a matemática eh mais atraente ou a matemática mais acessível pro dia a dia das pessoas bom Marcela é o que eu sempre falo pros alunos né é trabalhar uma matemática que saia dessa linha de

memorização repetição e cálculo sem sentido e sem significado na contramão dessa linha a gente vem propondo a atividades que explorem a matemática mas no seu sentido eh eu digo assim da beleza da matemática né mostra trabalhando pensamento matemático o raciocínio matemático de forma que os alunos vê sentido e um significado nessa matemática que eles aprendem a partir de uma matemática também mais contextualizada mais interligada com o seu dia a dia então e colocando esse aluno da ação básica como eh em atividades que ele participa né não só como um ser passivo que ouve e repete

fórmulas então a gente tenta fazer um trabalho nessa direção porque a matemática ela tá em tudo na nossa vida né Nós estamos aqui nesse espaço enorme então enfim a matemática tá presente desde a numeração das cadeiras que nós estamos sentad certamente esteve presente em todos os momentos desde a concepção da obra até a sua a sua execução então enfim acho que esse trabalho nos ajuda a trazer né essa essa essa disciplina que é tão importante Tão rica para pra nossa vida pro nosso cotidiano e que esses tabus muitas vezes já cria um obstáculo pra aprendizagem

do aluno então a gente é mostrar uma matemática que seja acessível para todos com o objetivo que da aprendizagem mesmo né Marcelo professora e no pibid né você já está no pibid a algum tempo na residência pedagóg pedagógica também eh como é que tem sido esse trabalho de formação de professores nessa interface também com a escola né porque o pbid para além da Universidade também a gente tem a interface da escola do Professor tutor eh lá na sala de aula como é que tem sido o seu trabalho são programas que que eh ajudam muito né

com a permanência dos alunos na licenciatura desses alunos eh identificarem a sua função docente e os trabalhos seguem nessa mesma linha Marcelo é a gente trabalhar uma matemática eh mais divertida lúdica mas que acima de tudo explore os conceitos com sentido e significado então nossos alunos têm produzido atividades por exemplo utilizando a arte e a matemática com as obras de Escher trabalhamos muito a questão das Pipas né que é um um contexto muito real dos alunos das escolas pipas e a geometria das Pipas que foi uma atividade muito enriquecedora então trabalhando sempre nessa perspectiva de

trabalhar o lúdico dentro do contexto deles para ha uma matemática mais significativa e eles terem vontade né porque eles tendo essa esse motivo essa vontade para aprender aí eles conseguem eh ter essa aprendizagem de forma mais eficiente citou as obras do Escher para quem tá nos acompanhando e não sabe quem que é o Escher Que tipo de obra ele tem e conta pra gente então um pouquin então o Escher ele é um ele não é matemático mas ele é um artista que produz obras explorando a geometria e principalmente a rotação translação as simetrias das formas

geométricas e em obras de arte que são lindas quem não tem eh eh não conhece vale a pena eh conhecer coloca n internet que vocês vão ver e a gente trabalha toda essa matemática que tá por trás matemática e Arte quando vocês trazem um artista visual né como é o caso do do echer para matemática é uma forma de e humanizar né uma uma área da ciência que a princípio parece ser tão dura mas que enfim pode também dialogar com a Beleza Estética Sim a gente fala a gente fala muito a questão artística né trabalhar

muito o Ruben Alves ele até fala a gente precisa trabalhar com os nossos alunos o olhar né trabalhar a percepção que não é só da área artística mas a matemática também se você olhar a geometria no espaço né a gente tem que ter esse senso de perceber de observar o espaço que nos rodeia quanto ele tá cheio dessa geometria e da matemática e dos números em si então a gente é uma forma de humanizar também essa ciência que Aparentemente parece tão dura mas não é professora eh você está começando agora nesse segundo bimestre o trabalho

com os seus orientandos de pibid né pra próxima temporada desse projeto que começou agora com a Caps eh Quais são as as perspectivas como é que tá aí o aquecimento dos dos motores pro trabalho com com os estudantes da licenciatura em matemática Então a gente vai desenvolver um trabalho interdisciplinar com a química que é um desafio né Eu nunca trabalhei com outro professor da área em duas escolas da rede pública de Anápolis e um primeiro momento é a gente fazer essa interação a gente sempre nesses programas tanto no pibid quanto na residência nós temos a

preocupação de pensar a escola a partir das necessidades dessa escola Quais as demandas da escola dos alunos o que que eles precisam pra gente pensar nas atividades Então tem que ter um diálogo permanente entre o professor que atua lá na escola os nossos licenciandos e nós professores e é nessa relação que a docência ela vai sendo eh desenvolvida nesses nossos futuros professores não tem como a gente falar de trabalho docente sem ter essa relação muito próxima com a escola que é o campo de atuação deles Então essa é a nossa primeira preocupação de ver as

necessidades da escola a necessidade de aprendizagem a dificuldade dos alunos pra gente a partir daí pensar numa proposta e essa essa abordagem com a escola me parece ser muito importante né Professora porque enfim me parece que nem sempre a universidade a universidade enquanto instituição ela teve esse tipo de respeito com as instituições escolares né em muitos momentos a universidade ela se colocou enquanto um lugar especial ou superior escola então quando você nos diz né dessa metodologia que tem sido adotada a partir do seu projeto eh me parece que é uma postura assim muito respeitosa eh

em também acolher o conhecimento que é construído na escola também enquanto um espaço de construção de conhecimento né e não sendo só a universidade enquanto esse espaço muito né um espaço onde a gente eh consegue conectar de forma muito efetiva a teoria prática repensa essa prática a partir de uma teoria repensa essa teoria então num ciclo e os professores da rede pública da escola eles têm eh uma experiência um saberes que muitas vezes nós que estamos aqui na na na universidade estamos afastados de como o funcionamento da rede estadual de ensino como que é essa

atividade na prática então Todos Nós aprendemos né então a gente não chega lá impondo o nosso conhecimento muito pelo contrário a gente quer saber dessas demandas e necessidades para juntos pensarmos numa ação coletiva para trabalhar as dificuldades que os alunos têm em matemática isso tem dado muito certo Marcelo A que bom professora Ana Paula Muito obrigado pela sua participação nesse saber de especial do CEP eh somos muito gratos pela sua participação a gente deseja um excelente congresso para você e paraas suas orientadas muito obrigada também por esse momento para divulgar o nosso trabalho e desmistificar

essa temática aí tão temida por tantos né sim é importante então é isso obrigada bom você que nos acompanha Continue com a gente nós estamos aqui no 10mo CEP uma cobertura especial que tá sendo feita pela egtv e pela rádio eg educativa eh nós continuamos ao vivo eh aqui de Anápolis e daqui a pouco nós vamos conversar com o Professor Túlio Túlio silava eh que vai tratar conosco sobre a sua participação aqui no CEP e também sobre a sua atuação no pibid eh fique com a gente daqui a pouquinho a gente tá de volta para

mais um papo aqui no 10mo CEP no Centro de Convenções de Anápolis até já [Música] em terras Goianas onde o serrado floresce a Universidade Estadual de Goiás cultiva o conhecimento e a Inovação ao completar uma década o c eg 2024 se consolida como o maior evento institucional da Universidade com o tema Universidade sociedade no serrado o CP 2024 é um espaço para discutir projetos e experiências de ensino pesquisa e extensão reunindo mais de 1000 participantes de todo o estado para encontrar soluções criativas e relevantes para os desafios no nosso tempo para o CEP UEG 2024

a educação é a semente que plantamos para colher um futuro mais justo e próspero a pesquisa é a força que impulsiona o conhecimento e o Desenvolvimento Social a extensão Universitária leva o Saber além dos muros da academia e a integração entre pessoas e saberes esse é o nosso maior objetivo UEG de 11 a 13 de novembro no Centro de Convenções de Anápolis venha fazer parte da nossa história onde o saber e a prática se encontram saiba mais em ueg.br entrevistas videocasts programas e muito conteúdo educativo tudo isso você acompanha no canal da UEG TV clique

para inscrever-se e Ative o Sininho para ficar por dentro de tudo que acontece por aqui ensino pesquisa e extensão mais perto de você é o saberes UEG Episódio inédito toda segunda-feira às 3 da tarde no YouTube da UEG TV [Música] ST [Música] Olá boa tarde estamos de volta ao vivo aqui do Centro de Convenções de Anápolis onde a nossa universidade realiza a 10ª edição do congresso de ensino pesquisa e extensão que esse ano traz como tema Cerrado universidade e sociedade a UEG está reunida com representantes de todos os seus Campus e unidades universitárias de todo

o estado eh de hoje até quarta-feira eh realizando o seu 10 CEP e eh como parte da cobertura ao vivo da UEG TV e da Rádio UEG educativa nós estamos realizando duas edições especiais da dos saberes o que acontece hoje e também amanhã às 15 horas e agora a gente retoma o segundo bloco é para conversar com o professor eh Túlio só um minutinho aqui Túlio porque eu me equivoquei na na chamada do seu nome no no primeiro bloco só para eu fazer a correção então o Túlio wadley Araújo Silva isso falei certinho agora Túlio

correto então Enfim gente o Túlio ele é licenciado em matemática aqui pela UEG no Campus eh Central Henrique santio que fica aqui na cidade de Anápolis Ele é especialista no ensino de matemática e física eh Mestrando em ciências ambientais atua como professor na Secretaria de Estado da Educação de Goiás desde 2018 e atualmente ele exerce a função de coordenador de integração curricular do cepi Dr eh Mauá Cavalcante Sávio o cepi é o Colégio em regime de eh educação integral em dois turnos aqui do do nosso do nosso estado eh seja bem-vindo Professor obrigado obrigado pelo

convite é um prazer estar aqui e poder falar um pouco dessa experiência que eu tive aí enquanto aluno da UEG né e agora como professor supervisor Pois é é sempre uma alegria a gente receber aqui nos saberes eh pessoas profissionais né que foram egressos e que agora voltam à universidade de alguma de alguma forma como é que é essa essa relação né de ter sido estudante de agora estar participando de um outro projeto da universidade já enquanto professor enquanto egresso enquanto egresso eu já acreditava muito no potencial da educação né enquanto ferramenta de mudança social

e durante a graduação participei desses programas e me identifiquei muito com a maneira de construir o perfil docente né Aí quando saí da Universidade comecei a trabalhar no estado eu senti essa necessidade essa falta de estar novamente dentro dentro da Universidade foi quando eu procurei o curso de matemática novamente e quis estreitar ess essa relação né porque de certa maneira eu aprendi muito ganhei muito com a universidade eu precisava devolver isso pra universidade né Foi aí que estreitamos essa relação E aí eu senti essa vontade essa necessidade de estar lá dentro novamente Túlio um assunto

que a gente conversa sempre aqui com os professores Sobretudo o pibid nos saberes nesses nesses programas que nós temos feito eh em parceria com com o pibid tem sido sobre como a universidade tem formado o os novos professores e professoras que estarão assim eu sempre digo assim daqui a pouco na sala de aula você é muito jovem eh está desde 2018 na rede na rede estadual então enfim é um fruto desse trabalho de Formação que a universidade faz para para esses professores e professores que vão enfim né Tá nas escolas e como é que você

hoje enquanto Professor eh percebe a a formação que vocês que você teve aqui na universidade é enfim essa formação ela foi eh assim e sólida e você em sala de aula você sente que o que você aprendeu aqui na universidade de fato faz sentido na sua prática conta um pouco pra gente assim do outro lado que a gente sempre conversa com os professores que estão formando novos professores e hoje a gente tem enfim né um um um um formado um egresso por pelos nossos cursos de licenciatura Então conta pra gente um pouco sobre isso enquanto

aluno eu acredito que eu cursei minha licenciatura na melhor universidade possível né Eu acho que a UEG me formou por completo na integralidade de não só apenas né o estudo da Matemática rígida com as disciplinas da área da didática políticas e principalmente esses programas que a o oferece de permanência né o pibid é um programa que além de formar minha identidade profissional ter me construindo do profissional que eu sou hoje ele também atuou possibilitando que eu permaneça na univers cidade pibid as bolsas de monitoria e tudo mais eu acredito que a Universidade Estadual de Goiás

ela tá pronta né o curso é um curso muito consolidado é um curso forte com professores profissionais que estão lá de excelência E aí o resultado de tudo isso desse trabalho árduo esse trabalho redondinho né é a formação de alunos cada vez mais capacitados para estar no mercado de trabalho visto isso a gente nós percebemos né essa qualidade da UEG quando nós olhamos o corpo docente dos profissionais que hoje a grande maioria são egressos da UEG hoje na na Instituição onde eu trabalho 90% dos professores são egressos da UEG então isso mostra que o trabalho

que está sendo feito está dando certo e é um trabalho de qualidade e eh Túlio No que diz respeito ao ao pibid eh que tem nessa missão de deixar a formação dos nossos professores do nossos futuros professores ainda mais mais robusto eh e ouvindo você falar eu acho que enfim né Eh os professores de matemática do curso de matemática de Anápolis que estiverem nos acompanhando devem estar cheios de orgulho de ouvir um um egresso falar assim com tanta enfim né com tanta força a respeito da importância da qualidade do curso né na sua na sua

trajetória Eu acho que isso deixa todos nós que somos da Universidade né também muito felizes Eh agora estando como um professor da rede né que acompanha nossos estudantes de matemática e a partir do pibid Como é que tá a como é que está a expectativa desse trabalho que vai ser desenvolvido eu sou um professor que gosta de trabalhar com muitos projetos né Essa matemática rígida já passou foi esse o momento onde era ensinada essa matemática pesada difícil hoje já já não nos cabe mais né os problemas que os nossos alunos enfrentam hoje são problemas reais

que eles têm que serem abordados de uma maneira mais crítica então a minha expectativa é que nós possamos justificar essa matemática pros nossos alunos e possamos trabalhá-la através de uma situação problema onde nós possamos eh abordar as situações reais né de uma maneira mais holística com várias abordagens a respeito dela por a receita hoje já não serve mais né a matemática pronta rígida dura ela já não serve mais pros problemas atuais cada vez mais surge essa necessidade de uma abordagem nova para resolver esses problemas então muita expectativa de poder aprender com esses alunos e ensinar

muito do que eu aprendi enquando eu estava lá enquanto eu era aluno do pbid né Sempre trabalhei com projetos a matemática mais lúdica seguindo nessa área da Educação Steam educação interdisciplinar e é isso que eu busco e espero contribuir com os alunos e aprender também um pouco com eles Que bom dessa matemática aí enfim mais lúdica dos projetos que você desenvolveu conta um pouco aí um pouco pra gente como enfim um ou alguns dos projetos como é que aconteceu como é que matemático entrava nesse viés um pouco eh um pouco mais livre é tendencioso para

mim falar sobre isso porque eu tenho um projeto de coração que eu já estou no terceiro ano com ele que chama fogueteiros do Mauá que basicamente busca a prototipação e o lançamento de foguetes feitos com garrafa PET para competir em olimpíadas experimentais né E aí De que maneira a matemática entra porque quando nós falamos sobre foguetes a todo momento ah física física física não nós trabalhamos A modelagem matemática através do lançamento dos foguetes seja para otimizar um lançamento otimizar a reação química que acontece dentro do Foguete otimizar o formato do nosso foguete então eu venho

tá pegando esse conhecimento que é mais da física e trabalhando a matemática através dele e aí não para por aí por ser um professor que gosta da interdisciplinaridade na nossa escola por exemplo nós trabalhamos a utilização de fungos como fertilizantes na área da biotecnologia E aí a matemática Vem contribuindo modelando o crescimento das plantas trabalhando os dados e por aí vai Vai tentando atribuir sentido nessa matemática mesmo né parar de trabalhar matemática pela matemática aproximar matemática dos problemas reais que os nossos alunos vão de fato experimentarem na vida adulta Túlio quem quiser saber mais sobre

esses projetos tem algum lugar que enfim no YouTube ou um Instagram que a gente possa eh olhar e saber mais sobre os os projetos os resultados seu trabalho com os alunos Claro a nossa instituição ela possui um Instagram que é @ cepima e lá é possível encontrar os diversos projetos que nós realizamos lá então todos no campo da interdisciplinaridade né mas cada professor puxando um pouquinho pra sua área que bom e Túlio Muito obrigado Foi ótimo ter você conosco e é muito inspirador acho que para todos nós que somos professores aqui da UEG eh ver

um egresso da nossa universidade falar com tanto carinho mas também com tanta força em respeito à solidez do seu do seu trajeto acadêmico na nossa universidade Muito obrigado foi muito bom ter você conosco aqui nos saberes Eu que agradeço o convite e estamos aí bom você que nos acompanhou até agora muito obrigado eh nós seguimos com a programação intensa de cobertura aqui no no Congresso nosso 10º congresso de ensino e pesquisa extensão A egtv e a rádio G educativa está com uma grande equipe aqui com três estúdios montados eh preparados preparados para fazer toda essa

cobertura bom amanhã às 15 horas nós teremos eh um novo episódio especial do saberes UEG ao vivo vivo aqui do CEP e ao longo desses TRS Dias tanto pela manhã quanto pela tarde serão quase 20 inserções ao vivo diretamente aqui do congresso nos canais institucionais da rádio e da TV Universitária Muito obrigado pela sua companhia nessa tarde e até amanhã [Música] ST n