DAVID AUSUBEL: Teoria da Aprendizagem Significativa | Teorias da aprendizagem e do desenvolvimento

Olá descomplicantes complicadas preparei uma aula muito top para você sobre a teoria de David ausbel da aprendizagem significativa só que antes eu continuar eu preciso te pedir se deixar o seu like se inscrever aqui no canal caso você não seja inscrito ainda nesse não se inscreveu você tá perdendo tá para você sempre receber notificação uma vez na semana a gente se encontra aqui ao vivo eu com vocês ou com convidados é sempre tem algo muito bacana preparado para você para qualificar a sua trajetória de estudos rumo a sua aprovação no seu concurso público tá bom

deixa seu like se inscreve no canal confira os links sempre confira os links na descrição do vídeo eu tenho livros digitais gratuitos além do meu curso os produtos para você conferir depois tá bom fica até o final porque o final dessa aula temos questões para resolver também tá para essa aula eu vou usar um material que vai ser lançamento em janeiro de 2003 em Tá chegando o meu mais novo livro digital sobre vasos psicológicas da educação Olha que tá bonitinha a capa eu acho que até lá essa que vai ser a capa mesmo oficial deste

livro tá bom E aí dentro desse livro vamos ter abordagem todas as teorias de aprendizagem teorias desenvolvimento para você gabaritar esse assunto de base psicológica da Educação na sua prova Lembrando que esse assunto ele cai diferentes maneiras a gente Tais concurso ele pode cair como um nome aspectos da psicologia da educação aspecto psicológicos da aprendizagem ou psicologia educação mesmo ou psicologia da aprendizagem ou teorias e aprendizagem desenvolvimento o teoria do desenvolvimento e aprendizagem Enfim pode cair com diferentes nomes mas referem aos mesmos teóricos mesmo teoria meus mesmos aspectos Tá bom então esse livro ociosa para

chegar o momento de lançar ele que eu tô muito muito animada mesmo aprendizagem significativa porque porque esse é o nome da teoria de David alveon ele vai trazer Esse aspecto da aprendizagem significativa esse rapaz bonito aqui ó que a cara dele todinha sem querer de óculos aqui intelectual vamos ver quem era ele e veja que no nosso livro já Olha que bacana e sempre vai ter quadros explicativos infográficos estão aqui nós vamos eu tenho uma breve introdução sobre a teoria dele a Teoria de Aprendizagem David ausbel é intitulada de Teoria de Aprendizagem significativa ela é

uma teoria cognitivista e traz Pontos importantes para a concepção da educação brasileira primeiro quem foi David ausbel ele nasceu em Brooklin em Nova York em 1918 e ele foi um psicólogo educador e pesquisador americano que trabalhou em áreas com psicologia étnica e o campo da aprendizagem E aí Ele estudou então aprendizagem como ela ocorre na sala de aula no dia a dia da maioria das escolas Ele propôs que a base do processo de aprendizagem do indivíduo é o relacionamento entre aquilo você já sabe que são seus conhecimentos prévios e que já estão incorporados a sua

estrutura cognitiva com as novas informações advindas e seus estudos sua atuação científica social Pessoal Educacional social etc gerando que significado então por isso que é dito é chamado de aprendizagem significativa porque para ele quando o indivíduo entre em contato com o novo conhecimento seja na aula por exemplo a pessoa aborda um assunto novo conteúdo novo mas quando aquele conteúdo novo ele entra em contato com a estrutura cognitiva do indivíduo aquilo que já está presente é aquilo que ele já sabe Ele vai associar aquilo que ele já sabe que tem a ver e tem link com

novo conteúdo que está sendo trazido ele vai ter maiores condições e poder aprender ele vai criar um significado um novo conhecimento e vai conseguir aprender consolidar-se nova aprendizagem a partir daquilo que Ele já sabe então portanto O professor precisa levar em consideração porque o sujeito já sabe E para isso Ele precisa saber ter uma noção daquilo que o estudante a criança já esteja sabendo e que possa ajudar Qual o conhecimento prévio que ele já tem que possa ajudar para que ele aprenda quando entro é um novo conhecimento por exemplo um professor vai trazer a subtração

[Música] mas precisa ter consolidado de contato com o conceito de adição né para criança conseguir aprender a contar ela precisa saber o nome dos números então para aprender um conhecimento deve-se Então a partir da teoria de David ausbel fazer link com aquilo que a criança Ela já sabe portanto vai trazer a teoria da aprendizagem significativa aprendizagem significativa de David Alves considera os conhecimentos prévios do estudantes é que a gente já viu Então o que mais influencia na aprendizagem do sujeito é aquilo que alguns já sabe e cabe ao professor então identificar isso e ensinar de

acordo com que ele já sabe o conceito Central teoria de David álgebra é aprendizagem significativa como nós já vimos aqui então as informações no cérebro humano segundo se organizam se formam uma hierarquia conceitual daquilo que a criança Ela já sabe vai fazer um link com aquilo que é novo então vai criando uma hierarquização de conhecimento e aí vai ter os conceitos mais gerais e os conceitos mais específicos se a criança ela consegue ter uma noção de algum conceito que é mais geral por exemplo aprender sobre o reino animal é a criança sabe que tem mamíferos

eu ovíparos quando temos a vaca seus Bezerros E aí vai que Associação Ah então eu também sou mamífero porque beber ele mama no peito da mãe é ser humano a mulher e aí vai crianças relações mais específicas então que se a criança conhece esse reino animal que é diferente animais e esses animais eles vivem de formas diferentes ela pode não se apropriar ter se apropriar de todas as relações dessa vida de seres vivos saber que cada que cada ser em especificidades e vive em um lugar com o clima mais favoráveis foi outro clima não vai

viver muito bem vamos pinguins que precisam viver em climas mais a menos ela pode não ter essa noção mais específica mas eu tenho uma noção geral dessas diferentes é diferente tipo de seres vivos que precisam viver em lugares diferentes com climas diferentes com situações diferentes vão se reproduzir de forma diferente vão viver de forma diferente Então na hora que for aprender sobre os mamíferos e sobre os ovíparos ela já vai associar vai ter entendido essa questão uma geral os conceito mais geral picada e vive com diferente e aí ela vai conseguir aprender seus mamíferos e

saber diferenciar os modos de vida de um do outro partindo ali depois as Associação conceito mais Geral com os conceitos específicos E aí David Alves vai trazer dois conceitos Aliás mais que dois né vai trazer o subsunçores e o conceito de ancoragem o conhecimento novo e a ancoragem nós já vimos são os conhecimentos prévios do Estudante o conhecimento novo aquilo que ele vai aprender ainda que a professora aquilo que ele vai ler um livro enfim é uma informação nova o material novo a ancoragem ela é a ponte de ligação entre os conhecimentos prévios e os

conhecimentos novos Então vai acontecer a ancoragem o processo da ancoragem é quando há essa ligação desse conhecimento novo com o submissor Eu imagino com que o processo de aprendizagem ele é como se fosse um carro andando nessa ponte Então tá vindo esse conhecimento novo e aí nessa ponte que esse carro está andando vai acontecer a ligação vai se ligar no subsusores conhecimentos já existentes e aí essa ponte vai estar bem firmada e aí o carro pode passar por toda a ponte porque essa ligação entre o conhecimento prévio e o conhecimento novo então esse processo de

contato de aprendizagem é a ancoragem David Alves vai trazer também a diferença entre aprendizagem significativa e a aprendizagem mecânica ou receptiva a pensar significativa é essa que acontece que acontece de forma significativa mesmo né quando o estudante ele consegue adquirir significado nesse processo de aprendizagem ó adquirir significados para o aprendiz através de uma espécie de ancoragem aspectos relevantes a estrutura cognitiva para a existência do indivíduo acontece aprendizagem com clareza estabilidade e diferenciação na aprendizagem mecânica é aquela que é o contrário da significativa né então acontece em atribuição de significados pessoais em relação com conhecimento pré-existente

ela é mecânica não é significativa o novo conhecimento é armazenar de maneira arbitrária literal sem criar sentido sem criar conexão mas durante um certo período né a pessoa é inclusive capaz de reproduzir o que é aprendido mecanicamente mas não significa nada para ela isso não cria significado com o tempo que acontece ela vai acabar esquecendo que ela não criou ali conexão teve link não deu um site na mente dela ela pode acabar se esquecendo tá bom lembrando gente deixe o seu like no vídeo tá fica até o final porque o final dessa aula temos questões

para resolver também tá deixa o like e se inscreve E aí desde já vai trazer duas condições que ocorra a aprendizagem significativa primeiro o material é o conhecimento informação conteúdo disciplina é o novo conhecimento novo conteúdo e será apreendido deverá ser relacionado a estrutura cognitiva do Estudante e deve ser potencialmente significativo O Aprendiz deve manifestar disposição para aprender ou seja para relacionar de maneira substantiva e não habitar com novo material então para que aconteça a aprendizagem significativa deve haver duas condições a primeira e o conhecimento novo a ser aprendido precisa ser relacionado a estrutura coletiva

estudante deve criar conexão a estrutura cognitiva do Estudante para ser potencialmente significativo e a segunda que isso aí tem que aprender não deve manifestar disposição para aprender e não quiser ele não vai estar disposto a criar conhecimento vai ser de uma forma mecânica arbitrária Tá bom então olha só esses conceitos todos que caem concurso de professor e o que são os organizadores prévios os organizadores prévios são materiais introdutórios apresentados antes de um material ser apreendido em si devido como ancoragem são apresentados ao nível mais alto de abstração generalidade e inclusive idade os organizadores prévios são

elementos podem ser músicas vídeos né organizadores podem ser organizadores audiovisuais sonoros médicos visuais mas são elementos usados para fazer essa contextualização às vezes pode trazer um filme sobre aquele assunto para servir como um organizador prévio quando o estudante é professor percebe que o estudante não tem um conhecimento prévio sobre aquele assunto então passa um filme primeiro para introduzir o assunto né Por exemplo então esses são os organizadores prévios E aí temos os mapas conceituais que é um dos organizadores prévios e os organizadores prévios chamados de mapas conceituais são organizadores gráficos e foram criados como objetivo

de auxiliar na organização do pensamento são diferentes mapas mentais tá gente e a gente tem um exemplo desse organizadores eles vão trazer conceito Chaves e veja que tudo se relaciona Olha só servem os mapas conceituais porque para ensino para aprendizagem se aplica ao estudo da pesquisa tem outro link aqui ó você aplica também avaliação demonstração atividades tudo tem um link tudo se relaciona então esses são os conceitos mapas conceituais Tá bom então agora que a gente pegou esse link está introdução aqui você não vê nem curso e conhecimentos pedagógicos para concurso tá abordagem bem conceitual

aí de cada ponto nós vamos para as questões de concurso eu quero ver quantos você vai acertar vamos lá questão a teoria de ausber é uma Teoria de Aprendizagem em sala de aula que fornece subsídios e favorece a compreensão das estratégias e o professor pode selecionar ou construir para efetivamente ensinar no entanto a responsabilidade pela aquisição de conhecimentos não depende apenas do professor ao contrário Depende muito do aluno essa teoria se refere à aprendizagem significativa né que nós estamos aprendendo David hausbel depende não só do professor Mas depende muito do aluno então a ela precisa

ter subsídios para favorecer a compreensão do Estudante gabarito B 2 nos últimos anos a Teoria de Aprendizagem significativa tem recebido destaque na literatura especializada sobre esses naturais beleza sobre aprendizagem significativa assinale as assertivas identifique conviver as verdadeiras e com f as falsas significativa é um referencial presente e discutido nos parâmetros curriculares nacionais e ciências naturais verdadeiro é até importante Isso aqui vai trazer para gente como curiosidade uma informação adicional que realmente o conceito de aprendizagem significativa com referencial presente aí nos parâmetros curriculares nacionais vamos ver aqui aprendizagem significativa é explicada pela teoria de assimilação do

cientista Levi vigotski no qual não negou aprendizagem mecânica mas reconheceu que sua terrorista diferenciava-se desta última proposta errado gente porque não é não é bigode que é David ausbel e gostosi trouxe vigotsky trouxe a perspectiva histórico cultural da aprendizagem tá bom o pressuposto principal é a relação de conteúdos que vão se agregando de forma hierarquizada e mais complexa de acordo com a ligação a conhecimentos prévios ou subsunçois os quais funcionam como âncoras propiciando ao conceito de ancoragem propiciando tanto aprendizagem quanto o crescimento cognitivo dos indivíduos portanto Aqui também está correto gabarito vfv a letra B

que vai trazer essa alternativa tá bom aprendizagem aqui na três aprendizagem na teoria de ausbel supõe vincular a nova informação com conceito já existentes na estrutura cognitiva do Aprendiz quais conceitos são denominados então o que que tá falando aqui a conceitos a Conceito já existentes na estrutura cognitiva do Aprendiz nós vimos que esses conceitos são chamados de subsunçores ou inclusos tá bom ó juntos ou incusores gabarito letra A para Santos o professor no sentido de promover um aprendizagem significativa necessita de algumas posturas Então vamos ver quais posturas então necessárias são necessárias para ocorrer a aprendizagem

significativa a primeira aqui manter os alunos quietos e prestar atenção no que está sendo dando tá sendo dado em aula pelo professor não errado porque parte uma atitude a postura ativa do estudante se preocupar ainda mais resposta para os alunos do que fazer perguntas não não é dar mais respostas porque o estudante ele vai consolidar Ele vai construir esse novo conhecimento vai conseguir consolidar ele a partir dos seus conhecimentos prévios então isso deve ser uma atitude ativa do Estudante professor ele vai facilitar esse processo mas não vai dar resposta passar as informações mesmo que os

alunos não tenha necessidade delas mas como assim não tem necessidade gente aqui desafiar os conceitos já aprendidos pelos alunos para que aqueles se reconstruam mais ampliados e consistentes nós encontramos Nossa resposta bem fácil hein vai desafiar que o homem já sabe para que ele possa reconstruir esse conceito já aprendido incluindo essas novas informações novos conhecimentos para esse conhecimento pode ser ampliado mas vamos ver a é transmitir o conteúdo sem a preocupação de relacioná-lo sem preocupação de relacionar com aprendizagem experiência anteriores errado atualmente o contrário do que a teoria traz para gente 5 na perspectiva de

David Alves aprender significativamente é o que vamos ver é a concentra-se na capacidade estimular ou reprimir comportamentos desejáveis desejáveis não porque isso aqui é trazido na teoria de Skinner Cadê a canetinha que isso aqui é trazido na teoria de Skinner terrorista fundamentalista B refere-se unicamente na aquisição de novos comportamentos de novo baby audio é cognitivista não é comportamentalista se é ampliar e reconfigurar a ideias já existentes na estrutura mental E com isso ser capaz de relacionar e acessar novos conteúdos correto Então temos Nossa resposta Nossa resposta é a letra c e vai trazer essa Esse

aspecto aprendizagem já existente conhecimentos prévios né e a reconfiguração e a ampliação desses conhecimentos P ocorre onde mas vamos ver aqui a d mesmo assim ocorre onde já estímulos e reforços de modo que se torna mecanizada errado Mais uma vez porque é esquina que vai trazer e o ódio vai trazer essa aprendizagem comportamentalista behaviorista Tá bom então vamos lembrar aqui um B 2B 3A 4D e 5 6 difíceis mas dessa forma que cai em concurso público para você ver tudo que foi trazido nessa aula aqui tenho certeza que você aprender eu te aguardo um lançamento

nosso próximo livro tá bom Não deixe de se inscrever tá deixa seu like que não vai cair seu dedo não seu like é muito importante para que o meu trabalho possa tendo mais pessoas conhecendo as aulas aqui do YouTube Tá bom me segue no Instagram meu @professar a Philco tá bom entra no telegram tem um grupo de WhatsApp também meus links aqui embaixo meu curso meus livros tá bom meu livro de 300 questões comentários de bncc o livro da bncc meu livro tá bem 6 complicada também tá confirma meu trabalho tudo voltado para concurso e

professor descomplicando com esse pedagógicos para um curso tá bom confira nossa agenda de próximas aulas a nossos próximos aulões e conhecimentos pedagógicos então elas fechadas com material em PDF para você tirar dúvida ao vivo a gente tá bom Deus abençoe seus estudos Espero que você tenha entendido até nossa próxima aula tchau [Música] [Música]