HISTÓRIA DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO

E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí E aí E aí E aí E aí E aí E desde o início dos tempos o homem se sentir angustiado com as perguntas que parecem fundamentais para definir o significado da sua vida e dos seus objetivos e o que somos e onde estamos à vontade de descobrir o mundo dá origem a palavra educação nascida na expressão Latina ex Duty a palavra designa a jornada da nossa vida interior para descoberta da realidade que nos cerca e não há civilização conhecida que tenha deixado de tentar

se educar utilizando o conhecimento como o motor de sua história e seus sonhos costumes e objetivos é educar-se a capacidade de herdar o conhecimento da humanidade e tentar levá-lo adiante é uma complexa corrente onde em cada Elo ajudamos a construir a visão de mundo que temos EA forma que entendemos a nossa própria vida um dos tempos antigos a educação nasceu para buscarmos o que é a verdade pense nessa pergunta e No Impacto que a resposta dela pode ter o certo eo errado o bem eo mal os valores os objetivos e os costumes de um povo

estão ancorados na compreensão que a civilização tem dessa pergunta a Grécia antiga forjou o seu nome na história por desenvolver algumas das primeiras formas de perseguir a ideia de verdade foi no começo da filosofia que metodi ficamos o nosso desejo de conhecer criamos as primeiras escolas pode aqueles que eram tidos como os grandes estados EA vão seus alunos para serem capazes de perseguir essa usar ideia reconhecer a verdade o uso da razão para descobrir o mundo foi a herança da Grécia antiga para as nossas vidas e o outro lado do mapa uma civilização presidiu objetivos

semelhantes de outra forma no lugar onde hoje abriga Israel foi inaugurado uma diferente interpretação de como investigar a verdade que nos acompanha até os dias de hoje foi com o profeta Abraão um que a primeira civilização com a crença em um único Deus foi construída a verdade chegava o povo através do profeta que a recebia direto de Deus e desfrutava da confiança de seu povo para comunicá-la as escrituras sagradas e os testemunhos envolvendo o profeta eram a verdade que deveria ser investigada e interpretada para ser posta em prática e esse era o fundamento da civilização

que faltou o início do Judaísmo do cristianismo e do islamismo [Música] e ao longo do tempo os métodos filosóficos da razão e os povos religiosos foram se encontrando até significar em no alto da idade média foram as obras gregas foram traduzidas e os métodos tidos Como pagãos foram cirrê encorporando nas formas de estudo dos Mosteiros escolas da época [Música] E aí e a busca pela verdade passou a ser o uso dos meios Racionais para alcançar a melhor prática da vida boa anunciada pelo profeta foi nessa União que os métodos didáticos conhecidos como Artes liberais foram

desenvolvidos um grupo de disciplinas para fornecer Liberdade intelectual e espiritual para os indivíduos a disciplina serão divididas em três inferiores e quatro superiores e as inferiores eram gramática para codificarmos o mundo que percebemos e comunicá-lo dialética Para Comparar as diferentes percepções evoluir na busca pela verdade e retórica para expressar mos as nossas percepções e conclusões de forma persuasivo e a disciplina superiores eram a arte de utilizar esse conhecimento nos aspectos externos ao homem aritmética para quantificarmos o mundo que conhecemos geometria para colocarmos as quantidades no espaço a música para encaixar os números no tempo de

astronomia para compreender a influência dos Astros no espaço essa era a base selecionada nas instituições de ensino ocidentais que desenvolveram uma civilização ao longo de um Milênio enterro até o período cultural que costumamos dar o nome de renascença essa base de ensino foi utilizado ao longo de toda a idade média As instituições educacionais eram majoritariamente guiadas pela igreja diferente do ensino para o trabalho que era guiado por mestres artesãos que ensinavam seus discípulos as técnicas de produção e até aqui a educação não era universalizada e muito da vida de estudos era entendido como desnecessário para

a maioria dos homens é com Martinho Lutero que essa ideia mudaria para sempre [Música] as pegadas na porta do Castelo de wittenberg As 95 teses propostas por Martinho Lutero desafiavam a Igreja Católica Romana suas teses propõe uma discussão acadêmica sobre a autoridade do Papa e a venda de indulgências por membros da igreja os estados-nação que conhecemos hoje ainda não existiam na Europa na formada por centenas de pequenos reinos ducados principados e com dados e esses fazer um parte de impérios maiores que se aglomeravam no guarda-chuva cultural da Igreja Católica Romana e para disseminar suas ideias

Lutero traduziu a Bíblia para o alemão falado pelo povo e se utiliza de um evento recente que estava mudando a história a prensa de Gutenberg é considerado o evento mais importante do segundo Milênio a prensa permite a impressão de livros que antes só podiam ser copiados a mão a Bíblia de Lutero agora circulava pela Europa na língua do povo e não mais no latim falado apenas pelo clero a reforma protestante havia começado e a nova doutrina pregava que a instituição católica não possui a poderes espirituais e defendia que a revelação da verdade não deveria mais

passar pela igreja católica mas ser entregue diretamente das escrituras para todos os fiéis e a revolta protestante oferece uma oportunidade para os reis e governantes quebrar a autoridade da Igreja Católica e aumentar o poder nos Estados locais a reforma iniciada por Lutero tornou acessível a leitura da Bíblia de extensão da autoridade da Igreja permitiu que as pessoas tivessem sua própria interpretação abrindo um precedente para que diversas ramificações do cristianismo surge sem nos anos seguintes e na busca de expandir as ideias protestantes Lutero escreve uma carta para os governantes o sacro Império germânico exigindo a criação

de uma educação pública promovida pelo Estado para progredir a reforma e disseminar a leitura da Bíblia sem intermédio da igreja como resultado das suas súplicas do ano de 1.524 o estado germânico de Grota Funda a primeira escola pública moderna e Lutero Funda o plano escolar da saxônia que mais tarde tornou-se a inspiração do sistema de educação estatal para a maioria dos Estados do termos o ensino compulsório novos estendeu a França Holanda e nova Inglaterra as escolas eram vistas como poderosas armas de guerra cultural para o enfrentamento político religioso das diferentes ramificações do cristianismo o poder

espiritual sofri uma transição de autoridade da Igreja para os governantes e líderes de diferentes revoltas entendidos como autoridades ordenadas por Deus contra o Papa eo Imperador a consequência foi o conflito religioso que ficou conhecida como a o ano com término do enfrentamento diversos governos estaduais se moveram para tornar obrigatório o comparecimento das crianças nas escolas sob pena de multa e aprisionamento dos filhos foi o rei Frederico Guilherme I da Prússia que não grow o primeiro sistema de Educação Nacional obrigatório da Europa ordenando a frequência de todas as crianças nas escolas estatais as escolas passam a

fazer parte da política pública dos governos locais EA universalização do ensino começa a aparecer nas estratégias de governo e as escolas começaram a ser submetidas aos governos locais mas os objetivos e métodos continuavam semelhantes aos anteriores A Vida intelectual buscava a verdade e essa verdade eram as escrituras sagradas é apenas do século 16 que esse cenário começa a mudar e as descobertas de Newton Copérnico e Galileu costumam ser apontadas como a linha que divide a idade média da modernidade os três astrónomos descobriram leis gerais da física demonstrando o funcionamento da gravidade e do heliocentrismo o

universo proposto pelo filósofo grego Aristóteles onde tudo era ordenado Em Cada coisa tem seu lugar também foi posto em xeque esses debates tiveram profundo impacto na educação daquele tempo fazendo um homem sentir-se protagonista de uma Trama que buscava decodificar o mundo EA vida é a época ganhou o nome de um menino pela diminuição gradual do foco em Deus e pelo uso do próprio homem como medida das investigação se o universo não era ordenado e as pessoas não tinham seu lugar pré-determinado como poderia ser o nosso lugar da vida se Havia leis da física capazes de

descrever o mundo quais poderiam ser as leis dos homens e da sociedade e a pergunta norteava o espírito investigativo daquela época que ia ficando cada vez mais sério e provocativo até questionar o papel dos Reis dos Padres da religião e da sociedade o apogeu foi 1789 quando esses questionamentos fundaram otimismo francês que culminaram na Revolução Francesa é o principal líder intelectual do período foi Jackson do Sul filósofo que questionavam os costumes da nova classe de Comerciantes em ascensão da França chamada de burguesia para Russo a educação clássica nos fez desenvolvemos um discurso moralizante artificial infinitamente

mais exigente do que a moral que conseguimos de fato praticar no dia a dia como resultado era criado o estado de cinismo e falsidade social onde todos fingiam ter uma conduta moral que não tinham e ainda a cobravam dos outros e isso leva a crer que vivemos em uma sociedade falsa moralista e apodrecida por discursos artificiais que pouco tem a ver com a vida humana tudo isso era perpetuado pela escola onde os professores incutiu nas crianças padrões morais que a própria sociedade adulta não seguia obrigando-as a serem falsas para se adequarem o mundo daí a

famosa frase o homem nasce bom e a sociedade o corrompe e em 1750 possui é convidada a fazer um discurso sobre as suas ideias na academia de Dijon lá pro Point a educação como fora feita em vez de ajudar o desenvolvimento da humanidade Na verdade eu podia prejudicar lá para o Pensador a educação e as artes liberais só tinham reforsado a produção do discurso moralista que criou a falsidade social que denunciar viu e a provocação de curso sobre educação começa a ganhar força o discurso torna-se premiado e o filósofo escreve o romance chamado Emílio onde

descreve como faria a educação de uma criança a vida adulta até seu casamento com a sabedoria Esse é o livro responsável por expandir a interpretação do conceito de infância e adolescência transformar a infância em uma classe que o intuito de protegê-las os adultos corrompidos pela sociedade burguesa e moralista se em vez de transmitirmos nosso conteúdo nossos hábitos e o nossas crenças apenas incentivar somos as crianças com método jurídicos a serem Livres pensadores elas poderiam romper com a sociedade corrupta em que nasciam quando a Revolução Francesa aconteceu essa mentalidade foi absorvida pelo Estado revolucionário e radicalizou

uma posição de Russo o próprio robespierre Líder revolucionário ditador francês se admitindo ter o livro de gostou na cabeceira de sua cama a ditadura francesa estabeleceu a instrução obrigatória para todos na construção em todas as escolas públicas ou privadas ao comando do governo ninguém podia abrir uma escola ou ensinar em público sem a licença da Universidade oficial as escolas estavam obrigadas a ensinar de forma apologética as ideias de almoço e aos líderes do governo revolucionário é [Música] e com a educação delegada para as escolas e as escolas delegadas para o governo os objetivos educacionais estavam

sofrendo uma transformação as Universidades estavam cada vez mais na mão do Estado o progresso eo desenvolvimento da ciência moderna ganhar um espaço a modalidade tinha inaugurado a relativização do conhecimento e dos Sentidos as descobertas nas ciências naturais levaram diversos pensadores a questionarem se o mundo que eles conheciam era mesmo como enxergava o tamanho do som a distância dos Astros no espaço EA invisibilidade dos átomos que constituem o mundo todas essas descobertas provocavam o conhecimento do ser humano Será que nossos sentidos e percepções dão conta da tarefa de saber o que é verdade e nem decades

chegou a afirmar que a dúvida era a única substância pensante que podíamos confiar todo o resto sentidos e percepções poderiam nos enganar Oi baby Júnior disse que não temos nenhuma de dance de que a alma eu pensante e que tudo seria a matéria de fé todas herança de pensamento vai causar profunda impressão no filósofo Emanuel Kant I Kant vi um paradoxo entre estudar as descobertas da física de Newton e afirmar que o conhecimento racional é impossível se reúne tem razão como é possível a física de Newton se uma coisa é impossível como ela aconteceu e

esse pensamento vai entrar ativamente penetrando a mentalidade moderna como o crescimento do relativismo EA diminuição gradual da crença em verdades absolutas os homens EA descoberta da realidade estavam separados por uma nova classe a opinião da maioria dos cientistas seria opinião das ciências e portanto a verdade científica que deveria ser aceita por todos de outro lado o reitor da Universidade da Prússia frente eles chegam apresenta uma outra filosofia enquanto um lado defende não ter conhecimento de nada a não ser pelas aparências o outro lado acredita já ter o conhecimento de tudo sabendo o nome da história

vai terminar entre a tradição de Kant e Hegel ficamos entre duas formas de conhecer o mundo de um lado delegamos a verdade para as mãos da classe científica e aceitamos a sua suposta maioria e de outro acertamos que estamos vivendo o fim da história e o Estado alemão começa a usar Fundos públicos para financiar diversas teses de mestrado e doutorado sobre a filosofia de Hegel ao se consolidar como a maior referência intelectual do seu tempo atrai críticos e adeptos das suas ideias um deles ficou conhecido como o fundador da teoria comunista Karl Marx E aí

[Música] a ascensão econômica da França não era uma exceção grande parte da Europa vive um momento de prosperidade impulsionado pela Revolução Industrial e os métodos de produção envolvendo vapor e carvão criaram as fábricas que puxavam trabalhadores do campo para pequenas cidades construídas no entorno durante grande parte da nossa história oitenta por cento do Povo depende do trabalho na agricultura para viver em 1850 esse número caiu para 25 porcento agora as pessoas tinham que sair de suas casas para ir trabalhar no interior das fábricas a necessidade de deixar os filhos em algum lugar enquanto trabalhavam ficava

cada vez maior e o recém-formado mercado começava a exigir qualificação se de um lado os governantes já tinham compreendido a importância das escolas para o estado essa era a peça que faltava o governo queria levar seus filhos para sala de aula e os pais queriam entregar os o século 20 e entrou para a história como um período de guerra entre grandes ideologias as principais ideias do período são produtos da Revolução Francesa que está dentro do lema liberdade igualdade e fraternidade a liberdade foi representada pelo liberalismo moderno é responsável por novos direitos civis e políticos e

favorecimento do mercado ascendente da Igualdade entre seu fruto do socialismo que ambicionava estender a revolução ao campo econômico exterminando a diferença entre as classes oprimidas e opressoras e A fraternidade e transformou-se no fascismo o sonho de um novo Elo social que ele ficasse o território a língua e o povo uma identidade nacional regida pelo Estado essas três ideologias enxergaram o aparato estatal das escolas como veículo de seu fortalecimento o liberalismo queria mão de obra e desenvolvimento o socialismo a desalienação das massas e o engajamento no movimento revolucionário e o fascismo fortalecer a unidade Nacional por

meio da subordinação aos grandes líderes cinco mil anos fazendo a mesma pergunta e quem somos e o que devemos fazer a encontrar essa resposta sempre foi nosso objetivo ao longo dos anos as coisas mudaram a minha pergunta foi sendo abafada o silêncio após silêncio o papel de educação foi reduzido ou de ensino até nos tornarmos parte de uma vida que desconhecemos é responsável por encaixar todos em uma grande engrenagem a pátria Educadora É herança do século 20 o Brasil não foi exceção os que estão importar ideias o que em breve entrar em uma disputa é

e na educação antiga as inquietações Morais levaram o desenvolvimento do uso da razão pelos filósofos gregos era uma educação escassa restrita a elite que buscava tutores para formar a personalidade de seus pupilos através do ensino das virtudes e da busca pela verdade a partir da Revelação e Abraão a noção de transcendência Se integra ao conhecimento coletivo dos povos a devoção a Deus tornou-se fator preponderante na dedicação a vida intelectual e aos poucos formaram-se as Universidades onde os alunos buscavam os melhores mestres da Europa para aprender sobre filosofia teologia direito e medicina é formada a Comunidade

Internacional de acadêmicos é desta época ocorre a união entre a filosofia grega EA tradição religiosa resultando na concepção das Artes liberais e o ensino técnico ficava a cargo das guildas onde ensinava os trabalhadores a exercer a sua profissão folhas ensino que chegou no Brasil no século 16 é E logo depois do descobrimento fundaram o pátio do colégio a primeira escola do Brasil SA e só após a reforma protestante que o sistema de ensino fortaleceu-se foi rompendo com a transmissão de ideias da igreja católica e também começou a ser usado pelos Estados como meio de propagação

de ideias É nesse período que surge a educação compulsória Conde leis obrigavam crianças a frequentar instituições de ensino criadas pelo governo com penas de aprisionamento caso fossem descumprido a revolução científica transforma o significado das palavras educação e conhecimento a descoberta de padrões matemáticos e de métodos científicos ritos e asma muitos pensadores a desenvolver uma nova concepção de direitos humanos o Iluminismo francês acaba por proibido escolas religiosas EA tradição passa a ser condenada como uma coisa ruim vista como inimiga da vontade popular e do bem comum e no Brasil o Iluminismo teve sua expressão através do

ditador português Marquês de Pombal que expulsou os Jesuítas fechando as escolas e Mosteiros espalhados pelo Brasil no fim do século 18 orientado por José Bonifácio do Bonde da habsburgo sobre os perigos iluminismo francês Dom Pedro declara a independência do Brasil com a Revolução Industrial chama os trabalhadores para as fábricas modernas fazendo surgir duas novas grande semanas a mão de obra qualificada e um lugar para deixar as crianças durante o expediente à educação obrigatória torna-se massificada para atender um número cada vez maior de pessoas e transformá-las em Trabalhadores em educação transformava-se ensina a busca pela verdade

e sair de cena e dava espaço para beneficiar o produção Econômica observando essas mudanças educadores desenvolvem a pedagogia Nova pautada pela filosofia pragmática e defende a não ser capaz de conhecer a verdade e portanto devia declarar a verdade aos seus objetivos e o professor passou a ser visto como um incentivador responsável por aplicar métodos para desenvolver o cidadão apto para a vivência democrática e para o trabalho assalariado o pragmatismo foi importado para o Brasil por Anísio Teixeira e os adeptos da escola nova que disputavam as correntes católicas e comunistas no controle da educação brasileira a

partir dos conceitos propagadas pela filosofia de regra cada vez mais surgem novas teorias sobre o papel do Estado e das relações sociais no século 20 essas ideologias revolucionárias irão disputar o mapa do planeta terra Tá chegando o sistema educacional como mais uma ferramenta de combate político e da revolução cultural chinesa a escola ganhou protagonismo no Combate à violência a pedagogia crítica visava formar os alunos como agentes transformadores da sociedade e o professor seria o libertador que removeria o hospedeiro burguês das Crianças Essa visão sempre ficou para o mundo inteiro através dos protestos na França iniciados

nos eventos de maio de 68 Paulo Freire é o grande nome é disseminar o vínculo da revolução cultural com a pedagogia do Brasil estabelecendo esses fundamentos na sua maior obra até da goji a do Oprimido e o que vemos hoje no Brasil é a fusão entre educação crítica revolucionária e o ensino pragmático para o trabalho a primeira pedro o homem como agente transformador da sociedade e a segunda formando trabalhadores para o mercado na busca por uma vida escolar onde docentes almejam uma consciência revolucionária e aluno só querem conseguir um emprego e a educação brasileira foi

condenada ao se lugar do mundo um E aí [Música] E aí [Música] E aí E aí E aí [Música] E aí [Música] [Música] E aí