O Cuidador Escolar: Segredos revelados para uma escola mais inclusiva

se compreender mais né e até mesmo para paraa nossa prática enquanto profissional e também para orientar outras pessoas né outros colegas né instituições né direção escolar e tudo mais que a gente sabe que no Brasil eh a inclusão a educação Acontece tem as suas suas eh eh questões que são iguais mas existe também as peculiaridades de cada região de cada estado de cada município e aí eu vou falar um pouquinho né No decorrer dessas pecularidades então hoje vamos tratar aqui de cuidadora escolar o cuidador cuidadora né que ficou cuidadora mas também pode ser cuidado escolar

é na educação inclusiva E aí pode passar E então cuidador cuidadora escolar e algumas questões que a gente vai estar vendo aqui nessa noite né n nesse momento O que faz mesmo cuidador escolar e o que é o apoio escolar e as brincadeiras para a recreação infantil atividades lúdicas a inclusão social inclusão escolar mediação escolar e a escola comum inclusiva então todos esses tópicos aí não dá para falar de uma coisa sem falar da outra né uma tá intríseca a outra né Eh bem pertinente uma coisa com a outra né então a gente vai estar

falando um pouquinho sobre cada situação dessa cada tópico e as pessoas que estão aí nos acompanhando né fica à vontade para est eh completando Talvez um um o o o meu pensar né A minha fala né para perguntar né para fazer seus comentários aí a respeito do do tema pode passar Então a gente vai iniciar né O que faz o cuidador escolar e o que é mesmo esse cuidador escolar né O que é quais são as suas funções né bem pertinente então o cuidador escolar é um profissional que vai atuar na escola no cuidar mesmo

aquela criança com deficiência né com deficiência com transtornos que necessita desse cuidado né em referente à higiene né à alimentação eh para aqueles que não t assim noção de perigo né que que ele se agride agride colega então Aqueles que necessitam de uma pessoa eh por perto o tempo todo né Então essa é a função do cuidador escolar então o cuidador é a pessoa que vai estar dando um apoio né pra escola principalmente para o professor né então é um trabalho que que essa esse profissional né ele vai atuar como apoio e em parceria porque

também só o cuidador ele não vai resolver todos os problemas né todas as situações ali que envolve o aluno que ele está atuando ali junto com aquele aluno então é um trabalho de parceria professor né cuidador direção coordenação família então sem essa parceria o trabalho não pode não tem como acontecer eh da melhor forma então é muito importante que haja essa parceria para que o cuidador possa ser apoio à escola pode passar e assim esse cuidador né ele tem como principal função trabalhar com o aluno para que ele tenha autonomia para que ele ganhe autonomia

mas eu vou falando mais n então o cuidador é um apoio escolar como eu já disse E ele partiu de qu Porque se o aluno né Há umas Décadas atrás o aluno a pessoa com deficiência hoje já é lei que ele precisa estar na escola comum na escola regular então a escola precisa dar condição para que esse aluno para que essa pessoa esteja na escola então e uma dessas condições é o quê é ter o profissional de apoio então aí vem a a a lei né 13146 de Julho de 2015 a chamada lei da inclusão

é uma das das leis né né que garante esse profissional de apoio então eh eh basicamente recente né essa lei a lei de inclusão e e ela fala da necessidade do apoio escolar do profissional de apoio escolar mas lembrando também que são funções parecidas né Eh No Brasil existe o atendente pessoal o profissional de apoio escolar e o acompanhante então o atendente pessoal é mais assim para pras casa né para trabalhar na casa da pessoa com deficiência e ele faz mesmo essa função do cuidar tanto da higiene da alimentação né do cuidar daquela pessoa o

acompanh é mais ele pode também fazer o Cuidar mas ele é mais para acompanhar né levar o médico para passear né para ir à igreja acompanhar essa pessoa em todos os lugares onde ele necessita ir e temos também esse profissional de apoio que é o o profissional de apoio escolar que ele vai atuar na escola Lembrando que no Brasil em diferentes estados esse profissional do apoio escolar lá ele atua um tanto diferente de uma forma um tanto diferente então em alguns lugares o cuidador ele atua dentro da sala de aula em outros lugares ele já

fica fora né externo a sala de aula ele vai tá dando esse suporte no pátio né no no refeitório E se o professor chamar né necessitar que ele entre também a sala ele vai mas em outros lugares não ele atua o tempo todo junto com o aluno em todos os lugares que o aluno estiver ele ele está também estará também outra diferença é em alguns lugares o cuidador um cuidador ele vai ele vai tá dando suporte a vários alunos né Não não só um aluno principalmente esses que atua do lado externo da sala de aula

então ele vai dar dar um suporte para vários alunos então a questão de levar o banheiro de trocar uma fralda na na alimentação mas eh geralmente os que ficam né que permanecem na sala junto com o aluno que está o tempo todo com o aluno então é um cuidador para cada aluno né então existe essas diferenças eh nos diferentes lugares do Brasil e esse cuidador ele precisa ter formação né ele precisa de qualificação não às vezes acontece bastante né de ser pessoas que nunca atuou que não fez nenhum curso não tem nenhuma formação eh eh

né na área mas ele precisa sim ir se qualificando necessariamente ele não precisa ter uma graduação uma especialização né geralmente Ensino Médio Mas ele precisa ter conhecimento eh de causa né da causa para atuar como esse apoio escolar né como cuidador eh de uma criança com deficiência na escola né ser um apoio ali da da escola pode passar E aí dentro dessas eh das temáticas que o cuidador precisa né Precisa compreender que ele precisa entender estão né a inclusão escolar o cuidador ele precisa entender o que é mesmo inclusão escolar né quando é que um

aluno tá sendo incluído ou não porque ele vai ele vai colaborar nessa ação para não não fazer algo que ao invés de incluir o aluno ele está estará excluindo e também para para entender a prática da escola a prática do professor né para até compreender se o o professor tá incluindo aquele aluno na aula ou não então ele precisa entender de inclusão escolar ele precisa também entender sobre as deficiências né as diferentes deficiências né Se tem alguns problemas de questões de saúde então ele precisa entender principalmente daquele aluno que ele está ali atuando né Se

for um cuidador que que lida com um aluno só com dois três alunos ele precisa entender o que é mesmo aquela deficiência né Quais são as características mais marcantes eh Quais são as limitações desse aluno né ele precisa compreender aí sobre as eficiências do transtorno do espectro do autismo né é algo que ainda eh apesar de falar tanto mas ainda é novo poucas pessoas sabem de fato o que é o autismo né como geralmente ele se comportam né Eh eh a condição né do autista do ser autista precisa compreender também sobre o desenvolvimento humano Principalmente

as fases né as fases do desenvolvimento de uma criança né se para ter essa noção se a criança tá em atraso né no seu desenvolvimento em algum aspecto ou não né para ver ah ele tá tá com uma certa idade mas ele tá agindo como se fosse uma criança menor então é importante ele compreender as fases do des envolvimento humano atividades lúdicas também é outra questão né porque ele ele precisa interagir aí a criança trazer eh eh propostas de atividades para brincar com essas crianças né para ajudar al colaborar com a participação do aluno na

escola a legislação específica também é necessário porque né Cada cada profissional precisa saber como é que está ali A sua atuação dentro da legislação o que que ela fala o que é que ela garante tanto pensando para o profissional mesmo e também para a garantia dos direitos do aluno da criança né do Adolescente precisa saber também sobre compreender né não é saber mas ele precisa ter uma noção eh um conhecimento de diretrizes curriculares de saúde e cuidados com as crianças e a rotina escolar essa rotina escolar aí vejo dois pontos eh tanto a rotina da

criança ir respeitando e organizando a rotina da criança como também a rotina do profissional se é um profissional que trabalha com duas três crianças ali naquela escola precisa né ter essa organização para saber em que momento vai estar atuando com um com outro com o grupo né então ela precisa se organizar aí dentro dessa rotina e também organizar junto com o professor a rotina da Criança pode passar E aí vem a questão das brincadeiras para recreação infantil né que é uma responsabilidade do professor da pessoa que é responsável Ali pela recreação né em algumas escolas

tem o profissional próprio para isso mas eh a gente sabe que o aluno com deficiência ou com autismo eles tem alguns momentos diferentes né e ou então não participa junto com outro então é o cuidador que vai tá proporcionando aí essa aproximação essa interação da criança com o grupo do grupo com a criança né entender Qual o mesmo objetivo né de est se fazendo uma brincadeira um jogo e de est juntando essa criança com os demais então é importante ele também ter esse conhecimento então brincadeiras ela tem quatros né Vem de Quatro aspectos diferente aí

que é o jogo simbólico que é aquele que vai eh trazer a questão da Imaginação né o faz de conta o brincade o faz de conta né com a criança então tem muitas crianças que T dificuldade de de brincar de faz de conta ela só consegue eh compreender aquilo que ela tá sendo visível que tá sendo visível para ela ela tem muita dificuldade de de né com a questão da Imaginação né de pensar naquela situação de forma abstrata então é importante que o cuidador tenha conhecimento né sobre isso eh as brincadeiras né do aspecto psicomotor

doos aspectos neurológico e motor né também tem os jogos né as brincadeiras né de de didático que ensina algo a criança né que vai estar trabalhando ali Eh vamos supor com com palavra né com as letras né para identificar as letras os numerais quantidade e assim por diante e também as brincadeiras social né que vai tá trabalhando aí a interação a cooperação a competição né Ou seja a socialização eh do Estudante eh no grupo né com com os demais então a criança ela não pode né Eu sempre falo criança mas no caso o aluno seja

criança ou adolescente né jovem adulto eh é muito importante que eles participam junto com os outros né então quando se fala de inclusão é a inclusão é estar junto com os outros né estar com os outros o tempo todo estar aprendendo também porque incluir não é só levar a criança o aluno né não é só aceitar fazer a matrícula dele na escola incluir também é fazer com que ele se desenvolva sem né todos os dias ele aprenda algo e e é muito importante que ele esteja junto com a turma junto com os colegas que ele

aprenda junto com todos eles e não eh separado inseparado ou uma questão diferente né que toda a turma aprenda algo e e aquele aluno com deficiência aprenda coisas diferentes né Isso não pode acontecer é importante que não aconteça pode passar E aí tem alguns algumas sugestões né algumas ideias aí exemplos das brincadeiras né as brincadeiras do faz de contas duas crianças aí brincando na mesa de comidinha né servindo o almoço por exemplo a outra que está com um aparelho né com ursinho ali como se fosse uma criança né brincando faz Fazendo de Conta que um

médico temos também as brincadeiras aí né do do do didático que tem o um alfabeto os números eh não tô lembrando aqui agora e não tô conseguindo enxergar na verdade né mas tem aí são exemplos mesmo né que você pode trabalhar com com as pecinhas de montar né ou eh com a sequência numérica com o alfabeto e embaixo do lado também tem uma trilha né que essa trilha pode ser trabalhada por dentro do conteúdo que que o professor tá trabalhando com a turma né pode ser alguns eh conteúdos de português né de língua portuguesa de

matemática de ciência geografia independente né pode ser de qualquer disciplina pode se fazer uma trilha né e e é importante que o cuidador ele tenha conhecimento de tudo isso né entenda o que é que vai estar ajudando ali no no desenvolvimento da criança que ele está dando suporte e também a as brincadeiras aí né com o grupo eh onde eles estão se socializando né onde acontece a socialização a interação onde eles conversam onde eles se apoiam né Tem uma brincadeira que que ele tem a disputa né é importante também que eles aprendam nessa interação aí

ele pode ganhar ou perder então tem diversas brincadeiras onde pode est trabalhando isso também né ele ele saber que nem sempre eh ele ganha em um momento ele pode perder também então é importante queo seja trabalhado também nas brincadeiras Então são alguns exemplos né Essas essas brincadeiras aí mas é lógico que existe muitas foi só mesmo para ilustrar cada tipo né de brincadeira e que eu falei anteriormente pode passar e aí vem né Falando atividades lúdicas eu coloquei o jogo simbólico mas na verdade é o jogo o jogo como um todo n sem a criança

perceber eh também contribui para o desenvolvimento mental cognitivo e intelectual da mesma então é esse o objetivo da L né É é trabalhar algo para que para que o aluno aprenda algo por meio da brincadeira por meio do jogo Então como eu falei anteriormente numa brincadeira ele pode aprender que em um momento ele ganha um momento ele perde Então não é um conteúdo curricular ali normalmente né da sala de aula mas é algo que se aprende na brincadeira então no jogo ele vai ele pode aprender a ler e escrever brincando né então eh ele não

vai sentir esse peso de ter que pegar o livro que ele não reconhece uma letra que ele não sabe ler na frente dos colegas Então ele pode né aprender sim por meio do jogo da brincadeira e o cuidador escolar esse profissional de apoio é importante que ele compreenda que ele seja apoio também nesses momentos junto ao professor pode passar e a outra questão né uma das das questões que eu citei no início né que a que o cuidador ele precisa ter conhecimento é sobre inclusão social então a inclusão a gente fala muito hoje né a

inclusão eh a educação inclusiv a educação escolar a a inclusão escolar mas eh tudo isso também está de acordo com a nossa sociedade a gente precisa trabalhar pensar na inclusão escolar mas também na nossa sociedade então a escola é um reflexo da sociedade e vice-versa então a inclusão social é garantida por lei né pois no Brasil todos temos os mesmos direitos e esses devem ser respeitados segundo a declaração universal dos direitos humano bem como pela Constituição Federal de 88 então a declaração universal ela de de de de de 1940 né a década de 40 que

já se falava né dos Direitos Humanos Então ela já já essa declaração né Faz muito tempo e ainda hoje a gente vê tantas situações de exclusão então Eh mais uma questão que o cuidador ele precisa compreender e precisa proporcionar também né ser mais um eh eh sujeito que vai atuar na escola pensando na na inclusão né na inclusão dos alunos e aí a Constituição Federal que é de 88 que vem reforçando né Essa a declaração universal dos direitos humanos pode passar e aí eu trago uma citação né do Romeu kazum sasak ele que faleceu há

pouco tempo né recentemente e ele fala muito bem sobre a inclusão social e ele diz o seguinte inclusão social é um processo bilateral no qual as pessoas ainda escas e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas Decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos então Esso é uma citação lá de de 97 né de sasac de 97 e e é isso né as pessoas que ainda são excluídas e e a sociedade como um todo eh vem buscando equacionar essas situações né situações sofridas aí por muitas pessoas ao longo da história né na

nossa sociedade eh e aí por isso que hoje a gente tem o que alguns Alguns tido como benefícios para que é uma forma de recompensa pras pessoas né do passado que sofreu tanto então a gente tem hoje nas faculdades cotas para negro para pessoas com deficiência né dentre outros benefícios tudo isso é para é uma forma de compensar todo o mal sofrido pela por essa minoria essa minoria que ainda hoje sofre tanto e e o cuidador ele precisa ter conhecimento disso precisa trabalhar junto com os demais para que cada dia eh vai sanando eh essa

situação né de exclusão no nosso Brasil pode passar e aí a gente chega pra inclusão escolar né a inclusão escolar lá em 1994 né ocorre na na cidade espanhola de Salamanca a conferência mundial sobre educação especial aí foi a partir da aí né que tudo começou né no Brasil é onde assim começou e alavancar essa ideia né de inclusão escolar Então essa conferência né de de mundial sobre educação especial é considerado o maior marco para a educação inclusiva no século XX né o documento assinado nessa convenção é conhecido como a Declaração de Salamanca muitas pessoas

né todo mundo Li aí que fala sempre de educação a gente conhece muito bem a declaração de Salamanca então foi né da década de 90 e e ela que veio norteando né e a inclusão escolar em muitos lugares principalmente no Brasil foi a partir daí onde tudo começou né engatinhando e e hoje a gente ainda a gente ainda não alcançou a inclusão escolar de fato mas a gente tá caminhando para isso e cada dia mais a gente recebo né um avanço uma melhora na educação nesse sentido pode passar e aí também a educação inclusiva ou

inclusão escolar é portanto uma modalidade na qual Todos devem frequentar a escola N E essa deve estar preparada para ensinar a todos deve adaptar ao seu público e não ao contrário porque a gente sabe que muitas vezes a escola quer que que o aluno né que ele se adapte à escola mas a gente sabe que isso não é uma atitude inclusiva a escola que precisa se adaptar ao seu público né se chega um aluno com uma deficiência vamos supor uma deficiência física e a escola tá escadas né a escola tá tem o material tudo guardado

no alto então essa escola ela precisa colocar rampas precisa dar acesso né colocar esse material mais embaixo e porta de banheira né da da sala de aula tudo precisa estar de acordo eh com a necessidade ali do aluno porque ele não pode se sentir excluído ele não pode ficar de fora do processo ele precisa participar e não depender o tempo todo do outro né como eu falei anteriormente o a principal função do cuidador escolar é fazer com que o aluno tenha autonomia porque o aluno ganhe autonomia e um professor que eu tive há um tempo

atrás um ótimo professor que infelizmente veio a falecer o ano passado ele dizia que o melhor cuidador é aquele que que em breve o melhor cuidador na verdade é aquele que em breve e ele não se faz mais necessário ai para o aluno n ele vai trabalhar tão bem junto ao aluno que ele não vai precisar mais desse profissional mas a gente sabe que depende muito né Depende muito do aluno Depende muito da deficiência da condição desse aluno porque muitos né vão precisar de apoio a vida toda mas outros não outros podem né se desenvolver

bastante e então o o assim a a esse apoio ele não vai necessitar né de forma tão extensiva né tão tão forte né Desse apoio para o seu dia a dia então muitos desses sim ganham grande autonomia mas todos todos eles se desenvolvem todos eles aprendem mas mesmo assim Alguns vão necessitar da de o cuidador né do an e pra vida toda pode passar e assim eh como eu falei a a função do cuidador Depende muito do lugar né Tem lugar que o cuidador atua dentro da sala de aula tem lugar que ele atua só

eh na área externa e a gente sabe que também existe o mediador escolar que são profissionais Diferentes né então e o mediador e ele vai atuar dentro da sala mesmo né então a mediação escolar é feita por um profissional de apoio escolar que tem a função de acompanhar o aluno em suas tarefas diárias né diferente do cuidador o mediador escolar preca ter formação adequada para orientar o aluno em suas atividades pedagógicas tarefas e estudos então o mediador ele vai estar eh dando suporte ali junto ao professor né fazendo essa mediação aluno professor né se o

aluno tem eh tá precisando compreender entender ali eh a atividade eh o mediador ele pode tá e eh intervindo chamando o professor para chegar à mesa daquele aluno e explicar novamente e o mediador também vai est auxiliando ali no desenvolver da atividade né então tanto na atividade nas tarefas nos estudos ele vai estar o tempo todo ajudando e ele precisa ter uma formação n mais específica aí para atuar como mediador pode passar Então dentro da sala de aula o mediador auxilia o professor no ensino do aluno com dificuldades escolares né é um trabalho de parceria

sem interferir na autoridade e autonomia do professor né então ele vai estar o tempo todo junto né Eh atuando junto com o professor mas ele não pode né substituir quer Eh passar pela autoridade do professor né Eh fazer as intervenções do professor ele vai estar mediando esse trabalho então sua principal função é ajudar e nunca intervir além dos seus limites né então tanto o cuidador como mediador ele não pode e ultrapassar aí o limite né e ocupar o lugar do professor então o professor ele vai atuar na turma com todos os alunos então aluno com

deficiência não é o cuidador não não é o mediador que vai ser responsável pela aprendizagem desse aluno ele vai ser parceiro né ele vai ser parceiro mas ele não é responsável pela por todo desenvolver do aluno né então o professor é lógico que o professor sozinho na sala ele não tem condições de de atuar ali com a turma né de organizar Todo o material sozinho de estar próximo o tempo todo sentado com aquele aluno tempo todo ali Fazendo atividade juntinho então ele não tem essa possibilidade né de fazer tudo sozinho mas o comediador né ele

ele vai ter esse apoio el esse suporte mas quem é o professor daquele aluno é o é é o professor Regente né então o professor Regente é professor né Ele é docente ali da turma se são 20 alunos eh incluindo aquele com deficiência Ele é professor dos 20 alunos ele não pode deixar Joãozinho e eh só na responsabilidade do mediador ou só na responsabilidade do cuidador né ele precisa ser professor de toda a turma e o o mediador ele precisa ter ciência que ele vai apenas mediar ele vai fazer esse papel aí de ponte entre

um e outro né aluno e professor pode passar e a escola comum inclusiva né é um é um sonho né a escola com inclusiva creio que existe alguns modelos no nosso Brasil mas são raros e a sua grande maioria né A grande maioria das escolas brasileiras elas estão nesse processo né nesse processo de inclusão mas ainda eu não Considero que elas sejam de fato as a escola inclusiva mas eu reconheço né que muitos profissionais muitos professores muitos diretores né gestores muitos eh a secretaria de educação né municipal do Estado eu reconheço que estão buscando né

que estão correndo atrás para que aconteça a inclusão mas ainda eh as escolas brasileiras ainda não estão né totalmente inclusivas não são totalmente inclusivas Mas elas buscam isso né então ensinar todos os alunos é o grande desafio da nossa educação então mesmo com mais de 20 anos a publicação da LDB né da lei de diretrizes e bases a a escola ainda está em processo de adaptação então construir uma escola inclusiva que deve ser paralela a uma sociedade inclusiva leva tempo né exige esforço e comprometimento também portanto temos um caminho longo a percorrer então estamos nesse

processo né Eh As coisas não acontecem assim tão de repente né porque são poucas décadas aí de de que a gente inicia e esse processo de inclusão no Brasil e a gente está aprendendo né a gente tá colocando em prática a gente tá buscando sempre o melhor mas estamos aprendendo a fazer a escola comum inclusiva que é aquela escola que vai receber todos né seja ele com deficiênci seja o pobre seja o o o índio né o o cigano seja qualquer pessoa o Magro o al gordo baixo né sejan Não então são a escola precisa

receber todos e acho que isso vem acontecendo né É muito raro a gente ver uma situação eh de negação à matrícula mas ainda existe no Brasil mas assim a matrícula tem acontecido bastante né no no no Brasil todo mas o desenvolvimento desse aluno é que ainda vamos dizer assim estamos aprendendo a fazer a trabalhar para que ele se desenvolva como deve e o sucesso né a gente sabe que a inclusão é receber né é aceitar o aluno é possibilitar o desenvolvimento dele e garantir o sucesso do aluno PR vida toda então esse é o nosso

Desafio o desafio das escolas e e é importante que o cuidador que o mediador tenha ento disso para que o professor não não não proporcione algo na sala e e ele faça um tanto diferente Ou então que o cuidador já tem um olhar né de inclusão e o professor eh não inclui o aluno Então ele pode chegar para direção eh coordenação pedagógica e falar né Eu sinto que o professor não está incluindo João nas suas aulas né sempre ele traz uma proposta de atividade onde Joãozinho não tem condições de de atuar de participar de se

desenvolver naquilo ali então é importante que haja diálogo né que seja parceiro que que o professor dê abertura para o cuidador também e eh falar né conversar eh dizer o seu ponto de vista o que que acha ali o que que pode est melhorando como é que ele pode estar apoiando então assim é muito importante que tenha essa parceria essa aceitação que cada um compreenda que ninguém vai ocupar o lugar de ninguém né que cada um tem o seu papel na inclusão né na escola comum inclusiva pode passar e aí né é isso eh eu

não trouxe T assim tão bem detalhado né falar mesmo da função né O que o o o cuidador que o mediador pode estar fazendo né na sua atuação aí junto ao aluno mas eh vocês fiquem à vontade para est perguntando né para est deixando aí seu comentário uma dúvida né trazer uma reflexão com base naquilo que eu apresentei E aí tem a colega também né que vai incrementar um pouco mais falar um pouco mais sobre isso aí depois a gente volta para essa reflexão e aí eu não sei se você passa agora ou depois Jor

tem no finalzinho No no último slide aí as redes sociais você pode est deixando para depois se quiser sim né o o ae inclusão Val Braga é o canal né ae inclusão eh o Gmail Val bragp gmail.com no Instagram é o valv Oliveira 76 e e o ae inclusão também no WhatsApp e no telegram né são vários grupos de whatsa onde profissionais da educação a gente troca experiências né troca eh material a gente vai compartilhando né os nossos saberes uns com os outros ajudando tirando dúvida eu acho que vi uma forma de estar colaborando com

outras pessoas né E também conhecendo a realidade de uma região de outra de uma cidade estado e a gente vai eh trocando aí essas as ideias e aprendendo muito com isso eu vejo aqui algumas pessoas estão assim eh acho que eu não deixei tão claro nessa o papel do cuidador que algumas pessoas estão pensando do que o cuidador vai fazer atividade de professor né a função do professor e E aí eu gostaria de falar um pouco sobre tá pode pode falar Pode ficar à vontade certo então né o cuidador é apoio como eu vi alguém

comentou aí né é apoio e o professor ele que é responsável por todas as atividades da sala de aula né como eu falei anteriormente o professor se ele tem 20 alunos na sala Ele é professor de 20 alunos ele não pode ser professor de 19 e deixar um eh eh na responsabilidade né na responsabilidade do cuidador não a parte pedagógica é toda do professor então o cuidador ele vai estar dando um suporte Então se essa criança precisa ir ao banheiro ele vai estar junto né se ele é uma criança que um aluno que precisa né

que usa fralda também na hora da ação ele ou ele não consegue levar até a boca ou ele consegue mas faz uma bagunça suja tudo então esse cuidador vai dar dando um suporte vai est ensinando ele vai ensinar como usar um lenço como usar a toalhinha para limpar a boca lavar as mãos eh como é que ele pode segurar no garo levar são essas questões do cuidador em relação à atividade se é um cuidador que atua dentro da sala de aula e E aí o professor né Vai disponibilizar as atividades ele precisa planejar pensando naquele

aluno na condição daquele aluno eh já levar a as atividades pensadas para toda a turma e ali vamos supor que tem uma atividade de recorte de Cole o cuidador vai estar do lado dele vai estar ajudando a manusear ali o material se é um aluno que tem uma deficiência física né na na a motora que não consegue ainda manusear o caderno o lápis ele pode est copiando fazendo a a a o papel de de de Copi ali do do aluno né Vai estar escrevendo que o aluno eh eh vai sinalizando ali da atividade Ele Pode

ocupar essa função também né de de escrever aquilo que o aluno não tem condições de escrever para esse aluno que não consegue manusear um ápis mas se aquele aquele aluno aluno que que com outros recursos ele pode escrever então ele vai estar estimulando ajudando o aluno aprender a utilizar alguns recursos adaptados para que ele mesmo faça eh eh a atividade sozinho então o o cuidado apoiando ali na utilização dos recursos e se tiver o aluno uma dúvida em relação ao conteúdo que tá sendo ali trabalhado Na Atividade o cuidador vai né pode levantar a mão

professor por favor você pode vir aqui na mesa de Joãozinho que Joãozinho parece que tá com a dúvida fala aí Joãozinho Qual é a sua dúvida ou então instigar para que essa dúvida apareça e o professor possa explicar então é nesse momento de aproximação do professor né que ele tá dando atenção que ele tá ensinando para o aluno que ele está incluindo o aluno ele tá fazendo com que o aluno participe ali da aula né então o cuidador ele vai estar mediando o mediador né Vai estar instigando aí e essa aproximação professor aluno em relação

às atividades ele até pode colaborar com o professor vamos supor assim vai confeccionar um um jogo ou adaptar adaptar uma caneta um lápis né pra criança então assim algo que o cuidador ele pode estar fazendo isso né ele pode est trazendo aí um Eva colocando na caneta pode organizar esse material para ajudar o professor mas as atividades mesmo pensadas pelo professor e aí quem vai dar um suporte maior eh eh no com o professor para eh entender qual é o nível de compreensão eh Quais são as habilidades as dificuldades do aluno é o professor de

sala de recursos né o professor do e ele que vai estar também em parceria com o professor eh Regente né Eh da sala regular e ele vai est orientando em relação a a isso né como fazer melhor as atividades o aluno creio que deu para entender agora mas se continuar dúvidas pode estar falando também e outra coisa que eu queria comentar eu peço até desculpa né que eu precisei me ausentar um pouquinho eh minha mãe mora comigo ela com uma medicação constantemente né eu precisei sair um pouco para dar medicação para ela e quando eu

retornei e Natal estava falando sobre Parece que um tempo para o aluno né ter um tempo de vamos dizer descanso e eu queria reforçar isso eu só peguei só o finalzinho da fala mas pelo que eu entendi é isso né Então muitos alunos ele precisa mesmo eh desse momento Então se é um aluno vamos dizer do fundamental dois né dos anos finais do fundamental que são várias disciplinas Então tá terminando uma aula Antes de iniciar a outra desse momento pro aluno mas antes é importante que os professores apreenda esse aluno conheça esse aluno saiba Quais

são os interesses dele o que que ele mais gosta como é que ele relaxa né como é que ele se acalma e o cuidador é que vai estar com o aluno naquele momento né ele pode ir pra quadra jogar vamos ló vamos combinar CCO minutinhos ali jogando uma bolinha ou 10 não sei né Vamos pensar aí de aluno para aluno Eh vamos jogar uma bolinha mas se é aquele aluno que gosta de livros de Gibi Vamos pra biblioteca né fazer uma atividade diferente Vamos brincar de outra coisa vamos brincar no jogo da velha então aí

o cuidador ele precisa articular esses esses jogos essas brincadeiras eh que eu fui sinalizando lá no início eh coisas que pode estar ocupando esse tempo da criança que seja um momento de de descanso né que ele vai se acalmar que ele vai se relaxar para voltar paraa aula né Com Gosto com interesse Então são combinados que a escola que os professores que o cuidador precisa estar fazendo com com os alunos para que ele participe da aula mas que seja dado também esse momento de descanso né de de de para que ele possa se relaxar para

que ele possa se organizar né muitas vezes e ele retornar pra aula então seja ele da dos anos finais dos anos iniciais é importante que os professores ten esse conhecimento e seja dado não é só D um tempo para esse menino tá tempo todo fora não é para ele se recompor e é muito importante também que os colegas tenham conhecimento disso porque os colegas podem reclamar Por que que o Joãozinho sai da sala e a gente não né então é importante que seja trabalhado com toda a turma explicar Qual é a necessidade de Joãozinho por

isso que tá dando esse tempinho aí para ele estar em outros ambientes aí entre uma aula e outra ótimo apareceu um comentário aqui agora aqui n nesse se é correto não não esperei viu é que o Comentário sumiu é é per aí é correto T trocar de cuidador todo ano ess foi a pergunta de Ingrid Natalice quer responder não você responde essa Ok eh tem outras aqui para responder eu não vou te dar assim garantias agora em relação a a legalidade mesmo nesse momento eu não sei te dizer mas assim o meu conhecimento sobre Depende

se um aluno ele continua na mesma escola né E tem aquele cuidador que já ficou um ano deu certo foi bom então é importante que ele continue porque para muitas crianças para muitos alunos é muito difícil essa adaptação então adaptar com uma nova pessoa não é legal né então é importante que ele continue com esse aluno mas também assim vamos pensar se ele frequentou ali passou do do primeiro segundo terceiro quto quinto ano com um cuidador talvez nem seja todo esse tempo né menos tempo 2 anos vamos dizer 3 anos ele já já conheceu já

já virou uma rotina é importante que ele conheça que ele se adap at outras pessoas também né então eu acho que essa mudança em alguns momentos é importante também para que ele interaja para que eles eh eh conheça outras pessoas se acostume com outras pessoas para ele não pensar que eh vai fazer parte da família né dar essa continuidade aí com com o mesmo profissional é como se fosse alguém da família e e ele precisa compreender que não que é uma outra pessoa que é da escola né que ele só vai estar com ele na

escola que no próximo ano pode ser uma pessoa e é muito importante já ir trabalhando isso com com o aluno também né que depois após as férias pode ser que não seja mais aquela pessoa que vai estar com ele né Eu acho que é uma coisa muito de de de conversa entre os profissionais de ver o que é melhor naquele momento se é continuar ou mudar né com a família também acho que a escola nunca pode tomar decisão sem o diálogo com a família e eh a pergunta que apareceu na tela né se é função

do professor da sala de recursos é adaptar as atividades paraa sala regular eh é algo bem polêmico isso né porque a gente vê em muitas escolas os professores colocando para o professor da sala de recursos fazer adaptação das atividades aí eu eu chamo eu convido todo mundo para refletir um pouco comigo eh imagine um professor da sala de recursos ele tem por exemplo colocando aí Acho que nem todos os lugares é isso mas assim 15 alunos 15 alunos com deficiências diversas né transtornos né diversos eh a gente costuma dizer que o professor de sala de

recursos ele tem uma função tripla porque Ele atende aluno ele realiza o atendimento dos alunos ele precisa manter uma interação com os professores com todos os professores da escola profissionais e precisa também orientar as famílias né manter um diálogo aí com as famílias então é atendimento triplo então 15 alunos vamos multiplicar aí né colocar as famílias e e os professores Então vai aumentar bastante aí o número de pessoas que ele precisa eh manter essa interação então ele precisa criar uma rotina ter uma rotina de atendimento né aos alunos e colocar também ali os momentos de

de de de diálogo com as famílias e com os professores eh se ele for colocar momentos aí para adaptar a atividade imagina adaptar atividade da disciplina de português língua portuguesa de matemática disso daquilo o outro ele vai fazer isso Em que momento ele vai deixar de fazer o atendimento só para fazer a adaptação de atividade né então não dá outra coisa o professor da sala de recursos ele não trabalha os conteúdos né os conteúdos ali da da da sala eh comum ele tem outro objetivo para trabalhar com esses alunos e ele vai ser obrigado a

compreender a saber todas as disciplinas Ele precisa saber de português saber de matemática saber de tudo isso para fazer a adaptação de todos os conteúdos é multi mas é multi em relação às deficiências à necessidades dos alunos e não mude de saber todos os conteúdos de todas as disciplinas Então quem tem o conhecimento do conteúdo é o professor da sala regular onde é que o professor da sala de recursos entra ele vai ele pode até fazer junto com o outro professor Em alguns momentos para que que o professor vai ganhando né a autonomia e sabendo

como melhor preparar uma atividade né pro aluno eh orientando mas assim ele vai passar as informações ó Joãozinho Ele já consegue realizar leitura de textos curtos então na atividade dele coloca um texto mais curto para ele coloque Desculpa aí que eu tô com a cachorrinha e pulando do meu lado o tempo todo eh coloque questões eh mais objetiva sem tanto rodeio para facilitar a compreensão dele para que ele tenha facilidade na hora no momento de ler para que ele não fique cansado para que ele não se en raive e deixe a atividade pela metade então

o professor da sala de recursos vai trazendo essas orientações e o professor no momento que está planejando a sua aula que está preparando ele já precisa pensar na aula precisa pensar na atividade para todos né é isso além dessas atividades né sim é são ficou um pouco vago né além das atividades quais vocês acham mais importante para o cuidador realizar com com a criança ficou um pouco vago mas assim eu trouxe a questão do do do momento de descanso ali de relaxamento do aluno né que é levar quadra né se a escola tiver uma quadra

um espaço né parquinho PR biblioteca trazer jogos de tabuleiro né para trabalhar com ele nesses momentos são diversos né o jogo da memória é muito bom então o jogo da memória vários que pode ser utilizado na sala de recursos na sala de recursos na sala comum e também nesses outros ambientes aí junto ao cuidador que essa aqui uma resposta deane né sobre acho que eu vi um comentário anterior a esse perguntando falando sobre seu cuidador que vai manter essa interação com a famía n eu penso que existe sim é importante o cuidador ter o diálogo

com a família Porque é importante ele saber como é que a criança Amanheceu hoje Se ele dormiu bem se ele está tranquilo Se ele está mais agitado Então esse diálogo é cuidador e família mas assim quando vamos acontece algo na escola tem uma um importante uma comunicação aí né precisa ser feito pela escola né Professor direção né nação eh eh Então se vamos supor se a criança agrediu alguém ou foi agredida então eu não acho que cabe ao cuidador tá fazendo aí essa eh passando essa informação pra família eu acho que a escola né a

o responsável pela escola que precisa convidar a família e passar essas informações porque muitas vezes o cuidador leva essa informação de uma forma que que a família já entende de um de um outro jeito não é bem aqui e já vem pra escola né como diz o o o baiano nordestino com quatro pedras na mão né Em alguns momentos e então é importante que que seja né o responsável pela escola que faça assim esses comunicados né para a família e isso vem essa n quando o aluno não quer ficar na sala e o professor não

deixa sair aí tem outra também quando o aluno H é muito agitado na sala agressivo chorando o que fazer retirar da sala então muitas vezes acontece do assim do professor querer que o aluno permaneça na sala todo o período né que só saia no momento do Recreio no momento do do do lanche eh mas assim é importante a gente conhecer a condição do aluno então quando se conhece ali a a deficiência o transtorno né sabe que que ele tem dificuldade com algumas situações é preciso respeitar porque quando não se respeita você não tá incluindo esse

aluno e muitas vezes ao invés de incluir você está cada vez mais fazendo com que esse aluno não queira ir pra escola né então é importante sim eh respeitar essa condição e muito importante eh e saber o que acalmar né O que deixa mais agitado e o que deixa mais tranquilo para evitar situações que que te traga conflito e trazer situações que deixe tranquilo né então isso é um papel de todos a escola de professor né de de recriador de cuidador de professor do a de todos né Ele precisa saber que algumas situações vai deixar

aquele menino mais agitado e algumas situações vai deixar ele mais tranquilo então vamos evitar né Eh situações não tão boas e trazer apenas aquilo que que vai favorecer eh é importante sim retirar da sala se a criança está chorando né converse eh chame ela para um lugar mais tranquilo e tente eh descobrir aí o que foi que deixou ele agitado e trazer al uma situação que vai acalmar é muito importante nesse momento né E assim se for for uma criança que o tempo todo ele quer sair da sala aí é onde precisa entrar a rotina

né criar a rotina para que esse aluno compreenda ele chega na escola Qual o que é que ele vai fazer primeiro e depois depois e depois até o momento de sair uma uma rotina visual para que ele vai visualizando eh todo o processo ali o que é que ele já fez o que é que ele precisa fazer ainda e os combinados né Então essas saídas né para ele eh para ir para outros ambientes e faz parte dos combinados com o aluno e precisa ser respeitado Então se a gente combinou que 5 minutos então em 5

minutos mesmo a gente precisa voltar para que o aluno compreenda que ele precisa estar na sala de aula el precisa participar de todo o processo al da dinâmica da aula e que quando ele termina ele tem uma recompensa ele vai sair para outro ambiente para se recompor né se descansar relaxar um pouco e voltar pra aula porque se deix ele ficar o tempo que ele quer ele vai comandar E aí o cuidador não vai ter moral nenhuma mais com esse aluno né para organizar a vida dessa junto com essa criança aí com esse aluno não

tem direito ao cuidador eu penso que vai de lugar para lugar porque na sala de recursos a gente sabe né que com deficiência com transtorno e Com altas habilidades mas regular é todo aquele que precisa de apoio né para até ele ele ter a autonomia de viver sem necessitar de uma outra pessoa para tá ajudando então tem muitos meninos que que requer esse cuidado né ou que muitas vezes são agressivos ou ou ou eles Auto se agride ou não tem noção de perigo né tem muitos não tô dizendo do TDH esquizofrenia mas falo no geral

não tem noção de perigo e não sabe que de algum lugar cai machuca que se pegar tal coisa que vai machucar então esses necessitam de um cuidador independente da da deficiência do transtorno que ele tenha ele requer um cuidador e e a escola ela precisa ser sensível a isso então se se é um aluno que não que o professor não tá conseguindo e eh ali ministrar a aula que ele percebe que precisa de um apoio é importante que não seja um apoio o tempo todo dentro da sala de aula mas que tenha alguém que tenha

eh pessoas na escola que tá apoiando aquele professor né então que pode ter um cuidador um mediador ou outra pessoa que vai tá dando suporte ali ao professor mas é importante que tenha porque ele sozinho não vai conseguir mas nesses casos o mais importante é o psicólogo né a terapia precisa desse acompanhamento em algum lugar essa criança precisa precisa desse apoio agradecer João pelo convite né por essa noite maravilhosa né com a interação aí com todas as pessoas Quero agradecer também a Natalice né por estar aqui dividindo comigo esse momento a Jorge que tá dando

suporte aí eh por trás das câmeras e agradecer a todas as pessoas né que estiveram com a gente nesse momento e aproveito né para mais uma vez fazer o convite né venha participar também além aqui do canal do do do João venha participar também do do aee inclusão né com certa frequência também estou realizando lives sempre com o foco da educação da inclusão né e do atendimento educacional especializado e venha fazer parte também dos grupos né do ae inclusão eh acompanhar seguir a gente aí nas redes e e sempre tá trocando né trocando aí as

trocando ideias trocando materiais né Eh trocando os saberes compartilhando aí os saberes então eu convido todos vocês para estar eh acompanhando aí o ae inclusão eh se inscrever deixar curtir deixar seus comentários também compartilhar com outras pessoas e agradeço imensamente por todas as pessoas que já fazem parte que já estão aqui com a gente nesse momento né Por todos os saberes compartilhados aqui nessa noite muito obrigada