Conceito de Politecnia

e o mundo está mudando em junto com eles processos produtivos e o mundo do trabalho se até pouco tempo um trabalhador ocupavam um posto da sua juventude a aposentadoria hoje em dia isso não é mais uma realidade a complexidade dos processos produtivos especialmente sobre a influência das tecnologias que quer me o trabalhador a capacidade de reinventar-se nesse sentido faz-se necessário uma educação politécnica para enfrentar os desafios do mundo do trabalho então apoio pequeno e contempla as várias dimensões do surf contempla o fazer com o tempo pensar contempla a dimensão artística cultural social do sujeito e

não apenas os aspectos econômicos resultantes do trabalho ea formação para o trabalho nesse sentido a politecnia ela traz essa contribuição emancipar o trabalhador com seu processo formativo para que ele não seja um mero repetidor e para que ele não se apresenta ao mercado de trabalho como alguém abre o apenas que repetir uma tarefa mas que possa pensar no processo criativo dores um exemplo é interessante ter um trabalhador que foi formado para modelar com habilidade com precisão uma peça mas é muito mais agregador tanto para o trabalhador quanto para o mercado quando eu ti mesmo trabalhador

consegue pensar na função social daquela peça na sua ergonomia por exemplo e nos seus impactos econômicos e isso faz com que ele tem outras possibilidades tem uma empregabilidade maior e tem uma recompensa afetiva uma recompensa do pessoal muito maior do que apenas um lábio modelador de peça gente só escolar que a gente tem ela é uma instituição moderna ela é fruto desse processo que a gente já viu aí de mudança do trabalho toda educação gera para o mundo do trabalho mas a modernidade nas os a mesa capitalista o trabalho ele é ele é alienado ele

é um processo no qual eu vou lá executo uma ação e recebo um salário não há mais aquela dimensão de constituir a pessoa integralmente então esse trabalho alienado focado na ideia de formar a pessoa executar ações executar funções então um o ensino era passa a ser um ensino em que eu aprendi somente a executar coisas a fazer ações a repetir ações a premissa de que a educação sempre esteve ligado o trabalho deve ser vista de maneira com preço atual e temporal deus vamos na antiguidade clássica igualmente representado pela grécia a educação ela se ela se

desenvolver em ambientes muito peculiares o ócio era um ócio criativo então a escola não tinha o mesmo formato atual com disciplinas pré-dispostas aí faz estava na eloquência a filosofia nas artes na cultura na retórica nós temos um cenário é que nos faz lembrar a noite de mil anos né não foi um período de muita efervescência cultural não interfere acesso literária nas artes na ciência ela era bastante circunscrita ela a educação bastante circunscrita ao ambiente clerical temos nas escolas monacais né as escolas catedrais também e quase que a totalidade dos seus membros eram o do clero

ou da aristocracia e não era acessível para todos já que o modo de produção era serviu o trabalho era baseado no sistema feudal avançando para com a modernidade bastante é caracterizada pelo advento do capitalismo nós temos uma fase de transição do trabalho baseado na manufatura passando pela mecanização do trabalho até chegarmos ao trabalho industrial ficou um período bastante fértil revoluções tem que a tecnologia teve que avançar em prol da industrialização e se o período da idade moderna marcado pelo capital é o período em que temos também a superespecialização do trabalho a divisão do trabalho etapas

a divisão do trabalho em fases e que gera por conseguinte um efeito indesejável que até os dias atuais perdura essa super especialização do trabalho essa compartimentalização no trabalho em que a pessoa só faz parte e não têm visão do todo gerou nos dias atuais uma dicotomia bastante polêmica que é a relação entre o trabalho intelectual e o trabalho não intelectual ao e o trabalho manual né legado para o proletário legado para o trabalhador e o trabalho nobre de planejamento de gestão o trabalho é legado para a elite para a classe burguesa o sistema capitalista ele

funciona a partir da divisão do trabalho né e essa divisão do trabalho tem um princípio estruturante que é a divisão entre teoria e prática trabalho intelectual eo trabalho manual e aí não precisa ser um expert para imaginar que o trabalho intelectual vai para a elite e o trabalho manual não vai para o povo né o conceito de politecnia muda essa dualidade estrutural pretende mudar primeiro porque quer romper essa ideia de teoria e prática separados então é um binômio que anda junto então é uma proposta de educação que a pessoa que recebe né o a pessoa

participa de um processo o tanto de educação teórica quanto prática o mais ainda de uma teoria que nasce da prática e de uma prática que está completamente envolvida além de teoria chave do pensamento de romper essa dualidade ela muda completamente também as relações de trabalho fazer um esforço de síntese consiste na superação da dualidade entre trabalho manual chegam batizado e o trabalho intelectual bastante prestigiado é necessário o meu melhor de dois mundos a politécnica tem que trabalhar os diversos aspectos em sinergia vejamos se nós temos um trabalhador que consegue pensar o seu processo produtivo as

implicações sociais e econômicas desse processo produtivo e ainda transita na área da arte da cultura da liderança nós temos um trabalhador politécnico a formação atender o seu propósito então é necessário enfatizar a formação e a liderança que ele tem que desenvolver no ambiente escolar os desafios são muitos então é necessário que a gente tem uma articulação forte produtiva contemplando os arranjos produtivos locais do chamado trinômio ecpp educação ciência e na base tecnologia essa esse tipo de educação ele tá muito fundamentado em uma dualidade estrutural ele está estruturado em uma dualidade que é o trabalho intelectual

e o trabalho manual a teoria ea prática a politecnia tenta romper isso ela pretende romper isso primeiramente quando ela rompe essa dualidade estrutural então não existe mais o par teoria de um lado prática do outro o que existe é um binômio que caminha junto a teoria se fundamenta na prática por isso que o trabalho é um princípio educativo e a prática que está ali envolvida de teoria do processo o conceito de a minha desafia-nos a pensar numa formação educacional baseada na multiplicidade na junção de habilidades e competências sejam elas de ordem prática ou teórica de

base intelectual ou manual na politécnica a prática a atividade manual ou a técnica não exclui a necessidade de uma compreensão sobre os fundamentos científicos e criativos que oportunizam a inventividade ea solução de problemas a formação politécnica deverá possibilitar aos indivíduos uma compreensão ampla integrada e multifacetada atenta às demandas individuais e coletivas dos homens e mulheres de hoje é