Projeto Leitura Digital - Aspectos teóricos

[Música] eh e são distinções que eu vou fazer aqui entre dois tipos de currículo tá o currículo estabelecido o regular que a gente tem que todas as escolas seguem os livros didáticos também seja escola particular ou que eu vou chamar aqui de currículo estabelecido currículo cristalizado eh e a ideia de uma colega que é betth Almeida da educação da PUC de que nos dias de hoje eh da maneira como a gente usa a tecnologia digital muito mais do que a tecnologia impressa né para se comunicar para se informar para produzir conhecimento para ninguém mais faz

isso em máquina de escrever né ou à mão quer dizer ainda tem alguns Eu ainda tenho alguns amigos que ainda escrevem a mão mas todos nós estamos nos valendo do digital não é isso seja para produzir conhecimento seja para produzir arte seja para nos comunicarmos pelo WhatsApp seja Enfim então o que essa colega pensa é que não dá paraa escola continuar ignorando como se a tecnologia digital não existisse né que ela teria que combinar num currículo de língua né e linguagens no caso do ensino médio eh tanto t a tecnologia do impresso né do escrito

e do impresso quanto a tecnologia digital aí vocês vão dizer mas é diferente não é tudo escrita não é tudo texto claro que é diferente né Não só o digital acelera muito e e intensifica muito o uso de outras linguagens vídeo áudio música som e tudo misturado né tudo hiper mediado né como também o digital acarreta novas maneiras de lei novas as maneiras de produzir né Eh com outros eh princípios muito diferentes do princípio do impresso né já dizia lá o Chartier há 300 Anos Atrás 1997 naquele livro bom dele que é leitor a navegador

né Eh que uma das coisas que acontece com o impresso é que eu fico restrito a Anotar na margem máximo que eu posso fazer ali com o impresso né é sublinhar é grifar e para eu saber o que que eu achei mais importante e fazer umas notinhas na margem se o livro for meu né e no Digital ao contrário eu posso cortar colar modificar repara afrase combinar com outras coisas jogar uma imagem dentro gravar Aquilo em áudio enfim né Ou seja a leitura e a produção não são atividades tão separadas no digital Aliás não são

nada separadas e do que são como são no impresso né E essa colega chama essa ideia de que a gente Trabalhe com esses dois modos de lei produzir eh com o currículo estabelecido pro impresso mas também com o que ela chama de um web currículo um currículo da rede da internet em rede né Eh essa ideia também combina com um outro conjunto conceitual que é a ideia de web1 web2 né Eh Ou seja até os anos 2000 a gente usava o o digital os textos digitais de uma maneira não tão diferente né Eh do que

acontecer com o impresso essa grande diferença em relação a impresso ela é mais da web 2 do que da web1 ou seja pós anos 2000 pós redes sociais né pós eh dispositivos e ferramentas e programas apps que já não exigem tanto cono de linguagem e de programação para funcionar né pensem por exemplo como era um blog nos anos 90 97 98 2000 né o blog tinha lá o seu dono só podia publicar lá quem ele autorizasse ele era um moderador era uma coisa tão controlada quanto a publicação de um livro quase né eu não podia

lá entrar e sair escrevendo Como eu faço hoje no Facebook né ou seja não era autor eu era leitor Isso muda muito depois dos anos 2000 na internet em geral né então esse currículo web currículo devia mais levar em conta esse funcionamento da web 2 onde o leitor é ao mesmo tempo produtor redistribuidor de conteúdo eh quer conteúdo livre fica irritado quando não pode se apropriado do conteúdo quer dizer tem uma outra mentalidade como dizem esses autores né Eh por outro lado isso vai a carreta tá esse currículo estabelecido mais ligado ao web1 a um

uso do computador eh para escrever e ler como eu fazia antes com máquina de escrever e livre impresso né Vai acarretar um uso eh específico das tecnologias digitais né mais parecido com o uso que eu fazia dos outros dispositivos antes né Eh que é usar mais como um aparelho termo onde eu leio na tela em vez de ler no papel e escrevo no teclado do computador que parece aliás muito com a máquina de escrever em vez de escrever na máquina de escrever né a web 2 e um web currículo eh vão implicar novos comportamentos né

Eh do Produtor e do leitor né a tdic as tdics vão ser usadas de outra maneira né Eh para prod para remixar para produzir audio vídeo para editar áudio editar vídeo para ler de uma maneira específica que uma das colegas aí de de vocês chamou de curadoria quer dizer não é simplesmente acessar conteúdo na internet qualquer conteúdo e aceitar e sair cortando e colando achando que tá muito bom né eu preciso ter critérios de seleção não só para confiabilidade da informação mas também critérios de seleção de qual é o melhor texto Qual é a melhor

imagem a gente chama isso de curadoria de informação na internet né E tudo isso são novos comportamentos né remixar modificar alterar eh juntar coisas diferentes juntar imagem e vídeo e áudio com texto enfim novos gêneros né fazer curadoria de informação tudo isso é é são capacidades de leitura e de produção novas que acontecem no digital e aí eu vou usar a tecnologia de uma maneira diferente como uma ferramenta não simplesmente um dispositivo de acesso né mas um dispositivo de acesso eh modificação dos conteúdos apropriação dos conteúdos que estão lá modificação e produção né portanto eu

vou faz propor atividades diferentes que não são só atividades de recepção Como eu faço com o livro didático né e por fim isso vai ter implicações na pedagogia é claro que não dá pedagogia que eu digo é metodologia de ensino modo de ensinar né Eh não vai dar para eu continuar ensinando da mesma maneira clássica que o currículo estabelecido ensina ou seja um professor um para muitos né Eh transmitindo informação eh trabalhando com uma avaliação individual dos alunos e os alunos trabalhando individualmente cada um com o seu tablet ou cada um como estava antigamente cada

um com o seu livro né e o professor com a sua lousa digital ou não né ou o seu computador conectado no data show mas ele tocando a aula né ele passando a informação ele centralizando a interação Isso é uma pedagogia tradicional vamos dizer assim né já bem estabelecida para eh eu produzir na internet ou qualquer produtor de coisas de conteúdo na internet né um designer ou mesmo um mús tal não vai trabalhar assim né ele vai trabalhar colaborativamente em equipe dividindo tarefas fazendo pedaços combinando fazendo briefings de coisas para daí poder eh criar o

resultado final eh portanto é uma uma nova maneira de trabalhar também né com com diferente da maneira do editor e do autor do livro impresso né e a aí tem uns autores que a gente chama de grupo de Nova Londres que discutiram isso já desde os anos 90 né Tem discutindo regularmente eles chamam isso de pedagogia dos multiletramentos né inclusive eles fazem um diagram minha do que seria essa pedagogia né É claro que o o aluno e o professor tem que ser um usuário funcional da tecnologia ou seja tem que ter uma certa conhecimento prático

de como manejar a máquina de como eh acessar o site de como editar vídeo áudio for o caso e tal eh mas isso não basta né isso simplesmente dá uma competência técnica né não basta para uma pedagogia para uma pedagogia onde ele possa produzir conteúdo e compreender ativamente é preciso que na ponta da da atividade da do ensino né Tenha um processo de produção que eles chamam de um processo transformador por quê Porque na internet não tem essa ilusão que tinha no escrito que era uma ilusão né de que eu sou a fonte original né

o autor inédito que pela primeira vez pensou aquela coisa todo mundo sabe que não é assim porque nada é original nada se perde tudo se transforma não é isso mas eh na Internet isso é muito óbvio né pensem nos remixes nos memes quer dizer eu pego imagens que já estavam lá modific misturo com outras etc né para fazer isso eu vou ter que primeiro ser informado eh sobre como é que eu crio sentido com vídeo com áudio com texto né Eh eu preciso ser um criador de sentido e eu para isso eu preciso ser um

analista crítico do que lá está não simplesmente um consumidor acrítico que é o que a gente vê acontecer muito em rede social né essa coisa de eu recebo a informação e saio reblog né redistribuindo Sem mesmo ver se ela é confiável em primeiro lugar ter critérios críticos para olhar a imagem para olhar a informação para olhar o texto etc então Eh essa colega que Eu mencionei da da de São Paulo a professora Bet Almeida que fala no web currículo ela não tá querendo dizer que agora a gente tem que substituir o letramento da letra e

o currículo estabelecido por tudo por design tecnológico por exemplo por design de game né e mas que a gente teria que combinar porque são duas maneiras de de mídia né de funcionamento de mídia na nossa sociedade e que teriam que estar contempladas então a ideia de web currículum é uma combinação de práticas com tecnologias digitais e práticas mais ligadas ao letramento da letra e do impresso né [Música] l