Análise Funcional do Comportamento

o olá pessoal eu sou a professora raíssa lobato e na aula de hoje falaremos a respeito da análise funcional do comportamento referente à disciplina investigação e atuação em birreveurismo quando a gente quer entender o comportamento ou a conduta de uma pessoa é importante a gente investigar duas questões a primeira delas é identificar o comportamento ou seja se perguntar o que ela fez e a segunda é identificar as consequências desse comportamento ou seja o que aconteceu então e nós sabemos que o skinner ele considera o comportamento humano como produto da interação entre variáveis pertencentes a três

níveis de seleção filogenético ontogenético e cultural esse é o modelo de seleção pelas consequências é o primeiro nível de seleção diz respeito ao filogenético em que a gente perceber as características fisiológicas e anatômicas das espécies bem como a herança genética que é herdada pelo indivíduo ali também nosso perceberemos as relações comportamentais específicas ou seja as inatas referentes ao comportamento reflexo ou respondente skinner percebeu que a sensibilidade ao reforço e o repertório que poderia ser modelado pelo condicionamento operante foi algo que possibilitou o desenvolvimento do segundo nível de seleção que ele chama de ontogenético a um

tô genética diz respeito a história de vida de cada indivíduo e o repertório comportamental que é adquirido ao longo de toda a vida nesse nível a gente percebe a possibilidade de criação de novas respostas a história do indivíduo ali a gente percebe o processo de individuação é exatamente na através ou pela alta genética que as pessoas conseguem se diferenciar das demais enquanto a filogenética nos colocam no mesmo patamar de mesma espécie a um tom genética faz com que a gente seja totalmente diferente então percebemos ali a aprendizagem por experiências individuais com o meio em que

aquele indivíduo está inserido oi e o terceiro nível de seleção é o cultural que diz respeito às práticas culturais que são transmitidas através do comportamento verbal e a linguagem ali a gente vê a influência das variáveis o grupo paz dentro do comportamento humano como por exemplo a moda o estilo de vida os preconceitos de uma comunidade e os valores que são preservados dentro de uma mesma comunidade a análise funcional ela diz respeito à forma como a gente vai explicar predizer e controlar o comportamento humano a gente só conseguirá isso através dessa ferramenta que é uma

das ferramentas principais do analista do comportamento em que ele vai buscar no ambiente externo e interno todos os seus determinantes e portanto quando dizemos que a gente vai analisar o comportamento funcionalmente na realidade estamos indo em busca da função do comportamento do porquê que aquele indivíduo está se comportando de determinada forma e isso se difere de buscar a estrutura ou forma que seria a topografia da resposta que nós veremos a seguir nos próximos slides é bom quando a gente vai fazer uma análise funcional é importante que a gente tem que colocar esse comportamento dentro da

tríplice contingência ou seja colocar dentro do aspecto de antecedentes comportamento e consequências após esse comportamento o comportamento sempre fica no centro dessa tríplice contingência e através dele nós vamos identificar quais foram as consequências ou seja tudo aquilo que veio depois do comportamento e depois vamos identificar o contexto em que esse comportamento ocorreu é um exemplo seria no início do namoro um casal né o namorado diz eu te amo né essa é a resposta que a gente vai analisar o contexto em que ele diz eu te amo é a presença da namorada que naquele momento é

extremamente reforçadora uma consequência que ele tem logo após emitir esse comportamento de dizer eu te amo é que a namorada o beija e diz eu te amo também é ali a gente vê um processo de reforçamento positivo em que o beijo da namorada e ela dizer que ama ele também é um reforço positivo para o comportamento de dizer eu te amo e agora no outro momento no final do namoro a resposta de dizer eu te amo na verdade tem um outro contexto e uma outra consequência imagina que aquela relação já está desgastada e a presença

da namorada se faz como aversiva e o contexto em que ele vai falar eu te amo é no momento em que ela reclama que ele não é mais o mesmo em que ela chora ou que ela faz chantagem emocional quando ele diz eu te amo a consequência que ele tem naquele momento é que a reclamação que não é mais o mesmo ou o choro ou a chantagem emocional desaparece instantaneamente é ali a gente ver um exemplo de reforçamento negativo em que o comportamento de dizer eu te amo tem a função de retirar esse estímulo aversivo

do ambiente que seria a reclamação o choro ou a chantagem emocional e nós vemos aqui um comportamento que tem uma mesma topografia de resposta ele é idêntico porém tem funções bem diferentes no primeiro quadrinho a função é que ele busca uma consequência reforçadora no segundo quadrinho ele busca uma consequência em que ele vai retirar um a progressivo do ambiente certo então analise funcional seria a gente identificar as relações funcionais entre os comportamentos dos indivíduos e quais são as suas consequências e existem dois eixos fundamentais de uma análise funcional que são o paradigma respondente e o

paradigma operante principalmente o operante né análise funcional nada mais é do que a busca dos determinantes da ocorrência de cada um desses comportamentos nós sabemos que o determinante do comportamento respondente é o estímulo antecedente ou seja o estímulo antecedente vai iniciar uma resposta específica naquele indivíduo um exemplo seria o estímulo antecedente um cisco no olho que entra no olho da pessoa vai eliciar uma resposta de lacrimejar né compreender o paradigma respondente e saber identificar ele é fundamental para que a gente possa entender como e emoções e os sentimentos na visão da análise do comportamento já

o paradigma operante desrespeito que o comportamento operante o que vai ser o determinante desse comportamento será consequência né então a gente vê que uma consequência vai alterar a probabilidade de uma resposta ocorrer novamente ou não por isso dizemos que o determinante do comportamento operante é a sua consequência e o paradigma operante ele é o principal a ser considerado numa análise funcional porque ele se refere ao papel que as consequências vão desempenhar na aprendizagem e na manutenção do comportamento um exemplo seria imagina que a pessoa tem um pai que é são-paulino fanático e daí a vitória

do são paulo serve de ocasião serve de contexto para que essa pessoa peça o carro para esse pai emprestado certo isso vai produzir o empréstimo do carro então a pessoa que vai analisar tudo isso então ela viu nossa meu pai tá feliz hoje porque o time dele ganhou então a probabilidade de eu pedir a ele o carro emprestado e ele me emprestar é alta bom então a função do estímulo antecedente no operante advém da sua relação com a consequência apesar do determinante do comportamento operante será consequência o contexto também é importante de ser analisado para

que a gente imita aquele comportamento específico porque ele vai sinalizar para o indivíduo que ele vai se comportar e vai haver reforço ou não e a tarefa em uma análise funcional vai consistir no início em basicamente a gente tentar encaixar o comportamento que a gente quer analisar em um desses dois paradigmas o respondente ou operante e encontrar quais são os seus determinantes é importante que a gente se lembre que essa divisão ela é apenas didática e o paradigma respondente operante estão em constante interação do indivíduo está se comportando é uma vez que a gente consegue

identificar quais são os determinantes do comportamento é possível que a gente possa predizer né ou seja prever a ocorrência futura de um mesmo comportamento e controlar controlar no sentido de aumentar ou diminuir a probabilidade de ocorrência de uma resposta é bom controlar o comportamento não quer dizer algo que eu vou mandar em alguém ou algo um tanto quanto impositivo quer dizer apenas tornar a sua ocorrência mais ou menos provável né não significa portanto necessariamente obrigar alguém a fazer algo contra sua vontade então um exemplo é quando você faz uma pergunta você está controlando o comportamento

de uma outra pessoa de responder a sua pergunta e o tempo todo se a gente for analisar a gente está controlando o comportamento dos outros e os outros também estão controlando os nossos comportamentos e o analista do comportamento que entender exatamente como funcionam essas relações de controle essas relações funcionais bom alguns autores defendem a relevância de se abordar a história de reforçamento com dois argumentos principais primeiro de tudo que a história de reforçamento ela é a bagagem ou seja a história de vida que aquela pessoa traz em determinados momentos com relação a um comportamento específico

ela pode nos fornecer dicas de quais são as contingências atuais que são responsáveis pela manutenção daquele comportamento que a gente quer analisar temos casos em que apenas as contingências atuais não são capazes de explicar um padrão a tentar ao quando a gente quer fazer uma análise um pouco mais ampla um exemplo disso é um rapaz que por exemplo toda vez que ele conhece uma mulher numa balada no rolê ele apaga o número logo em seguida então ele vai conhece fica com essa mulher se interessa mas aí logo ao sair ele apaga o número né só

que só se a gente tivesse essa contingência atual não seria o suficiente para a gente entender o comportamento dele daí quando a gente vai buscar o histórico de reforçamento desse comportamento específico a gente descobre que ele namorava uma mulher que ele conheceu justamente na balada e essa mulher o traiu e o fez sofrer muito com isso desde então sempre que ele conhece uma mulher na balada e ele pede o número ele apaga com uma forma de impedir que uma nova relação se estabeleça e que de repente o mesmo então quando a gente investigou a história

de reforçamento dele a gente conseguiu identificar a função desse comportamento de apagar o número que ele acabou de pegar da menina que ele conheceu bom então analise funcional a gente vai identificar as relações entre o indivíduo e o seu mundo ou seja a gente vai observar um comportamento e saber que tipo de consequência ele produz para aquele indivíduo é uma consequência reforçadora é uma consequência punitiva e assim vai bom e como que a gente vai identificar essas relações eu construí esse modelinho para que seja mais fácil para que a gente consiga identificar qual foi o

tipo de situação que ocorreu então quando a gente vai analisar o comportamento a primeira coisa que a gente vai se perguntar é a probabilidade de ocorrência daquele comportamento futuramente aumentou ou diminuiu se aumentou a gente vai ali para o quadrinho da esquerda a gente vai se perguntar um estímulo foi acrescentado ou retirado do ambiente se foi acrescentado a gente ver um exemplo de reforçamento positivo se foi retirado um exemplo de reforçamento negativo porém no reforçamento negativo é importante que a gente faça outra pergunta o estímulo estava presente ou ausente e tem que o comportamento foi

emitido se ele estava presente a gente ver um exemplo de fuga se ele estava ausente a gente ver um exemplo de esquiva agora voltando lá em cima novamente se a gente percebe que a probabilidade de ocorrência de um comportamento diminuiu a gente deve se perguntar o comportamento parou de produzir uma consequência reforçadora se ele parou instantaneamente a gente ver um exemplo de extinção se ele não parou de conseguir produzir uma consequência reforçadora a gente deve fazer uma outra pergunta um estímulo foi acrescentado ou retirado do ambiente se foi acrescentado a gente ver um exemplo de

punição positiva se foi retirado um exemplo de punição negativa é bom e falar de predizer o comportamento significa entender em que circunstâncias as pessoas fazem o que elas fazem pensam o que elas pensam ou sentem o que ela senta análise do comportamento buscar novos conhecimentos e técnicas que melhore exatamente essas predições de comportamento bom e falar em controlar o comportamento o que a gente está querendo dizer é a respeito de disponha as condições necessárias e suficientes para que um comportamento se torne provável de ocorrer um exemplo é a mãe quando atende as guerras do filho

ela está controlando o comportamento dele ou seja está tornando mais provável que ele repita essas birras futuramente sendo assim controlar o comportamento como eu falei anteriormente não tem nenhum sentido pejorativo e não se refere apenas a coleção e é com relação aos determinantes do comportamento skinner assim como freud acreditava que o comportamento nunca ocorria por acaso lembra quando a gente falou a respeito do livre-arbítrio que era uma uma concepção que o skinner rejeitava totalmente tanto ele quanto freud eles acreditavam que existiam fatores que determinam se um comportamento irá ou não ocorrer freud chama isso de

determinismo psíquico já o skinner utiliza o termo determinismo ambiental vamos praticar análise funcional é o caso um a cláudia imagina aquela uma menina de seis anos e que raramente ela diz obrigada para as pessoas a sua mãe decide dar a claudia uma parte de doce um quadradinho de chocolate cada vez que a filha disse obrigada com isso ela percebeu que o número de vezes que a cláudia disse obrigada aumentou significativamente bom vamos analisar agora então o comportamento de cloud então quando a gente for analisar como eu falei anteriormente a gente coloca na tríplice contingência primeiro

de tudo a gente vai tentar identificar qual é o comportamento que eu quero analisar aqui a gente vai analisar o comportamento de cláudia de dizer obrigada depois a gente vai identificar qual foi a consequência que a gente percebeu que é exatamente qual a mudança que ocorre no ambiente as o limite aquele comportamento e depois a gente vai identificar o contexto em que isso ocorreu e o quadro de análise ficaria mais ou menos assim o comportamento como eu disse é o comportamento de cláudia dizer obrigada a consequência que a gente percebeu o estímulo consequente é que

ela ganhava um doce da mãe um pedaço de doce da mamãe o estímulo antecedente era que antes ela não tinha doce né o outro estímulo antecedente que a gente pode colocar é alguém fazer algo para ela e para ela dizer obrigado né então uma ocasião em que ela é mita o comportamento de dizer obrigado depois que a gente coloca na tríplice contingência é o momento em que a gente vai fazer essa análise é tão agora a gente faz essa análise com relação à qual processo que ocorreu então primeiro de tudo a probabilidade de ocorrência do

comportamento de cláudio de dizer obrigada aumentou ou diminuiu a gente viu que aumentou significativamente um estímulo foi acrescentado ou retirado do ambiente a gente viu que houve o acréscimo de um estímulo que é o momento em que ela ganha um doce com isso a gente chega à conclusão de que houve um processo de reforçamento positivo é o segundo caso uma mulher vai ao cinema levando seu bebê o bebê começa a chorar ea gritar durante o filme a mulher da seu bebê uma mamadeira o bebê para de gritar e a mãe pode apreciar o filme a

mãe aprende rapidamente a dar a mamadeira ou beber sempre que ele começa a gritar então nesse caso a gente vai analisar o comportamento da mãe o comportamento da mãe de dar a mamadeira bom então a gente volta no quadrinho da tríplice contingência como eu falei o comportamento que eu quero analisar é o comportamento da mãe de dar a mamadeira o que dentro da tríplice contingência o comportamento fica mais ou menos assim comportamento que a gente analisou foi o comportamento da mãe de dar a mamadeira o estímulo consequente ou seja a consequência que esse comportamento produziu

para a mãe foi que o bebê parou de chorar e gritar e a mãe pôde apreciar o filme o estímulo antecedente o que aconteceu antes da mãe se comportar assim foi que o bebê tinha começado a chorar ea gritar e a partir do momento que a gente coloca na crise se contingências a gente vai analisar esse comportamento nas consequências dessa contingência então primeiro que a gente primeira pergunta que a gente faz a probabilidade de ocorrência do comportamento ocorrência futura né aumentou ou diminuiu aumentou um estímulo foi a crescer e o retirado do ambiente o estímulo

foi retirado do ambiente com conheço a gente chega à conclusão de que houve um reforçamento negativo aí a gente faz mais uma pergunta o estímulo estava presente ou ausente no momento em que o comportamento foi emitido na hora que a mãe da mamadeira o estímulo aversivo que é o bebê chorar e gritar estava presente então isso mostra que foi um reforçamento negativo do tipo fuga a aula de hoje foi baseada no livro princípios básicos de análise do comportamento dos autores moreira e medeiros o capítulo 9 bom e muito obrigado a todos que assistiram à aula

qualquer dúvida ou informação que precisem podem entrar em contato comigo oi oi