D-19: Cultura Corporal

[Música] como se constrói cultura corporal de um povo tem essa capacidade de intervir na cultura o ser humano sempre jogou lutou dançou Por que que o que dá identidade esportiva a brasileiro é o futebol a dança é um outro elemento da cultura corporal os jogos um outro elemento a ginástica um outro didática da Educação Física cultura corporal a educação física é uma disciplina que ensina cultura corporal também chamada de Cultura corporal de movimento ou cultura de movimento o que significa isso significa que ela é uma disciplina que faz o tratamento pedagógico do jogo do Esporte

da dança da luta e das ginásticas a partir das intencionalidades e finalidades escolares como se constrói cultura corporal de um povo Por que que o que dá identidade esp ao brasileiro é o futebol em Cuba é o beisebol nos Estados Unidos é o futebol americano é o basquetebol como que se configura a cultura corporal para responder essas perguntas a anatomia não me serve a biomecânica não me serve a fisiologia não me serve Eu preciso da filosofia da história da sociologia e da antropologia isso transforma o processo de formação profissional desse professor e isso modifica a

forma de intervenção desse profissional desse professor na Educação Básica gente boa tarde então boa tarde eh a nossa atividade Hoje a gente vai dar continuidade o que a gente começou a trabalhar a semana passada né nós assistimos o DVD Sobre aquelas modalidades esportivas da paraolimpíadas Já começamos a fazer o go ball Então a gente vai usar a aula de hoje também para jogar um um pouco mais Naquele esquema Enquanto três jogam três ficam como orientadores tudo bem tudo a educação física ela tem uma facilidade que é a questão dos alunos experimentarem o que que eles

estão aprendendo né então quer dizer eles conseguem experimentar muita coisa da cultura corporal de movimento mas não basta só isso né basta eles entenderem o que eles estão experimentando formaram o grupo com seis quem vai começar jogando o Tadeu vai ser orientar dela coloca a venda por favor abaixa para sentir a linha lariss abaixa põe a mão no chão jula posiciona ela no rachado J põe a mão no chão para sentir o chão sentir o rachado para saber onde tá a gente trabalha com alguns elementos da cultura corporal que a gente chama né então por

exemplo o esporte é um deles e aí a partir do esporte tem uma uma abertura certo você pode falar esporte individual esporte coletivo esporte paraolímpico A Gente Tem trabalhado também numa outra classificação de esporte de precisão esporte de invasão esporte de quadra dividida Então são possibilidades diferentes dentro de um conteúdo danças lutas jogos esportes de Aventura ginásticas atividades circenses e práticas corporais alternativas também são conteúdos da cultura corporal permite que o professor trabalhe conhecimentos diferentes com o gob os alunos conhecem uma modalidade da paraolimpíada que ajuda vivenciar práticas da cultura corporal e a experimentar as

dificuldades de jogar sem enxergar ampliando a percepção do tato e da audição vai começar o jogo a partir do momento que eu apitar Tá bom você todo mundo preparado Seme ria a bolaa subir pên assistindo silêncio para eles poderem se orientar Por que que foi pênalti a bola não foi rasteira né o conteúdo da educação física é um conteúdo que vem da dinâmica sociocultural né porque o o o ser humano sempre jogou lutou né dançou e outras formas mais contemporâneas né da cultura corporal que vem surgindo no século XIX no Século XX e práticas mais

contemporneas no século XX pega na bola abaixa e ó a tecnologia que eu tenho Hoje não é a mesma que eu tinha 30 anos atrás é muito mais evoluída isso reflete conhecimento humano Essa é a realidade vista por dentro é a Bora que eu eu INB com cebo hoje uma criança que joga Bora quando pega a BOL não imagina passar cebo dela porque a bola já é feita de material sintético num primeiro momento para ela a bola serve para jogar ou futebol ou basquetebol dependendo da Bola Ela não percebe naquela bola tecnologia conhecimento em Ação

processo civilizatório o nosso papel é fazer com que dessa realidade aparente bola ele Perceba o que está por dentro dessa bola que é processo de desenvolvimento humano o Júlio Já lançou não entrega a bola pro Paulinho lá o legal do jogo O que que é eu realmente vê a dificuldade de não enxergar a venda Se eu der um jeitinho até consigo dar uma espiada Mas aí o jogo fica até bobo né fica sem graça Então aprende realmente quem consegue vivenciar com a regra do jogo a educação física reúne um rico patrimônio cultural da humanidade que

levou séculos para ser faz parte das aulas transmitir esse patrimônio às novas gerações quando eu chego para dar uma aula de basquetebol esse basquetebol tem história foi criado num determinado momento para atender a necessidades humanas de um determinado momento isso é um conhecimento que eu só consigo perceber se olhar esse basquetebol esse futebol esse voleibol essa dança por dentro dela e não me contentar em ficar somente na super fí que essa realidade me mostra num primeiro momento teoria e prática são faces distintas de uma mesma totalidade de uma mesma unidade por isso que é necessariamente

a teorização da consciência corporal da cultura corporal que vai me levar à compreensão de como a minha cultura corporal interfere no meu modo de ser a gente vai sentar em algumas cadeiras eu vou devagarinho amarrar as pernas de vocês com barbante para vocês ficarem sentadinhos ali tá e a gente vai fazer o jogo de de b primeiro que a gente não trabalha só o fazer o que a gente chama de dimensão procedimental certo a gente contextualiza a gente apresenta a origem pede para eles fazerem algumas pesquisas de vez em quando relaciona com alguns textos que

nós trazemos fazemos discussão em sala de aula ou seja tem toda uma contextualização só bolinha tem que parar perto da Bola alvo por enquanto Quem tá ganhando Vítor tá mais perto grande parte do insucesso escolar não só na educação física mas em todas as disciplinas eu acho que se deve a esta a esta certa congelamento dos conteúdos ignorando quem é o sujeito da aprendizagem porque em última instância os conteúdos são Abstrações o que que é o esporte o que que é o jogo O que que é a dança que que é a luta isso é

uma abstração o esporte ou o jogo a dança a luta só vai só vai existir para mim no momentoem que eu estabeleço uma relação concreta com isso até mesmo seja uma relação do tipo eu pulei corda e eu não gostei de fazer isso mas eu fiz eu vivenciei outra coisa e eu gostei daquela outra coisa passo a entender Portanto o esporte a dança o jogo e o próprio corpo a minha compreensão de corpo a minha consciência corporal como práticas constitutivas de uma cultura corporal deixa a bolinha parar para ver quem tá mais longe quem joga

a Bárbara pode fazer dois pontos hein você conseguir parar essa bolinha perto medida que eu vou construindo significações a partir da minha experiência concreta aí que nós podemos falar de fato num conteúdo escolar porque ele se dá numa relação entre professor aluno e conteúdo e não como algo abstrato genérico que está nos livros escolares quando o aluno se relaciona hoje com o futebol tá só se relacionando com os seus amigos com que ele joga bola na escola ou na rua ele tá se relacionando com a copa do mundo com os times europeus Com os interesses

econômicos que estão em oriz no futebol na educação física tradicional reduz a relação do aluno com futebol ao ao chutar a bola do ponto de vista motor mas não existe educação física se o aluno não experimentar chutar a bola você não vivenciar O que é chutar a bola e Como chutar a bola abaixadinha tenta jogar com for vem um pouquinho mais pra frente para jogar segura na bola que senão ela vai subir segura na bola inteira aí aí joga com força um dois e isso eu adoro jogar futebol eu aprendi a jogar futebol meu professor

de Educação Física me ajudou a jogar futebol mas também hoje me ensina a entender Por que que o futebol dá identidade cultural esportiva ao brasileiro por que que quando nasce um menino em nosso país lá na maternidade tem uma chuteirinha no seu quarto e não uma bola de basquetebol uma bola de rball uma bola de voleibol ou um pé de pato como se configura isso ele me fez refletir sobre uma dimensão da minha cultura ele não se limitou a me ensinar a fazer a dançar a jogar ele me ensinou a dançar a fazer a jogar

mas reuniu nesse processo de aprendizagem toda uma preocupação de Eu também me apropriar da compreensão do significado de desfazer do sentido D fazer da minha cultura da minha vida do meu dia a dia e isso hoje compõe os conteúdos da educação física escolar eu continuo ensinando a jogar eu continuo ensinando o voleibol basquetebol o que já faz parte do meu acervo esportivo posso ampliar esse acervo com outras modalidades esportivas eu lido com a cultura corporal mas não na Perspectiva da promoção de saúde não na perspectiva de buscar melhoria de física não na perspectiva de melhorar

rendimento físico esportivo mas nas perspectiva de ampliar a minha compreensão da minha cultura corporal é isso que muda troca quem tá orientando com o jogador arruma ele arruma o corpo dele para ele saber aonde vai lançar isso ampliada a perspectiva da educação física para uma maior compreensão da cultura corporal a disciplina se depara hoje com um novo desafio nunca a educação física teve tantas alternativas pedagógicas de se fazer presente na escola como hoje mas também talvez nunca tenha tido tanta dificuldade em estar na escola como hoje e isso é um paradoxo por que que eu

tenho no exato momento que eu tenho muitas alternativas pedagógicas de intervir na escola eu tenho tanta dificuldade de me legitimar no interior dessa mesma escola o próprio currículo escolar né ele diferencia né as as disciplinas que são vamos dizer assim da sala de aula e as disciplinas que são fora de aula fora da sala de aula o que em última instância na verdade reflete também uma dicotomia entre corpo e mente defendeu Leonardo muito bem defendeu e bateu na trave a pessoa é dividida em dimensão cognitiva afetiva motora aí dizem assim não mas é só para

efeito didático viu não a gente não acredita nisso é só para efeito didático mas quando você separou no discurso pronto você já separou aí você tem que juntar de novo e aí como é que junta não junta mais então quando eu estou jogando futebol dançando nadando ou lendo livro eu sou a mesma pessoa é a pessoa que está envolvida como todo ó olha como aquele pessoal tá fazendo certinho lá tá abaixadinho para fazer defesa aí entra o papel do professor da didática da Estratégia como fazer com que eu construo uma relação agradável positiva que eu

veja sentido na matemática na Física na dança no esporte na ginástica né Então aí e daí entendemos porque não temos que abandonar a ideia de pensar teoria versus prática né Porque tudo tem que concorrer para que os alunos estabeleçam então construam uma relação ou seja em última instância signifiquem né construam significados para si próprios né daquele conteúdo isso todo mundo na linha do circo Vamos sentar um pouco fica mais fácil pra gente conversar quem já conhecia esse jogo de go ball eu eu não sabia que era cego pensia que eles que era mal que eles

el eles conseguia ver mas colocava vend sabia que eles tinha deficiência eles usava pensava que eles usava óculos para ver ass mesmo jogando É porque tem alguns ali que eles enxergam parcialmente então para ficar todo mundo sem enxergar nada Todos usam aquela venda grande certo para realmente ninguém enxergar vocês acham interessante a gente conhecer esse tipo de para pessoas com deficiência sim certeza sim mas por quê Tipo assim porque a gente sabe como que eles liem também tipo esse esporte que nó fez agora não tem a movimentação muito dos pés Ah pode ver mais ou

menos Qual a dificuldade deles diárias esse momento de reflexão da prática é fundamental pra compreensão da cultura corporal nesse sentido o prazer não pode ser responsabilidade exclusiva de um ou dois componentes curriculares eu não posso atribuir somente a educação artística ou educação física a responsabilidade pelo prazer no universo escolar a educação física não é espaço de descanso do que é importante ela tem sua importância que é uma importância diferente da importância da matemática do português da História da Geografia hoje a gente tá tratando aqui especificamente sobre esporte né mas assim a ideia realmente de abrir

essa essa Gama do esporte não ficar naquele negócio convencional que os alunos já conhece é o universo maior que eles começam a a aprender importante a gente trabalhar com outros blocos de conteúdo outros elementos da cultura corporal de movimento pode [Música] dear som